优秀作文不仅能够引发读者共鸣，还能给人以启示和思考。阅读优秀作文可以开拓自己的视野，吸收别人的优点，让自己的作文更具有创新性和独特性。
最新自己的想法大全（20篇）篇一
1、让学生学会在说话、写话中表达出正确的情感。
2、培养学生的抽象思维能力。
二、教学重难点。
训练学生掌握正确表达情感的方法。
三、教具准备：
电脑和课件，实物投影仪等。
四、教学过程。
一）齐读课文，游戏导入。
1、依次屏示人物表情的图片。
（1）高兴；
（2）伤心；
（3）生气；
（4）厌恶。
2、学生自由起立说出人物感受。
3、把四幅图一齐屏示，选择其中一幅，练习说话：
我，真是太了！
4、小结：我们在介绍一个人，一个东西或一件事的时候，也应该像这样把自己的感受说出来，这样我们说的话就会更生动。
二）看图，无句式练习说话。
1、教师读“试一试”的要求，学生小组讨论完成练习。
2、小组汇报讨论结果，教师相机指导：
（1）把发生了什么事说清楚；
三）总结思维诀窍。
1、屏示“想一想”要求（把学生没学过的字加上拼音）。
2、学生在书上自主完成练习。
3、齐读“思维诀窍”。
四）课间热身：
1、生下位找到老师、同学，说一说他知道的表现“感受”的词，并领取奖品。
2、生把正确的词写在黑板上。
五）运用“思维诀窍”。
1、屏示图画：一女生在跑步。
2、生观察，再说说画的是什么。
3、互评：
（1）他是不是说出了自己的感受？
（2）他是不是说清了自己产生这种感受的原因？
4、屏示多幅画面，生选择一幅在课堂本上写一句话或几句话。
（1）考试得了100分；
（2）扫地时汗如雨下；
（3）被家长批评；
（4）跑步时摔倒了。
5、学生使用实物投影仪展示写话练习。
6、运用互评的标准展开自评。
六）培养创新思维。
1、自由观察事物，说一句话，要求说出自己的感受。
2、与同座练说。
3、讨论对方说的话是不是生动感人。
七）总结。
1、学了这一课，你还想知道什么？
2、再次齐读“思维诀窍”。
板书：
高兴伤心。
生气厌恶。
最新自己的想法大全（20篇）篇二
《说出自己的想法》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的.主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1、齐读课题，游戏导入。在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2、看图，无句式练习说话。这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4、课间热身。在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5、运用“思维诀窍”。以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6、培养创新思维。这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7、总结。目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
本节课的板书，我设计为师生共同板书的形式，让学生成为教学的主体，课堂的主人。
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
最新自己的想法大全（20篇）篇三
一、教材简析。
《说出自己的想法（一）——立意深刻有见解》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的`时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1.齐读课题，游戏导入。在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2.看图，无句式练习说话。这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4.课间热身。在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5.运用“思维诀窍”。以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6.培养创新思维。这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7.总结。目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
本节课的板书，我设计为师生共同板书的形式，让学生成为教学的主体，课堂的主人。
六、说练习。
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
教学设计。
一、教学要求。
1.让学生学会在说话、写话中表达出正确的情感。
2.培养学生的抽象思维能力。
二、教学重难点。
训练学生掌握正确表达情感的方法。
三、教具准备：电脑和课件，实物投影仪等。
四、教学过程。
（一）齐读课文，游戏导入。
1.依次屏示人物表情的图片。
（1）高兴；（2）伤心；（3）生气；（4）厌恶。
2.学生自由起立说出人物感受。
3.把四幅图一齐屏示，选择其中一幅，练习说话：
我，真是太了！
4.小结：我们在介绍一个人，一个东西或一件事的时候，也应该像这样把自己的感受说出来，这样我们说的话就会更生动。
（二）看图，无句式练习说话。
1.教师读“试一试”的要求，学生小组讨论完成练习。
2.小组汇报讨论结果，教师相机指导：
（1）把发生了什么事说清楚；
五、总结思维诀窍。
1.屏示“想一想”要求（把学生没学过的字加上拼音）。
2.学。
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学生在书上自主完成练习。
3.齐读“思维诀窍”。
六、课间热身：
1.生下位找到老师、同学，说一说他知道的表现“感受”的词，并领取奖品。
2.生把正确的词写在黑板上。
七、运用“思维诀窍”。
1.屏示图画：一女生在跑步。
2.生观察，再说说画的是什么。
3.互评：
（1）他是不是说出了自己的感受？
（2）他是不是说清了自己产生这种感受的原因？
