心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
阅读校本教材心得体会篇一
阅读校本教材是教师们提高自身教学能力的必修课程之一。校本教材是根据学校的实际情况和教育需要，结合教学大纲编写的教材，具有很高的针对性和实用性。通过阅读校本教材，我深刻体会到了它的重要性和应用价值，为我今后的教学工作带来了很多启发和思考。
首先，阅读校本教材让我更加了解学校的课程设置和教育理念。校本教材是根据学校的实际情况编写的，准确反映了学校的教学目标和要求。通过仔细阅读校本教材，我对学校的教育理念有了更加深入的理解。比如，在初中英语教材中，学校明确提出了培养学生英语交际能力和跨文化交流能力的目标，这让我更加明确了今后教学中的重点和要求。而在小学语文教材中，学校注重培养学生的阅读能力和写作能力，这也让我提高认识到语文教学的关键所在。
其次，阅读校本教材帮助我了解学生的学习情况和兴趣倾向。校本教材是根据学生的认知水平和兴趣爱好编写的，因此能更好地满足学生的学习需求。通过阅读校本教材，我了解到学生对知识的消化吸收速度和学习兴趣的差异。例如，在初中数学教材中，学校根据学生的实际情况编写了不同难度层次的习题和例题，以满足学生不同程度的学习需求。这让我在今后的教学中能够更加有针对性地进行教学设计和差异化指导，以帮助学生更好地掌握知识。
再次，阅读校本教材激发了我对教学设计的热情和创造力。校本教材不仅能够为教师提供教学目标和教学任务，同时也给我提供了很多教学资源和教学思路。通过深入研究校本教材，我发现了很多与教学内容配套的教学活动和教学资源。例如，在初中历史教材中，学校提供了很多与历史实物相关的图片和视频资源，这为我设计丰富多样的教学活动提供了很好的借鉴和参考。此外，通过与同事交流和讨论，我也获得了一些有关教学设计和教学方法的宝贵经验，这让我更加激发了对教学设计的热情和创造力。
最后，阅读校本教材让我深刻体会到教师的专业发展需要不断更新和学习。校本教材作为教师的教学素材和教学工具，对教师的专业素养提出了更高的要求。通过阅读校本教材，我发现了自己在教学知识和教学方法上的一些短板和不足之处，进一步认识到自己需要不断学习和提升自己。因此，我通过参加各种教育培训和研讨会，争取参与校本教材的编写工作，不断完善自己的教学知识和教学方法。
总之，阅读校本教材是教师提高教学能力的重要途径之一。通过深入研究校本教材，我更加了解了学校的课程设置和教育理念，了解了学生的学习情况和兴趣倾向，同时也激发了我对教学设计的热情和创造力。通过持续不断地阅读和学习校本教材，我相信我的教学水平将会不断提高，为学生的学习成长做出更大的贡献。
阅读校本教材心得体会篇二
时间飞逝，岁月流转。转眼间，2015—2015学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：
1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
国家的发展在教育，教育的发展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。
一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
阅读校本教材心得体会篇三
校本教材是指根据学校特色和教学需求自主编写的教材，它与传统的统一教材相比，更加符合学校的实际情况和教学目标。作为一名教师，在阅读校本教材的过程中，我深深地感受到了它的独特魅力，下面我将从几个方面谈谈我的心得体会。
首先，校本教材更贴近学生的实际生活和学习需求。校本教材中的内容是根据学校的教学实际编写的，它们更贴近学生的生活环境和学习需要。比起传统教材中的抽象概念和空洞知识，校本教材中的案例和实例更具有实际意义，能够让学生更好地理解和运用所学知识。
