幼儿园中班的教师要注重培养孩子的创造力和表达能力，引导他们积极主动地参与学习。幼儿园中班是一个关键阶段，孩子们在这个阶段才刚刚开始适应学校生活。针对幼儿园中班的总结，首先要回顾孩子们在这一阶段的学习和生活表现。以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文，供大家参考。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇一
1、仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2、感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
导入：教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）
师：你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）
总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一、感受“静”
师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示ppt图片
幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）
教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面
师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
ppt下一个画面
师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测
ppt下一个画面
师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）
师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）
师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？
ppt下一个画面
师：又发生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰）
猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜测：猫睡在狗身上。）
猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！
师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演
二、感受“动”
ppt下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛
ppt图片出示
师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
ppt下一个画面
师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！
师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿
ppt下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！
师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）
ppt下一个画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察。
教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）
提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二、教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）
ppt呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）
再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）
师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇二
活动：帽子床（重点领域：语言）。
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppt。
2、故事ppt、幼儿人手一本图画故事书。
一、介绍皮帽子。
1、观察大皮帽子。
师：小朋友们，告诉我这是什么？
幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么？
幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。（冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。）。
2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？
幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的`用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事。
1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具？
幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的？
幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒！
师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？
幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家？
幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗？
幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？
幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？
幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢？
幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？
幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？
幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊！
三、情感提升。
1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具（教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节。
活动延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇三
课堂是否具有可看性和观赏性，教师表现是否尽善尽美，并不重要，但能否凸显教师的教学个性、使公开课具有一种无可重复性，却是人人都应追攀的。下面是白话文整理的幼儿园中班语言公开课教案优秀2篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
活动：帽子床（重点领域：语言）。
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppt。
2、故事ppt、幼儿人手一本图画故事书。
一、介绍皮帽子。
1、观察大皮帽子。
师：小朋友们，告诉我这是什么？
幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么？
幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。（冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。）。
2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？
幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的`用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事。
1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具？
幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的？
幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒！
师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？
幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家？
幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗？
幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？
幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？
幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢？
幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？
幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？
幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊！
三、情感提升。
1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具（教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节。
活动延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。
活动名称:《我知道的交通工具》。
活动领域：语言领域。
活动班级：中三班。
1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。
2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
1、多媒体课件；
2、畅言语音机。
（一）导入部分。
师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢？
幼：我是爸爸骑摩托车送来的；
我是妈妈骑自行车送来的；
（二）展开部分。
师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具？
1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。
小朋友们请看这是什么？（这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。）。
2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“汽车”的课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。（这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀）。
3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。（这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜）。
4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。（这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔•••••）。
5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
（1）猜一猜。
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。
（2）演一演。
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。
（3）我来说，你来猜。
游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。
（三）结束部分。
小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧！
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幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇四
主要目标：提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。
间接目标：锻炼手眼协调和双手协调运作，促进精细动作发展。
【环境创设】合作桌子，椅子，墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车图片展览。
【活动准备】各种头饰，lasy积木，轻松、欢快、和谐的背景音乐。
一、导入：
引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备，其用途和功能是什么。
二、步骤：
1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答教师提出的问题。如：请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。
2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。
3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。
4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰推销自己的机械，寻找施工合作伙伴。
5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位，并选派一位孩子介绍工作实施方案。
三、活动结束：引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组，然后收拾积木。
注意事项：拼插时，提醒孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。
失败处理：某些孩子操作速度过快，转眼间就拼好了，可引导孩子创作不同款型的机械，同时提醒其他孩子加快操作速度。
未来影响：
1、促使孩子更善言谈，作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。
2、增强孩子探索科学的兴趣，促使其敢想、敢做。
3、增强孩子思维灵活性，能及时发现错误，并采用新方法解决问题。
4、促进孩子和别人的友谊发展，提高孩子在同伴心目中的位置，增强其自信和团队精神。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇五
1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。
2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上理解采访。
教师随机引导幼儿大胆的`讲述自己的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。
（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。
（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。
（4）现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇六
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
1、背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。
（一）引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友，
2、你们想知道他们是谁吗？
3、对了你们说对了，
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，
6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌
7、你们都找到了自己的家，
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
（二）让幼儿充分想象，创编儿歌
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇七
1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
1、导言兴趣：
（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
2、感悟表现：
（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
（2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）。
（3）引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导：
（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）。
（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几。
个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
（3）老虎依次观察每个小动物的家：
a）这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
b）这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）。
（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）。
4、扩展延伸：
（2）请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇八
设计意图：
在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
活动目标：
1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。
2.鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。
3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。
活动准备：
1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。
活动过程：
一、教学活动的导入――看看说说。
幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。
师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。
二、学习诗歌、创编诗歌。
黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。
师：你们听到了什么?
师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字?
师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?
幼儿分组创编。
三、根据诗歌进行绘画记录。
师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢?
