思想是人类独有的精神活动，它是指人们对客观现实进行观察、思考、判断和评价的能力和过程。思想的表达可以通过反思和自我审视来不断调整和发展我们的观点和信念。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇一
知识目标：
了解海明威其人以及他的写作风格。
能力目标：
1、梳理小说的脉络，并提炼主题。
2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段。
3、学习本文象征主义手法的运用。
情感目标：
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神。
2、树立积极向上的乐观的人生观。
两课时。
第一课时。
一、导语设计：
当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活中多了一个词语“挫折”!既聋又哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生，生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的却是生命的最强音。什么使他们脆弱的躯体如此强悍?什么使他们敲响生命的强音?今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的文字，阐释生命的意义。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇二
段落一：引言（大约200字）。
在人类社会的发展中，思想一直扮演着重要的角色。思想具有激发创造力，引领行动的力量，它推动人们探索未知、发现真理、解决问题。而在个人的成长过程中，思想也扮演着航向的罗盘。人们通过探索思考、锻炼思维能力，不断提升自己在各个领域的认知能力和判断力。在思想探索的过程中，我有幸获得了一些宝贵的心得体会，帮助我更好地发现自己的潜力，丰富了我的人生阅历。
段落二：持续学习（大约200字）。
在探索思想的过程中，我明白了持续学习的重要性。学无止境，只有不断地学习才能不断地进步。在面对现实中的各种问题时，通过获取新知识、学习新技能，能够更好地理解和解决问题。而通过学习，我也更加了解到自己的兴趣爱好和潜能所在，并能够深入钻研，发挥自己的优势。亲身经历告诉我，持续学习是人类进步的源泉，它能够让我们在思维上保持活力，创造出更多的价值。
段落三：多元思维（大约200字）。
在思想探索的过程中，我也逐渐认识到多元思维的重要性。过去，我常常陷入一种线性思维的局限中，只看到问题的表面，无法挖掘问题的深层次本质。然而，在遇到复杂的问题时，单一的思维方式显然不够。通过学习不同领域的知识，了解各种思维模式，我开始尝试将不同的思维方法融合运用，从而更好地分析问题、解决问题。多元思维能够帮助我看到问题的多个角度，打开思维的局限，也给我带来了更多的启发和创意。
段落四：与他人交流（大约200字）。
在思想探索的旅程中，与他人的交流起着至关重要的作用。通过与他人的互动，我能够从他们的经验和观点中获得启示，并通过讨论和辩论，梳理自己的思路。交流还有助于拓宽我的视野，了解不同文化背景下的思考方式和观点。在与他人交流的过程中，我也学会了倾听他人观点、尊重他人的意见，这使我更加开放和包容。与他人的交流使得我的思想更加丰富、立体，也让我更加成熟地面对不同的观点和挑战。
段落五：勇于表达（大约200字）。
思想探索的过程离不开勇于表达。只有将思维中的灵感、观点和创意用语言表达出来，才能让他人了解、接纳和建议。过去，我常常因为担心被批评和否定而压抑自己的声音。但是通过多次的尝试和经验积累，我逐渐意识到，勇于表达是一种锻炼自身的机会，它让我更加自信，也让我与他人更加紧密地连接。在勇于表达的过程中，我不断反思和改进自己的表达方式，提升自己的语言能力和说服力，从而更好地传达我的思想。
总结（大约100字）。
在思想探索的旅程中，我体验到了持续学习的重要性，了解并应用多元思维的益处，通过与他人交流和勇于表达，我也收获了更多的成长和启发。思想的力量是伟大的，它能够推动个人和社会的发展。在未来的岁月里，我将继续培养自己的思考能力，去发现更深层次的道理，不断拓展我的思想边界，实现我的更多梦想。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇三
伴随着信息网络化以及经济全球化不断发展，我国的改革开放进一步得到推进，人们自主化和个性化特点越来越明显，人们的思想价值观念也逐渐复杂化和多元化，特别是在当前的知识经济时代中，企业不断深化自己的改革，不断涌现出新矛盾、新问题以及新情况，这也就从本质上为企业自身思想政治工作带来了一定的机遇，与此同时，还为企业的思想政治工作带来了全新的挑战。
企业思想政治工作的科学化，是加强和改进企业思想政治工作的一项根本性建设。在新形势下，企业思想政治工作要更好地为社会主义现代化建设服务，就必须实现其自身的科学化。企业思想政治工作科学化，就是要求企业思想政治工作运用科学的理论、方针.原则和方法，引导职工正确认识世界和改造世界。它包括建立和完善具有中国特色的马克思主义的企业思想政治工作理论、合理的组织机构、规范化的工作制度、科学的工作方法、坚强有力的工作队伍和对思想政治工作任务，内容的具体规定等。由于多种原因，我们企业的思想政治工作与科学化的要求差距很大。经过近些年来的讨论、实践、研究等活动，我们对企业思想政治工作科学化问题在认识上虽然有一定进展，但是，还有大量的理论问题和实践问题有待于我们深入研究和探索。向科学化迈进决不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动。
1.企业思想政治工作定位认识不清楚。在企业的发展过程中，为了使企业更好的在市场竞争中获得更多的优势，有些企业只注重企业内部制度的建立，忽视了企业内部的思想政治工作机构存在的重要性，更有甚者有些企业将思想政治工作机构日益消减，使得企业从事思想政治工作的人员在心里会产生这样的疑问：我们的存在是不是可有可无？嚴重地影响了从事思想政治人员工作的积极主动性，很大程度上消减了思想政治机构存在的影响力。在企业的改革中，部分企业把思想政治机构同企业制度机构相分离，各成一派，没有意识到思想政治机构和企业管理制度是互相融入的关系。更有甚者有些企业竟然把企业的行政管理办法认为是思想政治工作。在企业高层这样的错误的理解下，使得思想政治工作在企业内部发挥不出应有的功效，即保证和服务于企业员工的'合法利益，思想政治机构形同虚设。
2.企业职工思想观念不一，思想政治工作困难重重。随着企业改革的不断调整，在企业利益取向方面也发生了翻天覆地的变化，使得企业员工的思想观念、价值取向也随之发生较大的变化。首先，有些员工开始担忧这样的一个问题：企业如此之大的变革，自己的“饭碗”会不会丢？同时，在工作方面由于这样的观念存在，企业员工渐渐的失去了对工作的责任感，面对如此大的利益变更风险，企业员工已经渐渐的失去了“以企业为家”的思想观念。其次，在企业经营体制的不断变革下，企业员工的物质利益观念不断地深化，价值观念逐渐趋向务实化，开始关心其所在企业是否有自己继续工作下去的必要，如果自己在企业继续工作是否能获得更多的物质利益等等。
3.企业职工“身份”复杂，思想政治工作面临对象多元化。随着企业制度的不断变化发展，企业在招聘职工方面逐渐走上了市场化、契约化和用工多样化的道路。在这样的企业招聘制度下，形形色色的社会人员会被招聘到企业中，在这些人员中不乏有员工与股东双重身份的存在，这给从事思想政治工作的人员带来了不小压力，同时，企业员工的来源渠道和构成群体也和企业改革前有较大出入，随着时代的变迁，企业员工所处的社会环境发生了翻天覆地的变化，随之在价值观、人生观、道德观方面也会区别于以往的观念，使企业思想政治工作面临着对象的多元化，由于企业思想政治工作都是按照传统的工作方法去处理企业内部的有关思想政治方面的事宜，使得企业思想政治工作很难适应这种构成成分多元化的快速变化。
1.不断建立健全企业思想政治工作体制，规范有序开展工作。只有建立合理的规章制度、建立健全工作体制，才能保证企业思想政治工作得到应有的重视；只有有组织、有计划、有目的地开展工作，才能将思想政治工作的任务、内容、方针、原则和方法具体化，真正落到实处，为企业发展发挥积极作用。在现代企业制度的条件下，企业要进一步发展壮大，关键是结合自身实际，建立与现代企业制度相适应的思想政治工作体制和机制。
2.提高企业领导者、管理者、广大员工对企业思想政治工作的认识。企业要想充分发挥思想政治工作在促进企业发展、提升企业核心竞争力方面的作用，就必须提高企业上下所有员工对企业思想政治工作的认识。只有提高对思想政治工作的认识，才能真正的从思想上重视企业的思想政治工作。企业领导者和管理者处于企业的核心地位，对企业的发展有着至关重要的影响和作用，企业思想政治工作发展离不开企业领导者和管理者的支持，因此，企业领导者和管理者应该提升自身的认识，认识到企业的发展离不开的思想政治工作的支持，积极为思想政治工作的开展创造良好的客观环境，如为思想政治工作的开展提供必要的财力、物力等。
3.积极创新，变革教育方式。坚持“以人为本”的教育原则。在企业思想政治工作中，必须坚持“以人为本”的教育原则。在企业思想政治工作中，企业思想政治工作人员不能认为自己是为企业工作，就可以高人一等，把自己的思想强加给员工，而是要积极主动的与员工进行平等的沟通交流，了解员工的真实想法，坚持用“以人为本”的原则来进行思想政治工作。丰富教育方式。在企业思想政治工作中，企业思想政治工作人员可以结合自身企业实际情况，不断变革思想政治教育方式，如把以往的说教式、灌输式教育方式变成平等沟通和积极疏导等，这样企业思想政治工作的效果就会有质的提升。创新教育内容。随着社会经济的不断发展，企业员工的世界观、价值观都有了改变，以往的教育内容已经不能适应现代社会的发展需要，因为，企业思想政治工作人员要积极进行教育内容创新，使企业思想政治教育内容可以跟上企业以及员工发展需要，在教育内容中添加更多适合80后、90后员工介绍的新思想、新观念。
四、结论。
随着市场竞争的日益激烈，为了保证企业在竞争中获得有利地位，必须要发展企业内部的思想政治管理工作，只有从思想观念上有科学的认识，才能推动企业的稳定发展，但是，目前部分企业对于思想政治工作存在认识上的缺陷，导致企业在发展的道路上困难重重，因此，企业必须打破陈旧的思想观念，切實把先进的思想观念带入到企业中，为企业在市场竞争激烈的浪潮中劈风斩浪，以便获取企业的稳定发展。
参考文献。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇四
1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
学生：收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥;收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。
师：课件。
2课时。
1、快速默读七单元导读，明确单元目标及重点：
师：请打开书113页，快速默读七单元导读，划记重点要求。
师：本单元的重点是什么?
