优秀作文是通过扎实的写作功底和独特的观点来吸引读者的作文。请大家先阅读以下优秀作文的片段，然后我们再进行讨论和分享。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇一
有一天，我在书架里找书，这里，有一本书吸引了我的目光，书名叫《快乐王子的眼泪》，让我感到疑惑的是快乐王子，不应该快乐开心吗？怎么会流泪呢？让我们探索一下吧！
从前有一座铜像，叫做快乐王子铜像。有一天，有只燕子经过，问快乐王子，“你怎么了？为什么在流泪呀？”快乐王子说：“我虽然叫快乐王子，可看到人们的痛苦，我也就不快乐子。麻烦把我身上所有的宝石都送给他们吧！”燕子说：“不行呀，王子，你这样会双目失明的！”在王子的再三请求下，燕子把宝石都给了受苦中的人。天气冷了，燕子被冻僵了，它用最后一口气对王子说：“虽然我没能去南方，但谢谢你让我感到快乐！”说完燕子就死了，快乐王子为燕子流下了眼泪。就算王子自己一身光秃秃，但能让别人快乐，王子自己也很快乐。
第二天，市长看到了王子，说“天啦，快乐王子怎么成这样了，快把它丢进熔炉里化掉。”王子的心是铅做的，但在熔炉里一直化不掉。市长没办法，把心丢在了路边。
上帝让天使们在城市里最珍贵的东西拿来，天使把把燕子和王子的心带到了上帝面前。从此燕子和快乐王子幸福地生活在一起。
能给他人带来幸福快乐，自己也能得到快乐。看完这本《快乐王子的眼泪》，我明白了这个道理。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇二
说起我们班鲁长昊，那真是无人不知，无人不晓。他因为歌声委婉连绵，悦耳动听，因此享有“歌唱王子”的美称。每当老师让同学们讲故事、猜谜语时，每个人都会兴奋地喊叫着让鲁长昊上去一展歌喉，为大家助兴。
那天，老师又让大家讲故事。嘿，这下可热闹反了天，同学们有的喊：“鲁长昊，上去唱一首菊花台。”“凭什么唱菊花台？换首。”另一些同学马上反驳道。大家各个争的脸红脖子粗，鲁长昊不知听那边好，没办法，他只好自己决夺。终于开始唱了，那悠扬的歌声立刻飘满了整个教室，大家都被鲁长昊那虽嘶哑，却不失悦耳的嗓音所折服。“再来一首，再来一首。”大家不约而至的`呐喊着，希望能再次听见鲁长昊那优美的歌声。
不知过了多少天，学校开办五年级综合素质展示，其中，有鲁长昊、耿悦、徐菲菲、朱宁、姚加宜五人的演唱“蜗牛”。过了差不多半个小时的演出，终于轮到了鲁长昊他们，只见鲁长昊拿起话筒，悠扬的歌声立刻像奔腾的河水似的从话筒中“涌”了出来，歌声越来越欢畅，歌声越来越飞扬，歌声在高潮中越来越激荡，大家差不多都沉浸在那美妙的歌声中了，他们以那美妙的歌声博得大家雷鸣般的掌声。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇三
放暑假，妈妈在凤凰书城买了一本书，这本书的名字叫《快乐王子》，它是英国作家奥斯卡。王尔德所着的。这本书讲述的是一个助人为乐、乐于奉献的快乐王子的故事。
快乐王子的塑像耸立在市中心，他的身上缀满了纯金箔片，眼睛是用两粒闪闪发亮的蓝宝石做的，他的剑柄上还有一颗大大的红宝石。漂亮极了!可是，快乐王子为了帮助生活贫穷的人们，在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。
最后，小燕子被冻死了，快乐王子的塑像也因破烂不堪而被拆除。可是他并不后悔，他帮助了很多人，得到了许多快乐。
读完这篇童话，我被快乐王子和小燕子这种默默奉献的无私精神感动了。在我们的身边，不是有许多这种默默奉献的人吗?我们敬爱的老师，为了我们的学习，呕心沥血。不就是快乐王子吗;我们的父母，每天照顾我们，只知付出，不求回报。不也是快乐王子吗?正是有了这么多快乐王子在默默奉献，我们的祖国才会这样美丽!
我们现在的孩子，应该学会默默奉献，这样，我们的祖国才会更加富强、美丽。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇四
我们班有一位运动王子，你知道他是谁吗?没错，他就是我们班的王想。你知道为什么吗?想知道就听我慢慢道来吧!
一年一度的运动会即将拉开序幕，我们班的运动员名单上已经写上了王想的名字。
运动会开始了，轮到王想参加的60米预赛，我带着惬意的笑容对王想说：“王想你是王牌，开跑时吓死对手。”比赛开始了，只听一声枪响，王想以他风骚的姿势走位冲刺，很快就来到了终点，广播播出说：“王想获胜，以0.1秒超过对手!”王想不仅没有笑，而且还一脸严肃地对自己的对手说：“以后跑快一点，就可以超过我荣获第一。但虽然你第二，我还是替你自豪。”王想赢了比赛，我们班的同学都非常高兴。
第二天，王想还报名了立定跳远。第一次王想跳了1.95米，第二次1.85米，第三次1.95米，第四次王想竟然跳了2.05米，他超越了原本的第一名2.00米，广播播出了立定跳远成绩，王想又以0.05米优势获得第一。“虽然我不知道王想有没有笑，但是我已经开心得跳起来了。还有一点我可以确定:王想又在安慰人了。同学告诉我：“王想又在那里安慰第二名，让他继续加油。”
王想，你不仅是一个“运动王子”，还是一个“安慰王子”，我为你自豪。
作者：阊江小学402班胡璨。
公众号：hao作文网。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇五
40年以后，我们的学校变成了全机器人管理的学校，我是这里唯一的地球人管理员，也是这儿的校长。学校最有特色的就是我们的温馨小区（住宿楼）了。那里的学生们各自都有一个小房间，里面有掌上电脑、夜晶电视、自动热水器应有尽有，当然，也有少不了一位慈祥的机器人保姆，你需要什么，机器人保姆都会尽力成全。机器人保姆是欧美最新成果，还是太阳能的呢！
这个温馨小区中的一切用品每天都要消毒、检测，要90分以上才能通过。我们餐厅是世界最好的了，叫做“玫瑰庄园”。光听这名字，相信你都会猜到我们的餐厅是一个优雅的，带欧式风情的餐厅吧。
每两个好朋友都有一个舒适的、冬暖夏凉的隐蔽间，可以随变选菜：有牛排、巴西纸上烤肉……很符合大家的口味，“玫瑰庄园”里的玫瑰都把整个地上爬满了，不留一丝缝隙，走在上面软软的，全身舒服极了！最重要的是我们学生学习的地方了。教学楼很大，但学校只有400人，所以大家可以自由分班。
每个年级分为三个班，分别是：绽放着阳光的苹果班，墙上到处是苹果，红彤彤的可爱极了。还人甜蜜蜜的草莓班。教室外墙是粉红色的，春天，正好是草莓收获的时候。教室后有一块小小的地，有许多草莓，在大家可以随意吃。
还有一个是笑容蜜桃班，这个班的学生整天笑盈盈的，墙上有一股甜美可口的蜜桃香味。我的学校还不错吧？欢迎大家的光临！
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇六
说起我们班的“风云人物”，那第一个想到的就应该是他——“快乐王子”。这可不是我编的，不信，我带你去瞧瞧！
“丁零零……”上课铃打响了，品德老师不慌不忙地走进了教室，“值日生！”老师说道，“坐直！起立！×××起立！”看，还没开始上课，他便被点名了。这时，他才从玩耍中清醒过来，用两只手撑在桌子上站了起来，背驼着，给人感觉他把手一松，人就会倒下去。
