教学工作计划是教师课堂教学的组织者和管理者，可以帮助教师合理分配时间，提高教学效率。教学工作计划的编写需要教师全方位的思考和考虑，以下是一些精选的范文供大家参考。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇一
1、根据生活经验找出男女生不同的地方。
2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道检查身体的重要性。
2、“门“的道具2个。
3、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
4、幼儿用书。
一、以猜猜他是谁的游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。
(1)、教师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)。
(2)、教师：穿着xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位女孩)。
(1)教师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一位是?(幼儿答)。
(2)打开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。
教师：男生和女生有什么不一样呢?
(3)幼儿观察并回答。
(4)教师小结：大部分男生的头发剪得比较短，女生可以扎辫子;男生夏天穿短裤，女生夏天穿裙子;男生声音粗一些，女生声音细一点;男生站着小便，女生蹲着。
三、认识男女标记及用途。
(1)分辨男、女生的标记。
(2)你们在什么地方见过这两种标记?(引导幼儿回忆生活经验。)。
(3)教师引导幼儿小结：在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。
(4)教师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢?(鼓励幼儿大胆讲述)。
(5)师生共同小结：男女生有很多地方不同，换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定，看清楚男女生标记再进入，千万不要弄错了。
四、情景练习。
(1)情景一：教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，你们看是什么(指给幼儿看场景，幼儿回答)现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。
(2)情景二：游泳池。
(3)情景三：浴室。
结束活动。
在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇二
1、知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
【教学重难点】。
观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
【教学时间】。
两课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、活动一。
活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情。活动过程：
1、教师用哨声组织学生按男、女站好队师：吹哨。
生：好。
师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。
师：吹哨。生：排队。
2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处。
师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊“男同学好！”，我喊一、二就开始。
师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐回答。师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。
二、活动二。
活动内容：比比谁收集的图片好。活动目的：资源共享，拓展认识。
1、贴图片。
师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。
生：贴图片。
2、观察、描述、介绍、分析图片。
师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。
生：任意选择。
师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。
师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。
师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。师：这是谁选的。
生：我。
师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。
师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）。
师：这还有一幅，你们觉得怎样？
生：好。个别生：不喜欢。
师：你说说理由。
师总结：同学们说的都很好。
第二课时。
一、活动三。
活动内容：比比谁的想法、做法好。
活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。
活动过程：
1、激发学生动手操作的欲望。
生:回答。
（老师出示展板，两个人体轮廓。）。
生：不能。
出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。
2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。（选四名同学到展板前）。
师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）。
师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。
3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。（学生装饰完后提问）师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）。
师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）。
师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老师我也穿过裙子。
师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？生：现在长大了，所以不穿了。
师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）。
在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。
二、活动四。
活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。活动过程：
1、激趣创作。
通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。
生：回答。
师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）。
师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。
2、学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
3、展示作品，体验成功的喜悦。
教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。
4、集思广益，引出课题。
师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。
5、谈话总结，提出希望。
这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇三
1、根据生活经验找出男女不同的地方。
2、认识男生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、男标记。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
3、幼儿用书。
一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)。
师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。
师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?xxx。
二、比较男的不同。
师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男图片。
师：男生和有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。
师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?"屈;老师.教，案网出处"(短短的头发、穿着短衣服)师：谁来说说你在书上看到的是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)。
师：小结：刚小朋友说的都很对，大部分男生的头发剪得比简短，可以扎辫子，男生夏天穿短裤，夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，细一点，男生站着小便，蹲着。
三、认识男女标记及用途。
师：男有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是)。
师：那这张呢?(表示男生)师?刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)。
师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。
师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生不一样)。
师生共同小结：我们男生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男标记在进入，千万不要弄错了。
四、情景练习。
师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。
师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间，注意进门的时候千万不要弄错了。
五、活动结束。
在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇四
1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。
2、初步了解统计图表的意义。
3、能积极参与调查统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。
1、教师自制男生和女生人数统计表（一）、（二）。
2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。
一、教师出示统计单（一），请幼儿进行观察、讨论，并明确记录单的要求。
师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么？
师：我们可以用这张记录单做什么事情呢？
师：怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢？
二、师幼讨论记录的策略。
师：男生和女生的人数记录在小表的什么位置？
师：如果第一组男生有3小朋友，在表格中怎么记录呢？（男生标记下的空格里）女生呢？
三、完成小组调查统计表。
师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。
1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。
2、同组幼儿相互交流统计结果。
3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。
师：谁来像我介绍一下你的统计结果。
四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。
1、教师事先出示好画好的表（二）。
2、引导幼儿观察并提问：
讨论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数？
师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置？
五、师幼共读表，了解统计图的意义。
1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
2、这张表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成的？（合计人数）。
3、每横排合计人数表示什么意思？竖排呢？
4、这张统计表告诉我们什么事?
