导游词是在旅游过程中，用于向游客讲解景点背景和介绍特色的一种口头表达方式。导游在准备导游词时应当积极关注与景点相关的最新信息和动态，以保持自己的知识更新和专业性。下面是一些导游词范文，希望能给大家提供一些写作的思路和灵感。
实用双线结构初中（模板15篇）篇一
1、冲积扇形成过程：
河流流出山口时，地势趋于平缓，河道变开阔，水流速度减慢，河流搬运的砾石、泥沙逐渐在山麓地带堆积下来，形成冲积扇。
2、三角洲形成过程：
携带大量泥沙的河流，在入海口处水下坡度平缓，加上海水的顶托作用，河水流速减慢，泥沙堆积在河口前方，形成三角洲。
3、(1)背斜成山的原因：地壳运动产生强大的挤压力，使岩层弯曲变形，岩层向上拱起，形成山地。
(2)向斜成山成因：向斜槽部受挤压，岩性坚硬，不易被侵蚀，形成山地。
(3)背斜成谷的原因：背斜顶部受张力，岩石断裂破碎，易被侵蚀，形成谷地。
(4)向斜成谷成因：地壳运动产生强大的挤压力，使岩层弯曲变形，岩层向下弯曲，形成谷地。
其中，背斜成山和向斜成谷主要是内力作用;。
背斜成谷和向斜成山被称为地形倒置，主要是外力作用。
(5)断层形成的断块山：岩体断裂并沿断裂面相对上升，形成山岭(华山、庐山、泰山)。
(6)断层形成的平原或谷地：岩层断裂下陷形成地堑，流水堆积而成(渭河平原、汾河谷地，宁夏平原等)。
4、选择在背斜处建隧道原因：
背斜岩层呈天然拱形，结构牢固稳定，不易储水。
背斜找石油、天然气，原因：岩层封闭，常有储油构造。
背斜顶部建采石场：裂隙发育，岩石破碎，易开采。
向斜找水原因：向斜岩层向下弯曲，地下水容易汇集，是良好的储水构造。
5、背向斜判断方法：
背斜判断：(1)岩层向上拱起;(2)中心岩层老，两翼岩层新。
向斜判断：(1)岩层向下弯曲;(2)中心岩层新，两翼岩层老。
6、地质构造类型：褶皱(背斜和向斜)、断层(地垒和地堑)。
褶皱和断层常形成的地形(地貌)：山岭或谷地。
其中地质构造是指岩层的形态，是由内力作用导致。
沉积岩：存在化石，煤、石油、天然气等，如石灰岩、页岩等，具有层理构造;。
岩浆岩：存在有色金属，玄武岩(喷出型岩浆岩，有气孔);。
花岗岩(侵入型岩浆岩，可作建筑材料);。
变质岩：可作装饰材料，如大理岩。
地质作用分为内力作用和外力作用。
(1)内力作用的形式?
地壳运动，岩浆活动，变质作用。内力作用总趋势使地表变得高低不平。
(2)地壳运动对地表形态的影响?
