中班教案要关注幼儿的情感发展，培养他们的自我认知和社会交往能力。以下是小编为大家整理的中班教案样本，希望能够对中班教师们的教学工作有所帮助。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇一
1.通过学习，教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。
2.教育幼儿爱护小动物，不随意伤害和屠杀。
教幼儿理解并学会歌曲。
幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。
电子琴图片头饰课件。
情境教学法。
一、开始部分。
1.师生问好。
2.创设情境，引入课题。
（1）练声。
（2）师：现在让我们一起来听一听，都是谁在哪儿唱歌，好吗？
二、基本部分。
1.幼儿欣赏歌曲。
2.歌曲中都有谁？
它们是怎么唱歌的？（依次出示几种小动物的课件，启发幼儿说出歌词，并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词）。
3.幼儿练习朗诵歌词。
做动作朗诵。
4.幼儿再次欣赏歌曲。
5.教唱歌曲。
6.请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。
（1）幼儿完整表演歌曲。
三、结束部分。
1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物，不随意伤害和屠杀。
2、播放音乐。师：听！唱歌比赛开始了，我们一起去参加吧！
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇二
教学目标：
1、阅读故事，理解在对换节里的大人、小孩互换角色后，给城市生活带来的影响。
2、体会故事人物的心理情感的变化。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
教学准备：
1、多媒体课件、音带。
2、小图书人手一本。
教学过程：
2、对换节是一个节日，在这一天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友们去上班。
导图一：(ppt2)1、当当当，早晨六点，对换节开始啦!
你看到谁和谁对换了?都对换了哪些事呢?
导图二：(ppt3-6)观察4、5、6幅图(音乐)。
对换节早晨，其他小朋友对换了哪些事?
2、小朋友还对换了什么事?小男孩为什么要打爸爸的屁股呢?
2、这些有趣的事都藏在了我们的小图书中，在小图书的每幅图中都有一段文字，每段文字前都有一个数字，你知道这个数字代表什么意思吗?那么，待会请看第7-10幅图，仔细的看，看看他们的表情，看看他们的动作。再说说爸爸妈妈都对换了哪些有趣的事?有看不明白的地方可以和边上的小朋友商量着说说。
3、幼儿选图讲述，教师出示相应图片7-10。
你看到爸爸妈妈在幼儿园对换了哪些有趣的事?有哪幅图你还看不明白?
除了这些事，爸爸妈妈还对换了什么事?
出示图片11。这幅图告诉你什么了?
5、请幼儿轻轻翻，仔细看，待会儿告诉老师。
9、教师小结：
这一天，大人们上幼儿园过着无忧无虑的生活很开心。可孩子们一个个伤痕累累，太糟糕了!忙呀，忙呀，小朋友才知道自己本领太小，忙呀，忙呀，小朋友才知道爸爸妈妈真辛苦!
