幼儿园中班注重培养孩子们的动手能力和创造力，通过各种活动让他们积极参与和尝试。以下是幼儿园中班的学生们在音乐课上表演的一些节目，大家一起来观看吧。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇一
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
幼儿能按照一定的顺序进行排序。
图形妈妈、图形宝宝卡片;幼儿人手一套排序的图形操作材料。
1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
(1)出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?”
小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。
(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”
小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。
(3)“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队?”(引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。)。
2、幼儿操作“图形宝宝来排队”
(1)图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗?”
(2)请个别幼儿上来示范操作。
3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀?你们是怎么排的?(引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。)。
4、小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴!她送给小朋友们一份礼物，你们想不想要?“礼物就装在这些篮子里，图形妈妈说请小朋友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物，你们说，应该怎么排呢?”(出示不同颜色装有珠子的篮子，请幼儿给篮子按照一定规律排队)。
5、结束游戏“穿项链”，巩固所学内容。
(1)请小朋友按照一定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。
(2)教师指导没按规律串的幼儿按照一定的规律进行串珠。
看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能按照一定的规律来进行串珠，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指游戏，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的`教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学图形宝宝按照一定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。
但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇二
环节一：复习上次活动内容点评家庭练习10分钟。
师：上次我们学习大于号和小于号小朋友还认识吗？
师：巩固练习题谁来做一做？
环节二：《总复习一》30分钟活动目标：
1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数，认识正方体和长方体，以一代十。
2、学习正确的数字拼写和阅读。
3、巩固已学知识。
活动准备：
试卷课件图片。
活动过程：
一、播放课件一《顺数与倒数》，引导幼儿复习所学内容。
师：小朋友我们学习的顺数与倒数谁会数呢？
师：说一说长方形和正方形有哪些不同点，长方体和正方体有哪些不同。
三、播放课件三《以一代十计数》复习巩固以十为计位方法。
师：以一代十计数方法。
环节三：生活活动10分钟小便喝水。
环节四：家长汇报本次学习内容及幼儿表现情况10分钟。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇三
1、通过观察，能发现物品间隔排序的规律，学习用喜欢的排序方法制作饰品。
2、感受物体排序的规律美。
一、活动导入。
1、师：今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁？（出示米奇）。
2、师：今天米奇想请我们去他家参加生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们出发吧。
二、认识不同排序方法。
1、唐老鸭摆放花盆。
（1）师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？（摆花盆）。
老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？（一个红一个黄再一个红一个黄）。
（2）师：你觉得接下去应该放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？（看上去很整齐，看上去有规律）。
（3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很漂亮，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。
2、米妮挂彩旗。
（1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？（挂彩旗）。
（2）师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？（幼儿回答）。
（3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？（请2-3位幼儿回答）。
（4）师：彩旗的规律是什么？
（5）刚才摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗？教师小结：没错，规律有很多种，我们可以按照不同间隔的规律来排序。
3、一起去城堡。
（1）师：看，谁来迎接我们了？（布鲁托）。
（2）师：奇怪，布鲁托怎么不走了啊？（小路坏了）。
（3）师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！
（4）师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？（幼儿回答）你来接着铺下去吧。
（5）师：那这条小路的排序规律是什么？
三、了解参加舞会的要求。
2、教师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴？?”
3、提出要求：
（1）选择一种你喜欢的材料制作饰品。
（2）制作之前先要想好饰品的排序规律，可以按照花盆的规律，也可以按照小路的规律，也可以设计不一样的规律。
（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友说一说，你的饰品是按什么规律排序的？
四、分组操作，制作饰品。
1、自由分组操作，制作饰品。
师：请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧！
2、教师巡回指导。
五、分享环节。
1、个别幼儿说说：今天你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1-2个特别的）。