：统计表能够比较快而清楚的告诉我们一些事情，对我们的生活有着很大的帮助，做起事情来比较方便、简洁。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇五
1、根据生活经验找出男女不同的地方。
2、认识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
3、幼儿用书。
一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)。
师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。
师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?(女生)。
师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。
师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)。
师：小结：刚小朋友说的都很对，大部分男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。
三、认识男女标记及用途。
师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)。
师：那这张呢?(表示男生)师?刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)。
师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。
师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)。
师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。
四、情景练习。
师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。
师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间，注意进门的时候千万不要弄错了。
五、活动结束。
在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇六
1、通过活动懂得男孩女孩性格特征不同，形象特点也不同。
2、感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理，认同性别平等。
3、从一言一行塑造积极向上、活泼健康的青春少年自我形象。
明确认识自己的性别角色和应该具备的性别特点。
五年级。
一、导入活动：（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）。
2、学生按男女生展示自己的玩具。
4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。
5、完成书上练习（教材第8页“趣味游戏”）。
请你猜猜看，下面这些事情说的是男生小力还是女生小欣：
（在横线上填好名字，第4小题可写上其他的内容）。
6、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。
二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）。
生：剪报纸比赛。生：撕报纸比赛。
师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。
2、（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点。
游戏规则（幻灯片出示）。
每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。
4、师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。）生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。
师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油......
生陆续喊道：加油，加油。渐渐的变成了这两种声音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！
(第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋起来，纷纷举手希望参加第二轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩)。
第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！第二次男生胜利。
师：孩子们，你们观察得很仔细。不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。
1、师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同讨论。
（生讨论，师四处巡视，观察，倾听。5分钟讨论结束，请生作答）师：如果没有了男生，你认为会怎么样？生：如果没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。生：如果没有男生，运动会拔河也不能举行了。生：没有男生，。
师：如果没有女生会怎么样呢？生：没有女生，地就扫得不干净。