水平运动使岩层发生水平位移和弯曲变形，形成断裂带、海洋、褶皱山脉;。
垂直运动使岩层发生隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁。
(3)外力作用的形式?外力作用总趋势使地表变得趋于平缓。
实用双线结构初中（模板15篇）篇二
地幔是指地球内部圈层中介于地壳和地核之间的部分，也就是位于莫霍界面和古登堡界面之间，地幔的起点位于地壳的底部，也就是地表以下平均17千米处，一直深入地球内部，到大约2900千米深处的古登堡界面为止，其厚度大约为2900千米左右，约为地球半径的一半。
我们通过地震波在地幔当中的传播情况进行观察，当地震波通过莫霍界面向下传播时，横波和纵波的速度都相应的加速，直到碰到古登堡界面后，横波突然消失，纵波速度迅速下降，一般认为地幔部分结束，进入到了以液态物质为主的外地核。所以根据地震波速度在地幔当中不断加速的特征，科学家推断，其组成物质主要为固态物质。
科学家对于地震波在地幔中的传播变化情况进行仔细研究，发现地幔还可以进行分层，一般分为上地幔和下地幔两部分。上地幔一般深度范围为地表以下17千米至980千米深处，下地幔的深度范围为地表以下980千米至2900千米深处。一般地震波在上地幔中的传播速度要慢于下地幔，其主要原因应该是随着地球深度的增加，压力和物质密度增加，从而地震波传播速度较快。
软流层。
地幔上层的物质主要具有固态特征，主要由含镁和铁的硅酸盐类矿物组成，并随着深度的增加，镁铁含量逐渐增加。在上地幔顶部区域，存在着一个不连续的地震波速度突然下降的区域，根据地震波速度变化，此区域很可能是存在液态熔融状态物质，也就是岩浆，我们把这一层称为软流层，其深度大约在地表以下100至110千米深处。
火山喷发。
目前普遍认为软流层的形成原因是放射性元素的衰变，从而释放的热能，融化了岩石，形成岩浆集聚区。软流层当中的岩浆在地球内部的压力作用下，会顺着岩层之间的裂隙，主要是板块交界处的裂隙上升，进入地壳，有的在地下岩层中冷却凝结，形成侵入岩，有的岩浆顺着裂隙一直上升到地表，最终喷出地表，从而形成火山喷发，喷出地表的岩浆冷却凝结形成的岩石成为喷出岩。
地幔柱。
所以，软流层被认为是地球表面火山活动的岩浆来源地。地幔是一个包裹在地核之外的巨大固态岩层，相当于鸡蛋当中的蛋白部分，它是连接蛋壳和蛋黄之间的中间层，地幔连接着地壳和地核，而这两部分状况完全不同，地壳薄而冷，地核厚而热，地球内部的热能会由内而外的通过地幔层向外释放，这种释放可能是阶段性和间歇性的，其形式主要是通过地幔柱向地表释放地球内部热能，而这种地球内部热能的释放，很有可能引起地球表面环境的巨大变化，从而导致生物灭绝。
实用双线结构初中（模板15篇）篇三
引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和eqo(sup6(a)，sdo2(z))x的含义，掌握构成原子的微粒间的关系;知道元素、核素、同位素的涵义;掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。
(二)、过程与方法目标。
通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
(三)、情感态度与价值观目标。
1.通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质;通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。
2.通过“化学与技术----放射性同位素与医疗”，引导学生关注化学知识在提高人类生活质量中所起的作用。通过“未来的能源----核聚变能”，引导他们关注与化学有关的热点问题，形成可持续发展的思想。
二.教学重点、难点。
(一)知识上重点、难点：构成原子的微粒间的关系。
(二)方法上重点、难点：培养分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
利用flash动画演示卢瑟福的粒子散射实验。
1.实验示意图。
2.现象：
(1)绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，原因是什么?
(2)为什么有少数粒子却发生了较大的偏转?
(3)极少数的粒子几乎象是被金箔弹了回来，原因是什么?
原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电荷，位于原子的中心;带负电荷的电子在原子核周围的空间做高速运动。
【板书】。
【媒体显示】。
【思考、讨论】。
【归纳小结】。
【归纳板书】。
【迁移与应用】。
实用双线结构初中（模板15篇）篇四
引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和eqo(sup6(a)，sdo2(z))x的含义，掌握构成原子的微粒间的关系;知道元素、核素、同位素的涵义;掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。
(二)、过程与方法目标。
通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
(三)、情感态度与价值观目标。
1.通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质;通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。
2.通过“化学与技术----放射性同位素与医疗”，引导学生关注化学知识在提高人类生活质量中所起的作用。通过“未来的能源----核聚变能”，引导他们关注与化学有关的热点问题，形成可持续发展的思想。
二.教学重点、难点。
(一)知识上重点、难点：构成原子的微粒间的关系。
(二)方法上重点、难点：培养分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
利用flash动画演示卢瑟福的粒子散射实验。
1.实验示意图。
2.现象：
(1)绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，原因是什么?
(2)为什么有少数粒子却发生了较大的偏转?