2、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。
活动目标：
1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
课件；几何积木、吸管等操作材料；展示版块。
活动过程：
（一）观看ppt1，寻找“abab”的规律。
1、进入活动室。
“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。”
2、幼儿入坐。
“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧！”
“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”
3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
小结：
运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。
（二）观看ppt2，探索运动员进场的各种排队规律。
（三）制作奖品，再现物体的序列。
3、请幼儿展示自制的奖品。
4、孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。
（五）活动延伸。
1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇四
设计意图：
我们的生活中到处都充满规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，排序是建立在对物体比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。对幼儿来说，排序比对物体进行分类要困难一些。引导幼儿发现排列规律，按一定的规则排列。遵循由简单到复杂，由明显到隐藏、由少数到多数的原则。排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。在大班指导幼儿去发现物体的排列规律并按这一特定规律排序，对于发展幼儿智力、初步培养幼儿的探索精神有一定的作用，而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。因此，我设计了《按规律排序》这节数学活动课。
活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。
教学重点：
充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。
教学难点：
能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。
活动准备：
辅助本课的教学课件桌面玩具笑脸娃娃（颜色要有规律）活动过程：
（一）利用游戏感知规律。
（二）情景导入发现规律。
1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的规律。
2、引导幼儿观察，发现并说出一些学过的规律！
3、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
教师引导幼儿观察三条路的不同点。
3、请幼儿帮助小动物铺路。
小兔：按两种不同颜色的石块来排列，第一种颜色数量不变，第二种颜色石块在递增。
小狗：按石块的大小，一块大两块小的规律排列。
小鸡：按不同形状排列，并且不同的图形都在同时递增。
请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。
（帮助小兔铺好路，出现萝卜）。
（帮助小狗铺好路，出现骨头）。
（帮助小鸡铺好路，出现小虫）。
（三）创造规律表演规律。
1、教师引导幼儿用动作表现规律美。
消息传开了，小猫家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）听，多么欢快的音乐呀！孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧！（教师随音乐左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下，并带动孩子们跳起来。）。
师：会了吗？说说是按什么规律跳的？指名幼儿说出发现的规律。（左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下）再跟着音乐跳起来。
2、放手让幼儿用声音创造规律美。
我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢？比如小狗叫：汪汪汪，汪汪汪……谁愿意用声音表现规律呢？表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦！
（奖励笑脸娃娃，将其贴在额头上，贴出规律，再引导说出规律）哎呀，小猫搬家玩得可真高兴呀！细心的你发现小猫周围还有没有规律呢？（课件上彩旗有规律，小树有规律。）。
（四）、寻找身边的规律。
师：孩子们，小猫的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生变也有很多规律！
1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律。
2、引导幼儿发现室内的规律。
3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物（出示课件）。
4、欣赏生活中的规律美。（出示课件）。
活动延伸：
回去拿玩具创造出规律！
孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇五
活动目的：
1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。活动准备：
教具：各种小动物、彩色串珠项链、涂色卡纸。
学具：
（1）、不同颜色的纸苹果。
（2）、彩色小花、瓶盖、线。
（3）、纸片、水彩笔。
3.环境创设：森林里的故事会。
活动过程：
（一）以“森林里的故事会”，各种动物去参加聚会，小朋友也要去参加聚会引入课题。
动物园里动物要开故事会，你们想不想去呀？“想”。想去的小朋友们也要排队，老师先给几个小朋友排一排，然后，小朋友们看看老师是按什么规律排队的，你们再排队去，好不好？先排一个男孩，再排一个女孩，一个男孩，一个女孩、、、小朋友，下面该排男孩还是女孩？我请一个同学上来排一排。（排对了，棒一个，奖励一朵小红花）。
小动物们都来到了动物园，看到你们桌子上的苹果，他们想吃完苹果再听故事。请你们回到座位上，把你们桌子上的苹果按老师排序的方法排好，发给小动物们吃，看哪个组先排好，排好的就举手。
出示样图：一个红苹果，一个绿苹果，一个红，一个绿、、、
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
第一组最先排好，来，我们为他们棒一个、、、
找一找，前面找一找，再撒一点魔术粉，变变变变，这是什么，串珠项链。老师是咋串的呢？第一个是什么形状的？三角形。一个三角形，一个圆形。这是按形状排序。那按颜色排序，是怎么排的呢？哪个小朋友来告诉我？三角形是什么颜色的？红色。圆形是什么颜色的？绿色。红色、绿色、红色、绿色，这是按颜色排序。
大象伯伯的脖子太粗了，老师的这条项链实在不够长，小朋友们，你们想不想给大象伯伯串条项链呀。想。好，那拿起你们桌子上的水彩笔，在纸上给大象伯伯的这条项链按照红色、绿色的规律涂上颜色。
先涂好的举手。xx涂得又快又好，来，我们给他棒一个。老师这里也给大象伯伯画了一串项链，小朋友们看看有什么不一样。一个红的，两个绿色的，一个红的，三个绿色的，一个红的，四个绿色的。老师是按什么规律排序的？按绿色珠子数量有一个一个有序增加排序。
4.师生共同归纳小结。
