我想要快乐小学范文（18篇）

一篇优秀作文能够引起读者的共鸣，让他们能够从中获得思考和启发。小编为大家整理了一些优秀作文的经典范文，建议大家多读多思考，以提升自己的写作水平。

我想要快乐小学范文（18篇）篇一

我想要快乐，不想一直闷在一个狭小的角落里。我想象小鸟一样自由自在的在蓝天飞翔，象小鱼一样在大海里尽情地嬉戏。

在春天的时候，我要在田野里捕捉蝴蝶，放风筝，还要很农民伯伯一起播种，去感受劳动的歌声。

夏天，我要让知了的叫声把爸爸。妈妈都哄睡了，让清晨公鸡的叫声把那些作业和妈妈那些不要去，和危险的话统统赶走；这样我就可以背救生圈到小河里和小鱼儿一起在河水里尽情嬉戏了。

秋天的时候我要和农民伯伯一起去感受丰收的喜悦。

冬夭，我想要在鹅般的雪花下玩堆雪人！

我想要快乐，不想在狭小的角落里和在父母地怀抱中大，我想在大自然中长大！

我想要快乐小学范文（18篇）篇二

我想要知道，从此以后你会不会就这样子忘记了我，忘记了以前的那个你和我，然后再见到我的时候，一句话也没有对我说，甚至认不出我的脸。

你曾经对我说，朋友是一辈子的。我想要知道，你会不会信守承诺，多年以后你是亲切地叫我“猪”，还是陌生地叫我的名字，或者我眼前蓝色的头像不再跳动，你的名字，发送的信息就这样随着你的头像暗下去，沉没了。

我想要知道，你的以后过得快不快乐，会不会有的时候感到茫然无助，你所在的地方有没有山可以让你对着万物大声发泄，会不会遇到许多所能够带给你欢笑的人，甚至比我能做到的更多。

我以为可以一直这样和你笑着走到最后，即使要分别，我也要看着你的背影，慢慢拉远才转身离开，哪怕我就这样离你越来越远了。

我想要说的是，即使你已经忘记我了，即使我再也看不到你了，我还是以前的那个我，那个会把你永远当作知己的人。

所以，我永远不会对你说“最后”，因为我希望没有最后。

而我，也希望，你永远也不会对我说“最后“......

猪，你会一直都这么快乐吧？

我想要快乐小学范文（18篇）篇三

快乐的方向？我微笑、颔首，抬眼望去。那里有你，你低吟浅唱。

——题记

又是一年花开，每当这时，我的脑海中总会情不自禁地浮现出你的笑容，如花朵般明丽，如阳光般灿烂。

我俩从儿时起就是朋友了，那时在梨树下“拉勾上吊一百年不许变”的契约到如今已成了一生的方向与守望。我不会忘记你一袭白裙，在梨树下吟诵着华美的篇章。你的声音很好听，似雨滴落入山涧，清澈明净。那时的我坐在秋千上，晃动双腿，陶醉在你的声音里。快乐就如同这晃动的秋千，滑过时间与空间，直抵心房。

我不会忘记那时的'蓝天白云，你我都还是纯真的模样。那时你坐在我的后面，我们嬉笑打闹，青春的时光尽是温暖与明朗。你用笔戳着我的背，我转过身，刚想发火，你却递给我一块有着亮闪闪包装的糖。我剥开放入口中，刹那间的甜蜜让我几乎流出眼泪。我知道，不论我多么无理取闹，你总会用笑来诠释这个世界上所有的美好。

我不会忘记那个有圆滚滚夕阳的傍晚，因为有你而更加温暖。那天我考试没有发挥好，放学后独自一人到一个没人的地方哭得昏天暗地，直至眼泪干涸。然后你找到了我，我也不知道你是怎样找到我的，我只看到你焦急的脸上蒙着一层晶莹的细汗，伴随额间的汗珠滴落。你微笑着安慰我，柔软温暖，一如此刻的夕阳，裹挟着柔软的金黄。

你说“咫尺月光，霜满松堂”，后来执伞同行，烟雨茫茫。你说“何以为欢，新酒愁藏”，后来信与沾花，人生本长。你说“佳期如梦，经年成殇”，后来晨光初染，云霞芬芳。你说“长风送雪，梨花雨落桂花香”，后来揩手相伴，同向远方。相守的酒酿，在不久的以后，在未知的将来。

