树立自信心范文（20篇）

优秀作文是一种精心雕琢的文学之美，能够引导读者在文字的世界里沉浸、思考和成长。请大家阅读下面这篇优秀作文范文，希望能够启发大家的写作创作和思考。

树立自信心范文（20篇）篇一

树立自信心范文（20篇）篇二

近年来，中国制度自信逐渐成为一种社会共识，处于显著提升之中。作为中国的普通公民，我从日常生活中不断感受到制度自信带来的积极变化。制度自信让每个人都能够享受到公平公正的社会制度，也让我们能够看到国家在各个方面取得的巨大进步和成就。在这篇文章中，我将分享我对树立制度自信的一些心得体会。

首先，树立制度自信需要我们对中国制度的深入了解。作为一个发展中的大国，中国的制度体系是在长期实践中形成和完善的。我们需要对这些制度有真正的了解和理解，不仅要明白其意义和价值，更要认识到其在实践中的作用和效果。通过对制度的深入了解，我们可以更好地为制度自信提供理性的支持和坚定的信念。

其次，树立制度自信需要我们深入参与社会生活。只有亲身经历过制度带来的变革和进步，我们才能更好地理解制度自信的意义。参加选举、享受社会保障、参与公共事务讨论等，都是树立制度自信的行动。通过亲身体验，我们可以更加真实地感受到制度自信所带来的好处和改变，也能够更加坚定地支持和信任制度。

再次，树立制度自信需要我们积极传递正能量。在当下信息爆炸的社会，各种言论和声音充斥着我们的生活，尤其是在网络上。作为制度自信的拥护者，我们需要善于发现和传播正面的、积极向上的信息和故事，以引导社会风尚，构建和谐的社会氛围。只有通过积极传递正能量，我们才能够更好地影响他人，形成更为广泛的制度自信。

此外，树立制度自信需要我们勇于批评与建设并重。虽然中国制度自信在舞台中央，但并不意味着我们对制度的评价是一成不变的。制度的完善是一个持续不断的过程，它需要我们持续提出批评和建议。当我们对某个具体的制度存在疑问或者问题时，我们应该敢于发声，积极提出建设性的意见，以期能够推动制度更好地适应社会的需求。

最后，树立制度自信需要我们更好地践行制度。制度不仅是一种组织结构和法律规定，更是一种行为规范和责任担当。作为普通公民，我们需要对制度有敬畏之心，严格遵守法律法规，自觉遵循社会公德，追求道德的高尚品质。只有通过自己的行动践行制度，我们才能够成为制度自信的生力军，真正树立起制度自信的力量。

总之，树立制度自信是每个中国公民应该具备的思想觉悟和情感认同。通过深入了解中国制度、积极参与社会生活、传递正能量、积极批评与建设并重以及践行制度，我们可以更好地树立起制度自信，从而共同推动中国制度的不断完善和发展。期待未来，我们的制度自信能够成为建设美好中国的强大动力！

树立自信心范文（20篇）篇三

树立孩子的自信心是每个家长的梦想。自信的孩子在生活中更加自如，学习中更加积极主动，打造自信心不是一朝一夕的事情，需要家长不断努力和孩子的支持。本文深入探讨如何树立孩子的自信心，以及在实施中应该注意的事项。

许多家长的做法是给予孩子无限制的赞美，并高估孩子的能力，逐渐建立起虚假的自信心。这种自信心容易在真正面对困难时奄奄一息。亲子教育专家指出，家长应该根据孩子的年龄和发展水平鼓励他们合理的成长，给予实质性的友善反馈和具体意见，并且在日常生活中为他们创造探究和成长的空间。逐渐建立他们真实的自信心，给他们足够的信心,可以帮助孩子超越自我和探索未知世界。

段落三：真实的赞美和尊重的力量。

真实的赞美和尊重激发孩子对自我优点和感觉的认知，这种尊重和真实的赞美，在孩子的自尊心上起到了很好的作用。家长在孩子面前需要表现出对孩子独立和自主的尊重，鼓励孩子做出决策和尝试，而不要总是强调正确与错误。任何时候，不要轻视孩子的尝试和探索，即使是非常小的尝试也要积极肯定对他们的鼓励和支持，以激发他们的热情和潜力。

段落四：适当的挑战和支持。

孩子需要在一定程度上的自主性和负责任。家长要从孩子的探究、尝试和错误中进行正常的引导和教育，不断给孩子锻炼的机会以及让其尝试解决问题的机会。适当的挑战可以让孩子在没有过多安全威胁的情况下代替正确决策和建立自信心，让孩子看到他们能够自己解决问题。而适度的支持可以在孩子需要帮助时候展示自己快去哪里，表明自己的爱和奉献，家长的支持可以加深孩子对自我价值的认识以及信任自己的深知。

段落五：结语。

在长期的家庭生活和教育中，家长要认真对待孩子的发展需求和成长，根据孩子情况进行针对性的整合方式，创造积极健康的成长环境，培养自信调动所有的积极性的个人品质，这样孩子才可以在未来多一个自信的人去面对人生的任何挑战。

树立自信心范文（20篇）篇四

自信心是每个人都需要具备的素质，尤其对于孩子来说，它扮演着至关重要的角色。孩子的自信心既关系到他们的成长过程，也关系到他们成为成功人士的可能性。因此，父母和老师们都应该重视树立孩子的自信心，帮助他们在成长过程中发挥潜力，克服困难，取得更好的成就。

为什么有些孩子缺乏自信心，甚至出现自卑情绪？首先，家庭环境可能会对孩子的自信心产生影响。比如，一些家长过于溺爱孩子，不给孩子独立思考的机会，可能会使孩子缺乏自信心；另外，过度的批评和指责也会让孩子感到自卑和无助。其次，学校环境也会对孩子产生影响。比如，班级中排名靠前的同学可能会让其他同学感到自卑；同时，老师的评价也会对学生的自信心产生影响。

那么，如何有效地树立孩子的自信心呢？首先，父母和老师都应该尊重孩子的独立思考和决策能力，鼓励他们探索世界，勇敢尝试新事物。其次，家长和老师应该提供正确的评价和鼓励，让孩子明白自己的优点和长处；同时，鼓励孩子去面对自己的缺点，努力改进和提高自己。而培养孩子的自信心并不仅仅是家长和老师的责任，孩子自身也需要努力实现自信心的树立。他们可以通过参加感兴趣的活动，结交朋友等方式增强自己的自信心，克服不安和恐惧。

4.实践经验：成功案例。

成功案例证明了树立孩子的自信心的重要性。在英国皇家音乐学院考试中，一位12岁的小学生因为缺乏自信心，导致在考试中出现了重大失误。之后，他的老师通过发现他擅长弹奏爵士乐的天赋，刻意安排他在班级中表演，鼓励他自信地表演。经过一段时间的锤炼，这位小学生成功地取得了好成绩，被皇家音乐学院录取。

5.结论：自信心的重要性和未来前景。

从以上讨论中可以看出，树立孩子的自信心并不是一项简单的任务，需要父母和老师的配合，以及孩子自身的努力。但是，孩子拥有自信心将会带来较为显著的变化，不仅对他们当前的成长有所帮助，同时也能够对未来的事业和生活带来正面影响。因此，我们应该共同努力，为孩子的自信心树立打下健康的基础。

树立自信心范文（20篇）篇五

自信是人生中重要的一部分，它不仅能够帮助我们克服困难，还能够让我们迎接挑战、实现自己的目标。然而，在现实生活中，很多人都感到自信不足，缺乏自信心的支持。那么，如何树立初步的自信心呢？在我认真思考和实践的过程中，我得出了以下几点体会。

首先，要正确定位自己的优点和不足。每个人都有自己的独特之处，要正确看待自己的优点，并充分利用起来。这可以通过认真反思自己的过去经历和取得的成就来实现。同时，也要客观看待自己的不足，并不断努力弥补。正确认识自己的优点和不足，能够让我们更加全面地了解自己，减少因自卑而产生的负面情绪，从而培养初步的自信心。

其次，要接受失败并从失败中学习。成功的路上并非一帆风顺，失败是不可避免的一部分。当我们面对失败时，不要轻易放弃，更不要因为失败而丧失信心。相反，我们应该从失败中找到原因和经验教训，不断总结和改进。接受失败，并能够从失败中学习，是树立初步自信的关键一步。正如爱迪生所说：“我没有失败，只是找到了一千种行不通的方法而已。”失败与成功并不矛盾，它是成功的必由之路。

