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优质这节课有趣（案例15篇）篇一
我从上学开始，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。
那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。教师微笑着就走上讲台说：“同学们，今日我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，并且最厌恶的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕教师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
教师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对教师的性格、爱好不大了解。今日，教师要好好介绍自我，等一下，同学们也来说说自我，好吗？”同学们异口同声说：“好！”之后，教师开始用幽默、生动的语言介绍他自我。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自我。我也举起手来，但教师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，教师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎样样，一个字——胖……”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，教师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最终，教师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自我的特点。同学们，能用文字把刚才自我讲的具体点记下来吗？好，今日我们习作要求是——写写自我，题目自拟，句子注意写通顺……”
“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎样这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节趣味的作文课哩。
优质这节课有趣（案例15篇）篇二
如果你问我，什么课最有趣，那我一定会回答：“语文课！”
“叮咚叮咚……”伴着清脆的上课铃声，我和同学们一起跑进了教室。这节课是语文课，王老师抱着语文书走进教室，拿起粉笔在黑板上写了“繁星”两个字，对我们说：“今天我们来学习《繁星》，谁来读读？”话音刚落，许多小手就“刷”地一下子举了起来。王老师叫了一个我们班语文很好的同学来朗读，读完后老师夸赞道：“这位同学读得虚实结合，很好！”虚实结合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一个个小问号。
于是，王老师开始给我们介绍朗读的技巧。朗读时，除了注意声音高低、强弱、快慢外，还要注意虚实结合。实就是声音饱满而实在；虚就是要轻柔，发出一种类似耳语的声音。比如读《繁星》的时候，恰当地运用虚声能更好地表达出文章的意境，给人一种梦幻般的感受。
王老师讲完，便让我们用课文的最后一段来练习一下，特别强调：“不要太实，要读出梦幻感哦”。于是，似懂非懂的我们便开始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛闭上，读得摇头晃脑；还有的被自己逗乐了，笑得前仰后合……王老师也笑了，说：“你们这也太虚啦！”
