优秀作文应该注重语言的准确性和表达的精炼性，避免在表达中出现模糊、冗长或拖沓的问题。小编为大家精选了几篇优秀作文的片段，希望能够帮助大家提高写作的水平和技巧。
与老师相处的曰（精选18篇）篇一
与老师相处的回忆，有美好的、令人愉快的，也有令人遗憾的。
我们的体育老师姓周，他的个子很高。有一节课最令我难忘。有一天，上体育课时，老师说要跑800米，我们都抱怨着，老师看这情形，做完热身运动后给我讲起道理来。
首先，老师问了我们一个问题，为什么要跑步？有人说跑步是为了锻炼身体，有人说跑步是为了应付考试。老师给我们讲报纸上的新闻，一个大学生在打羽毛球时死了，就是因为没有运动，老师还给我们讲了许多例子，比如，自然灾害来了，如果跑步跑的不快的人就压死了、淹死了。但跑的快的人就逃出去了。
再比如说有人偷了你的`钱包，跑的快的人就把小偷抓住了，跑的慢的人就只能眼睁睁地看着钱包被抢走了。还比如说，挤公交车，跑的快的人就赶上了，但是跑的慢的人只能等下一班车了。后来还有许多猜测，最后还是卢美贤说对了，争光，为自己争光。最后那堂课结束了，但我却不能忘记老师的教诲。
老师教导我们做人的道理、传授我们知识、给了我们无数美好的回忆，长大以后回忆起来，这样就不会遗憾了。
与老师相处的曰（精选18篇）篇二
坐在办公桌前，等待着第一个病人的`到来！
随着一阵急促的脚步声，进来了一位面无血色的病人，林医生接过第一张病例卡：
病人：0021病型：朋友不型主要表现：无人愿意与他人交往，不愿意接受到他人的意见，我行我素，挖苦他人导致结果：没有朋友，经常闷闷不乐，火气重病症下药：五两宽容，三两接受，三两理解，一两快乐，一两爱，如果没有见效，请服用“仙草蜜（降火用）”调节心情。
过了一会儿，第二位病人轻轻的推开了门，走近来，递上一分病例卡：
病人：0022病型：不服家长型主要表现：不愿接受家长的教诲，和家长吵架，很晚很晚才回家，欺骗家长导致结果：失去了家庭的温暖，疏远了父母，差一点误入歧途病症下药：五两服从，五两沟通，一两理解，一两宽容，一两接受，五两爱，两瓶感恩液，如果无见效，请加量服用五两沟通，天天保持好心情。
林医生千叮万嘱，让病人一定要学会沟通，用爱去沟通，不能冲动。第二位病人还没有走，第三位病人就进来，把病例卡塞给林医生。
林医生看一下病例卡，就皱了一下眉头：
病人：0023病型：不尊师型主要表现：不尊重老师，顶撞老师，欺骗老师，给老师取侮辱性外号，对于错误屡教不改导致原因：厌烦学习，不善于和老师交流心灵孤僻，学坏，一错再错，误入歧途病症下药：五两尊重，五两诚实，五两宽容，一两接受，一两爱，一两沟通，如果无见效，请加量服用“沟通”。
工作了一天，林医生深深的舒有一口气，“如果，每个人都学会沟通，宽容，尊重，理解，诚信，爱，那么我就不会这么累了！”林医生自言自语道。
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与老师相处的曰（精选18篇）篇三
家长和教师是孩子成长过程中最为重要的两个角色，他们的相互配合和良好的沟通对于孩子的成长至关重要。在家长与教师相处的过程中，我也渐渐体会到了一些心得和体会。
首先，建立互信是家长与教师相处的基础。家长和教师都是希望孩子能够健康快乐地成长，但他们有着不同的角色和责任。在与教师相处中，家长要尊重教师的专业知识和教育理念，相信教师是为了孩子的发展而努力。同时，教师也要尊重家长的关心和期望，认真倾听家长的建议和意见。只有建立起相互理解和信任的基础，才能够更好地合作，共同为孩子的成长而努力。
其次，及时沟通是家长与教师相处的关键。在孩子的教育过程中，问题和矛盾是难以避免的。而及时沟通可以帮助家长和教师共同解决问题，避免问题扩大和纠结。家长可以通过电话、微信等方式与教师保持密切联系，及时了解孩子的学习和进步情况。同时，家长也要乐于与教师交流孩子的特点和需求，共同制定适合孩子的教育方案。而教师应该积极主动地与家长沟通，及时反馈孩子的表现和问题，以便家长能够积极配合和引导孩子。
