在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
盲人的世界篇一
楼下住了一个先天失明的小男孩儿。
与他同龄的小朋友，都已经上幼儿园了，他却没有。每天父母去上班，他就坐在楼下那可棵梧桐树旁，一坐就是一整天。
看上去是一对绝对清澈的大眼睛，若不是有人与他说话他总会“望” 向别处，也许你根本不会察觉他是一个盲童。先天失明是他对这个世界完全没有印象。他看不见邻人们怜悯的目光，看不见父母忧伤的神情，看不见花草树木，看不见天空行云，看不见他本该熟知的一切。见到了他，我总忍不住的为他叹息。
一段紧张的学业过后，终于可以喘口气了我来到楼下的梧桐树旁，静静地陪着小男孩。“姐姐，”他脸上露出笑容，伸手一指，“那里有一只小鸟在唱歌。”我很惊讶，他何时发现我的到来?顺着他手指的方向，我的确看到一个小小的麻雀整站立在枝头。这孩子真的是盲人吗?他甚至看得比我们还要清楚啊!都市人总是那么忙忙碌碌，四季变化，景物更替在我们眼中已不足为奇。但这个小男孩用他的心体会、察觉着这个世界上任何一个小小的变更，并为之感到欣喜。是不是当肉眼明亮时，心便没有了位置，而只有当肉眼看不见时，心才会格外的清晰?任何一个盲人，都是用他们的心，在看这个世界，用他们的心，和一切事物进行着沟通交流。
这一天放学回家，小男孩欣喜地告诉我，医生说他的眼睛仍有复原的希望，下星期就要动手术了。望着他清澈的双眼，我在心里对他说，当你睁开双眼时，千万千万不要关上你的心眼，因为用心看一切，你永远不会盲目。没有心眼的人，才是一个盲人。
盲人的世界篇二
一.活动名称
国际盲人节庆祝活动
二.活动主题
关爱盲人，共浴阳光
三.活动背景
1984年，在世界盲人联盟成立大会上，确定了每年的10月15日为“国际盲人节”。
1989年9月18日，中国残联发出通知，要求各地在每年的盲人节期间，举办庆祝活动，以活跃盲人生活，体现国家和社会对盲人的关怀。
时至今日，国际盲人节已走过了28个年头，历史也颇为悠久，但在众多的节日之中，这样一个并不怎么具有吸引力的节日似乎并没有被广大的群众所关注，还有很多很多的人不了解甚至是根本不知晓有这样一个专门为盲人朋友们而设的节日。
但我们对盲人朋友们的关爱却应该是时时刻刻都存在的，或许这一天的活动并不能够给盲人朋友们提供多么大的帮助，但它可以成为一个平台，它可以让更多的人开始关注盲人，“众人拾柴火焰高”，有了更多人的持续不断的帮扶，盲人朋友们的生活才会越来越丰富多彩。
四.活动目的及意义
通过对国际盲人节的宣传和庆祝，使更多的人知道了解这个节日，开始关注盲人生活，关爱盲人群体。
通过看宣传片，做游戏，体会盲人生活的不易与艰辛，懂得关爱盲人生活，倾听盲人世界，通过活动让更多的同学知道盲人的平常生活，唤起人们沉睡已久的爱心，温暖盲人的世界。
呼吁社会的关注，在人们心中建立这样一种意识：盲人同我们一样拥有参与社会活动的权利，应同我们共享文明成果，他们是我们社会的一部分，让我们手与手相牵，心与心相连，凝集爱，唤真情，努力营造一个“关心残疾人，关心弱势群体”的良好氛围。
相信，只要我们心中有爱，将关爱传递出去，共同尽责，盲人的世界也会充斥着光明。
五.活动对象
**学院级班
六.活动时间
xx3年10月19日下午
七.活动地点
**楼**教室
八.活动内容
(1)前期准备
1.准备活动当天的宣传视频。
视频由专门的同学制作完成。
视频中主要介绍国际盲人节的来历，盲人事业的发展，我国对盲人群体的关照，特殊安抚政策等。
视频最后呼吁同学们关爱盲人，传递我们的爱心，让我们的社会变成一个充满爱的大家庭。
2.采购游戏用具和小奖品。
由班委人员提前采购游戏用具，可以到就近的水果店买水果;小的玩具可以由班内人员征集得到;买一些实用的小礼品，例如珍视明滴眼液，中性笔，小的记事本。
