在优秀作文中，语言得体、流畅准确，富有感染力，让人读后久久难以忘怀。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，从中学习借鉴。
二年级友谊（专业17篇）篇一
在现实的生活中，有谁注意过友谊动人的身影?在想象的空间中，有谁注意过友谊婉转的歌喉？在这世界上，又有谁愿做友谊的守护神？我。我珍惜友谊的存在，我了解友谊的重要。我，守护友谊。
友谊这种东西，像幸福一样，在生活中无处不在，有一人曾经捕捉过它，拥有过它，但不懂得去珍惜，去爱护，便让它从自己手里溜走了。我就是那一个人。就像周星驰说过的;曾经有一份友谊摆在我面前，我没有珍惜，当它与我擦肩而过的时候，我才感到它在我生命中是如此重要。
那是一个阴沉沉的下午，我的心情也如窗外的积云一般烦恼，不知什么东西将烦恼的丝缠在我的头上，我正坐在桌前思索一道奥数题，外面传来了好友的声音：“陶然，你下来玩啊—！”“你烦不烦，走！”我朝她怒吼道，“这比你重要多了！真倒霉有你这个朋友！”她美丽的瞳孔猛然收缩。我全然不知这时我尖锐的话语已深深地刺伤了她的心。第二天，我准备去找她时却发现，她家的铁门紧锁着。从窗户飘出一张纸条，“绝交”两个大字映入我的眼帘，我才知道那脱口而出的话有多么重要。夜，静得可怕，仿佛要将我吞噬。再也没有人陪我谈笑风生。我忽然感到自己的骨头里吹来一股阴风，带走了快乐，留下了孤独。我忽然觉得自己很无助，又觉得自己是个罪人。我的那位朋友后来去了国外，从此以后杳无音迅。
友谊这种东西，失去了很难再拥有，所以你要珍惜。从这以后，我便开始守护友谊，一夜之间，竟也成长了不少。
每当两个好朋友闹矛盾时，经常吵得面红耳赤，当在针尖对麦芒时，我总会走上前去，凝视他俩的眼睛，用我的眼神告诉他俩失去友谊后的生活是多么的枯燥无味，希望他们不要重走的这条路。
友谊象清晨的甘露，如果你不用心去留住它，它会顿时无影无踪。
友谊象甘甜的泉水，如果你不用爱去滋润它，它会干枯。
希望你留意友谊动人的身影，希望你注意友谊婉转的歌喉，希望你也开始守护友谊。
二年级友谊（专业17篇）篇二
1.时间对友谊的磨蚀，好比水流过石子，反而把它洗濯的光洁了。
2.让我们以诚实守信为本，诚实做人，真诚待人，以信任和被信任、永恒的友谊和一片诚心，构筑一个美好的诚信社会吧!
3.愿我们的友谊如水流，平淡，恬和。
5.友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
7.冬天，尝受到了失败;冬天，感受到了生活的死气沉沉;冬天，开始怀疑世界上所谓的友谊是否真的存在;冬天，让人迷惘，伤感，惆怅。却对这些东西束手无策。
8.友谊需要正直真诚，需要信任理解，需要求同存异。
9.师生之间的甘甜在于不同的面庞洋溢着同样的笑脸，心与心的碰撞和磨檫造成着彼此的误解却又缩短着彼此的距离。当发现这段情已成为友谊时，心中似乎对情感多了一种理解。忆起这赤色师生情，心里总会笑的好美，甜的好醉。
10.真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好考验。
1.中朝两国人民用鲜血凝成的友谊万夫莫敌。
2.他们风雨同舟几十年,结下了深厚的友谊。
3.我们两国人民的友谊天长地久,万古长青。
4.他俩是有着三十年友谊的刎颈之交。
5.中日两国领导人温故知新，对两国的合作和友谊充满了信心。
6.我们两国人民的伟大友谊与战斗团结是坚不可摧的。
7.来自四面八方的朋友们，手拉手，心连心，建立了十分珍贵的友谊。
8.友谊好像陶器，破了可以修补。
9.在我们成为好朋友的那一天，我心里暗暗希望：祝我们的友谊地久天长，更加美好。
10.友谊犹如酿造一桶红酒，越久越醇美。
11.这几个朋友表示,就是海枯石烂,也要珍惜友谊。
12.中朝两国人民用鲜血凝成的友谊万古长青。
13.友谊的表达方式是只可意会，不可言传的。
14.大地需要阳光才会美好，森林需要海洋才会美丽，我们之间的友谊需要爱来维持，友谊天长地久!
