照片上的我（优质23篇）

作文是我们语文学习中非常重要的一部分，每个人都希望能够写出优秀的作文。小编为大家精心挑选了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些写作思路和灵感。

照片上的我（优质23篇）篇一

我的姥姥家的正屋里摆着一个像框，是木头制的，没有一点修饰，里面的照片，是十多年前的一张全家福。那张照片里有我和表姐，还有妈妈、爸爸、舅舅姥姥，还有，我那已过世的姥爷。

在妈妈和姥姥的描述中，姥爷是个很能干的人。他年轻时在天津做生意，这样家里的日子不算难过，供所有的孩子念书。这在那个小村里是极其稀有的。好在他们都争气，我的舅舅和妈妈的几个姊妹都靠读书在衡水安下了身。因此有我的时候，姥爷已不再奔波。

在我的眼中，姥爷是个很慈祥的老人，他不经常带我玩，却经常给我买东西。我小时候不爱吃零食，只爱看书，于是他就给我买了许多书，有连环画，还有带拼音的，满满地塞了一箱子。

还有一个下午，他把我和表姐抱在膝上，问我们将来做什么。我们都说将来要做科学家。那时桌边有个地球仪，我把它拿过来，指着一个地方说，我要去那里读书。他很高兴，说那里有个很好的大学。我已不记得自己指的是哪里，反正不是海洋。表姐指向了另一边，那里好象也有所很好的大学。那天姥爷笑得极其开心，好象家里将来一定会出那两个大学生一样。

然而这是我记忆中姥爷最后一次开心了。不久，他就从家乡到了衡水，离开了那个老屋，直到临终才回去。他得的是肝癌，在经过多方求医，中药、西药、偏方都用过之后，还是无法挽回地离开了人世。

他走之前我最后一次见到他时，是在舅舅家。本来由于肝腹水等原因，他已很少坐起。见我一去，却立刻坐起身来。这时他已很瘦了，全身只剩下一把骨头，根根肋骨凸现得都可以看出来。我急忙跑过去，坐在床边。他拉着我的手，却一句话没说，只用慈祥的目光抚摸着我的全身。

我下次再见他时，他已穿着寿衣被关在棺材里了。我不敢相信，我那慈祥的、几天前还能拉我手的姥爷，会被死神带走。死，对我是个多么遥远的概念。可那天，我知道了，人总是要死的。

去年夏天，表姐在姥爷墓前含泪读了中国科技大学的录取通知书，我想姥爷听了之后一定会欣慰的。我想，一年以后的夏天，我也要去那里念我的大学通知书。

有人说，对死者最好的怀念就是奋斗，我相信。

照片上的我（优质23篇）篇二

1、在阅读中，认识本课10个生字，重点指导“序”的书写；结合理解“争执、面红耳赤、相应”等词语的意思，辨析“发现、发明”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。找出有关句子，说说麦布里奇把奔跑的马拍下来的方法，并能借助提示简单说说拍照的原因。

