教学计划是教师对教学过程进行预先设计和安排的一种方法和方式。以下是小编为大家收集整理的一些教学计划范文，希望能给大家提供一些帮助。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇一
1、对电路基本概念、电路的基本组成、电路模型及电路组成部分中间环节基本概念进行了解(1~5课时)。
2、掌握电路组成部分中间环节各个物理量的实质含义与符号以及中间环节的各个物理量的求解(6~11课时)。
3、掌握电压和电流的参考方向以及真实方向的判断;掌握电路中基本物理量的参考方向与实际方向的求解(12、13课时)。
4、掌握欧姆定律的应用及电源三种电路的工作特征(14~16课时)。
5、了解理想电路电器元件的基本概念及作用(17课时)。
6、了解电阻元件的基本含义和特性;掌握电阻元件的串联、并联、混联电路的基本概念及实际应用和求解(18—28课时)。
7、了解电容元件的基本含义和特性及电容中的电压与电流的关系;掌握电容元件的串联、并联电路的基本概念及实际应用和求解(29~35课时)。
8、了解电感元件的基本含义和特性;掌握电感元件的功能和实际应用(36~40课时)。
总结：掌握电工基础的电路组成基础知识，电路中间环节各个物理量的求解与应用，欧姆定律的运用，电源电路，电路中电器元件的应用于与电器元件物理的求解。可以完成对日常简单电路的设计以及电器元件的选型，熟悉各种简单电路及电器元件在电路中的功效，为后面学习复杂电路打基础。
电磁入门部分。
1、磁场作用与应用的基本介绍;熟悉磁体与磁感应线基本感念与性质(133~137课时)。
2、磁场中基本物理量的介绍(138~139课时)。
3、电磁感应现象、特点以及电磁感应的应用介绍(140~144课时)。
4、感应电动势的基本性质及其求解与应用介绍(146~152课时)。
5、感应电流基本性质特征及其应用求解介绍(153~157课时)。
6、自感的基本性质特征与日常应用，及其各个物理的求解(158~173课时)。
7、互感的基本知识及其应用的介绍(174~180课时)。
总结：从磁场到电，从电到磁场介绍并了解磁的基本性质;学习后需要能够自己独立运用安培定则，感应电动势的右手定则，法拉第定律和楞次定律去灵活分析感应电动势，感应电流以及一些电磁感应现象。
学习建议：因电工基础入门涉及的电器设备与元件不多，所以在学习电工基础的过程中建议需要有一个直流的电源，导线，电阻，电容，线圈，磁体。可以通过自己操作一些简单试验演示来加深对电路，电路中的各个物理量，磁场，感应电动势、电流，电磁感应的自感和互感的理解。
电路中级部分。
1、电压源、恒压源与电流源、恒流源的基本知识介绍(41~44)。
2、电压源与恒流源的等效变换及电流源与恒压源的等效变换的基本内容介绍;等效变换的求解介绍(45~52课时)。
3、基尔霍夫定律所涉及的基本术语介绍，基尔霍夫的电流定律原理与运用的介绍;基尔霍夫的电压定律原理与运用的介绍(43~60课时;61~64课时)。
4、电阻星形连接与三角形连接的等换介绍及其等换后电阻的求解方法介绍(65~76课时)。
5、支路电流法基本原理及其分析应用的介绍;网孔法的基本原理及其分析应用的介绍;节点电位法的基本原理及其分析应用的介绍(77~88课时;89~100课时;101~110课时)。
6、叠加原理的基本原理介绍及其在电路中分析计算应用介绍;戴维南定理的基本原理介绍及其在电路中分析计算运用的介绍(111~120课时;121~128课时)。
7、介绍四种理想受控源电路模型及对受控源电路的分析;非线性电阻及其在电路中各个物理量求解的介绍;受控源与非线性电阻的.求解介绍。(129~132课时)。
总结：学习完后需要掌握电压源与恒流源的等效变换及电流源与恒压源，熟悉和运用基尔霍夫的电压定律与电流定律，需要掌握电阻星形连接与三角形连接的等效变换的计算，掌握支路电流法、网孔法、节点电位法以及叠加原理与戴维南定理分析求解电路中的各个物理量，了解四种理想受控源电路模型，掌握受控源与非线性电阻电路中的各个物理的求解。
学习建议：在分析和求解复杂电路时，应当要熟悉和理解基尔霍夫的电压定律与电流定律，叠加原理与戴维南定理以及支路电流法、网孔法、节点电位法，并懂得如何去运用这些方法与定律;基尔霍夫的电压定律与电流定律对分析电磁部分很有帮助。
电磁中级部分。
1、在变压器中，互感线圈同名端判定及接线方式对变压器影响的分析的介绍;互感线圈的基本含义与符号的介绍;如何判定线圈的同名端的介绍;以及多线圈组合的同名端判定及楞次定律应用的介绍(181~185课时;186~188课时;189~191课时)。
2、同名端的测定方法介绍(192~195课时)。
3、具有互感的线圈的串联的连接方式及电感求解的介绍(196~201课时)。
4、物质的磁性介绍;磁性材料的磁性能介绍(202~206课时;207~212课时)。
总结：学完这个内容后，需要掌握互感线圈的同名端判定，互感线圈在变压器中的应用以及不过的接线方式所产生的结果分析;掌握多线圈组合的同名端判定与楞次定律的运用。
能否学好这部分决定了我们今后是否熟练的运用电磁来解决实际问。
电路高级部分。
1、正弦交流电路中的基本物理量的介绍(261~271课时)。
2、正弦交流电的相量表示的介绍;相量的复数运算介绍(272~278课时;279~282课时)。
3、电路基本定律的相量形式及物理量求解介绍(283~288课时)。。
4、电阻元件、电感元件与电容元件的介绍，三种元件的各自交流电路中电流、电压与功率的关系分析与求解介绍(289~312课时)。
5、r、l、c串联交流电路介绍以及其中的各个物物理的分析求解;阻抗串联的介绍(313~331课时)。
6、r、l、c串并联交流电路介绍以及其中的各个物物理的分析求解;阻抗的串并联的介绍;复杂的正弦交流电路的分析与计算(332~347课时;348~351课时)。
7、谐振、串联谐振、并联谐振的介绍;串联谐振与并联谐振中的各个物理的分析与求解及对实际工作应用的影响(352~368课时)。
8、正弦交流电路的功率、功率因素以及功率与功率因素的关系的介绍(369~380课时)。
9、三相对称正弦交流电源及其星形、三角形联接的介绍;三相负载、三相负载的星形联接、负载三角形联接、三相功率以及电路中各个物理的分析求解的介绍(381~397课时;398~430课时)。
10、电路的动态过程，换路定律，初始值得计算的介绍(431~446课时)。
11、rc电路的零输入响应、rc电路的零状态响应、rc电路的全响应的介绍;一阶线性电路暂态分析的三要素法介绍;rl电路的零输入响应、l电路的零状态响应、l电路的全响应的介绍(447~458课时;459~468课时;469~498课时)。
总结：学习完这些内容后，需要能够掌握正弦交流电的各个物理量的特征及运输公式;掌握电阻元件、电感元件与电容元件这三种元件对的电路以及组合成的复杂的电路后电路中各个物理量的求解;掌握电路的暂态过程的分析与求解。本章涉及的计算公式比较多，原理性很强，然而这部分内容对学习好变压器和电动机的工作原理有很大的帮助。掌握电路的暂态过程的各种特征，可以帮助我们利用它来防止电气设备遭受破坏。