动物们去听故事会时，一头大象，一匹小马，一头大象，一匹小马，是按动物的种类排序；我们给小动物分苹果时，一个红苹果，一个绿苹果，一个红苹果，一个绿苹果是按颜色排序；老师给大象的这串彩色项链是按一个三角形，一个圆形，一个三角形，一个圆形，三角形是红色，圆形是绿色，是按形状和颜色排序的；老师给大象伯伯画的项链是按绿色珠子数量一个一个增加排序的，排序的方法还有很多种，下面请小朋友们给小动物们设计一张“黑白配”的毛巾，小朋友们设计完了，给老师讲一讲你的排序规律是什么。
5、设计“黑白配”小毛巾。
（1）、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。（2）、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇六
1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。
2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。
1.排序图纸一张，磁性黑板一个。
2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭各四只。
3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张。
4.塑料小动物每人四种，每种四个。
1.幼儿做律动，稳定幼儿的情绪。
2.出示排序图纸，告诉幼儿这是小动物们新盖的房子，这幢楼房共有四层，每层4个房间。在这幢楼房里，要求住4种小动物各4只，并要按一定的顺序往下排。
3.在排序过程中，无论是横排还是竖排，必须是4种不同的小动物，不允许有重复。小朋友用手中的材料试一试，看到底怎样排。
4.幼儿用动物学具在排序图纸上进行探索活动，教师重点指导能力差的幼儿。
5.教师在此版的排序纸上，将幼儿讲述的操作结果排列出来，组织幼儿检查、验证是否正确。
6.让正确排序的.幼儿说出自己的操作经验：
（1）每次拿出4种不同的小动物各一个进行有效的分房；
（2）第一次先给4个小动物分别编上1、2、3、4号。按号码横着或竖着排成一行；
（3）接下来每次排序时都遵循这个顺序进行接龙，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排满为止，最后检查是否正确。
7.填空练习：每人一张填空图纸按规律在空格里填画图形。
9.幼儿随音乐走出户外，进行有关排序的练习。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇七
活动目标：
1、让幼儿在自由探索的活动中学习不同的排序方法。
2、体验按规律排序活动操作的乐趣。
活动准备：
1、背景图，动物队列等。
2、学具：串珠、幼儿排序的图形，
活动过程：
一、游戏激趣，引出课题——规律。
1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的盒子。只要你吹一口神气，就会马上变出来的。123变，是花。（出示没规律的一串）个别说是蓝的花，黄的，红的，谁来猜一猜，接下去会是一朵什么颜色的花呢？（幼儿猜测）。
师：想知道到底是什么颜色的吗？看清楚了（拉出小花进行验证）。
2、师：没猜对的小朋友别灰心，我们再来一次。（出示有规律的一串）红的，黄的，绿的，红的，黄的，绿的，接下去应该是什么颜色的了？（红色）。
3、师：为什么第一串大家猜不对，而第二串都能够猜对了呢？（幼儿回答）。
提示：
因为第一串小花排列没有规律，而第二串小花的颜色排列是有规律的。在我们的生活中，很多地方都存在着各种各样的规律，让我们去找找规律吧!
二、发现规律：
今天森林里的小动物开运动会了。老师带小朋友们去运动场看看。
1、你在运动场周围看到了什么？它们是怎么排队的？”
2、仔细观察一下，发现了什么？（根据幼儿说的，教师逐一出示小图示）它们是怎么排队的？我们一起来说一说它们的规律。简单小结。
3、运动员要进场了，它们是怎么排队的？
四、巩固规律，制作奖品。
1、教师交代任务，讲清操作要求。
2、分组自由操作，制作奖品。
3、呈现自制的奖品，教师简单讲评。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇八
活动过程：
一、吸引幼儿兴趣，引出课题。
1、教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！
2、来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）。
教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:。
(1)你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）。
(2)请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？
(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）。
(4)想想：接下去应该怎样排？
3、找规律。
出示第二层：
（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）。
（2）说说几个为一组？
（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？
4、改错。
出示第三层：
（1）你发现了什么？
（2）有什么要告诉老师的？
（3）教师小结。
二、幼儿操作练习。
请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
（1）幼儿每人领一条。
（2）教师示范，讲解方法。
（3）幼儿集体操作。
（4）幼儿交流。
三、创造。
活动目标：
1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备：教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干学具：白纸条人手一份活动过程：
一、吸引幼儿兴趣，引出课题。
1、教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！
2、来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）。
教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:。
(1)你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）。
(2)请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？
(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）。
(4)想想：接下去应该怎样排？
3、找规律。
出示第二层：
（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）。
（2）说说几个为一组？
（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？
4、改错。
出示第三层：
（1）你发现了什么？
（2）有什么要告诉老师的？
（3）教师小结。
二、幼儿操作练习。
请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
（1）幼儿每人领一条。
（2）教师示范，讲解方法。
（3）幼儿集体操作。
（4）幼儿交流。
三、创造。
活动目标：
1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备：教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干学具：白纸条人手一份。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇九
