观灯第一自然段（实用14篇）

优秀作文需要有独特的视角和独到的见解，能够给读者带来新的思考和启示。接下来是一些受欢迎的优秀作文赏析，供大家参考和借鉴。

观灯第一自然段（实用14篇）篇一

的第一场雪，在我们的学校中下了起来，一片生机勃勃的.景象映入眼帘。

多美的小雪花啊!开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来;接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无暇的花瓣纷飞下来;后来雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空中翻滚而下，这时，整个世界都变得白茫茫一片，真是美不胜收啊!

雪，不仅美，还给我们带来了刺激的滑雪比赛。每当冬天，雪一下，室滑雪又开始了。室外划雪有大回转、小回转……不但比速度，还在空中做许多惊险动作，真刺激。室内滑雪更是刺激，特别是花样滑冰，冰皇子—普卢申科的表演真令我叹为观止啊。

雪又在紧张的复习阶段给我们带来了愉快，又让我们放松了一下心情。放学的时候，我们约了几个朋友打雪仗，你用雪扔我，我用雪扔他，在打雪仗中充满了高兴的欢笑，我们都玩得不亦乐乎。

雪啊!你是那么小，却很美;你是那么小;却很伟大。

3.2015关于第一场雪作文400字。

观灯第一自然段（实用14篇）篇二

教学内容：

课本第1—3页教学目标：

1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；

2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；

3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）。

4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。

教学重点：

掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。

教学难点：

建立1厘米的长度概念。

教具：

刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。

学具：

刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。

教学过程设计：

一．统一长度单位的必要性。

1．情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量。

提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？（提示：左、右小组分开测量。可以用你有的东西比一比，测一测）。

2．提出测量中的矛盾问题。

（1）在刚才的实际测量当中，有的同学说数学书有5颗别针那么长，有的同学说数学书有4个三角形那么长，有的同学说数学书有2把小刀那么长。

师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢？

3．揭示课题，介绍测量的工具。

（1）我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，观察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、数字、厘米）观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长？（1厘米，也就是说直尺以1厘米为单位。）。

（2）今天我们来学习量比较短的东西时，用“厘米”做单位。

（3）板书课题。

二．认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念。

1．介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗？请你用直尺上表示出来。

首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。

2．感知1厘米的实际长度：

（1）把1厘米的长度画在黑板上；

（2）请你刻度尺和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米；

（3）请你用刻度尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米；

（4）想一想1厘米有多长。

三．用刻度尺测量物体的长度方法。

1．学生小组动手测量纸条长度。

（1）这有一张纸条，你知道它有多长吗？小组讨论、操作测量纸条的长度。

（2）小组汇报：你们是怎么测量的？

2．统一测量的方法。

介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。

现在纸条的`右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。

3．实际测量物体的长。

（1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。

（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长度呢？利用三角板来卡一卡的量。

（3）量一量。

你的手掌宽度是（）厘米。（取整数）。

一拃：你的拇指和中指之间的距离是（）厘米。（取整数）。

四．巩固反馈。

五．发展练习。

1．如果有些东西两头都不能靠近尺子，那要怎么量出它的长度呢？例如花生的长度和1角硬币的长度。

2．讨论交流，想办法。可以有很多方法。

六．全课小结。

今天学了什么？

个性设计：

教材从两个方面来帮助学生认识统一长度单位的必要性.

以身边的例子来教学.让学生通过摆一摆,量一量的实践活动使学生体验同样的长度用不同的物体来量,量出的结果却有可能相同。深刻的认识到统一单位的必要性。

教学后记：

教学是我过高的估计学生的测量水平,没有了解学生的实际水平.

用刻度尺测量物体的长度后，出现很多种错误.

如：(1),用刻度尺的顶端对准物体的一端，

(2)一些学生找不到具体的几厘米的位置.

(3),学生对直尺的认识不够.