再次，家长与教师应该相互尊重和包容。每个人都有自己的优势和不足，家长和教师都不例外。在与教师相处的过程中，家长应该尊重教师的工作方式和决策权，不轻易质疑和干预教师的教学方法。同时，教师也要理解并包容家长的疑虑和焦虑，积极与家长交流和沟通，努力达成共识。只有相互尊重和包容，才能够在互动中形成合力，为孩子提供更好的教育环境和条件。
最后，双方应该互相支持和配合。家长和教师是教育孩子的主要责任人，共同的目标是帮助孩子成长。在与教师相处的过程中，家长应该积极支持教师的工作，参与学校的活动和家长会，与教师共同关心和引导孩子。而教师也应该主动与家长合作，及时反馈孩子的情况和问题，共同探讨解决措施。只有通过双方的配合和支持，才能够使孩子得到全方位的教育和关怀。
总之，家长与教师相处需要建立互信、及时沟通、相互尊重和包容、互相支持和配合。只有在这些基础上，家长和教师才能够形成真正的合作共识，为孩子的成长提供良好的教育环境和条件。而这种良好的家长与教师关系也将使孩子在成长过程中收益良多，成为快乐自信的个体。让我们共同努力，为孩子的成长而携手前行。
与老师相处的曰（精选18篇）篇四
在这初二的一年中，我无法忘记老师的谆谆教导，无法忘记与同学们共度的快乐时光，在分别时让我们用微笑分别，不要用泪水告别，因为天下没有不散的宴席，若是大家有缘，不管是在天涯还是海角，大家总会聚在一起共度美好时光。
相识是缘，相处是份，有了缘分才有了大家才有了大家的欢声笑语和离别的悲伤。
和睦相处。
早在很久很久以前，有一只名叫跳跳的小老虎，所说他带人亲切，可是，他却有一个别人都不能接受的坏习惯，那便是--哭。比如：一看到别人的爸爸妈妈，来接自己的朋友时，跳跳总会无缘无故的大哭一场，搞得他人都会猛的惊吓一声!这是为什么?唉，这还得问河马老师。
河马老师时动物学院最年纪大的一名教授。并且他还知道，跳跳为什么会无缘无故的大哭。有一些同学，为了知道跳跳的哭，所以便去找河马老师，老师并没有告诉他们，因为，他要替跳跳保守秘密。但是这次，河马老师却告诉了这些同学们。“这是个悲惨的故事”，河马老师说道，“跳跳同学之所以无缘无故的大哭，是因为一支猎枪。那是一个晴朗的早上，跳跳和他的父母一起散步，突然一个猎人出现在他们面前，跳跳的爸爸拖住猎人，让跳跳和他妈妈快跑。她们跑的飞快，但是却又被一个猎人给拦住了。跳跳的妈妈为了保护跳跳，而逝世于猎人枪下，从此，跳跳只好跟患了老年痴呆症的爷爷生活在一起。”
听到这，所有人都已经泣不成声了。之后，河马老师叫来了跳跳，跟他聊了聊。跳跳抱着老师哇哇哇的大哭了一阵，河马老师安慰跳跳说：“好了，别哭了。你的问题我已经，告诉了同学们，没事了，他们不会用那种眼神看你了，相信，好吗?”“老师，跳跳知道了。”“乖”
从这以后，跳跳不再哭了，而且变得开朗了起来。同学们也明白了他的苦衷，也理解了他。从此，跳跳和同学们成为了形影不离的好友。
与人相处。
泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家;地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗?可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的!所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。
与老师相处的曰（精选18篇）篇五
就在前一晚，家里又和隔壁邻舍发生了一些争执。在妈妈回来的时候，妈妈发现了门口里到处是玻璃，经过了解，原来是隔壁邻舍不小心把玻璃打碎在门口了，玻璃碎片就留在了门口。于是，妈妈就便跑到他的家，叮嘱他要注意一点，不然会伤到别人的。
到了第二天早上，家门口的玻璃还是到处撒伴着，妈妈一出门便发现了。又十分生气地跑到了他的`家里，和他当面理论。令人感到意外的是，那户人家，嗯对妈妈的话置之不理，觉得妈妈这是在惹是生非，随后便吵了起来，吵闹声随着剧情的变化而变得激烈起来，那时刚好是早上，这层楼的人们也被这吵闹声吵醒了，纷纷从家里走出来，我也从梦中醒来了，来到门口，和其他的隔壁邻居一起阻止了这场吵闹的继续。
隔壁邻居发生吵闹是一件平常又频繁的事，这虽然看起来是件很小的事，但是要是发生什么意外的话，那可就糟糕了。针对这样的情况，我在这里提醒每户人家，作为邻里，应该守望相助，互相体谅，互相尊重，为创造温馨和谐的氛围贡献一份力量。