探索老人与海的思想（精选20篇）篇五
第一段：引言（200字）。
思想是人类最为宝贵的财富之一，探索思想是每个人不可或缺的成长过程。经过多年的思考和实践，我意识到探索思想的过程是一种深入自我的旅程，一种超越常规思维的冒险，一种开启智慧的无尽探索。在这个过程中，我经历了痛苦的撕裂、快乐的探索和不断进步的感悟，收获了宝贵的思想心得体会。
第二段：宽容与尊重（200字）。
在探索思想的过程中，我意识到宽容与尊重是非常重要的品质。每个人在思想上都有自己独特的观点和信仰，我们应该尊重他人的思想，并保持宽容的态度。世界上有各种各样的文化、价值观和信仰体系，互相理解和尊重是实现和谐共处的关键。在接触不同思想的人和事物时，我学会了倾听和思考，尽量理解他人的观点，并在此基础上进一步发展自己的思考方式。这种宽容和尊重不但使我更加开放，也提高了我对问题的洞察力和解决问题的能力。
第三段：勇于质疑与创新（200字）。
探索思想需要勇于质疑现状，追求创新的精神。过去的经验和观念对于思想的发展有很大影响，但不应成为束缚思考的固定框架。勇于质疑是思考的一种能力，只有对现有观点进行挑战，才能推动思想的进步。在我的思考过程中，我发现不断质疑自己的观点并寻找新的解决方案，能够激发出更多的创新思维。尤其在面对疑难问题时，勇于接受挑战和寻找新思路，可以很好地提高解决问题的能力。
第四段：与他人分享与合作（200字）。
思想是无限的，但没有与他人分享和交流的思想往往只是停留在内心，无法得到一次更大的提升。在我的探索思想过程中，我发现与他人分享是一种快速扩展自己思维的方法。与他人交流思想，可以获取不同视角的观点和反馈，使自己的思考得到进一步完善。同时，在与他人的交流中，我也学会了有效的沟通和合作技巧。合作是多个思想碰撞的过程，在合作中我不但可以学到他人的思想和方法，还能将自己的思想与他人的思想相结合，产生新的思考结果。
第五段：持续学习与成长（200字）。
探索思想是一种持续学习和成长的过程。思想的发展和进步是永无止境的，随着不断的思考和实践，我的思想会得到更新和提升。持续学习是探索思想的关键，通过广泛阅读、积极参与讨论和思考，我不断补充新的知识和观点，不断提炼和改进自己的思考方式。在这个过程中，我已经受益匪浅，思考能力得到显著提升，同时也更加深入了解自己的内心世界和外部世界，取得了非常宝贵的成长。
结论（200字）。
探索思想是一条拓宽视野、提高智慧的旅程，宽容与尊重、勇于质疑与创新、与他人分享与合作以及持续学习与成长是这个旅程中必不可少的元素。通过积极参与思想探索并与他人交流，我不断提高了思考水平和解决问题的能力。我会坚持不懈地探索，为了提升自己的思想品质和成为一个有价值的人而努力，让思想的火花继续在生活中闪耀。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇六
本学期，我担任四年级、五年级思品课教学。临近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予学生指导与评价，特制定本学科期末复习计划.
一、梳理内容宏观把握。
首先，教师需要明确本学期究竟学习了哪些内容，才能给学生进行有效的整理与复习。本学期的教学内容主要包括三个单元：一是走进美丽的家乡，二是家乡的故事，三是家乡我为你骄傲。每一个单元下边又包含若干教育内容。第一单元的学习内容主要有站在高高的山岗上，从地图上看家乡；第二单元的学习内容主要有展览室里故事多，从家里带出来的历史，说不完的家乡故事等；第三单元的学习内容主要有从家乡看祖国，扎根在家乡的传统，建设文明富裕的家乡等。/xdth/谢谢您的支持和鼓励！
争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理,帮助学生整理复习笔记。
二、结合实际指导评价。
品德与社会课的主要目的并不是传授知识，它重在情感体验、道德认识和正确的合乎社会规范的言行。所以，思想品德教育成功与否关键看学生的言行。在复习阶段，我将采用联系实际的方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的`事例通过讲述以及学生的再现等形式呈现于复习课上，组织他们展开讨论与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会道德判断。比如，开展辩论会、资料交流会、课本剧表演等。
三、回顾活动深化认识。
这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加深学生的认识。尤其是两次实践性较强的活动：通过在地图上为少数民族找家乡体会祖国地域辽阔民族众多，2、搜集父母小时候的玩具并学着玩一玩体会过去的游戏真有趣。在回顾这些实践活动的过程中，引导学生谈自己的切身体会，从而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。
临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思品课成为孩子们乐于上并且有益于他们健康成长的课。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇七
企业思想政治工作,是企业实现统一思想、凝聚人心、化解矛盾、理顺情绪、振奋精神的一项基础性工作,是企业党建中思想政治工作的重要组成部分和主要任务,也是企业文化的`形成与企业日常各项管理工作中意识形态形成的重要组成部分.在构建与形成社会主义市场经济体系的过程中,做好企业的思想政治工作对加强职工的理想信念教育,为企业的稳定发展和增加经济效益都将发挥重要的作用.在加强党的执政能力建设,构建社会主义和谐社会、坚持科学发展观的新时期,企业思想政治工作也会不断出现许多新情况、新问题.作为企业党务工作者,要以国家利益为重,积极适应新形势的变化,用科学发展观的思想理念开展思想政治工作,研究一套既适应市场经济环境,又具有社会主义特色的新时期思想政治工作模式,为企业稳定发展做出贡献.
