我的小书包范文（17篇）

优秀的作文需要有发人深省的主题，清晰的结构以及流畅的表达。下面是一篇独具匠心的作文范文，希望能给大家提供一些写作的技巧和思路。

我的小书包范文（17篇）篇一

同学们，我们已经学了谜语诗《画》，现在老师再给你们猜一个谜语：四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。我相信同学们小脑袋一转就知道了！（学生猜谜底：小书包）。

2.现在请同学们伸出手指，老师书写，同学们跟着书空。小字我们已经学过了，现在我们直接学写“书”和“包”字。（一字写好读字音，然后齐读齐读题目）。

3.识字生词“书包”

（1）识记字形。

a.观察“书”字。我们可以将“书”字拆分，它可以分成3个部分:由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一竖和一个点。我们可以通过编小口诀来记住“书”字：书是小楼梯，一点不能忘。

b.同学们今天我们上语文课，用到的书是？语文书，上数学课用到的书是？数学书。那我们还能给“书”组哪些词语呢？（书店、书房、书吧；图书、看书）。

c.观察“包”字。在“包”这个字中包含了一个新偏旁——包字头。“句子”的句和“勺子”的勺，也包含了这个偏旁。

d.同学们能不能用这个字组一个词语呢：书包、面包、包书皮、包子、包起来。

（评价语提示：同学们你们看，同一个字放在不同的位置，组成不同的词，就能够表示不同的意思，咱们祖国的语言多有意思呀！）。

4.小朋友们，你们每天背着小书包上学，真神气！那你们的小书包里都装了什么呀？请用这样的句式说一说：

1.今天，课文中主要介绍了六种文具。请同学打开书本，看课文中的6个词语。已经认识的字你就大声读一读；不认识的字就借助拼音多读几遍。待会我要请小老师来领读。

2.教师展示6张图片，请一名同学领读（口号：大家跟我一起读！）（评价：正确、流利）。

3.这些文具都有什么作用呢？请你来当文具做个自我介绍吧!

句式：我是，我能。

4.让我们具体认识一下这些词语中的字宝宝吧！认读词语中的生字：尺、作、业、本、笔、刀、课。（请同学开火车读）。

5.分类读:。

(1)尺、业、笔（整体认读音节）。

(2)本、刀、课（双拼音节）。

(3)作（三拼音节）。

5.识记“作、业、本”

（1）作:部首为单人旁，之前我们学习过的字中也出现过这个部首，你们还记得吗？（你、他）像这样同偏旁的字我们可以归为一类记。

（2）业：由两竖、一点一撇、一横组成，你在生活中见过这个字吗？（农业银行）在生活中做个有心人能够帮助我们认识很多的字。

（3）本：“木”字加一横，数学中我们用加法，其实我们在学习汉字的时候也可以用加一加的方法来识字。

5.象形识记“刀”字。

（1）教师出示“刀”字的演变过程，让学生感受汉字的奇妙。

（2）学生结合演变图，说一说自己的发现。

（3）让学生展开联想，说说自己记住这个生字的好方法。

6.实物识记“笔、尺”2个字。

（1）出示实物毛笔，引导学生观察:毛笔的笔杆是用竹子做的，下面有一撮动物毛。

（2）你知道有哪些笔吗？（蜡笔、钢笔、铅笔、彩笔）。

（3）我们也学习前面的组词方法，将笔的.位置换一下，可以想到哪些词语呢？（笔尖、笔头、笔杆、笔芯）。

（4）出示实物尺子，认识“尺”字，并结合生活经验组词（直尺、三角尺、卷尺、折尺）。

7.再读词语，巩固记忆。

（1）开小火车读字。

（2）游戏：字儿开花。复习词语。

8.总结：同学们，今天我们用很多的方法来认识生字，你们能自己总结一下老师提到的方法吗？（刀：汉字的演变；尺和笔：实物演示；业：生活中识字）。

指导书写“尺”字。

1.通过“你说我写”弄清笔顺，描红书写。

2.仔细观察，说说窍门。（“尺”字注意上方的横折横要写扁长一些；注音捺的起笔位置。）。

3.学生练写。

4.展示评价。

今天我们主要学习了8个生字，下节课我们会将生字宝宝带入课文中一起学习。所以，请同学们课后好好预习我们课文！

我的小书包范文（17篇）篇二

1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。

2.理解故事内容，能简单的复述故事。

各种各样的书包，幼儿用书。

(一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样?上小学以后，你们都要背着什么去上学啊?(书包)。

(二)教师：为什么小学生要背书包上学?

