一个成功的自我介绍可以让他人对我们有更多的好感和认同感,从而为我们之后的交往打下良好的基础。自我介绍需要注意的事项和技巧,小编为大家做了详细的总结。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇一
亲爱的老师、同学:
大家好!
我叫xxx,今年xx岁,因为我上学比较早,所以可能比同学们年龄要小一点。
我的小学是在xx中的xx小学上的,性格较可爱外向,在新的学习阶段希望能和各位成为好朋友。
我喜欢画画,但也喜欢英语,我认为现在学好英语是非常有用的,现在英语的普及程度是相当广的,况且现在我们的城市中也常能见到外国友人了,英语的作用就更明显了。
希望在今后的日子里我们可以携手共同进步,取得优异的成绩。
希望大家对我多多照顾,可以做好朋友,谢谢大家。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇二
亲爱的老师、同学:
大家好!
我叫刘可,今年11岁,在龙泉三小读六年级。
我,头发偏黄,大概是营养不足吧!柳叶般的眉毛下长着一对明亮的眼睛。鼻子生来有点儿塌。樱桃似的小嘴,要是笑起来嘴巴旁边还会增加两个小酒窝,不过,牙齿露出来就不好看了,你会看见我那一排歪歪扭扭的牙,你一定会说:“哎,真难看!”
我的爱好有许多,其中,我最喜欢的就是唱歌了。记得小时候,我唱歌一点也不好听,妈妈也常说我五音不全,常给我“泼冷水”。可我不灰心,练啊练,今年,我参加了学校的合唱表演,六月份时,还在县里比过赛。真是“功夫不负有心人”。
说起我的缺点,一点一点地挑出来还真有不少。有一个缺点可把我害“苦”了,那就是粗心大意。哎,每逢考试“它”得意洋洋地上场了。“它”上场的例子太多了:前几天,在单元考试上,我因粗心,写错了一道八分的应用题。啊,看来,我得改正粗心这缺点了。
这就是我,我们交个朋友,如何?
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇三
hi!大家好!我叫喻冰怡,今年9岁了。我有一张瘦瘦的瓜子脸,脸上有两个大大的眼睛和一个小小的鼻子。哦,等等,我还有一张普普通通的小嘴巴。
我喜欢学习,我几乎和班上成绩好的同学都很要好,但是我偶尔也会帮助那些成绩落后的同学。我是个内向的孩子,别人课间谈话时嘴巴叽里呱啦讲个不停。而我呢?总是坐在座位上呆呆的望着窗外,看那像棉花糖一样的白云,看那在天空翱翔的小鸟......
我的理想总是千变万化的,一会儿又想当老师,一会儿又想当明星,一会儿又想当会计师。总之永远都不知道自己想当什么。
这就是一个普普通通的我,这样的我,你愿意和我做朋友吗?
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇四
亲爱的老师、同学:
大家好,我叫周原,是个小学生,在上三年级。我的皮肤白白的,圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛。
我是个爱好多的小男孩,比如说画画、练武术、写毛笔字我都喜欢,但我最喜欢的还是跑步,每天下课我都要和同学吕苏环一起练习跑步。
我还是一个贪吃的男孩子,看到了好吃的,我就会快速地跑回家,叫妈妈给我零花钱。
我还是一个粗心大意的小男孩,有一次考试我把幸福的“幸”写成了辛苦的“辛”,考了个99分,下次我一定不能再这样粗心大意了。
这就是我,一个贪吃、粗心又可爱的小男孩。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇五
亲爱的老师、同学:
大家好!
我性格开朗、思维活跃;拥有年轻人的朝气蓬勃,做事有职责心,条理性强;易与人相处,对工作充满热情,勤奋好学,敢挑重担,具有很强的团队精神和协调能力。
在为人方面,我诚实善良、开朗自信,吃苦耐劳。
在生活中,我尊敬他人,能够和别人友好相处,此刻我的不足就是应届毕业,还没有足够的工作经验。但我擅长快速学习新知识,并且对工作有高度职责感,能够全身心的为工作奉献。
所以,期望您给我这个机会,我有充足的信心在很短的时间内胜任这份工作,成为公司未来发展的好帮手。
谢谢大家!
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇六
写出一个独一无二的我。
在这个我行我秀的年代,每个人都想尽办法秀秀自己,今天这一节课就给小朋友们这个机会,不管好的坏的,优点缺点,老师都照单全收了!你们只需要尽情地秀出自己就行!当然,要想秀出自己的话,还是需要讲点技巧的,让我们一起来探讨一下应该如何介绍自己吧!
一、简单说说自己的概况。
说明自己的概况,这可是介绍自己必不可少的部分,你叫什么名字?今年多大了?在哪个学校读书?等等。就当是跟大家聊天一样,很自然地说出来就可以啦!
