教案模板要考虑学生的学习特点和认知规律,合理设计教学活动。为了方便大家更好地编写教案模板,小编整理了一些教案模板的案例和经验分享,供大家参考。
分与合的组成教案(模板22篇)篇一
复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。
数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。
导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!
”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。”
2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!
今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。
活动延伸:。
引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。
1、学习5的组成,知道5分成两份有两种分法。
2、能根据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边讲述活动过程。
1、教具:黑板上范画,数字卡片1—5。
2、学具:幼儿每人胸前一个数字挂牌,每人一份苹果娃娃。
1、运用找朋友的'游戏,复习4的组成。
今天,老师请小朋友来玩找朋友的游戏,但有要求,音乐一结束,要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友。
2、幼儿操作,探索5的4种分合方法。
(1)简单介绍游戏材料及操作要求。
上次我们学了4的组成,知道把4分成两份有3种方法,那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢?那就请你们去分一分,玩一玩,并把你分的方法记录下来。
(2)幼儿进行操作活动,教师巡回指导,观察了解幼儿操作情况,进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。
(3)幼儿介绍自己的操作过程。
小结:5分成两份有4种分法。
分与合的组成教案(模板22篇)篇二
1、学习4的组成,知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字:1---5。
3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
1、教具:在黑板上画出图1,数字卡片1----6 。
2、学具:第一.二.三组:幼儿用书第13页,铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页,彩色笔若干。
幼儿用书第12页,铅笔人手一支,数字印章若干。
1、按特征分解画面,学习4的组成。
教师出示图1,引导幼儿观察画面,提问:(1).图上有什么?一共有多少?(2).它们什么地方不一样?我们怎么记录它们不一样的地方呢?(3).看标记,说说:每个标记的东西有几个?幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.
2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。
.看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)
提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)
教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
1、:第一.二.三组:
学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.
看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.
引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字:6。
2.第四.五.六组:
观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.
观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.
展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。
分与合的组成教案(模板22篇)篇三
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点。
感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
三、活动难点。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备。
ppt课件、学具操作材料(打印)、数字卡片(打印)。
配套课件:大班数学公开课课件《6的分解组成》ppt课件。
五、活动过程。
复习5的分解组合、
对对碰。
教师:我说五、
幼儿:我对五、
教师:5可以分成1和几?
幼儿:5可以分成1和4。
教师:5可以分成4和几?
幼儿:5可以分成4和1。
(一)、开始部分。
(二)、基本部分。
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
(1)幼儿观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。
(1)教师分别演示点击给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
(3)请幼儿读屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4组成6,2加4等于6。
(三)、巩固练习(操作学具)。
找钥匙开锁(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是6,就用线连起来)。
(四)、游戏活动。
1、“找朋友”。
游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是6。
2、火车开了。
游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是6的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
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分与合的组成教案(模板22篇)篇四
1、复习6的组成,知道6的组成有5种不同的分法,学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
6个玩具
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组,请其中一组说出小于6的数,另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏,巩固6的组成
(一)猜猜我的手上有多少
2、分幼儿全体和个人进行游戏
3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案,教师对幼儿的答案小结
(二)开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量(不能快速回答的幼儿由大家帮忙)
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。
分与合的组成教案(模板22篇)篇五
教学目标:
1、复习4以内的组成。
2、学习5的组成,知道有4种分法以及其规律。
3、幼儿能独立完成操作活动,并能讲述其操作过程。
教学过程:
1、碰球游戏。
先确定几的碰球游戏后师:“嗨!嗨!我的x球碰几球?”幼儿:“你的x球碰x球。
2、幼儿操作。
师:小朋友表现的真不错。你们看兔子一家也来了。(出示5知兔子)一共有几只兔子呀?
操作要求:分的时候想一想5只动物可以怎么搬?有几种分法,并把分的方法记录下来。
3、集体交流。
师:小朋友们真聪明,一会儿就想出小动物搬家的.方法,请你来说说,你是怎么做的?用你的方法来把小兔子一家分一分。(点名4个幼儿上前操作并讲述自己操作的理由)。
幼儿操作好后师就把相应的数字代替进去。
师:小朋友真棒!现在你们还有不一样的分法吗?现在兔子一家都搬进了新房,那现在你们发现把数量5分成两份,一共有几种分法?(四种)并带领幼儿齐读一遍。
4、找规律。
师:现在老师还要告诉你们这幢房子里还有一个小秘密呢,你们能找出来吗?