时间在快乐的氛围中悄悄溜走，转眼下课铃声响了起来，大家都有点意犹未尽，这节课可真有趣呀！
优质这节课有趣（案例15篇）篇三
“丁零零，丁零零”，悦耳的上课铃响了，同学们争先恐后地跑回教室，而我们贝斯特辅导班的何老师则是慢悠悠地朝教室踱来。
何老师走进教室，站在黑板前说：“这节课我们来玩个词组混搭游戏好吗？”调皮鬼邢釜俊问：“老师，词组混搭怎么玩？”老师说：“我待会发给大家一张纸，教室里有两排桌子，每排是一个小组。每个小组三张桌子上的同学分别写人物、地点和事情。你们两个组pk一下，看哪组混搭的词组最有趣。”同学们明白了游戏规则就兴冲冲地在纸上写起来。
我和同桌张格格是写地点的，写什么地点好呢？我突然想到了一个主意，便说：“在大街上怎么样？”张格格点了点头。我在纸上把这个词组写了下来。我瞄了一眼前座的王瑞甲写的人物是谁，他没写我，原来他写的是邢釜俊和单秀龙。嘿嘿，这下有他俩的好戏看了。
老师把纸条收了上去，就用她那清亮的女中音念道：“一组写的是‘刘宁和王瑞甲在厕所里骑自行车’”话音刚落，我们全班都哈哈大笑起来。前座的王瑞甲捂住我的嘴说：“不许笑！不许笑！”虽然他捂住了我的嘴，但我仍然憋不住笑。现在老师要念我们二组的了，她说：“二组写的是‘袁伟铭和张格格在大街上跳舞’”唉！我真是个倒霉蛋，让他给捉弄了。而我的同桌像疯了似的，到处问是谁写的名字。前面的王瑞甲回过头来对我说：“哈哈，你中大奖了！”我气愤愤地说：“是不是你搞的鬼？我明明看见你写的不是我！”王瑞甲说：“我把名字改了！”我就说：“你太坏了！”王瑞甲说：“哈哈！知道我的厉害了吧！”
最后，老师宣布，第一组获胜，他们高兴得要飞上天似的。而我们二组的同学却低头耷拉甲，脸上挂着尴尬的神情。
有趣的一堂课结束了。我们不仅收获了快乐，还懂得了词组的搭配要遵循规律，否则会闹出笑话。
优质这节课有趣（案例15篇）篇四
“叮零零……”上课了。
同学们唱着歌儿等着新老师的到来。突然，一个女教师的身影出现在教室门口，只见她穿着一件古装式红上衣，一条直筒形黑裤子，满脸笑容地走进了教室。同学们的眼光齐刷刷地集中在她身上，她不慌不忙地走上讲台，用一双不大却有神的眼睛扫视了我们一下，笑盈盈地说：“同学们，我叫张文，从今天开始，我就是你们的语文老师了。课堂上我们是师生，课下我们是朋友，你们如果有什么困难，只管提出来就行。”
接着，张老师叫我们也来个自我介绍，以便于她认识。有几个胆大的同学主动走上台，介绍了自己，同学们报以热烈的掌声。接下来，我们按座位顺序依次做自我介绍。同学们有的大大方方，表情自然，声音洪亮；有的羞羞答答，还没开口就满脸通红，说话的声音像蚊子叫；还有的简直就不敢面向大家，把脸转向一边，也不知他介绍给谁听，教室里不时爆发出欢乐的笑声和掌声。
日子过得可开心啦！”说完，我望了老师一眼，老师正用慈爱的目光看着我呢，顿时，我心里暖烘烘的！只听老师说：“杨鹏同学声音响亮，介绍得明白清楚，让我们给他以掌声鼓励。”在一片热烈的掌声中，我美滋滋地回到了座位上。
多么有趣的一节课呀！
优质这节课有趣（案例15篇）篇五
上课了，老师让我们猜他口袋里的东西是什么，同学们都举起手来，有人说是手机；有人说是钱包，有人说是纸，还有人说是充电宝。但老师都遗憾的摇了摇头，谁知道，他从口袋里拿出的竟然是一副扑克牌。难道是要打扑克牌吗？不！不！不！这可不是你想的那样，这是要变魔术。
一谈到变魔术，整个教室都乐开了花，老师让三位同学上去洗牌。第一个不是我，第二个还不是我，第三个终于是我了，我上去插了两下牌，然后就学着大人一样洗牌，可好玩了，洗完之后我便回到自己的座位上，随后，老师又叫人抽出12张牌。我们一个个都举起了手，老师叫了我们班的一个女同学，让她出了一张扑克牌然后再放回去。