3、能在老师的引导下提出问题，并通过资料补充初步了解电影产生的原理，知道发明创造需要人们细心观察、不断研究。

1、给带点字注音。

争执（）木桩（）相应（）结在快门上（）。

2、解释带点字的意思。

着地一侧。

3、认真抄写“绊断、惊讶”，注意看清带点字的偏旁。

4、朗读课文，圈出文中出现的国名、人名，并读准字音。

1、反馈预习，朗读国名、人名词卡。（指名读??齐读）。

出示：美国两个年轻人。

英国摄影师麦布里奇。

法国卢米埃尔兄弟。

（朗读关注字音、词组内的逻辑停顿。）。

2、提出疑问，激发兴趣，揭示课题。

3、理解课题中“活”的意思。

1、自由轻声朗读课文，思考：照片是怎么拍的？照片上的马又是怎么跑起来的？找到相关的小节，做上记号。

2、交流反馈。

1、学习第3节，了解拍照片的方法。

（1）自由朗读：划出具体描写方法的句子，读得正确、流利。

（反馈时注意正音“一侧相应木桩系结”）。

（2）默读：边读边画拍照过程。

（理解“一字排开、相应”）；

（3）借助简笔画，用上“先……接着……再……最后……”复述拍照方法。（个别说?小组交流?指名交流。）。

（时关注表达的顺序、关键的要素、词义的理解是否正确）。

2、学习第4节，初步了解马“活”了的原因。

（1）引读第4节，引导学生质疑。

（交流板书时随机指导“序”的笔画、笔顺）。

（2）补充资料或边演示边解说“视觉暂留”。

（3）借助板书完整地说说马“活”了的原因。

过渡：麦布里奇拍照的想法缘于美国小酒店里两个年轻人的争执。

（板书：“争执”，随机正音）。

1、指名读第1节：找找两个年轻人争执的具体内容。

（随机正音“着地”，反馈“着”的意思。）。

2、联系理解“争执”。

3、抓住“面红耳赤”朗读体会两个年轻人争执得很激烈。

4、借助提示，尝试概括拍照的原因。

英国摄影师麦布里奇听说了，感到很好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来。

1、借助板书引读3、4、5节。

2、辨析“发现、发明”。

（1）联系第4节“碰巧”一词，理解“发现”的事物、规律、现象是原来就存在的，具有偶然性。

（2）联系生活、补充资料（电影的发明）理解“发明”的新事物、新方法先前是不存在的。

3、用上“发现、发明”这两个词语说说文章给你的启示。

1、选词填空：课后“词句活动室”。

2、填空。

（1）英国摄影师麦布里奇听说了，感到。

好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来。

3、用上“发现、发明”这两个词语写写文章给你的启示。

（注：带的为选做作业。）。

美国两个年轻人争执。

拍照:先……接着……再……最后……。

发现。

英国摄影师麦布里奇。

（视觉暂留）。

按顺序、快速拉动马活了。

法国卢米埃尔兄弟发明电影。

照片上的我（优质23篇）篇三

我无意间翻到了一张小时候“六一”儿童节的“照片”，映入眼帘的是一张张天真无邪的笑容。

记得那时我上小班时，由于年纪小，刚上幼儿园，不少小孩子都哭闹得很厉害。即使在上课时，班上也没一刻安静过。但我从上学第一天起就不要父母送了，也从来不哭。老师为此常常表扬我，我也就喜欢上学了。

那一天，和往常一样，班里总是“哇、哇”“我要妈妈”“我要回家……”吵闹声一片。但小孩终究是小孩，给些东西诱惑就会停止哭闹了。这不，老师开始实施“停哭”计划了：“小朋友们，看老师这里。大家别哭了，老师来教你们折相机照相好不好啊？”

一听折相机、照相，我们的兴致就来了：“好，好，！”那些刚刚才正哭的小朋友也抹干眼泪破涕为笑，都大声说：“……好，……好！”

“好，看好老师手上的纸，”老师举起手说道,“先把正方形的按角对折，变成两个三角形，再对折，变成更小的三角形，打开来……”我们个个都把眼睛瞪得和乒乓球一样大，认真地看，跟着老师一起折。“小朋友们折好了没有？”老师问道。“折好了！”我们异口同声地说。“那好，看老师是怎么玩的呀！”说着，老师把“相机”两个尖尖的角扣在一起，放在眼前，用手把其余两个角向后一拉，只听“咔嚓”一声，“相”照好了。老师打开“相机”，从里面拿出一张“相片”，“小朋友们这时谁啊？”

“同学们，大家安静下来，坐回自己的位置，自己学着老师一样来照相。”同学们马上各自摆弄起来。过了一个小时，同学们就开始互相拍照，我要我的朋友也帮我拍了一张，这一张照片虽然不值钱，但这时我和朋友之间彼此努力的成果。

那时，仅仅一架纸相机就能使我们从哭道笑。现在，看到那些小朋友玩着纸相机，我们反倒会说“无聊，幼稚，乏味！”，我们没有想过自己小时候也这样开心地笑过，放肆过。童年一去不复返，那时的天真都没了，现在只有考试的焦虑。

照片上的我（优质23篇）篇四

端详着手中的这张相片，记忆中的那一幕幕情不自禁地浮上了脑海，那一次，到柴沟教育实践基地进行的职业技能、科技创新的培训令我至今记忆犹新、回味无穷。

还清楚的记得，8月31日下午，我怀着激动、兴奋又好奇的心情和同学们一起乘车前往培训基地，第一次离开父母，到柴沟培训，一切事物都是那么的新鲜，有趣。我们的指导老师和蔼可亲，平易近人，耐心的教育我们，那情景令人难忘。

培训基地的课程和现在的课程大相径庭，没有枯燥的语文、数学、英语，而是把教育和实践结为一体，让我们在动手中真正学会一项技术。每一堂课都充满了无限的乐趣，每一堂课都富有吸引力，令人向往。

那一次上烹饪课，同学们先是全神贯注地听老师讲，当时是学做一道西红柿炒鸡蛋的菜，老师认真的给我们做示范，同时不断地强调我们做时要注意安全。讲完后，同学们便迫不及待地动手，老师在每个小组间走动，耐心指导，先洗净西红柿和鸡蛋，再将西红柿切成一瓣一瓣的。每个同学轮流动手，然后打鸡蛋，老师将每一个步骤都讲得那么仔细，然后把鸡蛋搅匀，最后便是最关键的步骤--炒了。先将煤气打开，干锅，再将一小勺油倒进去，然后将鸡蛋顺锅沿倒下，用勺子不停地翻动，要用小火，鸡蛋熟后，关掉这边的煤气开关，打开另一个，将油倒进去，再将西红柿倒进去，等西红柿的皮脱落就关掉煤气，将西红柿倒入鸡蛋中，放上适量的盐和味精。这就完成了一道菜。出锅后，同学们都迫不及待地品尝着，开心极了，这是每个人的劳动成果。我尝到了劳动后的甜头，心里像吃了蜜一般。

不知不觉，已经过去一个月了，可那一幕幕还像昨天发生的一样，浮现在我眼前。

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

照片上的我（优质23篇）篇五

认知：认识本课6个生字，积累“争执、四蹄、木桩、好奇、基础”5个词语。

操作：1、能正确、流利的朗读全文。

2、准确区分运用“发明、发现”；用“好奇”写一句话。

3、能根据默读要求，说说“麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来的”。

情感：使学生不仅懂得电影产生的原理是“人类的视觉残留”，而且知道发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。

知道电影产生的原理是“人类的视觉残留”，懂得发明创造需要人们积极开动脑筋，细。

心观察才能成功。

通过默读课文，说说麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来。

一、交流资料，引入课文。

1、同学们，你们爱不爱看电影，为什么?