如:大家好!我叫李琳,今年九岁,在河庄小学读三年级。
二、让大家了解你的外貌。
世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人,那你的长相又有什么与众不同的地方呢?高?矮?肥?瘦?这个也是要告诉大家的哦!这部分可将自己的五官,身材,衣着打扮等方面秀一秀,只需要写出特点就可以了,不必面面俱到。
如:我呀,长得可帅啦!你瞧,一副浓浓的剑眉,双眼虽然不大,但是炯炯有神,鼻子大大的,有点像小蒜头??(描写外貌时要注意顺序,可按从上到下的顺序。)。
三、秀出你的个性。
有句老话叫:性格决定命运!你是什么样的性格,自然而然地就会决定你的命运如何!所以说性格对于一个人来说是多么的重要啊!自然,这个部分也是我们文章的重点。
四、总结一下你的这个人吧!
显然,这是结尾部分啦!这个部分只需要简单地总结一下自己就可以啦。
如:这就是我啦,一个喜欢上网的我!
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇七
我是典型的瓜子脸,一双迷人小眼睛无时无刻都在眨,鼻子很高,与小眼睛不成比例的是一个大嘴巴。我性格乐观,总是做出一些令人难以置信的是,难怪我的同学都说我是个怪胎。我的优点和缺点一样突出。我很善良。记得有一次,我正好做值日,几个同学在旁边发现一条蚯蚓,大叫了起来,我也被叫声引过去了。几个调皮的男生不知从哪找来一个棍子,他们拿棍子戳蚯蚓,被戳的蚯蚓马上卷成一团,那些男生反而哈哈大笑起来。我站了出来,说:“你们干什么啊,欺负小动物吗,你们怎么这样对小动物啊!”那些男生说:“何佩佩,你不要多管闲事,一个蚯蚓又怎么了啊,土里多得是。”我听了反驳说:“它们虽然小,但也是一个生命啊!”那些男生知道我很固执,也不屑和我吵,甩了甩头,扬长而去。我蹲下来,吧蚯蚓放到土里去。
这就是我,心地善良的女孩。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇八
大家好!我是一个活泼可爱的小女孩。
老师说我的眼睛黑溜溜的,特别有灵气。这让我引以为豪,得感谢我的妈妈,这双漂亮的眼睛遗传了她的基因。我的脸又圆又红,像个大苹果,所以家人都叫我“红苹果”!可是因为小时候很贪玩,一不小心摔了一跤,额头上就留下了一个很明显的疤。就因为这样,妈妈就让我剪“童花头”额头前留着整齐的刘海,看上去还蛮可爱的!
我的爱好特别多。滑冰打球骑车,所以我的身体很棒。我喜欢练毛笔字,每次作业都能受到老师的夸奖;我还喜欢弹琴唱歌,所以我的性格开朗活泼……我在家还经常帮妈妈做家务,这样妈妈就不会太累了。所以妈妈经常夸我是“贴心的小棉袄”!
我的缺点也很多,那就是粗心大意,老写错别字。我一定要下定决心赶走它们。
这就是我,一个懂事聪明的女孩。你猜着了吗?
14篇当来到一个新环境时,我们就有可能用到自我介绍,自我介绍是人与人进行沟通的出发点。如何写出一个与众不同的自我介绍?以下是小编帮大家整理的......
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇九
扎着马尾辫,一双小眼睛下面有着一张能说会道的嘴。这就是我,不一样的我。
我喜欢写诗,还是班上的小诗人呢!我的小诗许多都陆陆续续的登上了《少年先锋报》。我不仅喜欢写诗,还很爱看书。时而开心得哈哈大笑,时而紧紧地握着拳头,时而唉声叹气,有时还突然大声地喊着“耶”!在书中,就有身临其境的感觉。
我是一个“马大哈”,本来做得全对的数学题,因为忘了写单位,结果从100分,变成了老师龙飞凤舞的99分。唉!真是出门遇债主——扫兴呀!马马虎虎可不好受,以后别让可恶的马大哈又找上门儿来了。
现在你准知道了吧!
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇十
大家好!我是一位小女孩,今年九岁,在澜湾小学三(9)班读书。你知道我是谁吗?不知道就往下看吧!
说到我的缺点,那就是我对文字太过有“创造力了”,这可不是什么好事。我上次把“今天天气如何”写成“今天天气果何”,把“煮红薯”写成“煮红鼠”,结果总被妈妈取笑。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇十一
l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
各种动物头饰。
l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽,?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇十二
我是一位男生,我刚升三年级,在班里我的身高不高不矮,我的眼睛烔烔有神,我的身体微胖,我的耳朵大一些,我的皮肤黑一些,我的脸像鸭蛋,在我小时候就跟我说我有五大----分别是“脚大、手大、眼大、嘴大、耳大”!
我的性格开朗,喜欢和一起玩,我一共有三个非常要好的朋友,我们经常一起玩,玩起来很阳光,就像猴子一样活泼,玩的高兴的时候常为一件事和一句话就哈哈大笑。现在我暗示一下大家:再来五个朋友加入我们欢笑的队伍就是我的名字了。
其实我是个双面人,有时我也很沉默,看书的时候、做作业的时候我是很不爱说话的,对人不理不睬,对事不管不顾,这时的性格与我的名字一点都不沾边。
大家猜猜我是誰,你们一定知道我是誰了吧!如果还猜不到的话再告诉你们一个小小的秘密----我的姓用繁体字写是由“走、小、月”三个字组成。
现在大家再吧!