3.教室布置。
班委成员提前2个小时到达410，在黑板上写上活动的主题“关爱盲人，共浴阳光”;留下足够坐人的椅子，将多余的桌子和椅子撤到一侧，留出充足的地方做游戏。
与管理多媒体的老师沟通好，活动前打开多媒体设备。
由于是周六，所以要提前与老师定好时间，提前通知班里同学，将周六下午的时间留出来。
(2)活动开展
1.下午2点，全班同学到齐，由班长主持活动开始，说明本次活动的目的和意义;宣传委员负责播放视频，向同学们介绍国际盲人节。
2.游戏环节。
a.闭眼吃水果(体会盲人日常生活中的困难)
学生需带上眼罩，在同伴的语言提醒下将果盘中的水果块用叉子戳上来，相同时间内戳上来苹果块最多的一组胜。
可获得奖励。
b.黑箱猜物(体会盲人生活的不便，不要歧视他们)
一个同学把手伸到黑箱里，通过用手感受，猜出里面装的是什么猜中最多的同学可获得一份小奖品。
c.创意作画(体会盲人学习中的困难，黑暗世界的枯燥)
全班分为两组，所有同学戴上眼罩，各使用黑板的一半共同完成指定题目的一幅画，要求所有同学都要参与，每人使用一种彩色粉笔，画作完成后全班合影留念。
3.活动总结参加游戏后，同学们一定对盲人生活有了一定的体会，可以畅所欲言，发表感想。
最后，每人录一段给盲人朋友的话，之后活动结束。
(3)活动后期
留下部分同学打扫教室卫生，处理剩余物品。
班长团支书负责将录音文件整理好，发送到我市盲人学校，由学校老师放给同学们听，表达大家对盲人的关爱。
九.注意事项
(1)活动安全
活动过程中注意桌椅物品的摆放，因游戏需要，同学们会被蒙上眼睛，因此要特别注意人身安全，不要发生磕碰、摔倒，避免不必要的伤害。
(2)录“给盲人朋友的话”时，要注意语言，不要触及敏感问题，注意保护他们的自尊心。
(3)采购时，尽量买物美价廉的东西，精确计算所需物品，避免不必要的浪费。
(4)做好前期工作，提前几天申请教室，并与管理多媒体的老师沟通好。
十.经费预算
总计162元
【活动目标】让学生细心体会助人与受助的感受,理解人际交往中互助的重要性,进而学会更好地助人与受助。
【活动构思】同伴之间的友谊是高中生人际关系中非常重要的一部分。
对学生来说，同伴之间有更多的共同语言，良好的同伴关系有利于促进学生的学习与心理健康。
对于什么是朋友，朋友应该怎样，学生自己心中都已有一定的观念与标准，但人际交往的技巧还是不成熟的。
高中生开始有独立感，有时因为多种原因，表面上不屑和别人来往，但其实心理又渴望别人和他交往，这就形成了一种矛盾。
针对这些问题，我设计了一堂团体心理活动课，通过活动增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意识，并在这个过程中帮助学生体会到助人与受助的快乐，学会更好地处理人际关系。
【活动重难点】
(一)重点：让学生体会朋友间交往与互助的重要性;
(二)难点：引导学生表达出自己助人与受助的经历和体会。
【活动方式】游戏、讨论、赠言激励
【活动过程】
(一)破冰游戏：捉逃串联
(1)规则：全班同学起立，分成几个小组，要求每位同学左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手边同学的手掌，整组串联成圈。
每人要做的就是尽量让自己的.手指逃离左手边同学的手掌，同时用右手去抓住右手边同学的手指。
听到老师“一二三”口令后，左右手同时行动。
(老师与两位同学先示范。
要求学生注意安全，不要把手指戳到别人身上。
进行两次。
(2)结束后统计：
①哪些同学抓住了别人的手?
②哪些同学逃脱了对方的手掌?
③哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了?