幼儿找出规律师做简要小结。
5、游戏《找朋友》。
现在小动物们都搬进了新家,可高兴啦,想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏呢!不过他们对游戏提出了一些要求:(找到的两个好朋友胸卡的数量和起来是5)。
6、习题练习。
小朋友们玩得可真带劲,现在我们先坐下来休息一下,小动物们还有题目要考考你们呢!请幼儿做习题练习!
请幼儿做好题后给客人老师检查对错。
7、集体交流。
选择有象征性的习题投影出来,大家讲解一下,让幼儿知道习题中的注意点。
分与合的组成教案(模板22篇)篇六
活动目标:
1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活动准备:卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
活动过程:
一、游戏引入。
1、今天我要和小朋友来玩一个游戏,小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)。
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)。
3、小朋友们都看过,今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)。
4、老师扮演米奇,1组小朋友扮演米妮,2组小朋友扮演高飞,3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)。
二、开始游戏。
1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)2、太好了,我们走吧,哦!差点忘了,要进入妙妙屋,我们必须要念奇妙的咒语,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我说一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)。
3、m-i-c-k-e-y,m-o-u-s-e ,米奇妙妙屋开启,快进来,非常好玩,点名唐老鸭、米妮、高飞。(有、有、到)。
4、今天米奇遇到了一个难题,想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来,解开它好吗?(好)。
5、我这里有5个小雪花片玩具,需要分别放在2个筐里,我不知道该怎么分,你们来帮我好吗?(好)。
6、可是我的东西忘带了,怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)。
7、好的,那我们一起来看看,大家一起来说:“呕,土豆”(呕,土豆)。
8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具,谁愿意来帮助我?(我)。
9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具,那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)。
10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份,都有哪些分法,那么我们开始吧,找到答案的小朋友请举手好吗?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)。
11、小朋友们真是太聪明了,这么快就找到了答案,可是我不知道哪一队的小朋友最厉害,最聪明,你们比一比好吗?(好)。
三、讲述比赛规则。
1、如果我说5可以分成1和4开始时,那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和2、先说的数字1放左边,后说的数字4放右边,我说结束,所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友,就是违反了游戏规则,那么就不计分哦,小朋友们都明白了吗?(明白了)。
3、areyouready?(yes,i’mready)。
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
四、游戏结束。
1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利,恭喜某某对获得了胜利,没有获得胜利的小朋友也不要灰心,你们已经很棒了,掌声送给获胜队也送给自己。
2、大家跟我一起读一次5的分成。
3、游戏结束,大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞,游戏随着音乐自然结束。
分与合的组成教案(模板22篇)篇七
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
掌握6、7的组成
昨天我们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分,有几种分法吗?
小组互相讨论有几种分法?说一说你是怎样分的?
学生汇报,师板书分法
2、总结分法
看到这些分法,你能发现什么?我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组,你可以想到什么?
3、7的组成
汇报分法,师板书分法,看到每一组,还能想到什么?
1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7)
3、拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7
48页第1题
分与合的组成教案(模板22篇)篇八
1、在“开窗户”的游戏中,学习6的组成。
2、初步感知数的分合的有序性。
1、房子图(2、3、4、5),红色水彩笔。
2、操作题(6的房子图,顺数、倒数,分合式填空,小动物吃东西),铅笔每人一支,夹子若干。
1、出示2、3、4、5的房子图(填缺)
这些房子分别是谁的家啊?可是数字宝宝有些不高兴,为什么?(没开窗户)每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙?说出为什么。
幼儿回答,教师写。(数字宝宝2高兴地笑了,数字宝宝3跳舞了,数字宝宝4唱歌了,数字宝宝5扭扭身体。)
数字宝宝6也想造房子,它应该造几层楼呢?为什么?
:数字越大,分的方法越多,总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。
2、房子造好了,还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗?
这幢房子开点子窗户,这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊?