只见老师迅速把牌合拢，又把牌放到背后去洗。老师在后面洗了好长时间的牌，之后，老师把扑克牌拿了出来，说：“第一张不是，第二张不是，第三张是。”我们没想到老师居然真的猜了出来。有人说老师是作弊的，老师说：“我都没看，怎么作弊？”忽然有人问：“老师你怎么知道的？”然后老师就要把怎么变魔术都说了一遍。闻言，我们恍然大悟，原来魔术需要眼光手快，反应敏捷。
通过这次的活动，我知道了所有魔术都是假的，同时也知道了魔术的奥秘。
优质这节课有趣（案例15篇）篇六
升入初中已经一个多月了，我已经真正成为一名初中生了。这一个多月以来，我认识了许多新老师、新同学，交了许多朋友，体验了初中课堂，开始了三年的初中生活。初中的课程增多了，不过是丰富多彩的。
小学的时候我就很喜欢美术，我对初一美术课本上的内容也是十分感兴趣。我们的美术老师是一位女老师，我们都十分喜欢她。记得开学以后第三周的时候，老师说要上一节写生课，我们班大部分同学都很兴奋，因为好多同这以前都没有写生过，我也是头一次。
这节写生课终于到了，美术老师说要在班里找一位同学当模特，坐在讲台前，摆一个造型，一直不能动，坚持到下课，然后让我们画他。老师问谁想当模特，有好几个同学都举手了，老师选了一位男生来到讲台前当模特。他坐好后，我们都开始画他了。
老师前几节课教了我们一些画人物的技巧，我们大家都认真地画了起来。前几分钟时他很兴奋，因为他不用画画了，而且他如愿当了模特。他看着我们，一直想笑，而且还一直乱动。我们都没法画。老师批评了他，让他赶快坐好，不要乱动，否则就换人。他这才坐稳，不再乱动。我们就认真动笔画了起来。
我坐在教室靠墙左边，他坐在讲台中间，所以我画的是他的侧面。我先画了他脸的样子，然后画头发。因为他是男生，所以头发不好画，我改了好几次，终于画好了。这时，老师也坐在了他身边，拿出纸笔开始画他。我们画他的时候，他有时也会动，而且可能由于一直那样坐着，有些难受，他站起来活动了一下，又坐下，使我们很难往下画。时间过得很快，老师画完了，下课铃也响了，我几乎画好了。我们都围到老师那儿。看老师的画，老师画得很像，很好看。这节快乐的写生课很快结束了，我们都很高兴。那难忘的记忆现在还在我脑海中浮现。
优质这节课有趣（案例15篇）篇七
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的这节课真有趣作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
每当上物理课，我都会感到非常有趣。我们的物理老师非常年轻，帅气十足，当他那三十度微笑的脸颊转向我，我都感到非常阳光和自信，他讲课非常搞笑，特别是“声音”那节课。
快要上课的.课前三分钟，他让我看物理书，这时我已经迫不及待地想要上课了。
终于上课了，老师说：“同学们，这节课我们来认识一个新朋友。”
“谁呀？”同学们不约而同地望着门口。
老师却说：“不是人，是声音！”嗨，同学们都被逗笑了。老师说让我们的小任同学来说“同学们好”，他一说我们都笑了。
然后好奇地问：“老师，这有什么好奇的？”
老师又大声说“回去”。
老师问我们听到了两个声音有什么不同。同学们回答说声音高低高低、音色不同。老师又问声音是有什么产生的？大家都疑惑地说不知道。“震动”，在我们的期盼中，老师给我们讲了声音的原理。
“如何控制声音的大小呢？”。
同学们都说不知道。他说是有震动的快慢决定的。
