优秀作文能够用简洁明了的语言表达出复杂的思想，给读者留下深刻的印象。以下是一些具有启示意义的优秀作文范文，希望能够激发大家的写作灵感。
我与海洋的故事（专业19篇）篇一
海——多么令人向往的地方!我羡慕那些去过海边的人，因为我一直认为海是世间最奇妙的地方。
暑假里，我在海南见到了海，那海是蓝色的，几乎蓝得没有一丁点杂色。
海近了，我已感受到大海的气息。虽然还没有见到海，却早已听见了海浪撞击岩石的声音，修到了那浓浓的海的味道，感受到了海风吹到脸上那凉爽的感觉。这种感觉，好舒服，好愉快，仿佛世界都安静下来了。这是我越来越想见到它了。
终于，我们到了海边。了、我来部件换上泳裤，就与大海来了一个深情的拥抱。
这就是大海，无边无际，水天一色：这就是大海，蓝色的世界，波涛汹涌：这就是大海，我向往已久的地方。沉浸在海水中，才感觉到海是凶猛的。浪一个接着一个不断地，不断地向岸边冲来，一浪未平，一波又起，此起彼伏，连绵不断、一没站稳，便被海浪掀翻，冲向岸边，平生第一次见到海水是那么咸，那么苦，那么涩的味道。面对大海，人显得是那么渺小，走上十来米，浪便可把人给吞没。想要在大海里站稳，必须鼓足勇气，向它挑战。
顷刻间，又随着浪花如低谷，如此循环往复，好似秋千一般。玩着玩着，便产生了幻觉，好像自己正在随风逐浪，向海岸飘去，只觉得进入仙境一般……突然，一个大浪打过来，把我抛向岸边。我赶忙定了定神，回到了岸边。
大海此刻正是最美时，忙用相机留了下来。与大海的接触是短暂的，印象是深刻的，他给我的感觉是最美的。
我与海洋的故事（专业19篇）篇二
一个风和日丽的早晨，妈妈说要带我去图书馆，听到这个好消息，我欣喜若狂，连蹦三尺高！家中的书都已经被我“吃”光了，去图书馆就可以节约更多的图书了。我去吃早饭，冲向妈妈，我们一起坐车去了图书馆。进了图书馆，我仿佛进入了知识的海洋，那一排排玲琅满目的书，深深地吸引着我，我觉得书在放发着金光。一本啊！两本啊！停也停不下来！我像一匹饿狼，贪婪的读着，书中的世界太美妙了，我爱你书！书就是人类进步的阶梯！
时间一分一秒的过去了，妈妈看着手机，啊！都已经十点了！我居然在这里看了3个小时，我借了几本书，可我还是没有在知识的海洋里享受完呢！我只好依依不舍的回家了。
我与海洋的故事（专业19篇）篇三
海洋是世界上最重要的环境资源之一，没有了海洋，地球便不能呼吸，没有了海洋，生命将无法运转，没有了海洋，成千上万的海洋生物将落于孤魂野鬼，这样我们的海洋变成了地球最为亲切的一种精神慰籍与热爱！
海洋啊！想当年，我那次去了青岛，看过大海，看过沙贝朵朵的浪花，扑打在岸边的礁头，那一方水土真是令人永生难忘，一颗颗贝利，一朵朵沙土融汇在我的世界中，难以忘怀的家园里，这就是海洋之美吧！
我穿上泳衣，想要去那里玩一番，海洋，与大海来个亲切的拥抱，这时我带上，我的妹妹小呆也来到了海洋。她身着泳衣，身材高挑，如同进入了儿童乐园一般。他们唱歌，他们跳舞，他们与爱着的大海来一场亲密拥抱！包括马东，也在一起玩耍，因为马东失去了鼻塞的困扰，也终于来到了这个人间仙境一般，特别开心。
我们中午吃的是特别香的海餐，海餐总共有蛤蜊，花蛤等等各种产品，这样的海餐，这样的海鲜，谁又能不爱呢？海鲜里面还有海鲜面，海鲜面搭配着众多的海产品，特别的鲜美，令人回味无穷，爽口之余，又特别的想吃下一碗。所以我们一连吃了好几百的海鲜，虽然心疼，但是体验到了大海的味道，也算是一种美好的回忆吧！