(过渡与导入)师：其实，大家有没有发现，我们在刚才这个活动中扮演了两种角色：抓与逃。
我们一方面要努力逃离别人的手，另一方面又要去尽量抓住别人的手。
每个人生活在这个社会上，就不可避免地要与其他人打交道，和家人、和朋友、和同学、和老师甚至和陌生人。
自然，我们也会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助，或者在别人需要帮助时提供援手，所以，在这里我们也是双重角色：助人者和受助者。
在日常生活中，我们每个人肯定都充当过这两种角色，现在就让我们再次现场体验一下帮助别人和受人帮助的感受吧。
(二)主题活动：盲人与哑巴
(1)规则：将全班同学随机均分为两组,要求其中一组同学以布条蒙面充当“盲人”的角色，要求另一组同学不能说话充当“哑巴”的角色。
然后一位“盲人”与一位“哑巴”随机配对，“哑巴”需要通过除语言表达外的任何方式来帮助“盲人”。
两人一组一起从起点出发，顺利通过事先设置的障碍物路线到达终点后角色交换再一起回到起点视为胜利完成任务。
(路线上的障碍物包括：阶梯、斜坡、桌椅等。
在每个障碍物周围安排一到两位负责人，保障学生的安全。
(2)活动结束后，请同学以活动中小组的形式谈谈感受：
(当你扮演“盲人”时)
②一路走来顺利吗?担心吗?觉得你的同伴值得你充分信任吗?
③最想对你的“哑巴”说些什么话?
④后来互换角色后，有什么新的感受?
(当你扮演“哑巴”时)
③最想对你的“盲人”说些什么话?
④后来互换角色后，有什么新的感受?
(教师小结)师：在这个活动中，每一位同学都扮演着两种不同的角色。
当眼睛被布条蒙上时，你们是需要搀扶和帮助的“盲人”;当你接过“盲人”伸过来的手时，你们是有能力有责任去保护和帮助他们的“哑巴”。
每个人心里都有两种声音在说：我要照顾好我的“盲人”，我充分相信和依赖我的“哑巴”。
的确，只有受助者和助人者的默契配合才能顺利完成这个任务。
在生活中也是如此，每个人都有遇到困难当“睁眼瞎”的时候，也都会有身边人需要我们伸出援手的时候，只有完全信赖别人，依靠别人给予的帮助，同时负责而热心地帮助他人，才能互相扶持着跨过生活上的种种障碍，顺利到达人生的目的地。
(三)情感体验:友情功债卡
(导入)师:同学们在前面的游戏中都亲身扮演了“盲人”与“哑巴”两种角色，从中体验了助人者与受助者的不同感受。
在现实生活中，我们肯定有着更多类似的经历和体验，现在让我们大家趁着这个机会一起来回忆一下，生活中助人与受助带给你的美好感动，然后来写写你的友情记功卡和友情欠债卡。
请仔细想想，在你们从小到大的人生经历中，遇到过哪些自己被别人帮助的事，哪些是事后你表达过感激，哪些是没有来得及说声“谢谢”的;还有哪些当别人遇到困难后，你有帮助过别人的事情，或者因为这样那样的原因，你没有及时伸出援助之手，心底有遗憾的，请分别在对应的栏目上记下来。
(此时播放柔和的背景音乐，让同学们在放松的情况下回忆和思考。
待大部分同学完成后将卡片进行回收，随机抽取几张卡片读出里面的内容与全班同学进行分享，并让大家展开讨论。
(教师小结)师：可以看到每个同学卡片上都没有空栏目，说明我们都生活在一个关爱互助的大环境里。
希望同学们在今后的学习生活中，能继续用感恩的心欣然接受别人的帮助，用积极的心坦然帮助别人，将自己的友情记功卡填得满满的。
(四)总结赠言
当我们看到有人需要帮助时，请伸出你的手，因为“朋友，是要主动伸出手的。
希望每一位同学都能友爱互助，共同走向成功!