开始上课了，老师在台上讲得津津有味，他却在台下说得唾沫横飞，似乎在跟老师抢话说。老师听见有说话声，便来了一个急刹车，他就“浮出了水面”。“×××，起立！”老师生气地说道。他极不情愿地站了起来，嘴巴嘟哝着，一副很不服气的样子。可是过了一会儿，他又恢复了原来的样子——说着、笑着，把挨批评的事情忘得烟消云散了。老师叫他坐下之后，他又开始“快乐”了——当老师问大家长江的水为什么向东流时，他不假思索地唱起了刘欢的歌“大河向东流，天上的星星参北斗……”逗得大家哄堂大笑。老师拿他没办法，只好叫大家安静一下。等大家安静下来时，刚刚逗得大家哈哈大笑的他，已经趴在桌子上睡着了呢，嘴巴还时不时地动一下。这时，大家肯定都想说：“祝你做个好梦，快乐王子！”
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇七
故事中快乐王子和他的小燕子对最底层人民奉献了他们的所有，他们被上帝誉为了最珍贵的，暗示出他们最终站在了社会道德价值的最高点。
快乐王子和小燕子组成了一个团队，王子有物质财富，小燕子有办事能力。
比方说：社会是一个金字塔，最底层的民众担负起一切人类活动的基础。金字塔越往上的层级，综合价值越高，表象为：物质财富的占有，智慧，人际组织的完备，道德高尚，生活安逸等等，这些表象，是底层民众的价值指归，在尚未拥有这些价值的时候，他们是相对底层的，随着逐渐拥有这些价值，他们的层级渐渐上升，——很多电子游戏就采用了类似的进展模式——其中，道德价值可以借助顿悟很快上升。快乐王子也许因为目睹了人间惨象，经历了顿悟，站在了道德水准的较高层级，他拥有的丰厚物质财富相比他顿悟的道德来说，显得不在那么值得占有，他把这些财富反馈给创作它们的世人，此时他的综合价值的高贵完全由他的高尚道德来体现。
与其说快乐王子和小燕子团队在向底层民众奉献爱心，不如说他们是在感恩。
社会的底层越宽大厚实，上层建筑就越稳固，就越高。社会的上层的绝大部分能源和保障来自于下层，所以上层有必要对下层感恩，而下层没有必要对上层感恩。故事中的民众唾弃废铜烂铁般的快乐王子和死鸟，正是反映了下层人民的本质。
在诸多的社会价值中，道德价值可以更多的凭借主观能动向金字塔顶前进，在此过程中，实在要做的，就是向他的下层感恩。他的感恩，能使他的下层更加厚实，更加能释放出能量，来承载上层的他。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇八
初读课文后，首先可以回顾前一篇文章，用自己的话简要说说童话《快乐王子》的大意。
二、围绕问题，展开讨论。
“读了文章的结尾后，快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？”多么善良的王子啊，他做出了那么多的牺牲，给人们带去了那么多的欢乐，连大街上也能听到笑声了。
1.但是，现在-------师配乐朗诵。
2.此时，你的心情是怎样的？
你为什么悲伤？你为什么心碎？学生谈感受。
师：是呀！曾经自由自在，展翅高飞的燕子冻死了，曾经无忧无虑，高贵富有的王子心碎了。我们为这两颗善良的心停止了跳动而无比悲痛。
3.来，配着音乐，把你们的悲伤读出来。
4.出示第二幅快乐王子图师读“快乐王子剑柄上…………像一个乞丐。”
5.面对着灰暗的雕像，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？
“这个城里最珍贵的东西”指的是什么？
为什么说这两件东西是最珍贵的？
三、拓展延伸，揭示“快乐”的真谛。
1.面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？
2.朗读名言警句。
一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。
快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。
3.现在，你能说说为什么称他为“快乐王子”吗？
4.愿同学们都做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人！
板书设计。
付出就是一种快乐。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇九
《快乐王子》里的主人公是快乐王子和小燕子，快乐王子活着的时候，无忧无虑地生活在无愁宫，根本不知道眼泪是什么，以下的快乐王子读后感范文，欢迎往下阅读：
今天，我津津有味地读完了英国著名作家王尔德所著的《快乐王子》。觉得这篇文章写的很生动，让我深有体会。
快乐王子的塑像本来立在市中心，他身上缀满了纯金箔片，他的眼睛是两粒闪亮的蓝宝石，还有一颗大大的红宝石在他手捏着的剑柄上闪闪发光。
可为了帮助穷苦的百姓，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子冻死了，而快乐王子也因破烂不堪而被拆除。在市民们将小王子的雕像放进火里融化时，小王子的心怎么也融不掉，人们便把小王子的心和那只死了的小燕子都扔进了垃圾箱。
虽然小王子的外表是一座雕像，心也是用铅造的，但他内心深处却有一颗纯真，善良的真心。可是，我却做不到，我怕吃苦，怕付出，平时，在学习上就怕反复多练，不愿深入钻研，所以每次考试成绩都不理想。我希望大家学习快乐王子的一颗善良的心。
读书是一件有意义的事。一钻进书海里，就融入了进去。这些书籍似乎把我带进了一个广阔多彩的世界。我在书的果园里，采下知识的果实，使智慧的背篓沉甸甸的;我也像一条河，汇集水，逐渐丰满起来。
近日，我读了一本《快乐王子》，使我受益匪浅。这本书的字里行间，使人感动也明白了道理。
说说几个小故事吧。《快乐王子》中勇于奉献的王子与燕子有着无私奉献的精神，它令我明白奉献得价值，时刻启发我勇于奉献。为什么已暗淡无光的王子会那么快乐呢?因为奉献是一件即荣耀又快乐的事。
他活得有意义有价值，牺牲了自己却让别人有了温饱。他奉献了，所以他快乐了。还有那只可爱的燕子，帮助王子送给贫寒的人，让他们有了希望。它放弃了去温暖的埃及，为人们送去一份一份希望，最后选择留下，在寒冷中死去了。
我从心底敬佩他们，我被他们所折服。回头再想想自己，有太多的自私。自私越多就多就越没有快乐。像《快乐王子》中《自私的巨人》这个故事中的巨人一样，有太多的自私，所以看不见美丽的.春天，听不见孩子的笑声。
他为孩子们奉献了美丽的花园，见到了勃勃生机，也听见了孩子们的声音。*巴金说过：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着是要给我门生活添上一点光彩。一心为自己一生为自己的人，什么也得不到。
书中的《夜莺与蔷薇》这则故事令我感动万分。为了把学生的愿望实现，夜莺忍着痛唱着动听的歌。刺刺痛了它的心，歌声渐渐微弱，我也有一丝痛惜与感动。它用生命染红了蔷薇，那蔷薇好像埋入了我的心里，告诉我要勇于奉献。奉献是一种美德，是每一个人都应该有美德。
奉献在我们的生活中其实并不遥远，因为每个人都有善良的一面。我的父母也是一个勇于奉献，不求回报的人。在5。12汶川大地震中，每一个人都被感动了。四面八方的同胞伸出了援助之手。我们也一样，捐钱捐物捐爱心帮他们共度难关。父母老师告诉我们;“奉献不仅是别人快乐更使自己快乐。”
在《快乐王子》这本书中动人的故事，意味深长的道理吸引着我。它告诉我：世界因爱而美丽，世界因奉献而绚丽。一个个真理，一个个动人心弦的文字，撰写了这本好书。我真诚的希望：每一个人都有奉献的精神，美好的品质，让生活更快乐更美好更充实。
读书是每一个人成长的台阶;是每一个人的良师益友;是指引你成功的明灯。多读书，读好书，让书籍成为你忠实的伙伴吧!