我与海洋有个约定，希望约定不能俗尘！
我与海洋的故事（专业19篇）篇四
这天，我和探险爱好者天哥哥，还有我的好朋友子蘅，坐着小艇去海洋探险了。
坐在小艇上，看着蓝天白云，还有身旁上下纷飞的海鸥。大家对接下来的探险充满了期待。
“我们带了哪些装备?”子蘅问。
“指南针、地图、食物、药品、小刀、防水背包、以及潜水服。”我告诉他。
小艇开得很快，一转眼就到了海中央。望着一望无垠的海面，看着那叫不出名字的鱼群，还有那深不见底的海洋，大家都充满了好奇和恐惧。我甚至有些想呕吐的感觉。
我对哥哥说：“哥哥，我有点想吐……”
“那你应该是有海洋恐惧症，海底空气稀薄，越往下呼吸越困难。你在下水之前吃多一点柠檬，提提神。”
有了柠檬的帮助，我感觉有了依靠，心里也没那么难受了。所有人换好潜水服，戴上潜水镜，背上还背了个大大的氧气瓶，一切准备就绪，就等哥哥的指挥了。突然，海面上一阵大浪迎面袭来，紧接着震天的长啸也不甘落后。
“这是鲸落。这是鲸临死前的最后一跃。鲸死后，就会有千万只小鱼食它的肉，鱼骨就变成了海底的养料，滋养着海洋。这就是所谓的“一鲸落，万物生。”
天哥哥果然是学识渊博啊!我和子蘅都钦佩不已。
“大家准备好，我们要下水了!”
海底世界不是只有鱼哦，还有许多既美丽又奇特的珊瑚。有的珊瑚是紫色的，上面的触角是粉色的，触角一伸一缩，就像美丽的鲜花在绽放。有的珊瑚是黄色的，就像盛开的向日葵，中间还点缀着一些黑色的葵花籽，让人忍不住想要采摘。
还有那漂亮的水母，就像一朵撑着大伞的白色蘑菇，我忍不住用手去戳了一下。不好，我的手怎么麻了?赶紧放嘴里死劲儿咬一口，不然就失去知觉了。结果用力过猛，血都流出来了。哥哥和子蘅赶紧拉着我往上潜，因为鲨鱼闻到了血腥儿就会攻击我们。
当我以为一切都会很顺利的时候，一只鲨鱼出现了，它对着我穷追不舍，眼看着我就要成为它的美食了，我绝望地看着哥哥，只见他用拳头轻轻地打着自己的两腮，示意我打鲨鱼的那个部位。我拼尽了全力对着鲨鱼的两腮死劲儿击打。鲨鱼的腮特别敏感，可能被我打痛了，它终于丢下我，落荒而逃。
三人随波逐流，被海浪卷到了一个荒岛，小艇也不见踪迹。终于活下来了……哥哥和子蘅细心地帮我包扎伤口。一天一夜过去了，也没等到救援的船只，大家几乎绝望了。第二天，终于有艘游轮远远地驶来。我们赶紧拼命挥手求救，游轮缓缓地停下了。
船长十分热情，不光拿出许多食物让我们饱餐一顿，还把我们送到了岸边。
这次奇妙又危险的探险终于结束了。我仿佛听到家人的声音就在耳边，忍不住就落下了激动的眼泪。
我与海洋的故事（专业19篇）篇五
书是我最好的伙伴。从呀呀学语开始，我就与书结下了不解之缘。
我记得在刚有识别能力的时候，妈妈就耐心的教我识字。爸爸就让我认识植物，认识可爱的小动物。识字卡片在我小时候的生活中，是不可缺少的一部分。
我渐渐长大了，认识的字也越来越多，故事书成了我的好朋友。我经常缠着妈妈，我们互相讲故事给对方听。
后来我成了一年级的小学生，接触了许多课本，有了语文课本，数学课本，英语、品生课本。我最喜欢的是语文课本，因为里面有许多有趣的故事。每当发下新书的时候，我都要给它包上新书皮，然后就迫不及待的一篇一篇的读起来。
我与书相伴，书让我受益匪浅。
我与海洋的故事（专业19篇）篇六
