优质备课组长要求（汇总18篇）

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优质备课组长要求（汇总18篇）篇一

高一数学备课组是一个主要由年轻教师组成的积极向上的团结的集体，我们备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结：

在这一学期，我们备课组对各项具体工作认真安排，落到实处：

（1）备课组采取“组备课制”，每周三下午进行集体备课，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。

（2）认真做好每节一份练习，周测、每单元一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，并统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相对完善，在这方面下学期要继续保持。

（3）认真做好学生的答疑解惑，耐心解答学生的问题，认真备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。

（4）做好阶段考、期中、期末数学试题的命题工作，结合学生实际，注重命题的难度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教学实际，命题都基本符合学校要求。

平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习。

能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

我们文科一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期立体几何中，要求证明过程工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。由于初次担任备课组长一职，难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的.提高做出应有的努力。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇二

各位年级组长下午好。

很荣幸今天能与在座的各位交流我们45中备课组的一些做法。

众所周知，45中目前学生的生源状况不是很好，英语教学是在夹缝中求生存，英语成绩自然令人十分担忧。但作为45中人，我们有一种不服输的精神，于是，从上学期起，我们英语备课组在学校的领导与支持下，计划并已经实施了以下做法，并已初见成效。

一、深钻教材，有效备课。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”英语教师上好课的前提是备好课，但“备课”是教师重要的教学行为，应该注重实效。

在我校的备课中，我们以小课题研究为载体，以解决教学中的问题为重点，在备课组中形成“乐合作，共提高”的良好氛围。努力探索集体备课的有效形式，做到定时间、定主题、定人员。备课前还须定任务，即：备课组中每个人都必须带上自己的金点子，每人一个金点子，汇聚在一起，就是教师的财富，学生的福音。久而久之，老师们就形成了集体备课都能做到有备而来，有得而归。

我们的每一次备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题等等。虽然班与班之间有竟争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。

著名教育家叶澜讲过这样一句话，“一个人写一辈子的教案成不了专家，但写三年的反思就可能成为专家。”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。因此，我们的备课组特别强调课后的反思，课后反思成为教案书写的一个重要的环节。

总之，“备课的目标要实效，备课的形式要实际，备课的研究要花气力”。这是45中备课组总结出的备课经。

二、聚焦课堂，提高实效。

提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。在学校领导班子的正确领导下，45中全体英语教师10人在书记杨文平的带领下，每一位教师每学期至少要上一次大型公开课。老师们积极调查、分析研究学生的实际学情，争先恐后开展上课、研课活动，积极探索适合本校本班学情的新教法。通过相互研课、听课等一系列的活动，使课堂呈现了以下共同特色。

上课的每一位教师都能认真围绕目标进行教学（教学目标写在黑板左上角），重难点突出，听说读写结合，师生关系和谐，课堂效率较高。具体表现在：

九年级教师的教学体现出了分层教学的特点。即注重夯实基础，又注重对学生知识面的拓展，教学尽可能与中考接轨，效果很好。

尤其值得一提的.是：所有老师上完课后，全体英语教师，学校领导，包括其它学科的教研组长，都参加我们的集体评课活动。而在此之前，各备课组需对本组老师的课进行评析，教研组长进行汇总，最后在ppt上呈现给众人的就是：

