这是我写人范文（15篇）

优秀作文是一种具有思想深度和艺术性的作品，能够给人以启发和思考。这些优秀作文范文都是经过精心挑选和整理的，希望可以给大家带来一些写作的启示和帮助。

这是我写人范文（15篇）篇一

（一）课题性质的确定1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，（二）各阶段目标内容  小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。  中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。  大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

（一）活动前的调查分析  为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除  平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中  的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。  访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。  家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人  的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在  日常生活中进行。  在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。小班近期目标应侧重于：  在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我”有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

相关活动内容有：  科常：可爱的小脸   。

“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：1、从自己独立活动的结果中了解自己。2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。  我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。

  1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。  2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。  3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

“我的个人档案“系列活动设计。

活动一：我的相貌--粘贴照片目标：知道自己的长相与别人是不一样的。准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。  2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。  3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。

活动二：我的小手--印手印目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。准备：个人档案纸、颜料等。过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。  2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。  3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三：我的小脚--印脚印目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。准备：个人档案纸、颜料等。过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。  2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。  3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

活动四：我的小嘴--印唇印目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。准备：个人档案纸、口红等。过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。  2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。  3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

活动六：我喜欢的颜色和体育活动目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图  标表示。  2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。  3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。  提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？  2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。  提问：档案里除了有这些，还可以有什么？  3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴  位置和方法。   重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？  4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。  5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。  提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？  6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。

活动总目标：1.通过“这是我”的综合主题活动，知道“我”有自己的名字，有属于“我”自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。4.知道“我”是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。

科常：可爱的小脸目标：1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。  2、能用语言表达自己的观察结果。  3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。准备：人手一面小镜子。过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。  2、引导幼儿观察五官的外形及位置  3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准  确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其  位置的认识。

日常活动：我的东西目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。  2、知道要按标记使用自己的东西。准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自  己的标记。  2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）  3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。

音乐：碰一碰目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。  2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。过程：1、学唱歌曲  2、引导幼儿用动作表演歌词的内容。  3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。效果：在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。

科常：我的五官目标：1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途，了解保护五官的一般常识。  2、能在教师的引导到下，用语言表达自己的观察结果。准备：各种调味品2-3种，万花筒等过程：1、组织幼儿玩“指五官”游戏，巩固对五官名称及位置的认识。  2、教师介绍活动材料，讲解和的方法及规则，引起幼儿探索的欲望。  3、幼儿操作活动，教师巡回指导，引导幼儿用五官参  加操作活动，询问幼儿日在活动中的发现，鼓励幼儿自由交流。  4、组织幼儿谈话，引导幼儿说出五官在操作活动中对  自己的帮助。讨论如何保护五官。效果：本次活动是以观察为主的活动。通过观察，幼儿对五  官的用途进一步地加深了认识，在材料的提供上还应注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。

音乐：歌曲：小手拍拍目标：1、初步学会唱第一段歌词，能跟着教师边唱边表演。  2、根据对五官的认识，创造性的演唱歌曲。过程：1、游戏指五官引出课题，引起幼儿的兴趣。  2、教师范唱第一段，并指导幼儿学唱。  3、引导幼儿将自己的五官编入歌曲中演唱，并带领幼儿根据歌词内容边唱边做动作。效果：幼儿在学唱歌曲的过程中，巩固了对五官的名称、位置认识，由于增加了动作，提高了幼儿学习的兴趣。

语言：诗歌：我自己走目标：1、初步学会念诗歌，并根据诗歌的内容创编动作。  2、知道好孩子要用自己的腿脚走路。过程：1、出示图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。  2、教师带领幼儿边欣赏图片边学念诗歌，引导幼儿根据内容做相应的动作。  3、教育幼儿要自己走。效果：图片对幼儿学习诗歌起到提示作用，提高诗歌的学习，使幼儿提高了对自我的认识。

智力活动：摆五官目标：通过操作，巩固幼儿对五官的名称及位置的认识。准备： 活动的操作材料过程：1、教师出示脸谱底版及有关材料，引起幼儿的兴趣。  2、幼儿自由操作，尝试摆五官，并说说名称。  3、教师请幼儿展示自己的成果，引导全体幼儿说说五官的名称。

体育活动：走脚印目标：能沿脚印走，提高身体的平衡能力。过程：1、引导幼儿观察地面的脚印，讨论活动的玩法及规则。个别幼儿尝试按脚印走。  2、全体幼儿练习走脚印教师提醒上臂伸平。