(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。

1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。

2.教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等)。

3.教师：图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)。

(一)教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。

(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的'长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。

(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。

(四)幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。

我的小书包范文（17篇）篇三

我有一个粉红色的书包。

这个书包是我上二年级的时候姥姥给我买的。

我的书包上有一只可爱的小狐狸，看上去像是在跳舞呢！它的眼睛瞪得大大的，好像是在对我说：“小主人，你要好好学习，我就做你最忠实的好朋友。”所以每当我一看见它，心里就充满了克服困难的信心。

我每天都要喂我的书包一些“食物”，让它吃得饱饱的。打开我的书包，里面的'书本们正在香甜地睡着大觉呢！它们都在等待着第二天的任务呢！

书本是学习中的必备用品，没有了书本，我们便无法学习。而我的书包，帮助我保管好了它们。

我喜爱我的书包，我爱它无私奉献的精神。我要像书包爱护我的书本那样，爱护我的书包，珍惜我的书包。

我的小书包范文（17篇）篇四

我有一个好帮手：，书本文具帮我拿，可我天天要背它。哦，是书包。这是我过六岁生日的时候，奶奶买给我的。

我的书包是紫色的，上面有各种各样的图案，上面还有一些字母，表面是小公主。一天我在学校吃饭的脏纸巾，擦嘴纸都放进了我的小书包里，在学校老师说：“同学们该睡觉了。”我趴在桌上，慢慢地我就睡着了。可是过了几分钟，我做了一个梦，梦见我的书包趁我睡觉的时候逃走了。

放学了我急忙把书清理了一下，把书包里装的脏纸扔进了垃圾桶。

我说：“我的小书包，我在也不弄脏你了。”

老师点评：通过一个梦，让自己意识到爱护书包，不错！

我的小书包范文（17篇）篇五

中间还有一个大大的图案，那是一个可爱的米老鼠，它的手拿着铅笔正准备写字呢，它的眼睛圆溜溜的，正眼睁睁地看着我，咧着嘴巴笑着，尾巴还翘得高高的。

这个米老鼠书包每天都陪着我读书和学习，我真喜欢这个小书包。

指导教师：黄平。

我的小书包范文（17篇）篇六

有一天，脏兮兮的小书包再次被洗干净，被一个男孩背去上学。小书包开心极了。

第二天，小书包里装进了重重的书。

小书包越来越不快乐。

小书包生气啦！它把书一扔，怎么也不肯把书装进肚子里。

主人没办法，只好把书包丢进垃圾桶里。

布新学校六年级：张泽畅。

我的小书包范文（17篇）篇七

1、喜欢绘画、粘贴的美工活动、初步感受美。

2、学习用自己喜欢的`方式和图案装饰小书包。

1、书包。

2、印有园徽的书包图片。

3、彩色长纸条、手工纸、彩色纸、彩笔、胶水。

小组。

1、请幼儿观察书包和园徽，提议幼儿做一个小书包。

2、请幼儿在书包图片上涂色。

3、教师引导幼儿在书包图片上画出自己喜欢的图案。

4、教师引导幼儿运用彩色纸张，撕贴出喜欢的图案贴在书包上。

5、老师可协助幼儿在图卡后面贴上长纸条，作为小书包的背带。

6、幼儿相互欣赏书包，并鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的书包。

1、能在书包图片上涂色。

2、喜欢绘画、粘贴的美工活动。

在幼儿欣赏的基础上，可根据幼儿的愿望分成几个小组，如绘制小书包组、粘贴制作组，教师和幼儿共同准备各种材料，分组进行活动。

我的小书包范文（17篇）篇八

我的小书包范文（17篇）篇九

2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们。

3.学会整理自己的学习用品。

4.初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。

知道常用的学习用品的用途，懂得爱惜学习用品，并能自己整理学习用品。

一、猜猜谜语，导入课题。

学生猜谜后出示：小书包。

二、认识用品，了解用途。

1.你们的书包里装着哪些好朋友啊?它们分别是谁?

媒体出示。

2.这些东西我们在什么时候用呢?

