幼儿园中班是学前教育阶段中的重要环节，是孩子们从家庭走向社会的关键时期。以下是小编为大家整理的幼儿园中班写作参考，希望可以给大家提供一些灵感。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇一
1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。
1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)。
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的.圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇二
设计意图：《天上有星》是根据儿歌《天上七颗星》改编的。改编后的内容为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。改编后的《天上有星》降低了难度，删改了“举枪打了鹰”等不科学的内容，既保留了原儿歌的基本内容和整体风格，又有一定的梯度和挑战性。在该语言教育活动中，我根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。
目标：
1．念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，并能快速念诵整首绕口令。
2．感知绕口令的节奏和韵律。
3．体验合作学习的快乐。
准备：
1．幼儿分为四组，每组一套操作图片。
2．黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示；花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用)；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；ppt课件(见图)。
过程：
一、玩图片，说单字。
1．看图说字。
师：我为你们每人准备了一张图片，放在桌子上的篮子里。下面每人选一张图片，看一看，想一想，然后用一个字说出图片上的东西。
(幼儿观察图片，思考、交流。)。
幼：星。
幼：鹰。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?
众幼：灯!
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：“螺丝钉”是钉子的一种。小组内讨论一下，看看用哪一个字来说比较好。
(教师引导幼儿互相讨论、纠偏。)。
师：螺丝钉用一个字怎么说?
众幼：钉。
师：对，它是一种钉子，用一个字表示就是“钉”。你们同意吗?
幼：同意。
师：现在请同组的人交换图片，这一次你会拿到什么呢?
幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：很好!下面，请你们把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
2．组内合作排序，组间竞赛说字。
师：现在请你们同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
(鼓励同组内的四个人合作排序并快速念出来，教师巡回指导。)。
师：排好了吗?哪一组先说说看?
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：很好!你们把图片换个位置再试试看。
师：有不一样的说法吗?
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。
第二组：星，灯，钉，鹰。
师：下面，各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。
众幼：灯钉星鹰／星鹰灯钉／星灯钉鹰……。
师：很好!现在请你们以最快的速度交换一下字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。
(幼儿自由说。)。
师：哪一组先来说?
师：哪一组说得又快又准呢?
(教师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”，插在小组花泥桌牌上。)。
(析：在活动导入时，教师并没有直接点明活动内容，而是通过分组选图片引导幼儿在游戏状态下自然地与学习内容相遇。说单字时，幼儿从自己说，到交换图片说，再到拿相同图片的一起说，整个过程环环相扣、自然流畅。在此过程中．有的幼儿没有根据要求用一个字说出图片上的内容，这时，教师并没有直接教幼儿怎么说，而是细心地引导幼儿自己纠偏。在竞赛说字这一环节，教师通过让幼儿分组排序，鼓励幼儿在组内与同伴讨论、沟通和合作。体验语言交流的乐趣。如此，学习小组的建立，有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。)。
二、联系生活说短句。
1．分类排放图片。
(幼儿将自己的图片对应粘贴在四块展板上。)。
师：看看黑板上的图片有没有放错地方的?
2．联系生活说短句。
师：生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?请你们讨论一下。
幼：天空上有星。
师：是的，天空上有星。
幼：家里有灯。
幼：天上有鹰。
幼：墙上有钉。
幼：树上有鹰。
师：是的，我也是这样想的。
师：谁能一下子把它们都说出来?这个有点难，谁来试试?
幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。
师：非常好!把掌声送给他(奖励笑脸花)!
(析：幼儿按照“哪里有×”句式自由表达，教师帮助幼儿理顺逻辑关系并说准句式。教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品，并让幼儿自己插在本组的花泥上。)。
(幼儿自由说。)。
师：一会儿我们小组之间要进行比赛，看哪一组说得又快又准确。组内成员可以一起说，也可以一个人说一句，还可以用其他不同的方式。不过每个人都必须说。
师：谁来说说看?
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。
师：很好，有没有不同意见的?
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
(幼儿分别学说。)。
师：你们的速度越来越快，看样子难不住你们了。
师：准备好了吗?
(各组展示。)。
师：这一轮我要奖励第×组和第×组，他们四个人能相互提醒，所以说得又快又准，另外两组要加油哦。
(析：该环节一开始的“分类排放图片”承前启后，既巩固了环节一的教学内容，又为环节二的进行奠定了基础。环节二中，幼儿重点练习了“哪里有×”的句式，虽然难度加大了，但教师依然没有“教”，而是引导幼儿依据已有的知识经验进行表达，最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。)。
三、看图解，说儿歌。
1．学习儿歌后半部分。
幼：用钳来拔钉。
幼：手来关灯。
幼：用枪来赶鹰。
幼：云来遮星。
师：谁能一下子把它们都说出来呢?