生：没有女生，跳舞的时候就没人参加了。师：因为女生怎么样呢？生：因为她们能歌善舞，会跳舞。
师：老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？生：对。
师小结：孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的长处，我们要懂得欣赏对方为对方喝彩。（板书：各有优势）。
2、大家请结合自身以及平时的所见所闻分男生和女生谈谈你欣赏的和反感的形象。
1）“男生男生听我说”请女生谈谈你欣赏的少男形象和你反感的少男形象。
2）“女生女生听我说”请男生谈谈你欣赏的少女形象和你反感的少女形象。
全班同学按男生n组、女生n组进行讨论，并把讨论的结果（词语）整理归纳由同学在卡纸上分别写出“我欣赏的男生（或女生）的特点。
（通过异性的眼光和评价，让同学们明白怎样的少男少女形象被大家所欣赏和接受）。
3、利用展示记录卡的形式交流各小组讨论的结果，要求同学们找出共同点和不同点。
4、教师展示网上查找的资料——《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的统计结果，并和同学们的讨论结果作比对，确立何为健康向上的形象。
生：我欣赏xxx，因为他成绩好，而且爱帮助别人。生：我欣赏xx，因为他是学习委员，很能干。
生：我欣赏xxx，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。生：我欣赏xxx，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。
生：想。
生：那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？请你们用简单的几个词语写出来，写在书上第10页的方框里。
（生写，师播放音乐并巡视）投影部分学生所写的内容。
师小结：女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题，独立自主的解决问题，那么你们同样可以在科技与创新中崭露头角成为更令人欣赏的女孩。男孩在勇敢坚强的同时，也要更多的学习女孩的沉静这样会使你们变得儒雅柔和，成为更令人欣赏的男孩子。
孩子们，祝愿你们在今后的学习和生活中能够发挥自己的优势，同时注意向异性学习，弥补自己性格上的弱项，成长得更加优秀、出色。这节课就到这里。谢谢大家！
小学高年级的学生，从11、12岁左右开始逐渐进入青春发育期。青春期来临，孩子体内一场蓬蓬勃勃的变化正在发生，与此同时，他们的心理也有了新的发展，对异性一种朦胧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌发。在某些高年级班里，过去从来没有过的“男女界限”划分出来了；还有的学生在下面暗暗传播“谁喜欢谁”，这些青春期心理的萌动让男女生的交往变得不自然起来。教师应通过活动培养学生正确的异性交往态度。
心理健康活动课要让学生有快乐的课堂情绪，这一点我做得还不错，以自己饱满、快乐的情绪感染、带动着孩子，使整个课堂气氛健康活泼。
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男生·女生政治教案范文（16篇）篇七
]正确引导初中生异性交往，通过活动让学生自悟——如何建立健康的异性友谊。
初一学生。
造物主将人类分成两类，即男人和女人。于是，世世代代，时时刻刻，关于两性的话题绵延不绝。正处在青春年少的我们，虽不能以男人女人自居，但我们可以自豪地说，我们是男生和女生。男生和女生的交往比起同性间的交往显得更复杂、更曲折、更有趣。因此，讲求男女生之间的交往艺术就显得尤为重要。
你对异性交往持何种态度？你喜欢和异性同学交往吗？（同学回答）结合问卷调查引导学生——异性相吸是青春期发育的必然阶段。教师通过以下材料说明：当你还是一个学语的婴儿时，你不知道对方是男还是女，因为你还没有性别意识，因此，这一年龄阶段叫做无性别意识期。当你成为一名幼儿园小朋友时，你朦朦胧胧地发现原来男孩可以做爸爸，女孩可以做妈妈，让我们一起过家家。这一年龄段叫做意识渐醒期。当你成为一名光荣的小学生时，你会觉得他或她是那样的讨厌。你们之间互相挑剔，互相埋怨，桌上常会有一条“八线”，这一年龄段叫做异性厌恶期。当你升人初中以后，你发现，其实对方很可爱，于是，你们开始渴望交往，这一段叫做异性吸引期。其实异性相吸完全是人生理发育的客观必然，我们完全不必大惊小怪。
请看下面的材料：某班同学外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片杯盘狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，女生细嚼慢咽，温文尔雅。请说说这是为什么？（学生回答）。
其实这叫做异性效应。那么异性间交往会使我们有哪些收获呢？请同学们结合自己的交往经验谈谈自己的体会。（学生回答）。
只要我们能好好把握，就能体会到很多的乐趣和成功。
如何保持正常的异性交往呢？有人把异性朋友分为以下几种，请谈谈你喜欢哪种类型？
出示幻灯片引发讨论：
一般交往型（泛泛之交）经常接触型（共同活动）重视功利型（互惠互利）真挚玩乐型（兴趣一致）学习交心型（共勉共进）真正知己型（患难与共）。
1.如果你的老师和家长发现你与某异性来往密切，他们会反对吗？
2.他们的反对有道理吗？
3.你认为如何才能避免他人的反对？
根据讨论引发：有这样一段话，男孩说“我们纯真的友情为什么被别人说成恋情？”女孩说“其实他们不懂我们的心。”男孩说“我们真的只能做朋友，说到恋爱，其实我们也不懂。”于是女孩对男孩说“再过十年，当我们都长大时，我们仍然觉得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，让我们随着心灵的成熟一起去等待吧！”