其次，校本教材能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。校本教材中的问题更贴近学生的实际情况，它们能够启发学生思考，激发他们的求知欲望。在解决问题的过程中，学生需要根据自己的实际情况和学科知识进行思考和分析，这样可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，校本教材能够提高学生的学习兴趣和参与度。相比起传统教材中的枯燥知识点，校本教材中的内容更加丰富有趣。在阅读校本教材的过程中，学生往往能以更轻松的心情参与其中，提高学习的积极性。在课堂上，教师也可以根据校本教材的内容设计丰富多样的教学活动，增加学生的参与度，使学生在愉快的氛围中学习。
此外，校本教材的使用能够促进学校教育的特色发展。每个学校都有自己独特的教育特色和办学理念，而校本教材能够充分体现学校的特色。在校本教材中，学生能够更好地了解学校的特色，了解学校对他们的期望和要求。通过校本教材的使用，学校教育的特色也能够得到有效的传承和发展。
最后，校本教材的应用还能够促进教师的专业发展。校本教材的编写和使用需要教师具备一定的教学设计和教学实施能力，因此，通过阅读校本教材，教师能够不断提升自己的专业素养和教学水平。在教学实践中，教师还能通过校本教材的使用收集、分析学生的学习情况和反馈，从而不断完善自己的教学方法。
总之，校本教材的阅读让我深刻体会到它与传统教材的不同之处。它更贴近学生的实际需求，能够培养学生的独立思考和问题解决能力，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，校本教材的使用还能够促进学校教育的特色发展，并促进教师的专业发展。相信随着校本教材进一步的推广和应用，它将在教育事业中发挥更为重要的作用。
阅读校本教材心得体会篇四
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式
聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。
2、师徒互进式
将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3、专题讨论、研究式
围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。
4、“骨干”辐射式
学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。
5、开展“三课”式
各科组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。
6、以“写”促进式
要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关奖励条例兑现。
阅读校本教材心得体会篇五
随着教育改革的不断深入，校本教材逐渐成为各级学校教学的重要组成部分。规范校本教材是指根据国家教学大纲和各地教育工作实际，由学校自主编写的、与学校特色相适应的教材。通过使用规范校本教材，学校能够更好地培养学生的学习兴趣和实践能力，提高教学质量。而我在参与规范校本教材编写的过程中，深感其重要性和价值，下面就是我的心得体会。
首先，规范校本教材能够注重学生的实际需求，更贴近学生的学习兴趣和现实生活。与传统的教材相比，规范校本教材更加注重学生的个性化培养和能力素质的提升。例如，在语文教材中，我们采用了更多与学生生活相关的课文，使学生能够更好地理解和应用课文内容。在数学教材中，我们引入了更多的实际问题，让学生在解题过程中能够锻炼自己的思维能力和创新能力。这样一来，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，而且还能够培养学生积极探索和解决问题的能力。
其次，规范校本教材强调教学内容的全面性和科学性。在编写规范校本教材的过程中，我们充分考虑到学科知识体系的完整性和学生的年龄特点。我们力求将国家教学大纲中的基本知识和学校教学的重点、难点进行有机的结合，编写了一套内容全面、层次清晰的教材。同时，我们注重教学内容的科学性，力求使教材内容既符合学科的基本规律，又符合学生的认知规律。这样一来，不仅能够帮助学生系统地掌握各个学科的基本知识，而且还能够培养学生的综合分析和解决问题的能力。
