作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
我爱我班班会教案高中篇一
叙事班会是围绕一个教育主题，有目的、有组织、有策略地呈现具有教育意义的故事或生活事件，调动学生对故事（事件）的积极体验、唤起情感上的共鸣，影响和促进学生品德发展的一种班会形式。其涵义有三：
1、是通过鲜活生动的故事把人生哲理、生活道德传递给学生，通过故事的浸润实现“大教无痕”的境界。实践证明，故事能够让思想教育变得温润、细腻、生动活泼，也可以使原本枯燥的课堂变得生机勃勃、诗意盎然。
2、基调：故事是叙事班会的根基而不是点缀。很多人在设计班会课时也会用到故事，比如在班会课开始前利用一个故事导入，在课堂中间利用一个故事来增加情趣，在班会课结束时利用一个故事来点睛提升等，这种把故事作为课堂设计调味品的班会课不是我们所讲的叙事班会。真正的叙事班会，故事是课堂设计的主素材、主背景、主基调，自始至终主导教育实施的全过程，决定对学生道德影响的主方向。
3、呈现：故事（事件）的呈现不限于讲述。从文本上看，叙事就是讲故事，但这里的“讲”并不局限于讲述，更不是单纯的口头说道。确切地说，叙事就是采用合适的方式来呈现故事。故事的呈现方式有很多种形式，除了直接使用文字或语言讲述以外，情景剧表演、微电影、绘本、话剧、戏曲等都可以成为故事呈现的方式和手段。无论使用何种手段，都应是以帮助学生内化故事为主要目标，而非单纯追求形式的新颖或独特。
叙事班会的设计类型与方法
一节叙事班会课的成功与否，在于选取恰当的故事，进行恰当的.加工，指向恰当的教育主题。选用什么样的故事，进行怎样的设计，是一项值得每一位班主任潜心研究的事情。经过多年的实践，我们重点研究开发了两大类型的叙事班会，并在每一类型内摸索出了不同的设计方法方式。
（一）单一故事型。在大多数情况下，一节叙事班会只需要一个故事就可以满足设计需求。根据故事的不同，对故事的挖掘与开发也就不同，下面介绍三种常用的单一故事开发方法。
1、勾连生活实际。有些故事本身就具有明确的价值判断或者意志导向，其情节的逐层发展又符合学生的认知递进梯度，这样的故事就可以直接拿来作为整节班会的素材主线，围绕故事展开道德教育。只不过，叙事班会的目的并不是围绕故事本身进行声情并茂的讲述，而是要将故事的德育内涵与学生的生活实际进行恰当的联系，让学生在与他人经验的比较中修正自己错误的价值取向，强化自我正确的道德行为。[1]简单地说，就是要让故事不断与生活实际相勾连，让学生在体验中思考，在思考中感悟，在感悟中重构。比如，《两只蛋的爱情》这个绘本故事，讲述了两只蛋从懵懂相爱到最后理性分手的整个过程，并提出了“你看，感情破裂不一定非有什么理由，可能只是因为——岁月在变迁，彼此在成长……”的观点，无疑是早恋主题班会课的一个绝好故事素材。按照故事情节的发展，我们把故事分成三部分进行讲述，并在每一部分设计了勾连生活实际的问题，开发了叙事班会《故事告诉你，爱情是什么》，让学生在与故事的共鸣、共情中明白了爱情的真谛，懂得了爱情之花在合适的时间绽放才能美好而芬芳的道理。
2、道德两难讨论。有些故事或事件本身无法进行价值判断，揭示的问题具有“两难”性，容易产生“鱼和熊掌不能兼得”的选择困境，这样的故事我们称为“道德两难故事”，它是我们开发叙事班会的重要素材之一。在实践中，我们以道德两难故事为基本材料，让学生对故事（事件）中的道德问题进行讨论并回答围绕该故事提出的相关问题，以此来诱发学生的认知冲突，促进积极的道德思维，从而提高其道德判断能力和道德践行能力。经典的“两难故事”有很多，比如科尔伯格设计的系列两难故事，我们就可根据需要选择使用。但是，班主任更应该学会在班级生活中发现“两难事件”，然后以故事的形式设计到班会中。[2]十多年前，班里发生了一起“盗窃案”，一个同学丢失了一支比较名贵的钢笔，那是他叔叔送的生日礼物，价值百元以上。很久以后，班长在自己好朋友的家中无意发现了那支钢笔。追问之下，好朋友承认是自己偷了钢笔，但因为自己特别喜欢，不想还给那个同学，并恳求班长替自己保守秘密。朋友情谊、班长职责和检举偷盗者的责任，三者之间纠缠不清，让班长很是纠结，便匿去朋友名字讲了自己的苦恼，问我他该怎么办？我把这个事件演绎成一个童话故事，并据此设计了一节班会，成功消除了班长的困惑，还顺利解决了班级盗窃事件。
