无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
大班科学根的秘密免费篇一
活动目标:
1.认识螃蟹的外形特征,能辨别雌雄。
2.了解螃蟹的生活习性:横着走、吐泡泡。
3.能用多种方式表达探索活动的发现。
活动准备:
1.与螃蟹相关的资料。
2.螃蟹的图片。
活动过程:
一、谈话:
你吃过螃蟹吗?说一说:你吃的螃蟹是什么样子的?味道怎么样?是从哪里来的?
了解我们的家乡赣榆就在大海边,大海是螃蟹的家,螃蟹是我们家乡的特产。
二、观察、认识螃蟹
1.请幼儿仔细观察螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征?
(1)8只脚。
(2)1个壳。
壳壳是什么形状的?(椭圆形)壳壳摸上去是什么感觉?(硬硬的)
硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲,保护着螃蟹不能伤害它。
(3)2只“螯”
两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢?
螯是螃蟹的武器,当螃蟹遇到敌人时,它就挥舞着两只大螯反抗,让敌人常常它螯的滋味。
(4)我们生活中常用的很多物品就是根据螃蟹的两只大螯发明的,你知道是什么东西吗?(夹子,老虎钳,剪刀)
5.利用图片,让幼儿辨别雌雄。
(1)每只螃蟹长的都一样吗?其实螃蟹还有它的小秘密呢。不过这样可看不出来,我们把它翻个个儿。(腹部图片)
(2)你发现了什么秘密,告诉大家。
一只螃蟹的肚皮是椭圆形的,一只螃蟹的肚皮是尖尖的。
(3)认识螃蟹的“脐”。
我们每个人都有小肚脐,可爱的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的一样吗?
一只螃蟹的脐是尖尖的,像什么形状?(三角形)
一只螃蟹的脐是什么形?(椭圆形)
(4)我们人类分为男生和女生,小鸡分为公鸡和母鸡,那么螃蟹呢?我们说雄、雌。
三角形脐――雄螃蟹
椭圆形脐――雌螃蟹
(5)出示多张图片,快速回答图中螃蟹的雄雌。
三、了解螃蟹的生活习性。
1.播放螃蟹吐泡泡的图片。
螃蟹这是在干什么呢?它为什么要吐泡泡呢?
教师小结:人们都是用鼻子呼吸的,而螃蟹呢,是用腮呼吸的,它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的`时候,连腮里的水也带了出来,呼成了小泡泡,看起来就像一个调皮的孩子在吹泡泡。
四、了解螃蟹的营养价值和使用方法:
你吃过螃蟹吗?螃蟹的味道怎样?
了解螃蟹是一种肉味鲜美,营养丰富的美食以及食用螃蟹的注意事项,如:死了的螃蟹不能吃;螃蟹是寒性食物,吃的时候蘸姜和醋吃可以驱寒。
螃蟹的鳃、沙包、内脏含有大量细菌和毒素,吃时一定要去掉;吃螃蟹不可饮用冷饮会导致腹泻等等。
五、音乐游戏:
学学小螃蟹,在音乐声中幼儿学学螃蟹横着爬行以及在水里吐泡泡的样子。
活动延伸:
将师生收集的关于螃蟹的资料和图片放在科学区里,让幼儿了解更多的与螃蟹相关的知识。
大班科学根的秘密免费篇二
活动目标
1、对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的`关系。
2、喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、有年轮的大树桩图片。
2、彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)。
活动过程
1、谈话形式导入。
2、组织幼儿让幼儿讨论。
3、教师解释:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。
4、引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮的含义。
5、请幼儿观看课件,了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。
6、操作游戏。
大班科学根的秘密免费篇三
活动目标:
1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化,做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的地方,不影响同伴。
活动准备:
录音机和音乐磁带,捉螃蟹的一只。
日常生活中引导幼儿观察、了解螃蟹的基本特征。
活动过程:
一、倾听a段音乐,创编螃蟹跳舞的动作。
1、通过谈话导入活动。师:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚,你们有吗?2、创编螃蟹跳舞的动作。师:伸出一只脚,动一动。螃蟹的小脚可多了,这儿还有一只(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?幼儿自由创编脚的动作。
3、幼儿倾听a段音乐学习螃蟹跳舞的动作。
师:我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。
二、结合幼儿已有的生活经验,学习b段动作。
1、启发幼儿结合已有经验创编螃蟹吐泡泡的动作。
师:螃蟹最喜欢在河里干什么?幼儿自由讲述。
师:螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝这边吹以外,还可以朝哪边吹?
