优秀作文是对学生表达主题和情感的独立性和深度的肯定。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。
校长给我们上课范文（17篇）篇一
我们的学校是天心区曙光小学，我们的校长是胡校长。
胡校长是一名女校长，中等身材。虽然是校长，一校之长，是学校最大的领导，可她一点儿也没有领导的架子，待人可亲啦！尤其是对我们小朋友，都是“崽崽”“崽崽”地叫着，配上那慈祥的笑容，让人舒服极了！
胡校长一点儿也不吝啬表扬。我曾经要我爸爸将电动车停在学校规定的地方，我爸爸按照我说的做了，被胡校长看到后，还在全校的大会表扬过我呢！
胡校长也很讲原则，听说还批评过那些不遵守学校规定的家长呢！
我们都爱那位象妈妈一样的胡校长！
文档为doc格式。
校长给我们上课范文（17篇）篇二
听邵老师讲，星期一我们的校长给我们来上课。平常我在校园里很少见到校长，只有在学校有活动的时候看见他。我有些忐忑不安。校长上的课，有没有跟我们的邵老师一样好吗？我好期待啊！
时间过得飞快，转眼又是星期一了。下午时分，同学们满怀激动的心情，叽叽喳喳说个不停。因为这是校长第一次给我们班上课，大家的心情可想而知。我们在多媒体教室里静静地等待。没过多久，老师们都来了，校长也来了。这是我第一次这么近的距离看到我们的校长。他的年龄跟我爸爸差不多，身高也差不多，一下子校长在我心里变得亲切了。
“上课”！校长洪亮的`声音打断了我的思绪，也打破沉寂的教室。校长今天上的课是《渔夫的故事》，这是一个寓言故事。我非常喜欢看。随着校长时而大声，时而小心翼翼的声音，把渔夫和魔鬼的故事一步一步推向高潮。他在模仿魔鬼说话时非常大声严厉，把魔鬼的傲慢目空一切的神情都表现出来了。在模仿渔夫说话时，虽然小心翼翼，但把渔夫的智慧表现的淋漓尽致。最后渔夫用自己的智慧再次把魔鬼封印而结束。同学们听得如痴如醉，仿佛这不是在上课，而是一场故事会。
校长给我们上课范文（17篇）篇三
今天的发言是一个命题作文，今天我们怎么做校长。我准备讲四个小问题：
因为这个主题是我们怎么做校长，我从校长角度来讲，胸襟与情怀，作为一个校长应该有着怎样的胸襟和情怀。今天看到钱理群教授非常亲切，2000年的时候我曾经到钱老师的家里拜访，当时拿出钱老师的著作请他题词，钱老师给我写这么一句话，做有思想的教师。这么多年，一直激励着我，作为一个校长应该做有思想的校长。
西部经济贫困，但精神不能贫困。我始终作为西部的教师也好，校长也好，千万不要自觉不自觉处于被怜悯、祈求，我们精神上应该有自己的尊严。思想源于何处？我认为源于知识分子的尊严感和使命感。有时候我在外面做报告，谈教师成长，每个教师有知识分子自觉的意识，我们是知识分子，知识分子要有自己的尊严和使命感。今天上午卢志文谈到教师有三个层次，积极性、责任感和事业心，我认为还有一个更高的就是使命感。因为事业心更多是自己的一种热爱，使命感则涉及到国家和社会。对于校长来说，应该有这样一个要求。我们这个要求不能要求每个老师，但从校长来说应该有使命感。
在我看来，知识分子这四个字意味着一种神圣的使命感。作为一个普通教师，也许他一辈子都站在最基层的学校的教室里，每天都和孩子们在一起，但这不妨碍他以自己的点点滴滴的奋斗推动着中国教育的进步，进而推动着中国的进步。在一个价值多元化的时代，我们不能够要求每一个人只能做同样的选择。换句话说，每个人有权选择自己的生活方式和对职业的态度。因此，我们尊重千千万万一线老师由于种原因对现行教育弊端的'妥协，比如对那些至今还不能按时领到工资的老师来说，这样的妥协是一种生存策略。但是中国教育也需要一批来自一代把教育当做事业而不仅仅是谋生饭碗的教育者。他们应该有直面现实的勇气，有超越苦难的精神，有披荆斩棘的双手，有遥往未来的眼睛；在他们的心中应该永远燃烧着教育理想主义之熊熊火炬。