作者：王迪作者单位：中国石化上海石油化工股份有限公司,上海,40刊名：科技资讯英文刊名：science&technologyinformation年，卷(期)：“”(11)分类号：c92关键词：思想政治工作市场经济社会主义特色
探索老人与海的思想（精选20篇）篇八
1.示范原则。高校学生就成长环境而言，一直处于各级学校教育的生活环境中，因而他们接触最多、对他们影响最大的都是教师。本科生在迈入高校前的整个求学过程中，大学都是不断被自己的老师和家长予以“美化”而自己也为之努力奋斗的目标。因此，高校教师的世界观、人生观、价值观、知识水平、道德修养、精神风貌都会对学生产生潜移默化的作用，甚至会影响学生对高等教育的信心以及对自己生活环境的期望值。所以，建设一支具备良好的思想政治素质的学业导师队伍，是加强师德师风建设从而实现示范作用的关键。每位学业导师只有在提高自身人格魅力的同时，对社会民生等基本问题有着清醒的认识，教师才能持之以恒地坚持正确的思想政治教育方向，以身作则，正确指导学生的思想教育工作，从而影响教育对象，实现教育的目的。
2.层次原则。如所周知，高校思想政治教育是一个连续的整体，因此，本科生学业导师的思想政治工作也必然伴随学生接受高等教育的始终。在此过程中，学业导师的思想政治教育工作须有层次的逐步展开，即应当根据学生不同的年级阶段制定不同的指导方式和内容，以应对学生不断成长的过程中遇到的不同问题。如在实际操作中，可将大学一、二年级确定为第一阶段，三、四年级为第二阶段。在第一阶段主要是指导学生尽快适应和融入这一时期的学习和生活，指导学生学习方法，学会吸收专业外的知识和技能；第二阶段以个体目标发展和就业指导为主，为学生将来的就业或继续求学做铺垫。另一方面，学业导师的工作要积极配合校、院、系三级党政工团学生主管部门及群众性组织，具体实施思想政治工作规划。学业导师只有明确自身作为属于众多思想政治教育工作层次的一员，才能在指导内容上有所侧重。
3.民主原则。学业导师坚持民主原则，首先要抱有真正尊重学生、关心学生、理解学生、发展学生的信念，对学生的生活和学习状况要有确实的了解和关心，使得学生对导师的这种情感真正感同身受，才能充分调动受教育者自身的积极性，更好地融入到实践教育者所提出的规范中去。其次，学业导师将自己与学生的关系定位在一种平等、互动的位置上，切实考虑自己指导的'学生身上所存在的差异性，有针对性地提出具体可行的指导意见。再次，学业导师要有一种发展的眼光对待学生，“思想政治教育不应该只是一味地要求教育对象顺从现存社会的道德现状，而应该着眼于未来，注重启发受教育者的自主性和创造性，开发他们的自教自律意识，促使他们在道德水准上的自主提升和不断超越。”学业导师及时关注不同学生在学业与生活方面的进展，从而不断提出新的要求，实现学生更好更快地发展。总之，坚持民主原则有利于受教育者形成积极、健康的心理状态，有利于受教育者形成接受教育、提高自己思想道德境界的精神需求和信任、信服教育者的态度。
4.激励原则。高校思想政治教育的核心是通过调动大学生的积极性，高效地完成各项学习和工作任务。学业导师对学生的激励，主要是通过对学生在学业和生活中的进步与成长进行正强化的信息反馈，并适当提出新的期望值，以引起学生心理和思想情感以及行为的变化，并自觉对新的期望值进行反应，从而实现思想政治教育目标的原则。在具体的实施过程中，学业导师可以采用公开的或私下的方式对学生所取得的成绩进行表扬，也可以在指导的学生中树立少许典型，以激励和带动其他学生。在激励过程中，学业导师还要尊重学生个性的张扬，不能以传统的学业成绩等为单一的依据，而是鼓励学生在各个方面均可以脱颖而出，并受到及时的恰当的称许，以此挖掘学生的潜能，促使学生的潜力和创造性尽可能发挥，促进学生成长成才。
我国普通高校推行本科生导师制，首当其冲的是指导教师要从教育思想观念上自觉更新与转变，这就要求导师具有教育者与管理者的双重身份。就教育方法而言，主要是树立“知、情、意、行”相结合与统一的教育艺术观。
1.“知”。《意见》指出，加强大学生的思想政治教育，必须坚持教书与育人相结合、坚持传授知识与思想政治教育相结合，在教师传授知识与学生的文化学习过程中，自觉提高思想道德修养和政治觉悟。贯穿于上述论述中的主线，是要求始终坚持不懈地明确和处理知识教育与思想政治教育的关系，德知并进，全面发展。而高等教育阶段对学生“知”的培养，主要是针对学生的专业特点，有针对性地指导学生了解专业知识结构、发展动态，指导学生根据自身的学习能力及时制订和不断修订学习计划，在此过程中不断增强学习能力，在知识教育的过程中融入思想政治教育提升理想、铸塑信念的功能。
2.“情”。“真正的品格教育正是真正的共同相处的教育”，师生之间只有坚持频繁而持久的交往，才能产生互相信任、互相尊重的师生感情。特别是入学不久的新生大都未从中学阶段的学习和生活状态中转变过来，还习惯于与各科老师之间比较紧密的联系。因此，学业导师更需要在学生入学之后的一段时间里及时了解学生的学习和生活状况，与学生多沟通，一起倾谈成长中的人际关系问题、学业与兼职的矛盾问题等等，并结合自己的大学生活经历，引导学生尽快适应大学生活，明确生活目标，端正生活态度，在紧张而又活泼的学习生活中逐渐提高自身的综合素质。
3.“意”。这里的“意”可以理解为一种潜在于学业导师身上的意志，而这种意志又是导师个体的人格力量的显现。这就要求学业导师在孜孜不倦地育人过程中，还要努力提高自己的认知、情感、意志等方面的境界。如所周知，我国本科生学业导师在专业指导方面所获得的报酬是十分微薄的，而导师除了这些本科生外，还有自己日程的生活、教学与科研任务。因此，为本科生排忧解难是需要导师具有高尚的奉献精神的。优秀的学业导师不仅应该有奉献教育事业的精神，在生活上勤勉踏实、淡泊名利，在研究工作中严谨治学、爱岗敬业，以自身的实际行为诠释“学高为师、身高为范”的内涵，让学生在与导师的交往中感受到师范的尊严，为学生在成长与成才的道路上树立一面榜样的旗帜。
4.“行”。“行”是指学业导师可以通过多种渠道对学生进行“行动”指导，让学生在不同时期尽早摆脱迷茫期，尽快融入大学不同阶段的学习生活中去。具体形式有谈心、学术报告、读书会、集中辅导、个别辅导等形式，甚至也可以根据专业性质而设计的观光考察、参观游览等形式；内容上则可以是生活中不同问题的交流，也可以是社会热点问题的探讨，也可以是考级、考研以及就业等过程中的困惑，还可以参加学生社团与各种兴趣组织进行指导，或是指导学生参加学校及其它各级单位组织的学术性质的竞赛活动，将课余活动与专业学习、思想教育结合起来，在寓教于乐中促进了学生的全面发展。蔡元培先生认为：“教育者，养成人格之事业也。试仅仅为灌输知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，而非所以施以人类也。”这句话若施之于本科生学业导师的职责上则恰当不过了。学业导师将课内教育与课外教育相结合，专业教育与思想教育相结合，严格教育与亲情教育相结合，在“人性”的环境中让学生感受陶冶情操、完善人格，激发学生对生活与学习的创造激情，并为以后走向社会或继续深造打下坚实的基础。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇九
广泛吸引群众积极参与的自我教育方式。精神文明创建活动，是对群众进行思想教育、提高全社会文明程度的有效途径，是加强党的群众工作的新方式。近年来，群众性精神文明创建活动蓬勃开展，工作由虚变实，由软变硬，在推进两个文明建设中发挥了积极作用。
一是在全区范围内开展以“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”为主要内容的“三讲一树”活动。几年来，我们深入开展了“创建文明城市、文明村镇、文明行业”活动，推出了一批先进典型和示范点。这些创建活动规模大、影响广，对城市文明程度和公民文明素质的提高，对改革发展稳定起到了积极的推动作用。
二是各行各业开展富有特色的创建活动。在农村开展评选“十星级文明户”，在基层企事业单位开展争创文明单位，在窗口行业开展以规范化服务、塑良好形象为主题的创优质服务单位，在机关开展“创文明机关、做人民公仆”、“做人民满意的公务员”活动，在城市开展争做文明市民、争创文明小区（社区）、文明楼院、评选“五好家庭”和“文明户”活动，“送温暖、献爱心”、“手拉手”、“心连心”、“志愿者”、“公示制”、“社会服务承诺制”等活动。这些活动涵盖了两个文明建设的方方面面，有力地促进了两个文明建设的协调发展。
三是群众自己开展的活动。“老党员现身说法课”，实行“在职党员进社区”，发挥老党员、老干部、老教师、老工人、老劳模的“五老”作用。各村针对婚丧大操大办等现象成立了计生协会、禁赌协会、红白理事会等组织。这些活动有力地促进了城镇和农村良好社会风气、文明健康生活方式的形成。
运用社会管理手段的规范养成方式。高尚思想道德的培养，良好社会风尚的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学的严格管理。通过建立健全各种。
规章制度。
规范人们的行为把所提倡的思想观念和道德标准融于各项管理之中使内在约束与外在约束有机地统一起来自律和他律有机地统一起来。几年来我们注意把思想教育同社会管理紧密结合起来进行了一些有益的探索。一是用法规来约束人们的行为制定了有关治安管理等方面的法规。二是制定文明公约、村规民约等对规范、养成人们良好的社会习惯起到了很好的作用。三是各行各业制定工作制度、行业规范在各类管理制度和管理工作中有机地体现思想教育的内容和要求。
宣传先进个人和先进集体的典型示范方式。先进典型体现了时代精神，是实践社会主义精神文明的楷模，在全社会推出代表不同层次、不同方面、各具特色的先进个人和先进集体，大张旗鼓地进行宣传，可以使广大人民群众学有榜样、赶有目标。开展评先创优活动，评选劳动模范、先进工作者并形成制度。通过这些活动，在全社会形成崇尚先进、学习先进的良好风气，促进了社会风气的好转。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十
新课标明确提出开展数学思想方法的教学要求,旨在引导学生去把握数学知识结构的.核心和灵魂,其重要意义显而易见.数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁.