幼儿按颜色分组进行作画。
根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。
目标：
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程：
导入：教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)。
师：你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案：要睡觉了，很困)。
总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一.感受“静”
师：你们见过打瞌睡的房子吗?出示ppt图片。
幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉)。
教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面。
师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完。
ppt下一个画面。
师：这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测。
ppt下一个画面。
师：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)。
师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)。
师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗?
ppt下一个画面。
师：又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)。
猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测：猫睡在狗身上。)。
猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!
师：这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色，进行表演。
二.感受“动”
ppt下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧张气氛。
ppt图片出示。
师：你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!
猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)。
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)。
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
ppt下一个画面。
师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!
师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿。
ppt下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!
师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)。
ppt下一个画面。
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察。
教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)。
提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)。
ppt呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)。
再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)。
师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇九
1、理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2、通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
1、蜗牛爬行视频。
2、挂图《小蜗牛看苹果花》。
3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
1、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？
2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
——教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？
——教师：最后，小蜗牛看到了吗？
*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
——教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？
——教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。）
——教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？
3、创编故事。
4、活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十
在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的.细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。
2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。
了解告诉别人住址的特征。
能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。
ppt活动过程：
小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party！
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
师：（演示ppt）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。
看ppt（4—6）师：老鸭给小猪打了个电话："亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。"小猪说："好的。"老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！
老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。
师：（演示ppt7—9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""喵喵喵，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。
小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""呱呱呱，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。
小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""叽叽叽，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。
三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？
提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？
谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。
师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。
小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。
师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。
师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。
师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。
重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十一
1．初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。
2．体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。
3．学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。
4．懂得感恩，做个懂事的孩子。
5．培养幼儿健康活泼的性格。
每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、解放军的图片、风光照片。
一、说说自己的家及家人。
1．师：家里有几口人，他们分别是谁？（如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）。
2．欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。
3．能帮爸爸妈妈做什么？
4．表达对父母的爱。（可以说一句话，也可以送礼物）。
二、家人以外的爱。
1．除了爱父母还会爱哪些人？（老师、解放军、等等）。
2．教师逐一出示图片并简单介绍一下各行业的情况。
三、对大家庭的热爱。
1．我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小朋友们爱不爱我们的大家庭呢？（爱）。
2．看照片《各地的风光》。
3．感受我们的祖国真伟大。
1．教师画好的房子轮廓，小朋友人手一份。
2．油画棒人手一份。
3．打扮我们的家，给自己的家涂上颜色。
家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十二
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）。
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）。
3、乐意参与角色扮演活动。
【活动准备】。
图片、玻璃杯一个，ppt展示图棒棒糖一个。
【活动过程】。
一、开始部分。
1、出示棒棒糖，引入活动。
师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏ppt。
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）。
（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）。
2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）。
3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？
2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十三
引导语：幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。下面是小编为你带来的幼儿园中班语言公开课，希望对大家有所帮助。
随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好!”
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
(教师出示童话配套形象图片。)
1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?”(幼儿集体回答)
2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?”(集体回答)
3、“老师有一个要求，在找朋友的'时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”
1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”
(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)
2、“我们给小客人找对朋友了么?”
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友?
为什么桌子和椅子是一对好朋友?
为什么钥匙和锁是一对好朋友?
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?
4、谁和谁不是一对朋友?
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?”
(2)“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
2分角色讲述。
“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)
1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?”
(教师出示第二组图片)
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”
(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)
3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”
2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十四
1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。会写“的、叶、红、们”四个字。
2、初读课文，了解课文写了哪几个小动物。
学会七个字，会认八个字，会写四个字，了解课文写了哪几个小动物。
2、今天我们学习第14课，安静地看老师书写课题。
3、指名拼读，指两名学生读，全班齐读。
1、太阳是什么颜色呢?让咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页，借助拼音朋友自由地读课文，看谁的字音读得最准确。
2、读完的'同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍，看谁读得准，记得牢!
3、同桌之间互相检查生字，读得好的夸夸他，不会的同学我们就帮帮他。
4、检查生字
把书反扣过来，老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上，看谁读的准。
学会字：指名拼读——全班跟读——去掉拼音读——开火车读
会认字：指名拼读，学生跟读
5、学习词语
大家真了不起!这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢!
出示“知道”评：
1、评价是否读得连贯。
1.你知道这个词该怎么读了，真棒!
2.老师知道你是一年级二班的学生，
3.我们都很想知道太阳的颜色呢!
颜色评
1.平舌音读的真准，
2.老师知道你今天穿的是颜色的衣服，
3.老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读——全班齐读。
它们指导轻声的读法。注意教师的范读。这个它们是指小动物们，和我们以前学的不一样。
树叶翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢?(出示绿油油)评：
a、三个字的词读得真连贯，要读连贯
b、颜色真绿呀!
c、颜色绿的发亮呢!老师带读绿油油的树叶
a红的真鲜艳呀!
b、红的真亮呀!老师带读红艳艳的花朵
评a.稻谷像金子一样灿烂，
b.稻谷金黄金黄的，真饱满呀!