2、有谁知道关于电影的小常识呢?(交流资料，资源共享)。

3、根据资料，口头完成智力题。

a．电影的发明者是。

b．第一部电影是。

c.电影的原理是。

d．发现电影原理的是。

4、今天，我们就要来学发现电影原理的小故事。(示题、读题)。

5、质疑。

二、教学生字，学习课文。

学习课文第1、2节。

1、听录音，想想这个故事的起因是什么?示：这个故事的起因是什么?

2、默读课文，完成练习。

a.示：默读要求不出声不动唇边读边思。

b．示练习：

1872年，在的小酒店里，两个年轻人为了因为。摄影师十分好奇就决定。

教学生字“争执”；释义“争执”、“好奇”。

指导朗读第一、二节。(读出争执、好奇的语气)。

5、齐读第一、二节。

6、引读：“有了想法，可是……”

学习课文第3、4节。

1、麦布里奇说干就干，他开始做试验了，请你默读课文第三节，完成学习要求和《麦布里奇的实验报告》。

示：学习要求a．读准字音，认清字形b．读通句子。

2、交流生字、新词。开火车读词、造句。

3、指读第三节。

4、小组讨论口头完成《麦布里奇的实验报告》。示：

《麦布里奇的实验报告》。

试验工具：1、木桩2、3、

实验步骤：1、24架相机每隔几步放一架。

实验结果：从照片上看。

5、交流实验报告。

6、麦布里奇发现马奔跑的规律，他会怎样对别人说他拍马的过程的呢?

(指生说、同桌说)。

7、齐读第三节。

8、麦布里奇发现规律后他有怎么做了呢?引读第四节第一句话。

示：麦布里奇将24张照片按先后顺序连接起来，组成一条照片带给好奇的人看。

9、指导朗读。

10、用“好奇”造句。

11、后来怎么样了呢?请你默读第四节，完成练习。

示：由于麦布里奇惊奇地发现。

(三)学习第五节。

1、1895年，发生了什么?(师生问答读)。

2、辨析句子。

示：1895年，法国卢米埃尔兄弟在这个发明的基础上发现了电影。

3、交流，区别“发明、发现”。完成词句活动室1选词填空。

三、总结。

1、学了这篇文章你懂了什么?

请你看看这道选择题怎么完成?

这篇文章告诉我们（）。

a．电影原理发现的过程。

b．发明创造需要人们积极动脑，细心观察才能成功。

c．a与b。

3、师总结。

4、齐读课文。

四、布置作业。

1、复习生字新词，熟读课文。

2、用“好奇”写一句句子。

3、动手做做，完成语言大冲浪，把看到的情景说一说。

照片上的我（优质23篇）篇六

今天，天气晴朗，阳光明媚。天空中的白云就像一朵朵棉花糖，伴随着小鸟叽叽喳喳的歌声，我兴高采烈地跟爸爸妈妈一起来到了爷爷奶奶家做客。

我无意中翻开了爷爷奶奶的相册，看着那微微泛黄的照片，我连忙问爷爷：“你们以前的衣服看上去怎么那么旧啊？”爷爷连忙答到：他们那时候一件衣服都要穿好几年，穿不下了还要留给自己的弟弟妹妹穿。不像你们现在每年都有新衣服穿。我心里想：怎么男孩的衣服还能给女孩子穿呢？女孩子不应该穿裙子嘛！爷爷似乎猜到了我的疑惑对我说：“那个时候有一件干净的衣服穿就已经很好了。”听着爷爷的话，我顿时感到莫名的伤感。又好奇的问道：爷爷那你们那时候看什么动画片呢？爷爷朝我笑了笑。回答道：他们小时候根本就没有电视，只有广播跟无线电收音机。改革开放后，家家户户才开始慢慢有了黑白电视机。爷爷又补充到，他们小时候交通也没有现在这么发达，如果要去远方亲戚家做客，还要做轮船呢！哪像现在都有轿车，高铁动车，飞机。爷爷说改革开放给我们带来了翻天覆地的变化，所以你现在一定要好好学习，争取学到更多的知识，为新时代的'改革开放继续努力奋斗。