作者：朱毅作者单位：四川省荣县富北学校,四川,荣县,643100刊名：读写算（教育教学研究）英文刊名：duyuxie年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十一
摘要：新时期新形势对煤矿企业提出了更高的要求，如何提高煤矿企业思想政治工作的科学化水平和进一步提升煤矿企业管理质量，成为当前我国很多煤矿企业管理者有待思考问题。为此，探讨煤矿企业思想政治教育工作是重点。文章提出利用打造学习型企业、坚持以人为本、充分发挥工会作用以及党委及党员干部要做好带头工作等方法，以期实现煤矿企业的健康可持续发展。
作风建设；
可持续发展。
党的十九大以来，我国对煤矿企业的整体发展提出了新的期待、新的要求。在这一阶段，由于我国始终坚持环境友好型社会的建设，将环境保护放在我国的发展战略之中，产业结构调整促使煤矿企业发展面对全新的局面和全新的任务。如今是生产发展与机遇挑战并存的时代。煤矿企业管理者完善煤矿企业自身的思想政治工作，是帮助煤矿企业工作科学化提升水平的重要环节，也是保证煤矿企业可以长久健康发展的重要环节。煤矿企业在发展的过程中，要将安全生产作为第一要素，加强煤矿企业的思想政治工作，让煤矿企业内所有人员都能认识到安全生产、提高思想觉悟的重要性，对推动煤矿企业的进一步发展至关重要。
一、打造学习型企业。
当前我国正处于社会主义市场经济快速发展的时期，作为煤矿企业，想要在这一阶段提高经济的整体发展速度和水平，同时将企业打造成可持续发展企业，需要注重社会主义市场经济的独特要求。煤矿企业的管理者应该积极提高煤矿企业内员工的学习水平、学习能力，激发其主动学习的积极性，让越来越多的员工能够认识到学习对煤矿企业未来发展的积极影响，改变以往煤矿企业管理中员工不愿学习的现状。只有员工意识到学习的重要性，才能激发起自身的学习动机，实现煤矿企业管理工作质量的提升，所以，应在煤矿企业内部营造良好的学习氛围，以此提升企业内所有员工的学习能力，促使工作人员主动学习相关知识以及内容。保证煤矿企业思想政治教育工作始终向着科学化、可持续化的方向发展。煤矿企业日常运行管理中，企业领导班子应发挥至关重要的作用。煤矿企业的管理者不仅要带头学习，各管理层更需扩充自己的知识水平，不断学习进步，提升自身文化素养和决策水准，让越来越多的员工看到领导的以身作则，促使其自身不断学习并提高其专业素养。同时，在当前市场背景下，企业与企业的竞争实际上是人才与人才的竞争，煤矿企业想要在激烈竞争的环境中突出重围，培养更多专业化人才，应让全体员工充分认识到思想政治学习的意义及重要性。打造学习型煤矿企业是保证煤矿企业思想政治教育工作有效深入的重要方式之一，作为煤矿企业的领导者更需带头学习，将安全生产理念传递给煤矿企业的员工，扩大煤矿企业学习的整体影响力。
在思想政治教育工作时，要充分发挥煤矿企业内所有党员的模范带头作用，并始终坚持以人为本，平等对待煤矿企业内每一位员工，理解和尊重每位员工在不同岗位上付出的艰辛。只有让员工感受到企业在帮助员工不断进步，企业真正尊重员工，员工才能从心里认可企业并发挥出自身长项，为煤矿企业的发展做出贡献，实现煤矿企业民主管理和发展。煤矿企业在开展思想政治教育工作时，应深入了解每一位员工的实际需求，并给予帮助，如此既符合煤矿企业的发展需求，也能为社会和谐发展做出贡献。企业应采取多样化的措施，帮助员工解决生活及工作中遇到的各种问题。同时，应依托思想政治工作，明确企业发展目标，不断增强煤矿企业集体的凝聚力，从而培养煤矿企业内工作人员当家做主的意识，加快煤矿企业的可持续发展进程[1]。
三、
充分发挥工会作用。
很多煤矿企业都成立了工会，而工会的主要作用是解决员工的诉求。基层思想政治工作中，可将基层党建工作与工会工作有机融合，确保工会职能的充分发挥，全方位调动工会的作用[2]。煤矿企业管理者应当确保每名员工的知情权和参与权，使员工能了解和参与煤矿企业的重大决策，项目及进展。煤矿企业管理者应高度重视员工的合理诉求，妥善化解员工与企业发展和员工利益之间的冲突，在提升煤矿企业发展速度的同时，能够维护职工的个人利益，将个人利益与企业利益相融合，既提高煤矿企业的思想政治建设质量，同时也提升煤矿企业的发展水平。煤矿企业在开展思想政治教育工作时，要督促工会工作体系的建立，完善沟通渠道，保证言路畅通，使职工的想法和意见能够准确地向管理层传达。在我国，由于很多煤炭企业都是规模较大的集团企业，员工数量众多，因而更需要深入了解每名员工的需求，将其整理汇总并结合战略目标，以进一步提升煤矿企业的思想政治教育工作的质量，满足现阶段工作的发展需求。
四、党员领导干部要做好率先垂范工作。
同时要完善党委工作的考评制度，对其日常工作状态、日常工作效率进行监督，以此提升煤矿企业工作质量及思想政治工作水平。党员领导干部应在煤矿企业发展进程中做好带头工作，提升煤矿企业思想政治工作的科学性。如党员干部在学习思想政治内容时执行力有所欠缺，则可能导致他人学习热情下降甚至耗竭。煤矿企业在开展思想政治工作时，科技水平提高目标的实现，离不开党员干部的指引，更需所有干部充分发挥自己的榜样作用和示范作用，只有领导者自身处于一种积极向上的状态，工作人员的工作速度才会稳步提升，煤矿企业的思想政治教育工作发展效果便得以满足实际要求。
五、结语。
煤矿企业在开展思想政治教育工作时，必须进一步提高煤矿企业内工作人员的工作科学化水平，包括安全生产的相关认知及理念。煤矿企业需始终坚持以人为本，重视工作人员思想状况并提高其学习能力，及时关注煤矿企业的实际发展效果。依据当前煤矿企业发展中存在的思想政治教育问题进行分析和管理，提高煤矿企业内所有工作人员的学习水平和认知水平，帮助煤矿企业在新时代背景下持续健康发展。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十二
为提高高中政治学科课堂教学有效性,本文提出了案例探究性学习模式,从构建案例探究性学习模式对提高高中政治学科课堂教学有效性的意义(为什么)、案例探究性学习的`涵义(是什么)、高中政治学科案例探究性学习模式实施步骤(怎样做)三个角度进行阐述,并以实践案例加以佐证.实践表明,构建案例探究性学习模式有利于提高高中政治学科课堂教学的有效性.
作者：严永伟作者单位：浙江省宁波市宁海县第三中学,浙江,宁波,315601刊名：学理论英文刊名：theorylearning年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g631关键词：案例探究思想政治课堂实践与探索
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十三
应当肯定，在加强和改进思想政治工作中，方式方法的探索和创新已经取得明显的成效，抓住了新形势下思想政治工作一些带规律性的东西。但也要清醒地看到，这些探索还需要继续深化和拓展。当前，世界正在发生深刻变化，中国正在进行完善和发展社会主义制度的自我变革。党的思想政治工作面临的形势更复杂、任务更繁重、工作更艰巨。我们一定要深刻领会和切实贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，紧密联系实际，积极开拓创新，研究新情况，解决新问题，探索新方式，不断提高思想政治工作的感召力和渗透力，努力开创一个生动活泼、扎实有力、促进辖区长治久安的思想政治工作新局面。（殷都区相台办事处袁保朝供稿）。
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探索老人与海的思想（精选20篇）篇十四
现代科学技术的发展，为腐朽落后不健康的思想和文化的传播开启了方便之门，但也为提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先进的手段。电化教育、多媒体教育、网上教育、远程教育、现代心理学技术的发展等为思想调查、思想政治教育提供了科学、快捷、准确、便利的手段，为改进高校思想政治教育方法提供了技术支持。
互联网作为信息传播又一个主要媒体，越来越成为高校师生获取知识、传递信息、交流感情的重要渠道。网络文化对当代大学生的思想观念、价值取向、思维模式、行为方式、个性心理等产生了十分广泛而深刻的影响。网络又具有开放性、交互性、及时性的特点，信息传递更加简便、快捷。思想政治教育进网络更加体现了时代特征，高校思想政治教育工作者必须具备敏锐意识、正确估量网络时代对思想政治教育工作的影响与冲击，提高网络意识，抓住网络特点，创新工作方法。网络道德建设要具有导向性，要精选内容，组织强有力的网络道德教育；要双向互动，有针对性地开展网上教育；要制定。
规章制度。
规范网上言行；要建立完善管理系统构筑网络文化。充分重视和运用网络技术提高德育工作的实效性扩大覆盖面增强影响力。
【参考文献】。
[1]周小明，卢长吾.高校思想政治工作面临的挑战及其对策[j].湘潭师范学院学报，2001,(3).