师：现在商量一下，小组每人说一句，或四个人一起说。
(幼儿自己分配角色，决定说的顺序或合作表达。)。
师：哪一组有答案了呢?
第三组：老虎钳来拔钉。
师：“老虎钳”用一个字说就可以了。用什么字呢?
幼：钳来拔钉。
幼：手来关灯。
幼：枪来赶鹰。
幼：云来遮星。
(各组依次展示。)。
师：这一次奖励第×组，因为他们是第一个说的，其他小组努力哦。
2．学习整首儿歌。
师：请看大屏幕。看谁能把上面的内容都说出来。哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?什么来拔钉?什么来关灯?什么来赶鹰?什么来遮星?自己先练练，然后比一比谁说得快、说得好。
(幼儿练习。)。
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉；钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。
师：真厉害!有谁还可以更快一些?
幼：我们这一组行。
3．小结。
师：今天，大家都学得很认真。现在各组数—数得到了几个“笑脸花”。
师：冠军组、亚军组、季军组都诞生了，祝贺你们!
师：今天我们学了一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。这首绕口令的题目是《天上有星》。请你们把它带回家，和自己的家人一起分享。
(析：要把改编后的《天上有星》完整地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。)。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇三
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家的场面。
设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法：
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
2、娃娃请小朋友们喝茶--请坐喝茶（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。
3、娃娃请小朋友们吃饭--猪油炒饭（方法同上）。
4、娃娃请小朋友们吃菜--番茄炒蛋（方法同上）。
5、吃完饭，娃娃请大家拍球--拍球比赛（方法同上）。
6、和娃娃再见--非常感谢（方法同上）幼儿自选小动物一个，玩"请客"的.游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演"娃娃请客"的游戏。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇四
活动目标：
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”
3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面。
活动准备：
1、《我的连衣裙》ppt。
2、投影仪；白纸做成的连衣裙人手一件。
活动过程：
1、出示绘本封面，导入活动。
师：（演示ppt）“我的`连衣裙”，这上面有谁？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段讲述故事。
l边看画面，边讲述故事第一段：一块雪白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢？（请幼儿猜一猜）。
学说：“连衣裙变成了小鸟花样了”。
l回忆第一段故事内容，巩固对话。
师：小兔子的连衣裙变成了哪些花样？
l幼儿回答，老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成**花样了。
l讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事（配乐）。
4、游戏：我的连衣裙。
l师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗？
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇五
1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。
2、感知色彩的丰富、变化之美。
3、保持衣物干净、整洁，养成良好的涂色习惯。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
圆形纸、彩笔若干。
1、教师出示圆形纸，引导幼儿思考。
教师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢？
2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。
（1）教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，帮助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。
（2）教师示范螺旋形的'撕纸方法：从纸的边缘开始向中心撕，注意等宽、均匀，不能撕断。
3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
（1）幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。
（2）教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。
4、将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇六
1、喜欢朗诵儿歌。
2、学习做值日生，逐渐培养为他人服务的意识。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。
1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。
2、出示《大家来帮忙》儿歌，与幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌：
大家来帮忙，
你帮忙，我帮忙，
大家一起来帮忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃饭和喝汤。
3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。
4、幼儿自愿组合，分成x个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。
5、每天进餐时，教师指导幼儿做值日生，为他人服务。
请幼儿到娃娃家玩开饭游戏，然后说说各人在游戏中负责的工作。
请幼儿回家帮家人开饭，第二天回幼儿园分享经验。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇七
1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。
5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。
1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？
2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的.？"屈；老师。教，案网出处"学习词：蹦。请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。
（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇八
1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
音乐、对游戏的认识、带领幼儿做准备活动。
1、导入：师：＂今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗？＂（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）。
2、开始游戏，师：＂在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团、最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
3、游戏结束，带领幼儿做放松运动。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇九
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请。
一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的`影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十
1.初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
活动准备
1.范例画：稻草画
2.剪刀，胶棒、稻草若干，画纸，彩笔。
幼儿园环境布置
活动过程
一、出示照片，引起幼儿的兴趣
1.你们看这些农民伯伯在干什么？你们知道这是什么吗？
（他们在打稻子）
2.这些稻子加工以后变成了什么？
稻谷加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。
3.稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草有什么作用呢？
（幼儿讨论，发言）
二、了解稻草的作用
（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。
（2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。
（3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。
（4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
（5）稻草可以做成工艺品。
（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等）
三、课件-照片：欣赏稻草画
稻草还可以用来画画，欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。
四、制作稻草画
1.讨论交流：怎样制作稻草画
（1）引导幼儿观察先画边框线。
（2）剪稻草，吧稻草剪成一段一段的，按长短放好。
（3）在画纸上排列稻草，布局图案。
（4）用胶棒粘牢
2. 教师边示范边讲解作画要求
让幼儿观察：
稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。
3.幼儿制作稻草画，制作过程中，教师给予适当的帮助，
引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。
五、作品展示
1.你用稻草做了什么？
（幼儿交流）
2．我们把画拿来布置教室吧！
（将幼儿的作品展示在黑板上）
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十一
1．观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。
2．尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。
1．材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。
2．经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。
1．认识鲫鱼的基本外形特征。
师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的?