听完爷爷的话，我明白了改革开放的伟大，心中默默的对自己说，长大了一定要做一个对社会有用的人。

照片上的我（优质23篇）篇七

嘿！你瞧那边儿，对就是那张床上睡得正香的那个小丫头，瞧！她多可爱啊！听她的家人说，她才生下来7天，就照下这一张初到世界的第一张照片的。看，一个胖乎乎的小女孩做在准备好的席子上，眼睛还不时的眨眨，这时，摄影师准备给这个小女孩拍她100天的纪念照了。家人一个劲儿地逗那小家伙笑，不料那小家伙竟出乎大家意料地大笑起来，一双黑黑的眼睛眯成了一条缝，没长牙的小嘴暴露了自己的笑料，惹得周围的爷爷奶奶全笑了起来。“咔嚓”一张值得永久留念的照片就这么出来了。你猜这小家伙是谁？，咳了，那就是我！

一阵欣喜过后，另一张照片映入眼帘，这里怎么那么熟悉呢？哎！这就在我自己的家里呀！隐约记得我骑着一辆童车正在奶奶家的院子里嬉戏呢实话告诉你们吧！那就是五岁的我！这天恰好是我的生日。老天爷仿佛也来为我祝贺了，阳光明媚，春意盎然。我在这充满春天气息的阳光下玩耍。那时的我对未来是充满了好奇与神往。

哎呀！孔雀！多么漂亮的孔雀啊，只见它张展开五彩缤纷的翅膀，正得意的向人们展开自己的美丽呢！瞧！有一个小女孩一点也不拘束，一会看看哪高昂的头，一会儿看看那奇妙的羽毛，甚至还把自己的小手伸过去，是想跟大孔雀握手吧。站在栏杆外边，面对孔雀，那种期待的目光，那种激动的神情。突然，她发现了什么似的，“呼”地一身，背着手，大笑起来，样子丑得可爱，大家都愣住了，不知是谁，“咔嚓”一声，把这小女孩与孔雀一齐照了下来。这一段尘封多年的记忆，一下子浮现于眼前，我好高兴，好高兴！

面对一张张照片，往事就像衣串串珍珠从尘封的记忆里出现，它让我高兴，让我久久的沉浸在幸福的回味中童年是美好的、幸福的。但更加美的、幸福的是未来更深深地吸引着我，我坚信，不管道路有多艰难、多险阻，我一定会一往之前！

照片上的我（优质23篇）篇八

这张像片还是我在上“学前班”时候的留念。现在看着这张跃跃如试，充满动感的照片我真还记忆犹新。记得那是在的元旦，我们“市机关幼儿园的学前班”上午举办了一场别开生面的文艺晚会后，接着又组织了由学生和家长一起进行的包饺子大赛。下午，我们各自都把早早准备好了的面粉和肉还有大白菜、韭菜等一起带到了幼儿园，在老师简短的“开场白”讲话后，比赛就正式开始了。

看，我穿着蓝灰色的毛衣、戴着小眼镜和桌面上的饺子的搭配还真充满动感和激情呢！我在妈妈的帮助下，干的多有劲。“看谁包的饺子又快又好”老师不时的鼓励和指挥也更增加了我的信心和包饺子的劲头。照片上的我，面带笑容，手里还拿着刚包好的饺子，对同学们大声喊叫：“快来吃我包的饺子，又大又好吃”……。

真有趣，直到现在每当我看到照片上的我都余兴未了。说句实话：照片上的我，当时虽然弄得全身都是面粉，但却是发自内心的高兴。这就是照片上的我，热爱生活我、有着集体荣誉我、充满激情的我。

照片上的我（优质23篇）篇九

照片记录着我们的记忆，或忧伤，或欢喜，或悲哀，或快乐。照片中的记忆都是难忘的，令人回味的。

我有一张照片，上面有一群孩子在围着一个年轻的女老师，大家的脸上都充满着依依不舍。这张照片上的孩子正是我和同学们，这是我们的许老师临走时的场面，是那么令人回味！

我们和许老师有许多的难忘回忆。记得，许老师上的第一节课。我听得格外认真，也积极举手回答问题，大家都是这样。往常的几个“调皮蛋”也不调皮了，也在认真听。许老师这是第一次上课，十分紧张，为了这杰克，他还准备了许多资料。上课时，他难免有一些语病，我们都不嘲笑他，还争着指出。她脸涨的通红，还是把这节课完美的讲完了。

许老师18岁，只大我们六、七岁，下了课，他就像我们的大姐姐一样，和蔼可亲，和睦中还有着一点幽默，幽默中还有着一点严肃，与我们班的同学打成一片，不论是调皮捣蛋的，还是规矩老实的，都是老师的好朋友。

可是，时光飞逝，转眼间，他的实习期一个月就快到了。我还盼望着每天早上来晚了在路上碰见他，看见她把头发披开说他又换了发形；和她争论她的签名像猫还是兔子。可是见到了，老师还是走了。大家心中都有那么一丝不舍、难过。在送别时，我拍下了这张照片。