我知道你会永远在我身边，陪我看日出日落，赏千里繁花。

天光微亮人初行，故事止于少年吟。

有你，即是快乐。

我想要快乐小学范文（18篇）篇四

我们目之所及的遥远星辰在几亿万年前就早已爆裂死亡，而此时他的光芒达到我的瞳孔，就是最神秘的意外。你看那碎钻般的星芒啊，绝不会因你的平凡而缺席你的天空。不妨，用一双美丽的眼睛，将这世界上的平凡里发掘出快乐与奇迹。

那把开启美得钥匙，只应掌握在你的手中。

小小的你在拥挤的人群中哭着，眸中尽是与你年龄不符的落寞……你说，你再也不会梦或痛或心动了。你抱着自己的双膝，迷茫的望着手心里密密麻麻深深浅浅的.刀疤，告诉自己再也不会哭了。

于是，你紧紧把昨天握在掌心里，合群的笑了。

可你真的快乐吗？--答案，与你我的心中都是否的。

我想，你应该从未嗅过夜里悠长的菊香吧!那是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山"的快乐，纵举世浑浊，昏君当道，我自留清白亦矣."晨兴理荒秽，戴月荷锄归。"的生活将他嘈杂的心淀进了芬芳的泥头里。他手握那把开启快乐的菊，走进你那片独属与他的挑花源。

那么，你也应该从未听到过夜空中荡涤着蒲苇的碧波声吧！庄子弃功名利益于身后”宁曵尾于涂“的超然与淡薄：生于乱世，那铁和云雕可以荒唐了他的笔锋，可以空乏得了他的身体，却搅不乱他那颗无比清醒的心，"定乎内外之分，辩乎荣辱之境。”他坚定的用那握在手心里快乐打开了那扇理想自由的大门。乘大鹏翱翔，与逍遥见收获快乐。

他们都将快乐紧握手心之中，置于安定的心间。于，任这人间肮脏，也无法破坏心灵的净土。

他们也从来不会将快乐托付于生活的艰难和不如意，而是在分享于给予中打开一扇扇紧闭着的快乐之门，让温暖与阳光即环绕他人，也洒在自己的心上。

望着你头顶的那片灿烂星空，我在一轮皎洁的明月升起之处，轻问：“你快乐吗?”

我想要快乐小学范文（18篇）篇五

期末考试正在向我们这些“书呆子”一步步逼近，学习任务也越来越沉重。

这几天，我上课常常发呆、走神。总是沉浸在自己美好的幻想之中，

我要我的快乐，我不希望学习任务那么沉重。白天在学校，不仅要做许多习题，还要处理一些班级的工作。

我要我的快乐，我不希望每天放学回家就要在无穷无尽的作业中徘徊。

我要我的快乐，我不希望轻松的休息日被家长无情的剥夺。让英语、奥数......挤满我的休息空间，我想要玩个痛快！但......

现在的我，只是一个十二、三岁的孩童，为什么要有如此沉重的负担？我为此感到迷惘，感到困惑。我希望我的童年是自由的，希望我的童年是轻松的，更希望我的童年是快乐的！

到公园、江边去看那刚刚露出嫩芽的小草、含苞绽放的花朵和刚抽枝吐叶的树木，那是春姑娘给予我的快乐。

去海边游泳、冲浪，在百花丛中唱歌、跳舞，那时夏姐姐送给我的快乐。

去农村采收火红的高粱，黄橙橙的玉茭，熟透的大红枣，小灯笼似的大柿子，挂满枝头的核桃......饱览丰收的景象，那时秋伯伯带给我的快乐。

在雪地里打雪仗、堆雪人......在这银白色的世界里，感受一丝丝的寒意带来的清爽，那时冬爷爷赐予我的快乐。

我想要快乐小学范文（18篇）篇六

我想大家见了这个题目一定会有疑问，那就请大家往下看吧。

我叫孙潇磊，今年上初一了14岁，但是在我的记忆里没什么值得我真正快乐的事，因为我是早上学的学生，从小就是姥姥教我如何做人，妈妈不管我，而且，爸爸和妈妈经常吵架，所以我经常哭泣。