出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。
2．观察鱼鳍的形状
师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?
引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。
鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?
1．师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)
小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。
2．师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢? (出示图片3。 )
3．学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。
1．师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。
2．教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。
师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。 (出示图片4、5、6、7。)
我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?
3．幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。
展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十二
1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
活动准备。
1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙。
2.故事磁带。
声音。
活动过程。
一、播放声音：青蛙。
1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？
2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
二、故事欣赏。
1.教师讲故事：小青蛙的叫声。
2.听完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有谁？
3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
（小青蛙只会呱呱的叫）。
（2）小青蛙感觉怎样？
（小青蛙心里不服气）。
（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？
（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）。
（4）最后怎样了？
（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）。
3.播放故事录音，幼儿再次听故事。
三、启发幼儿说一说。
1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么。
（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）。
2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
故事：
《小青蛙的叫声》。
小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。
“讨厌死了，那声音。”小兔说。
小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。
天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”
是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”
“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。
一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”
“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十三
随着天气逐渐变热，洗澡成为孩子们每天必须要做的事情，设计了一节音乐活动，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。
1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。
活动过程：
一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。
1、有段非常好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一跳。幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。
2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?
3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
二、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。
2、配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。
3、幼儿跟音乐做洗澡，教师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。
4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。
5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?
7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，并闻一闻幼儿，欣喜告诉幼儿“香极了”。
的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十四
活动目标：
1．欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。
2．通过观察和发现图片中数字和景物的关系，学习古诗。
3．感受古诗所描绘的古代农村景色的美。
活动准备：
反映古诗内容的图片。
活动过程：
1．观察图片，感受诗中所描绘的古代农村景色的美。
指导语：图片上有什么?你看了有什么感觉?
2．欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。
(1)欣赏古诗。
(2)引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。
指导语：诗中说了些什么?你认为这首古诗中很特别的是什么?
(3)尝试朗诵古诗。
3．了解有关古诗的典故和白描手法的运用。
(1)倾听有关古诗的故事。
(2)了解白描手法的特点。
4．尝试根据自己的想象和对句式的理解，仿编诗的内容。
资料链接：
某学台(我国古代专管教育考核的官)乘船赴任，路经金陵(今南京)，有友人为他举办宴会。一位贫苦的儒生(读书人)邵雍闯入晋见学台，要求学台给点事做。为此，学台提出限用数字一至十作成咏景古诗一首。邵雍当即把十个数字按顺序写在四句诗中，描绘了古代农村的景色，用字不多，却渲染得很美：
一望二三里，烟村四五家。
门前六七树，八九十枝花。
幼儿园中班民间文学活动：童谣谁会飞
幼儿园中班民间文学活动：童谣谁会飞
主要涉及领域：
语言
活动目标：
1．理解和学习童谣，丰富关于问答式童谣的经验。
2．在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。
活动准备：
童谣图片四张
活动过程：
1．谈话，讨论并理解童谣的内容。(教师根据童谣的内容出示相关图片并进行提问：谁会飞?怎样飞?谁会游?怎样游?谁会跑?怎样跑?谁会爬?怎样爬?)