或许我以后再也见不到许老师了，但有这张照片，我不会忘记我有一个可爱的老师：许老师。

照片上的我（优质23篇）篇十

刚翻开第一页，一朵鲜艳的大红花就出现在我的眼前。那时我刚满一岁，爷爷是优秀职员，抱着我，胸前戴着一朵大红花，摄影师记录下了这光荣的时刻。仔细观察，你会发现，这朵大红花是被我涂了一半颜色的。

在我四岁那年，有一次看到这张照片，觉得爷爷胸前的那朵大红花经过拍照后色彩不太鲜艳了。于是，我拿起红色水彩笔，往照片上涂色。刚刚涂了半朵花，爷爷发现了，气愤地责骂我：“那朵大红花是能被你随便染色的吗？这朵大红花上蕴含的光荣是会因本色的消失而不见的！”直到现在，大红花上的红色变得更淡了，但我一直没有改变它的光荣本色——一丝一毫也没有。

翻倒第二页。嘻嘻，那时五岁的我成了一个小泥人。满脸污泥，脸上还有两道泪痕。那次妈妈和我在田间玩捉迷藏。我只顾追妈妈，一不小心，扑倒在农民伯伯刚浇过水的田地里，我摔疼了，也不顾满脸泥，哇哇大哭起来。妈妈在这时，按动了快门，记录下了这顽皮的我。一看到这张照片，我就忍不住要哈哈大笑。

忽然，笑容凝聚在我脸上，随之慢慢散开，顿时严肃起来。那是我们在一次扫墓时，为烈士敬礼时老师拍下的。我的脑海中像电影幻灯片般放映着英雄们高大的形象：董存瑞用自己的手托着炸药包，舍身炸了敌人的碉堡；黄继光为了战友，用自己的胸膛对准了敌人的口；刘胡兰为了共产党，宁死不屈，在铡刀下仍然乐观顽强；王二小协助八路军，把敌人引进埋伏圈，与敌人同归于尽……多少次热泪盈眶，多少次感慨万千，都凝聚在这张照片上的这一个庄严的队礼中。

这本相册记载了我童年的酸甜苦辣实在太多了，令我目不暇接。转眼，我翻倒了最后一张。照片上的我系着红领巾，成了少先队员。就职时的高兴、责任在我脑海中激起回忆的浪花，不禁感到骄傲。

照片上的我（优质23篇）篇十一

早晨拉开窗帘，洁白的世界映入我的眼帘。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”微风掠过，雪花儿漫天飞舞，像春天的柳絮，像秋天的落叶，忽上忽下，飘移不定，还像一个顽皮的小精灵，跳来跳去，泛着大大的眼睛，朝你微笑。

那天，雪下得很大，我和妈妈穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子和手套，捂得严严的，下楼去打雪仗，我冲出大门，弯下腰，就团了一个雪球打妈妈，妈妈也加紧反击，我自知敌不过妈妈，就来了个“天女散花”来迷惑妈妈的眼睛，妈妈也防备了我这一手，做了三个“玉米加浓炮”来追我，我赶紧团了两个雪球；一手一个，向机关枪一样朝妈妈发射过去，妈妈快速地躲过一个，另一个重重地砸在了她身上，她把三枚“玉米加浓炮”都抛了出来，全部命中，我痛得哇哇大叫，我向前迅速跑去，却摔了个“狗啃泥”，妈妈大笑起来，刚走下一级台阶，便也摔了一跤，我们相视而笑，我突然灵机一动，把羽绒服拉好盖上后腰，往斜坡上一坐，往后一躺，腿一抬，我就从自制的简易“滑梯”上滑了下来。妈妈趁机把她刚做好的雪球往我身上打，结果，有一枚“原子弹”，打在了我的脖子里，凉飕飕的，又有一枚“核弹”爆我的头了，我抱头鼠蹿，麻利的逃离“战场”，妈妈继续向我攻击，我说：“妈妈服了服了，饶了我吧！”我清理了一下，就开始反击，捧起一大捧雪，向天空中抛去，我喊：“下雪了！下雪了！”我把衣服上的雪花，仔细观察一番，发现有大的，有小的，都是六瓣的。我又迎风张开嘴，有几个顽皮的小雪花跳进了我的嘴里，品尝一下，这雪像白糖，却不甜；像味精，却不鲜；像海盐，却不咸。

妈妈又滚起了雪球，我们画好了“楚河汉界”便自顾自的滚了起来，妈妈滚得比我大，我好嫉妒，就把别人堆的雪人的脑袋拿了下来，就算是我滚地雪球吧！我是不是有点坏！

这时，爸爸回来了，路灯也亮了，在路灯下为我和妈妈照了一张珍贵的照片，我和妈妈看着照片，不禁笑得前仰后合。虽然我们捂得严严的，但眉毛还是白的，像个圣诞老人！我们回家了，雪，还在下。

手里拿着照片，看着窗外的大雪，我浮想联翩。照片里的那副小手套，已经戴不下，照片里的那件小羽绒服，已经进不去了。随着岁月的更替，爸爸妈妈也老了，妈妈的脸不再光滑了，皱纹已经慢慢的爬上了眼角；妈妈的手也不再白嫩了，老茧已经不知趣地粘在了手上，妈妈和爸爸的头发也不再黑亮了，银丝已像钢针站在了头上。每当我对妈妈说：“妈妈，你有白头发了。”妈妈总苦笑着对我说：“你长大了，我老了，这是一定的了。”