另外，要树立积极向上的心态。积极向上的心态是自信的内在表现，它能够帮助我们面对困难和挑战，保持冷静和乐观，找到解决问题的方法。无论遇到什么样的困境，我们都要相信自己有能力克服，坚持做好自己，积极寻找突破口。正如那句古老的名言所说：“相信自己，你就已经跨出了成功的一大步。”有了积极向上的心态，我们就能够保持良好的情绪状态，不被外界干扰，充分展现自己的潜力。

此外，要不断提升自己的能力。自信不仅来源于对自己的认知，也来源于真正的实力。因此，要树立初步的自信，我们必须不断提升自己的能力，努力成为更好的自己。这可以通过不断学习和锻炼来实现。只有不断地学习新的知识、掌握新的技能，我们才能够更好地应对各种挑战，更有底气地面对生活中的各种情境。提升自己的能力不仅能够让我们更加自信，同时也能够为实现更大目标打下坚实的基础。

最后，要相信自己的潜力和价值。每个人都是独特的，每个人都有自己的潜力和价值。只要我们相信自己、发掘自己，就能够实现更多的可能性。要相信自己的能力和智慧，不要轻易低估自己。我们应该积极地参与各种活动，展现自己的才能，提升自己的自信心。同时，也要珍惜自己的努力和付出，相信付出总会有回报。只要我们坚定地相信自己，积极地追求梦想，我们就能够树立起初步的自信心。

总之，树立初步的自信心需要我们正确定位自己的优点和不足、接受失败并从失败中学习、树立积极向上的心态、不断提升自己的能力以及相信自己的潜力和价值。只要我们在实践中不断努力，积极面对挑战，我们就能够逐渐树立起初步的自信心，并在人生的道路上取得更大的成就。让我们从现在开始，努力成长，勇往直前！

树立自信心范文（20篇）篇六

老师们、同学们：

大家好！

今天，我们在这里隆重地举行集会，举行属于我们的高三百日誓师大会。在此，我首先代表学校对付出辛勤劳动的各位老师致以诚挚的问候，对刻苦学习、奋力拼搏的高三全体同学致以最真诚的祝愿和祝福。

此次举行的百日誓师大会，吹响了实现我们人生理想的集结号，发出了我们人生攻坚的进军令，擂响了我们前进的战鼓，合奏了我们必胜的铿锵曲、命运曲。

同学们！今天，距离中考只剩一百天了。也许有的同学会忍不住感叹：一百天，我还能做些什么？我还能改变些什么？我不妨借用一句伟人的诗“一百天太久，只争朝夕！”不要小看这区区一百天。一百个日日夜夜里，有四千八百个小时，二十八万八千分钟。在这二十八万八千分钟里，我们完全可以创造奇迹！

同学们，风行水上，自然成纹；阳光穿云，洒下温暖；岁月如树，年轮圈圈。有道是，“踏石有印，踏铁有痕”。同学们，我们从中考的舞台上走过，留下什么呢？留下的应是我们人生道路上无论何时何地都无怨无悔的全力以赴的拼搏。千万不要让你的精力和时间消耗在一时的享乐之中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗时，你将会收获超出你预期的成果的百倍乃至千倍的成果！同学们，成功正一步步地向你走来！

同学们，十几年的寒窗苦读，坚定了我们心中的理想。而今，20xx年中考只剩下100多天了！100天，一定会突飞猛进、创造奇迹；100，一定能收获累累、铸就辉煌！

为了这奇迹和辉煌，我们学校领导和全体老师将继续发扬务实苦干的拼搏精神、协同作战的团队精神、开拓创新的进取精神、辛勤耕耘的奉献精神，想同学们之所想、急同学们之所急，为大家做好勤务员，把各项工作做得更实、更好！

同学们，中考是一场激烈的竞争，在竞争中，胜利永远属于强者。所以，在今后的一百天内，我们也许对你们有更严格的要求、更艰苦的训练，我相信同学们能够理解，因为作为学校、作为老师所做的一切，都是为了自己学生能够拥有锦绣前程，有所作为，成为国家的栋梁之才。

同学们，在中考的最后冲刺阶段，在这人生最关键的时候，一定要。“认真”二字，不仅课堂上认真地听，作业认真地做，试卷认真地考，而且操也要认真的做，地也要认真的扫，被子也要认真地叠。处处认真，认真就会内化为一种力量，一种素质，从而帮助同学们获得中考的成功，以至将来事业的成功。

为了创造奇迹和辉煌，在此，我给大家提出几点希望：

第一、要充分利用时间。紧紧抓住中学阶段的最后时光，和老师的复习保持步调一致，同时更要利用好自主学习时间，查缺补漏或者巩固优势。要注意时间安排的计划性，既要有月计划、周计划、更要有每天的学习计划，一定要确保学习计划的完成和落实，严格要求自己，执行计划不动摇、不懈怠！

第二、做学习的主人。改变被动作业、被动学习的习惯。人生关键时期，要有亮剑精神，时时保持临战状态。每道题的完成，每次作业、每次练习，都要有限时的观念和意识，不拖沓、不磨蹭、力争做到短时高效！印度伟大诗人泰戈尔说：只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！同学们，创造我们20xx的天堂，努力请从今日始！

第三、要有良好的心态。今天的中考的竞争，其实是心理素质的竞争。我们不能盲目自大，更不能妄自菲薄，灭自己的志气，要看看全省考生找位置！绝不要患得患失。让我们都能成为胸怀大志，目标高远，气度非凡的人吧！

第四、要有咬定青山不放松的坚强意志。风华正茂十几载，击水扬波青春路，我们流了多少汗，读过的书籍垒成山，做过的习题积成海，我们花了多少精力，苦炼十八般武艺，为的就是20xx过关斩将、蟾宫折桂！常言道：“行百里者半九十。”最后一程往往是最为艰苦难行的。同学们，无论前进的道路多么崎岖难行，都不要放弃，坚持到底才能胜利。请大家。：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰，只有会当凌绝顶，才能一览众山小！

老师们，同学们，百日冲刺的号角已经吹响，我们不能满足“尽力而为”，而必须“全力以赴”，无论现在成绩如何，不到最后一刻，谁都不要轻言放弃。一百天中，我们要以坚定的信心，顽强的意志，自强的精神，务实的作风，平和的心态，科学的方法，全力以赴地提高自己的实力，强化自己的本领，我们一定能够打赢20xx年中考这一仗，向老师向祖国交一份满意的答卷。

我深信，同学们是海燕，能勇斗风雨；是雄鹰，能搏击长空。同学们，你们一定是胜利者，20xx年中考定能梦圆。同学们，拼搏吧！成功从今天起步！

亲爱的同学们，请中考做个见证吧，见证你们的踏实勤奋、全力以赴！请中考做个见证吧，见证你们的迎难而上、永不言弃！请中考做个见证吧，见证你们的奋战百天、中考梦圆！

谢谢大家！

树立自信心范文（20篇）篇七

近年来，随着我国的快速发展，越来越多的人对我国的制度模式产生了一种自信。制度建设是国家发展的基础和保障，树立制度自信对于国家的长远发展至关重要。我曾深入学习研究我国的制度，深有体会，以下是我的心得体会。

第一段：对于制度自信的理解和重要性。

作为一个正在发展中国家，我国历经了许多困难和挑战，在改革开放的进程中，我们认识到了制度建设的重要性。制度建设是一个长期的过程，需要不断适应时代的变化和社会的发展。只有树立起制度自信，才能真正把握我国发展的主动权，保证国家在面对各种挑战时能够沉着应对。

第二段：我国制度的优势和成功经验。

我国的制度模式具有自身的优势和特点。以中国特色社会主义制度为核心，经过长期的实践和总结，形成了一整套科学、完善的制度体系。我国深入推进决策民主化，充分发挥人民群众的主体作用，保障各项权益。同时，我国的法治建设逐渐健全，透明度和公正性不断提高，得到了国际社会的广泛认可。这些制度上的优势和成功经验为我国树立起了制度自信打下了坚实基础。