观灯第一自然段（实用14篇）篇三

活动目标：

1、学习不同的工具测量同一物体的长度。

2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

活动重点：

学习用不同的工具测量物体的长度。

活动难点：

测量单位与测量结果之间的关系。

活动准备：

完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)。

记录表格(见活动材料)。

活动过程：

一、创设问题情景，以故事的方式引入。

1、创设问题情景，引入问题。

师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。)。

2、引导幼儿讨论测量长度的工具和方法。

师：请你们也想一想，有什么办法可以测量跳绳的长度呢?还有其他的办法吗?

二、迁移幼儿已有测量长度的经验。

师：我们中班的时候已经学习过测量长度的方法了，你们还记得吗?那我请一个小朋友用黑板擦来量一量黑板的长度，你们仔细看他测量的方法对不对。

师：他测量的方法，对吗?谁愿意来跟大家说一说。并示范一下测量长度的正确方法呢?(找准起点，沿边线测量，不要偏离边线，首尾相连，量一下记录一下。)。

三、幼儿尝试测量，探索测量单位与测量结果之间的关系。

1、幼儿自主选择两种不同工具测量桌子的长度。

师：小朋友真能干，都已经掌握测量长度的正确方法了，现在我想请你们每人自己选择两个不同的测量工具，分别量一量课桌的长度，并在表格上记录用每个工具测量的次数和结果，(教师可示范记录方式)。

师：你们刚才用两种测量工具，测量的结果一样还是不一样?请你说一说，你刚才是用哪两个工具测量的?桌子有几个xx长?用xx测量时量了几次?桌子有几个xx长，用xx量了几次?(请个别幼儿回答)。

2、集体选择两种同样的工具测量书本的长度。

3、引导幼儿讨论并小结。

师：我们每次的都是同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢?仔细观察你们的记录表，你会发现什么?(引导幼儿发现测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多的道理。)。

师：小结，测量工具长，量的次数少，测量工具短，量的数次就多。

观灯第一自然段（实用14篇）篇四

大自然不仅是一个五彩缤纷的世界，而且有许多蕴含的秘密。只有勇敢探索，认真聆听大自然的韵律，才可以与大自然成为最好的朋友。小时候，我的性格内向，不愿意与人多交流。但是我喜欢去离家不远的小树林。有时，没人跟我玩，我就去了小树林。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。悠悠的白云飘在空中，使天空充满宁静。对我而言，白云象征着纯洁与美好。白云可以使天空更加湛蓝。花儿在微风中争奇斗艳，迎接美好春天的到来树木送来无边的青翠，使小树林变成翠绿的河流。鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这一切仿佛是幅美丽的画卷，我置身于这美丽的仙境中。

我坐在清澈的小河边，河水很清凉，小鱼，蝌蚪，青蛙都把小河当成自己幸福的`家，快乐的在水中游着。这林中的美景，为大自然衬托了前所未有的美感。我把手伸进河水中，感觉好清凉。我躺在草地上，好舒服。我不禁唱起了童谣，我的声音渺渺回荡在树林中。

不知不觉中，我该回家了，我依依不舍得跟这里的一切道别，因为这次分别，不知何时可以再来。

在我最无聊，最无助时，我只有在这里交朋友，大自然的一草一木都可以安慰我孤独的心，使我的生活变得绚丽多彩。我愿做一朵白云，飘浮在空中，望着大自然的一切，每天与大自然作伴，就心满意足。在与大自然接触时，我感受到了在我最无助的时候，只有大自然可以安慰我受伤的心，倾听大自然，与大自然做朋友，是我最快乐的事。

观灯第一自然段（实用14篇）篇五

牵手要自然，找个理由，顺其自然，比如：一起过马路的时候，自然的牵起她的手，这个时候女孩子会觉得你很有责任感，那一瞬间会给你加分不少，过了马路也不要放手，过一段时间再松开，以后就能自然牵手了。