劳动：我的小手真能干--抹椅子目标：知道小手真能干，能做许多事。过程：1、教师与幼儿讨论小手的用途，激发幼儿参与劳动的兴趣，个别幼儿示范抹椅子的程序，发放劳动工具。  2、全体幼儿劳动，教师用语言激励幼儿比一比谁的小手真能干。智力游戏：猜猜我是谁目标：1、知道耳朵可以听声音，学习辨别自己和同伴的音色。  2、学习智力游戏的玩法，了解游戏规则。过程：1、教师与幼儿讨论耳朵的用途，激发幼儿参与游戏的兴趣。  2、教师与个别幼儿示范游戏的玩法，全体幼儿学习。  3、全体幼儿游戏，教师引导幼儿辨别自己和同伴的音色。效果：幼儿参与游戏的兴趣很高。能辨别自己熟悉同伴的音色。

娱乐活动：我的玩具大家玩目标：能区分自己和同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。准备：教师通知幼儿带自己的玩具入园。过程：1、教师引导幼儿介绍自己的玩具名称及玩法。  2、教师引导幼儿讨论自己的玩具应当与同伴分享的道理。  3、幼儿与同伴分享玩具，教师提醒幼儿爱护自己和同伴的玩具。  4、教师请幼儿谈谈和谁一起玩了什么玩具，怎样玩的。美工活动：粘贴  可爱的小脸目标：1、通过粘贴，进一步熟悉五官的位置。  2、巩固粘贴常规，能均匀地抹浆糊粘贴。准备：画有脸轮廓的作业纸；剪好的五官；其他粘贴工具。过程：1、教师出示脸谱，引起幼儿兴趣。  2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。3、幼儿粘贴，教师指导，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。效果：通过粘贴幼儿进一步熟悉了五官的位置，并对脸谱的表情产生了兴趣。

数学活动：五官四肢配对目标：学习给自己身体上的相联物配对。准备：五官四肢配对卡片、分类标记底板。过程：1、教师带领幼儿找身体上的相联物，理解配对的含义。  2、幼儿操作五官四肢配对卡片，教师进行个别指导。效果：操作过程中有些幼儿对五官四肢的左右位置不能引起注意，教师可以有意识地引导。当幼儿左右摆放困难时教师可以引导其自己的五官四肢。

这是我写人范文（15篇）篇二

我有个表弟,他叫陈前,身材不高,但他很调皮,到我家里打打闹闹,把我家弄得一片狼籍.有一次,弟弟神不知鬼不觉地跑到我家,我还以为是小偷来了,拿起木棍一阵乱打,我打开灯,想用绳子把小偷绑起来,才发现是弟弟这个家伙。我把他打得奄奄一息，我发现他青一块紫一块的，很疼。我问：“你怎么进来的?”“你不是把钥匙给我了吗?”“那你也不用晚上半夜三更进来吧!人家把你当小偷了!”“你太调皮了，你妈妈知道怎么办?”“没事。”“你来干什么?”“我来拿手表。”“小马虎，以后东西要整理好了再回去，知道吗?”“知道了。”我弟弟三更半夜地进来，我误把他当小偷了，我觉得弟弟这样做太不对了。

这是我写人范文（15篇）篇三

1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）。

2、学生自由认认真真地读课文。

二、了解居里夫人和老妇人。

1、解题：题目中的“这”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。

2、谁来介绍一下居里夫人。

（世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造原子弹用的，两次获诺贝尔奖等）。

3、谁来介绍一下老妇人。

（白发苍苍，坐在轮椅上）。

三、学习第2、3自然段。

1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）。

有多少鲜花？板书：一大束。

比较：一大束与一束、一朵。

2、形成板书：       把一大束鲜花献给      。

3、练习：

人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为＿＿＿＿＿＿＿。

读第2自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？

讨论、朗读指导与练习。

4、练习：

居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为＿＿＿＿＿＿。

读第3自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？

讨论、朗读。

5、有感情朗读第2、3自然段。

三、学习第4自然段。

1、这一自然段有几句话？

2、学习第1句“这位老妇人是谁？”