2、模仿学习螃蟹走路的动作。
师:螃蟹是怎样走路的?(提醒幼儿练习走路时会找空间。)
3、教师哼唱音乐幼儿练习动作,吐泡泡,吐泡泡,走走走走吐泡泡。
4、倾听b段音乐,并合着音乐练习动作。
师:我们一起来听好音乐吐泡泡!
三、创编、学习c段音乐的动作。
1、鼓励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。
的挠痒方位。
师:有的螃蟹先挠痒痒,有的螃蟹后挠痒痒,想一想,怎样才能把动作做的整齐一些,好看一些?(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)
2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。
师:现在我们一起听着音乐来挠挠痒,每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。
四、幼儿随完整地音乐练习动作。
1、幼儿听音乐完整的练习动作。
你们能听着音乐来学本领吗?
2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化,做出与音乐相匹配的动作。
五、游戏。
1、启发幼儿做躲闪的动作。
2、幼儿倾听尾声音乐。
3、完整倾听音乐游戏,提醒幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。
大班科学根的秘密免费篇四
陈鹤琴老先生曾说过:大自然大社会是活的教科书。夏天到了,很多都植物呈现出郁郁葱葱的景象,路边的大树也变得枝繁叶茂,引起了孩子探究的兴趣。“小树叶身上怎么会有花纹呢?”“为什么树叶是绿色的呢”等等,小朋友们都有他们问不完的话题。《纲要》中指出:“要充分利用自然环境社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”“教育内容的选择要体现既贴近幼儿的生活、选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”于是,我借助了生活中随处可见的自然资源——树叶,带幼儿进行观察、探索,并有意识地加以启发与引导,让幼儿了解树叶是由叶肉、叶柄、叶脉组成的,并通过操作实践探索得知树叶中藏有叶绿素。从而让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”,扩展幼儿的学习空间和操作探索能力。
1.在观察中知道树叶由叶柄、叶脉、叶片三部分构成。
2.在操作实验中发现树叶的血液(叶绿素)。
3.在相互交流探索过程中,体验探索秘密的快乐。
在操作实验中发现树叶的血液(叶绿素)。
若干绿色树叶、多媒体课件、小石头、白色纱布、剪刀、针管。
一、在生活常识中,引起观察兴趣。
1、提供白水和茶叶水比较两者的区别。(2分钟)
(幼儿从实际生活中引发探究树叶的秘密的兴趣。)
2、幼儿互相介绍生活中见过的树叶。(3分钟)
(从树叶的形状、颜色和大小来了解树叶)
二、在多次观察中,认识树叶结构。
1、在看看、摸摸中认识叶片、叶柄和叶脉(ppt展示)(4分钟)
(1)叶片——扁扁的、软软的就是它的肉,有人叫它叶肉。
(2)叶柄——细细长长的柄,能连接叶片和大树。
(3)叶脉——树叶一条条细细的线,助大树输送营养和水分。
2、总结:叶子是由叶片、叶柄和叶脉组成的。(1分钟)
(幼儿通过感受真实的树叶,认识叶片、叶柄和叶脉。教师通过形象生动的语言总结树叶的结构。)
三、在操作实验中,发现树叶里秘密。(15分钟)
1、树叶宝宝和我们小朋友一样有肉、有骨骼、有血管,它们的身体里会不会还藏着血液呢?(血液——叶绿素)(2分钟)
(教师用拟人化的手法把树叶比作小朋友,让幼儿更加形象生动的认识叶片、叶柄和叶脉,引起探究树叶的秘密——叶绿素的兴趣。)
2、幼儿交流讨论寻找树叶宝宝的血液(叶绿素)的方法。(5分钟)
(幼儿自由的交流讨论,表达自己的大胆猜测,探索寻找树叶宝宝的血液的方法。)
3、幼儿操作探索发现树叶宝宝的血液——叶绿素。(10分钟)
(1)、第一次探索。你发现树叶宝宝的血液了吗?你用了什么好方法?