2、打电话时无意中牵手。

无意中牵手，在做的时候要边打电话，让对方感觉你是很从容地在消磨时间。如果怕约会的时候没有电话，可以再见面前，设定手机闹钟让它在两个人一起散步的时候响起，你就假装接电话，假装对电话的人说话，一定要假装说得很投入，很激动，让身边的女以为你忘记她的存在，讲了5分钟激动电话，在继续讲电话时，为了不冷落她，你就可以牵她手了。

至死不渝的爱情，或许你们菜刚刚进入热恋期，爱情的.甜蜜已经让你们如漆似胶了，让你们的感情迅速的升温；假如你们之间过了热恋期，那么就表示他对你有很强的依赖感哦。所以第一次恋爱可以双手紧握是很好的哦。

1、展现真实自我。

两个人谈恋爱首先最重要的就是要让对方看到最真实的自己，两个人共同进步、相互磨合、携手走一生。就像《梦里花落知多少》里闻婧没有把真实的自己展现出来，所以当陆叙发现真实的她的时候，他还会喜欢她吗？所以在恋爱中，一定尽量要对方喜欢上真实的自己。

2、不要什么都答应她。

女人最喜欢撒娇，而一撒娇男生就什么都答应了，这样下去导致的结果是她肆无忌惮，甚至后来出现一些很大的矛盾。所以男生从恋爱开始就应该学会说不，再加上晓之以理、动之以情，这样有助于两人之间的相互磨合、相互协调，对恋爱不仅有利无弊，而且会越来越好。

3、该认错就认错。

4、不要在大庭广众下指责她。

男人要面子，女人也要面子，因此作为男生千万不要在外人面前指责她，哪怕自己很不喜欢她的做法，相反的是在外人面前你更要护着她，这样她才会觉得和你在一起有安全感，而真的想要说的时候，可以选择双方单独相处的时候提出来，以免发生冲突。

1、出手寒酸。

其实大多数的女人均是斤斤计较的，但她们却不喜欢男人斤斤计较。而身为男性，必须早有心理准备，知道跟女性出街，自己一定会花钱的。宁愿不去高级的餐厅，也不可现出寒酸相。

2、冒充能干。

当女性拜托男性帮助做事的时候很多男性会拍心口一口答应，到头来却做得一塌糊涂，左拖右拉，这样反而不能获得她们的谅解。宁愿一早量力而为，知道无法胜任便婉转拒绝，她们也许还觉你老实，对你保持良好的印象。

3、只顾温柔迁就。

大多数男性觉得只要对女性体贴服从，便能博取她们的欢心，其实这可能是一个非常非常大的错误。

4、心不在焉。

和女性约会时，男性礼貌上真的应该集中精神，随时注意对方的谈话及意图。如果一直也心不在焉，对她的发问和话题瞠目而不知所对，那对她来说是非常扫兴的事。下次想再跟她约会，她可能会请你吃足一顿柠檬，所以，将经常扰乱你神智的事情暂时放开吧。譬如经常有人拨你的手提电话，便索性关掉它吧，少听几个电话不会怎样的。

观灯第一自然段（实用14篇）篇六

1.指导学生认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富学生见闻，激发其探究大自然规律的兴趣。

[重点难点]。

1.教学重点：指导学生了解课文的主要内容，从中受到启示。

2.教学难点：引导学生理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

[课时安排]2课时。

[教学过程]。

一、激情导入，引发阅读期待。

（板书课题：自然之道）什么是自然之道呢？今天我们就来学习这篇课文。

二、初读课文，学习字词，感知文本。

1.请同学们认真地读读课文，注意读准生字的音，遇到不认识的字，借助生字表把字音读准，难读的地方多读几遍。找出生词，查字词典或结合上下文理解生词，想一想课文的主要意思。