每当看到那洁白飞舞的雪花，就勾起了那张照片给我深深的回忆，它凝聚了父母对我沉甸甸的爱。为了这份爱，我将脚踏实地地走好生活中的每一步。

照片上的我（优质23篇）篇十二

每张照片都有十分珍贵的回忆，这些回忆在我们心中会生根发芽。时间越长，对照片的内容就越加怀念，久久在你的心头荡漾。

记得那天，是我人生中最怀念，最光辉，最难以忘记的一幕。所有的观众都欢呼起来，兴奋起来，鼓掌的声音似雷鸣一样，震耳欲聋，妈妈热泪盈眶，感动的泪水沿着脸颊缓缓流下。比赛开始，选手们早有准备，一个比一个厉害。

随着美妙的琴声，我的信心也正逐渐下降，掉到了低谷，我冒出了汗，心想：这么强悍的对手，真是一点儿也不给人活路啊，妈妈在比赛前说：“儿子，不要紧张，越紧张就越发挥不好，想象你才是亮点，没有人比你强！”

凭借着妈妈的这一番鼓励，我信心大涨，本以为自己很弱，但是不想他们后真的就十分放松了，我一遍又一遍回顾着曲子，一遍又一遍哼唱着交响曲的调子。终于，激动人心的比拼要轮到我了。看到前面人的失误，垂头丧气的下了场，我克制着内心的紧张情绪。

上了台给老师鞠躬后，坐到指定座位上，我深深呼吸了两下，缓解内心的情绪波动。我完美地开了个好头，接着优美婉转地迎接曲子的高潮，身体跟着钢琴的声音扭动起来，高昂的时候像狂暴的巨兽一样展开身体，收敛的时候身体紧贴琴声。完成了演奏的高潮，迎来了收尾，伴着优美的琴声演奏曲目结束了。下场前，又给老师鞠了躬，评委老师脸上挂着和蔼可亲的面容。

我荣获了“桃李杯”钢琴二等奖，我顿时落下了心里的石头，心里乐开了花。

那时激动的心情，现在仍然无法忘记，那种骄傲和成就感永远留在我心头，激励着我以后再接再厉，创造更辉煌的成绩！

文档为doc格式。

照片上的我（优质23篇）篇十三

在做完体育运动后，我总有一个小习惯，就是安静地翻翻我的小相册。这时，往日的趣事就像一阵清风，徐徐而来，吹开了我记忆的大门。

翻着翻着，我的目光定格在了一张照片上，这张照片上的我洋溢着欢乐的笑容，而它的背景是在游泳馆。

记得7岁那年的夏天，我第一次离开游泳圈，开始尝试进入一米三的深水区独自游泳。

那天，我开开心心地跟着我的妈妈和姐姐来到了游泳馆。我换好泳衣，正要高高兴兴地往浅水区里跑，可是姐姐硬要把我拽进深水区，不然她就要拿走我的游泳圈，让我又气又急。不过姐姐似乎没有向我的着急妥协，我只好“硬着头皮”进了深水区。其实啊，我一直想去深水区游泳，但是没有勇气，这次可好，借着姐姐的名义我终于能去深水区试试了。表面上我假装生气，心里可是又激动又兴奋呢。

我游来游去，游来游去，一开始还有点担心，但是慢慢地，借着游泳圈，我居然能够适应了深水区，身体也逐渐放松了下来。可是突然，姐姐拿走了我的游泳圈，这让我一下子就沉下了水。我不停挣扎着，眼看水就要涌进嘴里了，可我却像失去了依靠一样不知所措，恐惧顿时涌上了我的心头。姐姐见状，立马过来扶住我，这才没有使我装满一肚子的泳池里的水。姐姐虽然一边嘲笑我，但是却也很耐心地教我蛙泳的技巧，没想到没过多久，我就可以离开姐姐的手了。这下子，我终于能够不凭借任何工具在水里自由地游来游去了，此刻我的心情，像极了一条活泼可爱的小金鱼。

为了纪念我第一次学会游泳，我让妈妈帮我拍一张“金鱼跃水”——我先藏在水下，等妈妈喊123的时候，我立即跃出水面，就这样，“咔嚓”一声，这一刻就被永远地定格了下来。