第三段：制度自信的实践和动力。

制度自信需要通过不断的实践和探索来实现。在我国的发展过程中，我们充分认识到了改革创新的重要性。只有不断地推动制度的创新和改革，我们才能不断适应时代的变化和社会的发展。例如，在经济领域，我们不断完善市场机制，放宽市场准入，营造公平竞争的市场环境。在政治领域，我们积极推动法治建设，加强人权保障，为人民群众提供更加公正和便利的政府服务。这些实践不仅加强了我国的制度建设，也为树立制度自信提供了强大的动力。

第四段：形成制度自信的必要条件和路径。

树立制度自信的过程中，有一些必要的条件和路径需要探索。首先，我们要加强制度的教育和宣传，让广大人民群众能够深入了解和认同我国的制度模式。其次，我们要加强制度的创新和改革，不断适应时代的变化和社会的发展，使我国的制度体系保持活力和竞争力。最后，我们要加强制度的对外交流和合作，与各国分享发展经验，推动全球治理体系的完善。通过这些条件和路径的不断努力，我们才能真正树立起制度自信。

第五段：总结和展望。

树立制度自信是我国长期发展的重要环节。我们要深入学习研究我国的制度，认真总结经验教训，提高制度自信的素养。只有增强制度自信，才能真正把握我国发展的主动权，为实现中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。相信在广大干部和人民群众的共同努力下，我们一定能够不断推进制度建设，为我国的繁荣和稳定作出更大的贡献。

通过这篇文章，我表达了对于树立制度自信的理解和重要性，并从我国制度的优势和成功经验、实践和动力、形成制度自信的必要条件和路径等多个角度进行了阐述。希望这些观点能够引起更多人对我国制度的关注和认可，进而为我国的制度建设和发展贡献自己的力量。

树立自信心范文（20篇）篇八

自信心是人生中很重要的一项品质。拥有自信心可以帮助我们克服困难，追求梦想，取得成功。然而，建立和树立自信心并不容易，需要经过不断的锤炼和努力。下面，我将分享我个人关于树立自信心的方法心得体会，希望能对大家有所启发。

首先，我认为树立自信心的第一步就是认识自己和接受自己。了解自己的特点、优点和缺点，接受自己的不完美是建立自信的基础。每个人都有自己独特的价值和才能，我们不能总是与他人相比较，而是要珍惜自己的优点和成就。通过积极的心态，学会从自己身上找到自信的源泉，这样才能让自己更加自信地面对困难和挑战。

其次，积极的思维方式也是树立自信心的重要方法之一。我们要学会把精力集中在积极的事情上，正视问题，寻找解决问题的方法，而不是一味地消沉和埋怨。在面对困难时，我们可以思考一下，这个困难会带给我什么样的机会和提升，并积极寻找解决问题的办法。这样的思维方式能够使我们从消极悲观的角度转变为积极乐观的态度，增强自信心。

第三，正确认识失败和接受挫折也是塑造自信心的重要方式。在成长的过程中，每个人都会面对失败和挫折，而正确对待这些经历是树立自信的关键。失败并不代表我们无能或者没有价值，相反，它是展示我们勇气和坚韧的机会。我们需要意识到，失败是成功的垫脚石，通过总结经验教训，我们能够更加坚强和明智地去面对下一次的挑战。只有接受失败，我们才能更好地成长，树立更加坚定的自信心。

另外，树立自信心的方法还包括与他人的正常互动和积极反馈。在与他人的交往中，我们可以从他人的口头或者非口头表达中得到对我们的肯定和支持，这些积极的反馈有助于提升我们的信心。同时，与他人的交流也能够使我们更加关注他人的需求，培养出无私的品质，同时也让我们明白，我们的价值不仅仅是形容词，更是能够帮助他人解决问题和承担责任。

最后，定期制定并实施目标也是树立自信心的重要方法之一。我们可以将大目标切分为一系列可行的小目标，并且分步骤进行。每当我们达成一个小目标，我们就会感到一定的成就感，这样不断积累的成就感能够夯实我们的自信心。同时，制定目标也能够帮助我们梳理思路，明确方向，使我们能够更加明确和坚定地前进。

总之，树立自信心需要我们全身心的付出和努力。通过接受自己、积极思考、正确看待失败、与他人互动以及制定目标和实施的方法，我们能够逐渐树立自己的自信心，真实地展现自我。相信只要坚持并不断改进，我们每个人都能够拥有一个更加自信的内心，并在人生的道路上取得更大的成功。

树立自信心范文（20篇）篇九

那么，胆小退缩心理的人在做一些事情之前就应该为自己打气，相信自己起码有能力发挥自己的水平，然后只要自己去努力就可以了，正所谓谋事在人，成事在天，抱着这种所谓的平常心去面对一些挑战，结果如何也不会给我们留下什么遗憾了。

第二，做好充分的准备，为树立自信的心理打下基础。

自信的心理不是平空产生的。如果你要参加一个考试，但是你一点都没复习，那么再胆大自信心理的人也不敢认为自己一定能考好，更何况是一个本来就不自信的胆小退缩的人呢？心理就更没底、更会紧张了。又如，当你要在许多人的场合做一个讲座，但是你却没有认真准备，那你在上去之前肯定会对自己是否能够讲好产生怀疑。当然对于那些很有演讲经验，很会控制场面，调节气氛，能够即兴发挥的人来说，就另当别论了。但是对于本来就胆小退缩的人来说，每一次失败可能都是一个重大的打击，所以我们在每做一件事情之前，都应该做好充分的准备，这样就会为自己树立自信心理打下基础，为自己取得成功提供了可能性。而每一次成功又成为胆小退缩的人尝试下一个任务的动力，从而形成一个****循环，最终使自己越来越自信，越来越敢于尝试新的东西，迎接更多的挑战，为自己争得更多的发展机遇，赢得更多成功的体验。

树立自信心范文（20篇）篇十

树立自信心是每个人成长和成功的基础，自信是一个人面对困难和挑战时不畏惧、勇往直前的力量源泉。而如何树立自信心，成为大家关注的焦点。通过我自己的实践和体会，我总结出一些有效的方法，希望能够对大家有所启发和帮助。

第二段：积极思考和乐观态度。

积极思考和乐观态度是树立自信心的关键。当我们面对困难时，保持积极的心态能够帮助我们看到问题的积极一面，并寻找解决问题的办法。一句著名的名言“困难只是暂时的，只要你坚持下去，一定能够克服”的背后就是积极思考和乐观态度的力量。我曾经在备考时遇到困难，但通过对困难的积极思考和乐观态度，我不断挑战自己，最终取得了优异的成绩，并树立了自信。

第三段：拥有目标和制定计划。

拥有明确的目标和制定详细的计划是树立自信心的另一个重要方法。当我们拥有目标时，我们会感到有方向，有动力去实现这个目标。而制定计划可以帮助我们了解如何去实现目标，让我们在每一个步骤中都有清晰的方向。在我的个人经历中，我曾经参加一次演讲比赛，通过制定详细的计划和不断调整和改进，我最终在比赛中获得了冠军。这一过程不仅让我实现了自己的目标，也增强了我的自信心。

第四段：勇于面对挑战和克服恐惧。

勇于面对挑战和克服内心的恐惧是树立自信心的关键。每个人都面临各种各样的挑战，但是只有勇敢地面对挑战并克服内心的恐惧，我们才能够真正走出舒适区，实现自身的成长。在我的经历中，我曾经非常害怕公开发言，但是通过不断克服内心的恐惧，我参加了学校的辩论赛，并取得了成功。这一成就让我更加相信自己，树立了更强烈的自信心。

第五段：积极肯定自己的优点和成就。

积极肯定自己的优点和成就也是树立自信心的重要方法。每个人都有自己独特的优点和成就，通过积极地发现和肯定自己的优点，我们可以更好地认识自己，自信心也会得到进一步的提升。在我的生活中，每当我遇到挫折和困难时，我会回顾自己的成就和优点，这让我相信自己有能力克服困难。每个人都应该懂得积极看待自己，相信自己，这是树立自信心的基础。

总结：树立自信心是非常重要的，它是我们克服困难和取得成功的关键。通过积极思考和乐观态度、拥有明确的目标和制定详细的计划、勇于面对挑战和克服内心的恐惧以及积极肯定自己的优点和成就，我们可以不断地提升自己的自信心。希望通过我的分享，大家能够找到适合自己的方法，树立强大的自信心，迎接人生的各种挑战。