先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查,对了,奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子,每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。(请个别幼儿介绍)
4、:我们一看哪个窗户开得最好。
评讲幼儿的作业情况,表扬分的有序的幼儿。集体念6的分合式。
回家试试看,可以给数字7、8、9、10也来造房子,开窗户。
分与合的组成教案(模板22篇)篇九
1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。
2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。
3、体会分与合的思想,受到辩证唯物主义的启蒙教育。
[教学重难点]。
重点:是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。
难点:是如何有序地掌握6、7的组成。
[教具准备]课件花朵圆片小黑板。
[教学过程]。
一、创设情境,自主探索。
师;上课前,老师想请小朋友们帮个忙,我这里有6朵花,如果要用两只手拿,可以怎样拿?(指名一生上来拿,并站在前面。)。
师:还有不同的拿法吗?(再指名上来拿,并站在前面。)。
用同样的方法让学生继续拿花,直到无不同意见为止。
师引导学生把分法相同,左右手顺序不同的归为一类,留下三人。
师:你能根据这三个同学的拿法各说出6的一个分的式子。
说完后,指学生有条理地填写教材第44页例题中的空格。
填完后,个别汇报,教师板书。
提问:谁能一个不漏的说出6可以分成几和几?
(同座说,指名三人说)。
几和几合成6?(指名三人说)。
二、动手操作,尝试学习。
提问:老师看到你们爱动脑、爱思考,现在拿7个圆片来考考大家,你能把圆片分成2堆吗?有几种分法?你能按顺序有条理地分一分吗?请你一边分,一边把结果记录在教材第32页“试一试”的空格里。
填完后小组互相交流检查,指定几名学生汇报。
教师板书7的分与合。
一分钟记忆,再指名说。
提问:黑板上是你们动手动脑学会的知识,谁能说说你学会了什么?
(板书课题)。
三、活动游戏,操作巩固。
1、讲述:老师看到大家那么聪明,高兴得不得了,奖给大家6张数字卡片,哪两张卡片上的点子数合起来是6,请你连一连。
同座位互相说一说。
2、谈话:老师给你们讲个故事好吗?有一天,森林里举行聪明动物竞赛。金鸟做主考。首先出场的是松鼠和灰鼠,只见金鸟叼出一张写有“6”字的卡片,松鼠马上知道是考6可以分成几和几,随口答出:“2”,灰鼠也明白了,说:“4”。你们说它们答对了吗?金鸟又叼出了“7”,松鼠想了想,说:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出来,你能帮帮它吗?(指名回答).
这场比赛,灰鼠输了,他们明天还要比。灰鼠想在我们先教教他,谁来替灰鼠作赛前练习?(指名)松鼠也想请小朋友帮帮他,谁来?(指名)那么,老师当金鸟,你们当裁判。(师举牌,两生对数)。
五、小结。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十
2、通过同学动手操作,亲历知识的形成过程,培养同学对学习的.兴趣。
3、培养同学良好的思想品德,合作解决问题的能力。
昨天俺们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
1、出示苹果和人像挂图。
小组互相讨论有几种分法?说一说你是怎样分的?
同学汇报,师板书分法。
2、总结分法。
看到这些分法,你能发现什么?俺们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组,你可以想到什么?
汇报分法,师板书分法,看到每一组,还能想到什么?