三、体验故事人物的心理变化。
四、延伸活动：完整阅读故事。
活动反思：
故事中有“对换节”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通过讲述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的有趣事情，让孩子们明白一个道理：大人很辛苦!也让大人们清楚，小孩也有自己的想法。一次对换引发了互相尊重、体谅的思考。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇三
活动中，每一个环节的过渡都做到了自然、水到渠成。比如，在出示故事之前，首先用找的方法，找到躲藏在花园里的小动物；接着自然而然地让幼儿学学小动物叫声；再紧接着，由"叽叽"小鸡的叫声引出作品的主人公，一环紧扣一环，在幼儿正沉浸在模仿小动物叫声的兴奋、激动时，又引出小鸡"换一换"的故事，将幼儿刚才热烈的情绪暂时冷静下来，进入到倾听故事的阶段，再接着理解小鸡吓走猫、吓愣鸡妈妈的原因。最后又让幼儿扮演小动物呼唤叫声，让幼儿在游戏中对话、模仿叫声，拓升了幼儿对作品的理解，同时也让幼儿在体验阅读的愉悦中结束活动。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇四
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
绘本ppt、小动物头饰。
换名字：师幼互换、幼幼互换。
二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事。
教师讲述故事。
1、提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2、提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说？他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3、提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4、教师继续讲述故事。
5、提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？
四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇五
2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
（二）看ppt，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？
2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。
（1）欣赏第一幅画。
师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"。
（2）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的'叫声。
师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"。
（3）欣赏第四、五幅图，感受句型"xx，换一换叫声好吗？"。
师："你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？小鸡对小青蛙又说了同一句话：小青蛙，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡呱呱的上路了。"。
（4）欣赏第六幅图。
师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小狗怎么叫的呢？"。
（三）游戏。
游戏一：换声音。
1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字。
1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
（四）看ppt，教师分段讲故事后半部分。
1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？
2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）。
3、看幻灯最后一页：发生什么事情了？妈妈为什么会觉得奇怪？
（五）完整讲述故事，学说故事对话。
（六）情感提升。
小鸡之所以能够换声音，声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇六
小班语言活动突出的特点是要以活动的方式来帮助幼儿学习语言。小班幼儿喜欢角色扮演的游戏，特别喜欢小动物的扮演，对模仿小动物的叫声、小动物的动作都非常感兴趣，《换一换》是个有趣的动物故事，为了让孩子们理解故事内容，知道动物们的叫声，我设计了本次活动。
能用"象声词"模仿动物的叫声，发音清晰。
在游戏中学习并逐渐练儿歌，理解交换含义，体会同伴间交流的乐趣。
猫、狗、鸭子、小鸡、老牛等动物图片。
能清楚模仿动物叫声，并且熟练儿歌
小鸡来了--教师：今天我们都来扮演小鸡了，小鸡们好!(教师和幼儿一起扮演小鸡，鼓励他们大声学习小鸡的叫声，用的'小鸡的叫声跟老师问好;练习"叽叽叽叽"的发音)--教师：小鸡们，你们还认识哪些小动物们啊，他们是怎样叫的?(引导幼儿回忆各种动物的叫声，学习一些常用的象声词)--教师：你们看小猫也来了，我们和小猫问声好。(教师出示小猫的图片，幼儿用"叽叽叽叽"的声音问好，教师扮演小猫"喵喵喵喵"回答)--教师出示狗、鸭子、牛、青蛙等动物图片，鼓励小鸡们跟他们问好。
我和你，换一换--教师：小鸡要和这些动物做游戏了，他们做了什么呢，请你仔细听(教师朗诵儿歌前面部分，引导幼儿仔细听)--你们听了什么?小鸡的叫声怎么不一样了?他和谁交换了声音了啊?(引导幼儿发现歌词后面两句中小鸡和小猫交换了叫声，帮助幼儿理解"交换"的含义)--交换叫声，这真是一个有趣的游戏，我们也来玩吧!(教师带领幼儿和其他动物换一个叫声，体会交换的乐趣。请幼儿想一想交换时该怎么说，换了叫声小鸡会怎么叫)来了一只大狐狸--引出狐狸角色，教师边表演边完整朗诵儿歌，用夸张的形体动作帮助幼儿理解儿歌情节。
--小鸡们，狐狸要来吃我们了，怎么办呢?我们赶紧和小狗交换叫声，吓跑狐狸吧!(教师请幼儿选择一种动物交换叫声，和幼儿一起朗诵儿歌。如果交换的是鸭子和猫，小鸡会被狐狸吃掉;反之叫唤声音的是狗、老牛狐狸就会被吓跑-)--根据幼儿的兴趣，该语言游戏可以反复进行。
复习儿歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔换成小鸡，感受童谣变化的乐趣。
--我们把萝卜换成毛毛虫，你觉得哪个动物会吃了会笑哈哈?(小鸡)我们来换个小鸡来试一试吧教师与幼儿一起创编，一起感受童谣的趣味性。
我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作，虽然活动结束了，但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进，如准备教具，讲故事时怎么与幼儿互动，每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力，仔细的分析教案，思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇七
