作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇一
俗话说:“人有两件宝,双手和大脑。大脑会思考,双手会创造。”我认为这两句话很有道理。大脑是我们的中枢系统,而双手就是工作部分,二者真可堪称无价之宝啊!
思考,对于伟大的人类来说非常重要。一个不会思考的人,也就失去了生存的权利,失去了生命的意义。人类的大脑是无与伦比,独运动产了生命力意义。人类的朋脑是无与伦比、独一无二的确良它能开启人类的思维,不断创新,改造世界,它能存贮超大容量的知识与信息,使人类得以受益。没有了它,就意味着生命的结束;没有了它,人类也就失去了主宰一切的权力。虽然现代高科技的.产物电脑令人惊叹无比,但它毕竟也是人类大脑的缩影!科学家曾对人脑进行过研究,并得出了一个惊人的结论:人脑贮存知识的信息量是电脑的100多倍!真是不可思议啊!因此,假如我们要把握生命的意义,我们就应该让大脑这个中枢系统正常地运转,不停地运转,而不要使它断路,使它成为您的累赘!
人的双手也是神奇的!它无所不能,无所不创造。从原始社会的石器,到奴隶社会的青铜器,从封建社会的铁制工具,到资本主义社会的机器,乃至现代社会的高科技产品,无一不是人类双手的杰作。它们充分展现了人类的创造能力,展现了人类无所不能的神奇力量。此外,在人生中,双手伴我们度过了每一个春夏秋冬。幼儿时代,我们用它数数,做一些小事;在校园里,我们学会用双手为学习和生活服务;当我们长大成才时,双手又让我们有所作为,有所成就。譬如物理课上我们学习的右手定则和左手定则,它对物理电磁学来说尤为重要。而主些定理的发现者正是“自食其力”、“就地取材”地为科学事业作出具大贡献。因此,请您别小看这一双手,只要能正确使用,是一定会创造出丰功伟绩的!
总之,人有两件宝,双手和大脑,一旦用得妙,益处真不少!
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇二
1、复习本单元内容,并学会运用能发现词语内在联系。
2、练习积累。
一、我的发现
1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字,第二个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词的意思不一样。
2、接着引导学生发现,左边一栏的每一组词,前一个表示活动(动作),后一个表示完成活动(动作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相机”,“洒水”要用“洒水车”,“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语,前一个表示物品(东西),后一个表示场所。
3、在学生发现词语规律的基础上,可以作一些拓展练习,如:
游泳____火车____
洗衣____服装____
二、日积月累
(1)学生读读认识的字,并借助拼音读读不认识的字,看看每组里两个字之间有什么关系。
(2)运用自己发现的规律,再读这些字,读准字音,认清字形。教师有针对性地指导,比如,“窄、恶、善、内”等字的读音。
(3)可分男女或同桌之间进行对比读。
(4)去掉两个中间的破折号,看看有什么发现。学生发现规律后,再两字连词语,熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”,并适当运用。
(5)启发学生用不同的方法识记九个生字。
2.“我会填”是搭配词语的练习,让学生在运用中积累词语。对词语的意思,不必作过多的解释。
(1)回忆所学课文,找出可以搭配的词语。
明亮的(教室) 绚丽多彩的(广告)
繁华的(城市) 川流不息的(汽车)
茂密的(枝叶) 风光秀丽的(公园)
(2)启发学生说说还可以填什么词语,大家认为正确后,再填在括号里。
(3)用线连接可以搭配的词语。
明亮的 市场 绚丽多彩的 日月潭
繁华的 森林 川流不息的 舞台
茂密的 灯光 风光秀丽的 行人
3.“我会读”,目的是积累古诗词,受到传统文化的熏陶。
(1)学生借助拼音自读诗歌。
(2)看插图,感受草原一望无际、辽阔无边的美景。
(3)学生自由朗读,再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情,熟读成诵。
(4)欣赏民歌《美丽的草原我的家》,进一步体会诗的意境。
一、导入
同学们,我们的家乡是哪里呀?对济源,这个生我们养我们的城市,那你们对她了解吗?当我从一个小村庄走入城区,我感受到了我们家乡的各个角落都是那么地富有吸引力,是那么的古老美丽,这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧!