老师带读黄灿灿的稻穗
请大家看屏幕，美美的读读这些词语吧!读得好词语朋友还会变色呢!
把生字和词语送回课文中，还认识吗?
1. 轻轻拿起书，大声朗读课文，把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师
课文一共有几个自然段?
2、一年级二班的学生真了不起，生字词语和课文都难不倒你们，谁能站起来把课文大声的读给在座的同学和老师听?请5个学生读课文。
其他同学边听边思考，小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色?(多点两个学生说)
第一个孩子没答全，师：小鸟还向哪些动物朋友问了太阳的颜色?
全说出来了，评：你真是一个会学习的孩子!我还想请一个学生说，评：你听的可真认真呀!再请一个孩子说，评：你是一个会听讲的孩子。
师板贴
小白兔问了这么多动物朋友，说明他很想知道太阳是什么颜色。
1、拿起书，读课文的第一段，把小白兔的想法读一读吧!
2、课件出示，指名读，评价：
1)、字音读得真准!不掉字，不添字，句子也读连贯。
2)、“很想”读得真好，把小白兔的想法读出来了。
3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不着觉了。
4)、小白兔吃饭的时后在想，睡觉的时候也在想。
5)、孩子们，你们想知道太阳的颜色吗?一起读
3、看来你们和小兔一样，多么想知道太阳的颜色呀!小白兔于是去问了小鸟、小蜜蜂、小青蛙，这些小动物们是怎样回答它的呢?下节课我们再学习吧!
1、认读7个生字
2、出示“的、叶、红、们”四个字
学习绞丝旁，白字旁
生答老师注意表扬听的认真的孩子。
4、师范写——生在书上描一个写一个——在《课堂作业》上写这四个字
太阳图 小鸟图
14、太阳的颜色 小白兔图 小蜜蜂
小青蛙
《太阳的颜色》是一篇知识性的童话，我教学的第一课时的教学目标是学会七个生字，会认八个字，学写四个生字，初读课文，了解课文写了哪几个小动物。
在导入新课时，我尽量从学生的生活实际入手，学生兴趣很高涨，从而把学生带入到课文中。在学习生字的过程中，我充分发挥学生学习的自主性，让学生自由读文，拼读生字，同座之间合作认读，通过指名读，男女生读，开火车读等方式引导学生把字音读准，然后由字到词，由词到词组。在词语教学中，我尽量注重对学生学习的评价。首先评价词语是否读得正确、连贯，然后通过评价渗透学生对词语的初步理解，同时还借助图片认知绿油油、红艳艳、黄灿灿，从而达到把词读出美感，为后面课文的学习奠定一定的基础。
当然在今天的课堂中还存在很多不足，希望老师们直言不讳地批评指正。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十五
活动目标:。
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:。
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
提问:。
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
评析:。
这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十六
活动目标：
1． 在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。
2． 在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。
3． 感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。
活动准备：
1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书
2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡
活动过程：
1、 介绍图书名称，引起幼儿兴趣。
（1） 今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）
（2） （师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）
（3） 我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容）
（5） 翻到第3页，翻好了吗？师读第3—4页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）
2、 幼儿自由阅读，了解故事内容。
（1） 小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。
（2） 小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）
（3） 我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。
（4） 我们一起读一读这些汉字宝宝。
（5） 小鼹鼠先找了谁？然后呢？是怎样一个顺序呢？你们来说我来摆。如果你不知道怎么办呢？（可以看看书）
3、 教师与幼儿共同阅读，让幼儿了解故事的结局。
（1） 我们一起来读这本有趣的书，翻开封面一起读一读书名。
（2） 马的嗯嗯在哪里？是什么样的呢？
（3） 翻一页，野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒……）师读完括号内容。
（4） 山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？
（5） 奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？
（7） 后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不然就没有趣了。
（8） 它又找了谁？（书面向幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。
（9） 师读完16页，问：是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？
（10） 师读完，它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？
4、教师与幼儿完整阅读
（1） 你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗？
（2） 翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十七
“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、《老鼠嫁女儿》ppt课件。
2、喜庆音乐。
一、音乐导入，激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。
师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”
(如：过年、开业、结婚等。)
师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轿图片，引发幼儿想象。
师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”
二、倾听故事，理解内容。
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含ppt课件
三、完整欣赏，学说童谣。
1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”
2、出示ppt图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片)，幼儿根据图片，学说童谣。
3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。”
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
四、交流讨论，明白道理。
2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园中班语言公开课教案及课件（精选18篇）篇十八
活动：帽子床（重点领域：语言）。
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppt。
2、故事ppt、幼儿人手一本图画故事书。
一、介绍皮帽子。
1、观察大皮帽子。
师：小朋友们，告诉我这是什么？
幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么？
幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。（冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。）。
2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？
幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的`用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事。
1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具？
幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的？
幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒！
师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？
幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家？
幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗？
幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？
幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？
幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢？
幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？
幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？
幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊！
三、情感提升。
1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具（教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节。
活动延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的2篇《幼儿园中班语言公开课教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。