1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7)。
3、拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7。
48页第1题。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十一
1、进一步学习看图列算式,正确进行6的加减运算。
2、学习用正确的词语口报应用题。
3、学会按规则独立完成任务。
·1、教具:数量为2、4、6的实物图片,数卡4、5、6。
2、学具:幼儿用书、铅笔。
1、集体活动。(1)复习6的组成——碰球游戏。
教师分别出示数卡6(4、5),说:我们来碰球,你的球和我的球合起来是“6”(4、5)。
教师可以用逐渐加快速度的方法,分别可以与集体、小组和个人交替进行游戏。
(2)学习6的加减。
教师出示三张图,引导幼儿观察三幅图,讲述画面内容。鼓励幼儿想一想:这道算式还可以讲什么事呢?启发幼儿尝试用正确的词语口述应用题,例如“一共、还剩下”等。
教师再出一道减法题,引导幼儿看算式口报应用题。
2、操作活动。
(1)看图说说:图上有什么?有多少?请你根据图片列出6的加减算式。
(2)欣赏灯笼,根据数字排序的顺序。
3、活动评价。
(1)请个别幼儿讲述算式以及自己是怎样操作活动的'。全班幼儿自己检查作业,教师给全对的幼儿奖五角星。
(2)对按时、独立完成任务的幼儿给予表扬。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十二
2、能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动
1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔
学具:
(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。
(2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。
(3)《幼儿用书》38―39页,彩色笔若干。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
4、看算式进行5以内的`加减运算
5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号
2、引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十三
1.学习的组成,初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
3.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
数学课件《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料:房子图、铅笔、4个花片、小杯子;幼儿人手一份练习:操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。
2、认识房子图。
(1)出示房子图,引导幼儿观察。
(2)请幼儿用摇花片的方式,边操作边记录4个花片分出的数量,看看有几种分法。
(3)幼儿摇花片,教师指导幼儿在房子图上记录。
(4)小结,引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作
(1)操作一:摇双面花,填写4的分合记录。
(2)操作二:用水彩笔填涂爱心,记录4的分合。
(3)操作三:根据图片实物特征,记录4的分合。
4、师生共同小结:4的不同分合方式,了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏:找朋友。
幼儿根据老师指定的总数,找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友,并说出组成它的两个数。
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十四
1、复习5、6的组成,学习7的组成。
2、通过操作活动感受数字增减的规律。
3、探究数学互换与7的组成关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
6个小皮球。
数字卡片1——7。
小汽车模型若干。
笔本人手1份。
幼儿用书每人一本。
一、复习活动。
1、通过游戏复习5,6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师:小朋友我的2球碰几球?幼:老师你的2球碰3球?
1、小汽车要停进两个停车场,现在把小汽车分成两份,并记录下来。
2、让幼儿尝试着分一分,启发幼儿用多种方法分,把结果你记录下来。
3、教师把7的分法写在黑板上,让幼儿自己对照,看看自己的分法对不对?
三、探究数学。
1、让幼儿想想组成有什么规律。
2、自己动手数数一共有几种分法。
3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样,位子却不一样的数量组合。
四、操作练习。
1、出示幼儿用书,打开看一看。
2、让幼儿自己操作分一分,答一答。
经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始,我们对5、6的组成进行了复习,这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握,基本达到教学目标。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十五
大班幼儿学习了数字2―6的分解,知道数字如何分解,但是对其内在的认识并不十分清楚,也存在个别学生不会对数字进行分解,不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》,幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时,我突然有个想法,为什么不按他们喜欢的羊羊不同,把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样,在活动中采取分组活动的形式,也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的快乐。
1、不同大小、颜色、形状的`西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带:《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1―6的卡片。
4、7的分和式记录表。
1、拍手游戏:教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师:嗨嗨,我的1球碰几球?
幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门,教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师:我们每只羊羊队的小朋友都很好,今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7),让数字7作裁判,评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料),但是数字7可给你们提要求了:
(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录,教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料:桃子图片;
美羊羊队材料:西瓜图片;
沸羊羊队材料:金鱼图片;
懒羊羊队材料:拼插玩具;
暖羊羊队材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊队材料:各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等
3、幼儿汇报
美羊羊队:老师,我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊队:我们组按桃子的种类把7分成了2和5.