二、口语交际
1.汇报展示、讨论交流。
(1)展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料(文字、绘画、照片等)。同学间相互交流资料内容和获取经过。
(2)把内容相近的归为一个组,在小组里交换阅读和欣赏,说说对对方资料的看法和感受。
2.充分“对话”,夸夸家乡。
(1)小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。
3.写一写。
用连环画的形式写话。
(2)写好后读一读,再和同伴交流、分享。
三、展示台
国家—家庭—庭院—院长—长大—大人……
祖国
国民—民主—主人—人生—生活—活动……
2.教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。
3.展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。
4.展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。
四、宽带网
2.小组合作学习交流。展示自己找到的资料,说一说自己知道的民族的生活习惯,并说说是怎样了解到的。
3.出示“中国地图”,找一找你所在的省、市。
4.从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5.同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方。
6.欣赏《爱我中华》歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇三
认识9个生字。会写8个字。
正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。
生字卡片
两课时
1.自读课文:画出生字。
2.同伴互相读。
3.指名读课文。
4.出示生字卡片。
1.自读课文,想想每个对子的意思。
2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。
4.教师范读
5.师生、生生对读。
6.全班齐读课文:从中体会到了什么?
7.学生质疑,教师进行适当的解释。
8.读诵积累。
1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。
2、在词中认字。
3、形象意义识字
4、写字指导。
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇四
会认13个生字。会写10个生字。
培养学生朗读、理解能力。
联系生活实际理解成语的含义。
培养学生读书兴趣。
会认13个生字。会写10个生字。
指导学生通过朗读理解课文,抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义。
小鸟和青蛙头饰、生字卡片。
一、导入:揭示课题,解题。
二、初读课文,检查预习。
1、自读课文,把生字读准,画出不认识的字。
2、说说读懂了什么。(课文写的是谁和谁之间的什么事?)
检查生字词语:青蛙、井沿、边际、相信
⑴比一比,再组词。井()沿()抬()开()没()拍()
⑵用“答”字扩词。
三、指导书写。
1、教师、学生一同分析字型。
2、教师示范书写重点字。
学生描红,临写。
组词练习,小组内开展组词竞赛,看谁组的词最多。
四、再读课文,了解内容。
1、再读课文,想一想小鸟和青蛙各在什么地方?
它们因为什么事情争论起来?
一、复习导入
1、猜字谜:水边几张口……(沿)二只小耳朵……(际)
贴一贴:上节课,我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方?学生回答,请学生上去板贴。
青蛙坐在井里,小鸟飞来,落在井沿上,它们争论不休。它们在争论些什么呢?请小朋友仔细听。
二、听录音,了解大意,启发读课文
1、学生看动画。
2、指名回答:它们在争论什么?从它们的争论中,你听懂了什么?
3、认真地把课文读一读。找一找课文中,你从哪儿知道了青蛙和小鸟各自的看法,用笔划一划。
三、汇报成果并讲解
1、你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大?
2、理解“大话”。
“无边无际”有多大?
角色朗读课文。指名两个学生分角色朗读;愿意扮演小鸟的学生起立读,其余学生坐着读青蛙的话;请一学生上台表演,其余学生当小鸟,分角色朗读。
四、请你劝劝青蛙,学生表演。
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇五
知识与技能:
运用学过的方法自主学会本课生字。
借助字典、词典和生活积累,理解词语并积累新词,养成积累的好习惯。
1、通过品读,感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
2、通过七颗钻石的神奇,激发学生想象、联想的兴趣。
教学重、难点
通过水罐的变化过程,感受小姑娘和母亲的美好心灵。
教学准备
教师:课件(或幻灯片、小黑板),《让世界充满爱》的歌碟或磁带。
学生:收集北斗七星的图片或资料。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
知识与技能:
运用学过的方法自主学会本课生字。
过程与方法:
借助字典、词典和生活积累,理解词语并积累新词,养成积累的好习惯。
步骤
一、谈话激趣,导入新课
同学们,浩瀚的宇宙总是那么神秘,我们对它有许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了哪些美丽的神话故事?(生:嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河,又让你想到了哪些神奇的传说呢?(生:牛郎织女……)虽然这些都并不存在,但那传说中的美丽让我们入迷。遥望北方的星空,你看到的最亮最亮的是哪几颗星?(生:北斗七星)(点击课件,出现北斗七星的画面。)关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。今天,让我们一同走近耀眼的星座,听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。
板书课文题目:七颗钻石
简单介绍作者及其作品:列夫·托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家,曾在高加索军队中服役并开始。主要作品有:《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
(激趣导入,激发学生学习兴趣,调动积极性。)
二、初读课文,整体感知
1弊杂啥量挝模把课文读通顺,字音读正确,能够借助拼音认识生字。
2敝该读带注音的生字。涸hé绊bàn舔tiǎn凑cu唾沫m
3痹擞枚嘀质蹲址椒ㄊ都巧字。
4惫椿出文中的生词、难懂的词语,利用工具书及联系上下文理解词语并积累。
5崩识量挝模直到读得正确、流利。
6彼伎迹何恼滦吹氖且桓鍪裁垂适拢(说出故事概况。)
(整体感知课文,为学习理解课文打下基础。)
第二课时
教学目标
情感态度与价值观:
1、通过品读,感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
2、通过七颗钻石的神奇,激发学生想象、联想的兴趣。
一、复习导入情境,明确学习目标:
1、今天,我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文,学习了第一段,知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面,就让我们回到很久很久以前——(干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐)
2、教师激情描述第一段的内容(略)就是在这样恶劣的环境下,死亡的威胁中,我们的故事发生了——一天夜里,小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水,一路上水罐发生了一次又一次的变化,先是——(学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。)
3、多么神奇的水罐,多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的,这节课我们就来解决这个问题。
(设计意图:凄惨悲伤的音乐和老师的深情描述,将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代,奠定了学生理解课文的情感基调,调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。)
二、自主合作探究,体会“爱”的真谛:
1、教师引导体会水罐第一次变化:
(1)师:谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容?