3、多维故事续说。有些故事的结局具有开放性，或者是一些经典故事的结尾具有时代的可变性，这样的故事可以通过“多维度续说”的方式拓展、拓宽故事的德育价值。如在对学生进行安全教育时，我们曾经设计过《遇到坏人，如何保护自己？》的班会课。在这节课中，我们借用了《狼和小羊》的故事，让学生在“说着，狼就往小羊身上扑去……”之后进行故事叙说。学生参与的积极性很高，纷纷讲述了自己理解中的故事结局。由此，他们一起归纳出了诸如“想办法转移坏人注意力”“适当示弱博得信任”等十几种逃避伤害的办法，课堂气氛异常活跃，学生投入度十分高涨。
（二）多重故事型。有的教育主题很难通过一个故事完成设计，需要多个故事进行不同的系统关联才可以实现教育价值的丰厚与教育意义的丰满。这种由多个故事共同参与的班会课，其设计方法与策略迥异，但也有基本的思路可循。
1、递进式关联。在设计叙事班会课时，我们通常会采用一个故事揭示德育主题、一个故事解读德育主题、一个故事深化德育主题等方式，用多个故事层层递进进行关联，形成一条完整的德育故事链，共同完成某项教育。甚至，在每一个教育链接点上，可以同时包含多个小故事，以共同阐释必要的教育内容。如我们在对学生进行人生规划教育时，曾经设计过一节叙事班会课《昨天、今天、明天》。整节课以四个情景剧，叙述了a、b、c三个同学在四个不同场景中的生活状态，实际上呈现了12个小的故事情节。通过对这12个小故事的配对组合，用叙事的方式展现出人生的多种可能性，继而引发学生思考：为什么会有这样的不同人生？继而开始规划如何实现那个未来的、理想的自己。这样的组合叙事，以关联递进的方式展示了多种人生的可能性，给学生一种耳目一新、身临其境的感觉，对学生的心灵触动极大，产生了极强的教育效果和效益。
2、平行式聚焦。有的教育主题可以从多个角度进行诠释或从多个维度进行推证，对于此类主题，就可以采用多个故事，从不同的视角、不同的方向进行聚焦式解读。这种设计方式与“递进式关联”不同的是，课堂中使用的故事彼此之间不具有递进关系，而是平行并列朝向一个共同的问题点，联合说明一个教育主旨或德育问题。比如，母爱本是一个无法丈量、无法定义的概念，想说明母爱的课堂往往容易流于空泛的抒情。我们在设计关于母爱的班会时，为了从不同方向展示母爱的真、善、无私与宏大，就精心挑选了《母爱的对峙》《母亲练习喝咖啡》《卑微母亲的眼泪》《不认识母亲》四篇故事，用不同的方式呈现给学生，收到了意想不到的效果。
实践至今，我在叙事班会的研究道路上已走了多年，叙事班会研究团队也已成立并展示出勃勃生机。我相信，这份源于对现有班会现状不满而来的研究激情，可以支撑叙事班会研究团队在学校班会整体规划与叙事班会个案的独特开发上，走得越来越远。
我爱我班班会教案高中篇二
由于学校的发展和改革，主题班会已经成为了每一个中学生不可或缺的一部分。作为一个高中生，我也难以回避这个主题。近日，我参加了一次东航主题班会，收获颇多，感悟良多，下面我将以五个方面的体会来谈谈我对这次主题班会的感受。
首先，主题班会使我对自己的未来有了更清晰的规划。在这次班会上，我们聚焦于职业规划这个主题。通过老师的讲解和学长学姐们的经验分享，我意识到了自己在选择职业方向时需要充分认识自己，了解自己的兴趣爱好和优势特长。同时，要与现实的职业市场相结合，选择与自己特点相契合的职业发展路线，不随波逐流。这次班会为我指明了前进的方向，在这个关键的转折期，我真切地感受到了主题班会给我带来的指引和帮助。