再次，规范校本教材能够体现学校的特色和地域文化。每个学校都有自己的特色和地域文化，规范校本教材能够更好地体现学校的办学理念和特色教学。例如，我们学校位于南方，气候湿热，我们在科学教材中增加了关于湿热气候的知识，引导学生学习和了解当地的自然环境。同时，在语文教材中，我们也增加了一些具有地方特色的文学作品，以便让学生更好地传承和发扬本地的文化传统。这样一来，不仅能够增强学生对本地文化的认同感和自豪感，而且还能够促进学生的地理意识和文化素养的提高。
最后，规范校本教材能够促进教师的专业成长。教师是教学的主体，而规范校本教材的编写离不开教师的参与和付出。通过参与规范校本教材的编写，教师能够更深入地了解学科知识的内涵和外延，提高自己的教学水平和专业素养。同时，通过与其他教师的交流和研讨，教师能够汲取他们的经验和教育理念，进一步提高自己的教学能力和创新能力。这样一来，不仅能够推动学校教学的改革和发展，而且还能够促进教师的全面成长和发展。
总之，规范校本教材在学校教学中具有重要的作用和价值。通过深入参与规范校本教材的编写，我深切体会到了它对学生、教师和整个学校的促进作用。我相信，在不断改进和完善的过程中，规范校本教材将为学校教学工作的提高和学生的整体发展作出更大的贡献。
阅读校本教材心得体会篇六
我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。 所谓主题式学习(theme based learning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。
主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。
“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。
此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《信息技术》的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。
此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容——研究题目。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。
我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在《信息技术》课中开展“主题式学习”，定能充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。
阅读校本教材心得体会篇七
折纸艺术
教材说明
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。
《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。
目录
一、折纸的基本折法...........................3
七、鱼
（一）................................15
八、鱼
（二）................................16
九、动物
（一）..............................17
十、动物
（二）..............................18
一、折纸的基本折法
1、折纸符号和图解
复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。
2、基本折法
3、双正方形折法
4、双三角形折法
5、双菱形折法
二、千纸鹤
1.各色千纸鹤的含义：
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。
2、步骤方法：
首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。