(“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”)
(2)如果你见到这样的小姑娘你会怎么想,怎么做?
(3)体会小姑娘的心情
(高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。)
·指名读“小姑娘喜出望外,……”
·评读
(5)学法:
学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子,边读边想;再抓重点词,理解体会;最后就找到变化的原因。
(设计意图:这一环节学生在老师的带领下,运用语文阅读的方法,利用络环境探究出水罐第一次变化的原因,这不仅体现“双主”的教学模式也为下面学生自主、合作、探究性学习奠定了基础。在此环节中信息技术作为了丰富资源,加工信息的认知工具。)
“小组合作运用这种学法,理解水罐第二、三、四、五次变化。(略)
(1)教师引导一:看来水罐的变化不在于水罐本身,而是在于得到水罐的人是怎样对待它的,只要用“爱”来对待它,水罐就会发生一次又一次的变化。(完成板书“爱”和“连线”)
(2)教师引导二:既然她这么渴,她为什么还要让水给素不相识的人?她心里会怎样想?完成句式想象的打写练习,“小姑娘想——但又一想,——于是……”,写完后邻座合作说说。
·指名练说。
(3)教师引导三:(情境质疑)。
(4)你们还有什么问题?(自由质疑)
(生问:这个过路人是神仙吗?要不水罐为什么能跳出钻石,涌出泉水?)
(5)教师:
是的,是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀!
(设计意图:第二环节第2步中3、4两点的设计是为了让学生在问题中回顾全文,了解到每一次“让水”小姑娘都是“焦渴难耐”的,当时的缺水环境又是那样恶劣。创设的这些问题情境能触动孩子的内心,启发学生的思维,而放手让学生质疑,更能加深对课文的理解,丰富学生独特的情感体验,实现情感目标的大幅度跨越,达到移情的目的,为探究性学习推波助澜。)
三、拓展阅读,汇报感受
1、个人自读
(为学生不同题材、不同层次、不同角度的阅读资源。其中8爱的故事,一首歌词,13则格言)
2、学生汇报读后感(略)
(设计意图:第三环节的设计是充分发挥资源的作用,通过大量的不同角度、不同层次、不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力量,积累文字材料,将语言文字内化成自己的内心情感体验,为创作表达做好铺垫。)
四、习作交流,拓展延伸:
1、教师:
孩子们,“爱”使水罐发生了一次又一次的变化,小姑娘和母亲的心像金子般美好,像钻石般珍贵,那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上,变成了“七颗星星”,这就是人们所说的“北斗七星”。(完成板书)
2、同学们,是啊,爱心像钻石,像星星,照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧,写下你最想说的话!
3、作品交流。
4、教师:
孩子们,你们写的每一段文字都是“爱”的诗,“爱”的真谛呀!我想以后当你们再仰望天空,看到“北斗七星”的时候,一定会想起这个善良的小姑娘,这位慈爱的母亲,这个动人的故事。
在《爱的奉献》的歌曲中,结束课文的学习。
(设计意图:第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望,提高学生水平,通过写后的交流,让学生在交流中进步,体验的成就感。我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望,使学生有话愿说,有话可说,人人能说。另外,本环节还使用到“背景音乐”,这一资源的使用不仅能渲染气氛,激发情感,更能深入地表现主题,一举两得。)
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇六
1、学会本课11个生字,认识6个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4、了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。
1、学过《看雪》这篇文章后,你想不想知道我们的首都北京是什么样子的?今天我们就一起走进北京,去了解一下这个美丽的城市。
2、出示投影:(天安门)图上是北京的什么地方?