2.出示词语卡片，检查生字词认读与理解情况：

旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图。

情愿 蠢事 返回 海鸥 补救。

争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救。

鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄。

抽读卡片的形式可多样，或个别读，或分组读，或“开火车”读。遇到难读的词语多读几遍，有些词语可在读卡片时用表演等形式帮助学生理解，有些放到文中去理解。

3.指导学生写字。

（1）你觉得课文中哪几个字写的时候要特别注意？请你当老师，给大家提一些建议。

（2）指名学生讲解要注意的字的写法。

（3）学生自主书写，教师讲评指导。

4.读课文，给足时间让学生读得正确、流利。读中点拨学生在难读处作上记号，多读几遍。在充分自读的基础上，让学生交流练读，可分四人小组来读，每人选自己喜欢的段落读，或轮流读，读后，大家互相点评。

5.浏览课文，把握整体。

请同学们再浏览一下课文，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？说的时候能尽量用上本课的生字新词。

（把握文章主要内容是阅读教学应着力培养的习惯和技能，也是本组语文能力训练的一个重点。这里要特别注意巩固新词识记效果，培养学生构词成句、连词成段的运用语言的能力，在实践中内化文本语言。）。

三、布置作业。

1.抄写14个生字。

2.认读词语：

旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图　情愿 蠢事 返回。

海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救。

鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄。

3.正确朗读课文。

四、板书设计。

第二课时。

一、复习导入。

1.听写文中出现的四字词语。

2.指名学生说说课文主要讲了一件什么事。可适当用上刚才的四字词语。

二、重点引导，精读课文。

1.认真读课文，边读边想：文中哪些语句能引起你的思考，可以边读边画出来，还可以把你的感受在旁边写一写。

（带着问题自主阅读，这个时间完全属于学生，让他们与作者对话，与文本对话，让他们带着各自的生活经验去品析，去感受。）。

2.在小组里交流一下自己的读书感受。（教师巡视，参与小组学习。）。

三、全班交流，畅谈感悟。

根据小组学生交流的情况，重点引导学生对以下重点句子谈感悟。

1.“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

（板书出示句子，教师点拨。）。

（1）向导是在什么情况下用怎样的语气说这句话的？

联系幼龟的处境、“我”和同伴的态度以及向导的反应再谈谈你的看法。

（2）分角色读三、四自然段，读出幼龟的危险处境、“我们”和向导不同的态度。

（3）谈一谈你对向导说的“自然之道”的理解。

2.“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

（1）结合上下文理解“愚不可及”。

（2）学生读书，抓住关键词句感受当时事态的发展。

幼龟：“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”

食肉鸟：“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”

我们：“来回奔跑”“补救过错”

（3）面对此情此景，你想说的是什么？

3.“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

想象向导此时此刻的心情，完成下面的句子。向导心里难受极了，他想：_______________________________________。他一边走,一边发出悲叹：“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”

（此处是一个激活学生思维发表个性化感受的引发点，可以引起课堂的争辩，这里要尊重学生的独特体验，只要说得有道理，都值得肯定。）。

四、朗读全文，归纳大意。

1.齐读课题，再指名说说对课题“自然之道”的理解和感悟。（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，这个生存的法则和规律是不能违背的。）。

2.如果违背自然之道会产生怎样的后果？联系你已有的生活经验和知识积累来谈一谈。

五、启动“综合性学习”

1.明确“综合性学习”的要求。

2.分组商议：准备怎样开展这次活动。

3.全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

4.课余时间学生分头行动，教师及时了解情况，做针对性的指导。

六、布置作业。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.进行综合性学习。

3.有兴趣的同学，课外阅读小说《狼图腾》。

七、板书设计。

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

要遵循自然规律。

教学反思：

课文是按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。教学本文，不要过于追求主要内容概括得特别简练，学生能说出大致意思，了解一般方法就可以了。在进行精读课文时，要学生交流自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事会变成坏事。特别是要引导学生细致观察身边熟悉的动植物或自然现象；联系生活经验与阅读积累，确定重点观察对象，把观察、思考、查资料、提出创意，乃至动手实验紧密结合起来。为“口语交际·习作”“展示台”打好基础。