树立自信心范文（20篇）篇十一

自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构。它可以使人产生积极的自我暗示，从而激发人的自尊自爱、自强之心，从而获得成功。居里夫人说过：“自信心是人们成长与成才的一种重要的心理品质。”一个学生如果失去了自信，没有“我一定能成才”“天生我材必有用”的坚定信念，就不能成人成才，甚至有才能也变成无才能。因此，教师应注重对学生自信心的培养。马卡连柯说过：“培养人，就是培养他对前途的希望、信心。”

一、学生产生自卑心理的原因。

是什么原因使学生产生了自卑心理从而失去自信心呢？原因是多方面的，其中教师和家长对学生的态度是至关重要的。

我们有些教师，工作方法简单，喜欢用结论性的语言批评学生，教师的话在同学中会产生一定的倾向性，久而久之，会使其它同学认为这个学生很差，产生看不起这个同学的心理，也会使这个同学认为自己真的不行。而有些家长望子成龙、望女成凤心切，只问孩子的成绩，不问过程，一切唯分数论，成绩好什么都好，成绩不好则一无是处。轻则责备、数落孩子一通，重则打骂。孩子在家庭和学校两个主要生活环境都得不到关怀和鼓励，必然要加速其自卑心理的形成，从而失去前进的动力和克服困难的信心。

自信心是学生健康发展的动力。它能激励学生不断克服困难，自强不息，逐步地自我完善，为实现自己的理想而不懈地努力，成为生活的强者。如果失去自信，也就失去了生活的动力，不只在学校里难有起色，将来也难以在人生的征途上承载远行。

培养学生的自信心要给学生创造成功的机会，让学生享受成功的体验。心理学研究表明，任何学生都有获得成功的渴求，也都有争取成功的潜能。如果学生在学习中能不断享受到成功的体验，就能避免产生消极的自我暗示，提高学习自信心，焕发学习热情，主动内化教育要求，积极挖掘自身潜能，从而实现“成功是成功之母”的良性循环。因此，在教学中，应注意为学生创造成功的机会，着力帮助他们不断获得成功，尽量减少失败的次数，以增强他们的自信心。教师可根据学生的实际情况，精心为他们设计不同层次的目标，每个目标都要接近学生的“最近发展区”，同时制订相应的激励措施。对学生的评价内容不搞“成绩论”的一刀切，而是从德智体等方面给予恰如其分的评价，多用激励性评价。“失败是成功之母”，让学生适当经受点挫折是应该的，但要以自信为前提，否则，经常失败会使学生一蹶不振而失去自信。许多科学家经过几百次失败而获得成功，那是因为以自信为基础，靠的是以往的成功坚实了自信，他们坚信自己的能力，相信自己一定能成功。“成功更是成功之母”，我们应多创造条件，让学生体验成功的欢乐。

培养学生自信心还要引导学生坦然面对失败。在学生的学习成长过程中，很多学生往往会因为一次失败，或者一时粗心考砸了某门科目而自怨自艾，甚至是因为一次次的不如意而失去自信心，因此，教师和家长应当引导学生要坦然地面对失败。

树立学生自信心，首要引导学生正确认识自己。古人说：“知人者智，自知者明。”因此，教师应当引导学生正视自己，让学生拿自己的长处与优秀者的短处相比。比如对方的解题能力比我强，可记忆能力却不如我；对方的成绩比我好，但自控能力比我差等等。通过这样比较，让学生明白在生活中，兼具各种能力的人是比较少数的，人各有长短，要扬已之长，补已之短。从而增强学生的自信心。其次，是让学生坚信“天生我材必有用”。一次的失败不能说明什么。即使是科学家，他的脑力在没有充分挖掘时，也曾表现得很不理想，大科学家爱因斯坦三岁还不会说话，小学时功课不好，被教师认为是个智力不佳、反应迟钝的“笨头笨脑的孩子”。第三是引导学生正确分析失败的原因，吸取教训，调整学习策略，为下一次的挑战做好充分的准备。因此，不必为一次的失败或者几次的.不如意就失去信心，应当相信如果充分挖掘自己的潜能，自己肯定会成为一个成功者。

曾经看过一篇名叫《一位母亲与家长会》的文章，文章中的这位母亲从幼儿园开始就不断为自己的孩子打气，每次家长会回来，都鼓励自己的孩子，认为孩子有进步，对孩子提出合理的要求，希望他能再前进一步。她的孩子每次都能受到鼓励，勤奋努力，学习也能再进一步，直致高考时被清华大学录取。使一个自认为并不聪明的孩子考上了名牌大学。这就是自信心的作用。我们要保护学生的自信心，以便将来在人生道路上走得更坚定。在与学生交流时，我们首先充分肯定他们的成绩，这是许多学生梦寐以求的。没能考到自己的平时水平，并不全是坏事，“福兮祸所依，祸兮福所伏。”它至少可以提醒我们下次不应该犯同样的错误。人生的道路还很漫长，这也不是决定自己命运的一次，我们有足够的时间吸取经验教训。我们通过例举爱迪生、爱因斯坦等伟人小时候失败的故事，让学生认识到一次失败算不了什么，不必为此而灰心消极，失去自信心，应当笑着面对失败。然后再引导学生分析、找出失败的原因，吸取教训，做到在哪里跌倒了就从那里爬起来。通过分析我们还能找到造成失利的根源。这更说明调整好心态的重要性。经过开导，学生能从失败的阴影中逐渐走出来，对自己又充满了信心。家长也意识到呵护孩子自信心的重要性了。总之，身为教师应让学生感到教师对他充满信心，时刻期盼着他的进步。帮助学生发挥自己的长处，发现自己的闪光点，要给学生以表现的机会，让学生不断地从成功中体验到愉快和满足，引导他们把愉快的情感同自己的努力联系起来，促使他们再努力、再成功，不断提高自信心。

（作者单位：427110湖南省桑植县利福塔八一小学）。

树立自信心范文（20篇）篇十二

第一段：引言（100字）。

自信心是每个人在人生道路上最宝贵的财富之一。然而，要拥有自信心并不易事，尤其在面对困难和挫折时。为了树立自信心，我积极探索了一系列方法并取得了一定成果。在此，我将分享我的心得体会，希望能够帮助更多人树立自信心。

第二段：目标和认知（200字）。

为了树立自信心，首先需要有明确的目标。建立一个个小目标，可以帮助我们逐步实现大目标，并增强自信心。同时，我们还要对自己有正确的认知。要能够客观地评估自己的实力和能力，并且明白每个人都有自己的优点和不足。不要过分苛求自己，要学会接受自己的不完美。通过正面的自我评价，我们能够根据自己的实际情况设定可行的目标，从而积极地面对挑战。

第三段：积极思考和积极行动（300字）。

积极的思考能够成就积极的结果。当面对困难时，我们应该坚信自己能够克服，抛开消极的情绪，积极寻找解决办法。同时，积极行动也是树立自信心的重要手段。不要等待机会的到来，而是主动出击，采取行动。通过积极地尝试和实践，我们能够发现自己的潜力，从而增强自信。

第四段：接受挑战和学习成长（300字）。

接受挑战是成长的机会。在困难面前退缩只会束缚自己的发展。要勇敢面对挑战，才能不断地提升自己。同时，要时刻保持学习的态度。通过不断地学习和积累，我们能够提高自己的知识水平和技能，增加自信心。在过程中，不可怕失败，而是要从失败中汲取教训，不断调整自己的方向，并坚定前行。

第五段：积极的心态和自我肯定（300字）。

积极的心态是树立自信心的重要因素。要从积极的角度看待问题，激发内在的动力。同时，要及时给予自己鼓励和肯定。每天都要给自己一份赞美，承认自己的努力和成就。培养积极的自我对话，相信自己是有能力战胜困难的。只有积极的心态和自我肯定，才能够拥有坚强的自信心，走得更远。

总结（100字）。

树立自信心，需要明确目标、正确认知自己，积极思考和行动，接受挑战和学习成长，保持积极的心态和自我肯定。通过这些方法，我逐渐树立了自信心，不断超越自己，踏上了成功的路。希望通过我的经验与心得，能够帮助到更多人，树立起坚定无比的自信心，迎接人生的各种挑战。

树立自信心范文（20篇）篇十三

1、善于运用名人学习事迹，引导学生树立学习英语的自信心。

用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事竟成，三千越甲可吞吴”。古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举，数学家华罗庚初一的数学还是经过补考才及格的。我也常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。李阳从大学一二年级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩，绝对是综合高中学生学习英语的榜样。基础差不要紧，笨鸟先飞嘛，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能!