课堂呈现的共同特色。

10节课各显特色（一、两句话足矣）。

课堂教学中存在的一些问题。

教学建议。

成功的课堂教学（特征）。

学生敢置疑、会置疑，课后有问题。

学生自己有想法，能表达思想。

学生充满自信，敢说话，不怕说错。

教师对教材敢于调整、置疑。

教师充满活力。

师生关系和谐。

课堂非常开放，教师不包办代替。

课堂能让学生活动起来。

在小组合作中，能很好调控。

给学生独立思考的时间与机会。

教学内容能与生活结合起来。

关注每位学生，不同学生不同要求。

学生学得轻松，压力不大。

学生敢于对教师说不。

学生之间经常有问题争论。

学生敢和教师开玩笑。

下课了，学生围着教师，不想走开。

不成功的课堂教学（特征）。

做反思型教师（或共勉的话）。

另外，在评课时，我们会参照评课内容，针对不同的个体，采取不同的方法。

1、评课的内容。

从教学目标分析。

从处理教材上做出分析。

从教学程序上分析。

从教学方法和手段上分析。

从教师教学基本功上分析。

从教学效果上分析。

2、评课方法。

（1）分析性评价。

以局部的好或差，进行分析。

以整体的成或败，探源寻因。

（2）发展性评价。

一分为二。

因人制宜。

（3）差异性评价。

评青年教师的课，突出一个“导”，倡导一个“帮”；

评教学检查课，突出一个“实”，倡导一个“促”；

评研究观摩课，突出一个“研”，倡导一个“争”

评竞赛课，突出一个“比”，倡导一个“学”

实践证明，对照标准进行评价，老师们乐于接受，研讨氛围热烈、和谐！而研讨的高效，反过来又促进了课堂的实效！

三、研究题型，把握技巧。

爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话：人的差别在于业余时间。这就意味着学习是终身性的，远不是学校或者单位里获得的那么一些。作为教师，业余时间要继续为自己的学业发展服务。

作为教师，尤其是九年级的教师，应多多研究中考题型，明确备考方向，并针对中考题型对学生进行方法技巧的指导。

假期里，作为教研组长，我做得最多的事情就是把近几年的中考试题加以研究分析，并把典型的试题加以归纳整理。如：去年我在我们教研员赵丽萍老师的提议下，完成了“对20xx年、20xx年中考英语试题的分析、比较与思考”，我深感受益匪浅！今年，我又对201x年中考英语试题进行了分析与思考，并主动把自己思考的结果与各备课组的老师分享。对于全国各省市的中考题，我进行了大量的收集，整理了一些为九年级老师、尤其是九年级学生所使用的一些备用材料，老师们看后，很开心，我也很高兴！在我看来，即便有的老师未对试题进行分析，但通过这种方式，让她们了解了中考的题型，了解到了中考的动向，我也心满意足了！

明年的中考，我们已经约定，组内每个人将对中考试题进行全面的分析与思考。

我深信：一个团结和谐、务实高效的备课组，一定会取得令人满意的成绩，给学校交出一份满意的答卷！谢谢大家！

优质备课组长要求（汇总18篇）篇三

各位专家老师，下午好：

我是陈娴颖，现任教于新建二中高三年级，很荣幸能代表我校英语备课组应大会组织者安排来此进行英语备课组建设交流活动。我们希望通过对我校英语备课组建设及运行的介绍和所遇问题的提出，能引起在座专家老师对中学英语备课组建设的关注，并帮助我们进一步优化备课组建设，以先进的教育教学理念指导我们英语教学的开展。

新建二中，是一所建立于1980年的省级重点中学，现有学生6000多人，其中约80%来自于农村。学生语言交流能力不足，现代信息匮乏，过分偏重理科学科的学习而忽视英语学科的重要性，这是我们英语教学工作面临的最大问题。在我校，负责学科教学组织开展的备课组仅以年级划分，即，就英语教学而言分别由高一至高三三个英语备课组负责。备课组又统一由英语教研组长指导管理。各组均由一位有着多年教学经验，曾进行多项教学研究的骨干老师担任组长，整体指导所处年级的英语教学工作。组内成员中，经验丰富的老老师和活力进取的年轻老师的比例一般为2：3，旨在促进组内互助成长。我们备课组的工作，主要体现在四个方面：集体备课，团队合作;编写资料，牢抓实际;悉心专研，乐于交流;丰富活动，培养兴趣。在此，我们想着重介绍下我们前两个方面的做法及所遭遇的问题与困惑。