(3)极少数的粒子几乎象是被金箔弹了回来，原因是什么?
原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电荷，位于原子的中心;带负电荷的电子在原子核周围的空间做高速运动。
【板书】。
【媒体显示】。
【思考、讨论】。
【归纳小结】。
【归纳板书】。
【迁移与应用】。
请根据表中所列数据讨论：
微粒。
电子。
质子。
中子。
质量(kg)。
相对质量。
0.005484。
1.007。
1.008。
电量(c)。
电荷。
1.在原子中，质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系?为什么?
2.原子的质量主要由哪些微粒决定?
1、数量关系：核电荷数=核内质子数=核外电子数。
2、电性关系：
原子核电荷数=核内质子数=核外电子数。
阳离子核内质子数核外电子数。
阴离子核内质子数核外电子数。
3、质量关系：质量数(a)=质子数(z)+中子数(n)。
如果用eqo(sup6(a)，sdo2(z))x的形式表示一个质量数为a、质子数为z的原子，那么组成原子的粒子间的关系可以表达为：
原子eqo(sup6(a)，sdo2(z))x。
1.在科学研究中，人们常用eqo(sup5(37)，sdo2(17))cl符号表示某种原子，请你谈谈图中符号和数字的含义。
2.某二价阳离子含有10个电子，12个中子，求质量数。
3.元素r的一个原子，质量数为a，其阴离子rn-有b个电子，求中子数。
4.某粒子用rn-表示，下列关于该粒子的叙述不正确的是()?
a.所含质子数=a-nb.所含中子数=a-z?
c.所含电子数=z+nd.所带电荷数=n?
【回顾】。
【质疑】。
【媒体显示】。
【比较】。
【质疑】。
【板书】。
【迁移与应用】。
【媒体显示】。
【拓展与提高】。
【总结比较】。
【课外拓展】。
元素的种类是由原子核内的质子数决定的。元素是具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子的总称。
同种元素原子的质子数相同，那么，中子数是否也相同呢?
比较氢元素的三种原子的结构图，填写下表，回答问题。
三种不同的氢原子。
实用双线结构初中（模板15篇）篇五
“寒山转苍翠，秋水日潺；倚杖柴门外，临风听暮蝉。”往上看，山峰直一插蔼然云间，斩霞光粼粼金耀；往下，绿暝横苍翠，披空碧莹莹青鳌0职值墓氏纭―岭下张。
一碧青鞯匿一潺泉水环绕村庄，歪歪扭扭的穿过千家万户，没人知道泉源在哪。青涩的瓦房，白色的房身被岁月扒下白漆，露出块块砖头，岭下张村依旧保留着古朴的老房子。
爸爸小时候常在老房子前的泉水捉鱼虾，那时连手电筒都是奢侈品，晚上有很多人在抓，用松树的油脂装在铁笼里当灯，用钳子扎住泥鳅，死不了也逃不掉，放在锅里煮了吃。
岭下张还有一座高山，可以通到磐安，延环形山路盘曲而上，左右两边是各种各样的杂树，都长在山石缝里，有的叶子圆圆的，有的.叶子像大浮萍，有的是最最普通的水滴状，有的轮廓带刺。记得最常见的是一交一错于杂树间的松树，松针十分嚣张地冲天长，摸一着它绵一软弹一性一的感觉，不禁想试着按压下去，可是不管怎么用力它都会弹回来。
马上就看到水库，在山腰俯视，水库的水平如明镜，碧赛芳草，世界仿佛凝固了，凝浸在这幽绿中了，不晓得碧水有多幽深，有多幽青，好像浑然天成鬼斧神工，又好像一副泼墨山水倾泻而下。水面上还有三座小山包，呈三角形倒立在那，最低端的像一只乌龟拔清波。
转过几个三百六十度大转弯，拐到偏上的位置了，再没有另外的山遮挡视野，迎面而来的清风从头顶擦过，霎那间，有一种手可摘星辰的感觉，远眺，整个仙居县城尽收眼底，最明显的是东方大酒店红色醒目的楼，仙居上方云雾缭绕，飘飘蔼蔼，最近的岭下张的梯田真是集万绿为一身，幽绿、草绿、浓绿、碧绿、苹果绿。一层层下来，一层层各不相同。
掉转车头往下冲，已经不用电了，爸爸索一性一拔了钥匙，“哇啊啊啊啊！”我的声音顺着山道滑去，迎面而来的是如电光火石般的疾风，速度快得有种从云端滑一下的感觉，可与猎豹相媲美！
岭下张村的居民大都姓张，看着妇女洗衣，农民耕田的情景，我忍不住感慨万分，感慨以往简朴的生活！
实用双线结构初中（模板15篇）篇六
指一个句子套用了两种句式结构。
1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
1、本着……为原则--本着……原则;以……为原则。
2、以……即可--以……为宜;……即可。
3、是为了……为目的的--以……为目的的;是为了……。
4、对于……问题上--对于……问题;在……问题上。
5、由于……下--由于……;在……下。
6、原因是……造成的--原因是……;是由……造成的。
7、经过……下--经过……;在……下。
8、出于……决定的--是出于……;是由……决定的。
9、借口……为名--借口……;以……为名。
10、是因为……的原因--是因为……;……是原因。
11、有……组成--有……;由……组成。
12、靠的是……取得的--靠的是……;是……取得的。
13、关键在于……是十分重要的--关键于……;……是十分重要的。
14、围绕以……为中心--围绕……中心;以……为中心。
15、大多以……为主--大多是……;以……为主。
16、成分是……配制而成的--成分是……;由……配置而成的。
17、是由于……的结果--是由于……;是……的结果。
(二)藕断丝连。
指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。
3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。
(三)中途易辙。
指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了)，但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。
6、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。
(四)反客为主。
把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
解析：“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语(柠檬醛)不一样，结构混乱。
8、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
实用双线结构初中（模板15篇）篇七
1.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
2.阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
3.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
4.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
5.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
6.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
7.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了。
很大的提高。
8.中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
9.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香。
精的主要原料，都离不开它。
10.当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
发生，应该引起司机朋友们的高度重视。
理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。
导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