引导：其实友情并不等于爱情，日本一位心理学家把友情与爱情界定为五个不同，请看：
1.支柱不同：友情的支柱是“理解”，爱情的支柱是“感情”。
2.地位不同：友情的地位“平等”，爱情却要“一体化”。
3.体系不同：友情是“开放的”，爱情则是“关闭的”。
4.基础不同：友情的基础是“信赖”，爱情则纠缠着“不安”。
5.心境不同：友情充满“充足感”，爱情则是充满“欠缺感”。
处于青春期的少男少女会产生一种强烈地要求接近异性、渴望交往的愿望，这种愿望就像一头急躁的小花鹿猛烈地撞击着心头。面对这种难以捉摸的感情，心中会产生这样或那样的烦恼。但只要我们理解了爱情、友情的真正含义，很好把握二者之间的尺度。我们那颗撞击的心就会冷却下来，心态就会平和起来。为了让同学们对异性交往艺术有更加深入的了解，我们来看一段录象：《青春期性心理保健》（约12分钟。教师把录象中的关键句制成幻灯片在播放过程中随机展示。并让同学体会其中的收获。）。
同学谈谈收获。
教师结合同学们的讨论和看录象引发如下案例：宋丽（化名）自升入初二以来，总是围着王开转来转去。宋丽说：“王开，你喜欢什么颜色？”“红色白色呀”第二天，她就头戴红色旅游帽，身穿一件白色真丝衬衫。“王开，怎么样？”宋丽问。王开漫不经心地说了一句：“什么怎么样？”宋丽说：“你也太木了。我再问你，你哪天过生日，喜欢吃什么，玩什么？”王开不耐烦地说：“你有完没完，怎么老问这些，我压根没想这些。告诉你吧，我一是学习，二是踢球，别无他想。”
对宋丽同学你怎么看？（同学讨论）。
教师引导：上了中学，男女生之间产生爱慕之情是自然而然的，像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真不少，大体可分为这样几种类型：
1.炫耀型。
这种人以男生居多，他们爱在女生面前吹牛，把自己装扮成英雄。他们以为，如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道，女生就会喜欢自己。这种人愿意给女生花钱，愿意显示自己财富有，愿意夸夸其谈，故作潇洒，表现做作。
2.多情型。
即像宋丽那样的人，男女无显著差异。这种人自作多情、一相情愿地讨好异性，还不知对方是否喜欢自己时，就“大胆”地表达感情。他们缺少自我意识和自尊，也不知尊重别人和了解别人的想法，表达感情时也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人献殷勤，明天又向另一人献殷勤，常常成为别人嘲笑的对象。
3.紧张型。
这种人内心深处产生了想接近异性的意愿，可又拼命否认、压抑它，觉得这种想法是下流的，不应该的。面对异性时，尤其面对自己较喜欢的异性，他们往往紧张得说不出话来，或无地自容，因而无法与异性进行正常的交往。
其实，我们在异性面前所表现出的种种不得体，主要在于我们不大了解男女相处的艺术，不了解异性相吸的自然性，夸大了异性的神秘性。如果我们改变了对异性的看法，我们的行为也会有所改变。
首先，我们不妨多与异性进行正常的交往，了解他们的内心世界。如大大方方地与异性探讨学习问题，与之交流对事物的看法，这样，你就会发现，你与异性之间存在着许多相同的地方，你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。
其次，要坦诚面对异性。与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己，不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象。如化钱、帮助人、能干及渊博方面，你都要如实表现出自己的真实心态与行为。
最后，与异性交往时，要本着以事情为核心。许多中学生想接近异性时，就一味地追求某个人，他们不知道，人们是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提，共同参与活动，才能分享人与人之间的美好情感。
请一男生和一女生朗诵配乐小诗《男孩、女孩》结束活动。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇八
1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。
2、初步了解统计图表的意义。
3、注意倾听、思考并理解同伴，能从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
1、在黑板上实现画好“x班男生和女生人数统计表”，(如幼儿用书第26页的记录表格)，粉笔若干，抹布。
2、幼儿用书26页内容。
1、观察统计各小组男生和女生人数的图表。
教师引导幼儿观察幼儿用书第26页的各小组男生和女生的人数调查统计表。
教师：图上有几张小表，每张小表上有什么?每个小组男生和女生的人数记录在小表的什么位置?(男生和女生标记下的空格里)师幼讨论：怎样让别人一看就明白每张小表统计的事第几组男生和女生的人数呢?(在每张小表的第__组中间用数字标明了小组号)。
请幼儿到班级的各个组去调查，统计每个小组的男生和女生的人数，并在幼儿用书的第26页相应的小表格中作好记录。(活动中，幼儿可能会用多种不同的方式表示人数，教师都应给于肯定，以鼓励幼儿创造性的采用多种方式解决问题)请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后集体在检查验证统计的人数是否正确。
3、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计中。
教师出示在黑板上事先画好的“x班男生和女生人数统计表”。
引导幼儿观察并提问：这张表格上有些什么?需要我们做什么?
教师：每张小表上统计的各组男生和女生的人数，应该填写在大表的什么位置?