2、善于表扬学生，让学生重新拾起自信心。

孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。我们教师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平时的生活中。成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。综合高中的学生平时很难听到教师的夸奖，对他们来说受责备则是家常便饭，久而久之也就失去了自信心和自尊心。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。平时多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对综合高中的学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心理品质起着重要的作用。教师无非是多说几句verygood!或竖竖大拇指，但赞美之辞对于学生则是莫大的鼓舞。而且千万要注意要让所有人都有机会得到表扬，对于后进生更是如此。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。在衡量他们的进步时，要因人而异，不能和好学生相比，因为有些学生或许根本无法达到优秀的成绩，只能让他们自己与自己比，拿现在的成绩与原来的成绩比。如这次考试比上次多了5分，就要表扬，使其认识到有努力就有进步，同时再给他们提出新的要求，使他们在看到光明和希望的同时，也感受到压力。教学实践表明，教师体现个性差异，客观地评价学生、表扬学生，有利于他们心理的健康发展，实现质的转化。我坚信表扬对综合高中学生所起的作用要远远胜过劝说。

3、善于创造机会让学生体验成功，让学生保持自信心。

培养综合高中学生自信心的条件是让他们不断得到成功的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的能力产生怀疑。因此，我们教师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。比如：好学生一遍就做对了题目要表扬，“后进生”经过订正才做对的，也要表扬、鼓励。在平时的课堂教学中，教师还要有意地创设情境让“后进生”主动参与。创造机会让他们表现自己的才能，发挥其特长，及时发现他们身上的闪光点，减少他们学习中的挫折，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，从而使他们在不断地成功中培养自信，激起他们对成功的追求。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信。

4、善于发现和肯定学生的闪光点，让学生拥有自信心。

教师要树立这么一个观念：每个学生都有他的闪光点。善于发现并及时肯定学生的闪光点是学生获得自信的动力。比如有学生发音不错，那么肯定他，赞扬他，在朗读时请他做范读。这样，一段时间后这个学生闪光的就不仅仅是发音了。在批改作业中，我时常会在后进生的作业本中圈出几个像模像样的单词来大加表扬，几周下来，这些后进生的作业本个个字迹工整，上课也认真多了。

5、善于用教师自己的教学自信，点燃学生学习的自信心。

教学过程是情感交流的过程。情感具有动力和催化作用。在愉快情绪的作用下，人的心智活动会进行得更敏捷、更卓有成效。教师要用自己的教学自信、教学热情点燃学生学习的自信心。实践表明，教师的教育心态直接决定了学生的学习心态。也就是说教师的教学自信影响着学生的自信。举个简单的例子，一个心情沉重的教师一走进教室的同时，他的学生也就失去了听好一堂课的自信。

以上三步是相辅相成的，英语学习兴趣的培养和英语学习自信心的树立更是如此。有兴趣能帮助树立学习的自信心，拥有自信才更有学好的兴趣。只有充分激发学生英语学习兴趣和树立学习自信心，综合高中学生的英语学习才能找到出路。

四、需要注意的几个问题。

1、重成效而不单重考试成绩。

一说到教学效果的检验，往往就会拿出学生的考试成绩，我觉得这是不可取的。比如英语口语能力的提高在目前的考试中就没法体现。毕竟考试只是检验学习成果的一种手段，成绩并不代表一切。在实际教学中我对学生的考试成绩是相当漠视的，相反我平时更重视的是他们能否主动开口说，动笔写，我觉得这才是实实在在的能力。当然观念的转变也是需要一个过程。

2、重长远而不单重眼前。

语言能力的提高是隐性的。也许一个月甚至几个月的实践都是乎没什么效果，但学生的实际语言应用能力在慢慢提高。而且，每一个英语教师对教一门系统语言都有自己的一个体系。眼前情况不好的班级，经过一段时间的努力也是能得到改观的。只要确实激发了学生英语学习的兴趣，帮助他们树立了学好英语的自信心，综合高中的学生也一样能后来居上。正因为如此，我也不主张一个班级任课教师的频繁更换。

3、营造学习氛围很重要。

学习英语塑造氛围很重要。学生和教师组成一个小环境，学校则是个大环境。如果整个学校洋溢学英语的热潮你想不学好英语都不行。在这里学校领导和英语教师起至关重要的作用。首先是我们英语教师应力求用标准的英式或美式英语进行教学，用标准的语音、清晰的语言和抑扬顿挫的语调引发学生对英语的兴趣，多讲英语课堂用语，用英语讲解单词、句型、课文和语法，用英语组织课堂活动。长期坚持用英语授课，耳濡目染，提高学生的听说能力。当然一个学校学英语大气候的形成仅靠英语教师是不成的，需要学校领导的充分重视和花心思组织，利用英语黑板报、校园广播、英语学习竞赛等手段提供轻松学习外语的优良环境、创造更多听说、交流的机会，共同营造一个易学、乐学的学习氛围。使学生说英语简单得就像说普通话，可以脱口而出。

树立自信心范文（20篇）篇十四

你大概很熟悉这个情景：拥挤的公园游乐场，女儿正预备从溜滑梯上溜下来，却被另外两个孩子挤开，她不知所措地愣在那里;沙坑里儿子一转身，小铲子被别的小朋友拿走了，他眼带愤怒、责难，却开始向你求救。

你即使再讲求礼让美德，也不免暗自希望自己的孩子据理力争，甚至宁愿他负人，也不愿他被人欺。

德国的心理学家、教育学者认为答案是否定的。

在人生旅途上只顾推开别人勇往直前的人，或许能拥有一份人人称羡的事业、一辆奔驰车、存款、股票足够用到下辈子，但这些外在的成就并不等于自信。

这样的人爱吹嘘，表现出掌控大局的气势，实际上却经常不满足，有错总怪罪别人。

这是一种虚假的自信。

德国的专家们认为真正有自信的人，能自我反省，充分发挥自己的优点，而且承认自己的错误，心口如一，因此容易赢得别人的信任。

他坚持自我，能在重大时刻(不论涉及家庭、工作或人际关系)，做出适合自己的正确决定。

他讨人喜欢，很少陷入恐惧，不诉诸暴力，不易上瘾。

他能享受人生和人生中的出其不意。

“自信的形成需要内在和外在的安全感，”德国海德堡儿童青少年心理分析治疗师荷博格(renatehoerburger)表示。

自信不仅代表深信自己能充分发挥，对自己的成就感到满意，同时也需要被周遭的人接纳，希望别人尊重和肯定自己的成就。

当一个人的自我观感和别人对他的印象没有冲突时，自信就油然而生。

自信是父母送给孩子最好的礼物。

该如何协助孩子辨识自己的能力、接纳自己的独特性、对自己有信心?德国的发展心理学家、教育工作者、行为生物学家都一致建议，要让孩子自信、快乐的成长，同理心、清楚的界限、挑战三大原则缺一不可。

当然，父母不可能、也没必要每天都战战兢兢的恪遵这三大原则。

重要的是，这三大原则在每天生活中占有一席之地。

原则1：用同理心回应孩子的情绪。

人类辨识自己的第一面“镜子”，就是他的父母。

从出生的第一天开始，婴儿就从父母的脸庞和反应上，辨认出自己，心理学家称之为“反映”。

孩子咧开嘴，就报以笑容;孩子感觉孤单，就把他抱起来安慰他，感觉无聊，就逗他玩、让他高兴，饿了，就喂他。

孩子慢慢从这些互动中学到“我很有价值，如果我很无聊、饿了，有人会来照顾我。”

婴儿透过和父母的亲密接触，认识周遭环境，学习表达自己。

每一天的日常生活中，父母以同理心去倾听、观察婴儿的需求，感受他的感觉，并适当的回应，就能教导孩子了解自己的情绪，并主动表达。

而且能让自己的需求获得满足。

这是一种很好的感觉。

躺在摇篮中的宝宝哭了，是需要安静?是害怕?还是希望被抱起来?是尿布湿了?累了?还是饿了?如果这些需求没有被适当的反映出来，或者成人做出一种婴儿不能理解的反应，婴儿对自我的认识就会扭曲。