艺流程、验收程序的监控。
书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
施，具有十分重要的意义。
化研究的意义特别重大。
感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
答案。
1“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱;。
“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。
2.结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。
3.句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”
4.“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
5.“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。
6.“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
7.“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了)，但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。
8.“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。
10.“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
11.“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事件”
12.句式杂糅引起的结构混乱，“请……做好相应的准备”与“应该……做好相应准备”保留一种说法。
13.结构混乱，应在“每人”前加“让”。
14.句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。
15.“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。
16.“五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适”句式杂糅，可删去“比较合适”。
17.“根据‘全国国民阅读调查’数据显示看”句式杂糅，可删去“显示看”，或改为“从‘全国国民阅读调查’数据来看”。
18.“苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”与“苏通大桥的建造，拉近了苏北、苏南的距离，进一步推动了江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义”两种句式杂糅，可改为上述两种句式中的任何一种。
19.结构混乱，可将“的意义特别重大”改为“有特别重大的意义”。
20.结构混乱，可删去“使读者”。
实用双线结构初中（模板15篇）篇八
1.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
1“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱;。
“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。
阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
2.结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。
这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
3.句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”
一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
4.“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
5.“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。
6.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
6.“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
7.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
7.“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了)，但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。
8.中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
8.“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。
9.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
10.当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
10.“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
11.交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。
11.“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事件”
12.专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。
12.句式杂糅引起的结构混乱，“请……做好相应的准备”与“应该……做好相应准备”保留一种说法。
13.为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
13.结构混乱，应在“每人”前加“让”。
14.高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
14.句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。
15.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
15.“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。
16.对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
16.“五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适”句式杂糅，可删去“比较合适”。
17.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
17.“根据‘全国国民阅读调查’数据显示看”句式杂糅，可删去“显示看”，或改为“从‘全国国民阅读调查’数据来看”。
18.苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
18.“苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”与“苏通大桥的建造，拉近了苏北、苏南的距离，进一步推动了江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义”两种句式杂糅，可改为上述两种句式中的任何一种。