今天，我读了一本吴老师在我生日时送给我的《快乐王子》童话故事书，里面有许多感人肺腑的小故事，其中，我最喜欢《快乐王子》这一篇。
《快乐王子》里的主人公是快乐王子和小燕子，快乐王子活着的时候，无忧无虑地生活在无愁宫，根本不知道眼泪是什么。等他死了以后，人们把他雕塑放在高高的圆柱上。他时时刻刻都目睹这个城里所有的丑恶和穷苦。
他变成了“忧愁王子”。一只善良的小燕子为了帮助快乐王子完成他的心愿，放弃了去南方过冬的机会，最后冻死了。而快乐王子因把身上的蓝宝石、红宝石、金箔片都让小燕子啄下来，分给了穷人，而自己却变得丑陋不堪，最后市长把他的雕像拆掉。
可是快乐王子和小燕子的真诚感动了上帝，住进了美丽的天堂。
我看到了这一刻，感动地流下了泪水，快乐王子和小燕子无私奉献的精神，让我敬佩不已，我想到了贫困的山区有很多孩子吃不饱饭，读不了书，我也要多关心他们，要学习快乐王子的“施以爱心，不图回报”，当我看到快乐王子和小燕子最后生活在天堂里，我开心地笑了。
人只要做了好事，一定会有好报，我希望我们每个人都要真诚、善良，有爱心，让我们的世界充满爱，让我们成为真正的快乐王子。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十
1.认识3个生字，会写2个生字。
2.快速默读课文并了解大意。
3.能复述童话的结尾部分。
4.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。
5.培养学生的阅读兴趣，并鼓励学生拓展阅读。
教学重点。
联系提示语来有感情地朗读课文。
教学难点。
通过体会人物心理，理解快乐的真谛。
课时安排。
1课时。
相关资料。
作品简介及解读。
《快乐王子》首先探讨了什么是快乐，什么是完满的生命的问题。王子生前住在无愁宫里，过着享乐的生活，“眼前的一切都是非常美的”，因此被称为“快乐王子”。在没有体察到苦难之前，这种单纯的“欢娱”被当作“快乐”来享受。死后，快乐王子观察到饥饿、孤独、寒冷……一切因为贫穷和不懂得贫穷的人的冷漠而生的苦难的具象纷呈在他眼前，使他流出了悲天怜人的眼泪。这位本性善良的王子一直想要做的，就是把自己的财富送给穷苦的人民。后来，因为一只小燕子，王子的愿望终于实现。病孩、不得意的剧作家和孤苦的卖火柴的小女孩都解决了困难。在童话层面上，这个故事本当皆大欢喜地结束了。王子的真善美和自我牺牲的崇高品质获得了精神意义上的胜利，并说明了：牺牲自我解救大众苦难的人，才拥有真正的快乐，才具有完满的生命。
1.故事梗概。
《“小不不”施努策尔》是德国剧作家沃尔夫的经典童话作品。这篇课文讲的是一只不听话的小兔子——施努策尔的传奇经历。
2.作者简介。
沃尔夫(1888—1953)，德国剧作家，儿童文学家。青年时曾做过海员，后来学医，毕业后在船上做医生。1928年加入德国共产党。二战后，曾任德意志民主共和国驻波兰大使。沃尔夫是德国现代戏剧的重要代表，早期作品有强烈的表现主义倾向。代表作品是《穆罕默德》、《黑色的太阳》等。1928年开始转向社会批判主义，创作了《氰化钾》、《泰扬觉醒了》等剧作。发表了文艺论文《艺术是武器》。沃尔夫最的戏剧作品是《马门教授》、《托尔斯•门采尔》。沃尔夫还为儿童写了许多以动物为主人公的童话，出版过《沃尔夫童话集》。
3.作品解读。
《沃尔夫童话集》中有十篇作品，其中一些篇目有共同的形象、主人公，故事情节也具有紧密相连的特点。
4.设计思路。
对于《快乐王子》（一、二），将其进行整合为一节课来设计，在结构上更有连续性，效果上更加紧凑、连贯。
一、激趣导入。
童话是孩子们幻想驰骋的广阔天地。一篇优秀的童话就是一首不朽的诗，一支动听的歌，一幅传神的画。
安徒生是非常的童话大师。他曾经在自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”是的，就让我们与学生一起走进童话世界，在童话中感动，在感动中积累语言吧。
二、关注人物、故事情节。
人物：
外貌描写：课文第一自然段体现王子的外表华丽、受人称赞。
语言描写：
2.16自然段“王子用一种低微的、音乐似的声音说下去”其中“低微、音乐似的”表现出王子的善良、富有怜悯之心。
3.文章中多次的“你难道不肯陪我果一夜，做一回我的信差么？”体现了王子希望得到燕子帮助，而哀求的语气。
4.王子将自己的身体上的宝贝献给了需要帮助的人，但是他没有留下姓名，说明他对别人的帮助是不求汇报的。
生谈体会。
人物二、燕子。
燕子的心理变化。
关注王子——拒绝王子取红宝石的要求——心软同意当信差——因为做了好事而觉得内心暖和——不忍心取下王子眼睛——为王子所感动“你现在眼睛瞎了，我要永远跟你在一块儿。”“我要永远陪伴你。”——不再劝阻王子，而是帮助他给穷苦的人送去一片一片金子。
人物三、裁缝。
人物四、写剧本的年轻人。
第三十三自然段中的“他埋着头在一张堆满稿纸的书桌上写字，手边……”文中“枯萎”、“炉子里没有火”“饿得头昏眼花”表现出年轻人家中贫寒；“乱蓬蓬”作家没有时间用在打理自己，对写剧本充满了喜爱。
人物五、卖火柴的小姑娘。
人物六、议员。
情节：
舍生取义。
文章中有燕子对埃及景色的描写，更加衬托出燕子为王子的行为所感染，而放弃了这么美好的生活选择了死亡。
结局。
1.“这个结局是否出乎了你的意料？
2.读后有什么感受？”
3.你能够按自己的想法创作一下。
4.对比后再谈感受。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十一
1、学会12个生字，理解课文，复述课文。
2、培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。
3、感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。
【教学重点】。
通过反复诵读，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。
【教学难点】。
通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的崇高与伟大。
【教学课时】2课时。
【教学过程】。
第一课时（略）。
一、导入：（出示两幅图片）你们知道这两幅图上画的是谁吗？他们有什么不同之处呢？为什么会这样呢？带着这个问题，我们来学习《快乐王子》这篇课文吧！
二、初读课文。