（2）应该怎么读？朗读练习。

（3）谁在问？

（4）人们为什么这样问？

板书：人们想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、居里夫人怎么说？深情什么意思？

有感情地朗读居里夫人的话。

4、学习第3句。

（1）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思? 哪些地方说明“肃然起敬”？

（2）谁对谁肃然起敬？（人们对老妇人和居里夫人）。

（3）练习：

全场的人对老妇人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、有感情朗读第4自然段。

四、深化中心。

1、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）。

2、你能这样做吗？

3、练习：

（1）今天，你是我小学的老师。

（2）明天，你＿＿是我的老师。

（3）10年后，你＿＿是我的老师。

（4）不管何时何地，你＿＿是我的老师。

五、课堂作业 。

完成作业 本第4、5、6、7题。

板书：

老妇人       尊  敬         居里夫人。

鲜  花。

人 们  。

人们把一大束鲜花献给居里夫人，

是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，

是因为                       。

全场的人对老妇人肃然起敬，

是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

全场的人对居里夫人肃然起敬，

是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

今天，你是我的老师。

明天，你＿＿是我的老师。

10年后，你＿＿是我的老师。

不管何时何地，你＿＿是我的老师。

这是我写人范文（15篇）篇四

那天，我跟着爸爸妈妈去到了姑妈家，看到他们家有一辆自行车，我就跟表姐借来骑。表姐先是愣了一下，一脸怀疑的看着我，说：“哟，看不出来，你还会骑单车呢！”我对她说:“头发长，见识短。就算不会也可以学呀！”说着我就推着车出门了。当然，出门前我还带上了爸爸，毕竟我还不会骑单车呀！

我跨上了单车，爸爸在后面负责“保驾护航”。可是没几个来回，爸爸就开始因体力不支而气喘吁吁了。也许是想检阅我是否已掌握方法，爸爸突然松开了手。失去了唯一的依赖，我“咚”的一声摔倒在地，摔了个四脚朝天。可爸爸不但不可怜我，还不耐烦地我说：“去去，教你还不如教一头猪呢，教来教去都一个样！自己练去，不理你了。”我怒火万丈：“哼，长江前浪推后浪，推陈出新！自己练就自己练。”我备好了单车，就开始练了。先练好平衡吧。我踩上车去，刚踩了一板，单车又开始挑起了摇摆舞。我心里开始忐忑不安了。但是看到爸爸那样，我突然来了牛脾气，不用爸爸，我也能学会骑。经过一番锲而不舍地努力，摔倒了，爬起来，平衡我又练好了。练好了平衡，就差转弯了。转弯很简单，在原地练熟了，就可以。

经过练习后，爸爸也拍手叫好。世上无难事，只怕有心人。只要有了坚强的心，无论做什么事，都可以成功。

这是我写人范文（15篇）篇五

大家好。我叫卢峰。我今年11岁。每个人都叫我“大痣峰。因为我嘴上有颗痣，人们说我很幸运能把痣放在正确的地方。我有一个大脑袋和一张胖乎乎的脸，还有一只小眼睛，黑眼睛像一块黑色的宝石。我有一个小香肠嘴，因为我不开心的时候会噘嘴，所以不开心的时候请不要噘嘴。这是一个坏习惯。我的鼻子很高。黑色的皮肤不是很黑。我的脾气有点暴躁。有时候我忍不住对我的同龄人大喊大叫。这真的是我的铁哥们”黄志聪说:先生们，不要像个强壮的人。我们是有教养的！”嘿！这真的是我的铁哥们”。我也是邻居的好帮手”有时它也能使人欢笑和哭泣。

我记得在我四岁的时候，我的邻居吴叔叔让我去买盐。我去了超市，看了看调料区，心想:“这都是盐吗？”然后我看到一个红色和绿色的包，我心想:这是任务完成后的包。”我把它拿到收银台，我姐姐认出了我，说:小峰，你能帮助人们买东西吗？”我自豪地说:当然！我怎么了！”之后，我给了10元钱，盛气凌人地说:不要。”姐姐说:“小子，10块钱还在找屁！”我拿了些东西，怒气冲冲地离开了。在路上，我在想我叔叔会给我什么，甜心。巧克力？他边走边想。他到了以后，把东西交给了吴叔叔，吴叔叔看了看。呃！不要。小峰，你买错了吗？这是鸡粉，不是我想要的盐。吴叔叔惊讶地说。哈哈，我把盐变成了鸡粉。这真的让人哭笑不得。

呵呵，这是我的一个平平淡淡的快乐的孩子，虽然我没有明星的英俊，没有医生的智慧。但是我是一个简单而阳光的小男孩。

这是我写人范文（15篇）篇六

今天是星期六，我在家里睡了懒觉后。我就想：今天是周末，妈妈要上班没时间家里，而我不上学，也可以帮妈妈分担一些家务呀!不然妈妈要上班还要家里，太累了!