老师神秘兮兮地说：“我今天带了个秘密武器，你们猜猜是啥？”我们都没有猜出来。当老师拿出来的时候，他自己都笑了：哇，竟然是拨浪鼓！同学们哈哈大笑。难道老师又回到了童年？老师摇起了拨浪鼓，发出了“铛铛铛”的响声，同时让我们观察鼓面有啥变化。经过我们的仔细观察，鼓面在震动。老师还给我们讲了声音的传播需要介质等知识。
然后老师说神奇在于探索，鼓励大家认真学习物理知识，探索生活中的许多奥秘。不知不觉这节课只剩五分钟了。老师说我给大家讲个笑说：“牛顿让一个苹果砸到，发现了万有引力，希望你们以后也能有所成就，说不定你们以后还能发现神仙。”我们哈哈大笑。
这节课我感到非常有趣，如果我能发现神仙岂不是比牛顿还厉害了？哈哈，这就是我的物理老师，和有趣的物理课堂。
优质这节课有趣（案例15篇）篇八
“丁丁，丁丁”上课啦！我不耐烦地打开手机，心想：这怎么天天上课呀？上完这个又上那个，真是枯燥乏味！
记得那天是六一儿童节，我本想是不上课的，谁知老师发了消息说“上午正常上课，下午放假。”唉，为什么儿童节也要上课呀？这时我的心，好像有千万只小虫子在爬。真难过，我嘟囔着，不情愿地打开电脑。
不大一会儿，老师打开了电脑界面清了清嗓子说：“今天咱们不上数学课了，上一节游戏课，不过在上课的过程中一定要遵守课堂秩序，每个人都可以和老师连麦。”我一听，心情顿时“多云转晴”。于是我高兴地上课了，我非常积极地和老师连上了麦，生怕老师不叫我回答。绕口令开始了，手机上写的是“扁担长板凳宽，扁担绑在板凳上，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。”每个同学都说得不错，只有我们班的一位同学自信满满地说了一句：“扁碳跑在扁凳上。”他丝毫没有觉察到自己的错误反倒觉得自己读得非常好，脸上洋溢着得意的神情，我们却笑得前仰后合，接下来的课堂笑声不断，同学们也是越笑越是错误百出。
这节课真是太有趣啦！现在我想起来还觉得甜甜的，美美的，如果每天都是这样的课，那该多好啊！
优质这节课有趣（案例15篇）篇九
上周五的上午第二节是数学课。这节课上，时老师没有让我们做一道数学题，而是让我们剪纸，非常有趣。
时老师让我们准备好纸和剪刀，开始剪纸。时老师说要剪成四个小人手拉手连起来的图形。时老师说完，我们就剪起纸来。我观察到有的小朋友不会画，有的小朋友把四个小人剪成乐两个半人，有的小朋友把四个连起来的小人剪开了，还有的小朋友剪成了一个小人。我第一个剪好，时老师表扬我说：“袁孟祺不但剪得快，而且剪得非常漂亮。”我听了，心里美滋滋的。
大部分小朋友都剪好了，时老师说：“这回要剪成正方形的四个小人连起来的图形，你们先折一个小正方形，然后再画、剪。”我听了，折了一个小正方形，画上小人剪了下来。可结果我剪得不是正方形的四个小人的形状，而是倒影形状的小人。我想：如果再折一个更小的正方形，就可以剪出这样的图形乐吧？于是，我折了一个更小的正方形，剪成小人形状。谁知这次剪成了长方形的六个小人连在一起。有的小朋友还小声嘟囔：“老师让剪这么难的东西，不会让剪个简单的吗？”时老师说：“同学们可以剪不同形状剪纸。”我听了，剪了一个爱心形状的小人。
优质这节课有趣（案例15篇）篇十
上完课，我直接来到奥数教室，正准备上课，我看见一位胖胖的叔叔走进来，我以为是谁的家长，同桌张博雅告诉我：“上节课你没来，咱们奥数换老师了”原来昨天我去参加英语复赛误了一节奥数课，所以不知道换了老师。
这节课老师给我们讲了四年级一单元的知识，还让我们做了一张黄冈的卷子，我做的全对，题不难，老师说我们只要认真谁都会做对。在课堂上偶尔也有些恶作剧，比如老师说东我们说西，把老师气的吹鼻子瞪眼的，看起来象个圆鼓鼓的大气球，当老师说我们今天学习大数时，我大声地说：“老师，我还没学会小数，就讲大数呀？这不是雪上加霜吗？”后面的贾景玉也配合我说：“是呀！老师，你还是教我们小数吧，再教大数。”我俩就象商量好似的，配合的很默契，气的老师目瞪口呆，全班同学都哈哈大笑，随后老师理了理心情，很严肃地告诉我们认真听讲，但是中间还是不断有我们的小插曲。