观灯第一自然段（实用14篇）篇七

清晨的校园很安静，楼道上只有四五个人，蓝天白云，阳光柔和地照耀着我。风一吹，传来阵阵花香，我沉浸在花香里，心情是那么愉快，想变成一朵花，怎么闻都闻不够。在这么安静的环境里，阳光十分温暖，风让人十分凉快，花香让人舒服，如果允许的话，我想躺在操场中央，享受着大自然给我们的福利。值日生们扫着地，“刷刷刷”，之前我十分反感这种声音，但现在，这种声音百听不倦。“刷刷刷”，十分有节奏感，整齐，不比交响乐差。

忽然，一旁的九里香映入我的眼帘。香气沁人心脾，远处望去好似一颗颗星星洒落在从中，我哼着小歌。闻了花的香味，我想躺在花丛旁入睡，那该会是件多么幸福的事！

我亲爱的校园，你怎会这么美呢？

作者：严婉庭。

这次，我看到了大海。那里的水比别处的更清澈，天气是那么明朗，水面是那么平静，使我总想好好地玩一通，表示我满脑子的高兴！在海面上风平浪静，而并不静寂。四面都有浪花，大海是蓝的，浪花也是蓝的。鱼儿一会儿随着浪花跃出水面，一会儿又游回海里，游到哪里都像给湛蓝的夜空添上了几颗明亮的星星。那些浪花的线条是那么秀丽，就像只用蓝色渲染，不用线条勾勒的天空一般，到处晶蓝雪亮，缓缓流入云际。这种境界，既使人舒服又使人高兴，既愿静静的观赏，又想跑去好好玩一次。在这境界里，连小鱼和小虾都在快乐游玩，好像在享受着在大海游玩的快乐。

作者：梁凯岚。

连来往车辆的节奏都仿佛也放慢了许多，我好像也沉浸在这柔和的境界中，心也变得柔软了。抬头望向天空，却没有星星在与我对视，心中略有遗憾，天空像是盖上了一块巨大的黑幕，遮得严严实实，连个月亮都没有，实在不能说和地面上的灯景相映成趣，只是一片黑，连接着没有被灯光点亮的地方，排场竟也不小，可我仍希望天空能透点光，将黑暗孤立，让它黯然失色。

观灯第一自然段（实用14篇）篇八

创设情境，诱发学生的朗读兴趣;运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美;运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

观灯第一自然段（实用14篇）篇九

活动目的：

1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。

2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。

3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1、长短不一的测量工具、粉笔。

2、故事图片。

3、记录纸、笔。

活动过程：

（一）创设问题情景。

以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？

幼儿讨论。

（二）幼儿尝试活动。

幼儿自选工具测量某一物体。

引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？

（三）讨论。

1、比较测量的结果。

引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。

2、讨论测量的方法。

找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。

3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

（五）延伸活动。

1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跳远。

活动反思：

由于选择的教学内容――《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

第一环节。

适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的'作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象――椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

问题：

1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

对策：

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？

第二个环节。

适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。

不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

问题：

对策：

1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。

2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。

观灯第一自然段（实用14篇）篇十

早晨,天空中刮起了刺骨的寒风。不多久，漫天飞舞的雪花像柳絮，像鹅毛，像蒲公英带着绒毛的'种子，成群结队地打着卷儿，从天空中飘落下来。地上一会儿就罩上了一层白色。

下雪天多好啊，可以堆雪人，可以打雪仗。来到学校，同学们你一伙，他一群，玩得正热闹呢!瞧，这个同学顺手抓起一把雪，在手上捏了几下，瞄准那个正在低头团雪的小伙伴，“砰”的一声掷了过去，嘿，打中了。那个同学决不善罢甘休，只见他捧起一把雪，小心翼翼地藏在身后，悄悄地溜到那个同学背后，将雪举过头顶，趁其不备，给他来了个“脑袋开花”。同学们左右开弓，你来我往，那密密麻麻的雪球犹如枪林弹雨。那一串串欢乐的笑声在雪地上空久久回荡。