此处可以请发表意见的幼儿边回答问题，边走到黑板前在大表格上指出自己所说的具体位置，使大家明确他所表达的意思。当幼儿理解有困难时，教师可以追问：“第一组应该记在表格的什么位置?”请一名幼儿在黑板上的班级统计表中记录本组男生和女生的人数，然后再集体验证记录位置是否正确。
请幼儿完成幼儿用书26页内容，将调查统计的各组男生和女生的人数，填写到全班男生和女生人数统计表中。
4、师幼共同读表，了解统计图标的意义。
幼儿完成后，同伴之间可进行相互交流，并检查各自的记录是否正确。
请一名幼儿将黑板上的记录表填写完整。
请幼儿说说记录表上的数据可以告诉我们什么事情?
从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说：“因为她穿着裙子。”这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说：“老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。”我微微一笑对她说：“但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。”听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇九
教学目标：
知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往。把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
情感、态度与价值观目标：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。正确认识并接受青春期开始出现的对异**慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
教学重难点：男女生交往的益处和男女生如何正常健、康交往。
教学方法设计：成功体验法、情境教学法、感性升华法、探究合作式教学法。
教具：多媒体、图片。
教学过程：
一【导入新课】。
〖多媒体显示课件一：播放歌曲《让我们荡起双桨》，及相关问题〗。
教师：大家好！欢迎走进《男生女生》新授课课堂！今天我们一起来探究和学习男女同学如何交往的问题！首先请同学们一边听歌一边思考投影屏幕上显示的问题，等下老师提问。
2分钟后，老师提问。
学生回答问题。
二【活动新授】。
〖打开课件二：比一比男女生的优势〗。
教师：请同学们分组讨论一下男生的优势和女生的优势。
学生进行讨论。
二、男生的优势：体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力…。
学生：男女生各有优势，各有个性特点。
〖打开课件三：「比一比」男生女生知多少〗。
教师：刚才我们让男生总结了自己身上的优势，也让女生总结了自己身上的优势。下面我们请男生来寻找女生的优势，让女生来寻找男生的优势，看谁对异性了解得更多。
学生分组讨论。
（其他学生发言略）。
教师（与学生一起鼓掌）：同学很踊跃啊！从上面的讨论，我们可以发现：在性别上，男女生各有不同，各有优势。
〖打开课件四说一说如何分配劳动任务〗。
教师：在学校生活中，许多任务都需要男女生共同努力，相互帮助才能更好地完成。在这个过程中，它促进了彼此的交往，增进了彼此的友谊。哪下面请同学们来分配一下班里的劳动清洁任务并说明你这样分配的理由。请同学们讨论一下。
同学们分组讨论。
讨论后同学丙举手回答：男生负责搬运课本、擦电风扇、修理课桌、打扫地板、打扫天花板。女生负责分发课本擦黑板、收取伙食费并发放饭票、擦玻璃。
其它同学回答（略）。
教师：我们同学真的很细心，把任务分配得合情合理，我们班真是一个团结的班集体！（学生鼓掌）男生和女生互相体谅互相帮助。
〖打开课件五：思考〗。
老师：同学们请思考一下，男女同学交往有什么意义呢？
学生分组讨论。
学生丁回答（略）。
板书一：男女同学交往的益处。
老师：请同学们划书。划完后默读几遍。
〖打开课件六：议一议〗。
教师：同学们请注意观察投影幕上的男女同学的交往方法正确吗，觉得不正确的话请帮其提出交往议。
学生1：小雯与异性同学的交往做法是正确的。是正常而健康的交往。
学生2：小米和小巍的交往不正确。这样很容易产生早恋。应该多参加集体活动。（学生在下面笑）。
其它学生回答（略）。
教师：同学们，由此可见，男女同学交往需要注意方法和场合。那么男女同学交往到底需要注意些什么呢？请认真看屏幕，并认真听我的讲解。
〖打开课件七：男女生的正常交往和交往原则〗。
老师讲解。
板书二：男女同学交往要注意的事项。
同学们做笔记划书并默读。
〖打开课件八：我恋爱了吗？怎么办呢〗。
教师：请同学们阅读一下教材第39页，帮故事中的主人公出主意消除烦恼。
学生展开讨论。
学生：我觉得这不算是恋爱。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
（学生们鼓掌）。
板书三：如何正确看待对异性产生的好感或爱慕之情？
〖打开课件九：收到情书后怎么办〗。
教师：同学们看完投影幕上的故事后请思考一下，你觉得她们可以进一步发展下去吗？请你帮她出出主意。
学生：我觉得她们不能再进一步发展下去，否则的话会陷入早恋的漩涡。王薇应该及时拒绝李伟同学的见面要求，向他讲明早恋的危害，并继续帮助他。
（学生们鼓掌）。
老师：回答得很好。下面请看我的分析。
〖打开课件十：为什么不能早恋〗。
老师：他们的生理和心理成熟了吗？刚进入青春期，生理和心理还不成熟。
他们有能力承担相应的责任吗？爱情是以婚姻、组建家庭为目的。无法给对方。
任何的承诺。
他们在经济上能独立吗？完全依赖父母或家庭。
他们有足够的时间和精力吗？感情的培养需要大量的时间和精力，中学生的。
要任务是学习。
〖展示图片一和图片二〗。
学生：当然是黄色的熟了的芒果好吃。
老师：由些可见，我们现在恋爱为时过早。
板书四：如何正确处理男女同学之间的情感？
〖打开课件十一：大家说一说〗。
老师：在公共汽车上，社会不良青年缠上了小女生，她们应该怎样保护自己？
学生展开讨论。
学生1：在与异性相处时，我们要学会保护自己。
学生2：要学会争取外界的保护。
学生3：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
学生4：应提高警惕，行为检点，不与异性单独相处。
其他学生回答（略）。
教师：大家说得很好！同学们，我们在与异性相处时，一定要学会保护自己。尤其在一些细节上提高警惕。最重要的是要学会自保护。
板书五：在与异**往时，如何保护自己？
老师叫学生在书本上划知识点，并默读。
[课堂小结]：
〖打开课件十二：小结〗。
师：请同学们结合板书，总结归纳一下本节课我们所学的知识。
[课堂练习]：
〖打开课件十三：课堂练习〗。
学生们认真做练习。
五分钟后老师讲解练习。
五。【布置作业】。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇十
男孩女孩歌词：踏着蓝色的地球，我们一起飞快地旋转，月亮抚爱我们，送来了甜美的梦幻。踏着蓝色的地球，我们一起飞快地旋转，月亮抚爱我们，送来了甜美的梦幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相亲相爱。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相连。