电磁的高级部分。
1、磁路的及交流磁路的介绍;磁路的基本定律、分析计算的介绍(213~216课时;217~227课时)。
2、交流铁心线圈，功率损耗，电磁铁的介绍(228~248课时)。
3、变压器及特殊变压器的介绍(249~260课时)。
总结：学习完这些内容后，需要能够独立分析磁路与交流磁路各个物理量以及各个物理量的计算;懂得电磁的运用以及电磁出现故障如何分析;掌握电磁在电磁铁与变压器中的运用。学习好这部分内容可以帮助我们分析工业用电时，控制电路部分带有电磁的电器设备出现了什么故障。
电工基础是每一个中级电工必须掌握的知识，所以大家学习完这边部分内容去考一个中级电工证。然后，就可以在找工作的时候，可以找这方面的工作，比如说电力系统中电器设备的维护与调试，电气设备故障的分析与诊断，家电安装与线路设计等。当然要能够很好的胜任这些工作，不能单单只懂电工基础的知识。和电工基础相关的一些知识大家也要学习，比如说特种设备安装与调试，供配电，各种低压电器设备与高压电器设备等，大家也需要掌握。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇二
教学目标：素描是造型艺术的基础，学习绘画先学素描可以使学生提高对被画物体观察、理解、感悟的能力，并通过自己的临摹练习增强自己的分析能力和造型的表现能力。
重点难点：重点是培养正确的观察方法，难点是对物体透视的理解。
要培养正确的观察方法，必须有意识地进行训练，整体观察，整体比较，整体表现。
在写生中要做到始终从整体出发观察和刻画形象，始终使局部服从整体特征。
从整体着眼，从局部入手，画整体时要照顾局部，画局部时要考虑整体，注意整体与局部的关系。
课时安排：
第一课：课题《临摹正方体》。
重难点：通过观察比较认识正方体的结构关系和透视现象。
新授：
a、引导学生观察正方体的结构关系及透视变化导入本课。
b、分析正方体的外轮廓基本型及透视变化，因是成角透视先定下近角。
处的垂直线的高度再通过垂直线上下两端向左右引申出两条斜线连接到视平线两端得两个余点上，定下左右两个面的宽度，将左面外侧垂直线顶点引线到右侧的余点上，右侧的外边和左侧相反，连好后定下正方体的顶面后涂明暗，注意线条长短、用力、粗细要均匀，正方体的每个面的边要找齐。
c、学生作画教师巡回指导。
d、讲评作业，小结本课。
第二课：课题《临摹四面柱体》。
重难点：柱体的高宽比例、透视变化和三大面的明暗对比关系。
新授：
a、引导学生观察四面面体的结构形式，运用成角透视法则讲解四面柱体构成方法。
成型后铺大体明暗，一般先从暗面画起，大色调铺好后进入细致刻画，注意背景与主体物的相互衬托关系。
b、学生作画教师巡回指导。
c、展示讲评作业，根据作业情况小结本课。
第三课：课题《临摹六面柱体》重难点：六面柱体的构造特征与明暗变化。
新授：
a、分析六面柱体的结构形式及四个不同明暗变化的面对比关系。
b、学生临摹作画，教师巡回指导并随时提醒学生注意四个面由深到亮面明暗变化关系。
c、收缴作业，展示讲评，小结本课。
第四课：课题《临摹圆柱体》。
重难点：圆柱体由深到亮的明暗渐变及明暗交界线作用。
新授：
a、引导学生观查圆柱体由亮到暗的渐变过程特别提醒学生注意观察最暗的地方在什么位置，这条颜色特深的线叫：明暗交界线。
b、示范作画，示范时提醒学生注意老师怎样处理由亮面渐变到暗面的过程和明暗交界线的处理。c、学生临摹作画，教师巡回指导。
d、讲评。
作业小结本课。
第五课：课题《临摹十二面体》。
重难点：十二面体的构成关系与不同面明暗的对比。
新授：
a、引导学生观察分析十二面体的构成原理及五个能看到的面因光线照射的角度不同而产生的明暗渐变效果。
b、示范十二面体构图步骤。提醒学生注意每个五边形因角度不同而产生的透视变化与明暗的变化。
c、临摹作画，教师巡回指导。
d、讲评作业小结本课。
第六课：课题《临摹二十面体》。
重难点：了解二十面体的结构形式和多个面的明暗丛次变化。
新授：
a、分析讲解二十面体的结构关系和个各面的明暗变化规律。
b、学生作画：
1、引领学生绘出二十面体的外部轮廓和内部结构。
2指导学生观察构图是否准确并改正至形体准确为止。
3、涂明暗，从整体到局部再回到整体，注意每个面明暗深浅的不同变化。
c、讲评作业，小结本课。
第七课：课题《临摹圆球体》。
重难点：圆球体的形体特点与明暗变化。
新授：
a、讲解圆球体的构成形势与明暗变化规律和明暗交界线的处理。
b、引领学生作画，注意圆的明暗是由亮逐渐过度到暗面的变化。
从灰到暗部中间颜色最深的地方叫明暗交界线。
c、收缴作业进行讲评，小结本课。
第八课：课题《临摹方柱十字架》。
重难点：方柱十字架的构成关系与明暗变化。
新授：
a、演示讲解十字架的构成形式和明暗关系。
b、引领学生勾画方柱十字架的轮廓，提醒注意每个面的明暗对比关系。
c、学生作画教师巡回指导。
d、讲评作业小结本课。
第九课：课题《临摹方柱棱锥十字架》。
重难点：方柱棱锥十字架的构成关系、明暗变化。
新授：
a、分析讲解方柱棱锥十字架的结构组合形式及明暗的变化，引领学生勾画出方柱凌锥十字架的轮廓并修改正确。
b、学生临摹作品，教师巡回指导。
c、展示作业，自评、互评，教师归纳总结结束本课。
第十课：课题《临摹圆锥圆柱十字架》。
重难点：圆锥圆柱十字架的组合关系与明暗变化。
新授：
a、分析讲解圆锥圆柱十字架组合特点及明暗关系的处理。
b、引领学生作画，注意十字架的高宽比例及明暗变化。
c、学生临摹作画教师巡回指导。
d、展示讲评作业，小结本课。
第十一、十二课：课题《临摹方柱十字架与圆锥》。
重难点：方柱十字架与圆锥的组合及前后空间关系和明暗变化的处理。
新授：
a、分析构图特点特别注意两件物品组合在一个画面里要注意前后的空间关系的变化。
b、引领学生作画，注意前后左右的空间位置和遮挡关系及明暗的变化处理。
学生临摹作画教师指导。
c、展示讲评作业，小结本课。
重难点：理解多样物体的组合形式、空间、透视关系及明暗的处理。
新授：
a、板书课题。
b、分析讲解多种物体在画面构图中的组合关系、前后左右的空间位置及不同的透视规律的表现和明暗的变化。
b、引领学生作画，提醒学生注意不同的透视变化和物体的组合关系。
c、学生临摹练习，教师巡回指导。
d、展示讲评作业小结本课。
第十六课：课题《期末展示课》展示内容：
1、选出较好的作业布展上墙或宣传栏，进行学业终结展示。作业要求画面清新、纸张规格统一，报头字体要清新美观大方。
2、向学生家长介绍本期学生学习情况，提出希望与要求，希望家长督促孩子利用业余时间多进行所学专业练习。
3、带领家长参观画展并向家长讲评每位学生的作品情况指出不足和优点之处并提出改进建议。
4、参观完毕回教室请家长对老师教学情况有什么意见或对学校有什么建议请家长提出来以利于改进。
5、动员家长继续鼓励孩子参加下期的专业学习，不要半途荒废了已学过的专业。
教师小结，结束本次展示会。
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基础护理学教学计划（专业16篇）篇三