我再一次想到了陶行知。固然，我们今天面临的一些困难是陶行知时代所没有的，但陶行知当年所面临的种种压力也是相当沉重的，他有时甚至会付出生命的代价。其实，陶行知本来已经拥有了相当尊贵的社会地位和相当优裕的生活待遇，他完全可以很体面地在那个社会生活得如鱼得水。但是，陶行知硬是放弃了他所拥有的一切，惟一留下了他对中国教育所寄予的理想主义，然后脱下西装，奔赴乡村，用自己的教育探索，向那个风雨如磐的时代发出了呐喊，进行着抗争！20世纪上半叶的中国教育因此有了一些亮色，中国因此拥有了一位饮誉世界的大教育家！
我们应该把什么样的人奉献给未来的中国？这是教育界应该思考的问题。答案是什么呢？我们要为未来的中国培养现代公民，这个答案不是我的答案，是陶行知在1919年就提出这样的问题，我们要培养公民。
作为西部校长来讲应该有精神的制高点，这是非常重要的。我们需要克服一些琐碎的困难，包括学校的建设，还要有超越的眼光，要有行而下的操劳和形而上的思考。如何营造精神家园，读书、上网，拓展自己的胸襟和视野，也许很偏僻，但通过一根电话线可以和全世界连接起来。“滇南布衣”是我很好的网友，他在云南偏僻的小学，只有12个孩子。我曾为这个网友专门自费到学校考察，到昆明坐汽车还坐了13个小时，见到他我非常感动。本来他所处的地理位置是非常偏僻的，非常闭塞的，那个学校只有他一个老师，当然同时也就是校长了，但他的视野我看远远超过上海和北京的不少老师。靠什么？就是靠读书和上网，他的精神和一般人不一样。我从来不认为一个人的视野和精神所处的地理位置有什么关系，现在没有必然联系。西部学校的校长将有限的资金往什么地方投放？一个学校为什么一定要有水磨石地面，为什么要有塑料跑道，为什么要有瓷砖贴在墙上，为什么要有音乐喷泉呢，看起来这个地方很重视教育，其实我觉得钱没有用在该用的地方，一个学校是不是现代化，不能看到有没有雕塑，钱最重要用在三个地方，教师的工资、藏书和信息技术设备。
这里的精神和制度是指民主的精神和制度。民主不仅仅是政治文明的精髓，也是现代教育的灵魂。民主精神既是一种生活，也是一种制度。民主是一种生活态度和方式。什么样的方式是民主的生活方式？自由、平等、博爱、妥协、宽容这都是一种生活方式，作为一个学校我们要营造一种民主的生活方式，核心是尊重。
校长给我们上课范文（17篇）篇四
早在看见课程表上的“信息”一词时，同学们就议论开了，纷纷猜测着它到底是“何方神圣”，可最终，谁也没有答案。
今天，我们终于要在老师的带领下去揭开那神秘的面纱，不由得兴奋异常。一走进电脑室，一台台崭新的电脑就牢牢地吸引了我们的视线。虽然，现在大家的生活水平都提高了，电脑也越来越普及，但同时看到这么多电脑，还是让我们觉得惊叹不已。“为什么这节课不叫电脑课而叫信息课呢?”有人提出了我们最想知道的问题。“这个问题提得非常好!”老师赞许地点点头，微笑着说，“可别小瞧了这台小小的机器，它的功能可多啦：绘图、计算、看电影……它传递信息的速度也很快，看起来大大的地球在它面前不过是一个小小的村子。”
一台小小的电脑，居然能把我和整个世界联系在一起，真是太不可思议了!
校长给我们上课范文（17篇）篇五
今天上午的数学课，周老师对我们说，下课后把试卷发下去，老师去听课，语文自修课。听到这句话时，有几个同学高兴得差一丁点就要叫出来，不过还是忍住了。
盼啊盼，我们终于盼到了自修课。“叮铃铃，叮铃铃”。铃声响了。我迫不及待地拿出试卷，抓起笔，只见我的笔像一只小精灵轻快地在试卷上来回舞动。不知不觉中，我已经做了一大半。再抬头一看，大家都很认真，耳边充满了“刷刷刷”的写字声。我心想：大家都很努力嘛!