19.《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
19.结构混乱，可将“的意义特别重大”改为“有特别重大的意义”。
20.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
20.结构混乱，可删去“使读者”。
21.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
21.句式杂糅，可改成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。
22.句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。
23.一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
23.句子杂糅，“这是……所决定的”与“由于……原因”两句杂糅。
24.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
24.句式杂糅，有两种改法：“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的”。
25.如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。
25.如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。
26.该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。
26.句中“这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话，不能用同一主语。
27.这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。
27.“阻碍……的进行”杂糅，去掉“的进行”。
28.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
28.结构混乱，要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”。
29.这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
29.句式杂糅，删去“引起”。
30.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。
30.“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖。
31.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
31.将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起。
32.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
32.可以说“除北大本校人员参加学习外，还有……也参加了学习”，也可以说“除北大本校人员外，还有……还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者”。两种说法杂糅在一起。
33.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。
33.是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅。
34.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
34.要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“知识在起决定性作用”
35.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
35.犯了偷换主语的毛病，这句话的主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。
36.可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
36.该句的主语是“巨著”，“就过早地离开了我们”的是“他”，中途易辙，改换了主语。
37.这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
37.或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”
38.一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
38.或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
39.我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
39.或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
40.其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
40.或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。
实用双线结构初中（模板15篇）篇九
“寒山转苍翠，秋水日潺湲；倚杖柴门外，临风听暮蝉。”往上看，山峰直一插蔼然云间，斩霞光粼粼金耀；往下，绿暝横苍翠，披空碧莹莹青濛。爸爸的故乡——岭下张。
一碧青濛的潺一潺泉水环绕村庄，歪歪扭扭的穿过千家万户，没人知道泉源在哪。青涩的瓦房，白色的房身被岁月扒下白漆，露出块块砖头，岭下张村依旧保留着古朴的老房子。
爸爸小时候常在老房子前的泉水捉鱼虾，那时连手电筒都是奢侈品，晚上有很多人在抓，用松树的油脂装在铁笼里当灯，用钳子扎住泥鳅，死不了也逃不掉，放在锅里煮了吃。
岭下张还有一座高山，可以通到磐安，延环形山路盘曲而上，左右两边是各种各样的杂树，都长在山石缝里，有的叶子圆圆的，有的叶子像大浮萍，有的是最最普通的水滴状，有的轮廓带刺。记得最常见的是一交一错于杂树间的松树，松针十分嚣张地冲天长，摸一着它绵一软弹一性一的感觉，不禁想试着按压下去，可是不管怎么用力它都会弹回来。
马上就看到水库，在山腰俯视，水库的水平如明镜，碧赛芳草，世界仿佛凝固了，凝浸在这幽绿中了，不晓得碧水有多幽深，有多幽青，好像浑然天成鬼斧神工，又好像一副泼墨山水倾泻而下。水面上还有三座小山包，呈三角形倒立在那，最低端的像一只乌龟拔清波。
转过几个三百六十度大转弯，拐到偏上的位置了，再没有另外的山遮挡视野，迎面而来的清风从头顶擦过，霎那间，有一种手可摘星辰的感觉，远眺，整个仙居县城尽收眼底，最明显的`是东方大酒店红色醒目的楼，仙居上方云雾缭绕，飘飘蔼蔼，最近的岭下张的梯田真是集万绿为一身，幽绿、草绿、浓绿、碧绿、苹果绿。一层层下来，一层层各不相同。
掉转车头往下冲，已经不用电了，爸爸索一性一拔了钥匙，“哇啊啊啊啊！”我的声音顺着山道滑去，迎面而来的是如电光火石般的疾风，速度快得有种从云端滑一下的感觉，可与猎豹相媲美！
岭下张村的居民大都姓张，看着妇女洗衣，农民耕田的情景，我忍不住感慨万分，感慨以往简朴的生活！
实用双线结构初中（模板15篇）篇十
请根据表中所列数据讨论：
微粒。
电子。
质子。
中子。
质量(kg)。
相对质量。
0.005484。
1.007。
1.008。
电量(c)。
电荷。
1.在原子中，质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系?为什么?