远亲不如近邻，这句话说得很好，真希望世界的每家每户都能和平相处，共同营造一个和谐的大家园，那世界充满美好，变得更加美丽。
与老师相处的曰（精选18篇）篇六
【导言】：
家长和老师是对孩子教育起着至关重要的角色，两者之间的互动和相处方式将直接影响到孩子的成长和学习。对于家长来说，如何与老师建立良好的沟通和合作关系，理解和尊重老师的工作和辛勤付出，将对孩子的教育产生积极影响。在我作为家长多年的经验中，我深刻体会到了与老师相处的重要性，下面将从理解、支持、合作、沟通和尊重五个方面谈谈我的个人心得体会。
【第一段：理解】：
明白老师是为了孩子的成长和发展而付出的，通常都是出于良苦用心。作为家长，要尽量理解老师的工作压力，不抱怨或过分要求。我们要知道，在学校里，老师不仅要教书育人，还要关心每个学生的个体差异和特点。在这个过程中，可能会有些让我们不满意的事情发生，但我们应该学会看到老师的努力和良好意愿，并给予理解和支持。
【第二段：支持】：
支持是与老师相处的重要环节，我们应该从家庭环境出发，营造良好的学习氛围和家庭教育环境。我们可以通过定期参加家长会、与老师交流孩子的学习情况等方式，表达对教育工作的积极态度和支持。此外，我们也要主动关心老师的工作和身体状况，及时给予必要的帮助和关怀，让老师感受到家长的关心和支持。
【第三段：合作】：
与老师进行积极合作能够为孩子提供更好的教育环境和学习机会。我们应该珍惜与老师合作的机会，积极参与学校活动和家长志愿者工作，与老师共同为孩子创造更好的学习和成长条件。除此之外，我们还可以与老师分享对孩子成长的观察和理解，了解孩子在学校的表现和进步，从而与老师共同探讨和解决问题。
【第四段：沟通】：
有效的沟通是家长和老师相处的基础。我们要保持开放的心态，尊重老师的专业意见和经验，并及时与老师交流孩子的学习情况和生活情况。在与老师沟通时，我们要主动听取老师的建议，积极配合老师的工作。此外，我们也可以提出自己的想法和建议，让双方更好地协调合作，达到教育的共同目标。
【第五段：尊重】：
当与老师相处时，我们应该始终保持尊重的态度。我们要尊重老师的个人和专业权威，不对老师进行批评和指责。不管是对待孩子的教育还是对待老师的工作，我们都应该坚持以尊重为基础。只有通过相互尊重，我们才能建立起良好的合作关系，共同为孩子的成长和发展而努力。
【总结】：
与老师相处需要理解、支持、合作、沟通和尊重。只有通过正确的相处方式，家长和老师才能真正起到协作育人的作用，为孩子的学习和成长提供更好的环境和机会。相信通过双方的共同努力，我们能够建立起紧密的合作关系，培养出更加全面发展的孩子。
与老师相处的曰（精选18篇）篇七
第一段：引言（200字）。
老师和孩子之间的相处关系对于教育是至关重要的。一个良好的师生关系能够促进孩子的学习和发展。作为一名教师，我认为与孩子们建立密切的联系并与他们真诚相待是非常重要的。在这篇文章中，我将分享我在与孩子相处方面的体验和心得。
第二段：倾听与接纳（200字）。
作为一名老师，我始终相信倾听是与孩子们建立良好关系的重要因素之一。无论是在课堂上还是在课后，我都努力保持开放的心态，耐心地倾听孩子们的想法、疑问和困惑。我尊重他们的观点，并且接纳他们的个性差异。我明白每个孩子都是独特的个体，有自己的喜好和兴趣，因此我鼓励他们表达自己，从而增强他们的自信心和积极性。
第三段：尊重与关心（200字）。
学生是人，也是有情感的。在与孩子相处的过程中，我要时刻提醒自己给予他们足够的尊重和关心。我鼓励他们参与课堂活动，鼓励他们积极表达自己的观点。同时，我也时常充当他们的导师和朋友，关心他们的学业和生活。只有真正关心他们，才能让他们感受到我们的温暖，从而建立起更加稳固的信任和亲近感。
第四段：支持与鼓励（200字）。
我坚信，孩子们需要我们的支持和鼓励。在学习的过程中，他们会遭遇挫折和困难，这时候我们应该给予他们足够的支持，帮助他们克服困难。我要尽量鼓励他们发现自己的优点和潜力，让他们相信自己是有能力成功的。当他们在学习上有所进步或取得成就时，我会及时给予表扬和鼓励，并且提供进一步的指导和帮助。
第五段：示范与启发（200字）。