15.虽几十年不见，但他们的友谊仍藕断丝连。
16.真正的友谊是在风雨同舟的旅程中缔造的。
17.生活中倘若没有友谊，就如同生活在一个没有阳光的世界里。
18.据说爱情令人盲目，而友谊却能让人醍醐灌顶。
19.愿我们间的友谊地久天长,万古长青。
20.我们的友谊，源远流长;我们的事业，方兴未艾!
1.几十年来，这对战友风雨同舟，患难与共，结下了深厚的友谊。
2.我们要努力发展与邻国的友谊,切不可以邻为壑。
3.改革开放以来,中国的友谊之门向各国朋友敞开着。
4.中国和马来西亚是友好近邻，两国传统友谊源远流长。
5.自我陶醉在真正的友谊中无处容身。
6.在长期的革命斗争中，他们结成了牢不可破的战斗友谊。
7.钱能买到钟表，不能买到时间;钱能买到礼物，不能买到友谊。
8.你们这种吃吃喝喝的“友谊”是不会长久的。
9.人世间只有永恒的友谊,而没有永远的深仇大恨。
10.同学之间在长期的生活中建立了真挚的友谊。
11.两国人民用鲜血凝结成的友谊是牢不可破的。
12.各国青年相互来往，有利于增进友谊。
13.如果想要得到友谊，就要付出真心。
14.礼尚往来是建立友谊的最基本道理。
15.见证了中国、日本、韩国三国友谊的源远流长。
16.艾奇逊当面撒谎,将侵略说成了“友谊”。
17.生动的画面显示出了各国人民之间的友谊。
18.随着日久年深,我们的友谊更加牢固了。
19.学习上互相竞争,这更加深了我们之间的友谊。
20.真的很让人感动，竹马之友，一生的友谊。
二年级友谊（专业17篇）篇三
星期天上午，阳光明媚，微风习习，小明拿着弹弓到公园里去玩耍。走到一棵大树下，只见宽大浓密的绿叶间隐藏着一只活泼的小鸟。它正站在树梢上，叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“今天的天气真好啊！”小明边看边想：要是能把这只可爱的小鸟带回家，该多好啊！
于是，小明在地上捡起一块小石子，放在皮筋中央，右手举起弹弓，左手用力拉紧皮筋，用右眼瞄准，准备射击。
就在这时，小明身后传来了急促的脚步声，并大喊一声：“住手！”小鸟被吓跑了，小明放下弹弓，转身一看，原来是小刚来了。小刚制止道：“不能打小鸟，这时不文明的行为！”
小刚一边说着，一边走到大树旁，把手上的条幅打开，上面写着“爱护益鸟”四个大字。他仔细地把条幅贴在大树上，指给小明看。小明把弹弓丢在地上，左手挠了挠头，惭愧地把头低了下去，像是已经知道这样做是不对的了。
二年级友谊（专业17篇）篇四
早上，太阳公公刚刚醒来。蝴蝶、毛毛虫和蚂蚁在草地上捡到了半个鸡蛋壳，蚂蚁灵机一动说：“我们可以用鸡蛋壳做跷跷板。”大伙说干就干，找来一块木板，做成了跷跷板。毛毛虫和蚂蚁玩了起来，跷跷板一上一下的。蝴蝶在旁边喊：“加油、加油!”