3.小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品。

4.学生挑选一两样学习用品用一用，说说有什么用途。

这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习还真离不开他们呢。

它们是我们的--好朋友。

板书：学习用品是我们的好朋友。

三、了解学习用品的生产过程。

1.这些学习用品是怎样来的?造出一支铅笔需要多少的劳动?让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧。

媒体出示铅笔生产过程。

2.学生谈体会：一支铅笔的来之不易。

3.其实，不仅是铅笔，其他学习用品也都是工人叔叔辛勤劳动造出来的，都来之不易。所以，我们要爱惜它。

四、自测和练习。

1.学生交流平时自己如何对待学习用品的?

2.自测：能做到以下几项吗?

1)会理书包。()。

2)保持书本整洁。()。

3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。()。

如果能，就请在后面的括号里贴上一朵小红花。

3.以小组为单位，开展整理书包比赛，比比谁的书包理得最快，最整齐，并交流理书包的方法。

五、课外延伸：学生课后收集有关学习用品演变的资料。

一、交流资料，了解文具的演变。

1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。

2.老师补充介绍文具演变的过程，学生看课文中的图画。

1)中国从竹片刻字到毛笔在纸上写字，并形成了笔、墨、纸、砚-文房四宝。

2)欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字，到现代用钢笔在纸上写字。

二、发挥想象，设计文具。

1.学习用品也在不断演变发展的，越来越进步，使用也越来越方便。那么，学习用品的未来又将是怎么样的呢?让我们想象一下，未来的文具。

2.学生当小小设计师，设计未来的文具(个人设计或小组合作设计)。

3.学生将设计的作品在班上展示，大家评议。

三、总结。

我们的学习用品来之不易，我们要爱惜天天陪伴我们学习的这些朋友，和他们成为好朋友。我们也都有创造更好文具的愿望，只要我们从小好好学习，掌握科学技术，那么你们今天的设计一定会在将来成为现实。

我的小书包范文（17篇）篇十

1.学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。

2.巩固对学习用品的认识。

1.书包等学习用品。

2.根据诗歌内容准备情境表演。

猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。

师:你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1.师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。(铅笔)

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2.师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。

提问：书包是做什么用的?书包里可以放什么?

根据回答，一一出示书包内物品：铅笔、橡皮、卷笔刀。

诗歌表演：一边表演边配上儿歌朗诵。

请讲讲表演的内容。

老师边念儿歌边解释词语：神气、仔细。

1.请说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)

2.请说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)

学念儿歌：集体、分组

分析儿歌句子，体会儿歌中的情感，有表情地朗诵。

请个别学生上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。

作业：抄写生字熟读课文

1.小书包

生字：小少刀天早

我的小书包范文（17篇）篇十一

我爱我的小书包。这个小书包是我上一年级的时候妈妈买给我的。它上面有一个美丽的画面，画着一个可爱的蓝精灵：他坐在树上，手托着腮，好像在思索着什么。我喜爱的不得了。

我每天背着小书包上学、放学，可神奇了。上课了，我总想看看书包上的那个蓝精灵。当我看到蓝精灵的时候，他的眼睛一眨一眨的，好像在说：“为什么不听讲呢?”我羞愧地抬起头来。

每个新学期开始，我都把小书包装得满满的，有各种课本和文具。有时候还把苹果、橘子等水果也放到书包里。我的小书包真是个万宝囊!一天上学，由于妈妈给我装水果，我走晚了。当我走进教室时，上课铃就响了。我急忙打开书包去拿书，没想到两个大苹果滚了出来，我正想去捡，但苹果滚远了。我想去拿，这时，我一眼看到了蓝精灵，他仿佛在瞪着我，我立刻拿出了书，认真听讲。

我的小书包可结实了。尽管我每天都装很多东西，可小书包却丝毫没有损坏。后来为了减轻小书包的负担，我每天都要把它重新整理一遍。把当天的书装上，从不多装，以免损坏它。

书是知识的宝库。小书包能装书，它是我成长之路不可缺少的伙伴，我要爱护我的小书包。

我的小书包范文（17篇）篇十二

第四层装的是记事本，老师布置的家庭作业全记在上面。

书包是我的好朋友。上学时，它跟在我身后，一边走一边跟我聊天。上课时，它躺在课桌里，准备随时为我服务。我做作业时，它就静静地站在旁边，等我做完作业就把学习用品一件不剩地给保管起来。