1、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事。
2、默读课文，边读边理清写作顺序。
3、同位交流。
4、反馈归纳。
第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）。
三、学习课文1－4段。
1、自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？
2、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3、指名读第1段并指导学生评读。
4、出示cai快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？
6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。他看到了哪些“丑恶和穷苦”呢？看到了以后又是怎么样做的呢？引导学生找出快乐王子的“四次帮助”，师相机板书。
四、总结，布置作业。
1、复述课文，家长签字。
小女孩 另一只眼睛很多穷人 金片。
第二课时。
课前，听《如果幸福你就拍拍手》。（目的：活跃气氛，渲染快乐，形成反衬。）。
一、复习旧知，导入新课。
（幻灯片出示：快乐王子是一个 的王子。）（板书：善良、舍已为人）。
二、传授新知。
第一部分：帮助女裁缝。
师：看来上节课的知识大家掌握得不错！大家都觉得快乐王子是一个善良、舍己为人的王子，那么，你是从哪些地方看出来的呢？这节课，我们就带着这个问题来深入学习。
点四名同学分别读5-8自然段。
师：刚才四位同学读得不错！谁再来读读你找到的句子？
幻灯片出示句子：王子再三求它，因为裁缝的孩子渴得太厉害。快乐王子忧愁的面容终于叫小燕子的心软了下来。
生1读。
生2读。
师：“再三求它”是什么意思啊？
请生回答。
师：谁再来读读这句话！
师：此时，快乐王子心里会想些什么呢？带着你的这种感受再读。
师：快乐王子心里又会想些什么呢？把你的理解读进去吧！
（幻灯片出示句子）。
师：是啊，看到这样一个脸带病容，手指头上尽是针眼的女裁缝，快乐王子是如此的不忍心，他说：（指句子，生跟读。）“小燕子，把我的红宝石送给女裁缝吧！”
师：看到女裁缝的孩子正在发烧，母亲却无钱给他看病，快乐王子痛苦无比，他说：（指句子，生跟读。）“小燕子，把我的红宝石送给女裁缝吧！”
师：孩子的病越来越重了，生命危在旦夕。快乐王子心急如焚，他说：（指句子，生跟读。）。
“小燕子，把我的红宝石送给女裁缝吧！”
请大家接着默读王子帮助年轻人这一部分，画出表现快乐王子舍己为人的句子。（师巡视）。
请同学们交流。（师相机出示句子）。
“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物，买木柴，写完剧本。”
你感受到了？（生说）（再请生读。）。
来，大家一齐读读这句话。
还有吗？
王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
说说你的看法。
师：来，我们一起来读一读吧！
生齐读。
师：“央求”是什么意思？
师：快乐王子“再三央求”什么啊？
师：挖出自己的眼睛来帮助年轻人，快乐王子真的是 ？
师：仅仅是善良吗？他可是挖出一只宝贵的眼睛啊！
师：引导学生回答后，和第一次作比较，上一次，他献出的是剑柄上的……这一次，他献出可是自己的一只……他的品质真是…….（师板书：崇高）。
师：是啊！快乐王子不仅善良，而且如此崇高！你还从哪里感受到了快乐王子的善良和舍已为人呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读王子帮助卖火柴的小女孩这一部分，边读边画出让你感动的句子。
生自由读。
师：谁来读读自己画出的句子。师相机出示下面的句子：
可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲会打她的。她没有鞋，没有袜，头上也没有帽子。她有了蓝宝石，父亲便不会打她了。
师：你为什么感动呢？生谈。
生回答。师相机出示句子：可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的小女孩。
说说你的想法！全班男生一齐来读读这句吧！
师：还有吗？
生答后，师再出示句子：王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”
师：（你找得很对！请女生齐读这句话）。
师：快乐王子的“吩咐”是什么呢？请一名学生回答。
师：那意味着什么呢？请同学一个接一个地回答。
师：同学们，带着你们的这种感受，再来读一读这两段话吧！（配乐读）。
师：此时此刻，你最想对快乐王子说的一句话是什么呢？请写在课文的旁边吧！
师：大部分同学都已经写完了，请同学们把笔放下来。谁来说说？
生1说。生2说。生3说。
师：刚才送出一只眼睛的时候，我们感受到了他的“崇高”，现在，他把仅剩的一只眼睛也送出去了，这只眼睛比起第一只眼睛来，还要珍贵千百倍啊！快乐王子真是太 ）。
（师板书：伟大）。
师：是啊！快乐王子不仅善良，舍已为人；他还那么崇高、伟大！下面我们再来静静聆听这篇童话故事的原著片断，边听边思考课后练习第二题。
播放录音。
师：谁来说说第一个问题？
（王子的心和小燕子。）。
师：通过刚才的学习，我们已经知道了，为什么说快乐王子的心是世界上最珍贵的东西。那么为什么说小燕子的心也是这个世界上这最珍贵的东西呢？同桌之间互相讨论一下。
生讨论。
师：为什么说小燕子也最珍贵呢？
生：因为他和快乐王子一样，也很善良！也在一次次的帮助着快乐王子，帮助着穷人。
师评价。
师：（出示幻灯片）现在，站在我们面前的快乐王子已经由原来的光彩夺目、灿烂无比变得灰暗而又难看。
面对这样的一尊雕像，市长决定拆除它，你有什么看法？
结束语：这节课，我们深深地被快乐王子和小燕子的善良所感动，我们的心灵又经受了一次洗礼和陶冶。也许，快乐王子的确快乐；也许，快乐王子并非快乐。但他一定希望普天下的人都幸福快乐！当然，更希望我们在座的师生都平安、幸福、快乐！让我们在优美的旋律中结束我们今天的教学吧！（播放音乐：快乐老家，结束新课。）。
板书设计： 。
女裁缝 红宝石 善良 舍已为人。
年轻人 一只眼睛 。
小女孩 另一只眼睛 崇高 伟大。