老师不仅仅是知识的传授者，更是孩子们的引路人。我相信通过自己的行为和示范，我能够给他们带来积极的影响。我会努力努力做到身体力行，积极参与各种课堂活动，充分展示自己对教育事业的热情和执着。通过我的示范和启发，我希望能够激发孩子们的学习热情，引导他们树立正确的价值观和人生观。
结尾：总结（100字）。
与孩子相处需要付出很多努力，但通过我多年的教育实践，我发现建立良好的师生关系是值得的。只有与孩子建立真诚的互动，才能够更好地触达他们的内心世界，提升他们的学习积极性。我相信，只有持之以恒地关心、支持和激励，我们才能成为优秀的老师，给予孩子们最好的教育。
与老师相处的曰（精选18篇）篇八
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。
那是在五年级上学期，有一天，老师没来上课，这令我们十分疑惑，并且不免有些担心。正在这时，教导主任过来说：“你们老师嗓子疼，上午就不来上课了。所以由我给你们班代课。”
听到这里，我想：我身为班里的学习委员，应协助班长在老师没来的情况下，管理班级纪律。说到做到，老师没来，我就给同学们出题，并且带领他们做题。同学们也很懂事，明白老师是因为太劳累才没来上课的，所以很配合我们工作。
到了下午，老师终于来了。可是令我们吃惊的是：老师的嗓子竟然疼到说不出话来的程度了，只能用写的方式来与我们沟通。这令我们十分心疼。下课后，我们几个班级干部来偷偷的问老师：“老师，您的嗓子都已经说不出话来了，干吗还要来学校啊？我们可以照顾自己了。”老师写道：咱们班同学只怕我，并不怕其他科任老师。所以，只要我一来，就算是一只纸老虎，也可以降得住他们。
这番话不禁让我们潸然泪下。我们郑重其事地对老师说：“老师，您放心，我们一定会努力学习，争取考出个好成绩的，并且证明您的努力没有白费，您为我们操的心也并没有白费。”老师也被我们感动哭了，写道：我相信你们都是一群好孩子，一定不会辜负我的期望的。我们还劝老师：“老师，您回家吧，您为了我们实在是太辛苦了。我们一定能管理好班级。”老师写道：好吧，我去办公室歇一歇，你们可要管理好班级，我会随时过来抽查的。我们说：“放心吧，老师，我们一定不会让你失望的。”这样，老师才肯去休息，我们也就放心了。
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”我们的班主任就是这样，恪尽职守、兢兢业业，始终坚守在自己的工作岗位上，在这里，我想对您说：“老师，您辛苦了！”
与老师相处的曰（精选18篇）篇九
家长是孩子成长过程中非常重要的一部分，他们与孩子共同负责孩子的教育和培养。然而，家长与老师之间的相处关系对孩子的教育起着至关重要的作用。作为一个老师，我在过去的几年里与很多家长进行了相处，积累了一些经验和心得。下面，我将分享一下我的体会。
首先，沟通是家长与老师相处的基础。沟通是相互理解和互动的桥梁。家长和老师之间的有效沟通可以增进彼此之间的了解和信任，从而更好地协作为孩子的教育共同努力。在我的一次经历中，有一位家长来找我讨论她的孩子在学习上的问题。她很关心孩子的学习情况，但是很担心过分干涉会让孩子产生反感。我与她坦诚地交流了我的观察和建议，并且她也接受了我提出的一些改善措施。通过这次沟通，我们建立了互信的关系，孩子的学习也有了明显的进步。
其次，尊重是家长与老师相处的重要原则之一。尊重包括尊重对方的观点、尊重对方的时间和尊重对方的专业知识。有时候，家长会对老师的决策产生怀疑或者不满，但是我们应该学会尊重家长的权益同时也要让家长理解我们的立场。我还记得有一次，一个家长对我提出了关于评分标准的质疑。在听完他的疑问后，我向他解释了我的评分原则以及背后的理念。通过这样的交流，他逐渐理解了我的决策并且也接受了评分结果。
此外，合作是家长与老师相处的重要组成部分。家长和老师团结合作，共同关心孩子的成长和发展，才能更好地发挥各自的优势和作用。有一次，我和一位家长合作组织了一次国际文化节活动。在这个过程中，我们商讨了活动的内容和细节，并相互配合，共同完成了这一活动。最后，这个活动取得了圆满成功，不仅使孩子们在欢乐中学习到了很多东西，也加深了我们之间的友谊。