过了一会儿，蝴蝶说天空上的景色很美。毛毛虫说：“我们可以用鸡蛋壳做个热气球。”过了一会，热气球做好了。它们坐着热气球来到蔚蓝的天空。毛毛虫说：“天空的景色太美了!”蚂蚁说：“地上的房子越来越小了。”
到了下午，下起了瓢泼大雨，蝴蝶、毛毛虫和蚂蚁很着急。它们灵机一动，想了想，可以用鸡蛋壳来当伞，它们把鸡蛋壳倒过来，用来挡雨。
天黑了，天上的星星一闪一闪的，蝴蝶、毛毛虫和蚂蚁它们都困了。它们把鸡蛋壳当床，蚂蚁找来一片树叶当被子，很快就进入了梦乡。
二年级友谊（专业17篇）篇五
教学目标：
1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学过程：
一、设疑导入。
1、出示课题，指名认读“谊”字。
2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?）。
二、自主识字，在游戏中识字。
1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3、出示会认会写的字，指名认生字。
4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5、检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词。
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时。
教学目标：
1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。
2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学过程：
一、复习旧知。
复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起。
二、联系生活实际，读文感悟。
1、学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。
2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?
3、分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。
4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。
三、图文结合，深化体验。
1、出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊--真是美极了！”理解“惊叹”一词．再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。
2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。
四、自主选择，读文背诵。
1、学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？为什么？
2、自主选择合作角色，朗读课文。
3、背诵自己喜欢的部分。
五、学习生字词。
2、教师重点指导“麦”字。
3、生在书上描红。
4、在本子上练习。
教学内容：
这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。
教学重难点：
1．学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2．让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