【教案目的】。
让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
【教案准备】。
1、男孩子、女孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）。
【教案流程】。
（一）出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”（一个男孩子，一个女孩子）。
2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子）。
（二）请幼儿选服装，进一步认识自己。
1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”（教师进一步帮助幼儿区分性别）。
（三）组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”
2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
【教案反思】。
通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的'方法上厕所。
以上是这篇教案的详细内容，大致内容描述了托班社会教案、认识、辨别、男生女生，牵扯到的内容被，徐汇区蓓蕾幼稚园，作为每个班都开展的课程，老师们可以根据实际情况变换下道具和场景，老师在实际操作的时候需要注意道具的安全，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，更多相关教案请直接参阅育儿天堂的幼儿园教案专区。
教案主题：幼儿园男孩女孩不一样教案，男孩女孩幼儿园课件，幼儿区分男生女生教案。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇十一
让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
【活动准备】。
1、男孩子、女孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干(与班的'男、女幼儿人数相等)。
【活动过程】。
(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)。
2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)。
(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)。
(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”
2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
【活动反思】。
通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇十二
和人际交往。因此，如何正确交往对高中生来说是非常重要的。本次设计基于对实际情况的调查，了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题，通过活动，对异性交往的尺度和技巧有一定的掌握，能与异性同学自然、正常的交往。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇十三
1、根据生活经验找出男女不同的地方。
2、认识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
1、男女生标记。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。3、幼儿用书。
一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)。
师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。
师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?(女生)。
师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。
师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)。
师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)。
三、认识男女标记及用途。
师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)。
师：那这张呢?(表示男生)。
师?刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)。
师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)。
四、情景练习。
师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。
师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间，注意进门的时候千万不要弄错了。
五、活动结束。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇十四
1、根据生活经验找出男女生不同的地方。
2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
5、知道检查身体的重要性。
1、男女标记。
2、“门“的道具2个。
3、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
4、幼儿用书。
一、以猜猜他是谁的.游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。
(1)、教师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx色鞋子小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)。
(2)、教师：穿着xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位女孩)。
(1)教师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一位是?(幼儿答)。
(2)打开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。
(3)幼儿观察并回答。
三、认识男女标记及用途。
(1)分辨男、女生的标记。
(2)你们在什么地方见过这两种标记?(引导幼儿回忆生活经验。)。
(4)教师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢?(鼓励幼儿大胆讲述)。