我的小书包范文（17篇）篇十三

在我的书桌下面静静地躺着我的小书包，是我姑妈送给我的，我天天背着它上学。

小书包穿着一身蓝色的衣服，上面还粘上了小汽车、小飞机、奥特曼等各种花纹。它的肚子圆鼓鼓的像一个充满气的小皮球，而且里面还能装许多书。两只长长的胳膊交叉在一起。

开学了，老师发了许多新书，我想：用一般的书包会驼背的。回到家后，妈妈给我买了礼物，一看竟是减压书包，这回书的重力就不用愁了。我把它的肚子打开，装进了许多食物，食物吃完了，我把肚子拉上，再把书包放门口，明天就可以背新书包上学了。第二天上学时，一路上感觉书包轻轻的，再也不能驼背了。我从心里往外喜欢这个书包。

亲爱的小读者们，如果你们有这样的书包，你会喜欢它吗？

我有一个陪着我上学的朋友，你们猜猜看她是谁？猜不到吧？她就是我的漂亮的小书包。

字典。

等。书包的中口袋上面有一条花边，妈妈说这个口袋里我做主，可以装我自己喜欢装的东西。书包的两侧有可以装红领巾和水杯的小包。

我最喜欢小口袋上面精美的图案。小口袋上面画着一座童话城堡，城堡前面站着三位公主。一个公主盘着黄色头发，戴着一个蓝色发卡，身穿蓝色裙子。另一个公主是棕色头发，头上戴着黄色头饰，身穿黄色礼服。还有一个公主是黄色披肩长发，头上戴着王冠，身穿粉红色的礼服。两只蝴蝶在三位公主的身边翩翩起舞，像是在对公主们说：“快来一起跳舞吧。”公主们跳起了欢快的舞蹈，她们周围一朵朵绽放的花儿也跟着跳起了舞。这里马上变成了一片欢乐的海洋。我常用这个小口袋装一些小物品。

你瞧，我的书包是不是既美丽，又实用？我精心爱护我的小书包，它也时刻伴着我学习、见证着我的成长。小书包，你真是我形影不离的好伙伴！

我有一个小书包，从我上学的第一天起，它就一直陪伴着我，成了我的好朋友。

小书包的外观很漂亮，是用蓝色的帆布做成的，背上有两根小背带，书包的正面印着一只米老鼠，这只米老鼠活泼可爱，睁着大大的眼睛，微笑地盯着我，似乎在时刻提醒着我要好好学习。

别看我叫它小书包，实际上它的“肚子”非常大，里面装满了书，有语文、数学、美术等，还有各种学习用具，是我学习的好帮手。每天，它和我一起走进学校，和我一起在教室里认真听讲。下课了，每当我和同学们出去玩时，它就静静地呆在教室里，为我保管课本。放学后，它又非常乖巧地陪着我，跟我一起回家。

小书包对我很重要，是我学习道路上不可缺少的伙伴，我要好好爱护它。

我有一个漂亮的小书包，是妈妈送给我的生日礼物。

这个书包穿着一身粉红的外套，上面画着一只可爱的米老鼠，米老鼠的眼睛总是盯着我，好像在对我说：“小主人，你可要好好学习呀，不然我就不保护你的学习用品了。”

她是用尼龙材料制作的，里面分为三层。第一层放我的字典，第二层放我的本子，第三层放我的书和文具盒。她们躺在里面非常舒服，随时都听从我的调遣。

小书包的作用可大了。每当我写错字时，可擦笔大哥就迫不及待地挺身而出；每当我上数学课时，数学书小姐便从书包里跳出来，用甜美的声音对我说：“小主人，你别找了，我在这呢！”

我的小书包范文（17篇）篇十四

我有一个小书包，十分漂亮。想看看小书包的样子吗？跟我来吧。

我的.小书包就像一个“小房子”，“小房子”前面有一个“大门”和一个“车库”，从“大门”进去就可以到里面，屋子内部比较大，设备不多，在屋子内部比较高的地方有一个很大很大的柜子，柜子里有很多东西，有零食，有水（饮料也包括）还有很多。在屋子内部往左走，就是“浴室”。往右走是厨房，往后面走就是起居室。

你们或许会问：“里面那么豪华，那你们屋子外面的颜色是什么样子的啊？”嗯，忘记说了，外面墙壁上的颜色很多，应该可以算得上五颜六色和五彩缤纷吧。”我会说。

其实，这个小书包对我的帮助也挺大的呢！每天，小书包都会辛勤地帮我拿书，陪我一起去上学。无论是刮风下雨，还是阳光明媚，它都会一直跟着我。每次，我在学校里生气、伤心、高兴……我的小书包总是会静静地呆在椅子上，一点都不厌烦地听着我倾诉，我有什么事也都会跟它说。我想：小书包应该是我在学校里最好的伙伴，我要谢谢它一直诚心地陪伴着我。