莎士比亚曾说过“书籍是全世界的营养品”书是我的朋友，当然我与书之间也发生过许多令人哭笑不得的事。
有一次，我在房间里津津有味地看书。突然，妈妈对我说：“宝贝，能帮我下楼买包盐吗？”妈妈的命令我不得不听从，于是我放下手中的书说：“好的妈妈。”正当我要出发时，我的脑子里蹦出了一个馊主意“可以把书也带下去呀！”想到又可以继续看书，我兴高采烈地带上钱和书下了楼。
再去买盐的路上，我读到了一则十分吸引人的故事。于是我便忘记了买盐这个任务，坐在小区公园的板凳上，再一次津津有味地看起书来。
时间一分一秒地过去了，我看书入了迷。忘记了还有买盐这件重任。突然，一个熟悉的身影边跑边抹着眼泪跑我到身边。我仔细一看，哦！原来是妈妈。妈妈抽泣着，对我说：“你这孩子，怎么在这看书。不是叫你去买盐吗？我还以为你被坏人抓走了呢！”我帮妈妈抹去眼泪说：“对不起，妈妈我错了”妈妈又伤心地说：“下子可不要这样了！”我立即说：“是的，母亲大人小的下次再也不敢了！”妈妈看到我这一本正经，滑稽可笑的样子，红扑扑的脸上再一次露出了灿烂的笑。
“书籍是人类进步的阶梯”是啊！高尔基说的没错。我们要多多看书，但也不能想我一样忘了做正事呀！
我与海洋的故事（专业19篇）篇七
我平时爱研究一些海洋知识，喜欢看有关于海洋的书籍，放暑假了，妈妈说要带我到广州海洋馆去了解专业的海洋知识，我听了高兴得直蹦。
到了海洋馆，我被那儿的一切深深吸引住了。呀，多漂亮的鱼儿!白的、红的、黄黑相间的……真是五光十色。你瞧，它们时而在水中旋转，时而你追我赶，时而成群结队，好不快活。最吸引我的是人鲨共舞环节,潜水员和最凶猛的鲨鱼在一起追逐玩耍，表演各种节目，潜水员一会儿骑在鲨鱼背上，一会儿和它捉迷藏，还要喂它吃东西，这时，出现了一个逗人的环节，有一只200多岁的大海龟想吃食物，就过来凑热闹，驯养员为了让海龟肢体行动方面得到锻炼，就拿着食物引着海龟在海水里四处游动翻滚，最后才把食物扔给海龟吃，真是太有意思了。
海洋剧场也是很吸引我的地方。其中，我最喜欢的是海狮表演，它们自由自在地在水上游玩。突然，一声口哨声让它们游向舞台。表演开始了，首先上场的是海狮姐姐，它表演海上顶球，只见它灵活地接住驯养师抛来的球，稳稳地顶在了头上，还走来走去，真绝!然后是跟在驯养员的身后模仿人类走路,由于它身体肥胖，动作显得笨拙，憨态可掬，惹得观众哈哈大笑，在掌声与笑声中，海狮妹妹开始表演套圈，他们默契配合，所有的套圈都成功地套在海狮妹妹的脖子上，他们表演得真精彩!表演结束了，两只海狮举起前面一只小翅膀和大家再见。
欢乐的时光总是那么短暂，眨眼间就该走了，今天的收获很多，那么凶猛的动物都可以和人类默契地表演各种节目和游玩，那么我们今后更要爱护环境、保护动物，创造更好的环境和动物做朋友。
我与海洋的故事（专业19篇）篇八
海水是纯净的，她如一面镜子一般清澈，是由点点滴滴的水滴最终汇聚成的，“海纳百川，有容乃大。”才形成了广阔无垠的海洋。
海洋如母亲。
母爱是温暖的，无私的，亲切的，正是因为这样她才会用宽阔的胸怀包容点点滴滴的水滴，一丝一缕的汇聚，从不疲倦，不断汇聚，最终成汪洋大海。
大海如甜美的乳汁，哺育故乡的儿女，大海是我们生命的摇篮，是伟大的母亲。她含辛茹苦的哺育她的儿女，让他们逐渐成长。她是一位伟大的母亲呀！
海洋如宝盒。