突然，“轰隆隆的一声巨响，把握吓了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到惊吓的表情，几秒钟后，大家相视一笑，又继续低头动笔了。
这时，一位同学说：”郭心婷，我想去上厕所。“她同意了。那位同学刚走，班级里就卷起一股”上厕所“的**，这个”我要上厕所“，那个”我想上厕所“的人接二连三，搞得郭心婷束手无策，只好让他们全部去了。
过来一会儿，全班54个人才聚齐了。我看了看窗外：依旧下着春雨，”叮铃铃，叮铃铃“，下课铃响了。这堂自修课终于”完美谢幕“了。
校长给我们上课范文（17篇）篇六
在我的小学生涯中，共有三位校长。最令我难忘的，是我现在的校长。他，每周一早上都会在晨会上讲话，每一位学生见了他，总会恭恭敬敬地向他说一声：“校长，您好！”他——就是陈克文校长。
在我的记忆当中，校长很少笑，常常总是带着严肃的表情，让人敬而远之。本来，我总是认为校长是那么高高在上，离我们又是多么的遥远。可是有一件事，使我对校长改变了看法。
记得那是在星期一，那天早上，才上了第一节课，我生病了。老师让我打电话让家长来接，我打电话给妈妈。当我下楼时，在大门口见到了校长：“校长好！”也许校长是被我这有气无力的声音给吓到了。校长亲切地问我：“同学，你怎么了？”我告诉校长：“没什么，生病了。”我说完，校长又一次问我：“家长有来接吗？”我点点头。校长把车开进车库了。“咦，校长今天怎么和平时不同了？好象变得亲切了？”我自言自语道。过了一会儿，那熟悉的声音再一次在我耳边响起，是他——校长。“同学，你的家长还没来吗？”我点了点头，“那么，我载你回家吧，你家在哪？”我有点受宠若惊的感觉，连话也说不清了：“不……，不用了，谢谢校长。”校长笑着说：“没关系，我载你回家吧。”我急了，说：“真的不用了，我父母就快来了。”校长点点头：“那么，你坐着吧。生病站着很辛苦的。”说完，校长把我领进了保安室，让我坐在一张椅子上。开始我有点不好意思，直挺挺地站着，“快啊，坐下。”校长说完，双手搭在我的肩膀上把我轻轻地按到椅子上。他自己则坐在我的对面。“你上几年级了？”“六年级了。”“好好保重自己的身体。身体是革命的本钱啊。快期末考试了，要好好养好身子啊！”
过了好久，也不见爸爸妈妈来。我抱歉地对校长说：“校长，很对不起，耽误了您的时间了，要不，您先去忙吧。我自己在等好了。”校长幽默的说：“那可不成，你是不是怕我会吃了你呀。”说完，我们不约而同地哈哈大笑。我当然知道校长是为了我好，才留在这的。可是不知怎的，我笑了笑便咳了起来，校长帮我倒了一杯水，关爱地拍了拍我的背，亲切地问：“同学，你好点了吗？这样下去可不行，让我带你去看病吧，身体要紧啊。”经我再三反对，校长无可奈何的地说：“那好吧，我打电话给你父母吧。”说完，校长问我爸爸的电话，不一会儿电话拨通了，是爸爸的声音。所有的病痛一下子全上来了，我哭了起来，电话那边的爸爸象丈二和尚一样——摸不着头脑。爸爸急了：“喂，喂，怎么了？”校长接过电话，和爸爸讲了一会儿。便递了一张纸巾给我，帮我把眼泪拭去。还幽默的开玩笑：“是不是沙子吹进眼睛啊？要不我帮你吹吹吧。”说完，我也破涕为笑了。
在一阵轻松的谈话中，我第一次认识到，其实，校长是那么关心学生啊，校长是多么幽默啊。虽然，这一学期是我小学阶段最后一学期，但是，我知道，我永远不会忘记我小学时发生的这一段“小插曲”，当然，我也不会忘记您——我们敬爱的校长。
校长给我们上课范文（17篇）篇七
我们的校长像春风，吹拂满园桃李；像春雨，滋润学生们的心田；像春潮，温暖了一届又一届的学子。
我们的薛校长，平易近人。我看到校长，总有一种说不上的亲切感。每次，他都是面带笑容，热情地向我们点头、招手或是问候。他就是我心目中的“最美校长”！
作能力，还让我们懂得了很多科学的奥妙，让科学知识武装我们的大脑，训练我们的`思维。为了增强我们的体质，校长还特意请来足球教练，组建了校园足球队。足球训练不仅能强身健体，还能磨练我们的意志。我们的校园生活可真是异彩纷呈啊！
校长知识渊博。每次举行活动之前都要向全体师生讲话，但他从来不拿发言稿，每一句都讲得很流畅，头头是道！校长还热爱书法，他的作品笔力遒劲、大气脱俗。
校长以身作则。每当下雪时，校长都会冒着严寒，亲自清扫校园内厚厚的积雪。平时即便是操场上的一张废纸，他都会弯腰亲手捡起放到垃圾箱。校长以身作则的事例不胜枚举。他的高尚人格感染了师生，在他的励精图治下，迎来了和谐校园的满面春光。
校长！是您！让我们在欢歌笑语的校园中快乐成长；是您！让我们在纯洁温馨的圣地中努力学习；是您！让我们在书香墨香的摇篮里奋发拼搏！校长！您是我们心目中的最美校长，是我们最爱戴的校长！
校长给我们上课范文（17篇）篇八
“换校长的频率太快了，孔校长两年，李校长一年，这学期又换了。”
“眼看就开学了，今天才得到通知，局领导人事调动够随意的。”
“换谁都一样，烂摊子一个！校长来来去去，反正都是过路的和尚，念两句经走人。要不然，学校也不会落到如此田地。”
七点刚过，晨光小学会议室就热闹起来。
晨光小学很少有开晨会的习惯，或者说晨光小学很少有开会的习惯，这么多年以来，若不是临检，会议能省则省。
整个暑假，阳光稀少，雨水充足，会议室显得霉味很重，加上嘈杂声混着烟尘味儿，会议室像个刚被打开的陈年货仓。
不过，今天的天气不错，会议室虽然光线暗淡，但几缕晨光还是从污迹斑斑的窗玻璃穿透进去，落在会议桌上。会议桌旁，坐着学校几位中层和一位头发已然银灰的宁副校长。发牢骚的是几个年轻的主任，宁副校长端坐着，表情漠然，不时朝门口看看。