[2]谭建平.高校德育应强化创业教育[j].航空教育，2002,(2).
[3]谭建平.按“中国先进文化”的要求搞好高校精神文明建设[j].湖北社会科学，2002,(3).
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探索老人与海的思想（精选20篇）篇十五
摘要：随着教育技术的发展，以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术已经深入到高校日常教学工作中，它带来了教育理念、教学方法、教育管理等多方面的变革。
如何在高校课堂教学中充分利用现代教育技术，激发学生学习兴趣，促进学生主动参与学习过程，提高课堂教学效果，是每个高校任课教师都在积极研究的课题。
本文从现代教育技术的优势入手，探析在中国古代文学课堂教学中如何运用现代教育技术。
关键词：现代教育技术；古代文学课堂；应用。
中国古代文学是研究中国古代文学发展演变历史的学科。
它是高校汉语言文学专业最重要的专业基础课之一，所占课时比重较大。
长期以来，中国古代文学的课堂教学模式是：“一本教案、一支粉笔、一张嘴巴、一言堂”。
随着素质教育的全面推进，现代教育技术的迅猛发展，这样的教学模式必须要全面改革，才能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造能力，从而提高课堂教学效率和质量。
一、现代教育技术的含义与优势。
1、现代教育技术的含义。
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
2、现代教育技术的优势。
现代教育技术的三大支撑是多媒体技术、网络技术和通讯技术。
多媒体技术是指通过计算机把图像、文本、声音、动画等多种媒体进行数字化处理，并和通讯技术相结合的一种综合技术。
网络技术是指把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作的一种新技术。
通讯技术是对多媒体技术和网络技术的支撑。
（1）优化学习环境。
多媒体可以通过图像、文本、声音、动画等媒体为学习者营造出形象、逼真的学习环境。
它是继文字、黑板、音像等教学媒体之后出现的又一种新的教学媒体，它具有信息多维化、集成化的特点，表现力丰富，能够有效地调动学习者的兴趣，增强学习效果。
（2）丰富教学资源。
网络技术将海量的数据、资料、程序、软件融汇到一起，形成一个特大型的资源库。
在这个资源库里，教师可以找到与课堂教学相关的大量资源，并共享这些资料，不断完善自己的课堂教学资料。
这是以前任何一种教学技术都无法做到的。
（3）扩大教学规模。
网络信息资源的共享，打破了知识的垄断性，结束了优秀教育资源只被少数人占有和使用的历史。
网络教学资源可以向全社会开放，从而使全社会每一个求知者获益。
现代教育技术将整个教学活动社会化，使教学从学校普及到信息技术覆盖的每一个角落。
二、现代教育技术如何激活中国古代文学课堂。
1、运用现代教育技术，可以提高学生学习兴趣。
比起枯燥的讲解，教师运用现代教育技术中的多媒体技术，制作图文并茂的课件，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲。
比如讲解《三国演义》中的“赤壁大战”时，就可以播放电视剧中有关“赤壁大战”的精彩片段，以更加直观、生动的形象，吸引学生的注意力。
教师可以一边播放，一边讲解；也可以先播放，后讲解；还可以先提出问题，再播放，再提问、讨论或答疑。
2、运用现代教育技术，可以破除“满堂灌、一言堂”的教学模式。
现代教育技术能有效地促进教师的角色转换。
在传统教学中，教师不仅是教学的组织者还是信息的占有者。
在现代教育技术条件下，教师和书本不再是学生获得知识的唯一途径。
教师传递知识的部分职能被现代媒体替代了，教师不仅是现代教育中教学信息的提供者、传授者，而且还是现代教学模式、教学方式的设计者、创造者。
在现代教育技术下，学生可以不受时间、空间的限制，自由主动地学习，学生由被动接受知识变为主动学习。
3、运用现代教育技术，可以突出教学重点和难点。
现代教育技术可以将古代文学中抽象的内容具体化，静止的内容动态化，枯燥的文字生动化；可以突出教学的重点和难点，帮助学生思考和解决问题。
还以“赤壁大战”为例，教师讲解的重点不是战争场面，而是大战之前孙、刘、曹三方军事集团智囊之间的计谋的较量。
“苦肉计、反间计、连环计”，计计相连，引人入胜。
教师在播放视频前，可以适时点拨，引起学生注意；也可以提出思考问题，让学生带着问题观看视频，之后讨论。
4、运用现代教育技术，可以实现教学过程的最优化。
教师要采用现代教育技术中的多媒体教学，就必须掌握各种媒体的特点、功能，并根据具体的教学内容和教学目标的需要，来选择、设计、组合、制作和运用，从而实现教学过程的最优化。
现代教育技术促使教育者充分开发、利用各种教学资源来帮助学生掌握各种知识和技能，培养他们获取信息的能力和创新能力，全面提高他们的整体素质。
三、结语。
以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了高校课堂教学过程和教学资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。
广大高校教师要顺应时代的发展需求，努力学习开发、利用各种教学资源，大力促进现代教育技术与课程的整合，拓展教学内容，发展学生思维，不断提高教学水平，提升教学质量。
当然，我们还应看到，现代教育技术在课堂教学中的应用还有许多不足，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出现代教育技术的积极作用，这些问题都需要在实践中不断探讨和完善。
参考文献：
[2]普布卓玛。现代教育技术在语文教学情景创作中的运用[j]。教育现代化（电子版），2013(14)：166.