海洋如宝盒，瀚无边的大海里，蕴藏着丰富的资源。在这个宝盒中，有许多各式各样，奇形怪状的宝物。
海底，有丰富的资源，有国家一级保护的海洋动物：中华白海豚、库氏砗磲、鹦鹉螺、红珊瑚、多腮孔舌形虫、黄岛长吻虫、儒艮（海牛）。
海底中的动物奇形怪状，但它们都各有用途，如鲨鱼别看鲨鱼凶很危险，不过，它可全身是宝呢！鲨鱼的肝脏含有丰富的维a、维d，因此，科学家们一直在研究鲨鱼身上的奥秘，希望可以造福人类。
海洋的水体中还含有80多种元素，主要有氯、钠、镁、硫、钙、钾、溴、碳、硼、锶、氟。由它们构成了海水中的主要盐类，为工业提供了丰富的原料。
海洋中蕴藏着丰富的资源，许多探险家都要在海洋中寻找资源……。
海底中各式各样的宝藏还需要我们长大后去寻找。
我爱美丽的海洋，我爱无边无际的海洋！爱她的纯洁，爱她的无私与伟大！
我与海洋的故事（专业19篇）篇九
书是人类的精神食粮。
———题记。
如果没有了书，生活的变得枯燥无味，使你感到烦躁。我爱书，书让让痴迷，但书也给我带来很多麻烦。
有一次，妈妈出去买菜，让我在家里看书。我拿起妈妈给我买的《边城》津津有味地看了起来，故事的情节跌宕起伏。使我一下子仿佛身临其境，与故事中的人物同伤心、同欢乐正当我读的流口水时，电话响了。我抱怨着走到电话旁，啊，是边城啊？什么？你说什么呢？妈妈在那边着急了，我一下子惊醒了过来，哦，是妈妈呀，说错了。又看书呢吧？今天中午妈妈不回家了，你自己弄点吃的吧，别饿着肚子。好吧。我挂了电话，又匆匆忙忙拿起书本看了起来，不知过了多久，肚子开始不满意了，咕咕叫着，抬头一看表，呀，都两点多了。赶紧到厨房找吃的，里面空空，一拍脑门，今天妈妈让我自己做饭，给忘了。哎。无奈之下，只好啃方面便了事。
还有一次，朋友到我家玩，我们玩的十分开心。玩累了，想歇一会，我拿了一本书看。过了十分钟，朋友不耐烦了，一直叫我下楼玩，我只好嗯嗯的应付。我看完那本书后，已经是下午四点了。朋友不见了，留了一张字条，上面写着：你一直看书，不给我玩，我回家了。我竟然把朋友气跑了！
虽然读书给我带来很多麻烦，但我仍对它恋恋不舍，因为它让我和徐志摩一起作别西天的云彩，和三毛起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩真是秀才不出门，尽知天下事。读书就是这么有趣，经常读书，书就会成为你的好朋友，只有你愿意读书，书才会把知识教给你。所以一定要多读书。
我与海洋的故事（专业19篇）篇十
子曰：“所谓大海茫茫，有鱼自远方来，不亦乐乎；花海芬芳，有花自远方来，不亦乐乎；而书海无涯，有书自远方来，不亦乐乎。”
莎士比亚曾经说过：“书籍是人类的营养品。”我呢，有一喜好，那就是看书！够不上书呆子，但也算个小书迷了。
有一回，妈妈带我去书店看书，把我扔在书堆里，就逛街去了。我一溜烟跑上二楼，照例先在杨红樱阿姨写的小说堆里转转。突然，我眼睛一亮，那不是《笑猫日记》吗？上次从同学那儿借来一本《笑猫日记之幸福的鸭子》我都还没看过瘾呢！于是我盘腿坐下，一坐，就从晚上六点多坐到九点半，脚都坐麻了。好不容易扶着书架站起来，眼前一片漆黑，看来是坐太久了，不过，谁叫那些书那么诱人呢？每一本都像一颗甜美的果实引诱着我。