再者，包容是家长与老师相处的必备素质。在教育孩子的过程中，每个人都有自己的想法和方法。家长和老师之间必须学会相互包容，尊重彼此的差异，相互理解和支持。正因为如此，我们才能更好地携手合作，为孩子的发展开创更好的环境与机会。我曾经遇到过一个困难的家庭，他们对教育的方式和目标与我有很大的差异。然而，我经过深入思考后，尝试从不同的角度看待问题，并尊重他们的意见。最终，我们达成了共识，使孩子在学习和成长中取得了很大的进步。
最后，家长与老师之间的相处需要持续的努力和维系。在孩子的教育过程中，对话和合作不能停止，只有通过不断的交流和互动，我们才能保持良好的家校合作关系，实现孩子的全面发展。我们应该相互支持和鼓励，共同成长和进步，为孩子的未来共同努力。
总之，家长与老师之间的相处关系对于孩子的教育至关重要。通过有效的沟通、尊重、合作和包容，家长和老师可以建立良好的关系，共同为孩子的成长和发展而努力。这不仅能给孩子提供一个良好的教育环境，也能让他们感受到家庭和学校的温暖。希望家长和老师能在这个教育旅途中携手并肩，共同为孩子的未来开辟更广阔的道路。
与老师相处的曰（精选18篇）篇十
在这初二的一年中，我无法忘记老师的谆谆教导，无法忘记与同学们共度的快乐时光，在分别时让我们用微笑分别，不要用泪水告别，因为天下没有不散的宴席，若是大家有缘，不管是在天涯还是海角，大家总会聚在一起共度美好时光。
相识是缘，相处是份，有了缘分才有了大家才有了大家的欢声笑语和离别的悲伤。
与老师相处的曰（精选18篇）篇十一
九月的风，带着花香，吹到了每一个老师的心上。
又一个教师节来临的时候，我们手捧着鲜花，怀着满腔的激情，向辛勤培育我们成长的老师，深深地鞠上一躬，献上一束艳丽的鲜花！
用不了多久，老师们的办公室里，肯定要变成香味重重的“小花园”啦！嘿嘿……。
一束束鲜花簇拥着老师，我仿佛看到了老师那欣慰的笑脸，像一朵朵盛开的鲜花，我似乎又看到了鲜花里的老师变得更美！更动人！更高尚！
是呀，老师，是您用金钥匙把知识的宝库向我们打开；是您教会我们如何生活、如何做人；是您默默地为我们的祖国培育栋梁之材。而我们这微薄的礼物算什么呢！
老师！因为您，九月的鲜花会开得更艳！更美！
与老师相处的曰（精选18篇）篇十二
老师是学生成才的必需品，所以老师与学生之间的与谐就犹为重要了，今天就发生了这样一件事情。
女孩刚刚踏入校门，突然被同学指指点点，窃窃私语起来。偶尔有“小偷”的刺耳声刺得她心灵发颤，当时就萌生出一个意念：无脸再见人。这时，迎面走来了女孩班的班主任，女孩忍不住扑到老师的怀中痛哭流涕，但使终一言不发，刘老师拍拍她的肩膀说：“你的心情我完全理解，人没有不犯错误的，正如走路，栽倒了再爬直来不就好了吗？“走，我们到班里去？”她羞愧地低着头，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起头，“我给同学们讲个故事”，刘老师说：“十多年前，一个孩子跑到农家菜园里摘了两根黄瓜，被抓住送到学校，从此就落了个“小偷”的头号，她不得不离开她熟悉的学校老师与同学，直到现在，她心里还有那永远抹不去阴影！她就是我，你们的班主任：“教室里异常的寂静，只有刘老师的声音在回响，谁有不曾犯过错，我们应当伸手拉一把，不应当恶言恶语他！中国有句古话叫‘浪子回头金不换’……”，刘老师讲了周处改过的故事，讲了世上有些伟人的过失。现在小女孩依然记得她刘老师讲少年郭沫若的巧对：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我”。
再勇敢的人也有绝望的时候；
再坚强的人也有脆弱的时候；
再自信的人也有沮幸的时候。
当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人河津的驿站；当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。
是谁将你碎弱的心挽起！是老师。
在校园的在家庭里，老师不仅促使我们成才，还教我们怎样做人，教我们人生的意义。
师生之间的与谐美丽又可爱，师生之间的与谐充实而又亲切，师生之间的与谐光明而又灿烂。
与老师相处的曰（精选18篇）篇十三