昨天夜里十点左右，宁副校长接到一个陌生电话，电话里传来一个年轻人的声音：“您是宁校长吧，我是杨振兴，局长刚找我谈过话，安排我到晨光任校长。明一早我去报道，您通知行政人员开个会。”
没有寒暄，没有客套，就这么两句话便挂了机。宁副校长摇摇头，笑了笑，放下手机。
宁副校长五十来岁，是晨光小学的元老，负责校长的迎来送往不少年头了。说起这位宁副校长，全县没几个校长不认识他，一则他是酒场上的常青树，二则是他那头三十多岁起就闪闪发光的银丝。坊间传言，宁副校长之所以修炼得鹤发童颜仙风道骨，全得益于美酒浇灌。他自己也解嘲说：“宁负一头青丝，不负满座宾朋”。不过，和他年龄相近的人没有不知道他的光辉历史的：工作头三年小升初考试他的班级连续三年排名第一，他作为最早一批县级骨干教师被任命为全县最年轻的小学校长......然后呢？然后就是无休无止的饭局，然后就是一头银灰的发色，然后就是一干十几年的副校长。曾经有人劝他染发，他却说：“色掉了就掉了，何必再染，再说染了色不就没特色了。”
前几年校长换得勤，个中原因宁副校长是清楚的。去年局领导换了，说是搞纪检出身的，换校长自然更是理所当然的事儿了。不过，根据惯例，新校长上任总得先和学校班子成员会个面聚个餐，融洽一下关系，可这个杨校长似乎是个另类，一步就跨到台面了，有点嫩呀！“看来是个履新的愣头小伙子。”宁副校长自言自语道。
“叮铃铃铃。。。。。。”
一阵手机铃声让会议室安静下来，大家把目光聚到宁副校长身上。宁副校长从桌上拿起手机，先看了看号码，轻轻地摁下接听键。
“到了呀，好好好，我去门口接你。”
大家知道，新校长大驾光临了。
这又会是一个什么样的人呢？是孔校长般的老练世故，还是李校长般的恬淡散漫？对急功急利的`孔校长大家颇有微词：一向爱做形象工程的他，给学校镀了一层银光粉后便拍屁股走人，跟他一同消失的还有那层夺目的银粉；坚持了一年的李校长倒没怎么折腾，俨然一个读多了老庄哲学的书生，一年来无为而治，会都懒得开，上班就像旅游。就这样悄悄的来又悄悄的走，没丢下一页纸片没带走半片云彩。两任校长都把晨光小学当做了自己的进城的跳板，无心扎根育苗。于是，学校教学质量一直滑坡，学生数锐减，大家眼睁睁的看着学校从一个拥有两个校区六百多学生的一贯制学校变成只有六十来名学生的光屁股小学。
晨光小学虽然属于薄弱学校，但教学水平不薄弱。教师多是本地人，大家都有一股子把本地教育办好的决心，只是那一股劲儿使出去却打在了棉袋上，生生的被人给卸了。
这时会议室门外想起了脚步声，伴随脚步声是一段简洁的对话：
“都来了？”
“都到了。”
“帮我安排间宿舍。”
“现在吗？”
“现在，我的生活用具马上就到。”
“啊？”
“大家好！”
还没见人进来，就听见一句问候。跟着声音走进来一位年轻人，三十多岁的年纪，整洁，精神。
会议室里仿佛忽然亮堂了些。
“我叫杨振兴，今天叫大家来是先了解一下学校的情况，做好开学前的准备工作。
没等宁副校长介绍，新校长就完成了开场白。
会议开得简洁明了，安排好各部门的工作后，新校长顿了顿，看了看宁副校长，似乎还有什么事儿要安排。
宁副校长好像有所会意，如释重负的靠上椅背，拿起桌上的手机，找出一个熟悉的号码。
新校长的目光停在宁副校长的头发上，下定决心似的说：“剩下的时间，我们留下来打扫卫生，宁校长去染头发——我们既要紧抓工作，又要注重形象呀。”
宁副校长拿手机的手一阵轻微的颤抖，手机的玻璃屏幕上他分明见到了三十年前的那副熟悉的面容。
校长给我们上课范文（17篇）篇九
教学目标：
1.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
2.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
3.积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习状态。
教材分析：
第一课时教材主要呈现了两部分教学内容，一是课前准备好，二是多提问题勤举手。“课前准备好”有两层意思，一是做好上课的学习用品的准备；二是做好上课的心理准备。“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上有积极的`学习状态，同时引导孩子要学会聆听他人的发言。本课中的故事引导孩子学会多提问题的方法：认真听讲，多动脑筋，表达清楚。
学情分析：
经过近两个月的学习生活，一年级的孩子已经具备了一定的课堂学习习惯。孩子们知道上课前要做好课前准备，但有部分孩子还是会忘记，需要老师或组长提醒。尤其是会忘记检查铅笔是否刨好，等到做课堂作业的时候才发现。忘记带书本、作业或美术工具的情况也时有发生，因此前一天根据课程表整理书包的习惯还需强化。课堂上举手发言比较积极，但有的孩子只关注自己想说的，倾听别人发言的习惯还有待养成。虽然孩子入学已经快两个月了，但还处于幼小衔接的过渡期，因此要以活动为载体，逐步达成教学目标。
教学重点与难点：
重点：知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
难点：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
教学准备：
白板课件。
教学过程。
教学内容。
一、课前准备好。
（一）课前文具准备好。
1.小课表大用处。
（1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。
出示课程表：这张是我们班的课程表。你在哪里看见过这张课程表呢？
设计意图。
通过猜谜语，激发学生的兴趣。
（2）我们为什么要这么细心地准备课程表呀？