才刚爬起来，我又找着了《淘气包马小跳》最新出版的《侦探小组在行动》，津津有味地看起来。你可别说我幼稚，看到纯真、善良又捣蛋的四个调皮鬼，你会不禁笑出声来。时间像小马车一样飞驰着，妈妈来接我了。而我那本书还有一些没看完，于是跟妈妈说再一会儿，一会儿过了，妈妈转了一圈又回来，见我还在看，大声地叫我回家。“刷刷”，十几双眼睛朝我这看来，我呀，恨不得找个地洞钻进去，怎么办？凉拌呗！最后只能回家了。
上次，我要上wc，觉得无聊，就拿了两本书进去看，出来是忘了拿，被妈妈逮着了，她又好气又好笑地问我是怎么回事，我不好意思地笑了笑。
我一看书就着了迷，谁叫也没听见，这点连老妈都拿我没办法。有时候去同学家，一看见书我便拿起来看，看得忘记我在别人家，也忘记理别人。这不，每当我去同学家，她们都把书藏得严严实实的，要不我又要不理人了。
在我成长的道路上，书是我忠实的朋友，也是一处我随时想去就去的故地。如果我还有一个家，那么那个家就是书海，这个给我知识、给我快乐的家。
我与海洋的故事（专业19篇）篇十一
小时候，爸爸对我说：他是大海，我就是海边的浪花。
后来呀，爸爸对我说：他是森林，我就是森林中的一棵小树。
少年时，爸爸对我说：他是太阳，我就是太阳系的一颗行星。
我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的创作者，我就是爸爸创作的故事中的主角。
小时候，我最喜欢《白雪公主和七个小矮人》的故事，因为我就像那个公主，有着无数人的呵护，而爸爸无疑是最关爱我的人。爸爸在我童年的每一个时光里，扬起他大海里的波浪，拍打着我的海岸，让我在无忧无虑中享受童年的幸福。每一个见过我的人都夸我，说我的脸总是笑出两个酒窝，特别可爱，可他们不知道，这样开心的笑，是爸爸给我的。爸爸会伏在地上给我当马骑，爸爸会教我折纸飞机，爸爸会从空空的手心变出一颗颗甜甜的糖果……在童年的故事里，我总是一个快乐的小公主。
后来呀，在爸爸的故事里，我真的一天天长大起来，有了自己的梦想与追求。爸爸说，他是太阳，我就是太阳系里的一颗行星。我生活在爸爸的视野里，我有我自己的运行轨迹，我又总是没有离开爸爸的照耀。我在自由地旋转，我在享受着独自飞翔的快感。爸爸说，我不久就会成为一个真实的自我。可是，我担心有一天，爸爸会在故事中消失，让我再也享受不到被爸爸照耀的温暖。
我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鹰；
我是高山，爸爸就是临风而啸的青松。
我与海洋的故事（专业19篇）篇十二
很久很久以前，有一部童话机器人，他少了一个零件，而且好几年没人修了。童话机器人因而满身灰尘了。
机器人因为没有零件就不能写童话了。机器人需要科学家，于是走到了王宫。
机器人找囯王说：“能不能把我的零件给加上去?我很想给孩子们写童话。”可国王冷酷无情大声斥责：“你这个臭机器人，自已叫别人给你修。”说完囯王叫他的侍位把机器人给赶出去。
机器人走了走，遇到了一个著名的科学家，他刚好在做零件这类的东西。科学家很可怜机器人，说：“你怎么了?”机器人回答：“没人给我修零件，所以我就不能写童话了。”科学家说：“怪不得，最近很少出童话。要这样，我帮你修。”“谢谢!”机器人很有礼貌地说。科学家满意地笑了。
科学家很快就把机器人修好了。现在，童话机器人又可以继续写童话了。写出了许许多多的童话。只要付出一点，就能给别人带来快乐!