星期四，早上我外甥打灯笼——照旧，来到学校。
当我走进教室，班主任问我们球队是不是像老师挑战足球，我正说我不知道，“三圈”抢先说是的就在今天下午。
当下课我才知道原来那天我走后队长他与其他人在操场踢球，然后再要走的时候，老师问怎么不踢了，他们说回家了，而队长说星期四2013级10班接招。于是就跟老师约定好。
下午天气很差，我们很期待又很担心下雨，终于下课了我们快速扫完地奋向操场老师已经等待多时，废话不说我们立即开始。
开场老师让我们开球，我们也不客气。马上队长带着“三圈”冲入他们的禁区，而我们立即后退防守，当球进去时却越位，我们不由得感到可惜。老师发球他们靠着巧妙的配合连续突破三道防线，终于到我了。我冲上去跟着老师的的运球步伐走，突然一个传球我看清了可是我的脚不够长没挡住，但我们的守门员和其他后卫也不是吃醋的，很快挡下老师的进攻。守门员开了一大脚，我们再次进攻但我们还是越位了。
就这样我们累得气喘吁吁而老师并没有，他们攻进来我们队长“不要命”的跳起来对着老师运球的脚铲球，但是他踩在球上使老师和他摔倒，后面我也铲了几个次，最后老师让了我们一个球比分3：4我们输了。
但星期五体育课我们跟三班踢我们都发现我们的技术大大的提升，我们进了一个，在要下课时我们都要走了他们才突进一个。
但我们知道我们已经全校第一。
“湾仔队加油！”
与老师相处的曰（精选18篇）篇十四
作为父母，要充分认识到叛逆心理是孩子正常的心理特征，不要以为孩子的叛逆行为就是故意跟你过不去，认为思想品行有问题，而去批评，责备。
面对孩子的.叛逆，你要学会去尊重和理解，这是孩子成长的一个阶段，是每个人必经的一段时期，相信你也曾经年轻过，曾经叛逆过。孩子叛逆，你首先要觉得孩子已经长大了，孩子要是与你对着干，你就不接招，孩子故意搞怪，你不为所动，只要你去尊重他，认可他，孩子慢慢就会自我反省，感受到父母的爱，自然而然就会约束自己的行为，不再惹父母生气。
根据研究表明，行为的背后总存在动机，是好是坏这是值得探讨的。对于一个上课睡觉、爱捣乱的孩子，一个喜欢穿着很有个性的孩子，去了解他们这些叛逆行为背后的动机是什么，这样你才能与孩子好好相处。
父母要通过积极思维去找孩子的正面动机，而不是一味去批评否定，要是你对孩子背后的动机给予肯定，能接受的话，他就会有一种被理解被尊重的感觉。要是父母只看到孩子错误的行为，给这些行为贴上不好的标签，就只会激发孩子的.抗拒心理，这样你和孩子的矛盾就越来越深，沟通也会越来越难了。
面对叛逆期孩子的要求，哪怕是无理的要求，都应该予以重视，不能视而不见，对于要求要慎重考虑，这样既可以让孩子感受到被承认被尊重的满足感，也能减少孩子与家长发生冲突的可能性。
在与孩子交流的时候，让孩子知道他们的要求哪些是合理的，哪些又是不和谐的，与他们交流的过程也是家长了解孩子兴趣爱好的过程，也是发现孩子不良倾向的过程，要是孩子有一点差错的时候，通过交流，能及时制止。通过交流，也能帮助父母找到与孩子之间的共同话题，从而减少隔阂。
叛逆期的孩子最讨厌地就是简单地说教。家长应该要学会站在与孩子*等的位置交谈，由于孩子处于叛逆期，情绪波动很大的，在交流的时候一定要注意技巧，学会察言观色。
遇到过很多的家长，不知道怎么去教育叛逆期的孩子，就只会粗鲁对待，面对孩子的叛逆行为，不是拳打脚踢，就是反手一巴掌，以为打了孩子就会改正，这样地教育只会越来越糟糕而已，叛逆期地孩子都有一定的思想，都会有自己的想法了，要是家长总是惩罚地方式，更加激发孩子地叛逆思想，因为这些孩子去做某些事情的时候，本来就不是应该喜欢，而是有人禁止他们去做，越禁止他就越想去尝试，要是你表现出理解和认可，叛逆的问题就可能因此解决了。
叛逆期没有好坏之分，身为父母只需要正视孩子的叛逆期，宁采取适当的坦度和做法去应对它，这样就可以与孩子好好相处了。
与老师相处的曰（精选18篇）篇十五
大家都说老师是园丁，可我个人意见并不这么认为，我觉得老师更像一本书，阅读越有滋味的书。
在上课时，老师像一本百科全书，为我们不厌其烦的讲解习题，还叫我们一些课外知识，了解一些名人的故事。
下课时，老师像一本战国策，为我们排忧解难。有一次，两位同学打了起来，班委出动全没用，老师一出马，一个顶十!