3、图解：7
三、日用品
1、盒子
2、纸杯
3、衣服
3、帽子
四、折小船
纸船折法1：
纸船折法2：
纸船折法3：
纸船折法4：
五、折纸花
1、百合
2、水莲花
六、折水果
1、桃子
2、香蕉
七、鱼
（一）1、燕鱼
2、金鱼
八、鱼
（二）1、八爪鱼
2、翻车鱼
九、动物
（一）1、青蛙
2、乌鸦
十、动物
（二）1、孔雀
2、老鹰
3、鸽子
阅读校本教材心得体会篇八
随着教育改革的不断深入，校本教材作为一种灵活、具体、贴近学生实际的教育资源，逐渐受到了教育界和广大师生的关注。规范校本教材的出现，进一步丰富了学生的学习内容，激发了他们的学习兴趣，本文将从规范校本教材的意义、制定和应用、特点和心得体会等方面进行探讨。
首先，规范校本教材的出现具有重大意义。学生的学习效果往往与教材的质量密切相关。规范校本教材的制定，可以更好地满足学生的学习需要，提高学习效果。校本教材可以更好地贴近学生的实际生活，使学习内容更具有针对性和实用性。此外，规范校本教材还可以激发学生的学习兴趣，增强他们对学习的主动性，进一步提高学习效果。
其次，规范校本教材的制定和应用需要多方合作共同参与。规范校本教材的制定需要教育行政部门、学校、教师和学生等多方合作参与。教育行政部门应该明确规范校本教材的制定标准和流程，确保教材的质量和合法性。学校则应该根据自身实际情况，合理确定教材的内容和形式，充分发挥校本教材的优势。教师作为校本教材的制定者和使用者，要深入了解学生的需求，结合自己的教学经验，制定出更适合学生的教材。最后，学生是校本教材的最终使用者，他们应该积极参与教材的制定和使用过程，提出自己的意见和建议，使教材更贴近学生的学习需求。
规范校本教材具有几个显著的特点。首先，教材的编写具有一定的灵活性。相比于统一的国家教材，校本教材可以更好地适应学生的个性差异和学习特点，使学生更加主动地参与学习。其次，校本教材的内容更具体、丰富和实用。校本教材可以根据学生的实际情况和需求，增加实践环节和案例分析，提升学生的综合能力和实际操作能力。再次，校本教材更具地域特色和文化内涵。每个学校都有自己的特色和文化，校本教材可以更好地保留和传承这些特色和文化，增强学生的文化自信和爱校情怀。
在运用规范校本教材的过程中，我深有体会。首先，校本教材的编写需要更多的时间和精力。与传统教材相比，校本教材的编写需要教师投入更多的时间和精力，因为它需要更加贴合学生的需求和特点。其次，校本教材的使用需要教师的指导和辅导。校本教材的使用一般需要教师的指导和辅导，尤其是对于学生来说，他们需要教师的引导来正确理解和应用教材中的内容。最后，校本教材的制定和使用需要教育主管部门的支持和指导。校本教材的制定和使用需要各方的合作，教育主管部门的支持和指导非常关键，只有形成合力，才能更好地发挥校本教材的作用。
总而言之，规范校本教材的出现为学生的学习提供了更多的选择和机会。校本教材的制定和使用需要多方合作共同参与，规范校本教材具有灵活、具体、贴近实际的特点。在应用规范校本教材的过程中，我们应该充分发挥各方的作用，互相学习和借鉴，不断完善教材的质量和使用效果，促进学生的全面发展。
阅读校本教材心得体会篇九
责任感的教育
长春市双阳区聋哑学校
一、编写教材的意图
随着社会的发展，教育承担着培养社会好公民的责任，以适应社会发展的需要。对学校办学来说，培养好小学生的学习责任意识是十分重要的，它促使学生学会生存、学会做人、学会关心、学会创造的能力得到发展。培养小学生学习责任意识与贯彻落实市教委下发的“两纲”教育工作的目标要求相一致，民族精神教育和生命教育是学校教育的核心内容，是学校教育的根本。学校教育的宗旨在于育人。培养小学生学习责任意识要从认知、情感、行为方面加以引导，教育内容要落实在每一个具有鲜活生命体内，焕发出个体生命的光彩，让每一位小学生在知、情、意、行诸方面得到和谐发展。使小学生的行为规范得到具体的落实。
校本德育教材的活力在于来自学校学生的生活，教育具有针对性、有效性，它能解决学生中存在的一些具体问题。这套校本德育教材汇集了不同年段教育的内容与方法，在教育的过程中，为学生在心里播下了责任种子，让学生收获思想、行为和情感，使学生做一个有自信心、责任心、进取心的人。