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
一、观察动物图片，区别粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品，找粗细。
请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。
四、游戏：比一比，找一找。
2、游戏几次后两组交流。
在本课的设计中，情境的'创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇八
教材分析：
一只小鸡出去玩，跟老鼠换叫声，“吱吱”，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
学情分析：
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”，使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。大班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的。动物的不同声音，并且因为是熟知的而乐意去模仿，但与此同时也会出现在欣赏故事的同时，不能很好的倾听同伴的想法，这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时，能够感受到故事的趣味性。
提升点：通过倾听故事内容，培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇九
1.认识14个生字。会写其中的8个。
2.了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3.会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。
识字、写字。
2课时。
第一课时。
教学目标。
1.认识14个生字。
2.了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3.会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。
重点难点。
识字、写字。
教具准备。
生字词卡片。
教学过程。
一、巩固复习，导入新课(10)。
1.出示加一加的几组汉字，开火车认读。
2.小朋友们，你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系，吗？
3.今天咱们要用一种新的方法来认识汉字，什么方法呢？（教师板书课题：换一换）。
4.指题，并教学生认读“换”。
二、找出规律，认读生字(15)。
2.学生按要求自读。
3.反馈：小朋友，你们发现了它们间的关系了吗？
4.教师：对了，这些新的生字，都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。
5.激发学生的兴趣，认读、识记生字：这样，这些生字不是长的很像了吗？怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢？小朋友，你们快快动动脑筋，和你的小伙伴商量商量。
6.小组讨论后，集体反馈：说说应该怎么记。
7.教师出示生字词卡，集体认读。
8.指名认读，其他评议。
9.互相读一读，互相考一考。
三、游戏巩固，加深印象(10)。
1.指名用生字口头扩词。
2.组织学生进行词语接龙游戏。
四、布置作业(5)。
1.认读生字。
2.写本课学的生字。
第二课时。
教学目标。
1.会写8个生字。
2.拓展延伸，鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字，鼓励他们课后探究，提高识字及识字量。
重点难点。
识字、写字。
教具准备。
生字词卡片。
教学过程。
一、复习生字(10)。
1.以摘苹果的方式，认读生字，巩固复习。
2.读一读课文中的几组词语。
3.指名认读，并说说自己是怎样记住这些生字的。
4.进行生字扩词练习。
二、语文实践，拓展延伸(15)。
1.小朋友们，其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字，你们快行动，把它们找出来，越快越好。
2.引导学生在课本后面的生字表里头去找。
3.学生反馈，教师按组写在黑板上。
4.集体复习这些生字的认读。
5.指名说一说如何识记、区别这些生字，并用它们组词。
6.动手练习。
7.集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。
三、指导写字(15)。
1.检查生字的认读情况。
2.让学生自己说一说，要写好每个生字应该从哪些方面去努力。
3.学生反馈后，教师。
(1)看清字形，不能写错。
(2)看清楚在田字格中的位置，尽量写漂亮。
(3)坐姿端正，态度要认真。
(4)尽可能做到每个笔画运笔鲜明。
4.学生自行观察生字，自己练习写字，教师巡视指导。
5.作业展示，互相评议，互相学习。
6.教师表扬、激励学生认真写字，争取人人写一手漂亮的字。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十
l喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
l积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
l引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
l引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
绘本ppt、图片。
一、游戏：男生女生换一换。
男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师。
以照片记录。
小结：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、阅读理解。
1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁?它会和人家。
交换什么?
2、教师讲述故事。
提问：小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?
交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?
3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢?
提问：小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?
4、模仿游戏：《换一换》。
1】换叫声。
2】换名字。
3】换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸。
l(最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?