我没有快乐，是因为我没有几个真正的好朋友，小学3个，他是朱泽江、杜京泽、李依珊，他们在学校中帮助过我。上了初中，我一个好朋友都没有了。

我没有快乐，是因为暑假上辅导班，因为上学已经很累了，假期就应该放松。

春天来了，学生们在草坪上打滚，在小河里玩耍，小鸟能奏乐出优美的歌曲，让我们除去不快乐的事，换来快乐。

夏天来了，男同学在游泳池游泳，女同学在家聊家常，那该多么快了呀，可是学习阻挡了我们的去路。

我想要快乐小学范文（18篇）篇七

独自走在放学的路上，路边传来熟悉的《同桌的你》，那温柔的音乐。

做了半年同桌的我们，打打闹闹，吵得鸡飞狗跳。在老师调座位时竟异口同声的说：“终于不和你做同桌了。”呵，半年，很快就过去了。我以为，终于解脱了，不用让你欺负了。我兴奋地抱着张着肚皮的书包跑到新同桌的身边。

看你兴奋地抱着书坐在全班第三名的身边，多幸福啊，比起她我真的太差了，不是吗？

可是我的释怀却莫名的没了，像冬日里的风一样，消失得无影无踪……

你，开心的.你，畅谈的你，和同桌，和周围打成一片的你，让我，开心的我，心里好不舒服，好难过。

为什么要讨厌我？从调座位到现在，没说过一句话，真的打算不理我了吗？

多想回到从前，可是……

冬日里的阳光，很薄很脆，仿佛一踏及碎，我现在的同桌明明，多像以前的你，即使转身离开，也不会甩下一丝笑脸。

我想要快乐小学范文（18篇）篇八

我们从小到大听的最多的就是"你要懂事"、"你要出人头地"、"你要有出息"，可我们很少听到"你要快乐"。

——题记。

你有没有这样问过自己："从小到大，你有真正感到快乐过吗？"

答案可能是有，也可能是没有。在这个童年、这个青春里，我们花了大把的时间去为别人做好事，做贡献，花了大把的时间去竞争，去抢夺。可你忘了快乐。

你以为你是真正的快乐。

其实有很多人，为了让别人快乐装作快乐，他们会和别人就一个没什么意思的话题聊很久，因为别人喜欢；他们会因为别人一个不好笑的笑话笑半天，因为别人喜欢；他们即使在自己不高兴的时候，也会向别人微笑，因为别人喜欢。为什么呢？因为这是礼貌。

我们为别人做了太多太多，却忽视了自己，我们会在半夜躲在被子里偷偷哭泣，却不会躲在被子里哈哈大笑。我们不会轻易在人前哭泣，因为情绪会传染，一个人不开心会带动其他人跟着不开心，所以我们不希望别人因为自己的'烦恼而不开心。

如果人人都这样，那这世上就没有真正的快乐了。

所以有的人，虽然不会在人前哭泣，但也不会偷偷在半夜掉眼泪，他们会倾诉，会发泄，他们不会表面坚强内心软弱，他们从来都是表面坚强内心也坚强，因为他们是真正的快乐。

为别人是心地善良，助人为乐，赠人玫瑰，手留余香。可有时我们也要学会自私，人人都对你笑，你就会觉得这世界也不会很可怕，你会过于天真，不相信社会险恶。

所以你一定要真正的快乐，不要对着别人笑对着镜子哭，镜子是诚实的，你笑它也跟着笑，你哭它也跟着哭。可镜子没有感情。

你不能像镜子一样，别人笑你也跟着笑，别人哭你也跟着哭，那像极了一个没有感情的镜子。

所以你要快乐。

我想要快乐小学范文（18篇）篇九

因为我得到的负担太多太多得到的快乐太少太少。我不快乐但。都说学习是快乐的可我学习的时间够多学习的内容够多还是不快乐！

假如仅此这样，我咬咬牙，也就过去了，可他们不能限制我的自由哇！我的年龄虽小，可好赖也是个人，也有人权吧？可他们才不管呢，高兴就让你出去玩几分钟，不高兴，关上几天禁闭，管你犯没犯错误，先惩罚一顿再说。好像只有这样，他们才会高兴。