于是，我便破迫不及待地踩在椅子上，把书柜整理好，我拿起一本叫。

我看到一处：当晚，广场上了盛大的晚会。华灯齐放，焰火腾空，处处五彩缤纷，光彩耀眼。的人群提着灯笼，欢呼跳跃，放声高，沉浸在无比的欢快之中。毛和，在城楼上，同群众一道欢度这个非常的夜晚。我从这句话中知道了这是成立新中国第一个晚会，从此不再过着吃不饱穿不暖而且天天都在打仗的生活了，所以们无比高兴无比快乐。我还从：为了不部队的整个行动计划，邱少云受烈火烧身的巨痛，像一块巨石卧在那里，纹丝不动，直至。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。从这里我读懂了在打仗中一定要有许多像邱少云一样的英勇战士才能把这而又困难的仗打赢。仗是赢了，但是了无数的，同志们你们做的是对的，你们用自己宝贵的生命换来了成立新中国的机会，我为你们而感到骄傲!

我们现在过着幸福的生活要什么有什么。我们现在的一切还不是那些勇敢的们宝贵的生命换来的。所以我要对那些致谢，说一声："谢谢你们!"。

我有好好珍惜现在的美好时光。我要好好学习，奋发向上，长大后成为祖国的有用之才。

这是我写人范文（15篇）篇七

这是我写人范文（15篇）篇八

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

学会感恩报答父母的养育之恩。当我赤裸裸地来到人世从无知知道成熟长大成人每时每刻都在享受着父母给予的爱。父母的爱奉献和付出让我那顽皮固执的心为此承担了一份歉疚与感动。我每次考试考不好或心情不好时回到家自己总会对父母乱发脾气我所能给的回报只不过就是那无休止的埋怨。望着自己母亲头上的发丝那发丝已不是年轻时轻柔秀丽现已为我操劳而多了些银发丝顿时显得妈妈苍老了许多。而父亲已不是整天对我嘻嘻哈哈陪我散步谈心的知己也许他为我付出的比母亲还多的多现在看起来父亲的脸上总是愁云密布。我如今羞愧于自己的迟钝-明白的有些太晚但是我还有时间去报答他们为我付出的爱现在虽然认识到已晚但自己未曾失去却懂得了珍惜懂得了感恩也许一切还不太晚也许我应当学会担负起责任。

哪怕现在学习不让父母失望哪怕现在为父母担起责任不再让父母劳累现在唯一的就是让父母不为我操心。也许父母的爱不是能来让时间衡量的不是能用耀眼的金钱珠宝来交换的他们对我的爱将是无私的将是永远不会磨灭的。他们的恩情也许这辈子我也还不起但是我也要报答他们含辛茹苦把我养大的恩情现在哪怕是一句问候都表达了自己最真的感情只有这份情才不会被磨灭才会值得一辈子拥有。

这就是我的责任，记住"勿学忘恩藤，愿做反哺鸦。"不要在自己有生之年失去了亲人而才去懂得珍惜。我们一定要承担自己的责任，让自己的人生无悔。

这是我写人范文（15篇）篇九

1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，

（二）各阶段目标内容。

小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排。

（一）活动前的调查分析。

为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除。

平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中。

的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。

访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。

家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人 。

的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在 。

日常生活中进行。

在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立。

远期目标应侧重于：

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。

3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

小班近期目标应侧重于：

在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我”有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对“这是我”综合主题活动内容安排。

时间：6-7天。

活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。

活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分。

科常：可爱的小脸。

语言：诗歌：我自己走                        。

智力游戏：猜猜我是谁                       。

娱乐活动：我的玩具大家玩。

日常活动：我的东西   。

劳动：我的小手真能干--抹椅子。

智力活动：摆五官。

我喜欢的体育活动。

《我的个人档案》活动内容有：

我的小手（个人档案）-印小手 。

我的小脚（个人档案）-印小脚。

我的小嘴（个人档案）-印小嘴。

我的相貌（个人档案）-贴相片。

我的性别。

我的属相。

我喜欢的颜色。

我喜欢的体育活动。

“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据。

幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：

1、从自己独立活动的结果中了解自己。

2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。

3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。

我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。

四、对“这是我”综合主题活动的体会。

1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。

2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。

3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

“我的个人档案“系列活动设计。

活动一：我的相貌--粘贴照片。

目标：知道自己的长相与别人是不一样的。

准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。

过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。

3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。

活动二：我的小手--印手印。

目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。

3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三：我的小脚--印脚印。

目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。

3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

活动四：我的小嘴--印唇印。

目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。

准备：个人档案纸、口红等。

过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。

3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。

4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

活动五：我的属相和性别。

目标：1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。

2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。

提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。

讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。

5、教师示范按手印的方法。

6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。

讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档。

案里有什么？

活动六：我喜欢的颜色和体育活动。

目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图。

标表示。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。

准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。

提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？

2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。

提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴 。

位置和方法。

重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？

4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。

“这是我”主题教育活动设计。

活动总目标：

1.通过“这是我”的综合主题活动，知道“我”有自己的名字，有属于“我”自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。