“试想，如果每次哭叫，就不分青红皂白的被塞进母亲的乳头或奶瓶、奶嘴，小婴儿就在怀疑中学到，所有的负面情绪都可以‘吃’来回应，”德国弗莱堡大学的行为生物学家郝斯娜柏(gabrielehaug-schnabel)提醒。

当然，孩子的需求和大人的需求不一定时时相符，但是为求得片刻安宁而塞住他嘴巴，并没有真正解决问题。

郝斯娜柏建议，父母只要听从自己的同理心、花点时间，就能了解孩子的“语言”，并帮助他表达自己。

因为“儿童发展的每一大步，不会凭空而来，是植基于每一天的练习，”她强调，父母的日常行为和活动，足以影响孩子的期望、经验、情绪。

原则2：父母应设定明确底线。

孩子成长到两岁，自我渐渐成形，开始挑战成人的权威。

透过不断问问题、主动密集的冲撞既订的规则及体验其后果、挑衅大人的反应，孩子才能找出那个年龄典型的行为空间。

德国立科堡的教育顾问柏华格(hansberwanger)表示，他需要“父母定出界限”那种“爸爸妈妈最伟大”的感觉。

他需要知道大人眼中什么是好的，什么是不好的，底线到哪里。

这个答案要具体简明。

不论是扩大他活动空间的“可以”，或明确的禁令“不可以”，都必须前后一贯。

只有设定一贯的、清楚的界限，才能帮助孩子适应他周遭的环境，而且提供一种“有些规定永远必须遵守”的安全感。

每个两岁小孩都觉得按钮打开爸爸的cd音响夹再关上是一大乐趣。

如果有一天爸爸大吼禁止，隔一天却又只在一旁摇头叹气，孩子就会怀疑，“他到底让不让我玩?”结果反而导致孩子不断的开开关关，直到他得到一个明确的答案为止。

柏华格表示，其实不需轻打小孩手指以示处罚、不须争吵也不须吼叫，只要简短、坚定的“不可以”三个字，加上一句解释的话就足够了。

如果孩子不理解或没有行动，就直接把他抱走。

必要时，每天都做同样的动作。

父母设下清楚且一贯的界限，同时也传递了大社会的规范和法令。

在家庭中的约定愈清楚、愈可预期，孩子日后进入幼儿园、学校、职场，就愈有自信和他人相处。

他会因为想多了解、积极参与，而主动去找界限、结果、原因，柏华格认为这种透过体验得来的“理解”，不但提供安全感，也能保护孩子对抗无助感。

教养孩子的过程中最困难的就是平衡点的拿捏。

设定界限并一以贯之，更是对父母本身性格、理念、自信的一大考验。

不但要收，同时也要放，容许孩子实验的行为空间。

父母如果连一点小事都不让步，也陷入另一种极端。

设定界限没有标准答案，但如果父母愈有自信，面对孩子就能愈清楚、明确。

原则3：让孩子自己面对挑战。

“我自己!”大概是小小孩最常用的三个字了。

父母应尊重孩子的这个意愿，并且协助他在所有可能的方式中，找出对自己最有利的，藉以学习自己做决定，同时采取行动。

父母最担心孩子会受伤，尤其在运动玩耍时。

“别绊倒了!”、“小心别摔跤!”、“你这样会撞到，很痛喔!”父母总是先预期那个最严重的后果会发生，这层担忧反而让孩子不确定，结果真的摔了一跤。

行为生物学家郝斯娜柏在她的新书《如何建立孩子的自信》中，苦口婆心地请父母克制自己的忧惧，“先提醒危险所在，然后提供解决方法，只在孩子的行为太过冒险时才插手介入。”

重要的是提醒孩子：“这里很滑喔!”、“注意!有块大石头!”、“慢点!这里很陡!”但把决定权留给孩子。

这样会让他更有自信、更安全地适应变动的世界。

自己尝试过的经验、自己主导的发现都能促进孩子发展，而且这种方式不用花一毛钱。

当然，大人可以做得更快、更好，但等待是值得的。

看一个四岁的小孩削红萝卜、拼装电动火车轨道，父母可能要费很大的力气才能忍住不插手。

但对孩子而言，重要的不是拿把小刀在手上，而是他觉得自己长大了、很棒、很有用，因为他可以大声宣称“今天我煮饭了!”在那等待、焦急的五分钟里，孩子可能经历两段轨道兜不起来的挫折，以及终于完成的那份喜悦。

孩子需要感觉到，自己创造了一些事，在过程中发挥了影响，尤其是那种刚开始看起来很不容易的情况。

他必须先考虑，“我要采取的那种方式会产生什么效果。”这个方式就是自己找的、试过的，必要时还可以再复制一次。

然后他就会一直记得这个成功的经验。

孩子会拥有一种很好的感觉：“我参与了好多事，我还想再去体验新的事物，而且别人也会把我当成伙伴，我有贡献，有影响力，我知道怎样找人帮忙，我很棒。”

但所谓的挑战并非意味父母强加给孩子新的挑战，揠苗助长只会埋没真正的兴趣。

郝斯娜柏劝告父母不要急躁，不要硬把孩子往某个方向拉扯，要有耐性和注意孩子的反应。

“只因为你怀疑你的4岁孩子还不会画画，便每天硬塞给他一张纸和彩色笔，是没有用的，”郝斯娜柏指出，有些孩子喜欢在脑中画，有些喜欢讲故事或堆积木。

“刺激孩子代表支持他的各种活动，而非硬塞给他一些东西，每个孩子都能发展出自己的想法，大人只要耐心等待。”

父母不要以自己的期望增加孩子的负担。

父母需要的，就是对孩子自我发展能力的信任。

孩子能感受到这份信任，就更有自信，就更清楚知道“我很好，我没有问题，这就是我，”就能很自在、快乐的成长。

这就是德国专家们异口同声，呼吁家长要让孩子感受到的自信。

带着这份自信重回沙坑，重点就不在于你的孩子有没有抢回那把小铲子，而在于他如何面对因此而产生的内在情绪改变，而采取一种他认为妥当的态度或行为来因应。

也许，德国的教养哲学、风格、方式存在着文化和个别差异，但是却提供华人父母另外一个角度的思考和反省。

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树立自信心范文（20篇）篇十五

每个人来到世上，都希望演绎出辉煌的人生和创造有个性的自我。但作为一个平凡的个体，大多数人只能在灯光背后呢喃自己的独白，没有人关注，没有人在意，没有人给予美丽的鲜花和热烈的掌声。于是，有人开始忽略自己的闪光点，感叹自己是如此的渺小平庸，妒忌别人的优秀与成功。其实又何必呢?也许你只是构成群山峻岭千千万万石块中的一块，残缺不全而又平凡无奇，但你同样可以为自己自豪：天长地久，屹立不倒，便是你永恒的骄傲：也许你只是一朵卑微的小花，一张简单的纸，一块无奇的布，但那又怎样，若是真金子，没有谁能够阻挡你发光!树立自信，走向成功，抛掉所有的矜持，大大方方，潇潇洒洒地为自己喝彩!

但自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据地自以为是的盲目乐观，而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。不要在意别人的眼光，要记住，你，才是你人生中最好的欣赏者。

漫漫人生，翻开历史的长卷，有哪篇诗歌不是用自信谱出?有哪一幅图画不是用自信绘出?又有那一首歌不是自信的音符的跃动?倘若没有自信，就没有从数千次失败中站起来的爱迪生，就没有坚强的海伦凯勒，也就没有你今天所崇拜所追求的人。

是的，我们都是平凡的，没有夺目的光耀，没有高大的身躯，更没有让人羡慕不已的资质。开始我们却有满腔的热血，无止境的热情。我们是普通的，可是我们并不平庸，人生价值不会因为我们的平凡和普通而无法实现，我们应该用我们热忱去拥抱我们的青春，我们的未来!

我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。我们也会经历失败，承受折磨，但是我们有一颗坚强勇敢的心。巴尔扎克曾说过;”挫折就像一块石头，对于弱者来说，它是绊脚石，让你止步不前，但对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高!”

天生我材必有用，让我们勇往直前，越挫越勇，在电闪雷鸣中去飞翔，在风雨中去搏击人生。树立自信，就能走向成功!