4.屏示多幅画面，生选择一幅在课堂本上写一句话或几句话。
（1）考试得了100分；
（2）扫地时汗如雨下；
（3）被家长批评；
（4）跑步时摔倒了。
5.学生使用实物投影仪展示写话练习。
6.运用互评的标准展开自评。
八、培养创新思维。
1.自由观察事物，说一句话，要求说出自己的感受。
2.与同座练说。
3.讨论对方说的话是不是生动感人。
九、总结。
1.学了这一课，你还想知道什么？
2.再次齐读“思维诀窍”。
板书：
最新自己的想法大全（20篇）篇四
一、教材简析。
《说出自己的想法（一）——立意深刻有见解》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1.齐读课题，游戏导入。在这一环节中，我主要让学生从认识人物的'表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2.看图，无句式练习说话。这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4.课间热身。在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5.运用“思维诀窍”。以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6.培养创新思维。这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7.总结。目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
本节课的板书，我设计为师生共同板书的形式，让学生成为教学的主体，课堂的主人。
六、说练习。
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
教学设计。
一、教学要求。
1.让学生学会在说话、写话中表达出正确的情感。
2.培养学生的抽象思维能力。
二、教学重难点。
训练学生掌握正确表达情感的方法。
三、教具准备：
电脑和课件，实物投影仪等。
四、教学过程。
一、齐读课文，游戏导入。
1.依次屏示人物表情的图片。
（1）高兴；（2）伤心；（3）生气；（4）厌恶。
2.学生自由起立说出人物感受。
3.把四幅图一齐屏示，选择其中一幅，练习说话：
我，真是太了！
4.小结：我们在介绍一个人，一个东西或一件事的时候，也应该像这样把自己的感受说出来，这样我们说的话就会更生动。
二、看图，无句式练习说话。
1.教师读“试一试”的要求，学生小组讨论完成练习。
2.小组汇报讨论结果，教师相机指导：
（1）把发生了什么事说清楚；
三、总结思维诀窍。
1.屏示“想一想”要求（把学生没学过的字加上拼音）。
2.学生在书上自主完成练习。
3.齐读“思维诀窍”。
四、课间热身：
1.生下位找到老师、同学，说一说他知道的表现“感受”的词，并领取奖品。
2.生把正确的词写在黑板上。
五、运用“思维诀窍”。
1.屏示图画：一女生在跑步。
2.生观察，再说说画的是什么。
3.互评：
（1）他是不是说出了自己的感受？
（2）他是不是说清了自己产生这种感受的原因？
4.屏示多幅画面，生选择一幅在课堂本上写一句话或几句话。
（1）考试得了100分；
（2）扫地时汗如雨下；
（3）被家长批评；
（4）跑步时摔倒了。
5.学生使用实物投影仪展示写话练习。
6.运用互评的标准展开自评。
六、培养创新思维。
1.自由观察事物，说一句话，要求说出自己的感受。
2.与同座练说。
3.讨论对方说的话是不是生动感人。
七、总结。
1.学了这一课，你还想知道什么？
2.再次齐读“思维诀窍”。
板书：
高兴伤心。
生气厌恶。
最新自己的想法大全（20篇）篇五
所以大胆诚实地“说”出自己来，踏实虚心地开口推销自己，在不知不觉中也成了检验大学生基本素质、能力的一个标准。而如何说、说什么、怎样说才能让人信任，让招聘单位在第一次双选见面时就对你产生好的印象，则是有技巧的。一位已婚女士到一家大公司与总经理面谈求职。公司经理虽然对她很满意，但在众多应聘者中考虑到她已婚并有小孩会影响工作，实际在心里已准备淘汰她，并婉转地告诉她公司还得考虑一下。这位女士听后稍顿一下，微笑着说：“总经理慎重考虑是有道理的。但我想，一个母亲与一位未婚女子对生活、工作、责任心的理解不会相同。我绝不会因家庭琐事而影响工作的，这一点请经理放心。”总经理赞赏她的思路敏捷，当时就拍板决定录用她。
由此可见，语言的魅力在求职中的重要，而且适当的“据理力争”有时也会起到意外的作用。（吕冬梅）。
来源：北京人才市场报。
最新自己的想法大全（20篇）篇六
一、教材简析。
《说出自己的想法（一）――立意深刻有见解》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的.中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。
这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。
在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1.齐读课题，游戏导入。在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2.看图，无句式练习说话。这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4.课间热身。在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5.运用“思维诀窍”。以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6.培养创新思维。这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7.总结。目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
本节课的板书，我设计为师生共同板书的形式，让学生成为教学的主体，课堂的主人。
六、说练习。
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