1、课文是怎样描写图上的景物的呢?请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2、教师范读课文(或放录音)。请大家注意字的读音。
3、学生再读课文,划出本课的生字新词。
4、学生汇报。教师出示下面的词语,请大家读一读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
教师从旁纠正字的读音,注意“矗、似、厦”是翘舌音。
5、记准字形:
教师根据学生汇报出示下面的生字:
央 瓦 阔 雄 油 阴 交 川 迹 优
1)学生自由识记,用自己喜欢的方法识记生字。
2)小组讨论,交流识字方法。
3)对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央:最后一笔是“捺”。
瓦:笔顺是 ,一共四笔。
碑:右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
6、指导书写:
阔:“门”要写得宽大一点。
雄:左右一样宽,右边的“ ”是四横,不要写成三横。
碑:左窄右宽。
1、学生自由练习,完成课后2题。
2、作业展示。
3、师生评改。
出示生字卡片,指名读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
1。找出与三幅图相对应的段落指名读课文。
2。读第一自然段,说说你知道了什么?
“美丽”一词要读重音。
北京如何美丽呢?通过下面的学习我们就会知道。
3。读第五自然段:这段主要写了什么呢?
(北京真美啊!)
1、放课文录音,思考:这段中有几句话?介绍了哪些建筑物?
2。出示投影:指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
3、指导读好方位的词。
4、学生练习有感情地朗读。
1、读了课文后,你了解了北京什么?
2、结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
“川流不息”是什么意思?你能用它说句话么?
3、请你带着自己的感情读读这段课文。
1、指名读课文,思考:北京有……还有……,说明什么?
2、解释“名胜古迹,”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3、练习用“高楼大厦”说话。
4、指导朗读。
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇七
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵部分篇目,学会生字。
2.会给短语填上合适的词,积累词汇。
3.默写《春雨》和《春晓》,能用自己的话说出诗意。
一、积累和运用
1、《古诗两首》
(1)背诵古诗
(2)古诗描写的是什么时候的景色?什么情景?
(3)表达了作者怎样的思想感情?
(4)默写古诗两首
2、《蚕姑娘》
(1)课文讲了什么的事?
(2)蚕的生长过程是怎样的?
(3)学了本课你知道了什么道理?
3、《月亮湾》
(1)课文的主要介绍了什么?
(2)学会欣赏月亮湾的美丽景色。
(3)有感情地朗读课文体会感情。
4、《快乐的节日》
(1)感受生活的美好。
(2)理解“有了-------就-------”一句,激发学生的自豪感和责任感。
(3)本课中你学会了什么?
4、习作训练
(1)讲童话故事
(2)收集描写春天的故事
(3)写观察日记
一、提示各课重点
《春雨》和《春晓》:(随、晓)用自己的话说出诗意。
《蚕姑娘》:(换、盖)(背诵课文)
《月亮湾》:(绕、朝、缓)(背诵课文)
《快乐的节日》:(健、康、勇、敢)(背诵课文)
二、填词训练
一()村子一()小河一()小桥一()鱼儿
一()朝霞一()稻田一()桃花一()茶树
()的房子()的茧子()的姑娘
()的山()的衣裳()的桑叶
()地流()地游()地采
三、课堂练习
1.看拼音写词。
()()()()()()
()()()()()
2.照样子写词语。
暖洋洋笑气亮
又黑又小
3.把词语搭配起来。
幸福地飞翔
勇敢地抚摸
欢快地流淌
轻柔地成长
4.默写古诗《春晓》《春雨》并和相对的意思连起来。
四、课后作业
背诵相关课文,默写生字
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇八
1、会4个生字,认读8个字。
2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。
3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。
:体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。
昨天我们学习了一篇有关春天的课文:《我最喜欢春天》,很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读?(展示学生的摘抄、搜集作品。)
老师也找了一首有关春天的古诗:
(师:读出诗中生字的读音:蕊、底、墙、即疑、邻)谁来读一读?
春晴
(唐)王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
从这首诗中你读出什么了?
今天我们就来学习一首雨后的诗歌,请大家打开书第3课:《雨后》
自己把这首儿歌读一遍,注意读准字音,注意儿化音和轻声。
在读书的过程中,有没有什么困难?
指导读:
1、她咬着唇儿、提着裙儿。
2、诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音。
检查生字。
踩:做个踩的动作。所以踩是足字旁。
骄傲:你什么时候感觉很骄傲?