人生路上要信心来起航，让信心来做你的海上航灯。有时，它根本就是一个单纯的想法，你不懂驱使驾驭它。你的行动里有时不带自信心，因为你只是空想无用。成功前面是信心，后面仍是信心，相信吗?本来起初我也是不相信。但是，通过一件事，我可是深信不疑啊!

这件事说来话长，我姐上初中学校离家还算远。因此我爸爸为姐姐买了一辆折叠式自行车，好让她节约时间，不误时。也可以运动运动。这不，看着姐姐在宽广的操场上转悠着，好像很轻松自在的样子。站在旁边注视的我眼馋了，手也想握着车把手，脚踩在踏板上驰骋，多带劲啊!于是，好胜心强的我决定要练好自行车!我将姐的自行车借了过来，真不敢相信我笨手笨脚的，也会想学自行车。这似乎比登天还难啊!我不知道我的自信心起初是怎么冒出来的，一下子又被这辆自行车给“压”倒了。心里有点犹豫了——生怕摔倒受伤了，可是又想享受骑着自行车那带劲的感觉。

最后，我还是抵抗不了自行车对我的诱惑，我还是将手握紧在车把手上，脚踩在踏板上。我蹬了一两下，可自行车像个尊贵的绅士一样不听我的使唤，跟我唱反调。我踩西，它拐东。我踩东，它拐西。你看看，是不是很懊恼。站在一旁的姐，看我的技术那么差劲，便在那嘲笑我说：“老弟啊，你蹬自行车怎么比登天还难啊?”听完我便生气的说：“哼，不要小瞧我!不用多久我一定比你强。”我顿时有了满满的信心，信心是有了，可我就是没有掌握技巧。我又坐上了这头“倔驴”的身上，蹬了几下，还是老样子。于是我生气的说：“好你的，竟然那么嚣张。老是与我做对，我还不骑你了!”姐走过来拍着我的肩膀说：“骑自行车不要心急，欲速则不达呀!你一踩上自行车就得赶紧蹬，往前看。你蹬得越快，就越容易掌控它。你来试试。”听完，我又有了点自信，可这也只是我的心理作用罢了。我的观念只是你蹬得越快，就摔得越重。

但我再次鼓起信心，面对这个“顽固小子”，我就不相信我降不了它!我半信半疑地按照姐的说法去做。一踩上去我就特别激动，我赶紧使劲蹬。嘿!这个“顽固小子”变得听话多了。竟然任我使唤，我那是个得意啊!骑在自行车上面，那是个爽啊!正在得意之间，前边有一棵大树，而我又骑得太快，眼看要撞上了。我慌了手脚，忘按刹车。“砰”的一声，我从车上摔了下来，人好像被麻痹了一样。我手腕感到一股剧痛，我看了一下。啊!擦破皮了，我当时只是想着我是摔到家，衰到家了!看来，得意才是难以驯服的。不过最后还是学会了骑自行车。

在生活中树立信心真的很重要，让我们以勇敢的态度，真诚的心，去接受自信这个友好的朋友吧!

“自信是成功的基石”。以前我一直不理解这句话的含意，经过了一些坎坎坷坷，我终于明白一点了。

记得，在水在上六年级时的一次写作课上，老师刚布置完。

作文。

题目，同学们都是只打冷战，纷纷做着大惊小怪的鬼脸。在往常，我也会这样，而这次也不只是什么原因，我却表现得出奇的平静。或许是我想给自己一点困难，检测一下。

紧接着，老师说：“如果写得好的话，还要去投稿，如果被选上，还可以得稿费和精美的图书，到那时花着自己辛辛苦苦挣来的钱，那该是多么幸福的一件事啊”!

我被老师说动心了，忘记了自己的年幼无知，真如初生牛犊不怕虎一般，跃跃欲试起来。经过一番细心考虑，就开始奋笔疾书，写过后，也不管自己的作文时怎样的糟糕，赶紧送给老师看去。

老师看后，笑眯眯地说：“嗯，写的还蛮不错的。不过要投稿，还需要进一步修改”。我说：“ok，可以啊!”话音刚落，我就飞快地跑出了老师的办公室，冲向教室。在那一刹那间，我感觉到自己就是不久的大作家了。

做，总是比说难得多。我一遍一遍地修改，老师一次又一次订正，我几乎要失去信心了，手指头也不断地告诉我：“好疼呀!主人。”这时，老师说：“可以了，你再把这些地方修改一下就行了。”我顿时又来了精神，泄气的皮球重新充满了活力。

一天过后，我们就真的去投稿了。时间不久，那个文社的单位就给我们回了信，说我的作文荣获“第四届全国中小学”一等奖的荣誉称号。当即，听到这个好消息，顿时乐开了花，比吃了糖果还甜。没想到当时只是报着一种试试的态度，不料还成功了。这是我第一次感到自信的力量是无穷的。以后，不论我在生活中，学习中，都会用自信的态度去对待它。

自信使我的人生更加精彩，更加快乐，更加坚定信心，充满活力。同学们让我们一起充满自信，去努力得到这个东西吧!不要让它随风飘去，我们活出不一样的人生!

树立自信心范文（20篇）篇十六

在近期的跳高教学中，部分学生（特别是女生）面对横竿不敢跨越。表现出自信心不够，如何在活动中树立学生自信心，是值得体育教师思考的问题。

第一次课第一次练习时，把横竿降到最低（以最矮同学身体重心高度放置横竿），可采用原地起跳跨越横竿，弹跳力好的同学可以作收腹跳越横竿。让全班同学都能顺利越过横竿，树立一定的信心。

第二次练习，放一根稍越过身体重心高度的横竿，做上一步起跳的跨越式跳高练习，让学生顺利通过横竿，增强学生自信心。

第三次练习，助跑3——5步起跳的跨越式跳高练习，让不能顺利过竿的同学业多练习两次，树立起过竿的信心。

这样，通过前几次练习，学生面对横竿不再心慌，有了一定的自信心后，再把横竿高度逐渐升高，学生更能顺利的掌握跨越式跳高技术。

树立自信心范文（20篇）篇十七

自信与人的知识水平和能力成正比关系，知识水平高而丰富的人、工作能力强的人，无论做什么事情一般都能保持较强的自信心，这是能够顺利完成任务的重要条件。因此平时加强知识的汲取是十分重要的，同时加强能力训练对于培养自己的自信心也非常重要。

二、要敢于克服困难，主动和困难作斗争。

人的自信心水平一般在遇到困难时就可以分出高低，自信心强的人遇到困难时心不慌，能够沉着冷静地分析困难，寻找解决困难的办法。而缺乏自信心的人在遇到困难时往往是停步不前，萎缩退后，其结果必然是在困难面前遭到失败。毛泽东同志在青少年时期经常是主动与困难作斗争，以培养自己的信心和意志。如冬天他在室外睡觉，在室外进行冷水浴，主动饿饭，不带钱去农村进行调查，以锻炼自己的生存能力等等，正是他敢于克服困难、主动寻找困难或为自己制造困难，培养了自己坚强的意志和超人的自信心。在他的一生革命生涯中经常面临几乎是走投无路情况，但由于他具有超人的自信心，其结果总是在最危险的关头挽救了革命，使中华民族终于在世界上扬眉吐气。可见敢于向困难作斗争，确实能够培养自己的自信心。

三、经常总结经验教训，掌握事物发展的规律。

人不可能不失败，但用什么心态对待失败却是一个与自信心有关的问题。所以我们应该经常总结生活、学习、工作中的成功与失败的经验教训，去分析客观事物发展的规律。有人说“失败是成功之母。”其实就是强调经验教训对于成功的作用。这里体现的就是总结规律的问题。因为任何事物的发展都是有规律的，我们只有掌握了规律也就掌握了工作、学习和生活的主动权。而掌握了事物发展规律的人在任何工作和活动中都会有较强的自信心。

四、主动参加一些活动锻炼自己的自信心水平。

很多青年学生对参加集体活动不太感兴趣，其主要原因是他们缺少参加集体活动的经验，而且其能力也不足。其实，参加集体活动越少，锻炼的机会越少，自信心越不足。因为一个人经常参加集体活动时，会在集体活动中得到很多方面的能力锻炼，这种锻炼的机会是非常难得的，因为一个人的能力水平、知识水平等都会在集体活动中得到体现并分出高低。如果一个人经常参加集体活动，不仅会找到自己的不足而主动去充实和发展自己，同时还可以发现自己的长处，使这种优势得到更好的发展。笔者所教的学生中，许多学生干部在毕业后发展比一般同学都快，用他们自己的的话讲：是在学校中经常得到锻炼的原因。可见学生应该经常主动地参加集体活动，使自己在活动中得到发展。