学习目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
二年级友谊（专业17篇）篇六
一天，小兔子的妈妈头一次让小兔子去山冈上采蘑菇，小兔子一下子蹦了三尺高。立刻高兴地挎上篮子，兴高采烈的走了。
山上所有的东西都让兔子觉得很新奇，树层峦叠翠，郁郁葱葱；花群芳吐艳，落叶缤纷；河清澈见底，川流不息，；蘑菇满地都是，它便高兴地采了起来。
可是，天空突然划过了一道闪电，接着下起了倾盆大雨，小兔子立刻往家里跑。它突然找到一个大蘑菇，小兔子心想：我从没见过这么大的蘑菇，这正好可以用来挡雨呀！雨越下越大，小兔子立刻快速地往家里跑，突然有一个是骨瘦如柴的小松鼠挡住了它的去路，说：“雨伞借我挡挡雨吧！”
小兔子毫不犹豫地把“伞”借给了它，和它一块儿往前走，走了一会儿就到家了。
二年级友谊（专业17篇）篇七
星期一，阳光明媚，大棕熊生病了！它静静躺在床上养病。它脸色苍白，大棕熊盯着天花板。它好孤单啊。
小鹿、小兔、小猴，几个小伙伴，他们正开开心心地走过大棕熊家窗户前。看见棕熊的样子，于是他们说：“我们给他做个大派对吧！”
小鹿特意去绿油油的青草地上采了鲜红的花儿，小猴子拿出他辛辛苦苦种的桃子，小兔子想都没想就拿出红彤彤的胡萝卜。
他们来到金碧辉煌的房间里。大棕熊看到它们，惊讶地说不出话。小鹿笑嘻嘻地说：“你好，大棕熊。”小兔说：
二年级友谊（专业17篇）篇八
古往今来，无数文人墨客都以无比绚丽的词汇来歌颂友谊，赞美友谊。有人把友谊比做鲜花，于是友谊的鲜花处处开放；有人把友谊比做树木，于是友谊之树常青。
我爱白雪，因为它那素净的色彩，恰似朋友间纯洁的友谊；我爱秋水，因为它那悠悠的神韵，恰似朋友间脉脉的真情；我爱夏阳，因为它那火热的情怀，好比朋友间深情的凝望；我爱春风，因为它那轻柔的抚摸，犹如朋友间质朴的情感。
因为有了友谊，我们便不再畏惧生活中的任何坎坷，因为有了朋友，我们便敢于面对前行路上的所有磨难。忧愁有人分担，欢乐有人共享，失意有人理解，风雨有人同挡。有了这份纯真的友谊，生活将是多么惬意，青春又是多么美好！
在生活的天平上，友谊的分量虽然不能和生命相等，但是倘若没有真诚的友谊，生命的分量也会变得很轻很轻。
友情是生活中的一盏明灯，它能指引你走上正确的道路，使你的生活丰富多彩。如果人的一生中没有友情，那么，生命就会像一口枯井，聊无生趣。在清澈的溪水中你可以看见将陪伴你一生的影子，而朋友就是你忠实的影子跟着你，形影不离。虽然友谊十分完美，但是它又是易碎的心灵补品，是需要两个人共同精心呵护的。只有这样，她才能绽放出最亮、最美的光。
友情，当你有难时，最先出现在你身边，给予你安慰；帮助你的是朋友，他像守护神一样守护在我身边。一个人最大的悲哀不是身无分文，而是没有一个真正的朋友，就像是迷失在黑夜里，没有北斗星指引你走向光明之路。
友情，即不需要奴隶，也不允许有统治者，只需要平等。朋友并不是为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为了对方做一切办得到的事，当你为朋友办事时，你会感到无比快乐。李白曾经说过：“人生贵知己，何必金与钱。”友谊是可以通心的，是发自内心的，并不是建立在物质上的，不是真正的朋友，再重的礼物也敲不开心扉。友谊就像北斗七星一样，容不下一点瑕疵，否则就发不出它原有的光亮。
友情，会指引你走向光明之路。因为友谊不仅鼓励你，安慰你，支持你；而且一旦你迷惑了，真正的朋友会严厉地指出你的不足与缺点，而并不是一味地附和着。就像你迷失在黑夜的树林，这时候北斗七星出现了，会指引你找到回家的路。