我的小书包范文（17篇）篇十五

小朋友们，你们爱你们的书包吗？小小的书包不仅承载着知识还承载着爸爸妈妈对我们的爱，我们要珍惜它让它保持干净美丽。这个书包是在我六七岁的时候我的妈妈给我买小书包。粉嫩嫩的小书包，上面有紫色的裙子，紫色的王冠，白色的茶壶粉色的城堡黄色的星星。

下面的装饰物是没有的，只是粉嫩嫩的一片。前边椭圆形的好似一个大鸡蛋，粉红色的鸡蛋。表面上有一个长发飘飘的苏菲亚小公主抱着一只叫三叶草的小兔子，小公主好似在说离我的三叶草远一点儿，书包上还有不规则的花纹，有蝴蝶结，爱心，水杯，糖果，苹果，拉链都是蝴蝶结的样子很漂亮。近着看她非常大，大的大的好似一个巨人，远了看她特别小，好似一个小不点儿。后面就是粉嫩的那一片啦，有一个书包的背带，也是粉色的非常漂亮。

里面他还是一位“三张大嘴”近的神奇保镖第一张大嘴最贪吃喜欢吃各种书本，文具，作业本，和水杯，因为我姥姥给我带的是西瓜，所以西瓜淹没了所有书本，等等。它们纷纷找我抱怨。

里面装着丰富的知识、做人做事的大道理和我充满光明的未来！里面放语文、数学等“五育”的课本、习字本、“数优”、“语优”、阅读手册，还有文具的家——笔袋。最里面一层承载着我的童年笑声和我不为人知的秘密。里面放我平时喜欢的课外书、日记本，还有同学送我的小礼物呦！

第三张大嘴稍大一些，里面装着妈妈的碎碎念，爱意满满。有水果盒，有湿巾、纸巾，还有白色的小饭巾。为防果汁溢出，妈妈贴心地给水果盒套上塑料袋儿。除此之外，外边两侧各有一个插袋，一边放水壶，一边放跳绳。我的小书包功能真齐全啊！

我很喜欢我的小书包，虽然他有一点破旧，但我还是非常的爱他。

我的小书包范文（17篇）篇十六

我的书包是我上一年级的时候妈妈送给我的，它是蓝色的，书包上面有一个突出的米老鼠的头像，笑眯眯的，好像是很开心来到我身边和我做朋友。我的书包有四层，把书包打开好像米老鼠张开了嘴一样，第一层装的是书本和练习册，第二层装的是卷子，第三层装的是笔和橡皮，第四层装的是妈妈给我装的爱心水果盒，书包两侧装的满满的，装的是跳绳和水杯。

每天我背它回家，把它放到我的身边，我就开始写卷子，每次我写作业写到心烦的时候，我看见书包似乎在对我说：“小主人，你快写吧，一会我好陪你玩。”

记得有一次我的同桌不小心将墨水甩到了我书包的脸上，瞬间使得它变成了“大花猫”，我望着它，它好像委屈的对我说：“朋友别看了，快点带我回家洗澡吧”。回到家我赶快让妈妈帮它洗澡，将它又变回了那个干净的大米奇。

我的小书包虽然已经很破旧了，但是我依旧很爱惜它，因为它对我来说不光是学习用具，更是我的好朋友，每天陪伴着我在知识的海洋里遨游，仿佛是我的影子形影不离。

我的小书包范文（17篇）篇十七

我是一个美丽的拉式书包。从工厂出来的我，有着大家崇拜的粉紫色肤体，还有超大空间的肚子。为此，我十分自豪。

可是，自从来到小主人的身边，我就成了一个破烂的物品，因为我的小主人不懂得珍惜我。虽然我每天都为她付出，但她每天都把我从东扔到西，从西扔到东，还把我放在地板上拖来拖去，弄得我体无全肤。

有时，小主人做作业时还会用双脚把我踩在地板上，尽管我哇哇直叫，可恶的小主人全然不顾，沉浸在自己的作业中。瞧，我的主人多坏啊！还好，我的小主人学习还是挺用功，成绩也不错，要不然我真的要“起义”、“罢工”。

书包居民们，你们有这样的惨痛遭遇吗？如果有，我们团结起来，一起到学校“上诉”，告他们去。