暖羊羊队:我门组的材料都是关于奶的饮料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖,给予鼓励。
1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查,找到的朋友对不对。
4、汇报。
我是草莓3,我是草莓4,我们合起来是数字7,我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)
我们学习了数字2―7的分解,也知道他们的分解方法有多种,请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
教学反思
本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,教师从幼儿感兴趣的动画片入手,根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点,在活动中采取分组活动的形式,不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养,而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高,每一位幼儿都能真正参与到活动中来,说的说,分的分,写的写,真正做到了让幼儿“玩中学,学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友,让幼儿充分感受到数字7的合成过程。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十六
1、进一步学习看图列算式,正确进行6的加减运算。
2、学习用正确的词语口报应用题。
3、学会按规则独立完成任务。
・1、教具:数量为2、4、6的实物图片,数卡4、5、6。
2、学具:幼儿用书、铅笔。
1、集体活动。(1)复习6的组成――碰球游戏。
教师分别出示数卡6(4、5),说:我们来碰球,你的球和我的球合起来是“6”(4、5)。
教师可以用逐渐加快速度的方法,分别可以与集体、小组和个人交替进行游戏。
(2)学习6的加减。
教师出示三张图,引导幼儿观察三幅图,讲述画面内容。鼓励幼儿想一想:这道算式还可以讲什么事呢?启发幼儿尝试用正确的词语口述应用题,例如“一共、还剩下”等。
教师再出一道减法题,引导幼儿看算式口报应用题。
2、操作活动。
(1)看图说说:图上有什么?有多少?请你根据图片列出6的加减算式。
(2)欣赏灯笼,根据数字排序的顺序
3、活动评价。
(1)请个别幼儿讲述算式以及自己是怎样操作活动的。全班幼儿自己检查作业,教师给全对的幼儿奖五角星。
(2)对按时、独立完成任务的幼儿给予表扬。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十七
1、掌握6的组成,初步了解其分合规律。
2、尝试探索数的组成。
贴绒图片、花片各若干。
1、游戏“碰球”
2、出示贴绒图片,引导幼儿进行分合。
“图上6组图片,请你分一分,有几种分法?”
3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。
4、师幼共同朗读6的五种分法。
5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。
6、花片、记录纸、笔,引导幼儿继续探索7的组成。
幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系,因此针对大一班的数学教学,我设计了6个教学活动――6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题,意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥,我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固,如在本次教学中,我设计游戏“碰球”、“摘苹果”,前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成,同时也帮助教师摸底,孩子们到底掌握了多少,而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固,也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握,而操作法则分为集体操作、与个人操作,在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合,而后一操作(探索7的组成)则激发幼儿自我探索欲,鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习,在教学过程中充分体现授渔而授鱼。
分与合的组成教案(模板22篇)篇十八
难点是能熟练操作作业单
1、 集中幼儿注意力“今天,小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课,你们高兴吗?”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙,你们愿意吗?”
教师出示5个水果,“我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下?”“我要把它们记下来,不然过会我就忘了“教师示范记录。
5、 拍手游戏:“小朋友,我问你,5可以分成3和几?老师,我告诉你,5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、 幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。
在区域活动中巩固5的组成与分解
分与合的组成教案(模板22篇)篇十九
计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科,为了能让孩子对所学的知识掌握的更好,我们必须抓住孩子的心理,了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间,孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚,尤其是它们住的城堡、宫殿,幻想自己也能住在其中,于是我设计了《学习4的加法》这节活动,让幼儿动手操作,边拿边说,实现其满足感,为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习,能让幼儿感受和体验计算的乐趣,并选择自己喜欢的表达方式,保护了幼儿自主发现的积极性。
1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是4的加法算式,理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
1、物质准备:
2、知识准备:幼儿会以游戏的方式进行2的组成
(一)、开火车游戏:复习3的组成
“小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上4次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!”
师:“嘿嘿,我的火车2点开,你的火车几点开?”
幼:“嘿嘿,你的火车2点开,我的火车也是2点开。”
(二)、登城堡,看图学习4的加法
1、创设情境(1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。”
“看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了3条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?(4条)噢,原来1条鱼添上3条我们的鱼变成了4条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3—4名幼儿来说一说)
(2)理解“+、=”
“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)?+?的用处可大了,它要把2条鱼和2条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼(4条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?”(一样多)
“也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫?等于号?,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说?=?有什么意思?”