二、校本德育课程总目标
用责任培养责任。小学生学习责任意识的培养是通过教师
1 与学生之间，在共同探索与实践中得到认知、情感、行为方面的发展，使学校的德育目标的三健康（道德健康、心理健康、行为健康）根植于课堂教学、教育活动以及社会实践的过程中，通过校班会课来实现学校德育教育目标要求。
１、培养学生具有爱党、爱国的情感，热爱校园生活，热爱父母、热爱同伴。
２、培养学生具有责任认知、责任行为、责任情感的能力，使学生的道德品质、意志品质、心理品质得到和谐发展。
３、培养学生从小学会正确认识自我，认识周围的事物，增强自我保护意识，学会适应环境，学会与同伴之间的交流的方法，养成良好的生活态度，学习态度，学会做人的基本道理。
４、培养学生良好的行为规范，具有一定的组织纪律性，对自己的行为要有约束，学会做事，说话算话。
５、培育学校的良好学风、师风、校风、进一步构建校园和谐的师生关系，让学校成为师生人文关怀的精神家园。
分年级校本德育课程目标与要求：
低年级
体验学习愉快生活
2 １、学生遵守诺言，养成自己的事情自己做的习惯。
２、培养小学生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息时间，养成自我遵守公共秩序和爱护公共设施的习惯。
３、培养小学生的意志品质，养成经常提问、观察、思考、动手的习惯与能力。
４、培养小学生勤俭节就约的品质，养成认真做事不拖沓的习惯。
中年级 快乐学习积极向上
１、培养小学生热爱集体，热爱同伴的情感，关心集体，积极参与班级集体活动，学会与同学沟通交流的方法。
２、培养小学生良好的行为责任，说话算数，养成自信、自律的习惯，认真做好个人与集体的事情。
３、培育小学生自我认识的能力，养成爱学习，认真完成学业任务的习惯。
４、培养小学生学会自我管理，自觉遵守行为规范要求，学会爱清洁，讲卫生的习惯。
高年级
承担学习勤奋努力
１、培养小学生道德、意志、心理品质，学会面对困难，3 以积极的态度对待同伴，对待所遇到的困难与挫折，学会勇敢。
２、培养小学生与他人合作、分享的品质，学会处理同学之间的关系，树立正确的是非观念。
３、培养小学生的好胜心、责任心的品质，要有积极乐观向上的价值取向，学会排除干扰，学会选择，学会判断，学会进取。
４、培养小学生自信、自强、自律的品质，自觉遵守社会公共秩序，努力完成小学阶段的学习任务。做一个学会生存，学会创造的学生。
校本德育课程内容：
一、选择小故事
１、选自古今中外反映责任意识、诚信、做人，刻苦学习等方面的小故事。
２、编写身边的小故事。
３、选自名人名言。
二、三种课堂教学模式：
１、故事性的课堂教学模式。
２、社会实践性的教学模式。
３、雏鹰争章的课堂教学模式。
三、各年段的德育课程内容：
低年级
主题：体验学习，愉快生活。
第一学期
一、学会认识自己，认识朋友。
二、学会自己的事情自己做。
三、学会养成思考，提问、观察的习惯。
四、学会友爱同学，热情帮助同伴进步。
五、学会养成勤俭节约的习惯。
六、学会正确书写作业，按时完成作业。
七、学会遵守小学生行为规范。
八、学会动手操作的习惯。
第二学期
一、学会自我管理的方法。
二、学会合理安排自己的时间。
三、学会正确使用零花钱。
四、学会关心同伴、关心班级。
五、学会节约粮食，不随便倒饭菜。
六、学会与同学交朋友。
七、学会遵守诺言，说话算数。
八、学会做值日工作。
中年级
主题：快乐学习积极向上
第一学期
一、能够主动关心集体，为集体做好事。
二、能够学会自我教育，自我管理。
三、能够合理安排自己的双休。
四、能够养成勤俭节约的好习惯。
五、能够与同学合作交流。
六、能够克服学习中的困难。
七、能够养成按时完成作业的好习惯。
八、能够积极参与学校各项活动。 第二学期
一、二、三、四、五、六、七、八、能够养成爱清洁，讲卫生的好习惯。
能够养成阅读课外书籍的好习惯。能够学做小家务，养成劳动好习惯。
能够与同学友好相处。能够主动关心同学，助人为乐。能够正确判断是非。能够自觉遵守行为规范。能够自觉公共秩序。
高年级
第一学期
一、懂得主动学习的重要。
二、学会排除干扰的方法。