回忆《快乐王子》这一课的授课过程，值得总结的东西确实很多。从得到消息的那天起，就一直在备课，在钻研教材，在思考如何设计这一课，以及怎么上出新意。从第一次备课到最后的参赛，虽然只有短短的一周时间，但我一共备了七次课，这七次科的教案我都完整地保存在自己的电脑里，现在回想一下，感受最深的一点，就是觉得一堂课只有经过反复打磨后，才能挖掘出更深和更新的东西来。
由于周三上午参加武汉市名特优的听课活动，因此第一次备课是周四的时候备出来的，还要做课件，那次的课，我主要从快乐王子的三次“求”以及小燕子的三次“不肯”入手，最后得出文章的中心：心灵美才是真的美！周五下午试教后，学校的老师们感觉抓住了语言文字的训练，有的地方比较有语文味，但非常琐碎，问题太多，在内容的挖掘上基本上是落空了。确实，现在回想一下，如果一堂语文课，仅仅只是停留在语言文字的训练上，那的确很肤浅。
这一次，由于备课时间的紧张，我甚至连板书设计都没有。
第二次备课的时候，我依然是以快乐王子的三次“求”以及小燕子的三次“不肯”为主线，但在设计上，将整篇课文已经分成四件事，以这四件事为面，以“快乐王子是如何帮助这些人的呢？”为授课的主线，感觉整篇文章的脉络我已经有了一个大体的把握，这次课没有试讲，主要是将过渡语以及主线理清了。现在回头再看，这其实就是语文教学中最常用的“抓点---理线----切块”的教学方法。对于像《快乐王子》这么一篇长的文章来说，如果不采用这样的方法，老师心里没有一条主线，没有几个“板块”的话，恐怕在教学的时候也是很难以把握的。这一次，我的板书设计是这样的：
做裙子的女裁缝 再三求它 不肯。
写剧本的年轻人 再三央求 不肯。
卖火柴的小女孩 连声央求 不肯。
两个饥饿的孩子 。
善良的心灵。
第三次的备课，我将授课的主线改为“快乐王子是通过什么方式来帮助这些人的呢？”，然后觉得文章太长，如果将快乐王子与小燕子放到一起加以理解的话，可能一课时的时间远远不够。于是决定将课文的授课主线变为一条，既然课题是《快乐王子》，我就以“快乐王子”的四次帮助这一条线为授课主线，将小燕子的三次“不肯”作为略讲部分，只要同学们理解了快乐王子的精神，小燕子的形象也一样能够理解。同时，我感觉将文章仅仅停留在“心灵美才是真的美”还远远不够够，将文章的思想定位为“善良，舍已为人”这一点上了。
这一次，我的板书设计是这样的：
做裙子的女裁缝 红宝石 。
写剧本的年轻人 一只眼睛 。
卖火柴的小女孩 另一只眼睛 。
两个饥饿的孩子 金片。
善良 舍己助人。
第四次备课，我首先采用以三个问题来进行拓展的方式传授新课，这三个问题是“1、《快乐王子》是英国作家 写的一篇 。（王尔德，童话）2、“快乐王子”是一尊 的雕像。（开始灿烂，后来变得灰暗）3、快乐王子是一位 的王子。（善良，富有同情心，舍已助人）”然后以“你是从哪里看出快乐王子的善良和舍已为人的”这个问题为贯穿全文的一条主线，分四个板块来进行授课。在授课的过程中，主要以“快乐王子”这一人物为主要形象展开，抓住他的三次“求”，充分引导学生领会和感悟，最后总结出“这个世界上最珍贵的东西是善良的心灵”。这次课的设计进行了一次试教，试教时，感觉大的线条基本上比较好把握，但是深入理解课文仅仅从快乐王子的三次“求”来入手，似乎还是很空，没有抓住实质的东西。到底要怎么样才能抓实质呢？我又进行了第五次设计。这一次，我设计了这样的板书：
善 良 舍己助人。
再三求它 再三央求 连声央求。
做裙子的女裁缝 红宝石 。
写剧本的年轻人 一只眼睛 。
卖火柴的小女孩 另一只眼睛 。
两个饥饿的孩子 金片。
善良 舍己为人第六次备课，前面的设计都已经没有经过多大的改变，但是在进行了第三次试教以后，总是感觉学生并没有被感动，自己也并没有上出这篇课文的层次感来，老师上得虽然是很有激情，但是同学们的感情总是调动不起来，为什么呢？是设计上有问题吗？还是老师不够煸情？这些似乎都不是，试听的老师们都认为我这两点做得比较好。这时候，老师们所提的缺点都是一些细节上的问题了。但我觉得这一次试教的效果并不好，没有想像中的那么理想，虽然有音乐的渲染，几处细节的设计上都还算不错，问题到底在什么地方呢？我认识到自已对这篇课文主题的挖掘非常欠缺。周二的晚上，我又把教材反复通读了几遍，发现这篇文章其实是有层次性的，快乐王子第一次献出的是剑柄上的红宝石，虽然珍贵，但那毕竟是身外之物；第二次献出的是自己的一只眼睛，为了帮助别人而失去一只眼睛，对于常人来说是想都会去想的，如果说第一次是“善良”，是“舍已为人”，那么这一次，仅仅用“善良”二字恐怕是难以形容的。他的这种品质，可以说是无比“崇高”了！（事实上，在授课的那天，有一个同学用自己的说得很好：“我认为，快乐王子善良得不能再善良了”。）而第三次，他将仅剩的一只眼睛也献出去了，那对他来说意味着什么呢？我再一次陷入了深深的沉思……现在回想，更多的时候，我们上课可能就是需要一种“悟性”，有的时候，每个人对文本的解读不尽相同，每个人提的意见也不尽一致，最终各种建议各种意见反馈到授课者这里以后，还是要靠自己慢慢消化才行。尤其是在解读文本时，更是需要有自己的一点理解才行。当我体会到快乐王子的这种“崇高”时，再想想，先前的几次紧扣“善良”来进行教学，就显得有些肤浅了。“善良”的内涵是什么？就是看到别人不舒服自己也不舒服，那么，这种“善良”其实是每个人都能够做到的，“舍已为人”对于有的人来说并不算什么，有些人物质丰富，能够舍弃一部分自己的东西去帮助别人，像先前的快乐王子，献出剑柄上的红宝石，对于他来说，只是失掉了一点华丽的外表而已。但是要像快乐王子这样，舍掉“一只眼睛”，舍掉自己的“另一只眼睛”来帮助别人；甚至于当没有了眼睛的时候，倾其所有，连自己身上的最后一片金叶子也拿下来去帮助别人，最后心甘情愿地被市长毁灭，这种品质，恐怕真的是很难用“善良”和“舍已为人”来形容的了。所以这一次，我对授课的思路进行了又一次修改。本次的板书设计如下：
女裁缝 红宝石 善良 。
年轻人 一只眼睛 舍已为人。
小女孩 另一只眼睛 崇高。
很多穷人 金片 。
第七次备课，我感觉得心应手了。在大体保持第六次备课的基础上，我在第二件事和第三件事情的原有教学基础上加入了同前一件事情的“对比教学”，让学生理解这一次快乐王子的付出与前一次的付出到底不同在什么地方？从而让学生深刻领会到快乐王子“崇高”的思想品质和“伟大”的精神。现在总结一下这一次的备课，我深深的感觉到：作为一名语文老师，如果只是拿着教材在那里讲解，没有自己对文本的个性化解读，没有将一篇课文挖深，挖透，（当然，这一点，我在教学中也是做得不够的。）那么，语文教学将是多么的乏味啊！