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我与海洋的故事（专业19篇）篇十三
可能是一串字儿，也可能是一句话儿，看似简单，却蕴含着丰富的哲理，这就是故事。祖辈的，子孙的，自己的，别人的，虚构的，实在的，这就组成了一个个鲜活的故事。读过这些故事，我们或欢笑，或流泪，又或感叹。
这个故事也许是自己经历过的，例如一场重大的考试，在这之前，你可能很紧张，很轻松，又或者是充满自信，或是情绪不好。之后，这件事情就成为了你生活中的一部分、人生中的一个小故事。在这故事中，你也许会体验到生活的乐趣。
盘古开天地、女娲补天、夸父追日、造物主……故事也许是从来没有、虚构的事，但却给我们以深刻的印象。
故事同时又是已故的事，让我们看到了荆轲刺秦王的悲壮事迹，看到了刘备三顾茅庐的高尚情怀，看到了苻坚淝水之战战败的错误……这些已故的事，蕴含丰富的哲理。
故事承载着民族的精神，被我们的祖先代代相传，故事不仅仅是故事，还是精神的代表，还是心灵的启示，我们还是一个稚嫩的孩子时，就已经接受了故事。尽管历经了千百年，依然在传承着，依然在完成民族精神的接力棒！
我与海洋的故事（专业19篇）篇十四
在我的书柜中，一本淡黄封面的书籍已经默默地躺在那里很久了。自从学校开展经典诵读活动后，我慢慢地了解了国学，爱上了国学，那本书――《论语》也就顺理成章地跳入我的眼眶，走进了我的生活。
翻开书页，第一页导读里写着“修身立命，治国安邦的经典”。以前，我对这本书的内容一点儿也不感兴趣，以致冷落了它多年。那天，不知道为为什么，我竟然一页一页地认真阅读、体会、思考。也许我长大了，不再懵懂无知，一种和以前不一样的感觉涌上心头。
时间定格在那一刻，我和最要好的她闹矛盾，双方互不相让，争吵起来。一气之下，我摔了她的文具盒，各种各样的笔掉了一地，我的心似乎也跌落至谷底，我发誓永远不再理她。我把她送我的笔还给了她，她把我送她的毽子还给了我。从此，我们像仇人一样，即使见了面也从不正眼看对方一眼。可不知道为什么，过去的欢声笑语总无法忘记。我总记起我们在灯下一起看书、写字，课间一起踢毽子、跳皮筋的情景……我斜着眼偷偷地看她，她正在睫毛下悄悄地看我。我俩慌忙把脸转开。啊！那一刻时间对我来说竟是那么长，我如坐针毡，我多想和她和好。此时，一个声音在我耳边回荡：“吾日三省吾身。”是啊，古人尚知“三省”，而我也应该反省、检讨自己啊。于是，我仔细想想我们闹矛盾的原因，却只不过是鸡毛蒜皮的小事，难道仅仅为了这点小事就要葬送我们的友情？想到这里，我鼓足勇气要打破僵局。刚起身，就碰到了迎面而来的她，我和她异口同声地说：“对不起，是我错了。”霎时，阴沉沉的的乌云散开，露出灿烂的阳光，我俩会心地笑了。
又是阳光明媚的一天，我从书包里拿出《论语》，与同学们一起分享，一起感悟智慧的结晶，一种从未有过的充实与轻松涌遍全身。
相信，不远的将来，我能够读到更多的国学经典之作，从中汲取丰富的营养，提升自我的境界。学习经典，其乐无穷啊！
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我与海洋的故事（专业19篇）篇十五
约旦河从山坡上流下，溅起银色的水花，汇入这片海洋。它在阳光下欢笑。
它是一片活水，波光粼粼，里头有鱼，沿岸绿意盎然。树木在它上面伸长枝干，又伸出饥渴的'根须，啜饮它那能滋养生灵的水分。人们在海边建起房屋，小鸟在树上筑巢。由于这一片海，每一种生命都更加快乐。
这是加里利海。
约旦河往南流，有另一片海洋。
这里没有鱼儿游动，没有树影婆娑，没有小鸟歌唱，也没有儿童嬉笑。这里的空气沉滞地浮在水面，没有任何人或飞禽走兽会喝下它的水。
它的名字叫死海。
是什么原因让这两片邻近的海洋产生天壤之别？不是约旦河———它把同样美好的河水灌注到两者身上；也不是它躺卧的土壤，更不是四周的乡野。
差别在这里。加里利海接受了约旦河的水，却不把河水留下来。于是流进它的每一滴河水，最后又都无私地流了出去。这片海洋的付出与接受的数量一样多。
死海则把得到的河水都储藏起来，慷慨的流动也引诱不了它。得到的每一滴水，它都纳为己有。
加里利海又接受，又付出，所以生机勃发，活力四射。死海却吝于付出，最终死气沉沉，腐朽不堪。
世界上有两种人，巴勒斯坦有两片海。
我与海洋的故事（专业19篇）篇十六
目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
过程：
2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物一一出示ppt图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物?它长什么样?喜欢吃什么?。。。。。。
三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗?