俗话说：“瑞雪兆丰年。”我喜欢冬雪的美，更喜欢它带来的丰收和欢乐。

观灯第一自然段（实用14篇）篇十一

观灯第一自然段（实用14篇）篇十二

终于，我登上了黄山，一座座山峰高耸入云，如同巨人般顶天立地，保护着祖国的疆土，“迎客松”正伸展着他粗壮的手臂欢迎来自五湖四海的游人！游览黄山的人真多啊，接踵摩肩，远远望去，山道上人头攒动，仿佛一条巨龙在山中穿梭。

黄山有72座山峰，山峰高低不一，错落有致，有的雄伟壮丽、有的仪态柔美，有的高耸入云，有的好像幼小的孩童依偎在妈妈怀抱。我站在天都峰顶，天空中的白云近在眼前，仿佛伸手就能掬一捧。这种境界使人心旷神怡。

大口呼吸着新鲜的空气，禁不住想吟诗一首，表达我满心的欢喜，游人们或在山间、或在山顶欣赏黄山的美景，让我一时以为这是一幅优美的山水画。

观灯第一自然段（实用14篇）篇十三

今年冬天的第一场雪，出场的方式很是特别。

在风婆婆的千呼万唤下，在雨妹妹的盛情邀请下，雪姐姐悄然而至。只是雨妹妹还没来得及退场，就被变身为的冰妹妹了，这可能是雪姐姐施的魔法吧，这样雨妹妹就可以一直留在这个冬季和她作伴，同时也在一夜之间，把这座城市装扮得与众不同。

第二天早晨，我迫不及待地来到窗前，哇!白茫茫一片，雪花伴着风儿洋洋洒洒地飘落下来，漫天飞舞，像一只只白色的蝴蝶翩翩起舞，美丽极了!咦?又好像哪里不对劲，感觉屋檐上、凉亭上、树上，电线上……隐约闪闪透着光亮，我仔细一看，是冰!屋檐上一排排参差不齐的冰锥，像是食肉动物口中的尖牙。远处的建筑物和树也都别具一格。于是，我要出去外面领略冰雪世界的风姿。

刚一出大门，一股冰雪的气息就扑面而来，脚下发出嘎吱吱的响声，大树小树们银装素裹，树枝上包裹着晶莹剔透的冰，有的连带着树叶都被包住了，仿佛一件件精美的艺术佳作，用手一碰，冰冰凉凉的，真可谓是：忽然一夜冬风来，千树万树冰花开!

风、雨、冰、雪虽然把这座城装饰得焕然一新，但同时也给人们带来了许多不便和麻烦。一夜之间，有的树被风折断了手臂，有的车被冰牢牢地冻住，有的路被雪深深地掩盖;有的交通线路停运，有的地方甚至停电、停水、停暖气，还有的很大部分学校都被迫休息……所以，就要辛苦各行各业为人民服务无私奉献的人们啦。有夜以继日修复电网的电业人员，有马不停蹄的清除路障的清雪车队，还有穿梭在大街小巷的环卫工人……当然，也有我们校园的清雪工作，我们年纪还小，这个重担自然就交到了家长手里，望着操场上家长们忙碌的身影，为了给我们营造良好的学习环境，他们有说有笑，干得热火朝天，不辞辛苦。然而我们，只有用我们的更大进步和更多收获来报答他们！

这个冬天的第一场雪，以这种别出心裁的形式拉开了帷幕，让我对它接下来的出场更加期待了呢！

观灯第一自然段（实用14篇）篇十四

这次，我看到了冰川。那里的湖水是那么碧蓝，雪山是那么高耸，树木是那么苍翠，使我总想变成一只鸟，在天空中俯视着这么美丽的景色。

这种美景既叫人赏心悦目，让人流连忘返，既愿在冰上漫步，又想坐下欣赏四周的美景。连秃鹰有时候也立在枝头，感受冰川的雄伟和自然的巨大的力量。