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十六
你的问题在于：
1.从书中找题目。
有的学生把开卷考试看得很容易、很简单，“开卷啦，可以抄，书中自有答案！”的错误认识较为普遍。
很多学生在平时学习中，出于侥幸心理，把老师上课时的例题或平时做过的题目和答案不厌其烦、密密麻麻地抄在书本的空白处。
临考时，凭着自己的印象，在书中一题一题地找，要么照搬照抄，要么断“题”取“点”，最后写出来的答案与题目要求相差甚远，答题的准确率可想而知！
2.每题都翻书。
有的学生认为开卷可抄，认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已。因此平时学习很放松，但真到考试时，若要每题都翻书，注定没时间做完！
有些平时学习较好的学生，更是怕做错失分，考试做答时将主要精力用在翻书上，导致思考书写时间不够而意外失分。
例如一些简单直接的问题，一般通过阅卷，知识基础扎实的学生都可以作答的了。
但每题都去翻书的话，本来只需很少时间即可作答的“容易题”，却浪费了很多考试时间，严重影响后面主观题的作答，考试成绩也就可想而知了！
3.审题不仔细，盲目抄书。
有的学生在答题时，不是先认真审题，而是忙于翻书、抄书，看书中哪段内容与该题最为接近就抄哪一段。
由于审题时缺乏对题目灵活性的整体理解，也就难以“对症下药”，往往是东抄一段，西抄一点，不得要领，或者偏离题目要求，答案不完整甚至文不对题，盲目抄书。
4.只看“有字书”，忽视“无字书”
开卷考试不只是把书本熟记就好了，其实还应重视“无字书”。所谓“无字书”，不仅包括“家事，国事，天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。
注：随着开卷考试形式的出现，许多试题要求学生运用所学知识联系自己实际回答问题。这类试题往往很难在书本中直接抄得到答案。如果学生不能将知识融合到实际生活中，那就根本无法满足这类试题的要求。
你要这么做：
1.全面复习、构建知识体系。
要走出“从书中找题”的误区，关键是全面复习，构建知识体系。由于开卷考试时间有限，不可能对所有题目都翻书，再加上开卷考试题型较活，一般无现成答案，因此必须对学生进行全面复习。
具体来讲：
首先，要熟记每一课，每一节的知识点都全面复习一遍，使学生对所学知识有个整体印象，并能做到离开书本复述出来。
其次，要弄清知识点的含义，层次及各层次间的相互关系。在此基础上，再对各课、各节的知识点进行系统梳理，对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合，形成知识间的完整体系，做到全面系统地掌握所学知识。
2.掌握方法、有的放矢。
“每题都翻书”，显然是不行的。解决的关键是加强在考试过程中学生查对书本方法的指导，做到有的放矢。
要掌握查阅书本的方法：
凡是有把握的，就坚决不查；
凡是没有把握的，有时间就查，没时间不查；
凡是毫无头绪的，放到最后去查；
3.加强审题训练。
开卷考试审题很关键。审题要审什么？
首先，要看懂题目，即搞清题目的内容和要求是什么。
其次，找准材料与书本知识的结合点，认真选择解题所涉及的知识点。
最后，按照题目的要求确定解题步骤，组织答案要点。
总之，审题时一定要明确“题在书外，理在书中”。不要因为有的题目平时没见过，就不会做，这是考试的大忌。
同时，要注意老师在课堂上讲课时或复习时精选的一些相关内容的生活中的例子，这有助于锻炼知识运用能力。
4.学好“有字书”，重视“无字书”
学生的学习不能仅仅局限于书本知识，还要重视“无字书”的学习。
首先，要转变学习观念。政史考试只要背背就行的陈旧观念根深蒂固，包括一些教师和家长，至今还在用这种陈旧观念去要求学生。所以，适应开卷考试，转变观念是学好“无字书”的前提。
其次，要多联系社会实际，用所学知识分析和解决一些学生熟悉的，理论上理解有一定难度的社会实际问题。
第三，要有计划地参加社会实践，多读“无字书”，增加活动时间，扩大活动空间，更多地主动探索和大胆思考，更多地体验社会、人生，从而增长课堂、书本中学不到的'才干。
最好是这样答题。
1.认真审题，读懂题意。
要认真审题。读透所给的材料，找到材料中有用的信息。看看这些有用的信息与课本中的哪一部分有关系。这对帮助你做好试题很有好处。
看准它要求你回答的到底是什么问题，这个问题与课本中的哪些知识点有联系。做到这几条基本上就能找准试题与课本知识的结合点了。再来组织答案时就不会跑题了。
2.联系教材，向教材寻找观点。
开卷考试中主观题，往往是题在书外，理在书中。因此必须重视教材，平时我们要注意积累知识，收集课外信息资料，但不能“丢了书本”。
开卷考试以时政热点为背景材料，答案的要点也隐藏在教材中，要取得好成绩，平时必须在教材上下工夫，多读、多看，只有读懂，读透教材，并记住教材中的重要知识点，考试时才能克服答题答非所问。
3.确定答题范围，注意条理性系统性。
主观性试题选材范围广，具有强烈的时代性。答题时，就要注意试题提供的材料和试题产生的时代范围，以利于选择相应的知识组织答案。
主观性试题很难在教材中找到现成的答案，这就要求学生提高分析归纳问题和对知识的整合能力，运用材料提供的信息多层次，多角度分析问题，理清答案思路，找出与教材的结合点，由浅如深，由易到难，分序号，分段落组织好答案，避免丢三落四。
4.学会使用学科书面语言。
回答问题，要用政治术语。用恰当规范的政治术语表达自己的观点。使语言精练，准确，富有说服力。同时卷面要干净整洁，语言要规范流畅。
文档为doc格式。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十七
去过海底捞的顾客都会不由得赞叹其周到、贴心的服务，他们的火锅味道没有什么特殊的地方，但单凭服务这一点，也只能让很多企业望尘莫及了。海底捞火锅的成功离不开以人为本的思想贯彻，不论是对顾客还是对员工，其管理者都切实做到了以人为本这一点。
“顾客就是上帝”，海底捞始终信奉着这样的信念，在实际的行动中，我们可以看到他们确实做到了。从排队等位到进餐直至离开，都享受着其贴心的服务，甚至有很多顾客觉得比在家里吃饭还要惬意。在排队等候时，海底捞为大家准备了美甲、擦鞋等服务，提供各种饮料和小食品享用，还可以跟朋友在等位的时候一起下下棋、做做小游戏，使等候时间不再枯燥，不再让人反感；在顾客进餐的时候，海底捞的员工总会面带微笑热情服务，为客人提供热湿毛巾，为长发女顾客提供发箍，为带手机的朋友提供防水小袋子，他们的嘴上经常带着“您好，请问您需要什么帮助”、“您好，请问您需要加汤汁吗”等等一系列客气周到的问候，这些都使到店顾客感受到温暖和舒适。
很多人不解，海底捞的员工何以做到如此的亲切、勤快，对待每一位顾客就像服务自己的亲人一样呢？这背后的原因在于公司的员工福利。海底捞公司不仅以顾客为本，还十分注重员工的激励。海底捞的员工基本都是外来务工人员，这些人的稳定性较低，海底捞为了留住员工并且让员工踏实留在海底捞工作，特别为员工的子女提供受教育津贴，并为留守在家乡的父母提供生活补助。没有了后顾之忧，员工们才更愿意用诚信服务，才会带来如此优质的服务。另外，海底捞还鼓励员工入股，将个人的利益与公司的整体利益结合起来，员工就像在经营自己的公司一样，当然就会更加尽心尽力。海底捞时刻秉承着以人为本的理念行事，这是它有今天的规模和市场占有率的制胜法宝。
（二）以人为本——玫琳凯的“p”、“l”理念。
在企业的管理中，“p”代表盈(profit)、“l”代表亏(loss)但是在美国著名的化妆品公司玫琳凯的经营管理中，“p”代表人(people)、“l”代表爱(love)。他们提出：“我们是重视人才的公司”。
其创始人玫琳凯提出了“开门原则”，她的办公室的门始终面向所有的员工敞开着，随时欢迎大家提出利于公司发展的宝贵意见，她主要人与人之间要经常进行交流，这体现了该公司对于人的重视。当员工过生日的时候，还可以享受一份精致的免费晚餐。另外，玫琳凯公司还有一个传统，就是“秘书周”，在这一周中，所有的秘书都会获得一束鲜花和一个咖啡杯，礼轻情意重，这足以体现公司对员工的关怀。玫琳凯公司取得的成绩与其人于人之间的亲密关系以及和谐的团队氛围是密切相关的。
（三）以人为本——海尔创新管理的核心。
《首席执行官》是以海尔企业首席执行官张瑞敏为原型创作的电影，影片为大家讲述了海尔从一个濒临破产的小工厂如何发展到今天的规模的故事，它是中国企业界的一个奇迹。“以人为本”是海尔优秀企业文化的灵魂。张睿敏始终信奉这样的一句话：“上下同欲者胜”，当员工的利益诉求和企业的整体利益达到一致的时候，才能赢得企业经营的胜利。
海尔在管理员工时，讲求“三心”。首先，解决疾苦要热心。海尔公司组织了自救自助形式的救援队，员工人手一册《排忧解难本》，当员工遇到困难的危险时，救援队会在第一时间给予帮助。其次，批评错误要诚心。在每个月的中层干部考评会上，实行红黄牌制度，对变现优异者进行表扬，对犯错误的干部进行诚心批评和指正，为其改正错误引导正确的方向。最后，做思想工作要知心。了解员工心里想什么，企业才知道自己可以怎样做以满足员工的需求而使其更好地为企服务。海尔对员工的知心体现在很多日常的工作制度中。
海尔的“三心”管理方式以及《排忧解难本》的施行充分体现了其“以人为本”的管理理念，是儒家文化的典型体现。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十八