最新自己的想法大全（20篇）篇七
一、说教材简析。
《说出自己的想法》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的`主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1、齐读课题，游戏导入。
在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2、看图，无句式练习说话。
这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。
由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4、课间热身。
在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5、运用“思维诀窍”。
以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6、培养创新思维。
这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7、总结。
目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
（略）。
六、说练习。
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
最新自己的想法大全（20篇）篇八
1、不是敢不敢的问题，我不是任何人的累赘，我一直清楚。
2、无奈我和你，写不出结局，放遗憾和美丽留在这里。
3、游离在时间的断点，看不清眼前。
4、江山如画，美人如诗，娑婆世界，步步生莲。
5、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知谁会爱上你的笑容。
6、如果我的生命有60秒，我将用59去爱你，1秒为你死去。
7、爱情都只是传说，难开花结果。
8、曾经说过不分离，最终发现那只是我一厢情愿。
9、当我们凝视远方的时候，就能够听到思念的声音。
10、我爱你的心一定，以爱的的心和未爱的心。
11、亲爱旳，莪愿陪着迩分享这一生旳愁。
12、我不是红酒高跟社会温柔姐，我只是他的女人。
13、晨曦被黄昏吹散，好若风吹散褶裙里的香气，不复建安。
14、我不想自己万劫不复，却无法逃离你布下的天罗地网。
15、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
最新自己的想法大全（20篇）篇九
1、我吧，对很多人的好是建立在他们对我还不错的基础之上，唯独你，即使冷漠，也想把所有的好都给你啊。
2、爱就是要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。
3、每天多爱你一点，比永远多爱你一天。
4、志之所向，金石为开，谁能御之？
5、踏遍万水千山，却始终走不出你眉眼。
6、为了自己想要的未来，无论现在有多难熬，都必须得满怀信心的坚持下去。
7、一个人没爱过之前叫做孤单。爱过之后叫做寂寞。
8、不管是否出于无奈，不要放逐的太快太快。
9、语言代替不了行动，行动才是最响亮的语言。
10、等下次再见，我会用积攒了不知道多少天的温暖拥抱你。
11、你的眼睛真好看，里面有日月，冬夏、晴雨、山川、花草、鸟兽。但还是我的眼睛更好看，因为里面有你。
12、被水烫了你会缩手，被爱的人伤害你怎么不会放手。
13、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
14、过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。
15、人生欲罢不能，无法驾驭周详。
16、我对事物厌倦的太快，而你是我最大的例外。
17、后来风绕了几圈，叶落了几片，你我爱了几年。
18、一种很甜的毒药、戒不掉的爱！
19、就算看不见爱的结果。但还是紧紧握着手。
20、每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。
21、你不完美，但是你给莪旳却是无可替代旳。
22、放弃了就不该后悔，失去了就不该回忆。
23、我喜欢我望向别处时，他望向我的目光。
24、有一种爱叫做互不联系，让爱沉睡记忆的长河中。
25、我希望和你在一起，如果不可以，那我就在你看不见的地方，永远陪着你。
26、即使一路上跌跌撞撞，也得走下去。这就是你的人生，没有任何人能够篡改。
27、你放了太多爱，在我眼里眉间。可以不用眺望天边也能喜悦。
28、五百次回眸只为你经过，即使化身石桥等你来走过，我的心事你会不会听我说。
29、爱甜点的女生终有一段情。
30、你再忠于感觉，也得两情相悦。
31、我们吻的天荒地老，我没有晕头转向，我甚至不慌。
32、我头痛的时候没办法爱你，就像你爱我的时候总是头痛。
33、指着自己的心告诉自己，我这里有你的名字。
34、当你哪天想我，我就在这里。
35、你比我还会撒娇，觉得有点娘炮，但还是想要把你逼到墙角，亲一口就跑。
36、你知道么？对的人终究是对的人，与相遇早晚无关。
37、跌跌撞撞这一条爱情路，我们换来的只是陌路。
38、人生苦短，千万不要活的太累。要活得舒心，活得快乐。
39、我爱过两个个女孩，每一个都刻骨铭心，你是第二个，所以也是最后一个。
40、什么时候我也开始小心翼翼跟你说话了，我记得我以前挺嚣张的。
41、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。
42、爱情这场游戏，我输得一无所获。
43、删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福。
44、每个人都有权利选择怎样等待终究得过去，也会有人，永远过不去。
45、只要路是对的，就不怕路远。
46、我，是，街，上，的，幽，魂，而，你，是，闻，到，我，的，人。
47、爱情这件事，最不可错过的'，尚不止时间，。
48、我有没有跟你说过爱是我不变的信仰、我有没有告诉过你爱就是永远把一个人放在心上。
49、生活在于经历，而不在于平米。
50、自爱者不爱人，爱人者不自爱。
51、我最喜欢你，因为你让我活的最像自己。