结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握winxp操作系统基本知识和基本操作；学会使用word版面设计和文字编辑能力，能够使用excel制作出电子表格文档，能够熟练进行数据的计算、排序和筛选。培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。
现任教的高一计算机学生中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过winxp操作系统，但没学习使用过集成办公软件诸如word20xx、excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。
学生现在所使用的教材是由中国科学技术出版社结合职业高中学生特点而编写的《信息技术与计算机基础》。
1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。
2、教材内容：《信息技术与计算机基础》总共有六章，第一章为简单的计算机基础知识，第二章是因特网的基本应用，第三章为windows操作的，第四章是分别为办公软件word文字编辑与电子表格excel，第五章电子邮件的使用，第六重新对第一章进行补充详细说明。
3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作，能熟练使用windows的操作，以及word、excel的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。
学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对组都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、注重个体适性发展，重视环保教育，在讲解word相关知道时，将环保教育湛透教学中，通过海报制作等方式，树立人人参与，时刻保护我们的环境。
5、充分利用多媒体及网络教室功能，用powerpoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇四
一、教学目的与任务。
电工技术基础是让学生掌握电子专业课的理论知识,让学生掌握电路的结构工作特点,要求学生能熟练掌握电路、磁路及其计算,为学习电子专业夯实基础。
二．教材分析。
《电工技术基础》本是电子专业的一门专业课程，引导学生入门成为关键的一步，作为老师应讲清课程的重要性，让学生重视课程的学习。今年我所教的是3年级的电3班，这个班虽是毕业生，但男生多，女生少，他们入学的基础差，有的学生抱着想学一门技术而来的，对理论课没有兴趣，这就要求学生能用浅显的道理讲解深奥的专业知识，使学生都能轻松地学习。
四．教学方法及措施。
1．教师严谨治教，紧扣教学环节，把握重点，突出难点，让学生尽快入门。2．采用“积木式”教学方法进行归纳总结，理论与实践紧密结合。3．注意课堂艺术，让学生愉快地接受所授的知识。4．加强课外辅导，及时批阅作业，注重及时反馈信息。
5．注意学以致用，学用结合，让学生在“用”中体会到学习《电子技术基。
础》课的重要性。6．本期进行第一轮复习。
7．加强和落实实验教学，在实验前划定学生实验的内容，做好实验的所需知识的准备，在实验过程中充分发挥教师的指导作用，实验后要求学生写好实验报告，做到理论与实验相结合。
五．课时安排。
第一章。
第二章。
直流电路。
第九节戴维宁定理2第十节叠加原理2第三章电容器。
课时课时课时课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时。
第三节电容器联接2课时第四节电容器的电场能2课时第四章磁与电磁。
第九节电感器2第十节线圈中的磁场能2第五章正弦交流电路。
课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时课时课时2课时1课时。
课时。
课时课时课时课时课时。
课时课时课时课时课时。
2018年9月2日。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇五
在西方造型艺术体系中“无点不成线，无线不成面，无面不成体”曾经典地概括了点、线、面、体相辅相成，缺一不可的关系。点是线的`基础，线是面的基础，面是体的基础，在素描教与学的实践过程中，辨证地运用三者的相关理论，来启发、引导学生，对我们素描教学上档次的提高，有着不可低估的作用。
从绘画学这个角度来讲，任何物体都是由点、线、面、体组成。那么怎样运用“点、线、面、体”的本体语言来启发、引导学生呢？笔者根据长期的教学经验，谈谈个人的体会，并借此抛砖引玉。
首先，要让学生学会“观察”
“观”是指大体的看，粗略的看；“察”是指仔细的分析，反复的比较。通常情况下，正确的观察方式有利于教与学过程的顺利进行，有利于学生专业素质的逐步提高。
素描的教学体系实际上是很复杂的，而且不同的专业老师对观察方法的理解也不完全相同；因此，在教学实践过程中“教”的方法也是相当的多。但是，在这里我们仍然要提倡科学的观察方法——先观而后察。其理由有两个方面：一、大体、粗略地看有利于我们观察物体的视线总在整体之中。二、一开始就进入仔细分析、反复比较是不利于整体印象的形成；相反，在其思维里面还会出现杂七杂八的形象。由此可见，我们不难发现先观后察的观察方法是合逻辑的、科学的，在教学中应该得到广泛的推广。
“先观后察”先观，观什么呢；后察，又察什么呢。
这里要分为以下三方面来阐述。
要求视线放得很宽，有些同学在这里很容易犯错误，因为他们的视线很容易集中到某些小的形体上去，同时在表现的过程中也始终盯着那个小地方画；其结果是到最后画面的整体效果不但出不来，而且到处都是七零八乱的碎形象。
两条主要交界线：后脑到下颌的与颞骨到下颌的，他们的起伏变化，将直接体现头部结构的转折变化，也将直接决定头像是否有体积，有空间。
这要求我们始终要以一种整体的眼光来审视形体，坚持局部服从整体，整体统筹局部的观念。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇六
一、教学目的与任务。
是让学生掌握电子专业课的理论知识,让学生掌握电路的结构工作特点,要求学生能熟练掌握电路、磁路及其计算,为学习电子专业夯实基础。
二．教材分析。
《电工技术基础》本是电子专业的一门专业课程，引导学生入门成为关键的一步，作为老师应讲清课程的重要性，让学生重视课程的学习。今年我所教的是3年级的电3班，这个班虽是毕业生，但男生多，女生少，他们入学的基础差，有的学生抱着想学一门技术而来的，对理论课没有兴趣，这就要求学生能用浅显的道理讲解深奥的专业知识，使学生都能轻松地学习。
四．教学方法及措施。
1．教师严谨治教，紧扣教学环节，把握重点，突出难点，让学生尽快入门。2．采用“积木式”教学方法进行归纳。
总结。
理论与实践紧密结合。3．注意课堂艺术让学生愉快地接受所授的知识。4．加强课外辅导及时批阅作业注重及时反馈信息。