2、幼儿对海生物进行分类。(小组一份)3、说说分类结果及为什么这样分?(重点种类分类：鱼类贝类藻类)四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。
我与海洋的故事（专业19篇）篇十七
(一)说内容：
本学期班级以《我的动物朋友》为主题开展活动，根据班级主题的行进，今天开展了《美丽的海洋馆》此活动。该活动是一节语言活动，语言对于幼儿的发展发展中起着举足轻重的地位，而幼儿时期是语言发展的时期根据幼儿对于海洋生物的兴趣以及五大领域中语言的目标制定了此节活动。
(二)说幼儿：
在与幼儿的接触中，我发现班级幼儿对于水生动物有着浓厚的兴趣与强烈的好奇心，但有些幼儿没有机会去了解他们，也不知道应该如何去用语言来表达自己所观察到的事物。有些幼儿也不敢在几天面前来表现自己。通过幼儿对于水生动物的兴趣以及在语言与观察中所需加强的方面特设计了此节语言活动。
二、说活动目标：
引导幼儿了解6-7种水生动物并且能够大胆在集体面前表达其外形特征。对此我将此条目标设定为该课程的知识技能目标。
三、说活动重点：
本节课的主要目的就是能让幼儿学会从上到下从左到右的观察图片，在讲述一张图片时首先要观察这张图片，而幼儿在观察图片时不知道该如何去观察，而为了让幼儿学会如何观察图片特将此条目标设为该活动的重点。
四、说活动难点：
本节课的难点就是让幼儿通过观察图片认识6-7种图片，并能在集体面前大胆的介绍图片上水生动物的外形特征。
五、说活动准备：
本节活动为一节语言活动，而为了让幼儿积极的参与到活动中，我将班级创设成了海洋馆，让幼儿通过“参观海洋馆”激发他们对活动的兴趣。并准备了小丑鱼尼莫的头饰，让他以朋友的身份邀请幼儿进入活动。这样能够让幼儿更好的参与到活动中。
六、说活动教学法：
语言活动是培养幼儿在生活中与人交流的重要方式，为了让幼儿在活动中能够更好的掌握所达成的目标。于是在这次活动中我将游戏贯穿于活动中，让幼儿通过活动来感受与同伴参观并且大胆的表达自己的想法，在此次的活动中我主要运用了参观法、观察法和讲解演示法。首先是参观法，让幼儿通过参观海洋动物来吸引幼儿能够快速的进入活动中。其次观察法是让幼儿通过观察来了解水生动物的外貌特征。最后是讲解演示法，通过教师的讲解及演示让幼儿加深对于海洋生物的了解。让幼儿通过这些教法与学法能够按照一定的顺序进行观察与讲述。
七、说活动过程：
节课教学过程的总体设计思路：以新《纲要》为指导，根据中班幼儿年龄特点及本班幼儿实际发展水平设计了以下几个环节：
1、第一环节：教师出示小丑鱼头饰，以好朋友邀请到家中做客。目的是为了能够让幼儿更快的进入到活动中。
2、第二环节：教师以小丑鱼的角色进入活动带幼儿“参观海洋馆”，目的是调动幼儿的积极性营造活动的氛围。
3、第三个环节：教师让幼儿通过参观来说出自己发现了什么。这个环节来激发幼儿对于刚才所参观生物的讲解兴趣。
4、第四个环节：教师交代问题，请幼儿第二次参观。引起幼儿对活动的欲望调动幼儿参与活动的积极性，此环节需要三分钟左右。
5、第五个环节：请幼儿进行讲解自己喜欢的海洋生物，教师进行指导(从上倒下从左到右)，这部分为本节课的重点与难点部分。
6、第六个环节：教师以小动物要回家了，来结束此活动。并以谈话法加深幼儿的印象。
我与海洋的故事（专业19篇）篇十八