而且，不知真是因为没法教育孩子，还是面子问题，大人们总是不承认错误，黑锅都让孩子背，实在讲不过的理儿，就白眼一翻，说一声“跟你说不清，说也白说”算了事。可我要是这么说，可能就见不到明天的太阳啦！！

想要一个自由自在的真正属于自己的天地……。

我想要快乐小学范文（18篇）篇十

春天来了，我们在草地上打滚，放风筝，捉迷藏。

冬天来了，我们在雪地里堆雪人，打雪仗，滑雪板，玩雪橇。

我们玩得多尽兴呀！

在没有压力的情况下，和全家人一起去散步，去游玩。

在小孩眼中，快乐就像一个玩具，有了玩具就有了快乐，在老人眼中，平静的生活就是他们的快乐，可在我眼中，快乐娲一双明亮的眼睛，没有了快乐，在我的眼前是一片黑暗，看不到一点儿光明，就连心也暗淡了。

我觉得快乐是生命之本，甜蜜的笑脸，快乐的心情是快乐的调和剂。

曾经有人说过：用微笑面对生活，只要你对它笑，它也会对你笑，不也有人说过“笑一笑、十年少，愁一愁、白了头”吗！

我想变成一只大雁，在天空中翱翔，我想变成一朵鲜花，沐浴着春天给予的恩赐，我想变成一条鱼，在蔚蓝的大海中自由自在的游来游去。我想变成一只蜻蜓，过着无忧无虑的生活。

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我想要快乐小学范文（18篇）篇十一

1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)二、听故事，初步理解什么是快乐。

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

我想要快乐小学范文（18篇）篇十二

我想，春天来了。我们可以在田野上打滚，捉蝴蝶，放风筝，还可以闻闻甜甜的花香。

我想，夏天来了。我们可以在清清的小河里游泳，像一条小鱼自由自在；可以穿上漂亮的裙子转圈，像一只花蝴蝶一样飞起来。

我想，秋来来了。我们可以爬树，摘果子吃，那果子的滋味一定很香甜，还可以采几片红红的，黄黄的，带点绿的树叶，夹在我的《３６５夜》里当书签呢！

我想，冬天来了。我们可以操场上滚雪球，打雪仗，还可以用树枝在雪地上画好多好大的画呢。

我想要快乐！我希望这春夏秋冬都很快乐，要是这样那该多好啊！

我想要快乐小学范文（18篇）篇十三

自从我能记事的时候开始，我几乎没有快乐的回忆。

告别小学，踏进新的校园，遗忘过去，从新的起点开始。开始全新的生活，全新的学习，带着对未来的憧憬，走进初中的生活。

因此，我渴望快乐，渴望得到真正的快乐。

在万物复苏的春天，我想和伙伴们到软绵绵，绿油油的草地上嬉闹，打滚和捉迷藏。我想在那里尽情地玩耍，奔跑，在那里沐浴和煦的春风，感受一场绵绵的春雨。我希望能把那些萦绕脑中的烦恼，学习，作业全部抛到九霄云外，能把那些沉重的学习压力全部放肆出来。

秋天，我想和伙伴们到深秋时的山里去。我想去采集那映红如火的枫叶，探寻他由碧绿变得火红的秘密。我还要和伙伴到乡村的河边，挽起衣袖，提起裤腿，跳进河里。大家一起摸呀，捉呀，堵呀，捞呀……一条条活蹦乱跳的小鱼被甩上岸，一只只肥美的鲜虾被丢上岸。我还想和伙伴们一起到乡村的田野里，赛几趟跑t几脚球。到了傍晚，我要和伙伴们一起去欣赏那形态万千，五颜六色的火烧云……我希望的如此度过每一个秋季。

冬天我想和伙伴们去那被白雪覆盖的'小山村，在那里我们可以尽情的在雪地上狂奔，还耍。踏着白茫茫的雪地，在上面一步步地踩出美丽的“雪上画”。还有慢慢的把雪滚起来，堆成一个胖的可爱的雪人儿。把我们的围巾帽子给他戴上，使他不会那么冷，然后我想和伙伴们打一场愉快的雪仗，大家一起动手搓雪球，搓成一团团的，像糯米饭团一样。我们要拿着雪球互相扔，看谁成为雪下败将。……我希望能在雪地上留下我和伙伴们狂欢的回忆。