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇十三
嘿,大家好,我现在戴上了一个超大的面具,自然你就看不见我的面孔,想猜猜看我是谁吗?那我就简单描叙一下,让你们猜猜吧!
我,今年十岁了,留着乌黑的娃娃头,有一双大大的眼睛,一眨一眨的,好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高耸,可惜架上了一副厚厚的眼镜,不要以为我是个近视眼,是远视。眼镜这样一架,真像一位小博士,我也希望自己是个名副其实的小博士啊。我的身材非常苗条,小而瘦,可是我跑步,活力板,跳绳……自认为都不错,因为这些运动可以帮助我增强体质,健健康康,也不会成为一个小胖墩。我还有一双心灵手巧的小手,可以帮妈妈搅鸡蛋,洗菜……做家务,最重要的是我会画画,我还在涂鸦大赛中荣获二等奖。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇十四
我是一个很纠结的的人!
为什么这样说呢?哈,那先来听听下面的这件事吧!
“啊啊啊——到底是穿裙子还是穿裤子呢?好纠结啊!”突然,我脑子里闪过一个好主意,“点点洋洋……啊,那就穿裙子吧!”
看,我就是这样一个纠结的人。常常会犯选择纠结症的。在超市的时候,通常就是什么口味的零食选择半天,实在选不好了,就用转硬币的方法来选择零食口味的。
此外,我还是一个特别喜欢小萌宠的人哟!
在我们小区里,我一见到小狗、小猫时我都会迎上去,看着它们可爱的小眼神,真是爱的不得了,感觉自己的心都要被它们萌化了。
我还是一个很会唱歌的女生,对于我来说唱歌真的是一种享受,《阳光不锈》、《young》、《茉莉小镇》、《我想我是海》等歌我都可以唱得犹如百灵鸟的歌声一般动听。
还有,我还特别爱看书,比如:《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》、《哈利波特与死亡圣器》等书我都是看了好几遍了的。书,让我学到了许多知识。
这就是我,一个特别的我,一个独一无二的我!
快来吧!
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇十五
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩,一会儿想小狗如果长了一对翅膀,它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球,建立美丽的空间站,会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里。
一个幽默风趣的小家伙,脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯,在你难过的时侯,我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”,说起胆小,我还有个经典的事例:那天晚上,我正睡得香喷喷的,突然,感觉有人在摸我的脸颊,我吓得“哇”得哭了,原来是妈妈在给我盖被子时,被子蹭到我的脸,你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间,到处都能看到成堆的书,在我的小书柜里,满满地塞着各种各样的图书,我喜欢在书的'海洋里畅游。
我会自豪地告诉你:我就是我,一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三(丁)班来找我吧!我就是嘉开。
猜猜我是谁自我介绍(优质16篇)篇十六
今天我说课的课题是:《》,首先我来谈谈对教材的理解。
《》是属于造型表现学习领域的课程,在学在这课之前,学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习,引导学生细致观察,初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现,进一步强化观察能力和造型表现能力。
学生在集体生活中,自己的同学是最熟悉的,也是小学美术中最常见的表现体裁内容,画画人物的内容,画画人物的背景形象,既让学生增加学生之间的了解,同时也能培养细致观察的习惯。为此,我设计的教学目标和教学重难点如下:
1.教学目标。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法。
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
2.教学重点。
学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
3.教学难点。
如何用线表现人物头部的特征。
学生的发型各式各样,尤其是女孩子的发型,线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习,但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发,更没有注意到它的美感。通过这节课的学习,引导学生通过认真地观察,体验发型不同所体现出的头发的美感,学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学必须引导学生入知识之门,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征,我力求让学生在轻松、愉快的氛围中,主动参与学习,使学生参与的过程中获得知识,培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有:
1.创设情境:利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2.强化主体:教师组织学生开展探究式学习活动,引导学生自主学习。
3.陶冶欣赏:欣赏图片和资料,感受艺术作品的美。
4.发扬个性:鼓励学生大胆表现自己的作品。
一、导入。
课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。
学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。
教师展示几幅同学的照片,提问:猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?
学生边观察边思考、发言。
出示课题。
二、新授。
1.欣赏。
头发怎么画?……。
小组研讨:要表现背面人物头部,应抓住哪些特征?头发的线条应该怎样画?
组际交流:如何观察背面人物的特征和线的表现方法。
观察、思考、学习用线进行背面人物写生的'方法。
板书:头型发型头饰服装。
线条:疏密、曲直、走向。
3.示范。
教师请一位同学当模特,演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
三、学生练习。
学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。
重点辅导:画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。
各组展示自己组的作业,组际评价,请大家猜一猜都有谁在参观。
学生观察、分析、发言。
欣赏教材上的《未来世界》及一些表现背面人物的绘画作品,引导学生感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心世界的。引导学生回家进一步表现全身背面人物。
一个好的板书有“微缩教案”之称,这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点,便于学生的理解和掌握,使板书设计和教学内容和谐统一。
以上是我就《》这一课题展开的说课,恳请各位专家给予指正。谢谢!