52、我只有一生，只想和你吃吃苦，跟你一起享点福，再走一段路。
53、我爱你爱到那样撕心裂肺，却抵不过别人的一句我爱你。
54、我知道自己这一生都走不出所布的困局，只因风是你雨是你风雨琳琅都是你。
55、暗恋一个人既怕她知道又怕她不知道，还怕她知道却装作不知道。
56、我會用我的最大熱誠去演這出人生的戲、不怕失敗不怕孤單不怕絕望！一直堅信雨後總會有彩虹！
57、语言是心灵和文化教养的反映。
58、如果我说不吻你不罢休，谁能逼我将就。
59、我可以忠于你，也可以终于你，剩下的日子都在你身下，也在你手里。
60、为你尘埃落定，是我三生有幸。
61、让你迷茫的原因只有一个，想的太多做的太少，别忘了，只有行动才能造就一个人。
62、宽恕、原谅并不代表忘记，也不代表赦免，而是放自己一条生路；孤单不是有没有朋友，而是有没有人住在你心里。
63、爱上你的人，依旧是路人。娶了你的那个人，才叫家人。
64、我们绝口不提爱，却彼此依赖。
65、不管是冰雪与风霜消磨尽灵魂也要陪你闯。
66、以前我以为我爱的是你爱我，到后来才发现原来我也爱你。
67、宁可把情话烂到心里，也不想打破这层简单的关系。
68、世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。
69、梦里能到达的地方，脚步也能到达。
70、据说一个人厚着脸皮没羞没臊地去爱另一个人的概率一生只有一次。
71、爱情，让我们学会了残忍。
72、我们其实并不是因为爱情而走到一起，我们只是太寂寞。
73、爱情跟梦想一样，没有捷径，唯有经营。
74、我要的不是他的一句对不起，而是，我回来了。
75、我可能已经没有资格去爱你、但你却已经成为了我的最舍不得。
76、时间一分一秒过去、，感情一点一点消失。
77、以前认识你的时候也没想过如今这么在乎，也从没想过哪天我会突然感动你，我只是想把好的都留给你。
78、無法付出的愛情，原來是最沈重。
79、我不想你和别人在一起，分开那么久还是想窝进你怀里。
80、唇齿间还残留的暧昧，是我们爱过的证明。
81、爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
82、美好的一天，上帝不会就这样给你，需要自己去创造。
83、一哭二闹三上吊也只对爱你的人管作用。不爱了就什么也不是了，无关紧要。
84、多一分为自己，少一分为别人，人生在世，何必为难自己。
85、因为爱过，所以不会成为敌人，因为伤过，所以不会做朋友。
86、像涂色的砂糖像无尘的粉笔像冰镇的可乐像垂头的野花像炙热的太阳那是我的情书。
87、与其羡慕别人不如加快自己的脚步。
88、所谓爱，就是别人担心你会胖，我却担心你没吃饱。
89、有，些，恨，挫，骨，扬，灰，不，后，悔、有，些，爱，逃，不，出，天，网，恢，恢。
90、我渴望能见你一面，但请你记得，我不会开口要求要见你。这不是因为骄傲，你知道我在你面前毫无骄傲可言，而是因为，唯有你也想见我的时候，我们见面才有意义。
91、那些和你在一起的日子，连空气都是甜的。
92、淡淡的微笑，柔柔的语调，沉醉在爱的每一秒。
93、爱情无非是两种结果，要么就各回各家，要么就你妈变我妈。
94、等我老了走不动了你要喂我吃棒棒糖，这是你说的！
95、对我来说，爱情是一生一世的，片刻的浪漫不会取代。
96、爱一个人的感觉，从她的一标点，你都能读出情绪。
97、你不知道吧，爱上你之前，我比谁都高冷。
98、感谢你赠我一场空欢喜我们有过美好的回忆让泪水染得模糊不清了偶尔想起记忆犹新就像当初我爱你没什么目的只是爱你。
99、“不能喜欢上这个人”是恋爱的开始，“要继续喜欢这个人才行”是恋爱的结束。
100、我哪有什么好脾气，我的好脾气都是因为我爱你。
最新自己的想法大全（20篇）篇十
暑假期间，哥哥回到奶奶家，自然高兴的不得了，早晨一起床就让我送去奶奶家，然而每次看到哥哥，就嚷嚷着让哥哥带着他玩电脑游戏，兄弟俩一玩起电脑，就什么都忘了。追溯根源，是因为小时候家庭聚会时，哥哥喜欢打电脑游戏，我们大人因为忙，图个清静，就经常说：“宝宝你和哥哥一起玩游戏吧！”结果就有了现在的情形。所以，在这里，我也想说，当孩子有了不好的习惯时，大人应从自己身上找原因，看看是不是我们在生活中有意或无意的行为促使了孩子养成不良习惯的。
看到他俩这样，我很头疼。这样下去可不行，一来哥哥马上要升初中了，一玩游戏就一两个小时，会严重影响哥哥的暑期学习；二来对孩子们的眼睛、身体伤害也很大，身心也无法健康成长。
思来想去，我对耐心的讲了玩电脑时间长对眼睛、颈椎等身体方面的危害以及对哥哥学习的影响，当然也对他说，玩电脑游戏可以，但要学会控制时间，除了玩游戏，我们还可以和哥哥一起去楼下踢球，玩滑板车。很愉悦的接受了。
此后，每当孩子们要玩电脑时，我会提醒一句：你自己决定时间哟！五周岁的对具体时间概念不是很清楚，但他会在我提醒后问我：妈妈，我玩多长时间啦？我说，已经二十分钟了。他就会说：我知道了。接着他就会自己关掉电脑，去看会书，或下楼运动一会。头疼的“电脑游戏迷”的问题就这样解决了。
同样，因为这句话，很多问题迎刃而解。当想买玩具时，我会把家里有没有重复的玩具和我们需不需要买这个玩具的道理讲给他听，他便会思考一番，说：“我还是不买了吧，家里有，不能浪费钱。”当他吃饭不专心时，我便说：“你还有15分钟哟，如果吃不完，就不要吃了。你自己决定吧！”他就会说：“我知道了，吃饭不能时间太长，对身体不好。”
家长在对待孩子的很多问题上，强行的措施会引起孩子的抵触与反感，相反，一句“你自己决定哟”给了孩子一个大大的空间，更能调动起孩子自我管理的积极性，提高自我约束的能力。
最新自己的想法大全（20篇）篇十一
一、教材简析。
《说出自己的想法》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的.主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1、齐读课题，游戏导入。在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2、看图，无句式练习说话。这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4、课间热身。在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5、运用“思维诀窍”。以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6、培养创新思维。这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7、总结。目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