2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。

3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。

4.知道“我”是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。

语言：诗歌：我自己走。

智力游戏：猜猜我是谁                       。

娱乐活动：我的玩具大家玩。

日常活动：我的东西   。

劳动：我的小手真能干--抹椅子。

智力活动：摆五官。

《我的个人档案》活动设计。

我的小手（个人档案）-印小手 。

我的小脚（个人档案）-印小脚。

我的小嘴（个人档案）-印小嘴。

我的相貌（个人档案）-贴相片。

我的性别。

我的属相。

我喜欢的颜色“这是我”主题教育相关活动设计。

科常：可爱的小脸。

目标：1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。

2、能用语言表达自己的观察结果。

3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。

准备：人手一面小镜子。

过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。

2、引导幼儿观察五官的外形及位置。

3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准  。

确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其。

位置的认识。

日常活动：我的东西。

目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。

2、知道要按标记使用自己的东西。

准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。

过程：1、以“小动物找朋友”的游戏，帮助幼儿巩固认识自。

己的标记。

2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）。

3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。

效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。

音乐：碰一碰。

目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。

2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。

过程：1、学唱歌曲。

2、引导幼儿用动。

这是我写人范文（15篇）篇十

教学目标：

1、通过观察、讨论交流，认识了解自己的五官及外形特征。

2、能抓住自己的主要特征，运用美术语言——绘画的形式来表达自己。

3、通过观察自己、表达自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。

教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用绘画的形式表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

教学难点：学会巧妙抓住自己的特征，能画出生动形象的自己。

教学准备：

课时安排：

教学过程：

一、谈话激疑情境导入。

生：。。。。

生：老师！

师：对啦，这是我呀！（板书揭示课题）。

二、细致观察把握特征。

1、细致观察。

生：。。。。。。

师：在观察之前老师想问问小朋友们，你们都是通过什么来看自己的呀？

生：。。。。。。

生：。。。。。。

生：大耳图图。

师：请小朋友向大家描述自己的特征。

2、猜一猜  。

师：揭示答案（表扬） 。

3、欣赏优秀作品。

师：我们的好朋友把自己画了下来，小朋友们，你们想画画自己吗？

生：想！

请小朋友说说你喜欢这些作品吗，最喜欢它的什么地方呢？

师：总结这些作品好的地方三、学生作业。

作业内容：画自己。

四、拓展。

这是我写人范文（15篇）篇十一

人生的财富，并不仅仅是钱而已。真挚的友情是财富；爸爸妈妈们的关心、呵护是财富；我的乐观、积极同样也是我的财富。经过了将近十二个春秋，正是因为这些财富，才使我一次又一次的从人生旅程中的坑里爬起。在我看来，人生中最宝贵的财富是友谊。

我最好的朋友，她有着一双不大却水汪汪的眼睛，可就是这一双不大的眼睛，让我看到了人生中很多真善美的东西。虽然我们俩几乎是同岁，但她却有着一颗远远超过我的明事理的心。

于是，我在她那儿学会了包容。

于是，我在她那儿学会了宽恕。

于是，我在她那儿学会了助人。

这是我写人范文（15篇）篇十二

我是一个女孩子。我的个子不怎么高，也不怎么矮，一头乌黑的长发像瀑布般倾泻而下，高高的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，浅浅的眉毛下面是一双带着好胜心的眼睛。别看我嘴唇薄薄的，说起话来可从不饶人。怎么样，从我的描述中，你应该能感觉到我是一个不服输的女孩子吧！