其次，在这次班会上，我获得了一种成就感。在职业规划的讲座中，老师告诉我们不仅要有目标，还要有计划。只有明确目标，制定计划，才能够有针对性地努力，才能够更好地实现自己。这不禁让我想起了自己高中三年以来的付出和努力。我在这个阶段，经历了课业的压力，各种竞赛的挑战，挤满了每一天，坚持不懈地努力着。而现在，我终于懂得了这些努力的价值所在。这次班会让我明白了，只有在有目标的基础上，才能更好地感受到自己的成就。
再次，主题班会让我认识到了团结的重要性。在这次班会上，同学们不仅积极参与，还积极交流。大家互相分享自己的想法、体会和经验，从中学到了很多新的知识和技能。更重要的是，在这个过程中，我们感受到了班级的凝聚力和团结力。大家不仅是互相鼓励，还会一起寻找解决问题的方法。这种团结的力量，让我们不再感到孤单和无助。同时，这次班会也让我认识到，班级的团结力量是我们向前迈进的底气和动力，只有团结一心，才能取得更好的成绩，更好地实现自我。
另外，主题班会教会我如何做一个有责任感的人。在这次班会中，老师强调了我们作为一名班干部应该具备的必备品质。比如，我们应该具备正确的价值观，要有敬畏之心和感恩之心。同时，我们还要有追求卓越的激情和责任感。只有有责任感，我们才会更好地履行自己的职责，做到万万不能丢掉的事情。这次班会的提醒让我反思自己的行为举止，深刻认识到了责任的重要性和影响力。我会更加努力，更加用心地去完成自己应尽的责任。
最后，主题班会给我提供了一个交流思想的平台。在这次班会中，我不仅可以听到老师的讲解，学习到新的知识和技巧，还可以和同学们分享自己的观点和想法。通过交流，我不仅提高了自己的思考和表达能力，还开阔了自己的眼界，提升了自己的综合素养。这种交流和思考的过程，对于我今后的成长和发展将会起到积极的作用。
总而言之，这次东航主题班会让我获益匪浅。我通过这次班会，更清晰地认识到了自己的未来规划和发展路径。我感受到了自己的成就和团结的力量。我懂得了责任的重要性和交流思想的必要性。相信在未来的日子里，我会不断地努力，秉持着这次班会的体验和经验，迈向更美好的未来。
我爱我班班会教案高中篇三
第一段（引入）
作为高中生，我们每天都在紧张的学习压力下度过，面对着各种各样的课程和考试，我们有时会感到疲惫和挫败，急需一种方式来缓解压力、开拓视野。因此，我们班级决定组织一次主题班会，以增进同学之间的交流、加强团队合作意识。东航主题班会的经历，给了我们很多独特的体会。
第二段（形式与内容）
东航主题班会以航空为主题，使我们了解到航空产业的发展和变革。通过参观东航航空文化展和航空模型展，我们对航空领域的发展历程和现状有了更深入的认识。在航空知识讲座中，我们了解到机场运行的流程和安全管理，以及航空公司的运营模式和经营理念。这些内容不仅开阔了我们的视野，提高了我们的专业素养，还激发了我们对航空事业的憧憬和爱好。
第三段（团队合作）
在东航主题班会中，我们还进行了一系列的团队合作活动，如模拟机上紧急情况的处理、团队拓展训练等。这些活动让我们深刻认识到团队合作的重要性和作用。每个人都要发挥自己的优势，与团队其他成员紧密配合，才能完成任务。在这个过程中，我们学会了倾听、沟通和协作，意识到成功需要全体团队的共同努力，个人的力量是有限的。团队合作的经验将对我们未来的学习和工作有着长远而深远的影响。
第四段（分享与交流）
除了参观和团队活动，东航主题班会还给了我们同学们一个展示自我的机会。我们利用舞台上的机会，分享自己的特长、经历和梦想。同学们通过自己的表现，展示了各自的才艺和认知，增强了彼此的交流和了解。在这个过程中，我们互相激励和鼓励，更加看重彼此的努力和进步。这样的交流和分享，让我们更加坚定了自己的目标和方向，也更加明确了自己在团队中的角色和价值。
第五段（收获与感悟）
通过东航主题班会的经历，我们收获了很多。首先，我们对航空领域的了解更加深入，对航空事业也更加充满了热爱和向往。其次，我们通过团队活动，学会了团队合作的重要性和技巧。最后，通过分享与交流，我们更加认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的价值和潜力。在以后的学习和生活中，我们要发挥个人的优势，与他人合作，共同创造出更加美好的未来。