本节课的板书，我设计为师生共同板书的形式，让学生成为教学的主体，课堂的主人。
六、说练习。
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
最新自己的想法大全（20篇）篇十二
1、人生太短暂，不要难为自己，不要强迫自己干自己不愿意干的事情。
2、我不想也不能给你太多财富，但你要知道富有并不完全在于财富的多寡。
3、人生如钟，准确奏响时间，这样才有价值;人生如棋，要有远见卓识，这样才能胜利;人生如戏，扮好自己的角色，才能演绎成功。
4、人生和宇宙都是我不能解的谜，对你也会一样，要记住：得意时勿忘形，失意时勿弃志。
5、别存在着侥幸的心理，以为自己的学会的东西就会记住，不经过反复的练习与记忆，是不会强化在你的思想与意识里的。凡事一步一个脚印。
6、遇到困难，坦然面对，不要退缩，身处好的环境，不要忘了曾经的贫寒，不要歧视贫穷的人，不要对他们嗤之一鼻，也许，我们当初也身处低谷，曾经贫寒过。
7、别对于某件事情抱有太大的希望，当失望降临的时候你会跌的很惨，而让自己无法接受，所以，一切顺其自然。
8、朋友所以是朋友，常常因为彼此有缘，自然而然，且多数以类聚。
9、这里没有别人，只有我和我想说的话。世事难料，也许我永远都不能想象到自己能走到何方，遇见什么样的人，然后变成一个什么样的人。
10、每天早上叫醒你的不是闹钟，而是理想。
11、如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍;如果你想像野狼一样驰骋大地，那就要和野狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。
12、孩子用画来表达自己构想的世界，同时也透露出他们的心情和心智。
13、记得，轻易不要和陌生人说话，你以为你现在很安全，那是因为你很幸运的遇见了好人，假若遇见了一个坏人，万一也会变成一万。
14、锻炼自己即刻行动的能力。充分利用对现时的认知力。不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天。
15、不要抱怨自己是多么的不幸，多么的可怜，静下心来想想：让满是皱纹的心灵舒展，锁定新的人生座标。
16、不要消极接受别人的拒绝，而要积极面对。
17、一个人要走很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉，才会变得成熟。
18、时间给了我成熟的机会，而付出的代价是一再的错过和失去。分不清这种失去和错过是好事还是坏事。
19、我们只有时间，但时间流逝的飞快。一定要知道自己要什么，然后全力去实现。
20、人生就像一条抛物线，不管最高点有多高，最终还是会回到最初的原点。这是人生最大的遗憾，也是最大的公平。
最新自己的想法大全（20篇）篇十三
公司需要那些坚持自己想法的人，大多数具有突破性创新的成功都来自于“那些不计个人得失，拒绝放弃与众不同奇特想法的人。”在这里我们要提两个公司――3m公司和通用公司――他们似乎都具备让员工面对权威说实话的能力。
为什么异议对创新很重要，3m公司出产的新雪丽保温材料(thinsulate)是一种超薄又非常保暖的产品。你冬天戴的手套可以用它作为内衬。这个产品是3m公司的一个巨大成功，但3m公司的首席执行官却对人们说，他曾先后5次试图阻止这个产品的问世。请想一想在一个什么样的公司里才会发生这种事呢?首先，它必须是一个允许你不断地对你的上司说“你错了”的地方。在多数组织里，你只有一次机会去说明一个创意。如果你没成功，那么这个创意就完了。不仅如此，如果你想再重提这个想法，你得到的回答肯定是“你对‘不’这个字眼有什么不理解的吗?”但是3m公司却创造了在那里允许人们坚持的一个环境。并且不仅如此，想一想如果一个首席执行官可以告诉人们他的无能，他曾阻止了一个成功的项目，那么就可以肯定，在那里的确存在着这样的一种企业文化。从表面看起来，这说明一个首席执行官可以接受他自己不是最终决策人的事实，但我认为这更可以说明他知道他会有犯错误的时候，他需要他周围的人来指出他的错误。在大多数公司中没有标准的做法。这是一种对体制和高级经理们在公司中所扮演的角色完全不同的观点。
通用公司也拥有类似的能力，
《财富》专栏作家托马斯.斯图尔特(thomasstewart)曾将通用公司的部分成功归功于员工们敢于指出上司的错误。他们有一个流程叫群策群力。员工们可以在任何没有经理参与的情况下召开一个会议来讨论某个问题。一旦他们得出了结论，应对此负责的经理就必须当场对建议做出响应。这一光荣传统已经被坚持了许多年，它教会了员工应该说出他们的想法，即使这会挑战传统意义上的高级管理人员的权威。它是通用公司企业文化的一个重要组成部分，在通用的每一项经营业务中都会指派一名叛逆者――这也是电子经济时代的狂热之处――他向负责经营业务的首席执行官汇报，并有权打破除公司价值以外的一切制度。
罗纳德.海费茨(ronaldheifetz)是世界上在领导力方面最主要的权威人物之一，同时也是哈佛大学领导力培养课程的主任，他认为大声地说、大胆地说是创新得以实现的根源。“多数公司都会对冲突过敏……但冲突是创造力和创新力的原动力。当人们面对镜子中的自己时，他是学不到任何东西的，只有当面对不同的事物时他才会学到新东西。因此只有与勇气肩并肩手拉手，我们才能具有平息冲突、奏响冲突之曲的勇气。
最新自己的想法大全（20篇）篇十四
1)我们在坚持工作之外，还必须养成坚持休息的习惯。
2)正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。
3)我好像真是个矛盾的人呢，读书想努力又没劲头，减肥想坚持又没恒心，想要认真的做一件事又忙碌不起来，总是口不对心，明明是好意说出来都会伤人，又死爱面子不肯道歉，想挽回不敢表露，想要爱又怕失去，唉，没救了!