友情，正如歌德所言：“只有友谊才能认识你的价值的全面。”只有透过友谊这面镜子，才能发现自己的不足，才能促使自己朝更好的方面努力。
二年级友谊（专业17篇）篇九
友谊是多么重要，它可以使你从孤僻走向快乐，它可以使你从黑暗走向光明，它可以使你从痛苦走向幸福。
如果世界人与人之间没有友谊，现在世界肯定会冷冷清清，没有一点儿快乐的味道。不过，在世间，真有许多没有友谊的人。我看过一则报道，有一个人，就住在山里，在那里，他自己一个人生活，他就像大海中一座孤独的灯塔，周围一片黑暗。每天他情绪都很低落，总是伤心地一个人在床上睡觉，像一头永远冬眠的熊一样。他没有朋友，他做什么事也不能成功。可见，没有友谊，世界就不会进步。如果人人都像他那样，人们做事就会很少成功。友谊是一个减压板，它可以使你减少困难；友谊是一个助堆器，它可以使你更快地接近成功；友谊是一辆火车，可以使你永远充满前进的力量。
中国首富马云就有过这样的经历。马云在实施一项工程时，他找过中国的富豪雷军投资他的生意，但雷军不愿意投资，这给了马云失败。马云感觉自己的天空乌云密布，没有一丝阳光。当他正打算放弃的时候，他的一个朋友，一个日本人孙正义投资了他的工程，马云经过几年的努力，终于获得了成功。由此可见，友谊是一把成功的钥匙，可以帮人打开阻挡他成功的大门。友谊就是每个人心中的天使，可以召唤它去帮助某个人快乐或成功。友谊就是撬开拌脚石的工具，让人继续前进。友谊就是迷路时的一个指路牌，给人方向。
国家之间没有友谊，就不会和平。在唐朝，日本和中国十分友好，总是互相帮助，传播知识。但后来，日本强大后，开始侵略我们中国，我们和他们发生了很长时间的战斗，就像狼和豹一样，是死对头，一见面，就打得难分难舍。整个抗日战场，中国伤亡了3500万人，日本整个国家也成为一片废墟，而且成为全世界唯一遭受过核打击的国家，这不就等于人类之间在互相残杀吗？友谊就是世界和平的钥匙，就是阻止战争的办法，就是化解双方仇恨的良药。没有友谊，世界的战争就会越来越多，就像蛇和雄鹰一样，没有友谊这位“主人”看着它们，它们就会打起来。
友谊很重要，不但可以使人获得成功，还可以使国家和平！友谊就是一把万能的钥匙，是一位善良的天使，是一股强大的力量，可以帮助任何人、任何国家走向光明！
二年级友谊（专业17篇）篇十
这是一篇有趣的童话故事，讲述了一群蜡笔娃娃由开始的争吵到听从建议合作画画，感受到集体的力量之后建立起深厚的友谊。基于同组老师们所谈到的童话故事的特点及对文本的解读，基于本课的特点、本课的学习目标及学生年龄和思维特点，我个人觉得这篇课文可以由两个课时来完成。
第一课时：1、认读生字词语，正确、流利地朗读课文。2、联系生活，品读感悟。通过学习课文1～5自然段，知道“争吵”的含义，明白蜡笔娃娃们是因为都认为自己的本领最大而争吵。为什么把这部分安排在第一课时呢？我是这样考虑的：首先这篇童话故事内涵深刻，情节富于变化，篇幅相对而言比较长，内容较多。如果放在一个课时，加上生字的教学，怕学生学习压力过大。其次这一部分正好刻画了蜡笔娃娃们骄傲自大的形象。他们思想的转变是从第六自然段听了紫娃娃的劝告建议后，通过合作画画，才从中领悟到集体的力量，做人要学会欣赏别人的长处，学会与他人合作。3、学习部分生字“娃”、“肤”、“吵”、“忠”。
第二课时：（接下来我重点讲第二课时的教学思路及框架。）。
（一）激发兴趣，复习导入，创设情境。