比赛已经结束了，授课的过程中又发现了很多问题，比如对学生的评价还不是十分到位，比如课前由于害怕授课的不顺利，进行了一些不必要的“铺垫”，比如临场的那种紧张导致的授课不十分顺畅。成绩也许不尽如人意，但我还是很感谢学校领导给我的这一次机会，感谢区教研室组织了这样一次相互学习和交流的活动，让我深深地体会到了语文教学的乐趣，并且在这样的活动过程中又一次得到了提高。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十二
我很喜欢读《快乐王子》这本书。
下午放学后，我写完作业就想起我的《快乐王子》，我飞快的冲进房间叫上弟弟一起看书。
快乐王子这本书主要讲述了一只好心的燕子放弃去埃及过冬的计划，帮助富有同情心的快乐王子雕像，连续几次给穷人送快乐王子身上最珍贵的东西帮他们渡过难关，过上幸福的日子最后因为燕子又冷又饿冻死在快乐王子的脚下，最终燕子和快乐王子得到了上帝的认可，命令天使把燕子和快乐王子带到了天堂，让燕子和快乐王子永远在天堂快乐的生活·歌唱。
这本书中我最喜欢小燕子，因为它勤劳、善良、有爱心，我和弟弟一边津津有味的看着书，一边分享着书中有趣的环节，扮演书中的小燕子和快乐王子表演了起来，有时还因为小燕子和快乐王子的行为而感动。
《快乐王子》这本书看完了，我非常感动；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
让我们都献出自己的爱心吧！
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十三
快乐，无处不在；快乐，在我们的心中；快乐，触动我们的心灵。
在我们的生活中，有许许多多的快乐。只要做好自己，快乐就会来到我们的身边。可是，生活中有这样一些人，却往往寻找不到自己的快乐；还有很多的人，整天都在想得到快乐，可得来的始终都是烦恼；还有的人，生活在权利与地位的争夺中，天天有无数的应酬，过度的劳累奔波使他们无法生活在快乐之中。其实，想要得到快乐的人，无需寻找快乐。只要放下心中过度追寻的权利与地位，快乐就会自然敲门。
有这样一个故事：有两个商人，他们在一起打赌。其中一个说：“快乐，并不需要依靠金钱和地位来得到，而是通过辛勤的劳动换来的！”而另一个人却回答:“并不是所有的快乐都来源于劳动。你看，那很多的人勤劳的劳动以后，收入只能维持自己的生活。天天劳累奔波，你觉得幸福吗？只有金钱和权利才能解脱自己。所以，拥有金钱和地位，你不用活得那么辛苦，你就会感到快乐！”
由于两人意见不合，于是他们决定找一位打渔的渔夫做实验。终于，也如渔夫的愿望，他们给了渔夫一大笔钱。从此，渔夫，就过上了无忧无虑的生活。过了一段时间以后，两位商人再次找到了渔夫。当他们询问渔夫“快乐吗？”时，渔夫叹了一口气，没有作答。于是，两个商人感到很是不解。
又过了一年，渔夫生病了，并且找到商人，告诉他自己不喜欢这样的生活。于是，两位商人治好了渔夫的病，让他回到自己原来的打渔生活中去。奇怪的是，渔夫的起色看起来越来越好。脸上整天洋溢着笑容。这个事例告诉我们：此时的渔夫是快乐的！这时，两位商人不约而同地赞同着这样一个观点：快乐并不是靠金钱和地位来获得的，而是自己辛勤的劳作。
快乐，无处不在。只要你勇敢面对生活，快乐就会来到你的身边。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十四
林语堂先生在《苏东坡传》中曾说：“我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎明百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。”“苏东坡的人品，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心——正如耶稣所说具有蛇的智慧，兼有鸽子的温柔敦厚，在苏东坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的。这些品质之荟萃于一身，是天地间的凤毛麟角，但只对苏东坡生平、才情多一些了解——便知林语堂先生上述所言非虚。
谈及东坡居士，恐不喜其者少矣。其诗词书画，造诣少有人能及;其幽默达观，即便身处逆境，亦不以为意;其关心百姓疾苦，至一处为官，必竭力造福当地;其至情至性，念念不忘亡妻;其不畏权贵，每每对之戏谑不已;其平易近人，即令引车卖浆者，亦可成为知己。
《苏东坡传》，非简单之流水帐，更非采用“春秋笔法”，而是林语堂先生阅读大量资料，包括苏东坡的札记、诗词、私人书简等后所著的传记。我心度之，是否林先生与苏东坡有诸多相似之处，不然为何其言己了解、喜爱苏东坡，而又能将《苏东坡传》写得如此色彩鲜明、感情丰富。
观苏东坡一生，无法不对其才智赞叹不已;而其言行、诗词、幽默，无一不是其才智的体现。
苏东坡是幽默的。某次与王安石谈及王之所谓“字源学”时，引用《诗经》中“鸣鸠在桑，其子七兮”，并父母共九只鸟，以王安石的方式来向其解释为何“鸠”为“九”、“鸟”二字合成，实为嘲讽;后某次更戏谑王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，则‘滑’就是‘水’之‘骨’了。”即使在被贬至缺医少药的海南之后，对朋友僧人参寥的关心，他仍在回信中说“但若无医药，京师国医手里，死汉尤多。”以此来告知朋友不必担忧。
苏东坡是热爱生活的。其余不必说，仅在美食方面，就有轶事、传说数桩。他自己研究烹饪之法、自己酿酒，更是留下了“东坡肉”、“东坡壶”以传后世。他在诗词中，也多次提及美食——“无竹令人俗，无肉使人瘦，不俗又不瘦，竹笋焖猪肉”、“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”、“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，等等，不一而足。
苏东坡是感情丰富的。他的《江城子》一词，“十年生死两茫茫”，对其亡妻寄以情思，与其“大江东去”风格迥异，凄婉哀伤。在朝云因瘟疫早逝后，他在《朝云墓志铭》和《悼朝云》一诗中，均表达了深切情爱与伤痛，后来更在《西江月·梅花》一词中，以梅花象征朝云，既似写花，又似写人。
苏东坡是刚直的。尽管有过数次因诗而被捕、受审，但他仍然不改犀利词风。好友刘恕罢官出京时，他写诗讽刺“群乌未可辨雌雄”，后又写“犹诵麦青青”，对官场荣耀表示鄙夷之意。在某次刚刚被释出狱后，即写诗两首，随后自己也掷笔笑道“我真是不可救药!”