4)人生最精彩的时候不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。船过水无痕，鸟飞不留影。舟行水上，当时哗然，船尽处，水依然。人心如水，缘来是船，若不能相随一生，何不静享岁月。怀随缘之心，自在安稳;守随缘之态，静谧优雅。心若无求，万物皆美。
5)对于感情我一直都是被动并且懦弱的，这真是一件失败的事情，我讨厌自己不够坚持也不够坚定，受不了一丁点的伤害，不会去追随你，纠缠你，讨好你。所以，千万不要冷漠，我会很没用地选择放弃。
6)我猜不到，你真正的感觉思念写成脸上的黑眼圈有的时候我宁愿，你对我坏一点无法停止关上我们的永远爱你是孤单的心事，不懂你微笑的意思只能像一朵向日葵，在夜里默默的坚持爱你是孤单的心事，多希望你对我诚实一直爱着你，用我自己的方式我在你的心里，有没有一点的特别就怕你终究没发现，我还在你身边。
7)之所以会累，是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。之所以会烦恼，是记性太好，该记的不该记的都留在记忆里。之所以不快乐，是计较的太多，追求上进太少。
8)许多事情，总是在经历以后才会懂得，一如感情。痛过了，才会懂得如何保护自己;傻过了，才会懂得适当的坚持和放弃。在得到和失去之间我慢慢地认识自己。其实生活并不需要这么多的无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。
9)绝大多数人，绝大多数时候，都只能靠自己。没什么背景，没遇到什么贵人，也没读什么好学校，这些都不碍事。关键是，你决心走哪条路，想成为什么样的人，准备怎样对自己的懒惰下黑手。向前走，相信自己的梦想并坚持，只有这样，你才有机会自我证明，找到你想要的价值。
10)了解了张国荣的一生后发现，其实人很脆弱，只那么轻轻一跃，便不剩什么!但若是坚持熬过那段艰苦岁月可能又是一番风景，人生大抵如此!
11)我们在坚持工作之外，还必须养成坚持休息的习惯。
12)正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。
13)我好像真是个矛盾的人呢，读书想努力又没劲头，减肥想坚持又没恒心，想要认真的做一件事又忙碌不起来，总是口不对心，明明是好意说出来都会伤人，又死爱面子不肯道歉，想挽回不敢表露，想要爱又怕失去，唉，没救了!
14)人生最精彩的时候不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。船过水无痕，鸟飞不留影。舟行水上，当时哗然，船尽处，水依然。人心如水，缘来是船，若不能相随一生，何不静享岁月。怀随缘之心，自在安稳;守随缘之态，静谧优雅。心若无求，万物皆美。
15)对于感情我一直都是被动并且懦弱的，这真是一件失败的事情，我讨厌自己不够坚持也不够坚定，受不了一丁点的伤害，不会去追随你，纠缠你，讨好你。所以，千万不要冷漠，我会很没用地选择放弃。
最新自己的想法大全（20篇）篇十五
1)石头貌不起眼，却能恒久千年万载。鲜花美不胜收，却只不过一季芬芳。上帝不会让任何人与物完美无缺，生活也不会让任何事百分之百的圆满。没有人可以得到所有的幸福，生活中总会存在这样那样的缺憾。人有悲欢离合，正如月有阴晴圆缺，上帝给谁都不太多。
2)心灵是需要在等候中坚守的，坚守无风的日月，坚守落花的寂寞，坚守情感的空白，坚守生活的平凡。许多人事，无论你费尽多大心机，花了多少力气，即使能够拥有，也都是暂时的。生命不息，前行不止。当快乐来得太容易，悲伤也就不远了。所以不必祈求从天而降的快乐，但凡太容易到来的幸福，在生命里都只是停下、很难最终留下。
3)很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。因为一首歌喜欢上一个人，因为一个人喜欢一个城市，因为一个城市喜欢上一种生活，然后成为一首歌。
4)无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。过去的你不会让现在的你满意，现在的你也不会让未来的你满意。当初有胆量去选同样该有勇气把后果承受。所谓一个人的长大，也便是敢于惨烈地面对自己：在选择前，有一张真诚坚定的脸;在选择后，有一颗绝不改变的心。
5)碧水的中央还应有几块奇绝的山石，一座玲珑的假山。淡墨勾雕栏，朱红染亭柱，斗拱飞檐上悬挂几只古朴的角铃。微风吹来，响起清雅的铃声，敲醉了如诗的月夜。
6)一段陌生的暧昧，残缺的回忆，回忆里，有你，有我，却没有爱情。相思无边，寂寞无涯。就在遥远的曾经，也许是昨天的故事，或许是真实的梦幻。在这个静谧夜晚，我收拢流逝的记忆，品味着孤单，为曾经的拥有铺一座思念的桥。在这个静谧夜晚，我捡拾青春的碎片，打包着情感，为往事编织岁月的挽歌。
7)我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。
8)一个人的梦想也许不值钱,但一个人的努力很值钱。
9)积极向上的心态，是成功者的最基本要素。
10)真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。
最新自己的想法大全（20篇）篇十六