5．注意学以致用，学用结合，让学生在“用”中体会到学习《电子技术基。
础》课的重要性。6．本期进行第一轮复习。
7．加强和落实实验教学，在实验前划定学生实验的内容，做好实验的所需知识的准备，在实验过程中充分发挥教师的指导作用，实验后要求学生写好实验报告，做到理论与实验相结合。
五．课时安排。
第一章。
第二章。
直流电路。
第九节戴维宁定理2第十节叠加原理2第三章电容器。
课时课时课时课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时。
第三节电容器联接2课时第四节电容器的电场能2课时第四章磁与电磁。
第九节电感器2第十节线圈中的磁场能2第五章正弦交流电路。
课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时课时课时2课时1课时。
课时。
课时课时课时课时课时。
课时课时课时课时课时。
2018年9月2日。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇七
《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：
14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。
从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。
1、认识二极管及其应用；
2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、应用；
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解触发器的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇八
任课教师：
一、课程名称。
二、课程目标。
1、在全面学习的基础上，准确理解会计的基本概念、基本原理；
2、能够运用复式记账原理熟练处理经济业务；
3、能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表；
三、课程特点。
基础性、规范性、实用性。
四、教学方法。
采用理论联系实际的教学方法，在讲授理论知识的基础上根据会计实务操作性强的特点，对部分操作性强的章节进行相关的实操教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等内容，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，将要讲授的内容制成多媒体课件，将所需的各个单据和整个填制过程完整地展示给学生，这样既形象又生动，然后再进行配套的实操教学让学生根据所给资料进行仿真练习，从而充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
第一章总论。
主要讲解会计的产生和发展的历程，了解基本的会计典故，掌握会计的基本概念、会计核算的前提条件和一般原则，初步了解会计核算的方法。
第二章会计要素和会计等式。
介绍会计要素的概念，理解会计等式的用途，掌握会计基本等式及相互转化形式，熟知经济业务事项类型及其对会计等式的影响。
第三章会计科目和账户。
阐述会计核算的基本方法——会计科目、会计账户。了解会计科目的意义和原则，熟悉会计科目核算的基本内容和科目级次，明确借贷记账法下账户的基本结构和运用。
第四章复式记账法。
复式记账法的基本原理，掌握借贷复式记账法的记账规则，编制会计分录。
第五章借贷记账法的应用。
熟练应用借贷记账法，巩固借贷记账法的学习成果。
第六章会计凭证。
了解会计凭证的意义，掌握原始凭证和记账凭证的填制方法及要求。
第七章会计账簿。
了解账簿的登记方法，了解错帐查找的方法，掌握错帐的更正方法，简单了解对账和结账的内容。
第八章财产清查。
第九章财务报告。
了解编制和阅读会计报表所必备的基础知识，理解会计报表的作用、种类和编制要求，掌握资产负债表、利润表的结构原理和基本编制方法。
第十章账务处理程序。
明确账务处理程序的概念、基本要求，明确并熟练掌握记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序和汇总记账凭证账务处理程序的基本特点，凭证和账簿的设置，账务处理程序的一般步骤、优缺点及适用范围。
第十一章会计工作的管理与组织。
了解会计工作管理体制的主要内容，明确会计工作的组织形式，掌握会计机构设置和会计从业人员资格的有关要求、会计法规体系的构成内容，及会计档案的管理和会计电算化的主要内容。
第十二章会计综合模拟实训。
掌握会计工作的流程，掌握建账、填制会计凭证、登记账簿、对账结账、编制报表的基本模拟操作。
六、课时安排(总课时56课时)。
第一章总论5课时。
第二章会计要素和会计等式6课时。
第三章会计科目和账户4课时。
第四章复式记账法4课时。
第五章借贷记账法的应用6课时。
第六章会计凭证4课时。
第七章会计账簿2课时。
第八章财产清查3课时。
第九章财务报告6课时。
七、考试结构。
平时成绩20%（平时上课占10%，实训占10%），期中成绩10%，期末成绩70%。
备注。
课时安排结合学生知识掌握的实际情况做适当调整。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇九
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的护理学基础说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《护理学基础》是护理学的奠基课程，是内、外、妇、儿等专科护理的基础。其内容主要包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本知识、基本理论、基本技能。
《护理学基础》教材使用高职高专护理专业专用教材，李如竹主编，人民卫生出版社。
课程包括两大部分：护理学导论和基本护理技术。
第1～6章，是护理学导论部分，主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。
第7～22章，是基本护理技术部分。包括帮助满足病人生理和心理需要，维持病人与环境之间的平衡，从而获得健康状态的基本理论和基本技能。
全课程教学有理论教学和实践教学两个环节。
为医学基础课（包括人体解剖学、人体生理学、病理学、药理学、免疫学与微生物学等）及人文科学（心理学、社会学等）。后期课为护理学专业课。
《护理学基础》是护理学科的核心专业基础课程，课程以引导学生认识护理学、认识护理专业，满足护理服务对象身、心、社会需求为导向来组织教学，展示护理专业的基本概念、基本理论、基本知识、基本工作方法、基本技能操作与原理，并通过对知识、技能和实践经验的学习与积累，以及人文关怀理念的整合，重点培养学生关爱和照顾病人的综合能力，在帮助学生认识护理学科专业价值、培养学生专业素养、发展专业技能方面发挥重要作用。