每每望着这些照片，我心里都十分快乐。这一张张照片令我想起了过去那些欢乐的时光，它们不仅纪录了那些关于友谊、亲情的美好瞬间，更是记住了这爱的瞬间。

照片上的我（优质23篇）篇十四

照片上的我（优质23篇）篇十五

时光飞逝，日月如梭。这一天，我打开满是灰尘的相册，看到了一张张醒目的照片，其中一张是小时候的。当时我才7岁，不知道在哪里，就打开了记忆之门。

我记得，那是我父亲带我去拍的一张珍贵的照片。照片上的风景真的很美！美丽明亮的粉红色花朵在阳光下绽放，鸟儿飞到枝头，唱着欢快的歌曲，温暖的阳光照耀在辽阔的土地上。

还记得我那两只可爱的小手摸着头上的小辫子，脚的形状是交叉的，很幼稚。

啊，我和照片里的风景真美！

照片上的我（优质23篇）篇十六

去年暑假，爸爸妈妈带我到美丽的三亚去游玩。第二天，又带我到“天下第一湾”潜水。“天下第一湾”可漂亮了，金色的沙滩，一望无际的大海，蔚蓝的天空一下子把我迷住了。“儿子，我们去潜水吧！”只见爸爸手里拎着沉甸甸的潜水服兴冲冲地朝我喊道。我一听，心里既兴奋又害怕，想想潜水一直是我最大的愿望，但想想自己又不会游泳，是只十足的旱鸭子，真不知道如何是好。妈妈仿佛看出了我的心思，拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“怎么啦男子汉，害怕了？不尝试怎么知道自己行不行呢？”听了妈妈的话，我感觉全身充满了力量，于是，我换上了爸爸借来的潜水服，跟着爸爸跳入了大海中，海水一阵一阵地拍打着我的身体，我的心里就像有许许多多的小兔子在乱跳，害怕极了。这时，妈妈的一番话又在我的耳边回响。对，我是男子汉，我决不能退缩。于是，我鼓足勇气又潜入了水中。我睁开眼睛一看，海底并没有我想象中的那么恐怖，而是一个美丽神奇的世界。只见五颜六色的小鱼正吐着一个个晶莹剔透的小泡泡，还有几只乌贼排着“一”字缓慢地向前游着，还有几条不知名的小鱼正你追我赶着，好像在举行一场比赛。爸爸看见我快乐的样子，举起照相机，“咔嚓”一声，留下了这美好的瞬间。

每当看见这张照片上的我时，我的心便会再次飞向美丽的海南岛，想起在海南岛的美好时光。

照片上的我（优质23篇）篇十七

这张像片还是我在上“学前班”时候的留念。现在看着这张跃跃如试，充满动感的照片我真还记忆犹新。记得那是在20xx年的元旦，我们“市机关幼儿园的学前班”上午举办了一场别开生面的文艺晚会后，接着又组织了由学生和家长一起进行的包饺子大赛。下午，我们各自都把早早准备好了的面粉和肉还有大白菜、韭菜等一起带到了幼儿园，在老师简短的“。

开场白。

”讲话后，比赛就正式开始了。

看，我穿着蓝灰色的毛衣、戴着小眼镜和桌面上的饺子的搭配还真充满动感和激情呢！我在妈妈的帮助下，干的多有劲。“看谁包的饺子又快又好”老师不时的鼓励和指挥也更增加了我的信心和包饺子的劲头。照片上的我，面带笑容，手里还拿着刚包好的饺子，对同学们大声喊叫：“快来吃我包的饺子，又大又好吃”……。

真有趣，直到现在每当我看到照片上的我都余兴未了。说句实话：照片上的我，当时虽然弄得全身都是面粉，但却是发自内心的高兴。这就是照片上的我，热爱生活我、有着集体荣誉我、充满激情的我。

照片上的我（优质23篇）篇十八

在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的暑假里，爸爸带我到观鹅沟去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，甘甜清凉的泉水，五颜六色的花朵，绿油油的`树木，真是美丽极了!

走在弯弯曲曲的小路上，我看见两边美丽的倒影在水中，就好像一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，到了遮阳山。哇!好险呀。只见悬崖峭壁、奇峰耸立。让人不仅有些害怕。我们抓住铁链继续往上爬。爬呀，爬呀，终于爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我和同伴高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看!那边有马!你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。

瞧!照片上得我和同伴多高兴呀!

照片上的我（优质23篇）篇十九

我们每个人都有许许多多的相片，每个人的照片都有不同的故事，今天我要介绍我照片中的故事。

这张照片是汪老师照的，那是去年的冬天，一连几天雪花飞舞，整个操场都是白茫茫的，汪老师把我们带到操场上去玩。我们有的玩打雪仗，有的玩堆雪人，有的在帮忙。接着，汪老师让我们堆雪人，我和阮，赵，柯。一组，我们把雪人头堆好后，又和雪人身子集中在一起，我还记得，那雪人双手还是我和我和阮。一起找的呢！虽然我们做的雪人很小，但是我们毕竟也做了一个雪人，而且这个雪人比较干净哦！就在这时，汪老师让我们站在一起，让我们和我们的成果，永远的在一起！后来，我们全班的成果和我们全班人快乐永远的留在了这张照片中。

雪化了，成果消失了。但我们的成果永远的留在了这张照片中！

照片上的我（优质23篇）篇二十

耿家庄小学三年级二班徐佳琪在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的.暑假里，爸爸带我到观鹅沟去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，甘甜清凉的泉水，五颜六色的花朵，绿油油的树木，真是美丽极了！