3月里，为了准备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：
一、环节过渡的自然性。回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。
到三个人换名字，甚至有的.孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。
三、适宜调整的必要性。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游戏更有趣味性，如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。这时，就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游戏内容的适宜调整，则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如：幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣，我们可以将换叫声的游戏部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游戏的乐趣，彰显“润泽”的理念;也可以增设pk赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热情，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加地努力，仔细地分析教案，结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十一
快乐像温暖的阳光，柔柔的，暖暖的，让每个孩子享受阳光，拥有阳光般的心情，无疑能促进他们身心健康地成长。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿知道其实获得快乐很简单，它就在你的身旁。只要你伸出关爱的手，快乐就能到来。
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，体验快乐。
图片，大型积木若干，让幼儿带自己心爱的玩具入园，布置成“欢乐林”，录音机，磁带。
1、教师边出示图片，分段讲述故事：
（1）大象、小老鼠、乌龟、狐狸它们说了什么？它们快乐吗？为什么不快乐？你从哪里看出来的？（学习词：孤独，并随音乐让幼儿体验孤独的情感）。
（2）启发幼儿帮助小动物想办法，让它们快乐起来。（幼儿自由讲述）。
2、讲述故事第二段：
“后来它们想的是什么办法？啊，原来它们想造房子，那我们小朋友一起来帮助它们吧！”
3、幼儿随音乐选择积木进行造房子活动，体验共同劳动的快乐：
请幼儿谈谈：你心里觉得怎么样？那我们帮小动物们造好了房子，它们心里觉得怎么样？它们会说些什么呢？（放小动物感谢小朋友的录音）。
1、新房子造好了，可是，小动物们又觉得不开心了，我们来听听看，为什么不高兴？（播放录音：我们这么多人，有的高，有的矮，有的喜欢住高楼，该怎么办？）
2、请幼儿体验伤心，并为小动物想办法。
3、引导幼儿根据小动物的特征进行分房活动。
4、交流分房经验，帮小动物搬家。
情境：鸭妈妈哭着进来：“我的房子被水冲走了我和我的孩子该怎么办？”
师：“鸭妈妈遇到困难了，它很伤心，你们愿意帮助它吗？”（启发幼儿将造好的新房分给鸭妈妈一间。）
师：小动物们很感谢你们，想请你们到“欢乐林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你们想去吗？（引导幼儿在玩的时候，与同伴分享快乐，从而感受快乐）。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十二
1. 欣赏故事,感受雨天的美,对象声词感兴趣。
2. 大胆在同伴面前表现,并学会创编雨天不同物体发出的声音。
课件、电视机、电脑。
2. 图片:小草、小窗、小门;;小鼓,小铃铛
一、故事导入,引发兴趣。
1. 今天,我带来了一幅图片,你看到了什么?(下雨了),还真下雨了。再 听听,听到什么了?(下雨的声音)哦,也听到了下雨的声音了。
2. 你们看,这是谁?(小鼹鼠)一看就看出来了,这是小鼹鼠。请你们听听 雨天里鼹鼠发生的一些事情。
故事的名字叫(雨天的声音)晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是它听见门外有 声音,它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过它看见夏雨了。那是夏天的雨, 小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉,可是外面还是有声音,小鼹鼠知道那是朋友 们在雨天里发出的声音,可是到底是谁呢?鼹鼠竖起耳朵仔细听,哦,小鼹鼠听 到了“沙沙沙,小草是你吗?”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮,小窗是你 吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚,小门是你吗?”
3. 雨天里, 小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? (小草、小窗、小门) 出示图片。 小鼹鼠的朋友都发出了什么声音?(小草发出的是沙沙沙的声音),小窗呢? (小窗发出的是叮叮叮的声音)小门呢?(哦,咚咚咚,小门是你吗?)谁来 试试小草发出的声音,小窗呢,谁来试试,小门我们一起来试试。他们发出声音 的时候发出几下声音,(三下)
二结合图谱,教师讲述故事,幼儿学习对话
我们再来听听这个故事,故事里小鼹鼠是怎么问小花,小门和小窗的? (沙 沙沙,小草是你吗?叮叮叮小窗是你吗?咚咚咚,小门是你吗? )
学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。
三，创编雨天里不同物体发出的声音
1. 出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有哪些东西在雨中会发出好听的 声音，幼儿自由相像，讲述。
其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔细去听听这些美妙的声音。
3. 小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着.