《护理学基础》课程的教学目标在于让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识和操作技能满足护理服务对象的生理、心理、社会需求，使其处于恢复、维持、促进健康的最佳身心状态；同时，通过教学活动和临床实践环节，帮助学生建立专业态度、专业知识和专业技能，为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的知识与技能基础。
具体目标是：
1、素质目标：培养学生具有现代护理理念，热爱护理专业，有为人民健康服务的意识，有乐于奉献的精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有很强的团队合作精神，有较高的人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。
2、知识目标：具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代护理理念，具备较扎实的为服务对象的生理、心理、社会文化等方面进行健康评估的基本理论、基本知识和基本技能；具有主动求知和接受新信息的能力。
3、能力目标：掌握生理、心理、社会文化在内的护理操作方法；具有一定的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题、分析及处理问题的能力；能将掌握的专业技术转化为从事临床护理、社区护理的职业本领。能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力。
重点：
1、护士的基本素质、道德、伦理要求。
3、护理工作的基本方法和技巧。
4、护士的专业角色和功能。
6、为病人创造促进康复和休息的环境。
7、为服务对象进行生活护理的技巧。
8、为服务对象进行护理服务时应体现的护理理念。
9、在为服务对象进行技能操作时应遵循的基本原则。
10、树立学生正确的专业思想，使学生树立良好的职业道德和职业情感，热爱护理专业，愿意为护理事业奉献一生。
难点：各种基础操作技能及技巧的掌握。
解决办法：
本课程难点在于操作技能的掌握。解决技能学习难点，需抓住几个环节。
第一，授课环节：采用精讲示范—录像辅助—讲完即练—重点抽查的模式教学。
第二，开放实验室，校内模拟病房练习：增加学生动手练习机会，提高动手能力。
第三，进行校外课间见习：使学生了解临床，巩固课堂知识，使护理操作能够在真实的护理情境中及时得到应用，增加了真实感。
第三，评价考核环节：采用单项抽查和全面考核相结合方法，促使进一步掌握操作技能，也检验学生的学习效果。
（一）教学资源、条件。
1、教材使用：
（1）高职高专护理专业专用教材，《护理学基础》李如竹主编，人民卫生社出版。
（2）教研室教师集体编写的《护理学基础练习册》、《护理学基础实习手册》，供教师教学和学生学习使用。
3、实践性教学环境。
护理实训基地建筑面积约1000平方米，房屋20多间，仪器300多件，总价值400多万元。按照现代化医院的规格、布局、设施进行规划建设，营造了仿真病房模式、为学生提供良好的学习环境，现有2个配备实践技能操作教学软件系统的多媒体示教室、7个演练室（模拟病房）、1个模拟ccu病房、以及各种标准的实验室等，共有80多张床位，为学生提供了真实的实习环境，可同时安排200名学生进行护理学基础技能操作演练。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇十
二、教学指导思想：
《护理学基础》是护理学科的核心专业基础课程，课程以引导学生认识护理学、认识护理专业，满足护理服务对象身、心、社会需求为导向来组织教学，展示护理专业的基本概念、基本理论、基本知识、基本工作方法、基本技能操作与原理，并通过对知识、技能和实践经验的学习与积累,以及人文关怀理念的整合，重点培养学生关爱和照顾病人的综合能力，在帮助学生认识护理学科专业价值、培养学生专业素养、发展专业技能方面发挥重要作用。
三、教学目标。
《护理学基础》课程的教学目标在于让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识和操作技能满足护理服务对象的生理、心理、社会需求，使其处于恢复、维持、促进健康的最佳身心状态；同时，通过教学活动和临床实践环节，帮助学生建立专业态度、专业知识和专业技能，为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的知识与技能基础。
具体目标是：
1、素质目标：培养学生具有现代护理理念，热爱护理专业，有为人民健康服务的意识，有乐于奉献的精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有很强的团队合作精神，有较高的人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。
2、知识目标：具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代护理理念，具备较扎实的为服务对象的生理、心理、社会文化等方面进行健康评估的基本理论、基本知识和基本技能；具有主动求知和接受新信息的能力。
3、能力目标：
掌握生理、心理、社会文化在内的护理操作方法；
具有一定的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；
具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题、分析及处理问题的`能力；
能将掌握的专业技术转化为从事临床护理、社区护理的职业本领。
能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；
四、课程的重点、难点及解决办法。
重点：
1、护士的基本素质、道德、伦理要求。
3、护理工作的基本方法和技巧。
4、护士的专业角色和功能。
5、护理学的基本操作技能。
6、为病人创造促进康复和休息的环境。
7、为服务对象进行生活护理的技巧。
8、为服务对象进行护理服务时应体现的护理理念。
9、在为服务对象进行技能操作时应遵循的基本原则。
10、树立学生正确的专业思想，使学生树立良好的职业道德和职业情感，热爱护理专业，愿意为护理事业奉献一生。
难点：各种基础操作技能及技巧的掌握。
解决办法：
本课程难点在于操作技能的掌握。解决技能学习难点，需抓住几个环节。
第一，授课环节：采用精讲示范—录像辅助—讲完即练—重点抽查的模式教学。
第二，开放实验室，校内模拟病房练习：增加学生动手练习机会，提高动手能力。
第三，进行校外课间见习：使学生了解临床，巩固课堂知识，使护理操作能够在真实的护理情境中及时得到应用，增加了真实感。
第三，评价考核环节：采用单项抽查和全面考核相结合方法，促使进一步掌握操作技能，也检验学生的学习效果。
五、教学资源、条件及课时分配。
（一）教学资源、条件。