走在弯弯曲曲的小路上，我看见两边美丽的倒影在水中，就好像一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，到了遮阳山。哇！好险呀。只见悬崖峭壁、奇峰耸立。让人不仅有些害怕。我们抓住铁链继续往上爬。爬呀，爬呀，终于爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我和同伴高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看！那边有马！你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。

瞧！照片上得我和同伴多高兴呀！

指导老师：吴老师。

评语：文章写出了观鹅沟的美景，同时也抒发了自己热爱大自然的思想感情。语句优美，书写流畅，很好！

照片上的我（优质23篇）篇二十一

当我翻开珍藏的相册时，有一张照片吸引了我的目光。照片上，是我篮球队的小伙伴：刘奕楠、赵天欣、施姚成和我，我们身穿红色球衣，四人拥抱在一起。我们每个人都是神采飞扬，脸上洋溢着胜利的笑容。看着照片，我的'思绪被带到去年暑假的那次篮球比赛中。

那天，我们整个篮球队都在紧锣密鼓地训练，运球练习更是每日必不可少的。刘奕楠无论是胯下、运球回转或背后运球都做得轻松自如。朱好阳也是不甘落后，猛一个异侧变向令人赞叹不已。我也是运足力气，突然一个假传和运球转体过掉了教练。运球环节很快结束了，接着我们又练习了左路三步低手上篮、掩护配合、接球跨步上篮等。终于，激动人心的篮球比赛拉开了帷幕。

比赛这就开始了，刘奕楠、施姚成、赵天欣和我被分到了一组，许博睿、蔡和丰、朱好阳和陈吴忧成了一组。我们个个摩拳擦掌、跃跃欲试！比赛一开始，我们队就拿下了主动权，赵天欣在外侧运球，突然，他猛一回头，来了个假动作，再奋力传给刘奕楠。刘奕楠拿到球后立刻高呼：“姜林越，到篮下来！”我即刻领会了他的意思，刘奕楠把球传给了我，我一个同侧变向过掉了正在努力防守我的陈吴忧，再用力一跳，准备“勾手上篮”，谁知朱好阳一个“大力盖帽”，一下子把我的球抢了过去，再立刻用反弹球传给早已在外侧坐好准备接球的陈吴忧，“说时迟，那时快”，刘奕楠加紧脚步，一迅雷不及掩耳之势拦下了球，再装出不慌不忙的样子，把球又传给了我。这回我吸取了教训，做了一个“假投”的动作，果然，朱好阳又准备使用“大力盖帽”，可是我怎么可能在同一个地方摔两次跤？我在空中一换手，迅速地把球传给了刘奕楠，他又很快地传给了我。我接着一个“后仰式投篮”，球像“长了眼睛”，一下进了篮框。球场上立刻传来了一阵阵的呐喊声：“进球啦、进球啦，太棒了！”整个球场似乎被震撼到了，小伙伴们欢呼雀跃，拥抱成了一团。坐在一旁观看的妈妈也按捺不住了，拿起了手机。“咔嚓”一声，记录下了这一美好时刻。最终，我们队也赢得了这场比赛。

平时的刻苦训练终于没有白费，我们个个对篮球领域有了新的认识和了解，篮球水平也有了突飞猛进的成绩。这来之不易的收获，正证实了那句话：“勤能补拙是良训，一份辛苦一分才。”我们也要时时记住：团队需要合作，努力做好每一件事，都会让你有所成就！

照片上的我（优质23篇）篇二十二

广东省广州市东山区育才学校二年级六班林伟早上起床，他爸爸给我看了旅行的照片。我看到其中一张照片，是王先生在香港海洋公园拍的。

现在我来介绍一下这张照片的故事。我看到我的叔叔阿姨们坐在一辆超速行驶的汽车上过矿，超速行驶的汽车像一条蜿蜒的“小蛇”一样掉头。我想试试，但是我妈妈不敢去。我妈妈是个懦夫。于是我和爸爸去排队，等了好久，终于轮到我们了。我和父亲充满了信心。飞车启动了，转了一圈，但我并没有感到害怕。突然，飞车开始加速，然后滑了一下，然后冲上去，把我吓哭了，最后停了下来。

哦，我也是个懦夫！

照片上的我（优质23篇）篇二十三

一张照片就会有一个故事。在我的相册里，有一张放了很久的照片，记载着我妈妈打雪仗时，我正被雪球打中的情景。

那天，雪后初晴。山上积满了厚厚的雪，我和爸爸妈妈就上山去玩。只见人们玩得很开心。有的堆雪人，有的打雪仗，有的使劲摇着树上的积雪，天上飘着美丽的雪花，真让人心旷神怡。我邀爸爸妈妈赶紧加入到打雪仗的行列。可爸爸却拿起相机说是要拍一些精彩动作。我只好跟妈妈开战。“战斗”开始了，妈妈先出击，一直用雪球打我，打得我满身是雪，连颈项里也是雪。

现在，只要我一看见这张照片，我就抑制不住内心的喜悦，那玩雪，打雪仗的情景就立刻浮现在我的脑海里。