师：是的，在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前做好课前准备。
设计意图。
通过交流，让学生感受到课程表在学习中的重要性。
设计意图。
通过猜一猜的活动树立榜样，鼓励学生学会自己看课程表，从而帮助学生养成看课程表做好课前准备的习惯。
（4）你们是怎么学会看课程表的呀？
师：哦，你是爸爸妈妈教的；你是自己慢慢学会的。还没有学会的小朋友也可以让家长教教，或者问问同学，争取自己学会看课程表。
2.课前文具准备好。
（1）课前准备大比拼。
接下来我们就来进行一个比赛，这个比赛的名字叫――课前准备大比拼。比赛的规则：1.老师说“开始”，就做课前准备；2.准备好就坐端正；3.组长检查，给做得好的小朋友贴一颗星。
设计意图。
以模拟活动为载体进行课前准备的训练。
进行语文课的课前准备，比赛后组长反馈。
设计意图。
通过反馈，树立榜样，同伴互学，引导学生明确做好课前准备的要点。
预设一：学习用品准备齐全。
追问：这节语文课，你准备了哪些物品呀？
评价：你把和语文课有关的物品都准备好了，真棒！等到上课要用了再找，就会影响自己学习的！
预设二：学习用品放整齐。
追问：你怎么会放得这么整齐呀？
评价：封面朝上，大的放下面，小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。这个方法真好，奖励你一个大拇指！
评价：是啊，特别的整齐，特别的舒服。
预设三：铅笔刨刨好。
追问：什么时候把铅笔刨好了。
师：上课之前把铅笔刨好可是非常重要的。等到做作业的时候再刨，那作业就做得比别人慢了。
小结：刚才我们做了语文课的课前准备。我们可是每天都有语文的呀，每一节语文课，我们都要把和语文有关的物品准备好，并且放得整整齐齐的。
（2）美术课：美术工具准备好。
美术课的课前准备有什么不一样呀？我们一起来听听美术老师是怎么说的吧。（播放美术老师的话）。
设计意图。
通过美术老师的话和交流活动，知道美术课、体育课等的课前准备和其他的课不一样，并能做好这些课的课前准备。
（3）体育课：排队静齐快。
体育课的课前准备有什么不一样？
排队静齐快；像铅笔、小玩具不要放在口袋里，这样我们的体育课才能上得更安全。
（二）课前心理准备好。
1.预备铃响了，你们觉得小明做好上课的准备了吗？
2.怎样才能很快地集中注意力呢？你们看，这些小朋友想出了什么办法呀？
3.你们上课之前又用了什么办法呢？
4.小结：念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。
设计意图。
通过看图讨论，调动生活经验，知道做好课前心理准备的方法，并能在以后的学习生活中运用。
（三）揭题。
文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。这样，我们就可以正式上课了。（板书：上课了）。
二、多提问题勤举手。
1.小朋友们学得那么认真，老师奖励你们看一个故事，这个故事叫《小熊上课》。
2.小熊和你们一样，也读一年级了。他上课的时候碰到了什么困难呀？
（1）小熊也想提问题，可是它却提不出来。
追问：那你们说，小熊怎么样才能提出问题呢？
小结：认真听；好好想；把问题说清楚。
（2）小熊心里有了问题，可是不知道怎么办。
追问：小熊已经想好问题了，你们说它该怎么做呀？
追问：为什么发言要先举手呀？
预设1：这样老师就知道小熊要提问了；
预设2：先举手后发言就不会乱，大家就能听得清楚。
出示图：像他们这样举手好吗？为什么？
是呀，积极举手非常好，但别人讲的时候要先听，不然吵闹声大，听不清楚。
设计意图。
充分利用课本插图资源，以《小熊上课》的绘本故事创设情境，引出话题，让学生在交流中知道怎样才能提出问题，有了问题应该先举手后发言，为良好的课堂学习秩序打下基础。
三、儿歌小结。
师：这节课小朋友学得真棒。最后，跟着老师，来念一念这首儿歌。
预备铃响进教室，
书本文具放整齐。
念儿歌，背古诗，
快快集中注意力。
认真听，仔细想，
多提问题勤举手。
设计意图。
用朗朗上口的儿歌小结。
板书设计：
上课了。
课前准备好。
多提问题勤举手。
校长给我们上课范文（17篇）篇十
认知目标：
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感目标：
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为目标：
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的'基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）。
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律。
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）。
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）。
四、板书设计。
上课了。
五、教学反思：
教学环节应该设计的更加的缜密，内容更加丰富，这样学生的积极性会更好。
校长给我们上课范文（17篇）篇十一
读了《我们的校长爸爸》这本书，使我认识到了能干的大姐，粗心的二姐、体弱多病的三姐和调皮可爱“我”，校长既是严厉的校长又是慈爱的父亲。