2．根据对图片的理解，学习童谣。
(1)回忆童谣内容、整理句式。
(2)完整地学习童谣。
(3)运用多种对答方法念童谣，提高念童谣的兴趣。
3．迁移已有经验创编童谣。
(1)自由交流创编的内容。
(2)集体交流。
资料链接：
谁会飞
谁会飞?鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十五
2.学会编简单的十字结。
1.课件《中国结》。
2.一个中国结实物、编结中国结的材料
一.说说中国结
1.教师：快过新年了，老师前不久收到了一份新年礼物，你们知道是什么吗？（出示中国结）
2.请幼儿说说这个中国结的外形特征。
3.教师对中国结做一些介绍。
a.结耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一个好听的名字叫结耳，就是中国结的耳朵。他伸长耳朵像在听。
b.流苏：像长长的头发，柔软、飘逸、风一吹，摆动起来很柔美、秀丽，像一个婀娜的少女。
c.结体：有规则的穿编，非常结实，就像许多双手握在一起，具有无穷的力量。
d.颜色：（金色、红色）会给人什么感觉？（热闹、喜庆、温暖、吉祥）
二.看看中国结
1.教师：这种中国结是最常见的、最基本的一种，我们勤劳聪明、心灵手巧的中国人还用他们灵巧的双手编制出了许许多多形态各异的中国结，并且把许多美好的祝福和心愿都蕴藏在里面了，我们一起来看。教师点击【图片欣赏】。
2.教师：你们看到了怎样的中国结？
3.教师可介绍这些中国结的意义：心心相印、年年有余、长长久久、喜庆丰收、大吉大利。
三.做做中国结
1.教师：今天我们也来动手做做最简单的中国结。
2.教师点击【制作方法】，教师与幼儿共同编制十字结。对于一些能力较弱的幼儿，教师及时帮助。
3.与幼儿一同讨论对已制作完成的中国结的利用方法。
四.【资料包】十字结的资料。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十六
1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。
2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。
1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色。
2）手机各类手机的图片。
3）投影设备。
一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣。
师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的`办法）。
二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
三、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由。
四、请幼儿设计各类手机。
五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。
六、延伸活动：游戏“卖手机“。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十七
教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。
活动目标：
1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。
2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。
3、培养幼儿的逻辑判断能力。
活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。
活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。
活动准备：
经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。
物质准备：1、多媒体课件一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。
1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?
2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?
3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)
1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?
2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。
1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。
2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。
3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?
4、集体评价，校对纠错。
学昆虫飞出室外玩排队游戏。
设计意图
利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。
运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。
通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。
4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。
在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。
幼儿自主交流，让操作快的幼儿先相互交流评价。
集体交流评价，检验幼儿操作结果，巩固学习。
游戏延伸，将学习运用到日常活动中。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十八
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
1、大故事书1本
2、红、黄、蓝色片 每人一份
3、红、黄、蓝的颜料 每人一份
4、宣纸 每人一份 5、清水 3杯
（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！
3、带着问题，引出下一个实验的环节。
（二）小实验：红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
a、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）
b、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）
c、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行a、b、c项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：
a、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）
b、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）
c、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）
（三）美劳：漂亮的小手帕
1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
（四）结束部份。
幼儿园中班备课教案（实用19篇）篇十九
1.了解电话的简单折法。
2.学先看步骤图进行折纸电话。
3.喜爱折纸活动，体验成功的快乐。
活动准备。
1.课件-照片：打电话。
2.电话步骤图示。
3.正方形纸多于幼儿人数。
活动过程。
一、导入。
1.出示照片：打电话。
（1）你们看这个小朋友在干什么？知道给谁打电话吗？
（2）你有什么事想给妈妈打电话吗？想说什么？
2.谁能记住妈妈的电话号码？
（幼儿互相说一说）。
二、展开。
1.出示折纸-电话。
（1）老师打电话，引起幼儿兴趣。
喂，是（本班小朋友）明明吗？你在干什么呢？你想给老师打电话吗？
（2）幼儿观察：电话范样。
2.学看步骤图示。
（1）上面的线表示什么意思？箭头表示什么意思。
教师演示折法：两边向中心线折。
（2）四角向后压折。
幼儿讨论折法，并发现有困难的地方，老师重点讲解。
（3）翻过来沿虚线向后折。
（4）轻轻向两侧拉开。
我的电话折好了。
（1）幼儿用正方形纸看步骤图折电话。
（2）老师帮助个别幼儿解决难点地方。
三、结束。
游戏：我给妈妈打电话。
让幼儿用自己折的.电话给妈妈打电话，愉悦心情，体验成功的快乐。