课堂开始，要从蜡笔娃娃的情景中导入。我们可以用童话般的语言的话语来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣：“上次课我们认识了一群可爱的蜡笔娃娃，想和他们交朋友吗？”然后出示课文中的词语，如“争吵、抢着、傲慢、忠厚”开火读、齐读。通过读这些表现蜡笔娃娃的行为及特点词语将蜡笔娃娃们不同的形象初步描绘在孩子们的脑中。通过读一读或演一演课文1～5自然段，再现蜡笔娃娃们争吵的情境，在不知不觉中把孩子们引入到一群蜡笔娃娃们都认为自己的本领大而争论不休的情境，此时孩子们的眼前便会浮现出了红娃娃的自高自大，黄娃娃的迫不及待、蓝娃娃的傲慢形象。创设情境的同时也为下面的教师、学生、文本之间的对话做了铺垫。
（二）联系生活实际，读中感悟第六自然段，体会紫娃娃的忠厚。
《语文课程标准》中说：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，教师在学生与文本之间要起到桥梁的作用。
在学生充分阅读本段的基础上，设计了这样的对话情节：“听了他们的争吵，紫娃娃说了什么？”“从紫娃娃的话中你明白了什么？”“你觉得紫娃娃是一个怎样的娃娃？”
争吵可不是什么新鲜事儿，班级里每天都有发生着。通过与紫娃娃的对话，唤起学生的内心感受，让学生思想的火花与文本发生碰撞，从而知道做一个文明人不应该与他人发生争吵；在我们身边的每个人都有自己的长处，也要会欣赏别人的长处。在不知不觉中，让他们的内心建立起一定的生活常识。
（三）图文结合，读中感悟，深化体验，体会合作的意义。学习第八至十三自然段。
遵循低年段阅读特点，我个人认为可以采用由词到句，由句到段，循序渐进的教学方法。
在整个过程如何让学生在读中感受到语言美、画美、认识到集体的力量是很大的？
在一段优美的语言文字表达中，精彩点往往就在部分重点词上表现出来。抓住重点词有的放矢的引导读、悟，可摒弃繁琐的分析。
在教学这部分时，为了使学生感受到画面的美丽，可以从描写景物的词开始。俗话说“不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。”在学生初次读完第八自然段后，让学生自己动笔画出文中的景物及描写景物颜色的词组。再把所有的词组合起来读一读，对这些景物及颜色有一个初步的感知，知道在这幅画中有：蓝蓝的天、红太阳、青山、白色的飘带、花红柳绿、一望无际的麦田、金色的麦浪。
儿童的思维特点是形象性、具体性，认识事物从感知开始。根据学生身心发展的特点，利用直观教学手段，来创设情境，来激发学生学习语文的兴趣。
利用课件直观美丽的画面，用富有童趣的语言，创设情境，把学生带入蜡笔娃娃的画中。按以下三步来完成本段的教学。1、通过整体感知第八自然段后，图文结合依次出现蜡笔娃娃们画的景物，“蓝蓝的天、红太阳、青山”，“白色的飘带、花红柳绿”，“一望无际的麦田、金色的麦浪”，通过指名读、评价读、比赛读等方式充分读，读出事物的美。2、在感受到单个的景物美之后，再把蜡笔娃娃们画的景物物结合起来。出示句子“蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪象白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪。”引导学生图文结合，反复朗读，让学生与蜡笔娃娃们产生共鸣，由衷的发出赞叹：“啊，真是美极了！”3、孤立的景物连起来，慢慢地形成画面，逐步的深入学生心中。再让学生展开讨论：“如果只有一个蜡笔娃娃，他能画出这么美丽的图画吗？”通过对比，体验到“集体的力量竟有这么大！”
蜡笔娃娃们领悟到合作的意义，集体的力量大之后，共同画下了一道彩虹。教学到十二自然段时，我个人认为还得抓住这个点，通过提问“这道美丽的彩虹是谁呢？”通过讨论，再次感受到集体的力量是无穷的，在生活中要做一个学会欣赏他人的人，会与人合作的人。