他是一位远近闻名的乡村小学村长，父亲并不吝啬，他只是要一点点积累财富，然后把校园点缀得更漂亮如诗如画。
父亲的一生都在为学校和孩子们默默的操劳，这真是一位慈受又好学的父亲，虽然已到了晚年，但他依旧是看书、写作，后来在哥哥的建意下才去学画画，而父亲一学就是一整天，父亲又去了老年大学，画画，学得不意乐乎。
他为儿女的前途奔波鼓励孩子们终身阅读，用无形的父爱化作河水浸润他们的一生。
在最后一章《草房子》—写给父亲的纪念》使我印象最深，在父亲去世后，哥哥给父亲写了一本小说，这本《草房子》却是一种对作者心灵的慰藉，往日父亲的模样又再次清晰地出现作者的脑海里。
在作者曹文芳的笔下，任何人物的性格特点都那么突出。这位身担校长身份重任的`父亲那悲悯宽容、积极乐观的生活太度是值得我们学习的。
校长给我们上课范文（17篇）篇十二
20xx年暑假我们学校新换了一位校长。姓李，中等个子，长得一般。甲字型的脸上长着一双明亮的眼睛，虽然说眼睛是心灵的窗户，但我觉得，只要心灵美就可以。尖尖的鼻子上架着一副近视眼镜，校长留着小平头，而且李老师说话滔滔不绝！
李校长十分喜欢读书！李校长不仅自己喜欢读书，而且也倡导学生读书。开学的第一天，李老师在升旗仪式上送给我们一份大大的礼物，那就是李老师的名言：你想卓越吗？那就读书吧！
李校长还给我们上读书课，他的课，真是丰富多彩、有滋有味。李校长在读书课上还总结了“1+x”读书方法。“1”代表一边读书一边画出好词好句，并写一写体会。“x”代表与别人分享。李校长还要求我们每月读一本书，并在下午上第一节课之前的二十分钟全校读书。对了，我们在星期五下午第二节课每班的语文老师会找一名喜欢读书的学生去校长室的书吧与校长一起读书、交流······李老师还会亲自讲一讲自己的读书经验等，有时还会得到李校长的签名。我们每月还会有一次读书测试，考八十分（包括八十分）以上的有一个精美书签作为奖励，考九十分以上的不仅有精美书签还可以去校长室的书吧去与校长交流，吃水果等。
李校长是一个有非常责任心的校长。每天，我们在做操时，他就会主动地弯下腰把操场上的垃圾捡起来。无论严寒酷暑，在那时看到李老师，我仿佛觉得李校长一个人就能为我们全校服务。李校长关怀我们每个学生，到冬天了，李校长问问我们空调暖和吗？不暖和就来给我们修。李校长他会做到我们做不到的，有一次我去厕所看到管道堵了，要知道，我们的管道是多么味！可李老师二话不说，卷起袖子掏起来！我心想：“李校长您真是我们的好校长！因为您完全可以不这么做！”
校长给我们上课范文（17篇）篇十三
我们学校的陈伟贤校长个子不高，皮肤白净，身体微胖，鼻梁上架着一副近视眼镜，显得很有学问。
在学校里，校长是我最敬佩的人之一。不仅仅是因为他为人亲和，更是源于他对数学的爱与奉献。
他对数学教学很有研究。平时，他到我们四年级办公室组织老师们备课，我看到他总是认认真真的指导老师们如何组织课堂纪律，如何激发学生学习兴趣，如何针对题目举一反三……每学期，她组织同学们开展计算能力竞赛，扎实同学们的基础，使同学们获得成就感，从而喜欢上学数学。为了提高教育教学水平，他组织老师们开展各项教研活动，让老师们相互学习，共同进步。近两年，我校的数学成绩有了明显的提高。
他对奥数情有独钟。他独特的解题的方法，敏捷的思维，让我赞叹不已。我常常找他指导我做奥数题，而他总是耐心的为我一道题一道题的讲解，直到我真正懂为止。记得有一次下午放学后，我在花坛旁做奥数题，我不停的算，不停地涂涂改改，思路混乱。这时，他走到我身边，窥看了一眼，问：“彦伟，在算什么题，能让我看看吗？"我皱皱眉头,把题目递给他。他仔细地看了一遍题目，便拿起笔在纸上画了分解图。正准备给我讲解时，天突然下起了雨，他便拉着我的手到校门口通道一边避雨，一边讲解：“这是鸡兔同笼问题……”听了他的讲解，我茅塞顿开。他还教授给我逆向思考问题的方法，如何把数学转化成语言文字去理解……在他的指导下，我奥数成绩进步很快，还获得了华杯赛二等奖、亚奥赛评奖。
他的管理理念也与时俱进。为了丰富校园文化和同学们的课余时间，他组织同学们开展一系列活动。例如：现场书法比赛，元旦文艺节，田径比赛，消防演练，科技的活动，让同学们在快乐中收获知识。
这就是，一个有学问的校长，一个亦师亦友，一个兢兢业业，格尽职守的好校长，我相信校长一定会把我们的学校越办越好。
校长给我们上课范文（17篇）篇十四
例如：世界上最伟大的当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的。
老师的爱就像冬天里那火红的太阳，温暖着我们，让我们在知识的海洋里成长！说起老师，一定要说说我们的班主任郭老师。
在学习上，郭老师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问题，她总会耐心地解答；生活上她就像自己的妈妈一样关爱我们，哪个同学身体不舒服了，她都会仔细询问，不停地关心着；平时，她还经常教我们做人做事的道理。
记得有一次，我们在课堂上做语文作业。
突然，同学万楠“啊！”的一声叫了起来，看她惊慌失措的样子，大家还以为是她出了什么事了呢？郭老师也慌忙地跑了过去，万楠在位子上像小鸟一样“叽叽喳喳”地把事情经过说了一遍。
原来是他旁边的张欣宇同学在玩钢笔时，不小心把钢笔套塞到耳朵里去了。
这时的张欣宇涨红着脸一句话也说不出来，郭老师仔细地看了张欣宇的耳朵后，马上跑到办公室去拿来了镊子。
想用镊子把钢笔套取出来，但当动手时，郭老师却犹豫了。
她说：“搞不好会弄坏耳朵的，还是去医院吧。
”说完她就冲冲忙忙地带着张欣宇去了医院。
从医院回来后，当我们知道张欣宇的笔套已经取出来了时，大家心中的石头也落地了。