1、教材使用:。
（1）高职高专护理专业专用教材，《护理学基础》李如竹主编，人民卫生社出版。
（2）教研室教师集体编写的《护理学基础练习册》、《护理学基础实习手册》，供教师教学和学生学习使用。
2、《护理学基础》教学录像，自制多媒体课件。
3、实践性教学环境。
护理实训基地建筑面积约1000平方米,房屋20多间,仪器300多件,总价值400多万元。按照现代化医院的规格、布局、设施进行规划建设，营造了仿真病房模式、为学生提供良好的学习环境,现有2个配备实践技能操作教学软件系统的多媒体示教室、7个演练室（模拟病房）、1个模拟ccu病房、以及各种标准的实验室等，共有80多张床位，为学生提供了真实的实习环境，可同时安排200名学生进行护理学基础技能操作演练。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇十一
本课程是职专专业学生应掌握的一门基础课程。其主要任务是使学生掌握必需的计算机基本知识，能熟练地使用计算机进行学习，是学习其它课程基础。通过本课程的学习，必须使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课的学习。
本课程以高等教育出版社出版的《计算机应用基础》为教材。
首先，在进行本课程之前，对键盘、鼠标的操作做一简单的介绍，对windows系统的启动、退出稍做一介绍。然后借助于打字练习软件（如金山打字通等）和中英文打字实训对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。
然后，利用学生已掌握的windows的基本操作，系统地讲述windows知识，使学生能熟练使用计算机进行学习和交流。
学习office办公软件的使用时，以任务模块进行教学，突破传统的教学方法。
五笔打字实训，借助于打字练习软件（如金山打字通等）和对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。
本教材根据教学大纲要求，以windowsxp为操作平台,以office2003为软件版本安排学习内容,可以适应具有一定设备条件的学校各专业作为文化课教材。教材内容包括：计算机基础、windowsxp操作系统、word文字处理、excel电子表格。powerpoint演示文稿、计算机网络基础，以及常用工具软件应用。
本学期继续在上一学期的基础上，不断扩展、深入教学内容，使学生更进一步理解、掌握教材重、难点，逐步获得计算机初步知识和技术。本学期需要掌握和详细讲解的重、难点有以下内容：
第三章：因特网应用。
1.网页浏览及电子邮件。
第四章：word字处理软件。
1.表格的创建和编辑。
2.图文混排中如何插入艺术字和剪贴画。
第五章：excel电子表格。
1.创建、编辑和操作excel电子表格。
2.数据计算和处理。
3.创建图表和工作表的数据操作。
4.报表输出。
第七章：powerpoint电子演示文稿。
1.演示文稿的基本操作。
2.修饰和编辑幻灯片。
3.幻灯片的播放。
（一）教育教学工作：
根据职业教育改革的精神和教学理念，不断钻研教材，了解学生，针对不同层次的学生设计深浅度适宜的教学内容，使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励，在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的计算机知识，技能和技巧。感受到自主学习和创新的喜悦，并能用于实践，真正提高他们的实际动手操作计算机的能力。
（二）其它工作：
积极参加学校组织的各项业务学习活动及专业研究讨论等，在今后计算机教学工作中不断实践、开拓和创新。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇十二
一、单项选择题（本大题共34小题，每小题1分，共34分）。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．世界卫生组织（who）是联合国专门从事国际卫生工作的机构，其宗旨是。
a．人人享有卫生保健b．使全世界人民获得最高水平的健康。
c．发展初级卫生保健d．确认卫生是社会发展的组成部分。
2．西方的医疗护理工作传入中国是在（）。
a．18前后b．1840年前后。
c．1937年前后d．1949年前后。
3．“维持独处和社会交往的平衡”属于奥瑞姆自理需要中的（）。
a．发展自理需要b．一般自理需要。
c．生长发育自理需要d．健康欠佳时的自理需要。
4．纽曼定义的三种环境中，“护理对象在其基础结构或系统功能面临威胁时，无意识地创造的环境”称为（）。
a．内部环境b．外部环境c．整体环境d．造就环境。
5．艾瑞克森的心理发展理论中，成人期发展的任务是（）。
a．勤奋-自卑b．亲密-孤独。
c．繁殖或成就-停滞d．完善-失望。
6．下列正确描述适应特征的是（）。
a．一种被动和动态的过程b．有一定限度，与个人经历无关。
c．与时间的长短无关d．适应本身也具有压力性。
7．病人李某，右下肢股骨骨折，护士为其制定的远期护理目标是（）。
a．1个月内病人能恢复自主行走b．在护士的帮助下，能达到自己行走。
c．3个月病人能独立行走d．2周后护士可协助病人拄拐杖行走。
8．适宜的医院内物理环境是（）。
a．每日开窗通风2小时。
b．老年人的病房室温应保持在30℃。
c．产妇休息室为保暖不能开窗。
d．婴儿病室的温度应保持在22℃~24℃。
9．病室湿度过低时病人会出现（）。
a．烦躁疲倦b．口舌干燥。
c．胸闷憋气d．抑制出汗。
10．过氧乙酸的作用原理是（）。
a．使菌体蛋白质脱水凝固变性，酶失活。
b．能产生新生态氧，使蛋白质氧化变性。
c．使蛋白质光解变性，降低细菌氧化酶的活性。
d．与菌体蛋白结合，使蛋白质变性。
11．病人自用热水袋不慎造成烫伤属于（）。
a．温度性损伤b．机械性损伤。
c．生物性损伤d．医源性损伤。
12．破伤风病人适用的隔离是（）。
a．保护性隔离b．体液隔离。
c．昆虫隔离d．接触隔离。
13．属于高效消毒剂的是（）。
a．甲醛b．乙醇c．碘伏d．洗必泰。
14．准备好的无菌盘有效时间为（）。
a．4小时b．8小时。
c．12小时d．24小时。
15．一位孕妇产前检查时为臀位，为矫正胎位医生建议她采用（）。
a．头低腿高位b．半坐卧位c．膝胸卧位d．仰卧位。
16．协助病人移向床头时，嘱病人双脚向下，向床尾蹬踩，所产生的力是（）。
a．反作用力b．摩擦力。
c．垂直压力d．拉力。
17．力点位于支点与阻力点之间的杠杆，被称为（）。
a．第一类杠杆b．第二类杠杆。
c．第三类杠杆d．第四类杠杆。
18．在发热过程中，可能发生脱水、痉挛或谵妄的症状发生在（）。
a．寒战期b．体温上升期。
c．发热期d．退热期。
19．在纸上画一条10cm的横线，一端表示无痛，另一端表示巨痛，中间部分表示不同程度的疼痛。这种测量疼痛的方法称为（）。
a．口述评分法b．米吉尔疼痛问答法。
c．儿童疼痛评分法d．视觉模拟评分法。
20．灭头虱时，对剪下的头发应（）。