有一次上体育课，有位男生说：“你们女生可真笨呀！只知道跳绳，我们男生比你们可强多了。”听了这话，我们几个女生就不开心了，决定和男生比跑步。刚开始，男生们遥遥领先，很是得意。可是，女生们也不甘示弱，用尽力气往前跑，不断超越前面的男生。男生们傻了眼，收起了得意的笑容继续往前跑。比赛激烈进行着，我的体力透支得厉害，脚已经很软、很酸了，感觉实在跑不动了。但想到要为女生争口气，而且自己还是200米跑的第五名，决不能让男生笑话我们没有出息，一股求胜的力量顿时让我充满斗志。我在心里叫：“加油，加油，你能行的。”终于，在最后的冲刺中，我用尽全身力气向终点跑去。“女生赢啦！”这时，和我们比赛的男生，一个个就像斗败的公鸡似的垂头丧气。就这样，他们谁也不敢再说我们女生只会跳绳了。

我就是这样不服输的女生。从没有我做不到的事，因为我知道：“天下无难事，只怕有心人。”

这是我写人范文（15篇）篇十三

大家可能去过许多的名胜古迹，但是，像我的家乡这种小地方，在我看来，也是非常美丽的。

我们的家乡，可以算得上是“与世隔绝”。这里的现代科技不太先进，但是却有着自己独特的生活方法：例如，在牛的身后挂上一个独特的装置——只不过是用石头做的一个奇形怪状的大东西——在牛的面前放了一排黄豆，和一些扎了好多孔的尼龙塑料管。用鞭子打一下牛，牛就会慢吞吞地向前走。等到牛走完很长的一段路，就形成了许多许多的豆浆。然后，这些豆浆会随着管道流到一个特殊的加热区。等流过了加热区，滚烫的豆浆会随着管道流到专门为这些营养美味的豆浆准备的大容器里。看，我家乡的人是不是想法很独特啊！

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这是我写人范文（15篇）篇十四

现在的小朋友，大多是独生子女，在家里只有一个孩子的情况下，家里所有的大人都会宠着护着，渐渐地，孩子也就变成了一个习惯以自我为中心了。今天放学前，我看时间尚早，就带着孩子们到户外玩飞碟。飞碟是用小朋友们交来的牛奶盒做成的，有的小朋友交了牛奶盒子，有的.小朋友则没有交，所以当我说玩飞碟时，小朋友们都来拿自己交来的那个牛奶盒子做成的飞碟。到最后剩下了一个飞碟，张博涛小朋友就来拿去了。可是到了楼梯口，周巡小朋友从洗手间里出来了，她看见张博涛手里的飞碟，大声说“这是我的飞碟”，然后就从张博涛的手里抢了过去，跑到操场去玩了。

张博涛则哭着到了操场，坐在石凳上。我赶快另外找了一个空牛奶盒，做成飞碟给他玩，但是他拒绝玩我给他的飞碟，仍然哭个不停。我问他：“为什么不要这个飞碟呢？”他说：“飞碟是我先拿到的。”我说：“你可以找周巡一块儿玩。”我又找到周巡，对她说：“你能和张博涛一块儿玩吗？”我示范两个人玩飞碟的办法，让两个人对面站立，互相抛接飞碟。周巡觉得这样玩很有趣，就去找到张博涛，两人按照我说的办法玩起来。两人越玩越有趣，欢笑声吸引了其他小朋友，大家都觉得两个人玩比一个人玩有趣，都学他们的样儿，两个人一起玩了。

总结与反思：现在的孩子都是独生子女较多，不懂得合作和分享。小朋友们进入中班，社会交往能力有所增强，但是合作意识还不够。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，4-5岁的幼儿应喜欢和小朋友一起玩游戏，有经常一起玩的小伙伴。但是孩子的合作交往能力不是与生俱来的，需要后天的培养。在中小班，孩子们的合作交往能力通常较差，但如果让他们感受了合作游戏的快乐，孩子们是愿意与人交往的。所以在小朋友们的活动中，老师要鼓励孩子们合作游戏，这样既解决了材料不足的问题，又能培养小朋友们的合作交往能力。

这是我写人范文（15篇）篇十五

人生的财富，并不仅仅是钱而已。真挚的友情是财富；爸爸妈妈们的关心、呵护是财富；我的乐观、积极同样也是我的财富。经过了将近十二个春秋，正是因为这些财富，才使我一次又一次的从人生旅程中的坑里爬起。在我看来，人生中最宝贵的财富是友谊。

我最好的朋友，她有着一双不大却水汪汪的眼睛，可就是这一双不大的眼睛，让我看到了人生中很多真善美的东西。虽然我们俩几乎是同岁，但她却有着一颗远远超过我的明事理的心。

于是，我在她那儿学会了包容。

于是，我在她那儿学会了宽恕。

于是，我在她那儿学会了助人。

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