要那些多姿多彩的快乐。我不想再被那些学习烦恼压力所困扰我渴望快乐渴望得到真正的快乐。

我想要快乐小学范文（18篇）篇十四

1.倾听故事，理解运动带来的成功感。

2.能描述角色的行动特点与对话。

（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。）。

1．教师讲述故事第一段。

2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）。

3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。

4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。）。

1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）。

3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）。

4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）。

（三）每一天都快乐。

2．教师完整讲述故事一遍。

3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。

4．出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？

5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）。

6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）。

7．动物每天都享受运动的.快乐，你能找到自己的快乐吗？

我想要快乐小学范文（18篇）篇十五

我今年10岁了可是在我的记忆里几乎没有快乐我需要快乐。

我想春天来了，我们要在田野中在草地上打滚、放风筝、捉蝴蝶还有玩滑板。

夏天到了，我要到碧波荡漾的湖水中去划船，然后纵身跳进湖水里和小鱼们一起嬉闹，让夏天火辣辣的太阳把妈妈挂在嘴边的不能做危险的话烤焦，让夏天鸣叫的知了把老师们都哄睡，我就可以尽情的游戏再也不用上补习班了。

在秋天，我们要到树林中去采集各种树种和植物标本。

冬天，我要和小伙伴们到雪地里去打雪仗、堆雪人；我才不怕冷，我也不怕生病。我想在假期里好好地玩一下，参加夏令营、参与航模比赛。我想在假期里让各种学习班离我远去。我想让老师在评语上写上：请给你的孩子多一些玩的时间，请允许你的孩子多看一些课外书。我想认真的做功课，但我不想每天不睡觉也做不完。

我想要快乐小学范文（18篇）篇十六

1.倾听故事，了解故事中角色的行动特点。

2.在模仿中理解运动带来的成功感。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

1.故事ppt;故事录音;松鼠、小蛇图片。

2.幼儿户外活动器械。

(一)结合ppt讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐

1.(演示ppt首页)教师讲述故事第一段导入。

2.引导幼儿讨论：

(1)你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答)

(2)快乐是从哪里来的?

3.师：“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事(从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西・・・・・・”到“・・・・・・睡觉是舒服，不是快乐”)。

4.提问：

(1)熊宝宝找到快乐了吗?

(2)为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐?舒服和快乐有什么不同?

(二)讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐

1.教师继续讲述故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔・・・・・・”到故事结尾。

2.引导幼儿交流：

(1)熊宝宝遇到了谁?它有什么样的快乐?你也像小兔一样跑过吗?在什么地方和谁一起跑步的?有什么感觉?(那一刻你快乐吗?)

(2)刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳高的快乐)

(三)结合生活经验，交流自己运动时的快乐感受

1.师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗?

2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。

(四)延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的'教育思想。

我想要快乐小学范文（18篇）篇十七

我想要快乐小学范文（18篇）篇十八

1.通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3.体会帮助他人的快乐。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.公益广告《关爱他人，快乐自己》。

2.多媒体课件《小兔的花园》

3.篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4.音乐《花仙子》、《心情歌》。

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的?

幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。

幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的?

师：你觉得他们做的好不好?

幼：好。

师：对了，他们做得非常好!因为他们都是在帮助别人。

二、经验讲述，运用已有经验讲述。

(3)在家里谁会帮助你?家人会帮助你做什么?你会不会帮助家里的人?

(4)在幼儿园里谁帮助过你?(教师、小朋友)他们是怎么帮助你的?

(5)假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做?

(6)假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做?

师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

三、群策群力，帮助他人

师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢?(看课件)

幼齐：小兔子。

幼：小兔子家里的花都死掉了。

师：小兔子的心情怎么样?

幼：不开心。

师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买很多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?

幼齐：漂亮。

师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?

幼齐：很开心，很高兴。

师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?

幼齐：开心。

师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢?

幼：想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。