2.原子的质量主要由哪些微粒决定?
1、数量关系：核电荷数=核内质子数=核外电子数。
2、电性关系：
原子核电荷数=核内质子数=核外电子数。
阳离子核内质子数核外电子数。
阴离子核内质子数核外电子数。
3、质量关系：质量数(a)=质子数(z)+中子数(n)。
如果用eqo(sup6(a)，sdo2(z))x的形式表示一个质量数为a、质子数为z的原子，那么组成原子的粒子间的关系可以表达为：
原子eqo(sup6(a)，sdo2(z))x。
1.在科学研究中，人们常用eqo(sup5(37)，sdo2(17))cl符号表示某种原子，请你谈谈图中符号和数字的含义。
2.某二价阳离子含有10个电子，12个中子，求质量数。
3.元素r的一个原子，质量数为a，其阴离子rn-有b个电子，求中子数。
4.某粒子用rn-表示，下列关于该粒子的叙述不正确的是()?
a.所含质子数=a-nb.所含中子数=a-z?
c.所含电子数=z+nd.所带电荷数=n?
【回顾】。
【质疑】。
【媒体显示】。
【比较】。
【质疑】。
【板书】。
【迁移与应用】。
【媒体显示】。
【拓展与提高】。
【总结比较】。
【课外拓展】。
元素的种类是由原子核内的质子数决定的。元素是具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子的总称。
同种元素原子的质子数相同，那么，中子数是否也相同呢?
比较氢元素的三种原子的结构图，填写下表，回答问题。
三种不同的氢原子。
实用双线结构初中（模板15篇）篇十一
方法通过模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。通过对构成原子的微粒间的关系和原子结构示意图等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
情感。
态度1.通过构成物质的基本微粒的电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质;通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。
2..通过模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。教学重点知识上重点、难点：构成原子的微粒间的关系和核外电子排布规律。
教学难点核外电子排布教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境、引入新课：
【设问】物理课中了解了原子的构成，原子是由哪些粒子构成的?
(讲解)原子内部各粒子的带电情况。
【提问】。
核电荷数与质子数的关系。
【投影】激趣：显示一组数据对比。
embed.8【归纳、小结】。
通过学习我们知道原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外电子构成，核外电子围绕原子核做高速运动，核外电子是如何排布的。
【板书】2、原子核外电子的排布。
〔指导阅读〕54页。
【提问】。
核外电子是如何排布的?
【板书】1、分层排布。
【多媒体显示并讲述】核外电子是如何排布的。
【播放动画】。
排出钠原子核外的电子的示意图，并用原子结构示意图加以表示。
(讲解)以钠原子为例，讲解核外电子的排布。
【多媒体显示并提问】。
指出下列原子结构示意图中各个部分所代表的含义。
【提问】在图中能找到哪些规律。
【归纳、小结】。
【阅读教材】熟记重点。
【填表】。
元素的分类。
最外层电子数。
得失电子趋势。
化学性质。
稀有气体。
元素。
8个(氦为2个)。
相对稳定，不易得失电子。
稳定。
实用双线结构初中（模板15篇）篇十二
所谓“中心论点+三个分论点+结论”式，即在引述材料、分析材料提出中心论点之后，文章的主体部分用三个分论点从不同角度去论证观点，最后得出结论或再次强调观点。运用这一模式时，应特别注意：中心论点的提出应紧扣所给材料的意旨，不能偏离材料;三个分论点的确立，要围绕中心论点且各有侧重，分论点可以是并列关系，也可以是递进关系，但前后不能发生冲突;另外，分论点的议题绝对不能大过中心论点。
例如，高考广东卷作文要求考生以“回到原点”为标题写一篇文章，一考生在文章开篇提出中心论点“回到原点”之后，主体部分从不同角度提出了三个分论点——回到人性善良的原点、回到灵魂无瑕的原点、回到心灵单纯的原点，在就三个分论点讲道理与举实例相结合分别进行分析论证后，结尾处再次强调观点：回到原点吧，去聆听我们生命最初的声音。
这种“主体并列式”结构能让文章层次十分清晰，且较容易掌握，因此颇得考生青睐。但要注意的是，正是因为结构的相似性，要拼的就是素材和论证语言了，所以，同学们还得在这两方面多下工夫。
实用双线结构初中（模板15篇）篇十三
(一)充足的知识准备：
教材的三遍学习(遵守三个原则：粗度、细读、巩固)足以让自己的基础扎实。
(二)充分的思想准备：