郭老师又以张欣宇的事情作例子，耐心地对我们说，哪些东西不能玩，哪些东西要特别注意等等……我觉得郭老师不但是我们值得敬重的老师，也是我们最热爱的长辈。
她真的就像自己的妈妈一样。
我要说一声：“郭老师，您辛苦了，谢谢您！”
有一天张老师没来给我们上课，我觉得很奇怪，听在医院工作的妈妈说，张老师生病住院了，患的是腰椎间盘突出。
下午上学时，同学小华悄悄地对我说：“小月，张老师生病住院了，放学我们一齐去看她好吗？”我正有此意，没想到她先提出来了。
我连忙说：“好，好！”她又告诉我说：“张老师住在外科九号病房。
”然后我又告诉了班上的“小灵通”小雪，她见谁就说这件事，一传十，十传百，全班都知道了。
放学后几十个同学一窝蜂地赶到大镇医院的住院部楼下，大家都想看望张老师.忽然想起医院有规定，要肃静，因此我们一个个悄悄地来到九号病房门前.我们轻轻地敲开了门，病房不大，我和小华、小雪先进去看望张老师.没进去的就踮起脚，趴在窗户外看。
老师一见到我们，欣喜若狂，我们问她的病情怎样了，她没有直接回答，而是关心我们的学习情况，上课认不认真等，我们都一一作了回答。
我看到老师的病床边挂着两个大秤砣，老师流露出痛苦的神情，脸色惨白。
看着病床上的老师，我伤感地流下眼泪，老师说：“我患的是腰椎间盘突出，没什么大病的。
这是用来吊开我的腰，让突出的腰椎间盘复位。
小煜，别哭啊.”我不知怎样安慰老师，忍住伤感地说了一句：＂张老师，你安心养病吧！我们会好好学习的.＂回到家后，我一直惦记着老师的病情，爸爸开导我说张老师年轻的时候就有严重的腰椎间盘突出，如今劳累过度，旧病复发。
第二天上午来到学校，同学们正在议论怎样才能使张老师早日康复，大家一致认为：张老师就像辛勤的园丁.现在她病了，我们应该努力学习、遵守纪律，再也别让张老师操心了.下午放学后，我们再次来到医院，张老师激动地说：“谢谢了，同学们，我没什么事了，不用经常来看望我了。
”然后我们都走了，怕影响老师休息。
经过精心疗养，张老师很快就康复了。
一个星期以后，张老师回来给我们上课了，全班同学像小鸟一样欢呼起来。
校长给我们上课范文（17篇）篇十五
帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学重点。
听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的'事；不影响别人学习。
教学难点。
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学准备。
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时。
一课时。
教学过程。
一、说一说1、小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2、小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？三、比一比1、讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2、小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬。）五、儿歌总结1、学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。
2、学生边读儿歌边表演。
3、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
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校长给我们上课范文（17篇）篇十六
是一位很严厉的校长，但是在工作上向来是兢兢业业、一丝不苟的。每周的星期四是他值班，这天，他肯定从天微微亮一直忙到半夜三更。校园里、食堂里、教学楼里、宿舍楼里随处可以看到他的身影。他把他的气息带到学校的每一个角落，也随之带来了不同凡响的震慑力――“引无数学子尽折腰”。因此，这天的校园显得格外有学习的气氛。
他是一个很朴素的人。不仅穿得朴素，连他的交通工具也很“朴素”。家隔那么远，还每天踏着自行车和风、雨、雪、太阳乃至路作斗争。想到他每天骑着自行车弯腰曲背、汗流浃背的样子，就油然而生敬佩之情。他的自行车很忠诚，跟了他很多年了。只是年纪大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破仑”就是“掉链子”，同学们都戏称它是“装甲车”，可不是吗？这辆“三无”牌，（无漆、无车铃、无车篮）自行车锈迹斑斑怎么看怎么像装甲车。或许这就是校长的风格吧！
虽然不和蔼可亲，也不平易近人。但是他却一直默默无闻地奉献着自己。“严师出高徒”，我们理解，知道校长一切都是为了我们！
校长给我们上课范文（17篇）篇十七
1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
卡片、录音、投影。
3课时。
教学目标 ：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程 。
一、复习4’。
1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
二、揭示课题：5’。
1、学生拼读音节后齐读课题。
2、说说上课了我们应该怎么做呢？
3、出示生字“课、了”
4、自己分析字形，认识横折提、言字旁。
5、齐读课题。