即使是井底之蛙，它也可以令哲学教授哑口无言。我们每个人都有自己独特的见解，都有自己的想法。
不为思维所束缚，麦哲伦重视自己的想法，亲自实践，结束了“天圆地方”说。当时社会，天圆地方，已是如泰山般的巨石，像是深深印入人们心底的印记，任风吹，任雨打，是怎么也无法动摇的。麦哲伦重视自己的想法，他要证明给世人。组船队，顺洋而下，劈波斩浪，游于天地，困难险阻，破不了心中的坚定意志。历尽磨难，虽是死伤不计，却终来“地圆”这一正确结论。重视自己的想法，麦哲伦战胜了传统理念。
经典力学的始祖，伟人肩上的巨人，牛顿，重视自己的想法，有牛顿三大定律。果熟而落，这是人们习以为常的，就像人为什么要吃饭一样，有谁会为此而有所思考呢？牛顿，有了自己的想法，他没有一闪而过，于是，他研究，用实践和理论相结合，终于有了“万有引力定律”，为人类做出巨大的贡献。独特的想法，任何人都有，关键是我们要去重视它。
打破根深蒂固的“不变理论”，爱因斯坦，重视自己的想法，提出“相对论”。“质量不变、时间不变、长度不变”，这是被几乎所有人所公认的。即使是现在，平常的我们也无法想象时间会变慢这一说法。但是，不畏困难，爱因斯坦坚信自己的想法。经过推导，计算，先后提出“狭义相对论”、“广义相对论”，为世界所大惊，为物理界所大惊，却不能说它的理论哪里有错。“光子现象”也证明它的的理论是正确的。不为当世所谓的真理所束缚，重视自己的想法，拼搏、奋斗，终将走向成功。
尽信书则不如无书，当代中学生的我们，更要重视自己的想法。书似大山一般堆在我们面前。各种各样的资料，遇到与自己的想法不一样的，切不可盲目的跟从它，要相信自己，去查阅资料，去问老师，弄清楚。我们要重视自己的想法。
学海无涯，即使与我们常规理论相反，我们也要重视自己的想法，开拓一片自己的天空。
最新自己的想法大全（20篇）篇十七
人家的窃窃私语与你何干？走自己的路让别人说长道短！要像一座卓立的塔，不因为暴风而倾倒。
大家都在小花店旁停留下来。
有人指着橱窗里说：“噢，他一定在哭。”
另一个人说：“不，他在笑！”
那个男人坐在里面，泪水顺着他的脸流着。
他——人们都喜欢叫他“老瑞”。他酷爱献花，在很早以前，曾经在大街的拐角处开了一个花店。他十分努力地经营花店，出售各种花卉，日子过得不错。后来，他拿出一笔钱，送儿子小林上了大学。
小林很爱他的父亲，他想上了大学后，回家帮父亲打理花店。
花店设在街口，尽管没有挂招牌，但大家都知道那儿有全城最好的鲜花卖，因为“老瑞”经营这个花店已经很久、很久了。
这一天，花店的门打开了，一块巨大的招牌挂了上来，上面写着：
这里卖最鲜艳、美丽的花。
一位顾客来了。他说：“伙计，我喜欢你的小店，但我可不大喜欢你的广告。难道你的花不漂亮吗？为什么不把这几个多余的字去掉？！”
“老瑞”觉得有道理，便把牌子上的字改为：这里卖花。
第二天早上，另一个人进了花店。他说：“您这个地方是个漂亮的花店，但广告写得不怎么样。您在别的什么地方买花吗？把‘这里’两个字拿去会显得简洁、精炼。
“老瑞”又将招牌改为：卖花。
有一天，又有一个人来拜访“老瑞”。
“您的橱窗多么漂亮，而您的招牌可挡住了室内的那些美丽的花朵。您完全可以摘下招牌。让您的花用艳丽的色彩来为自己做广告吧！”
他采纳了建议，取下了招牌。
果然，小花店的名誉从此越来越高，生意越来越好。
这一年，他的儿子小林由优异的成绩取得了经营管理学的学士学位，从大学毕业回来了。
“老瑞”和儿子热情寒暄后，儿子提议要做广告，挂一块大牌子在屋檐上。
“那上面写什么呢？”
“嗯，上面写：这里卖——最鲜艳——最美丽的——鲜花。”
“老瑞”愣愣地坐下，不知为什么，眼泪涌了出来。
一个人说：“他哭了。”
另一个人说：“不，他那是在笑！”
追逐自己的想法，社会上的舆论不是我们确定人生方向的指南针，反而它还会另我们迷失方向。
最新自己的想法大全（20篇）篇十八
光阴似箭，一转眼，四年过去了，我已经不是那个玩捉迷藏的朋友"小朋友了，也不是那个躺在妈妈怀里撒娇的小女孩儿了。今天我告别了陪伴我四年的校园，带着我对未来美好的憧憬，走进三中的大门。
来到新的校园，带给我的第一感觉就是新鲜，校园是那样的`干净整洁，有宽阔的操场，明亮的教室；有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学，这让我更加坚信我没有来错地方。我喜欢这里的环境，有花草树木作伴，有同学的互相关爱，有老师的悉心教导。这么美丽的校园，这么崭新的教室，这么亲切的大家庭，真让我新潮澎湃。
来到新的校园就应该有一个新的面貌。在这里的一年里，我要把自己的不足之处补齐。上课认真听讲，积极举手发言，不仅如此，还要积极参加各类活动，做到这些，还是远远不够的，还希望在毕业考中能取得优秀的成绩，回报老师，回报爸妈……我知道，做到这些会很难很难，只要努力，坚持不懈，永不退缩，就会成功的。
我知道，每个人的心里想的都不一样，新学期人人都有自己的打算，让我们携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！
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最新自己的想法大全（20篇）篇十九