三、同学之间友好相处。
四、与同学之间合作沟通。
五、关心身边的人。
六、懂得学会感恩。
七、养成合理使用零花钱。
八、懂得珍惜时光。
第二学期
一、做事踏实、认真的重要
二、分享集体的快乐
三、战胜困难需要智慧
四、懂得欣赏生活中的美
五、要做一个有作为的人
六、主动与父母沟通交流
七、探讨同学之间的关系
八、虚心学习别人的长处
校本德育的的教学方法：
一、故事引如法：
１、选自一些古今中外的小故事。
２、编写一些学生身边的小故事。
二、辩析明理法
１、找出学生中存在的一些问题，组织学生讨论，达到自我教育，集体教育的目的。
２、从问题中寻找解决的方法，引导学生如何做。
３、在明理中，懂得做人、做事的道理。
三、导行法
１、引导学生在辩析中找到解决问题的方法。
２、指导学生怎样按照学校教育的目标与要求，规范自己的行为，严格要求，养成良好行为规范。
校本德育课程的教学时间安
１、每两周上一次德育课程课，利用校班会课进行。
２、思品课、社会课渗透“小学生学习责任意识培养”的德育课程目标要求。
３、其它课程渗透德育教育的目标与要求。
阅读校本教材心得体会篇十
自从教育部颁布《中小学教材管理条例》开始，校本教材慢慢走进了教育工作者的视野。校本教材是从学校出发，针对学校实际情况编写的教材，旨在满足学校教学需要，提高教育质量。作为一名教师，我也深切体会到了校本教材对我工作的重要性和意义。在这里，我想分享一些我的心得体会。
第二段：破解难题
这种教材针对学校实际情况编写，与教育部门编写的通用教材相比，更具有针对性和实际意义。其中一个好处就是能够破解教学难题。在老师教学中，往往会遇到一些特殊的困难和问题，而校本教材就可以按照实际情况调整内容，加强细节关注，从而让师生更容易理解和掌握。
第三段：促进教师合作
另外一个好处就是促进教师间合作。在编写校本教材的过程中，往往不是单独一人做的。其实，只要充分利用教师的不同领域知识和经验，才能够将教材编写得更加细致入微。因此，从校本教材的编写过程中，可以让教师之间的合作得到不断的提高认识和合作能力。这对于教师团队的建设和学校教育事业的成功都具有非常积极的意义。
第四段：提升学生学习兴趣
校本教材还可以提升学生的学习兴趣。因为校本教材在编写过程中，往往会考虑到学生的兴趣和需求，并且针对不同的知识点采用不同的教学方式。这样，学生就更容易理解并感受到教材的魅力，从而更好的学习和掌握知识。
第五段：总结
通过以上的讲述，我们可以看到，校本教材对于教育事业的推进是非常重要的。它不仅能够帮助教师破解教学难题，促进教师团队的合作，还可以提高学生的学习兴趣。因此，我相信，在今后的教学工作中，我们要进一步发挥校本教材在教育中的作用，并通过不断的实践和探索，让更多的师生受益。
阅读校本教材心得体会篇十一
近年来，我国教育改革日新月异，为了质量教育的实现，各地相继开始推行规范校本教材的编写和使用。通过这一改革手段，我们学校的教材终于有了更多的自主权，校本教材的编写更加与学校的教育实际相匹配，推动了教学教研水平的提升。在规范校本教材的运用中，我深切体会到了它的好处和不足，也有一些心得与感悟，下面我将从个人角度就此总结。
首先，规范校本教材对于提高教师专业素养有着重要作用。在教材编写的过程中，教师不仅要了解教材的结构和内容，还需要熟悉学科知识的前沿动态和教学方法的更新。这就要求教师进行深入学习，将自己的教学理念与先进的教育理念相结合，提高自身的教学水平。在这个过程中，教师们讨论、研订，相互交流心得，不断积累经验，提高专业能力。这对于培养高素质教师队伍有着积极而深远的意义。
其次，规范校本教材的编写过程更加符合学生的学习需求和能力水平。校本教材的编写是根据学校的实际情况，针对学生的学科特点和知识水平进行的，更加贴近学生的实际情况。在编写过程中，教师们注重培养学生的实践能力和创新意识，倾注了许多心血。相比之前的教材，校本教材更加注重学生的主动学习和自主思考，培养了学生的创新精神和实践能力。通过实践性教学，学生能更好地掌握知识，积累经验，提高学习效果。