如林语堂先生所言，苏东坡“像一阵清风过了一生”，“根本是他本性的自然流露”，“他的肉体虽然会死，他的精神在下一辈子，则可成为天空的星、地上的河”。谁说不是呢?仅此感怀东坡居士这位旷古奇才吧!
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十五
导语：故事讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的故事。
读书是一件有意义的事。一钻进书海里，就融入了进去。这些书籍似乎把我带进了一个广阔多彩的世界。我在书的果园里，采下知识的果实，使智慧的背篓沉甸甸的;我也像一条河，汇集水，逐渐丰满起来。
近日，我读了一本《快乐王子》，使我受益匪浅。这本书的字里行间，使人感动也明白了道理。
说说几个小故事吧。《快乐王子》中勇于奉献的王子与燕子有着无私奉献的精神，它令我明白奉献得价值，时刻启发我勇于奉献。为什么已暗淡无光的王子会那么快乐呢?因为奉献是一件即荣耀又快乐的事。他活得有意义有价值，牺牲了自己却让别人有了温饱。他奉献了，所以他快乐了。还有那只可爱的燕子，帮助王子送给贫寒的人，让他们有了希望。它放弃了去温暖的埃及，为人们送去一份一份希望，最后选择留下，在寒冷中死去了。我从心底敬佩他们，我被他们所折服。回头再想想自己，有太多的自私。自私越多就多就越没有快乐。像《快乐王子》中《自私的巨人》这个故事中的巨人一样，有太多的自私，所以看不见美丽的春天，听不见孩子的笑声。他为孩子们奉献了美丽的花园，见到了勃勃生机，也听见了孩子们的声音。巴金说过：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着是要给我门生活添上一点光彩。一心为自己一生为自己的人，什么也得不到。
书中的《夜莺与蔷薇》这则故事令我感动万分。为了把学生的愿望实现，夜莺忍着痛唱着动听的歌。刺刺痛了它的心，歌声渐渐微弱，我也有一丝痛惜与感动。它用生命染红了蔷薇，那蔷薇好像埋入了我的心里，告诉我要勇于奉献。奉献是一种美德，是每一个人都应该有美德。
奉献在我们的生活中其实并不遥远，因为每个人都有善良的一面。我的父母也是一个勇于奉献，不求回报的人。在5.12汶川大地震中，每一个人都被感动了。四面八方的同胞伸出了援助之手。我们也一样，捐钱捐物捐爱心帮他们共度难关。父母老师告诉我们;“奉献不仅是别人快乐更使自己快乐。”
在《快乐王子》这本书中动人的故事，意味深长的道理吸引着我。它告诉我：世界因爱而美丽，世界因奉献而绚丽。一个个真理，一个个动人心弦的文字，撰写了这本好书。我真诚的希望：每一个人都有奉献的精神，美好的品质，让生活更快乐更美好更充实。
读书是每一个人成长的台阶;是每一个人的良师益友;是指引你成功的明灯。多读书，读好书，让书籍成为你忠实的伙伴吧!
今天我一口气读完了一篇名叫《快乐王子》的童话故事，读完之后，深深地被快乐王子和小麻雀为了帮助别人，完全不顾牺牲自己的精神所感动。
一只燕子在旅途中休息的`时侯遇到了一个王子的雕塑，这个王子在活着的时侯，每天都无忧无虑地生活着，人们都叫他快乐王子。后来他死了，人们把他做成了一个高高的雕塑，结果他看到了城市中的丑陋与贫困。小王子决心奉献出自己的一切来帮助那些穷人，小燕子被他的爱心所感动，尽自己的全力帮助快乐王子。
是什么让他们宁愿牺牲了自己也要这样做呢?答案只有一个—爱心。小王子为了帮助穷人，他不惜献出了剑上的宝石，献出身上的金片，也献出了自己的双眼。但是他无所畏惧，懂得了什么是真正地快乐!我既为那些地到帮助的穷人而开心，也为舍己献身的王子和小燕子而伤心。我也懂得了一个道理，有爱心才会有真正地快乐!爱其实是一种付出，一种给予，一种奉献!只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间!
为了美好的明天，让我们奉献出自己的一份光和热吧。
今天我读了一本名叫快乐王子的书。
书的内容是讲一个城市中间有个快乐王子，他的眼睛是用红宝石做的，全身镶满了纯金箔片，手上还有一把剑柄上镶着红宝石的宝剑。有一天有只小燕子经过王子的脚下，发现快乐王子在哭，燕子觉得很奇怪，就问王子为什么哭，王子告诉燕子，他看到有个穷裁缝正在忍冻挨饿，他让燕子帮忙把他手中宝剑上的红宝石取下送给那位穷裁缝，燕子按照王子说的话去做了，穷裁缝非常的开心。又有一天王子看到了一对受难的母女，他让燕子把他的眼睛上的蓝宝石啄下送过去，燕子不肯后来快乐王子一再要求燕子只好答应了，王子的眼睛瞎了再也看不到东西了，于是他让燕子把世上发生的不幸的事情告诉他，并把他身上的薄金片送给那些受苦受难的人们。从此快乐王子变的灰暗难看。而那只小燕子也因为帮助快乐王子而误了去南方过冬，结果冻死在王子的脚下。
我喜欢小燕子帮助快乐王子完成他的愿望的那种乐于助人的精神，更喜欢快乐王子牺牲自己换取别人的快乐牺牲精神，这些精神都值得我们学习。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十六
读完了这本书后，我的感受是：
一个人想要做一件好事，谁都能做到，哪怕是乞丐也能做到。可是，一个人若想做一辈子的好事，那可简直比登天还难呀!可是，快乐王子却用他身上值钱的东西做了一辈子的好事。他眼睛上的蓝宝石，剑柄上的'红宝石，以及铠甲上的金片，这些全部施舍给了那些穷人，把他自己变得暗淡无光。现在，又有谁能像快乐王子那样为了别人的幸福美好，使自己不再受人喜欢，被他人所抛弃呢?当今社会，很多人都是以自我为中心，几乎没有人像快乐王子那样以大家为中心。快乐王子事事都先为他人着想，先人后己。而现在的我们正是缺少了这种先人后己的品德，大家好好想想，如果我们拥有了这种品德，社会该会变得多美好呀!
这本书让我认识了一个伟大的快乐王子，也让我明白了一个一定能使我终身受益的道理：真正伟大的人都是外表看似平常却有着常人没有的品质。只有先人后己的人才是伟大的!