树立自信心范文（20篇）篇十八

自信心是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。培养孩子具有自信心，对孩子的发展十分重要。一个孩子如果缺乏自信心，常常表现胆怯、遇事畏缩不前、害怕困难、不敢尝试，孩子的认知能力、动手能力、交往能力及运动能力等发展就缓慢;相反，一个孩子具有自信心，胆子大，什么事都敢尝试，积极参与，各方面发展就快。

自信心是面向未来培养新一代建设者的主要目标之一，孩子未来所面对的是充满挑战的社会，家长要重视自幼培养孩子的自信心，使他们将来成为充满自信、有坚强毅力和足够勇气的人，昂首阔步走向社会，去克服人生道路上的种种艰难险阻，迎接新世纪的各种挑战。

家长怎样培养幼年子女的自信心呢？

1、相信孩子。

不少家长总认为孩子年纪小，这也不行，那也不行，不相信孩子。家长的这种认识会直接影响自己的教养态度和教养方式，关系到孩子的发展。所以，作为家长，要相信自己的孩子，这一点至关重要。首先要相信，孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力，这是现代科学研究所证明了的。持这种认识的家长一般都能比较放手地培养孩子，并经常会对孩子说：“孩子，你行！”孩子是以别人对自己的看法来认识自己的，只要家长认为他行，孩子就自然会产生自信，能主动去动手动脑，勇于探索、尝试，从而获得较快发展;另外，家长还要相信，每个孩子都有一颗向上的心，这一认识也很重要，它能使家长在教育孩子时持积极的心态，去支持、鼓励孩子，从而使孩子在其发展过程中始终保持一种乐观向上的情绪，并充满自信。许多教子有方的家长，都总结过这一条宝贵的经验。

年在《生活空间》中曾报道过一名3岁孩子，名叫茜茜。她看见妈妈在用拖把拖地，也抢着要去拖，明智的母亲便帮他扶着拖把的上端，给予支持让她拖几下，以满足她的要求并使她感到“我行！”――这种感觉很重要，它是自信的基础。我看到《生活空间》又一次报导了茜茜，这时5岁的茜茜已表现出高度的自信、思维活跃、胆大、有主见、活泼开朗，看上去发展得相当好。

另外，孩子是在活动中获得发展的，家长要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动。在活动中不仅能促使孩子的身体和各种能力的发展，而且能使之产生对环境的控制感并获得成功的欢乐，从而增强自信。如果家长总是把孩子限制在狭窄的空间，或事事越俎代庖，什么都不让孩子去做，无异便是剥夺了孩子通过活动树立自信心的机会，并容易导致能力低下、依赖、胆怯和自卑。

3、多鼓励。

一位名人曾说：“如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。”这说明成人积极的教养态度对孩子影响很大。我国著名教育家陈鹤琴先生在讲到孩子心理特点时指出：“小孩子喜欢成功的”、“小孩子喜欢称赞的”，如三岁的孩子喜欢拿着他的“作品”给爸爸妈妈看，是希望得到夸赞，到了四五岁这种喜欢称赞的心理会更加浓厚。做父母的应利用孩子这一心理特点，无论孩子做什么事，只要他去干就要给于肯定与鼓励。还要善于发现孩子的点滴进步和成功，给予适当赞赏，使他们积累积极的情感体验。再有，鼓励也包括接纳孩子的失败与不足，因为孩子正是在历经错误与失败的过程中进行学习的。所以，只要孩子付出了努力，家长就要给予肯定和支持，要以宽容的态度对待孩子的过失。千万不要总盯着孩子做得不好或不足的地方，去挑毛病。家长若对孩子否定多、指责多，就会使孩子产生自卑心理。

4、勿要求过高。

好。须知，孩子做事总从不会到会，从做不好到做得好的，这是发展规律，要求过高、过急都不利于孩子的发展。再有，有些盼子成才的家长常常盼望自己的孩子处处强过别人，惯于横向攀比。例如，有的家长到孩子园看孩子的活动，每当发现自己的孩子有不如别人之处，便对孩子说;“瞧，某某比你唱得好！”“某某画得比你强多了！”??以别人的优势比自己孩子的不足。家长的.本意可能是想刺激自己的孩子赶上别人，但这种横向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心与自信心。因为，孩子们的发展速度与方向都存在着明显的个体差异，年龄越小，个体差异越大，孩子在发展上各有长短，要求自己的孩子处处强过别人，是非常不实际的，家长们千万别作这样的攀比。

5、家园合作。

培养孩子的自信心，家庭和孩子园要经常沟通，互相配合。特别对那些缺乏自信心的孩子，更需要家园相互配合，协同教育。家园配合帮助孩子建立自信心的成功实例是不少的。例如，某孩子园中班一名女孩萌萌，平日表现胆怯、自卑，在集体活动中总是尾随别人，她在班上从不敢当众发言，更不敢当众表演。为培养她的自信心，家长与孩子园老师共同研究教育对策。她们根据萌萌爱听故事的特点，首先在家中利用双休日召开家庭故事会，请萌萌平日熟悉的小伙伴来参加，爸爸、妈妈、孩子们都来讲故事，鼓励萌萌也参与。只要萌萌能讲，不论讲得如何都及时给予夸赞、奖励。第二天送孩子入园时，家长便将她在家中的进步和积极表现当着萌萌的面告诉老师;孩子园老师在班里也开故事会，先让萌萌在小范围讲，逐步鼓励她给全班小朋友讲，每一次讲完故事都得到老师和小朋友的鼓励，每一次萌萌在孩子园讲了故事老师都不忘当家长来接孩子时，将她的进步当着萌萌的面告诉家长，予以强化。经过多次锻炼，萌萌的故事讲得有声有色，毕业典礼上她还给全体大班儿童的家长表演节目，与两年前相比判若两人，成为一个活泼、开朗、充满自信的孩子。

树立自信心范文（20篇）篇十九

树立自信心范文（20篇）篇二十

清晨走出宿舍之前，对着镜子修饰仪表，整理着装，务必使自己的外表处于最佳状态。午饭后，再照一遍镜子，修饰一下自己，保持整洁。晚上就寝前洗脸时再照照镜子。消除对自己的仪表的不必要的担心，更有利于你将注意力集中到工作、学习上。

2、不要总想着自己的身体缺陷。

每个人都有各自的身体缺陷，完美无缺的人是不存在的，对自身的缺陷不要念念不忘，其实，人们往往并没有那么在意你的缺陷。只要少想，自我感觉就会更好。

3、你感觉明显的事情，其他人不一定注意得到。

当你在众人面前讲话感到面红耳赤时，你的听众可能只是看到你两腮红润，令人愉快而已。事实上你的窘态并没有那么容易被其他人发现。

4、不要过多地指责别人。

如果你常在心理指责别人，这种毛病就可能成为习惯。应逐渐地克服这种缺点，总爱批评别人的人是缺乏自信的表现。

5、多数人喜欢的是听众。

因此，当别人讲话时，你不要急于用机智幽默的插话来博得别人对你的好感。你只要认真地倾听别人的讲话，他们就一定会喜欢你。

6、为人坦诚，不要不懂装懂。

对不懂装懂的东西坦白地承认，这不仅不会损害你的形象，还会给人以诚实可信的感觉;对别人的魅力和取得的成就要勇于承认，并致以钦佩和赞赏。

7、朋友。

在自己的身边找一个患难相助、荣辱与共的朋友。这样在任何情况下你都不会感到孤独。

8、不要试图用酒来壮胆提神。

如果你害羞腼腆，那么就是喝干了酒瓶也无济于事。只要你潇洒大方，滴酒不沾也会受到大家的欢迎。

9、拘谨可能使某些人对你含有敌意。

如果某人不爱理你，则不要总觉得自己有错。对于有敌意的人，不讲话虽不是最好的方法，但却是唯一的方法。

10、要避免使自己处于一种不利的环境中。

否则，当你处于这种不利情况时，虽然人们会对你表示同情，但他们同时也会感到比你地位优越而在心理轻视你。