然而，规范校本教材也存在一些不足之处。首先，对教师的要求较高。规范校本教材的编写需要教师对知识广博，教学理念先进，只有具有一定的学术研究能力和实践经验的教师才能参与校本教材的编写工作。其次，由于规范校本教材面向的学校和学科较为有限，教材在教育资源共享方面存在一定的限制；同时，规范校本教材的使用还需要教师的积极配合和创新精神，否则无法发挥出教材的应有作用。
通过这一改革，我深刻认识到规范校本教材的编写和使用对于教育教学的重要意义。教师们要积极参与到校本教材的编写中，不断更新自己的教学理念和教学方法，提高自身的专业素养。同时，我也认识到规范校本教材需要不断改进和完善。学校和教师要加强与其他学校和学科的交流合作，共享教育资源，研究制定更好的教材使用方案，确保校本教材的质量和效果。此外，在校本教材的使用中，教师应该注重培养学生的自主学习和创新能力，引导学生主动思考，提高学习和解决问题的能力。
总之，规范校本教材的编写与使用，为我国教育改革注入了新的活力和动力。通过规范校本教材的运用，学校教学工作得到了进一步的改善和提升，推动了教学质量的提高。然而，规范校本教材也面临着一些挑战和困难，需要学校和教师共同努力克服。我相信，在各方的共同努力下，规范校本教材将能够更好地发挥作用，提供更好的教学资源，培养更多有创新思维和实践能力的优秀人才。
阅读校本教材心得体会篇十二
体育组
前言
为迎合阳光运动的提出至现在足以看出国家对青少年健康的关注，凡是有了阳光，给我们的感觉一定是很积极，很健康的。随着新课程标准的实施和课改的深入，校本课程的推进，教学设计的创新以成为当前改革的热点和重点，2011年3月，我校成立以校领导为首的研发小组，对体育校本课程的实施，进行论证和研究。依据国家提出“2+1”项目的工程，并结合我校生态教学体育教学理念，在校长直接参与和领导下确立我校体育课修改为选修课形式，最终使学生学会多项技能，终身受益的教学思路。
为便于学生完整的理解学习篮球内容和建够篮球知识技能。可以避免内容形式的频繁更换照成学生不能扎实系统的掌握一项技术的现象。经过大量探索实践，初步形成一套排球教学方法，价值充分体现出来，学校编写此篮球校本教材。使其更具有科学性，实效性我们还需继续努力，探索，同时还需领导，同仁多多指教，提出宝贵意见。
一、我校开展篮球学习的作用和意义：
篮球运动是集跑、跳、投于一身的集体对抗项目。经常从事篮球运动，可以有效地促进身体素质的全面发展，有利于心肺功能的改善与提高。通过学习与运动实践，体验勇敢、顽强、竞争、拼搏的进取精神，培养良好的团队作风。
主要学习内容：篮球基本知识、基本技术、简单战术，并在实战体验，介绍基本规则。寓练于乐，达到增进健康的目的。
二．我校开展篮球运动的背景：
由于我们抚宁县第三中学处于抚宁县东北部的乡镇，外部体育资源不是十分发达，而群众体育基础以篮球为主，因此，我校学生受实际地域传统情况的影响，比较喜欢篮球这项广大群众喜闻乐见的体育活动。加之，随着新课程的不断推进，为了能够适应学生个性发展的需要，也为了学生终身体育能力的培养，校本课程研究日益成为广大中小学管理者和体育教师关注的对象。因此，我校在体育课和第二课堂当中进行了篮球校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、合作的教学特点，培养学生的篮球兴趣，掌握篮球运动的技能技巧，养成团结合作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。
三．目标：
总目标：在体育课和第二课堂中实施“快乐篮球”的口号，让学生在活动中求愉快，在愉快中求发展，从而激活学生参与篮球学习的热情，启发学生掌握篮球锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，形成有益的篮球品质，促进学生的发展。
具体目标：
1．掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法，并能在实战中加以运用。
2．提高学生的体能和环境的适应能力，促进其身心全面发展。
3．建立以球育德、以球强智、以球养性、以球会友、以球兴校的思想。4．树立“健康第一”的指导思想，培养团队协作的集体主义精神。
四．教材内容和教学设计：