1、学习两种物体交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发现和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
2、学具准备：“小星星”
一、红绿灯游戏——感知红绿交替的规律。
幼儿模仿司机，在线上开车。教师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下;教师说“绿灯亮”，幼儿继续开。
二、听音乐，做动作——进一步感知两种物体交替重复的规律。
播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌，幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。
三幼儿根据规律摆星星——学习两种物体交替重复排序。
师：我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?如果用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。
四、根据范例板尝试用“小星星”的学具照样子排列——探索行、列的排索规律。
出示小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，根据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。
五、交流小结，收拾学具。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇十
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）。
今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？
3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）。
2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇十一
1、让幼儿在自由探索的活动中学习不同的排序方法。
1、背景图，动物队列等。
2、学具：串珠、幼儿排序的图形，
一、游戏激趣，引出课题——规律。
1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的盒子。只要你吹一口神气，就会马上变出来的。123变，是花。（出示没规律的一串）个别说是蓝的花，黄的，红的，谁来猜一猜，接下去会是一朵什么颜色的花呢？（幼儿猜测）。
师：想知道到底是什么颜色的吗？看清楚了（拉出小花进行验证）。
2、师：没猜对的小朋友别灰心，我们再来一次。（出示有规律的一串）红的，黄的，绿的，红的，黄的，绿的，接下去应该是什么颜色的了？（红色）。
3、师：为什么第一串大家猜不对，而第二串都能够猜对了呢？（幼儿回答）。
提示：
因为第一串小花排列没有规律，而第二串小花的颜色排列是有规律的。在我们的生活中，很多地方都存在着各种各样的规律，让我们去找找规律吧!
二、发现规律：
今天森林里的小动物开运动会了。老师带小朋友们去运动场看看。
1、你在运动场周围看到了什么？它们是怎么排队的？”
2、仔细观察一下，发现了什么？（根据幼儿说的，教师逐一出示小图示）它们是怎么排队的？我们一起来说一说它们的规律。简单小结。
3、运动员要进场了，它们是怎么排队的？
四、巩固规律，制作奖品。
1、教师交代任务，讲清操作要求。
2、分组自由操作，制作奖品。
3、呈现自制的奖品，教师简单讲评。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇十二
1.对两种颜色的同一种物体进行排序。
（1）游戏《可爱的小猫》。
出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。
提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）。
小结：按照小猫公鸡的规律排列的。
2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。
（幼儿相互检查、教师检查）。
提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。
教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。
3.对4以内差异较明显的物体进行排序。
指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？
（1）出示图卡，请幼儿仔细观察。
提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）。
4.游戏《看谁记的对又快》，复习巩固。
教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。
5.游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。
方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，
请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。
幼儿园中班教案按规律排序范文（13篇）篇十三
在周围现实生活的环境中，到处都充满了排序，服装上花纹的排序，皮包上图案的排序，环境装饰上的排序，公园里花草种植的排序这些有规律的排序给我们的生活带来了很多的美。孩子们无时无刻不在和它们打交道，但是在日常生活中，幼儿并不会有意识的去关注它的存在，有意识的去发现它的奥秘与趣味，如何让幼儿去关注、探索排序呢？带着问题我进行了思考，我意识到为幼儿传授这种数学概念并不是活动的重点，让幼儿真正在生活中学数学，玩数学，用数学才是最重要的，因此，在《纲要》“遵循幼儿身心发展规律”、“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”等精神的指导下，我设计了这节中班数学活动——《规律排序》。
2、培养幼儿初步的推理能力。
3、体验数学活动的乐趣，鼓励幼儿大胆表达。
三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村长。
头饰一个，装修工标志牌若干，多媒体课件，蛋糕若干。
一、开始部分。
1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村长帮助他们招聘装修工，去帮助喜羊羊、美羊羊装修新家。”请大家报名。
2、考一考：为想当装修工的幼儿出示“两串珠子”的范例，请幼儿仔细观察，发现珠子排序规律并大胆表达出来。为合格的装修工颁发标志，请他们为喜羊羊、美羊羊装修新家。
二、基本部分。
1、带领小装修工们去为喜羊羊装修新家。引导幼儿先装修颜色相同形状不同的围墙底边，按照正方形三角形的排列规律进行排序。
2、请幼儿摆放颜色不同形状相同的.盒子，按照一个蓝色盒子，一个绿色盒子的排列规律进行排序。并请幼儿大胆表达自己的想法。
3、基于以上两个排序工作，请幼儿自主装修颜色不同形状也不同的珠帘。
三、结束部分。
喜羊羊为感谢装修工人帮他装修好新家，请装修工品尝美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的规律进行排序，让幼儿加深对排序的感官。活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿进行难度更深的规律排序的练习。例如：“谁排错了”、“该到谁排队了”、“排一排、画一画”