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十七
我津津有味地读完英国着名作家奥斯卡。王尔德所着的《快乐王子》，被书中的王子和小燕子深深感动。
“快乐王子”的塑像本来立在市中心，本来身上缀满了薄薄的纯金箔片，他的眼睛是两粒闪亮的蓝宝石，一颗大大的红宝石在逃剑柄上闪闪发光，可为了帮助清苦是我人们，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子冻死了，而快乐王子也破烂不堪了，最后被拆除了。虽然他们最终死了，但他们始终是快乐的。因为他们给别人快乐时，自己也得到了快乐。
我从快乐王子身上，不禁想到默默耕耘、无私奉献的老师在桃李满天下时是最快乐的，中国女排的姑娘们在顽强拼搏后得到冠军，不仅给祖国和人民挣得荣誉，自己也流下了快乐的泪水。我经过5年的勤奋练琴，终于通过钢琴七级考试的时候，也是最快乐的。
快乐是付出中得到的，你付出得越多，你得到的快乐越多。让我们每个人都快乐地生活。
我的收获：向王子一样，学会付出，即使最后死去，仍然有快乐。
《快乐王子》是个悲伤的故事。快乐王子活着的时候住在无愁宫里，可现在人们却把快乐王子高高地立在这圆柱上，他浑身镶嵌满薄薄的纯金叶片，眼睛是一对美丽的蓝宝石，偑剑柄上还镶嵌着一颗大大的红宝石，红光闪闪，大家都赞美他，可他却不高兴，因为他看到了丑恶和贫苦，孩子们饥寒交迫，大人们在辛苦地干活，却依然吃不饱，穿不暖。
快乐王子就让小燕子把他身上薄薄的金片、两颗给自己当眼睛的蓝宝石和配剑的剑柄上的红宝石都送给了穷人。饿着肚子的小孩子们有面包吃了，穷人有钱了，可快乐王子变得灰暗无光了。人们把他拆了，放在炉子里烧化了，可他那破碎的心却烧不化，因为他的心代表的是善良，而且他还有很多愿望没实现，他很伤心。
快乐王子是个善良的人，虽然快乐王子死了，但是他的心仍是善良的。小燕子也代表了善良，它帮快乐王子传送东西，还给快乐王子讲了许多故事。
我读了这个故事想起我们的现实生活。我们肃然也不是很富裕，但是，生活却很安定。我们会给灾区、贫困地区的人捐东西、捐款。我相信一句话：人人献出一点爱，世界永远是春天!
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十八
我读过《快乐王子》这篇文章后，我认识了富有爱心的快乐王子和小燕子。他们的故事深深地感动了我。
我体会到快乐王子宁愿把自己身上拥有的一切东西，比如：两颗蓝宝石、一颗硕大的红宝石和全身的黄金叶片全部送给那些穷人、孤儿，他宁愿把自己变得灰暗无光，也不愿看到穷人们、孤儿们忍受饥饿和寒冷。从这里我就可以感受到这是一位富有爱心的王子，同时也是一位好人、值得我们学习的榜样！
我还体会到这只可爱的燕子，宁愿自己被冻死，也不会丢下快乐王子一个人飞往埃及。为什么小燕子会愿意做王子的信使呢？因为快乐王子的举动深深地感动了它。
而那些市长呢？竟然连一只燕子都不如。虽然市长们也拥有许多东西和钱财，可却不愿意捐出一分钱来帮助穷人，这种行为太可耻了！还有那些富人，自己在漂亮的洋楼中享受着，却眼睁睁地看着那些乞丐们坐在大门口忍饥挨饿，甚至让几个孩子在楼中躲雨都不可以！唉！至于那颗铅心为什么在炉中熔化不了？那是因为快乐王子的痛苦仍然存在！
我觉得我们应该向快乐王子学习，做一个富有爱心、乐于助人的品德高尚的人！让那种漠然的、可耻的行为远离我们吧！让世界充满爱！
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇十九
快乐王子的塑像，高高的耸立在城市的上空。他身上贴着金叶子，蓝宝石是他的眼睛，一颗红宝石嵌在剑柄上闪闪发光。孩子们很喜欢快乐王子，说他像天使。母亲常教育儿女说，要向快乐王子那样快乐自信的生活。
一天有一只小燕子晚上发现王子竟然在流泪，便询问王子的心事。
王子说“我活着的时候生活得很快乐，现在我看到了凶恶和穷苦就忍不住哭了。
你看，有位女裁缝的孩子正在发烧，她没有钱给他治，你把剑柄上的宝石送给她吧。
晚上王子让燕子把他的左眼给阁楼上正在写书的穷学生，他可以用这块宝石换点钱。
燕子陪着王子，给他讲了很多它的见闻。王子知道了人间还有可怜的人，于是他让燕子把他身上的金叶子啄下来，送给穷人和孩子们。
天气越来越寒冷，燕子舍不离开王子。有一天，他向王子告别，说完，就跌在了王子的脚下。它被冻死了。
这时，王子塑像的内部响起了爆裂声，这是他的心裂成的两半。王子塑像破烂不堪，人们把塑像推倒，融化掉了。
上帝认为他们是最珍贵的宝贝，便派使者把它们带回了天堂。
读了这篇文章我懂得的道理是：如果有人遇到了困难我们一定要尽自己所能的帮助他们，这样我们才能得到快乐。
我们班的快乐王子们范文（20篇）篇二十
《快乐王子》是英国作家奥斯卡·王尔德（oscarwilde）写的著名童话。《快乐王子》讲述了快乐王子与一只燕子为了帮助他人而牺牲自己的故事。
快乐王子成为塑像后，浑身披戴着金箔，眼睛是蓝宝石的，剑上镶着红宝石，十分美丽。但是，有一天，快乐王子落下了泪水，因为他看到了受苦受难的人民，看到了人世间的不公和剥削。快乐王子企图用自己的力量，来拯救他的子民。于是，他先是把剑上的红宝石，送给了一位孩子正在发烧的贫苦母亲。然后，他又托小燕子把自己的一只眼睛——一颗蓝宝石，送给了一个饥寒交迫的剧作家。把另一只眼睛——另一颗蓝宝石送给了卖火柴的小女孩。最后，他把自己全身披挂的金箔，也一片片地分送给了全城的穷苦百姓……快乐王子一无所有了，他的心也因为严寒和悲痛，裂成碎片。
在快乐王子这样的献身精神之下，遭到的却是嘲笑和诋毁。那些市议员们认为王子十分寒酸，于是他们就推倒了王子的塑像，把他放到熔炉里焚烧。让人心酸。
而燕子对待王子十分忠诚，为了与王子之间的友谊，它离开了自己的伙伴，放弃了自己的旅游梦，忍饥受冻，直至付出了生命的代价。让人敬佩。
童话中快乐王子是真善美的化身，他献出了自己满身的财富，并勇敢地竭尽所能，在付出中感受快乐。我从《快乐王子》中明白：只有牺牲自我解救大众苦难的人，才拥有真正的快乐，才具有完美的生命。