时光飞逝，一转眼间已度过了十余个颠倒是非秋，如今已是地球上发生了翻天覆地变化，最重要的是，地球上的50%多的人类已经迁居到了海底！
人类在海底找到了新的生活方式，衣食住行，得到保障，春夏秋冬、四季分明，那海底世界究竟是怎样的呢？科学家们用抗压钢料将海水与海底阻隔开，以腾出空地给人类生存。可是海底没有氧气，昼夜难辨，四季不分，人类如何得以安居吗？后来，科学家终于想到了解决的办法，将太阳能收集到海底，让它代替太阳发光发热，并以四季温度的变化来调整太阳能的量，这样，日月星晨，春夏秋冬也就都有了，可谓是成事俱备，却唯独欠缺了“东风”——氧气！科学家们用一种特殊材料制成管子，将它们从海底世界一直连接到陆地上，并用最新研制成功的“氧气收集器”把氧气收集起来，然后通过管子运输到海底世界，让氧气充溢每一个角落！这下子，海底世界就建筑成功了！
在海底生活的日子轻松愉快。大家吃得好，鸡鸭鱼肉顿顿尝，海鲜产品天天有，瓜果蔬菜月月吃！穿得好，衣服都是由科学们发明出的保暖避水的面料制成，穿在身上没有负担，款式多样？住得好，房子可以是面纸糊的，也可以是海绵造的，因为没有刮风下雪，自然灾害，所以想住哪儿就住哪儿！行得好，在海底行走并没有任何负担，依旧身轻如燕，燕可以乘坐潜水艇，与海洋生物零距离接触！海底世界没有工厂，没有污染，真是个世外桃园啊！
“叮呤呤”闹钟响了，啊！原来那是一场梦。
我与海洋的故事（专业19篇）篇十九
在人生的征程上，为何采奔波的我也聆听着各种故事，故事教会我等待，故事启迪我学习贵在专一，故事指导我做人要谦虚，故事告诫我用乐观的心去看问题。
曾读过《拔苗助长》的故事，农夫没有学会等待，迫不及待希望自己的稻苗长高，最好超过邻居家的，而辛苦的去拔稻苗。结果，稻苗虽然看起来长高了，但却因过度被损害而枯萎死去，这就在交给我们等待，学会等待，不要像项羽那样投江而死，不相信“留得青山在不愁没柴烧”。当我们面对前边的功名利禄时，我们要学会等待，不要急于跳上奔向那里的快车，我们应等待着自己理智、良心的协商。
奕秋，通国之善奕者也，他教向个人下棋，其中一个人专心致志，“相奕秋是听”另一个人呢！一心以为有鸿鹄将至，思缘来射它。结果，专心致志的人学的效果很好，而不专一的人却还是不会，这不在乎他们的智商，而是他们的专一程度不同。劝学中有这么几句话“蚓无爪牙之利，筋骨之强；上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”这些就很好的说明了以上事例。从故事中我得启迪学习贵在专一，另有专心致志，把心投入到所做的事情中，才能把事办好。
《两小儿辨日》的故事指导我做人要谦虚。孔子是学富五车、才高人斗的儒学大师，可面对两小儿提的问题，他“知之为知识，不知为不知”没有因自己的地位而敷衍，去胡乱遍一通，而是以实事求是态度去回答，人也应这样，成如朗月照花，风景犹然，不管取得再大的成功，也不应骄傲，而是要学会谦虚。
塞翁失马，焉知非福？面对灾难和不幸，塞翁总是以乐观的态度看待，没有悲伤之意，人生当中，我们经历的坎坷或许比塞翁要多得多。我们就更应懂得乐观，怀着“日破云涛万里红”的乐观信念面对人生，从而快乐生活每一天。
故事，伴我成长，它不仅仅教给我等待、专一、谦虚、乐观，还给了许多于我大有益处的东西。
故事，是我的良师益友，在人生旅途上伴随我走向远方！