因为在小学教学阶段，教师教授的数学知识都是比较简单的，因此数学思想自然也就会显得比较模糊，在小学数学课堂教学相关工作进行的过程中，从事数学教学相关工作的教师，想要将数学思想渗透到较为模糊的概念中是比较困难的，在日常教学相关工作进行的过程中，一般情况之下都是不会予以数学思想教学工作充分的总是的，单单是将数学教学当成是基础性数学知识教学工作，仅仅在教学相关工作进行的过程中传授给学生一些解答问题的方式方法，基本上是不会在数学思想的层面上对学生进行引导的，从而在此基础之上想要使得数学思想和小学数学教学有机的相互融合在一起就变得比较困难。
(二)学生在学习数学的过程中基本上不会做出反思。
小学生正处于的是形象思维为主的这样一个阶段，在学习数学知识的过程中并没有形成较为明确的认识和观点，从而在此基础之上想要对某些抽象的数学概念形成明确的了解就会变得比较困难，因此在学习数学的过程中一般情况之下都是停留在最为基础的模仿式学习阶段中的，依据教学教学流程展开模仿式数学学习，在此基础之上学生形成的认识观点自然也是较为模糊的，进而在模仿式学习的基础上，想要在学习工作完成之后对数学学习做出反思也就是一件比较困难的事情。
(三)对知识进行总结和整理的意识是较为薄弱的。
小学数学教学阶段中包含的知识点是十分琐碎的，当教师开展教学相关工作的过程中想要将各个知识点串联起来也就是一件比较困难的事情，当教师开展课堂教学相关工作的过程中，一般情况之下仅仅会在复习的时候开展知识点梳理工作，在日常课堂教学相关工作进行的过程中，一般情况之下都是不会向学生阐述各个知识点之间呈现出来的相互关系的，学生在日常学习的过程中自然也就难以积累下来丰富的经验及解决模式，因此教师想要使得课堂教学相关工作的效率得到一定程度的提升自然也就比较困难。
2渗透到教学中的方法。
教师应该加强在学生学习过程中教学的力度，一定要凸显出数学知识中一些定理、公式、性质等得来的探究过程，进而使同学们把过程转换成解决问题的思想和方法。知识形成并发展的过程中应穿针引线地将数学思想方法渗入其中，让学生能够掌握简单的基础知识，也能体会深层数学原理、性质的探索过程，形成良好的解题思路，使学生在数学方面的造诣达到一个新的高度。教师在授课过程中，要引导学生自觉地对数学知识、方法进行探究、学习，主动追溯知识的探索过程，感悟数学知识，将数学思想方法与数学知识的学习融会贯通，使其在数学方面达到质的飞跃。
2.在解题和讲解例题的过程中渗透数学思想方法。
在授课中，教师讲解例题并且举一反三，每解决一个问题和例题就为学生归纳总结出一种方法，久而久之，学生就会形成新的解题思路、学会新的解题方法。对于初中这个阶段来讲，许多典型例题被设计出来，许多出色的题目也出现在每年中考题中，老师有效地挑选具有启示性和创造性的题目进行训练，再将数学思想和教学方法展示在对这些问题的讲解和探究中，可以培养学生的解题能力。
在初中的数学知识体系中蕴含着数学思想，不同的数学思想通常蕴藏于一个内容中，而同一个数学思想方法又常常被运用于许多不同的基础知识中，教师在对一道题目进行分析后，要清晰地向学生展示出教师在解决这道题时的思路以及解决这道题需要哪些我们原先学习的知识以及解题方法。与此同时，要引导学生对新方法、新思路的思考，锻炼其发散性思维。老师通过“一题多解”及举一反三等方式及时巩固，使学生慢慢内化这些数学思想、解题思路等。
(1)注意分析探求解题思路时数学思想方法的运用。解题的过程就是在数学思想方法的指导下，合理联想提取相关知识，调用一定数学方法加工、处理题设条件及知识，逐步缩小题设与题干之间的差异的过程。解题思想的寻求就自然是运用数学思想方法分析、解决问题的过程。
(2)注意数学思想方法在解决典型问题中的运用。如解题中求二面角大小最常用的方法之一就是：根据已知条件，在二面角内寻找或作出过一个面内一点到另一个面上的垂线，过这点再作二面角的棱的垂线，然后连结两个垂足。这样平面角即为所得的直角三角形的一锐角。这个通法就是在立体问题化平面的转化思想的指导下求得的，其中三垂线定理在构图中的运用，也是分析、联想等数学思维方法运用之所得。
(3)用数学思想指导知识、方法的灵活运用，进行一题多解的练习，培养思维的发散性、灵活性、敏捷性;对习题灵活变通、引伸推广，培养思维的深刻性、抽象性;组织引导对解法的简捷性的反思评估，不断优化思维品质，培养思维的严谨性，批判性。对同一数学问题的多角度的审视引发的不同联想，是一题多解的思维本源。丰富合理的联想，是对知识的深刻理解，及类比、转化、数形结合、函数与方程等数学思想运用的必然。数学方法、数学思想的自觉运用往往使我们运算简捷、逻辑严密，是提高数学能力的必由之路。
4提高课堂教学效率。
重视备课，明确教学目标。
如果说数学是一门艺术，那么备好课是搞好艺术的基本条件。不经武装的战士上战场，只能束手就擒;没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力，作为教师，传授知识是我们的责任，出色的备课也是我们实行责任的前提。那怎么去用心备课呢?在此我只谈谈自己的感悟：首先，选好合适的起点，起点就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学;起点过高，学生又听不懂，不能学。
其次，明确重点，每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在备课时，应该在课本上做标记。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。最后，注重联系，即新旧知识的联系。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。作为教师，切记备课的重要性，一切的一切都要从备课开始，出色的备课是成功课堂教学的前提。
重视教学方法的作用，加强学法的指导。
曾经看过这么一句话，说的是“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙。学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。所以我们应该改进课堂教学，运用正确的教学方法去指导学生的学法，传授给学生的不仅仅是知识，更重要的是学习方法。同时每一节课都有每一节课的知识点，都有需要掌握的重点内容。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。我们可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。教会学生的学习方法，是我们作为教师的责任。
综上所述，学好数学对学生将来的发展起到至关重要的作用，作为教师，我们要认真备课，全身心的投入课堂，创造最佳的课堂气氛和环境，充分调动学生的内在积极因素，激发求知欲，千方百计使学生的注意力高度集中，同时还应该不断地努力提高自己的能力，在有限的时间内，将知识最大化的传授给学生，提高课堂教学效率。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇十九
思想政治学科如何加强对学生进行思想品德教育，培养学生的创新精神和实践能力，改变政治课教学中存在的教师讲条条、学生背条条、考试考条条的现状，必须从改革思想政治课考方式入手，采用开卷考试的形式来推动我省高中思想政治课教学评价改革。从而增强思想政治课教学改革的实效性，落实思想政治课大纲中规定的三个方面的任务。
1．统一思想为确保思想政治学科开卷考试的成功，我们事前进行了慎密的准备工作。（1）调查了解我省思想政治课教学的情况，考察了兄弟省思想政治学科考试改革折做法，吸取了他们在考试改革中的经验。（2）召开研究讨会研究思想政治学科开卷考试的必要性、可行性。
2．制定开卷考试办法在教育行政部门和教学业务部门的协助下，我们研究确定思想政治课开卷考试试题的难度比例为3：5：2；同时又研究了开卷考试试题编制、采分点的界定及具体的考务细则；制订了我省思想政治课开卷考试的改革方案。为了准确把握开卷考试的导向作用，使思想政治课开卷考试符合理论联系实际的原则，符合我省教学实际及高中学生思维特点和认识规律，我们把开卷考试的`样题在几所不同类别学校进行测试，取得实测值后，又重新研究样题的难易度、效度及区分度情况，以保证试题在思想政治课开卷考试及推进素质教育中的稳妥性、实效性。
3．开卷考试的命题开卷考试命题很重要。在命题的指导思想，我们要求必须注重和体现新的教育和考试观；体现学科素质教育的要求；特别是要重点体现利用思想政治课所学原理、观点，去分析、说明、解决现实社会中的重点问题和热点问题。在试题的编制上体现了三个特点：一是材料新；二是设计新；三是要求新。在试题考核的内容上：第一，注重和体现了政治理论联系实际的问题；第二，突出了思想政治学科思想教育的内容；第三，从开卷考试的初衷及试题难度比值上，测重了对学生学科内容知识的综合考查；第四，体现了学生创新精神的培养；第五，试题内容贴近学生生活。