总结
东航主题班会为我们提供了一次与众不同的学习机会，不仅使我们了解了航空产业的发展和变革，还促进了团队合作和交流分享。通过这次经历，我们增长了知识，提高了能力，也收获了友谊和成长。在即将面临高考和未来的人生道路选择时，我们将充满信心和勇气，继续追寻自己的梦想，并以前行的步伐飞向更加辽阔的天空。
我爱我班班会教案高中篇四
东航主题班会是高中生活中的一项重要活动，旨在促进同学之间的交流与合作，提升自我认知和能力发展。班会的目标是通过各种主题讨论和活动，培养同学们的团队合作精神、领导能力和解决问题的能力，同时也让同学们更好地了解自己，拓宽视野，培养积极向上的人生态度。
第二段：班会的主题和活动
东航主题班会的活动内容丰富多样，涵盖了各个方面的主题，包括思维拓展、情感交流、人际关系等。例如，我们曾经进行过关于全球变暖的讨论，通过了解气候变化的原因和影响，让同学们深刻认识到环境保护的重要性。而对于个人成长方面，我们也组织了一次关于目标设定和规划的讨论，引导同学们思考自己的长远目标，并制定实际的计划。此外，我们还进行了一次团队合作的活动，通过小组合作解决问题，培养了同学们的团队协作能力和解决问题的能力。
第三段：班会的影响和体会
东航主题班会对同学们的影响是深远的。首先，班会的讨论和思考让我们对社会和世界有了更全面的了解，从而增长了我们的知识面和思维广度。其次，通过与同学们的交流和互动，我们学会了倾听和尊重他人的观点，培养了良好的沟通能力和合作精神。另外，班会也让我们更好地认识自己，通过讨论和思考引导我们思考自己的兴趣和才能，帮助我们更好地发展和实现自己的目标。
第四段：班会的问题与展望
尽管东航主题班会取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。例如，有些同学对班会缺乏兴趣，参与度不高；有些班会的主题过于抽象或者无法与同学们的实际生活联系起来。因此，在未来的工作中，我们可以进一步提高班会的吸引力和实用性。可以结合同学们的需求和兴趣，选择更符合大家实际情况的主题进行讨论，增加实践和互动的环节，让同学们更加乐于参与。
第五段：班会的意义和启示
东航主题班会不仅是一次简单的活动，更是一次成长的过程。通过参与班会，我们不仅提高了自己的专业知识和能力，也培养了我们的团队协作和沟通能力。同时，班会也让我们更好地认识自己，认清自己的优势和不足，为自己的人生目标做出明确的规划和设定。我们应该珍惜每一次班会的机会，主动参与其中，积极思考并分享自己的见解，从中获得成长和收获，让东航主题班会成为我们高中生活中不可或缺的一部分。
我爱我班班会教案高中篇五
1.让每一位学生去深入了解家庭，父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。家庭是社会最基础的单元，一个人一生所处时间最长的即在家中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定性的作用。作为二十一世纪的高中生，面对社会的飞速发展和竞争的日趋激烈，必须清醒地认识到自我的发展该朝哪条路走，这时家庭的正确引导是很重要的，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。
2.邀请部分家长出席，学生和家长共同参与各类游戏和活动，让学生了解家长的用心良苦和对子女深沉的爱，同时也让家长了解学生的内心深处所思和所想，大家共同探讨如何在新的时代背景下更好的处好父母和子女的关系，为家庭的和谐和子女的健康成长创立一个良好的氛围。特别是有个别家庭现在因为高三的学生学业要求暂时有冲突的家长和学生能够通过这次主题班会消除误解，齐心协力，为共同的目标而努力。
3.整堂主题班会以“沟通”为基调，所准备节目都和日常生活有关，小品、诗歌、游戏、歌曲等无不体现了“沟通”是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。