6、导入 ：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？
三、看图说话：5’。
2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：6’。
1、让我们看看课文是怎么写的：
学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？
2、指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确，组词读。
3、齐读：正音。
4、老师范读。
5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？
五、学习第一段12’。
1、看图说话：
2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？
2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议。
3、自由读，想想，再说说：
1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？
2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空。
4、朗读这两句话。
2）、用“请”，说明什么？
5、指导朗读：
丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。
六、复习巩固4’。
1、卡片认读字、词。
2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？
七、书写指导4’。
1、自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。
2、试写一个，评议。
3、抄写生字。
教学目标 ：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。
教学过程 。
一、复习5’。
1、认读生字：开火车读卡片。
2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？
二、学习第二节12’。
1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。
2、说说这两句话说了一件什么事？
学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词。
3、齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：
1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？
2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？
3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？
4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？
5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。
三、朗读全文，练习说话：12’。
1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？
2、告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。
3、练习说话：
1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？
2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？
出示句式：（）的（），请你（）。我们（）。
自由准备，后指名说一说。
4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。
四、书写指导11’。
1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。
2、抄写生字：里、皮。
五、自己朗读课文，完成作业 本3。
教学目标 ：总结课文，行为指导，作业 练习。
教学过程 ：
一、复习检查：10’。
（）（）（）（）。
2、口头组词，完成作业 本4。
3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。
二、总结课文，指导行为10’。
1、读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？
2、完成课后作业 第五题。
1）指名读题。
2）学生逐条评定后，同桌互评。
3）小结。
三、指导看图用“我们”说一句话10’。
1、读题，说说题目要求。
2、自由练说后指名说，齐评议。
3、扩展练习。
下课了，我们（）。
放学后，我们（）。
我们都是（）。
四、自由朗读课文，试背诵。3’。
五、指导作业 ：7’。
1、卡片开火车认读生字。
2、形近字区别比较：子（）小（）里（）。
了（）水（）果（）。
完成作业 本题1。
3、完成作业 本题2、3。
4、看拼音写词语。
小鸟请不要吵。
皮球请睡一觉。