1．根据不同年龄段学生的特点，我们把篮球运动中的各项技术分解到各个年级，做为体育课必修内容进行教学。
（１）高一年级
刚从初中升入高中的一年级学生，一般好奇心都比较强，看什么都新鲜，但缺乏对某一事物持久的兴趣。为此，应经常组织观看篮球比赛和参加各种篮球活动，先让他们感受到篮球的乐趣。再安排他们学习各项技术，并以游戏形式为主进行教学：
a_原地拍球，看谁拍的多。
b_走动拍球，看谁失误的次数少。
c_跑动运球，看谁跑的快。
d_传球：对墙传球，单、双手传球。
e_运球：侧身运球，直线忽停忽行运球，原地左右手交替运球。
f_接球：原地单双手接球，接高球、低球、反弹球。
（２）高二年级
a．运球：跑动中运球，变换高度运球、曲线运球。
b．移动中，接体侧球，跑动中接球和跳起空中接球。
c．传球：隐蔽性传球，跳起传球。
d．投篮：原地单双手投篮（低篮）三步跑篮。站在不同角度投篮（逐步向高篮过渡），提高投篮命中率。
e．灵敏性训练：侧身跑，变速变向跑，八字跑，急停。
f．防守方法：如何站位，学习抢、断球技术。
（３）高三年级
a.投篮：几分钟内连续投篮，提高投篮命中率，跳起投篮，急停跳起投篮，三步反手投篮。
b.突破：传球突破，跳起接球突破，运球假动作突破。
c.抢篮板球：抢占有利位置，单手抢球，空中判断抢球。
d.战术练习：“二过一”短传配合，全场、半场紧逼，人盯人战术，联防战术。夹击、补位、掩护等。
e教学比赛。五．措施跟进： 经常组织学生观看比赛。学校根据实际情况，邀请一些外校体育教师与本校师生代表队进行友好比赛，通过比赛让学生感受到篮球带给他们的快乐。学校可利用网络收看国际性比赛，尤其是有中国队的比赛和有中国人，如姚明，易建联参加的比赛。这样不但提高了学生对篮球的兴趣，而且培养了学生的爱国主义情操。让学生真正做到会看比赛、评比赛、亲身参与比赛，从而享受篮球。
阅读校本教材心得体会篇十三
教材是课堂教学不可或缺的一部分，而校本教材则是一种由学校自主编写的教材。它以学校的特色和本地的文化背景为基础，更贴合学生的实际需求和学习情境。在我所在的学校，校本教材已经成为了课堂教学的重要组成部分。持续使用学校自主编写的教材已经成为一种惯例，从而提升了学校的教学质量和效果。
第二段：校本教材的备课与使用
作为一名老师，备课可谓是必不可少的环节。在使用校本教材时，我首先需要和同事们共同研究教材的设计思路和教学目标，然后在教学过程中有针对性地利用。我认为，校本教材的优点在于其条理性和实用性。教材章节之间紧密相连，每个章节的内容也被分为多个小节，更便于教师引领学生理解和掌握知识点。而且，教材的设计注重实践与应用，学生不仅仅学会了内容，还能够将所学的知识应用于实际情境中去。
第三段：校本教材的优势
除了个人使用上的便利，校本教材还有很多的优势。首先，它使得教学更加符合学生的实际情况，融入了学校教育特色和本地文化背景，更容易激发学生的学习兴趣。其次，以往使用的教材往往过于普适，如果使用校本教材，那么对于学生来说，就能够更直接的获取到自己身处的文化背景和社会环境问题的解答。最后，教科书随时可以更新或修订，同时能够引入新的学科领域，这意味着校本教材也可以随时更新，适应当下发展的需求。
第四段：师生互动的要素
教材是教学中最基础的部分，但不是唯一重要的因素。在校本教材的使用中，我认为师生互动的要素也非常重要。教师在课堂上的教学培养学生的思辨和分析能力，而学生的回答于讨论则可以丰富课堂教学的容量，加深学生的理解和感触。同时，学生关于教材的反馈与意见也应该被作为一种重要的改进方法，持续而稳定地利用学生的反馈意见，持续完善和进化课堂教学。
第五段：总结与建议
校本教材的使用虽然存在着许多不足，但是它的优点使得它成为了教学的一个重要组成部分。作为一名教师，我经过多次尝试和实践总结出了以下几条使用校本教材的建议：一、在教材选择上要充分考虑学校的教育特色和本地文化背景，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性；二、教师应当把握好时机，针对不同的学生进行有针对性的教学；三、要注重课堂师生的互动，并且总结学生的反馈，以实践为基础，持续改善课堂教学效果。