a．用杀虫剂浸泡后扔掉b．用纸包好后烧掉。
c．放入医用垃圾袋统一处理d．与其他敷料一起烧掉。
21．低蛋白饮食每日摄入蛋白质量不应该超过（）。
a．10克b．15克c．20克d．25克。
22．保留灌肠适用于（）。
a．急腹症b．排便失禁。
c．肠出血d．慢性痢疾。
23．葡萄糖耐量试验前需禁食的时间范围为（）。
a．4~8小时b．8~12小时。
c．12~16小时d．16~20小时。
24．尿液的气味呈烂苹果味此病人是患有（）。
a．高血脂b．糖尿病。
c．尿毒症d．冠心病。
25．超声雾化吸入法，水槽内应该加入（）。
a．冷蒸馏水250mlb．冷生理盐水250ml。
c．矿泉水250mld．清水250ml。
26．口服枸橼酸铁溶液时应（）。
a．用吸管b．直接口服。
c．温水稀释后口服d．用勺服用。
27．上臂皮下注射的部位是（）。
a．三角肌下缘b．肩峰下2-3横指。
c．三角肌外侧d．上臂外侧。
28．急性肺水肿患者的痰液是（）。
a．黄绿色b．铁锈色。
c．黄色d．粉红色泡沫状。
29．收集全血标本时要求用（）。
a．干燥试管b．封闭式采血瓶。
c．针头立即插入橡皮塞内d．加入抗凝剂的试管。
30．与热疗效果成正比关系的是（）。
a．方法b．时间。
c．面积d．温度。
31．用加压包扎法包扎后应抬高患肢，其目的是（）。
a．阻止动脉血流供给b．以利于静脉血回流。
c．防止继续出血d．以利于伤口愈合。
32．临终病人出现大小便失禁的原因是（）。
a．肌肉的张力下降b．液体的.摄入量增加。
c．肠蠕动增加d．排便的紧迫感增加。
33．有效时间在24小时以上，必要时用，但需有执行时间的医嘱为（）。
a．长期医嘱b．临时医嘱。
c．长期备用医嘱d．临时备用医嘱。
34．脉搏短绌常见于（）。
a．心力衰竭病人b．窦性心律不齐病人。
c．房室传导阻滞病人d．心房纤颤病人。
二、填空题（本大题共10个空，每空1分，共10分）。
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
35．生物学死亡是指呼吸、心跳停止后_____________死亡，人体____________新陈代谢完全停止。
36．上消化道出血50~75ml时，其粪便可呈_______________色。
37．由于静脉输液不慎造成空气栓塞，发现后，应立即使病人_________________卧位，有利于气体浮向右心室尖部，避免阻塞______________入口而导致病人死亡。
38．个体处于膀胱不能完全排空的状态，称为__________________。
39．重度充血性心力衰竭的患者常出现的呼吸形态是___________________，肾功能衰竭的患者常出现的呼吸形态是__________________。
40．灭菌是指物品上的微生物全部灭活。活菌数量一般在____________的标准范围内。
41．我国的卫生工作一直贯彻“________________”的方针。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）。
42．世界卫生组织的健康定义。
43．角色。
44．完全胃肠外营养。
45．压疮。
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）。
46．简述促进病人睡眠的护理措施。
47．简述影响血压的因素。
48．简述临床常用的交流技巧。
49．如何理解护理学四个基本概念中的“护理”？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）。
50．试述与大量快速输血有关的反应有哪些？各反应的临床表现是什么？
51．病人张某，男性，38岁，因发热、咳嗽、胸片有阴影而住院。经进一步检查，确诊为肺癌并已转移。得知此诊断后，病人难以接受，感到很生气，说：“为什么会是我？”病人抱怨医护人员不尽力，家人不关心，并伴有摔东西等破坏性行为。
请回答（1）此病人的心理反应处于哪个阶段？
（2）针对病人的心理反应，护士应采取哪些护理措施？
基础护理学教学计划（专业16篇）篇十三
《基础会计学》是我校会计学专业的一门专业主干课程，是会计证考试必考科目之一。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。
《基础会计学》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论性与实务性兼容的课程。因此，本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。
二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点。
教学目标及总的要求:。
通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。
教学的重点：
复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。
教学难点：
会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。
三、课程性质。
专业基础必修课，对象为会计及相关专业学生。
四、教学方法。
围绕培养实用型人才，满足用人单位的需求。讲授基础会计课必须坚持理论联系实际原则，把理论与生活工作联系起来，引导学生学习、思考和研究。
采用灵活、多样化教学，增强师生互动；对有些章节可采用讨论式、自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提高教学效率与效果。
五、课程考核办法。
本课程为考试课，考试课程的成绩，已期末考试成绩为主，适当参考平时成绩。期末考试采取闭卷统一考试的办法。试卷要求覆盖面要广，考试内容复盖课程的各章、各节；试卷的各能力层次：识记、领会、简单应用、综合应用各占一定比例；试卷的难易程度应合理。考试题型，可选择单项选择、多项选择、判断、不定项选择等形式。
附：学习方法：
第一，课前预习，课后复习，认真听课，独立完成作业；
第二，多动手，多练习，多做会计分录；
第三，和同学多讨论，不懂的问题一定要问老师。
基础护理学教学计划（专业16篇）篇十四
《护理学基础》是护理学的奠基课程，是内、外、妇、儿等专科护理的基础。其内容主要包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本知识、基本理论、基本技能。
《护理学基础》教材使用高职高专护理专业专用教材，李如竹主编，人民卫生出版社。
课程包括两大部分：护理学导论和基本护理技术。
第1～6章，是护理学导论部分，主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。
第7～22章，是基本护理技术部分。包括帮助满足病人生理和心理需要，维持病人与环境之间的平衡，从而获得健康状态的基本理论和基本技能。
全课程教学有理论教学和实践教学两个环节..