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十三
1、 让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词 语：安慰、埋怨、手足无措。
2、 通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊图片。
3、 能分析故事情节，培养想象力。
4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字词：安慰、埋怨、手足无措。
一、导入故事
师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊？
（师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸）
么想？会说些什么呢？
二、引出故事
师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。。。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办？”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么？
师：请一个小朋友上来表演。
师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
三、 第二遍倾听故事。
师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的？（出示字词“安慰”）
师：你会用安慰来说一句话吗？
师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对？
师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的？我们一起来学学埋怨的动作。（出示字词“埋怨”）
师：你会用埋怨来说一句话吗？
师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样？（出示词语“手足无措”）
师：那你会用手足无措来说一句话吗？
师：那小山羊想到了什么办法呢？想到什么办法？
师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好？为什么？
四、分组表演
师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。
师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊？
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十四
1、理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节。
2、学习生字“远快、动物”，能够认知，掌握。
3、能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点：了解故事情节，学会互助、合作、分享，增强自信心。
难点：正确认识自己和他人，学会人际交往技能。
ppt绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水。
一、引入。
小朋友们，老师今天给你们带来了一个很好听的故事，是有关动物与动物之间比本领的故事，你们想听吗？想的话要认真听哦！
以比本领为线索，播放ppt绘本，观看情节表演，初步了解故事情节。
提问：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里面提到了多少只动物，它们各自的本领是什么？
（3）在故事里出现第一只动物是什么？它与谁比本领？
二、故事背景音乐进入，老师一边复述故事，一边出示故事图片并配上肢体动作。
三、分段讲述故事，表演角色动作。
1、黄莺跟小猴比谁唱歌好听；模仿黄莺与小猴唱歌的动作。
2、青蛙跟小猴比谁游泳游得远；模仿青蛙游泳的姿势。
3、小兔跟小猴比赛跑谁跑得快；模仿它们的跑步动作。
4、小猴说自己会演杂技；模仿小猴表演杂技的动作。
四、故事表演。
幼儿分别戴着黄莺、青蛙、小兔的头饰，老师戴着小猴头饰，一起利用创设的场景进行表演，引导孩子说说故事里面的情节，学会用“我会……”来说一句完整的话，能认知生字：远、快、动物。游戏结束。
一、活动中老师过于包办太多，给幼儿去探索、发现、学习的机会较少。
二、故事中间师生互动的情节少。
小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十五
活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理能力，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿注意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达能力不是很好。
1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。
2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。
感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演
教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰
一律动组织教学
教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动
二、新授
1、教师引导幼儿观察挂图，分别让幼儿说说图上都有谁？有多少？他们在干什么？
3、教师读儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容。
4、幼儿集体读，男女生比赛读
5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对？如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说？请幼儿表演。
三、游戏
教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。
四、导行
请幼儿想一想，如果你和妈妈一起出去，应该怎样做？否则会出现怎样的后果？
五、巩固新知
引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。
教学反思
主要特色与创新之处：本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演，只要参与就会给予正面的评价，通过这个活动大大提高了幼儿的积极性，也为幼儿增添了不少自信，同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。
存在的问题与不足：自己的教学经验不足，课堂上仍有个别幼儿表现出胆小，不愿表演，还有的幼儿，在讲述的时候不能围绕主题，在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十六
1、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。
2、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
1、课件――宇宙
2、活动室布置成宇宙
1、引语
教师：今天，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，
引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。
我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？
4、播放课件
让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
儿歌――钓星星
月儿弯弯，银光闪闪。
像个鱼钩，挂在天边。
不钓鱼，不钓虾。
钓串星星满天撒。
5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌
如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
7、小结幼儿的创编情况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。
结束活动。
最新语言教案中班换一换范文（17篇）篇十七
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教案设计：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。
1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)
2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。
1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。
教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。
四、完整播放课件。
师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。
教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。
五、表演故事后半部分。
老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。
师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。
教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。