盲人的世界篇三
11月6日，作为领袖训练营学员的我，跟着大部队来到了南京市盲人学校参观。
来到学校的大礼堂，门前一块指示牌，上面有一些不规则的圆点，老师说这些是盲文。我闭着眼摸了摸，弄不清什么意思。进了大礼堂，十多位四五年级的盲人学生已经在里面等待了。我们依次坐好，开始了与盲人朋友的互动交流。我们先观看了一部二十多分钟的短片，片中介绍了盲校培养出的一批批优秀学生。接着，每个营的同学和盲人学生们轮流上台表演节目。我们二营全体同学演唱了一首歌曲——《萤火虫》，用美妙的歌声把大家带到了夏夜里，幽静的丛林中，萤火虫举着灯儿飞来飞去。盲人朋友们也用歌声传达着他们的祝福——《有你的地方是天堂》。看着他们投入的表演，我的心里泛起了一阵阵涟漪，深深地陶醉了。
接着，我们跟随一位盲人大姐姐来到了四楼的足球室，体验盲人足球。盲人足球和我们平时用的足球完全不一样，塑料的外壳里装着四个铃铛，好让盲人朋友们“听”到足球运动的轨迹。我们戴上眼罩，眼前顿时一片漆黑，只能依靠听觉辨别足球的方向。这可太不容易了，连着试了几次，当对方把球抛过来的时候，我们虽然听到了“叮铃铃”的声音，却不知道球在什么位置，更把握不住接球的时机，只是凭着想象去接球，结果可想而知——没有一次接住球。
随后，我们又去体验了写盲文。盲文纸较一般纸厚一些，覆盖在有许多小孔的底板上。盲文的笔也很特别，像一枚放大若干倍的.图钉。一位盲人姐姐给我们做了示范——用笔在纸上戳了各式各样的圆点图案，表示一个个拼音，它们组成了盲文。盲人学生们就是摸着这些圆点“读书”的。我也学着大姐姐的样子闭着双眼戳了一些圆点图案，可是完全弄不懂含义。
带着对盲人朋友的钦佩和祝福，我们依依不舍地离开了这所学校。
盲人的世界篇四
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的我发现盲人也能看世界优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
世界上有各种各样不幸的人，事业失利的，身体有缺陷的……我一直对他们感到深深的同情，觉得他们很可怜，认为他们的一生都该在悲伤中度过。直到那一个盲女孩出现在我的世界里，打破了我对他们的看法，让我明白：盲人，也能看世界。
我没有料到眼前的这个女孩儿经历了那么多，从娇气的小公主到连亲戚都嫌弃的乡下盲女，苦楚只有她自己心中才知道。但她并不把失明当做一种痛苦，反而把失明作为一个屏障，挡在自己与别人之间，隔绝了所有冷眼和痛苦，只留快乐陪伴自己。聊了一会儿，我搀扶着她，向油菜花地的深处走去，四周灿烂的菜花经阳光一照，变得愈发娇美可人，散发着异样的光彩，传递着幸福与快乐。
她念叨着，用发亮的神情扫向各个地方——可惜她什么也看不到。我失神地望着她微笑的脸庞，不由问道：“你。不是看不见么？”她轻轻点头，指着自己心口的地方，吐出一句清晰的却象重锤一样敲在我心上的话：“是的，我是看不见，眼睛看不见，我可以用心，我用心去感受世界，我的心里早已将这美好的景色描绘下来了。”最后，她朝我挥挥手，摸索着向家的方向走去。她向我露出了一个自信的笑容，之后轻轻地，不带一片云彩地走出了我的视线。
可我知道，她永远走不出我的内心，那一个坚强的笑容，我至今无法忘记。
那一天，我发现盲人，原来也可以看世界，只不过，是用心！
盲人的世界篇五
突然停电了漆黑一片，小作者从而体会到了盲人的痛苦，关于内容详情如下。
我的话音刚落，妈妈就开始行动了。 我小心翼翼的扶着椅子，妈妈使出全身的力气扳着闸，终于把闸推了上去。这时，我看到妈妈满头大汗，我想，妈妈不光是累得，也很害怕。当时，我心里好感动啊! 我急忙把开关打开，光明把黑暗赶走了，屋子里到处一片光明。这件事使我想到了盲人的痛苦，一辈子看不到这个光明、美好的世界，是多么痛苦哇!所以我们要体谅盲人。