老师告诉他们；同学之间要和睦，集体才有力量。那两人立马握手和好了！
其实老师更像一本思想品德，常常教导我们要助人为乐，多帮助他人，不能为了受到表扬才去做好事。
老是想以为魔术师，在不同时间里会使出不同的魔法！老师，在您的哺育下，我们健康快乐的成长！
我爱您!老师！
与老师相处的曰（精选18篇）篇十六
子女之间，充满了亲情；师生之间，充满了恩情。
我有一位老师，她并不是学校任教老师，而是我的补习班老师。
她个子比较矮，现在想想，应该比我矮一点吧。她还有一张樱桃小嘴，眼睛大大的，闪闪发亮。
那时我去补习班的主要原因就是写作业，班里的纪律很差，老师选了一个班长，也是我的朋友。
那时的我性格比较内向，不怎么说话，所以我很尊守纪律，这一切都被她看在眼里，而我以为我在她眼里，只是一个平平常常的男孩。
一切的一切都是为了偶然，然而在那一天，我和她的关系一下子好了起来。
那天，我的爸爸因为工作繁忙，所以没来接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星为我照明，我因为害怕，加快了脚步。
眼前有一个身影若隐若现，我仔细看了看觉得这个身影很像老师，突然，那个身影转过来，似乎在等我。这一转我便确定了我是正确的，那个身影就是老师。
我并不想让她等我，因为那样会显得我没有礼貌。我跑了起来，待我跑到她那里时，已经上气不接下气。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛里充满了不解，我没有说话，只是停在那里，像个木头人。
“走吧。”她抬起胳膊摸了摸我的头，并温柔的说。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”脚步声连绵不断，路上的人就我们两个，和我们两个就是个“哑巴”，谁也不说话。
终于，她开口了：“我有一个想法，你同不同意？”
我心里疑惑：想法就想法跟我有什么关系？“你当副班长，可不可以？”
“什么！”我的想法一扫而空，瞪大双眼望着她。
“你当副班长，可不可以？”她再来一次平静的说，看着我，黑色的眸子中充满了信任。
不知为何，我竟奇迹般的点了一下头。
从那以后，我便成了副班长。
在当班长的这段时间，我有一次数学考试考砸了，班里就有一个人对我说：“你根本就不配当副班长！”
我低下头，回到班里，有很多同学看着我，眼里充满了挑衅，而我却不争气的哭了。
这时，老师来了，她批评了那位同学，并对我说：“没事的，一次考试代表不了什么……”我抬头望着她，那双黑色的眸子中充满了安慰。
师生之间就是这样，老师就是我们的方向盘，为我们指明前方的道路，告诉我们做人的道理，给予我们鼓励与安慰，他们像夜空中的明星，在我们的人生道路上，献出自己的那道光。
与老师相处的曰（精选18篇）篇十七
范文：
新湖的美景。
在我们德州的中心广场有一颗璀璨的明珠是新湖。
新湖的水很清，在岸上架起了一座美丽的桥——明月桥。每当夜幕降临，七彩的灯光撒在湖面上的时候，那清澈见底的湖水立刻穿上了艳丽的服装，红的、黄的、绿的、蓝的，可漂亮了。明月桥上闪着柔和的紫光，它就像一条紫腰带一般缠在了新湖的漂亮衣服上。那桥上川流不息的人群，就是腰带上的钻石，在闪烁着。
新湖不但夜景美丽，而且四季迷人。
春天，一个万物复苏的季节。湖边上的花草树木都抽出了新枝，树上和湖里的雪都融化了，湖水叮叮咚咚的唱着歌，使每个过路的人心情愉快。
秋天，一个喜悦丰收的季节。岸边的一棵棵杨柳树，叶子逐渐变黄，变干，最后都轻轻飘入水中。好似给湖水披上了一条淡黄色的纱巾。