在中国，不管在什么地方，什么情况下总有一个标准在禁锢着人们的想法。而这个标准就是所谓的“正确答案”。
“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
牛顿能发现万有引力，因为他不信权威，有自己的想法。如果当初那个苹果掉落在一个普通人头上，那他肯定会认为万物从上往下掉是天理。牛顿之所以是牛顿是因为他能对待一件事提出自己新的看法。事实上千百年来有多少苹果从树上掉下，但为什么只有牛顿发现了万有引力，就因为他有自己的独立的想法。
其实，当你打破常规，用自己的眼光去看一切，原来一切都有另一面。
最新自己的想法大全（20篇）篇二十
1)所有的忧伤都是过往，当时间慢慢沉淀，你会发现，自己的快乐比想象的多得多。
2)生活总会给你另一个机会，这个机会叫明天。
3)强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。
4)实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。
5)有时候，执着是一种负担，放弃是一种解脱。
6)人生最大的敌人是自已怯懦。
7)总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。
8)原来，并不是所有的伤害，只要说了对不起就没事了。
9)或许，我们终究会有那么一天：牵着别人的手，遗忘曾经的他。
10)阳光很好，温暖到让你觉得一生的时间太过漫长。
11)犹如那深山的召唤在远处，我忘记了孤独，寂寞，快乐，幸福。
12)少了不甘，多了嫌烦，哪有恰到好处的陪伴。
13)这个世界上最残忍的事情莫过于那个让你最不快乐的人，对你说：祝你快乐~。
14)大概不合适就是，我不能逗你笑，你也只会让我哭。
15)总有一个人，一直住在心里，却告别在生活里。
16)手，放开了才明白拥有时的珍贵;心，碎了才能了解情带来的苦涩。
17)我唯一没有做好的事，就是说了“我爱你”。
18)她提着酒瓶摇摇晃晃的走，笑着摔倒哭着推开所有人的手。
19)我就是那种什么事都往坏处想的人，提前失望总好过突然失望。
20)你说过要保护我，可后来的大风大浪也都是你给的。
21)看着一场场闹剧的结束我冷笑着冷笑着连自己都觉的是这浪费青春。
22)人生如水，水有逆流，也有顺流，所以人生也有欢乐与痛苦。追求与思索，我们只求每段都活得精彩，无怨无悔才是人生的真谛。
23)等你是痛苦的，也是幸福的。只是，这段轮回的时光岁月里，相遇的风雨一定会远远多于拥有的阳光，得到的伤痛一定会远远多于拥有的快乐。
24)都是那些天真的成份，都是那些对你的爱太深。
25)我就在彼岸与你相隔甚远了，余音未散也许是我们的年华未央。
26)痛苦教会我如何行走在这光怪陆离的社会上，给了我永远向前的信念。
27)人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题.我和我的影子独处.它说它有悄悄话想跟我说.它说它很想念你^原来`我和我的影子`都在想你`。
28)不想记起的事情我会装做忘记了。
29)吐出心声，没有回应，就连看你的眼神也是冷冷的，无助的感觉就像是脸上挨了重重的木板，呆滞。
30)时间会告诉过去，痛苦也能告别回忆。
31)回家的路上路灯坏了好几盏，没有了灯光我看不清，没有发言权却落寞的影子。
32)人，永远是矛盾的主体，经常处在犹豫和憧憬的困惑中，夹在世俗的单行道上，走不远，也回不去。人，真的是一个难以琢磨的生灵，最了解自己的永远只有自己。
33)想把资料写的很幸福.可我该从何写起......
34)停止了一切，迷茫中我恍惚看到你那陌生的脸，许久的沉默，许久的叹息。
35)我们经常用最幼稚的方式去威胁最爱自己的人，例如一个不爽就短信不回电话不接，拉黑，扬言不再需要对方，看着他像疯子般的找你，你的心得到了空前的满足感和报复感对吗?可是，如果有一天，你真正失去这个人，当他不再找寻你的时候，你才会顿悟，那个唯一甘愿被你欺负的人，没了!
36)给别人的生命带来阳光的人，自己也会享有阳光。有时，你不得不相信，有些人注定只能停留在你的心中，却不能留在你的生活中。感觉累的时候，也许你正处于人生的上坡路。坚持走下去，你就会发现到达了人生的另一个高度。
37)当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉;当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
38)走在那无边岁月里，看风不时吹起我头发，不知不觉中，花开花落几春秋，漫漫人生路，有你、有我。尘封心底的往事在记忆里纷飞，心事飘摇，汹涌成潮，起起落落。若能时时观想母亲在生养我们的过程中有多么辛苦，就能知道母亲对我们的恩德有多大。只有真正知道母亲的恩德，我们的内心才会生起报恩的坚定信念，而且无论遇到多么大的坎坷，都不会退缩。
39)关于记忆，或深或浅;关于思念，亦浓亦淡。轻触时光，一些念，若尘;一些梦，幽幽，指尖的温度，滑过静好的岁月，任一剪相思，妖娆了心灵深处的晓月眉弯。洇一笔漫漫时光，舞一阕水墨横斜，凭窗依栏，捻一则千年的经卷，隔着月光水岸，为你，立成一株瘦笺。
40)让我再回去一次可以吗?最后一次。