(2)、第二次探索。将白纱布放在许多树叶上再用石头舂树叶,就会发现纱布变绿了——叶绿素。
(幼儿运用老师提供的材料自由的操作验证自己猜测的对错,从而发现树叶的秘密——叶绿素。)
4、幼儿交流讨论叶绿素对树叶的作用以及在生活中的运用。(2分钟)
(幼儿将自己探索的成果运用到实际生活中去,验证了生活即教育,社会即学校这句话)
四、活动延伸:探索树叶的其他秘密(1分钟)
师:今天我们探索了树叶的四个秘密:叶片、叶柄、叶脉和叶绿素,(ppt演示),但其实树叶宝宝还藏着很多秘密呢,请小朋友回去后继续尝试探索,也可以和爸爸妈妈一起查找资料,下次我们再一起讨论一下。
大班科学根的秘密免费篇五
世间万物都离不开空气,空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇,经常玩一些与空气相关的小游戏,在玩中很多问题会引发他们的猜想,如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么?一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在,本活动为幼儿提供了丰富的操作材料,引导幼儿运用多种感官,在操作实践中感知空气的存在,发现空气流动的特性,探索空气的秘密,体验空气压力在生活中的应用。
【活动目标】
1.知道空气的作用及会流动的特点,了解空气流动形成了风,空气能传播各种气味,空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在,主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起,净化空气”的环保意识。
【活动准备】
1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】
1、玩游戏“亲亲小脸蛋”,引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛,教师迅速打开大型吹气玩具的气孔,对着幼儿的小脸蛋轻轻放气,引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问:脸上有什么感觉?猜一猜,是谁在亲你的小脸蛋儿?
2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气,感知空气的流动。
(1)提问:你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
(2)用塑料袋找空气。将塑料袋张开口,然后猛地扎紧,塑料袋鼓了起来,说明空气跑了进去。
(3)用气球找空气。吹气球,气球鼓了起来,说明空气跑了进去;将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气,幼儿会感到一阵风,这说明空气又跑了出来。
(4)用吸管找空气。将吸管在空中吸一下,迅速插人水中,产生的泡泡说明空气来过了。
(5)用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气,脸上会有一阵风吹过,这就是空气流动形成的风;扇动硬纸板,请幼儿再次感知空气的流动与存在。
小结:原来空气就在我们身边,空气无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。
(1)请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。
小结:原来空气是流动的,能够为我们传播各种气味。
(2)请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味,讨论出现难闻气味的原因,激发幼儿的环保意识。
4、了解空气的作用,知道人们的生活离不开空气。
(1)请幼儿闭上嘴巴,捏紧鼻子,感受憋得喘不动气的感觉,引导幼儿讨论为什么会喘不动气。
小结:因为身体里缺少空气,所以才会有这样的感觉,说明人离不开空气。
(2)幼儿经验迁移:除了人类需要空气外,还有什么也需要空气?
小结:除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的事物都需要空气。
5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”,感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸,边讲解演示边引导幼儿讨论。
先往玻璃杯里倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。
提问:会有什么现象发生?鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。
小结:将卡纸盖在倒满水的杯子里,把杯子倒过来水也不会倒出来。
(2)出示一个放有手帕的空杯子,引发幼儿猜想。
提问:如果把杯子扣到盆中,手帕会不会湿?为什么?
鼓励幼儿动手尝试,要求幼儿把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。
小结:杯中充满空气,当杯子垂直放入水中时,杯子里的空气把水顶了出来,所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”!
【活动延伸】
结合《身边的科学》第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。