冬天，一个天寒地冻的季节。湖水结了冰，一片白茫茫，男男女女一个跟着一个跳到湖上在冰上跑跑跳跳的，小一点的孩子也瞪着眼睛看那一些人们在“镜子”上“雕刻”着图案。
听了以上我对新湖的介绍，你一定也迫不及待要来这里看一看了吧！我相信你一定会乘兴而来，满意而归的。
校园的风景。
我们的校园，是林店小学，做五路车就可以到。虽然我们的校园破破旧旧，但是我们的校园里的风景却别有一番景色呢！
晚上，虽然我们校园的操场上没有灯，但是在路灯的照耀下，我们的校园显得格外耀眼。在那个时候，如果你来看我们的校园，一定会赞不绝口。
我们的校园不但夜景美，而且四季迷人。
春天，一个万物复苏的季节。我们的校园中，操场上的草长出了新芽，操场上的野花长了出来；花坛中，一朵朵美丽的花儿盛开了，红的、黄的、紫的……各种各样的颜色，美丽极了。
夏天，一个绿树成荫、鲜花遍地的季节。我们学校的一棵棵大树长得可茂盛了，花儿可香了。热得时候，我们既想玩，又怕热，因此，我们要玩游戏的时候，总是呆在大树底下玩，可凉快了。
秋天，一个丰收的季节。我们学校的桃树、梨树都结了果子，我们中午在那里吃饭的人，总是在那里摘果子，那酸酸甜甜的果子，可好吃了。
冬天，一个天寒地冻的季节。树叶全都飘落了，地上也结了一层厚厚的冰。我们在操场上打雪仗，在冰块上滑冰，别提多开心了。
我们的学校美丽吗？
与老师相处的曰（精选18篇）篇十八
那是一位很慈祥的老人。头顶一顶草帽，一爱笑的眼睛下边有着高挑的鼻子，一张能说会道的大嘴，总是滔滔不绝的说出很多让人敬佩不已的话语，魁梧的身材就像一棵“大树”这就是我的外公，我最爱的外公。
从小，爸妈不在身边，是外公一手把我拉扯大，外公的抚育之恩永生难忘。
不知道从什么时候开始，外公就成了我的“守护神”。小时候，作为村里的孩子头，调皮捣蛋那是不用说的，我呀那时候总是给外公惹各种各样的麻烦：今天把邻居的东西砸烂了，明天把领居家的苹果树枝掰断了……而我总是在做尽了所有的坏事之后开始逃离“犯罪现场”，找个地方躲起来，一躲就可以是一整天，这时候我的外公就“出场了”他总会站出来替我跟邻居们道歉，赔礼……然后又找到我，拍拍我的头说：“下次不要这样了哦！知道了吗？”在我的印象里外公从来没有骂过我，也正因外公的温柔对待，我也总是不以为然的继续搞怪作乱，外公也一如既往地替我摆平，这就是调皮的我，这就是我的“守护神”。
外公喜欢喝酥油茶，对他来说人间最大的趣事莫过于清晨坐在火塘边慢慢的品尝酥油茶。因为外公我也爱上了这道人间美味。我与外公总是在阳光明媚的早晨，听着门前巴腊树叶在风中演奏出的美妙乐曲，坐在火塘旁静静地品尝着酥油茶。他一口，我一口；他一笑，我也笑。我与外公的生活便是如此。
后来我渐渐长大，我和其他的孩子一样一同进了村里的`学堂学习，外公也去了大舅家帮他们带孩子，他也时常给我来电，叫我学会在学校里照顾自己，那时候我们学校十天才放一次假，我和外公也就很少有机会再像以前一样一起坐在火塘边品茶。但是只要有机会，我们俩还是会在一起品茶，可是再也不像小时候一样有趣。
外公离开了，我的春天也就到了尽头。我与外公相处的日子也终究还是成了回忆。回忆里，我与外公还是一如既往地欢歌笑语，火塘边品茶。这是一段珍贵的回忆，它将永远永远永远地封存在我的内心最深最深的地方，偶尔想起也会潸然泪下。
外公离开后，我更懂得了珍惜。珍惜时间，珍惜友情，珍惜亲情……能够珍惜的我都会拼了命地去珍惜，因为我不愿意再尝到失去了才懂得珍惜的滋味。