痛:注意痛的读音。
这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考。
生:他们很自由,开心……
看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。
你在雨后会做什么呢?
诗中的小哥哥也在踩水,他怕不怕溅湿衣服呢?
板书:使劲地
学习“使劲”两个生字
摔一跤还骄傲?你怎么理解的?谁能读出骄傲的心情?
生:他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。
板书:欢喜、兴奋、骄傲。
小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情)同时,也提醒大家,不要在下雨的时候把身上弄湿了。
板书:紧紧地,小心地,轻轻地
如果你在场,你会怎样呢?
朗读全文
观察板书:使劲地,紧紧地,小心地,轻轻地
填上合适的词,想一想这些词有什么特点?(大都是动作)
找一找书上“的”字后面也都是动作吗?
请你说说你看出了什么规律?(解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了)
课下可以观察什么时候用“得”字。
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇九
1.指名四个同学在黑板上画风。
2.同时练习分角色朗读课文。
然后请四名同学说说自己的画。
二、识字、写字
1.认读生字卡片。
2.重点分析“
擦”的字形。
擦:左边是提手旁,右边的笔顺是:。
3.出示小黑板,读一读下面的词浯,再说一说带点的字怎样记。
李卫
丹丹
小艺
旗杆
斜斜的
小男孩
显得
提示学生注意:
旗:左边是“方”字旁,右上是“”,右下是“其”。不要丢掉右上的“”。
斜:左边是“余”,右边是“斗”。
男:上边是“田”,下边是“力”。
显:上边是“口”,下边是“业”。或去掉“湿”的“
氵”。
4.书写生字。
重点指导:“擦、斜、拽”。
其他生字要求学生仔细观察田格中的范字,照范字临写。
三、巩固练习
1.填写适当的量词。
一 ( ) 风车 一 ( ) 风 三 ( ) 小朋友
2.听写本课生字问。
小学二年级语文教案小学二年级语文教案人教版篇十
这次活动安排了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分,并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字,体验识字的乐趣,激发识字的兴趣,并学会应用。我会认用来进行巩固生字,并适当进行拓展;我会读进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。
过程建议:
我会认。
1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读,看看哪两个字可成为好朋友。
2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)
3、你还能用其他方法来记住这几个字吗?
4、多种形式读生字,给你喜欢的字另组词。
5、你能用这种方法还认识哪些字?进行交流。
我会读。
1、读读加点的字,看看你有什么发现?
2、多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有关?
3、你还能说出其他类似的字吗?
这一部分包括三项内容:读读比比、读读记记、学习。读读比比安排了五组词语,目的让学生通过认读,进行比较,来巩固读音相同的形近字。读读记记是一段姓氏歌,目的在于引导学生反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的。学习是新的教学内容,引导学生掌握部首查字法,教学时应首先让学生明确部首的含义,再进行举例,然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣,在轻松的氛围中学习。
过程建议:
读读比比。
1、分小组比赛读,要求读准字音。
2、指读每组词,比较带点的字的相同点和不同点。
3、用喜欢的方式读。
4、你能为加点字再组词吗?汇报交流。
姓氏歌。
1、学生同桌互读姓氏歌。
2、回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举其他的例子?
3、多种形式反复读。
学习。
1、复习音序的方法,查下面这些字:区、仙、好,比一比谁最快。
2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来的方法部首查字法,教师介绍部首的含义。
3、教师举例,示范部首查字的方法。
5、引导学生归纳部首查字法的步骤。
(确定部首
找部首页码
数剩下笔画
查找生字)
6、比赛进行书中练习。评出小能手。
本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上,谈我的想法。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识,做事对自己有信心,懂得正确的表现自己,和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况,引导学生积极参与,大胆表达,取长补短,相互促进。
交际准备:
多媒体课件。
组织过程:
1、创设情境,激发兴趣。
出示多媒体课件(《我选我》课文插图)观看,引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员,对这件事,你有什么看法?(学生自由谈)
王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持,谁来说说原因。
2、设定岗位,组织竞选。
(1)如果班里改选干部,你会不会选自己?
(2)设立岗位,启发竞选。(针对班级的实际情况来进行,也可以假设岗位。)
(3)小组内选定岗位,进行练习。
3、竞选展示。
小组内进行交流,选出优秀代表,上台演说,台下同学进行评议。
这次的展示台是露一手。内容不限,形式不拘一格,是学生展示才能,相互学习的良好时机,在整个过程中要让学生真正能展示自己,体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式,并且要为展示做好准备,展示时让每人都能露一手,这项活动可不受时间所限,以后也可以不定期的进行。