小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上?+??=?,谁来试一试?(2+2=4、3+1=4)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)
(3)幼儿动手操作
“小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了3种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、2、3,记得用上?+、=?,列出式子后放在位上不动。”
(4)分享、交流
“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”
(三)、内化迁移——游戏:买水果
“国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。”
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。
分与合的组成教案(模板22篇)篇二十
1、学习6的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、使幼儿知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它们合起来是6。
3、发展幼儿的思维能力。
让学生按一定顺序独立写出5的分解式,既复习了旧知,了解了学生的掌握情况,又巩固了学生的排序能力。
(1)教师出示6个猴子教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁边贴数字卡6。
(2)教师请幼儿想一想,将6个锔子分为两个人吃怎么分,有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。
(3)教师分别用数字卡贴在5种分法分出的数量旁边。
(4)教师拿掉所有的橘子,留下数字卡,让幼儿知道数字6可以分为5组不同的数字。
(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习6的5种分法。
我用录音机播放了一段故事:一天,天气晴朗,猴妈妈带着六个孩子到外边去玩,他们一组爬树,一组荡秋千(教师贴出图来),……故事紧紧牵着每个孩子的心,注意力一下子集中到课堂上来了,我不失时机的问:“我们来给猴子分分组好不好?”同学们跃跃欲试,竞相发言。
我们每个学生的桌子上摆好了一个画好的秋千和一棵树,还有六只剪好的猴子,让学生自己摆。他们边说边摆,共摆出了五种情况,然后我把答案写在黑板上,引导学生按一定的顺序排列,孩子们愉快的学会了6的'分解和组成,也直观的看到6的分合陶醉在学习和乐趣之中。
2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面6的分合排列,分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没有改变。)
3、小结。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。
碰球
玩法:首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是6的要求,然后师生对碰。
师:嘿嘿!我的1球碰几球?
生:嘿嘿!你的1球碰5球。
合:1和5合起来是6,6可以分成1和5。
师:嘿嘿!我的2球碰几球?
生:嘿嘿!你的2球碰4球。
合:2和4合起来是6,6可以分成2和4。
师:嘿嘿!我的3球碰几球?
生:嘿嘿!你的3球碰3球。
合:3和3合起来就是6,6可以分成3和3。
每说出一种分合方法,教师用贴绒出示,最后形成有规律的排列。
2、利用贴绒教具学习6的加法。
(3)妈妈给我3颗糖,爸爸也给我3颗糖,我一共有几颗糖?列式计算:3+3=6
总结:以上我们学习6的组成与分解,希望同学们牢记6的组成与分解,课后可以和父母一起复习本节课的内容。
分与合的组成教案(模板22篇)篇二十一
1:让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法,使幼儿知道4能有几种分法。
2:培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。
3:养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4:培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
1:幼儿人手4朵不同颜色的小花,每人几张数字卡片(1——4)2:教师:数字卡,图片,花等。
1:情景故事:看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友,可以怎么分?师:小朋友老师有4朵粉花分给第二组小朋友,可经怎么样分呢?谁来帮老师来分一分呀?(:找幼儿分别来分)师:下面小组比赛来分,看一看每组有几种不同分法?(幼儿分组分)教师巡视指导。
2:幼儿演示你们都是怎么样分的,到前面来给大家分一分。师,示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。
3:小结:4朵不同颜色花朵,可以用3种分法分,指导幼儿读分解式。
4:游戏:找数字师:小朋友数字不见了,哪位小朋友来找一找呀,要按照老师要求去找,看谁找的又快又准。师:小朋友谁来帮老师找一找4的组成?(让全体幼儿都来参与游戏中去)师:小朋友找的真是太棒了,找数字找得又快又准,老师奖励你们每人一朵小红花,你们都是聪明孩子。
5:情景游戏:师:小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗?师:师和幼儿一起做找花朵和数字游戏,来巩固4的组成的分解。师:小朋友站成圆形,能不能用4的组成“说一说”(幼儿集体说4的能分成2和13和11和3)游戏反复练习。
6:总结:师,小朋友们这节课你们上的开心吗?谁能说一说为什么这么开心?你们学会了吗?(幼儿都积极的发表自己的想法)师:小朋友们只要你们在生活中学习中留心观察,其实生活中,处处都有数字,你就会学到更多的.知识。
这节课,我投计了时以活动为主,让幼儿在游戏和玩中学习,使幼儿了解4的分解和组成,让幼儿的学习兴趣更高了。
小百科:4仅是一个数字,本身并无必然关联寓意,一切的附加寓意仅在于每个人的个人理解。
分与合的组成教案(模板22篇)篇二十二
二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上,中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成,数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求,通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
学习6的组成。
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。
(一)凑数游戏:《苹果和生梨》。
1、请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
2、春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
(二)幼儿分组操作。
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。
(三)幼儿交流讨论。
2、幼儿各自介绍自己的发现。
(四)学习6的组成。
1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……它们合起来都是5送糖果。
我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)
数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)
国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。