你觉得我们的课好玩吗？我们这个新老师好吗？
妈妈的话：睿告诉我新老师讲得很好，全班同学听得都很认真，由于是新老师，很想知道如果他们不听话老师会是怎么样，还好这个老师玩笑和你开，但课必须认真听。
优质这节课有趣（案例15篇）篇十一
今年，我们上了一节有趣的课，你可能会问“这节课为什么有趣？”那么就请跟着我一起去看看吧！
下午，我来到红果果，等待老师的到来，但是，过了好久，老师都没有来，我和同学们十分着急，就在这时，老师来了，老师拿出两个气球对我们说：“同学们，今天我们要来玩一个游戏。”听到这句话时，原本安静的教室瞬间沸腾了起来。
老师说：“我们这个游戏规则是：每组选两个同学来比赛‘吹气球’，谁在最短的时间内能吹破气球，谁就算赢。”老师说完就从一、二组中选了两个同学，一个是百达，一个是泽荣。
老师把气球给了两位同学后，只听一声令下本站，百达和泽荣就开始吹了。
百达先深吸一口气，嘴巴对准吹气孔，鼓起腮帮子，身子一上一下起伏，向气球内缓缓呼出，仿佛要把所有的“真气”都输进去。
而泽荣呢？他和百达一样，先吹一口气，然后缓缓呼出，但是，每当他换气的时候，大大的气球又变回了扁的模样。每当气球扁的时候，全班都会笑他，而他却一直不放弃。
但当比赛时间快结束时，百达和泽荣还是没有分出胜负，当老师要公布成绩时，泽荣还在吹，突然泽荣的气球越吹越大，最终，泽荣吹的气球和百达一样大了！
于是，双方平局，虽然游戏结束了但我还是念念不忘啊！这节课真有趣！
优质这节课有趣（案例15篇）篇十二
这是新学期的第一节语文课，我们迎来了一位新的语文老师--王老师。王老师的皮肤白白的，眼睛大大的，是一位美丽温柔的老师。
“同学们，我们互相认识一下吧。”王老师拿出点名册，微笑着说。又是自我介绍呀，我叫某某某，擅长啥啥啥，这些套路我早就烂熟于心了。可是事情的发展有点出乎我的意料。王老师说：“同学们，我们来玩一个游戏吧。我会说出关于你们名字的线索，认为自己的名字符合线索的同学就站起来，然后自我介绍。”哟，有点意思，不知道我的名字里会有什么线索呢？“第一个线索，名字里带有颜色的字的同学请起立。＂我像雷达一样往四周看了看，哇，好多同学都起立了。有的名字里有黄，有的名字里有墨，有的名字里有泊。老师拿着点名册，奇怪地问一位同学：”我没在你的名字里发现关于颜色的字，你怎么站起来了呢？”那位同学说：“我的名字中有颜色的颜。”原来，她是我们班的颜妤冰。哈哈，真有意思，全班同学都笑了起来。王老师又说道：“名字里带有双耳旁的同学请起立。”又一批同学站起来了，有的名字里有邵，有的名字里有郑，有的名字里有陈……哎，怎么还没轮到我呢？多想让老师赶紧认识我呀。遗憾的是，下课铃声来得这么快，第一节语文课就这样结束了。
王老师就像一位魔法师，第一节课就给我们施了快乐魔法。以后我们天天都能上这么有趣的语文课啦。
优质这节课有趣（案例15篇）篇十三
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的这节课真有趣作文650字，仅供参考，大家一起来看看吧。
作文课上，老师拿来了一块石头，它扁扁的，像鸭子的脚掌。上面有几条白色的丝状花纹，像极了爷爷额头的皱纹。它身上还有一些像窟窿一样深陷着的小洞，它是青色的。
听老师讲，它会唱歌。果然，当它碰到别的东西上时就会发出咚咚声，好像在惨叫：“哎呀，你慢点，我的老腰啊！”
“这是从哪来的？”一个同学问道。
“自己判断？”老师回答。