4．开卷考试的实践由于我们比较好地做了开卷考试前的准备工作，正确地把握命题的指导思想，科学地编制了开卷考试的试题，合理安排了考务工作，全省的思想政治课的开卷考试进展十分顺利。考试收到以下效果：第一，思想政治课开卷考试命题符合政治学科特点，解决了理论联系实际问题。第二，在考试方式上突破了应试教育封闭的考试模式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。第三，开卷考试命题注重考查学生对所学内容的理解、接受程序和运用水平，考试可查阅教材，学生平时学习中不必死记硬背一些概念和原理，自觉地把精力放在理解和运用能力的培养上。第四，有利于促进改革课堂教学，使教学更注重理论联系实际，给思想政治课教学以良好的导向。第五，有利于减轻学生学习负担，改变学生学习方法，提高学生学习兴趣。第六，提高了思想政治课教学的实效性，为培养学生创新精神提供了环境。第七，发挥了思想政治课德育主渠道的作用。第八，符合高考3+x综合改革精神，考查了学生的综合能力，有利于学生参加高考。
总之，我们在思想政治课考试形式上，比较成功地进行了开卷考试，但这并不意味着我们已经把握了现代教育理论指导下的考试评估和改革的实质与尺度，特别是新课程计划在我省实施后，还有许多的理论与实践问题需要我们研究，单就目前思想政治课开卷考试的理论问题而言，也需进一步研究，实践中尚需解决的问题也很多。但科学尝试，勇于探索，就能在会考改革中做出一些成绩来，使会考在高中教育的改革和发展中起到应有作用。
摘自黑龙江《教育探索》第9期。
探索老人与海的思想（精选20篇）篇二十
摘要：
在高校转型的时期，旅游管理专业教育也面临新的发展，专业的人才培养和教学模式的改革尤为重要。根据旅游管理专业的学科性质，将体验式教学引入到专业的教学过程中。体验式教学和传统教学有着本质上的不同。本文在阐述体验式教学内涵的基础上，以专业核心课程《旅行社管理》为例探讨了体验式教学模式在旅游管理专业教学中的构建。
关键词：旅游管理专业；体验式教学；旅行社管理。
一、体验式学习和体验式教学。
1984年，美国学者大卫库铂在其著作《体验式学习——让体验学习成为学习和发展的源泉》中，提出体验式学习（experientiallearning）模型。将其归纳为通过精心设计的活动让人们体验，引导体验者审视自己的经历，积累积极正面的体验，使心智得到改善与建设的一种学习方式。将体验式学习这种方式运用到教育领域，称为“体验式教学”。国外学者将体验式教学的模式分成如图1所示的四个阶段。
通过“学生的体验——形成直觉表象——回忆或反思——深度理解——培养能力”的过程，实现教学活动。体验式教学是在教学过程中，根据课程的教学特点和目标，结合学生实际认知情况，将教学内容和实践情境相结合，让学生在亲历感受中主动地理解并建构知识。体验式教学摆脱了传统课堂教育单一、被动的状态，以学生为主导，鼓励学生实现自主探索和合作学习，符合目前高等教育改革的必然要求。体验式教学的核心是关注学生体验和感悟，通过学习情境的创造，实践环节的开创和学习渠道的拓宽，丰富学生的学习经验，从而实现知识的传承和能力的拓展。
二、旅游管理专业体验式教学的必要性。
（一）体验式教学模式是实现高校转型的创新模式。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx——20xx年）》提出要优化高等教育结构。地方高校在现代教育体系中的科学定位就相当重要。要解决这一问题，地方高校转型是首要任务，也是必然趋势。高校肩负着培养高层次应用型人才、开展应用研发创新、服务地区经济及促进终身学习等多重使命。因此，高校的人才培养目标要突出应用性和技术性，在人才培养过程中重视理论与实践相结合，研究侧重于应用性研发创新。
（二）旅游的学科性质决定了体验式教学的必然。
旅游管理专业具有鲜明的学科性质，同其它专业相比，有很强的实践性和体验性。根据旅游活动“体验式”的特点，推进“体验式教育”。采取专业理论教学与实践操作结合，校内教学和校外实习并重。使旅游专业课程学习摆脱传统游离于实践，空泛的说教形式，让学生在校学习期间就可以动手操作，增强了实践工作能力。这样的教学形式既突出了行业特色，还可以基于旅游产业转型升级的契机，构建“应用型、复合型、创新型”三型合一的旅游专门人才。
（一）构建的理论基础。
科尔布（kolb，1984）提出了体验式学习的四阶段学习圈，其精髓在于：最佳的学习效果是经历了这四个阶段循环之后达到的。根据kolb的四阶段体验式学习，将体验式教学划分为“启动（准备）”、“体验”、“反思、分享”和“总结应用”四个过程。“体验式教学”是教师进行教学准备，在组织和实施教学过程中，以增强学生的体验为目的。
（二）体验式教学模式的实际应用。
体验式教学要达到最佳效果，必须对教学过程进行精心的设计。在教学中，以学生为主体，充分调动学生介入的积极性。教师应对选择的情境十分熟悉，包括情境的背景、人物之间的关系、涉及的知识范围等，在授课过程中充当引导者和协调者的角色，通过创造相应的学习情境，采用恰当的教学方法，适度引导学生参与到教学活动中来，让每一位学生能从中获得自己的体验和感受。教师另外还要运用恰当的手段鼓励学生进行反思，互相分享自己的体验感受。最后完成总结和归纳，达到认知上的领悟和升华。体验式教学的课堂就是由多个基本环节循环完成的，师生在其中共同设计和参与。
（一）课程体验式教学设计理念。
以旅行社业务操作与管理岗位的要求为导向，以职业岗位能力培养为重点，紧密与企业相结，开展实践性、开放性的指导教学。
（二）课程体验式教学设计思路。
1、以职业岗位能力要求确定教学重点。
课程紧紧围绕旅行社计调、外联、接待、市场等基本岗位和人力资源、财务等辅助岗位，明确岗位知识要点和能力要求。特别安排了针对基本岗位的实务技能模块，在课时安排上达到了34学时，约占总学时的70%，利于培养学生的实际工作能力。
2、以校企结合为途径强化实践教学。
本课程注重理论联系实际，积极走“校企结合”之路，加强学生实践能力的培养。一是增加了实践教学课时，为12课时，实践与理论课时比达到1：3。二是加强与校外企业的联系，安排学生到旅行社进行为期半年的专业实习。三是与《导游业务》等其他旅行社方向课程结合，全面完善学生知识结构。（3）以“走出去、请进来”实施开放式教学。一是主讲教师到旅行社等相关企业锻炼，有导游证的教师利用假期带团实践，丰富教学案例。二是邀请校外行业专家和企业兼职教师举办专题讲座和实训指导。三是鼓励和指导学生参加各项专业技能比赛，提高学生综合素质。
（三）课程体验式教学的设计环节。
1、启动阶段（准备阶段）。
这是教学的内容设计过程。教师在这一环节中需要对整体教学内容进行处理，精心准备能让学生充分体验的内容。教师可收集有关“旅行社”管理的各种题材和资料，包括案例、图表等多种形式，制作成精美的课件，还可以剪辑成视频用于课堂播放，或者角色扮演设置情境。课程中的《旅行社营销管理知识》一章节就可以采用角色扮演设置情境，让学生运用所学的知识达到销售目的，学生提前准备不同的场景，比如：旅行社内，旅行社销售人员与潜在顾客的交锋；目的地酒店，旅行社采购部门与目的地酒店销售人员的交锋：旅行社销售人员想要达成订单，等等。这样师生都有一种身临其境的感觉，从而有助于提高教学质量，收到更好的教学效果。
2、活动体验阶段。
根据课程教学要求，突出以“理论知识与实践教学相结合”的特点，注重旅行社各业务环节和知识技能的整合运用。摒弃了传统按“章节”设置课程体系，遵循“项目课程”的思维，突出以项目为导向、以项目为驱动的模式，构建“项目、任务、子任务”的架构体系。注重教学内容的.实践性、应用性和操作性。将全课程分为基础知识模块、实务技能模块、综合管理模块三大模块。下设十一个项目，包括旅行社基础知识、旅行社设立、旅行社产品开发设计、旅游服务采购、旅行社产品、旅行社计调业务、旅行社的组团与接团业务、旅行社质量管理、旅行社财务管理、旅行社人力资源管理和旅行社电子商务等。每个项目由“引导案例”引发学生思考，下设“任务”模块，“任务”模块下每个“子任务”环节包含有“提示”、“指导案例”、“拓展材料”及“相关链接”等不同的支撑理论教学的内容。在这个阶段，重点是要明确学生在体验中的主体地位。通过课程设置的模块，让学生在设定的情境中模拟体验。教师带领学生进入模块情境中感受。教师可以进行语言的解释，对学生的体验认知起指导作用。
3、反思分享阶段。
4、总结应用阶段。
这是体验式教学的第四个阶段。在这个阶段，教师可以引导学生自己进行总结，进行分析和提炼，以达到学生对认知的整体升华。《旅行社管理》课程，在每一个项目之后，分别设置了“小测试”、“案例分析”、“实训任务”等多种环节供学生进行自我检查和学习提高。学生可以借助这些环节进一步巩固知识。教师在每堂课授课完毕后，也要自我总结，对比传统教学模式进行思考，提升自己的能力，创造更好的课堂和授课结果。时代的发展和科技的进步，要求一个合格的人才既要掌握理论又要懂得实践操作。旅游管理专业的教学改革，将学生在学习中的主动性作为突破，促使学生在“做中学，学中做”，提高学生的学习兴趣和学习效率。体验式教学模式是创新旅游专业教学，提高教师教学水平，实施素质教育的有效途径。这种模式提供了一种有助于学生主体式发展的创新教育理念。同时，体验式教学需要反复地进行理论上的研讨和实践上的总结，它的存在、发展、完善有待于广大教育工作者的共同努力方能实现。
参考文献：
[1]林思宁。体验式学习[m]。北京大学出版社，第一版。
[2]约翰杜威著。民主主义与教育（王承绪译）[m]。北京：人民教育出版社，1990：53。
[4]贾衍菊。旅游管理专业体验式实践教学模式探讨一以《导游业务》课程教学改革为例[j]。山东教育学院学报，20第3期，p99—102。