四、情景练习。
(1)情景一：教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，你们看是什么(指给幼儿看场景，幼儿回答)现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。
(2)情景二：游泳池。
(3)情景三：浴室。
结束活动。
在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇十五
1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和的人数，并在表格中记录。
2、初步了解统计图表的意义。
3、注意倾听、思考并理解同伴，能从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
1、在黑板上实现画好"xxx班男生和人数统计表"，(如幼儿用书第26页的记录表格)，粉笔若干，抹布。
2、幼儿用书26页内容。
1、观察统计各小组男生和人数的图表。
教师引导幼儿观察幼儿用书第26页的各小组男生和的人数调查统计表。
教师：图上有几张小表，每张小表上有什么?每个小组男生和的人数记录在小表的什么位置?(男生和标记下的空格里)师幼讨论：怎样让别人一看就明白每张小表统计的事第几组男生和的人数呢?(在每张小表的第__组中间用数字标明了小组号)。
2、调查统计各组男生和的人数。
请幼儿到班级的各个组去调查，统计每个小组的男生和的人数，并在幼儿用书的第26页相应的小表格中作好记录。(活动中，幼儿可能会用多种不同的方式表示人数，教师都应给于肯定，以鼓励幼儿创造性的采用多种方式解决问题)请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后集体在检查验证统计的人数是否正确。
3、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计中。
教师出示在黑板上事先画好的"xxx班男生和人数统计表"。
引导幼儿观察并提问：这张表格上有些什么?需要我们做什么?
教师：每张小表上统计的各组男生和的人数，应该填写在大表的什么位置?
此处可以请发表意见的幼儿边回答问题，边走到黑板前在大表格上指出自己所说的具体位置，使大家明确他所表达的意思。当幼儿理解有困难时，教师可以追问："第一组应该记在表格的什么位置?"请一名幼儿在黑板上的班级统计表中记录本组男生和的人数，然后再集体验证记录位置是否正确。
请幼儿完成幼儿用书26页内容，将调查统计的各组男生和的人数，填写到全班男生和人数统计表中。
4、师幼共同读表，了解统计图标的意义。
幼儿完成后，同伴之间可进行相互交流，并检查各自的记录是否正确。
请一名幼儿将黑板上的记录表填写完整。
请幼儿说说记录表上的数据可以告诉我们什么事情?
从今天的'《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。
男生·女生政治教案范文（16篇）篇十六
复习提问：
什么是真正的朋友？
新学期开学，我们班要完成以下一些任务：
师：男生和女生各有哪些优势？
生答：女生的优势：细心、有耐心……。
男生的优势：胆大、有力气……。
观看小男生小女生的图片，知道男生和女生是有区别的。
参考教材第37页的相关链接。
师：男女生各承担什么任务？理由是什么？
生答：男生承担：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。
女生承担：擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。
（1）正视异性同学间的关系。
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）男女同学之间积极交往的意义。
师：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
活动二：
小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。
小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的`集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。
小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅。
却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。
母八年级2班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生’’“那帮女生’’来称呼对方。
师：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？
生答：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。
小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。
小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。
这样的称呼不礼貌，是交往缺乏互相尊重的基础。
师：男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来与大家一起分享。
生答：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。
总结：男生女生交往的恰当方式。
（1）自然、大方地交往。
（2）互相尊重。
（3）自爱自重。
2.把握青春，把握情感。
你能帮他分析这是怎么回事吗？
生答：这很正常。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
（1）正视男女生交往中的情感问题。
师：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。
师：他们的感情可以进一步发展吗？
答：不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。
师：他们该如何处理这份感情呢？
生答：保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。
（2）如何把握情感？
师：男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一下，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。
在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？
生答：学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
（3）在异**往中学会自我保护。
在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
[布置作业]课后练习卷。
师：这节课上到这里。