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基础护理学教学计划（专业16篇）篇十五
本课程是职专专业学生应掌握的一门基础课程。其主要任务是使学生掌握必需的计算机基本知识，能熟练地使用计算机进行学习，是学习其它课程基础。通过本课程的学习，必须使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课的学习。
本课程以高等教育出版社出版的《计算机应用基础》为教材。
首先，在进行本课程之前，对键盘、鼠标的操作做一简单的介绍，对windows系统的启动、退出稍做一介绍。然后借助于打字练习软件（如金山打字通等）和中英文打字实训对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。
然后，利用学生已掌握的windows的基本操作，系统地讲述windows知识，使学生能熟练使用计算机进行学习和交流。
学习office办公软件的使用时，以任务模块进行教学，突破传统的教学方法。
五笔打字实训，借助于打字练习软件（如金山打字通等）和对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习三、教材重点、难点分析：
本教材根据教学大纲要求，以windows xp为操作平台,以office 20xx为软件版本安排学习内容,可以适应具有一定设备条件的学校各专业作为文化课教材。教材内容包括：计算机基础、windows xp操作系统、word文字处理、excel电子表格、powerpoint演示文稿、计算机网络基础，以及常用工具软件应用。
本学期继续在上一学期的基础上，不断扩展、深入教学内容，使学生更进一步理解、掌握教材重、难点，逐步获得计算机初步知识和技术。本学期需要掌握和详细讲解的重、难点有以下内容：
第三章因特网应用
1.网页浏览及电子邮件。
2.计算机网络基础知识。
第四章word字处理软件
1.表格的创建和编辑。
2.图文混排中如何插入艺术字和剪贴画。
第五章excel电子表格
1.创建、编辑和操作excel电子表格。
2.数据计算和处理。
3.创建图表和工作表的数据操作。
4.报表输出。
第七章powerpoint电子演示文稿
1.演示文稿的基本操作。
2.修饰和编辑幻灯片。
3.幻灯片的播放。
四、教学措施:
（一）教育教学工作：
根据职业教育改革的精神和教学理念，不断钻研教材，了解学生，针对不同层次的学生设计深浅度适宜的教学内容，使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励，在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的计算机知识，技能和技巧。感受到自主学习和创新的喜悦，并能用于实践，真正提高他们的实际动手操作计算机的能力。
（二）其它工作：
积极参加学校组织的各项业务学习活动及专业研究讨论等，在今后计算机教学工作中不断实践、开拓和创新。
附：教学进度表
基础护理学教学计划（专业16篇）篇十六
《护理学基础》是护理学的奠基课程，是内、外、妇、儿等专科护理的基础。其内容主要包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本知识、基本理论、基本技能。
本课程在护理专业的第三、第四学期授课。周学时4学时。每期18周。共144学时，其中理论78学时，实验66学时。学分3分。
《护理学基础》教材使用高职高专护理专业专用教材，李如竹主编，人民卫生出版社课程包括两大部分：护理学导论和基本护理技术。
第1～6章，是护理学导论部分，主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。
第7～22章，是基本护理技术部分。包括帮助满足病人生理和心理需要，维持病人与环境之间的平衡，从而获得健康状态的基本理论和基本技能。
全课程教学有理论教学和实践教学两个环节……。
《护理学基础》学习的前期课为医学基础课（包括人体解剖学、人体生理学、病理学、药理学、免疫学与微生物学等）及人文科学（心理学、社会学等）。后期课为护理学专业课。
二、教学指导思想：
《护理学基础》是护理学科的核心专业基础课程，课程以引导学生认识护理学、认识护理专业，满足护理服务对象身、心、社会需求为导向来组织教学，展示护理专业的基本概念、基本理论、基本知识、基本工作方法、基本技能操作与原理，并通过对知识、技能和实践经验的学习与积累，以及人文关怀理念的整合，重点培养学生关爱和照顾病人的综合能力，在帮助学生认识护理学科专业价值、培养学生专业素养、发展专业技能方面发挥重要作用。
三、教学目标。
《护理学基础》课程的教学目标在于让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识和操作技能满足护理服务对象的生理、心理、社会需求，使其处于恢复、维持、促进健康的最佳身心状态；同时，通过教学活动和临床实践环节，帮助学生建立专业态度、专业知识和专业技能，为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的知识与技能基础。
具体目标是：
1、素质目标：
培养学生具有现代护理理念，热爱护理专业，有为人民健康服务的意识，有乐于奉献的精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有很强的团队合作精神，有较高的.人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。
2、知识目标：
具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代护理理念，具备较扎实的为服务对象的生理、心理、社会文化等方面进行健康评估的基本理论、基本知识和基本技能；具有主动求知和接受新信息的能力。
3、能力目标：
掌握生理、心理、社会文化在内的护理操作方法；
具有一定的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；
具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题、分析及处理问题的能力；
能将掌握的专业技术转化为从事临床护理、社区护理的职业本领。
能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；
四、课程的重点、难点及解决办法。
重点：
1、护士的基本素质、道德、伦理要求。
3、护理工作的基本方法和技巧。
4、护士的专业角色和功能。
5、护理学的基本操作技能。
6、为病人创造促进康复和休息的环境。
7、为服务对象进行生活护理的技巧。
8、为服务对象进行护理服务时应体现的护理理念。
9、在为服务对象进行技能操作时应遵循的基本原则。
10、树立学生正确的专业思想，使学生树立良好的职业道德和职业情感，热爱护理专业，愿意为护理事业奉献一生。
难点：各种基础操作技能及技巧的掌握。
解决办法：
本课程难点在于操作技能的掌握。解决技能学习难点，需抓住几个环节。
第一，授课环节：采用精讲示范—录像辅助—讲完即练—重点抽查的模式教学。
第二，开放实验室，校内模拟病房练习：增加学生动手练习机会，提高动手能力。
第三，进行校外课间见习：使学生了解临床，巩固课堂知识，使护理操作能够在真实的护理情境中及时得到应用，增加了真实感。
第三，评价考核环节：采用单项抽查和全面考核相结合方法，促使进一步掌握操作技能，也检验学生的学习效果。
五、教学资源、条件及课时分配。
（一）教学资源、条件。
1、教材使用：
（1）高职高专护理专业专用教材，《护理学基础》李如竹主编，人民卫生社出版。
（2）教研室教师集体编写的《护理学基础练习册》、《护理学基础实习手册》，供教师教学和学生学习使用。
2、《护理学基础》教学录像，自制多媒体课件。
3、实践性教学环境。
护理实训基地建筑面积约1000平方米，房屋20多间，仪器300多件，总价值400多万元。按照现代化医院的规格、布局、设施进行规划建设，营造了仿真病房模式、为学生提供良好的学习环境，现有2个配备实践技能操作教学软件系统的多媒体示教室、7个演练室（模拟病房）、1个模拟ccu病房、以及各种标准的实验室等，共有80多张床位，为学生提供了真实的实习环境，可同时安排200名学生进行护理学基础技能操作演练。