考前一定要放松自己的身心，思想不要太过紧张，要休息好，保持充沛地精力去参加考试，不要给自己太大的心里包袱。考试说白了就是在某个特定的时间段去做你以前做过的试题，只要复习好复习充分，没有什么可怕的。
(三)考试工具准备：
考前一定要准备好应考工具：2b铅笔(涂答题卡用)、橡皮(最好用绘用，有错时擦的干净)、刀片、钢笔或圆珠笔(一般要求用蓝以或黑色，我感觉用有芯水笔较好)、三角板、不带程序计算器。另外，考试时最好带上手表以掌握时间。
(四)考试技巧准备：
考试的技巧有很多，每个人的方法、感受也不一样，灵活运用下面这些经验做法就显得尤为重要：
(1)严格按照大纲的路子走，选教材、买卷子一定要找那种有权威性的。
1.结构工程师高效备考好方法。
2.结构工程师备考小贴士。
3.结构工程师考试备考经验。
4.结构工程师考试备考秘诀。
5.结构工程师冲刺备考阶段学习建议。
6.注册结构工程师考试备考建议。
7.结构工程师考试备考复习建议。
8.结构工程师考试拿高分的技巧。
10.结构工程师考试答题技巧。
实用双线结构初中（模板15篇）篇十四
文章应设置段首句或分论点。《诗经》结构有一个重要特点为“重章叠句”，即在考场作文文章主体部分的每一段开头都用相同或相似的句子开头;或用相同的语段开头，或用展示分论点的方法：将文章内容予以清晰、直观、有层次和富有条理地展现出来，使得文章条分缕析。设置主旨句。刘勰《文心雕龙》“总文理，统首尾，定予夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也”，行文具篇，起承转合，在行文过程中甚至在偏离题意时，用主旨或关键句在文中多次强调和凸显主旨的方法。即可解除考场上由于高限制条件而产生的紧张感从而导致偏离题意的后顾之忧。主旨或关键句子应放在文章开头”“文章中间”“文章结尾”三个地方，以形成脉络清晰如骏马游龙之势;三处句子应独行设置，以增加对阅卷教师视觉的冲击力。
实用双线结构初中（模板15篇）篇十五
所谓层进式，即在提出问题或亮明观点后，由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性，最后提出解决问题的办法或得出明确结论。针对新材料作文，可以采用五字结构式：引，即引述所给材料，材料特别短的可以照抄，长的要进行精炼概括，并根据立意角度有针对性地引述;提，即在引述材料后，对材料进行精要分析，然后明确提出自己的观点;议，即围绕观点展开议论，紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联，即由此及彼联系自然与社会，采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结，即总结全文，得出结论或再次申明观点。运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分之间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀。
【示例一】。
我看中国式“垄断”(北京一考生)。
当然，中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担心，长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱，失去活力。其实，体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。体育不过是近百年来才发展起来的运动，比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学，则略显浅幼。所以，将体育的'长影投射到经济活动这面镜子上，也未尝不可。
从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济，垄断都不可或缺。美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头，中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是，饮料行业依旧繁荣，中国经济照样腾飞。可见，垄断并没有让竞争消失，不论内部还是外部。内部，你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部，你永远不可能消灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧，永远没有失去活力的理由。
中国式“垄断”并无过错，何不让我们安享这份荣耀呢?
这是一篇标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，除见解独到、议论深刻外，考生运用层进式结构行文，使得文章思路清晰，层次分明，给阅卷老师以审美愉悦。