4.整堂主题班会力求人人参与，在班干部的统一带领下，每一位同学都可以出谋划策，出金点子，强调人人都是一个完美家庭的主人，在排练的过程中，锻炼班干部的组织领导能力和协调能力，每一位同学都应在其中担任角色，力求节目精彩，有吸引力并且达到预期的教育效果。
二.教学过程
1.诗歌朗诵：《啊，母亲》
同学自己写的诗作为主题班会的首档节目突出伟大的母爱，使整堂主题班会的主旨精神得到升华。从祖**亲对每一个炎黄子孙的殷殷之情到自己的母亲对孩子无私的爱和奉献，是同学自己用心去描述，情节感人，让每一位在场的同学都能体会到世界上最伟大的爱---母爱。
2.游戏：你知，我知
请家长和同学一起上台，回答几个问题，如：对方的生日，最喜欢的食物，最喜欢的颜色，最讨厌的行为，最喜欢的休闲方式等，看一下父母对子女和自怒对父母这两大家庭最基本要素之间的了解程度，特别是作为子女，同学是否只知道自己需要什么，而不懂得关心他人，主持人的临场发挥和引导作用极其重要，要让每一位同学了解关心父母就要从了解他们做起。一句问候，一句关心都是维系家庭温馨和爱的桥梁。
3.歌曲联唱：妈妈，再爱我一次;爱的奉献;牵手等
利用多媒体播放一些新闻片断，如：有的孩子残疾了，父母如何倾家荡产带他到处治病;一个已是中年的男子的跨国寻母记等;还有我们身边的故事，如：父母亲顶着烈日为孩子买参考书，参加高考咨询等，用强烈的视觉效果,让在场的每一人感受到爱的力量。
4.讨论：我们该怎么做
由主持人事先设计的几种场景，如：有比较好的异性同学经常打电话;同学沉溺于网上聊天;重要的考试成绩不理想等，让学生提出他们会怎么处理以及希望家长如何帮助他们，然后让家长提出他们的处理方法和希望学生的态度。这样开诚布公的交流可以缓解相互间的矛盾，增进彼此间的了解和沟通。
5.表演：我爱我家
请一户班级中的学习型家庭的父母和同学三个人准备了几个小品，都是他们在日常生活中怎么进行相互之间的沟通，怎么处理突如其来的问题和如何大家一起学习知识和现代技术提高每一个人的自身素质。希望每一位同学和家长通过示范的例子，再根据自己家庭的实际情况进行沟通。
6.游戏：知识就是力量
准备了各类知识题目，由家长和同学共同合作，看看谁的知识面更广。还有各类动手的活动，如：做饺子，订纽扣等，还请各组同学当场设计学习型家庭的网页。整个游戏突出个人的知识面，动手能力和创造性，并与时代的新技术相结合，突出时代性。
7.综合文娱表演
由学生和家长表演各自拿手的绝活，体现出家庭的温馨和学习的气氛，你唱我跳，你讲我写，一派家庭融融的气氛，其实班级就是大家的家，老师，学生和家长都是相互尊重，相互学习和相互爱护的，这样才有利于学生的健康成长。
通过这样一个主题班会，对于即将十八岁成人的高三学生而言，是对家庭和社会的更深的了解，明确自己所肩负的责任和确立今后人生的奋斗目标，希望通过这样的活动使学生树立家庭的观念，扬起人生的风帆。
主题11：“学会感恩”
本次主题班会的意义：由于近来阅读了一本《感悟父爱》的书，于是想到了“感恩”，对比现在的高中生普遍存在的一种现象不大懂得“感恩”。所以，决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来唤醒同学们心中那业已尘封的感恩的情结。
过程：
主持人：陈慧、肖磊
表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手语歌表演等
设计理念：通过对经典作品的解读及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。
班会流程：
主持人a：同学们、老师们，很高兴今天能够在此召开我们进入高三以来第一次主题班会。
主持人a：这我当然知道啦!那就是：自尊、自强、自信心、诚实、守信、责任心和常怀感恩之心。
主持人b：没错，那么今天我们就对常怀感恩之心来展开讨论。
主持人ab：“走进经典，体验感恩”主题班会现在开始!