在整个过程当中，以读为主，以读代讲，让学生在读中去感悟。
（四）自主识记生字，指导书写生字。“厚、麦、支、架”
二年级友谊（专业17篇）篇十一
我和陈劲是一对好朋友。
记得有一次，因为生病，我有一段时间不能去上课。病好后，我刚上学，陈劲就主动要求帮我补课。他白天学习，晚上帮我补课。有一次，由于作业多，陈劲帮我补习的时间也比较长，就耽误了他写作业。陈劲帮我补习到11点才回家，他写作业到深夜，还要准备第二天的复习笔记。第二天放学后，我对陈劲说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚，明天我们再继续吧！”不行，我一定要帮助你。”陈劲坚定地说。那天晚上他仍旧帮我补课。在他的帮助下，我落下的功课都补齐了，但陈劲却因此病了。
我很感谢陈劲，因为他让我明白了：作为一个人，就应该尽心尽力地帮助自己的朋友，这才是真正的友谊。
二年级友谊（专业17篇）篇十二
我们班有一个同学很调皮，专爱给别的同学取外号，很多同学“深受其害”，要问这个人是谁，他就是-李力！“叮铃铃”下课了，同学们像一群快乐的小鸟飞出教室，各自寻找着自己的快乐。李力偏偏在这个时候出其不意地随意喊起别人的外号，我相信所有被他叫过外号的同学心里肯定很不舒服，我好几次亲眼见到被他叫外号的同学脸色由晴转阴，心情沮丧低落的神情真让人同情。我们班有一个同学，叫卢学勤，由于喜欢体育运动，皮肤被太阳晒得特别黑，所以李力给它起了一个外号：非洲黑人。
李力还把我们一个叫周煜然胖胖的同学叫成“肉丸”。有时候我们在一起做游戏的时候，李力会一边说：“肉丸，看招！”一边用手去捶肉丸的头，不过周煜然可不是软柿子，他也会反击，一边喊着：“你再叫我肉丸，我就对你不客气！”一边也用手去捶李力，一场闹剧就上演了。
我们班有一个同学，动不动就哭，李力给他取了一个“爱哭鬼”的外号。有一次那个同学有一项作业没完成，李力说：“你不做作业，我要告诉老师听！”“呜呜呜……”那位同学一着急就哭了，李力嘲笑似的说：“你这个爱哭鬼，我又没骂你，你哭什么呀！”此话一出，这位同学哭得更厉害了，最后旁边几位女生好生安慰她，她才停止哭泣，我想那个同学心里一定受到了很大的创伤！可李力呢，不仅不反思自己的言行，还在一旁小声嘀咕：“我说错了吗？就是爱哭鬼吗？”
给同学起外号是不对的，我很反感李力的做法，我号召大家不要跟同学或朋友取外号，因为那样会破坏你们之间的友谊，或对别人的心灵造成巨大的创伤，我们不要把快乐搭建在别人的心理伤害之上。同学们，珍惜同学朋友间的友情吧，友情无价，友谊可贵。
二年级友谊（专业17篇）篇十三
岁月离去,时光消逝,快乐的,悲伤的;欢笑的,伤心的......随着岁月的离去,渐渐的,那些悲伤的也许遗忘.留下的,可能是欢快的笑声!但我会永远的铭记那纯洁的友谊.岁月流失,可能会冲走一些东西,却永远冲不走那浓浓的友情。虽然各居一方已经分离,友情是天长地久的!无论何方之水,都冲不走这情谊.回忆将化为一段浓水,容在我们心底,后悔之没有好好珍惜,这段情谊愧疚自责埋在心里.有缘千里必相逢.片片树叶飘扬四方,有缘必能走到一起.愿这片片树叶友谊天长地久!
二年级友谊（专业17篇）篇十四
早上，太阳公公露出了笑脸，小虫子和蚂蚁从睡梦中醒来。它们就到外面去玩，它们玩的时候，发现了一个鸡蛋壳。
蚂蚁说：“我们一起把鸡蛋壳做成跷跷板玩吧!”小虫子拍拍手，笑着说：“好呀!好呀!”它们说干就干，立马忙了起来，蚂蚁把鸡蛋壳锯成两半，小虫子把鸡蛋壳和它找到的木板连起来，跷跷板就做好了。它们开始玩了起来，上升，下降。下降，上升。玩得兴高采烈!