“应该是从鹳河来的`吧。”一个同学猜道。
我想应该是从鹳河来的，因为老师说昨天下午他去了鹳河，所以有可能是从鹳河带回来的。
我突发奇想，老师拿这个石头到底想干什么？是让我们进行碰石头大赛？还是让我们欣赏？不一定，那应该是让我们写，对，很有可能。老师为什么这么小气，不拿一块更精美的石头，让我们观察呢。应该是够不着吧？或者是在河里面没找到吧？他为什么不捡别的石头非要捡这块？难道这块石头里藏着宝藏？那么这块石头里有什么钻石、金子、银子、玉石什么的没有？至少应该有铁矿吧，没有人知道，除非把它劈开，才可以将他的庐山真面目看得一清二楚。
老师说别小看这样一块石头，它们可是经历了千辛万苦才变成现在的样子的。先是从山上滚下来，那时是大石头，掉到水里，然后像旅行家旅行那样，在水中滚来滚去，经过水的冲刷，经过无数的碰撞奔走，后来就变成现在这样的鹅卵石了。
老师还给我们打了个广告，说家里养鱼养虾养王八，都不行，养着养着，都死了。养什么都不如养石头好呀，不怕旱，不怕涝，不怕冻、不怕晒，还不用天天喂食，好看还耐用。所以呀，你如果想养东西的话，怕把东西养死你又太懒的话，你还是养石头好。哈哈，笑死我啦，我还是第一次听说养石头！
这节课真有趣！
优质这节课有趣（案例15篇）篇十四
“同学们，大课间活动开始了，让我们动起来，跳起来吧。”哦，准是大课间活动开始了。
自从国家要求小学生增强体质以后，学校就组织了大课间活动，内容丰富多彩。
瞧六年级同学跳起了大绳，突然，一个黑影闪进了圈内，只见那位同学身轻如燕，踮着脚尖，面带微笑，甩的同学快，他也快，甩的同学慢，他也慢，节奏控制得非常好，居然一口气跳了三十多个。许多同学不服气，要挑战他，但都逐一败下阵来。那位同学真可谓是“大绳王”。
从远处传来急促的脚步声，三年级同学在接力跑呢！许多同学脚下像踩着风，接力棒一会儿传到了第二位同学那。加油声、呼喊声、脚步声弥漫开来，不知不觉，到了最后一棒，这一棒的同学全神贯注，他要为班级的胜利画上一个完美的句号。“来了，来了”同学们更加奔放了，跑步的同学面红耳赤，20米、15米、10米马上快到了，他们你追我赶，“嗖”的一声冲过了终点线。“耶”庆祝声落在了三（2）班。
我们四年级在干什么呢！“左左、右右、前后，前前前”……我们跟着音乐，喊着一致的口令，动手动脚起来，学起了兔子舞，我们有的围成一个圈，有的把脚邦在一起，有的手搭肩组成一条长龙，跳跳跳，花样百出，节奏却一致的。
“同学们，大课间活动结束了，请大家排好队伍，有次序地回教室。”我们又度过了一个有趣的大课间。
优质这节课有趣（案例15篇）篇十五
科学课上，老师神秘地对我们说：“今天，我给大家带来一个有趣的实验，这个实验是让鸡蛋‘飞’起来。”
“真的吗？”“太神奇了！”“老师，你别继续卖关子了，我们大家都等不及了。”同学们议论纷纷。老师一听，不慌不忙地从背后拿出了材料——一个盆，一个勺子，两个鸡蛋，一大包食盐。之后吩咐了一位同学去外面水池接了一大半盆的水，接着老师就把两个鸡蛋都放进水中，只见鸡蛋一个个都碰到了底部，紧接着老师把食盐打开了，用勺子瓢了一勺，放进水中，鸡蛋依旧没有什么明显的变化，又放了一勺还是老样子。
就把食盐袋子从讲台上拿起，又往盆子里倒了很多食盐，并用勺子把水轻轻地搅拌了一下。没想到刚刚还在底部的鸡蛋竟然竖起来了。教室里顿时热闹非凡。
我站起来疑惑的问老师：“老师，为什么呀？”老师微笑地说：“开始的时候，里面是清水，鸡蛋的比重比水大，所以鸡蛋就沉到下面了，但是随着盐量的增加，盐水的浓度会越来越高，盐水的比重就会大于鸡蛋的比重时，这时候鸡蛋就会浮上来了。”哦原来如此，同学们个个点头恍然大悟。
通过这堂课，让我明白了原来物质是如此的奇妙。怪不得还有“死海”呢！