第一部分历史的见证
主持人b：我知道，这当然是父母啦。父母抚养子女的艰辛绝非“含辛茹苦”四个字可以概括得了的，对子女的恩情也不止“恩重如山”那么简单。
支持人a：是啊，提起父母谁能不为之动容呢?
主持人b：对，今天我们班几个颇具表演天赋的同学就为大家带来了一段自编自导自演的小品，改编自《左传》中的经典历史故事：
小品表演《郑伯克段于鄢》(演出：陈仲、张涛等)
主持人a：看了这个故事真是让人感动，怪不得左丘明引用《诗经》中的句子“孝子不匮，永赐尔类”来赞美颖考叔这样的孝子。
主持人b：确实，真正的孝道不止是关心自己的父母，而是用自己人性的光辉去感染他们的同类，甚至是人性即将泯灭的不肖子。
主持人a：不知道，我们的几位演员在排练这个历史故事的时候，有什么心得体会呢?
主持人b：下面就请两位主演的同学来发言，不知这次他们有什么高论。
学生就表演历史剧的心得进行交流(发言人：表演学生)
主持人a：中国的史书真是博大精深，其中蕴藏着这么多具有教育意义的内容，看来我们都得好好学习历史，充分挖掘一下这笔文化宝藏。
主持人a：啊呀，这句诗人人都会背，不过这个典故真是没什么人知道。
主持人b：告诉你吧，这个典故也出自《左传》，说得是齐景公为了哄自己的儿子，甘愿给他当牛，嘴里衔着一条绳子，让幼子牵者走。他的儿子不小心摔了一跤，齐景公因此连牙齿也被磕掉了，后世就用甘愿当“孺子牛”表现父母对儿女无条件的爱。
主持人a：真是长见识了，不过现在“孺子牛”大多用来形容老师了，好象这个词语还被评为欢迎的十大教师代名词之一呢!
主持人b：确实很贴切，父母的恩情最深最重，没齿难忘，可是在我们的生命和生活中不仅有父母，更有许多为我们耕耘和奉献的人——教师——一个神圣的职业。他们象红烛般照亮所有人的生命和前路。从小学到高中，想必在这十年的光阴，大家对自己的老师都会有着特殊的感情。下面我们就请几位同学来谈一谈他们的故事或者感想。
第二部分心情故事
学生访谈《心情故事》(陈琳等、穿插学生自编的新疆舞表演)
主持人a：同学们，今天的我们是幸运的，可以有父母的疼爱，师长的教导，同学的友爱及社会的关爱。作为一名二十一世纪的中学生，我们有幸能够坐在七中宽敞舒适的教学大楼里通过多媒体教学工具接受一流的教育。
主持人b：作为一名苏南发达城市中学生，我们更应感到庆幸，庆幸可以生长在这样一个现代化的都市中。庆幸在这样一个无论是经济贸易还是对外文化都走在全国前列的城市中的我们能有更多的机会和挑战，我们，不应该感恩吗?在我们身边有许多不幸的人，也正在用自己的行动回报社会。请听陆敏同学给我们带来的故事。
第三部分学会感恩
演说《感恩社会》(黄英、陆凌燕等)
手语舞《感恩的心》(张燕等)
主持人a和b：我们想说一声“谢谢”送给父母，送一句“您辛苦了”给老师，道一语“感激”给社会，张开双手，我们放飞我们的爱心;握拢手心，我们收起爱的礼物。
双手捧满关爱的我们，该如何感恩?我们用歌声，小品、朗诵来表达。我们用心用眼来发现;我们用行动用微笑来回报。
主持人a：在结束之前，请我们的班主任裴老师来点评我们这一次的班会。
第四部分名师点评
班主任点评及发言《爱需要用心来体会》
主持人b：确实，这次的节目都是同学们用“心”体会出来的成果，只要我们有一颗懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感动。
主持人a和b：高三(4)班“用心体会感恩”主题班会到此结束。