它们吸引了一只粉红色的蝴蝶，蝴蝶说：“我能跟你们一起玩吗?”它们说：“可以啊!”它们和蝴蝶一起玩起了跷跷板。过了一会儿，蝴蝶说：“我们用另一半鸡蛋壳做个热气球吧，在天空飞行的感觉可美了!”小虫子和蚂蚁笑着说：“好呀!”于是，它们又忙了起来，蚂蚁把另一半蛋壳拖过来，蝴蝶找来几根绳子，小虫子找来一块大布，它们一起齐心协力把热气球做好了。小虫子和蚂蚁坐上了热气球，和蝴蝶一起飞上了蔚蓝的天空。
到了下午，它们还在天空中快乐的旅行着。突然，天空中下起了大雨，它们马上把热气球降下来，躲进鸡蛋壳里，蛋壳就像一把雨伞，帮它们遮挡大雨，没有被大雨淋湿。
雨停了，天黑了，它们今天玩得很开心，它们也很累了，鸡蛋壳就成了它们温暖的摇篮，它们躺在摇篮里进入了甜美的梦乡。大树爷爷怕它们着凉，用一片树叶当做被子，轻轻地为它们盖上。
二年级友谊（专业17篇）篇十五
在一个阳光灿烂的早晨，小兔子准备去山上采蘑菇。
小兔子一边走一边开心地唱着歌，到了山顶，它又高兴地拿着篮子去山上采蘑菇。它采着采着，突然，天空电闪雷鸣，下起了大雨，小白兔惊讶的说：“六月的天，娃娃的脸，雨说下就下。”小白兔发现一个大蘑菇，并急忙的跑到了一个大蘑菇的下面躲雨。于是小兔子便把这个大蘑菇摘了下来，撑着这把蘑菇伞回家了。
在回家的路上遇见了小松鼠，小松鼠说：“小白兔你的蘑菇真像一把大雨伞，能不能让我也挡一挡呢？”小白兔说：“好的！”然后它们又开心的聊着天回家了，他们又遇见了小蝴蝶，小蝴蝶精疲力尽了，说：“能让我挡挡雨吗？”我们异口同声地说：“好的！”最后我把小松鼠送回了家，便说：“再见！”然后又把小蝴蝶送回了家。
最后小白兔回到了自己的家，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你真是一个乐于助人的好孩子！”便吻了一下小白兔。
二年级友谊（专业17篇）篇十六
今天，我们家有十多人一起去宁波雅戈尔动物园游玩。
出发了，我在爸爸的车上非常兴奋，可后来我的心情平静了下来，因为下雨了。我们有的穿雨衣，有的撑着伞，还有的带着帽子冒雨前行。
雅戈尔动物园里最引人注目的就是喂食老虎、天鹅和大雁了。老虎一看见肉从绳子上荡过去就拱起身子准备，瞄准目标一下子就把肉吊走。黑天鹅游到姐姐扔向的饼干，咬啊咬，咬不动只好游开了。大雁见机游过来嚼了几口就吞下去了。它们吃东西的样子真是可爱!
动物园里还有各种各样的野生动物，真是让我大开眼见!
二年级友谊（专业17篇）篇十七
友谊是珍贵的，是无价的，只有你用心去感受它，体会他，你才会知道它的重要性，才会去珍惜着无价的友谊。
小学快毕业了，有一件事让我久久难忘，我有一个很负责任的班长，他的名字叫做范胜华，他是我们班每一个人的榜样，是语文老师的左右手，可是我却对他非常的不满，因为他太骄傲了，可是在这件事中让我对他的印象有了天地之差。
我记得那是一个寒冷的冬天，当时是我们组值日，所有人都戴手套了，只有我没有带，我的手冻的不敢伸出袖口，只有把扫帚塞的袖子里面扫地，手才会不冷，可是这样很不方便，我只有把手拿出来，寒风刺向我的双手和脸颊时，让我感到像被针扎一样，真想飞快的坐到火炉旁烤火，让自己冰冷的双手和脸颊温暖起来。
就在这时，我最看不惯的班长来了，我并没有理他，他看见我双手冷的无法扫地，就在远处喊了我一声，‘丁佳艺，以后不要到这样扫地，来的时候记着带着手套，知道了吗’？班长说道。‘知道了’我勉强的回答道。这个臭班长只会摆一摆一摆班长的臭架子并不会把他的手套借给我，可是就在我想的那一瞬间班长一个的动作让我出乎意料，他把自己的手套卸了下来放到我的面前，‘冷不冷，冷了就带上吧，反正我也不扫地。’班长轻声的说道。班长这个举动让我真正的认识了他，他确实是一个值得人人爱戴的好班长，我接过手套，轻声地说了一声谢谢。
戴上手套，我感觉到了班长对每一位同学的关心和对班级负责、认真的态度。让我刮目相看。
从此以后我们成了好朋友，互相学习，互相帮助。
其实友情是一个很奇妙的东西，这个东西好像充满了神奇的魔法，让每一个人都能在这个奇妙的世界里快乐成长。