一，集体备课，团体合作。

”备好课是上好课的前提”，集体备课能够集思广益、取长补短、共享资源、提高效益。在每周二下午的备课组活动中，集体备课是最主要的常规工作之一。我校的集体备课遵循一般操作程序，即：初步研究教材，形成有自己思想的第一教案-----个案;在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案----共案;根据集体教案分析确定自己的个案----特色教案;在教学实践中反思共案的效果修订共案-----最后教案。新课标要求我们”确立全新教学理念，优化课堂教学方式;利用现代教育技术，拓宽英语学习渠道”。而这些要求只有在集体参与讨论研究的前提下，才能获得最大效益。自两年前我校开始这一备课模式以来，教师的综合素质得到了很大提高，学生学习效果也有不错的提升。

当然，集体备课并不仅仅局限于完成某天某单元的课程要求。新课标指出教师应注重”从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变，不断学习新知识，发展新的教学策略。”因此集体讨论研究综合性的教学目标，并将其体现融合在每一堂课中也是我们集体备课的重要任务。在具体构思设计课堂教案之前，我们会在教研组长及备课组长的统一领导下，尽量充分考虑多方因素制定详尽的阶段目标计划，以在保证课程目标的前提下努力平衡学生语言知识及语言技能、树立其正确情感态度、培养其学习策略。

”从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变，重新认识高中英语课程的目标和定位;从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变，树立新的学生观”，这是新课程对我们教师提出的新挑战。学生为主体的教学观在集体备课中不仅体现在课堂教学策略的选择上，更体现在分层教学和分类指导当中。去年我担任了高三三个不同层次文科班级的英语教学工作：普通班，实验班，小班。通过备课组集体备课获得共案之后，我会同其他教授实验班及小班的老师分别进行教案的再次讨论修改，以求最为贴切地适合不同层次学生的学习需求。这里，我想分别以一节教材阅读课和语法学习课为例，说明我们对分层教学的理解，并希望各位专家老师帮助发现存在问题及提出改正意见。

程中更加注重学生的自主学习，如增添了更多的小组讨论环节甚至个人presentation。这里我展示的是在小班所使用的课件。

语法学习课我们同样尽力做到分层教学，这里我想以非谓语动词的语法复习课为例。经过前两年的学习，学生对非谓语的用法已有了一定的认识，却依旧没有形成有序的框架体系。在普通班进行非谓语语法复习时，我们采用了我校程宗义老师的语法讲解资料进行从理论到实践的一条一例式讲解，以求学生对该语法大框架的勾勒。在实验班及小班，我们采用了导学案的形式，先由几个相关问题的提出引起学生对于所学知识的回顾，再通过涉及非谓语不同方面的例句例题引导学生将先前回顾的内容应用于问题的解决，最后指导学生以小组的形式勾勒该语法的知识导图，最终在教师的参与下形成系统详尽的知识体系。

集体备课，共同合作，是目前高中教育教学的一大趋势，的确能更为充分地利用资源，提高效益，但却让我们面临教学风格多样性缺失的问题。我们该如何在集体备课中保持自己独特的教学风格呢?同时，虽然我们竭力做好分层教学，但总觉得自己所做的有些流于形式却苦于找不到问题症结。在此我们详尽地描述了我们集体备课的程序及对不同层次学生的教学过程，希望在座专家老师能帮助为我们指明改正方向。

二，编写资料，牢抓实际。

如今的信息时代，书店网络给我们提供了丰富而多样的教学资源。然而，”多”未必一定”好”，”好”未必一定”适用”。每个学校每个阶段每个学生都有着自己独特的、不可忽视的实际背景。若是未经删选便塞给学生，不仅增加学生负担更有可能误导学生的学习。在我校，一般而言只会选取一份外来学习资料以供学生同步使用，其余资料试卷均来自于备课组按照高考导向，以新课标为指向，结合学生阶段实际而认真选取编写。高一高二年级的英语教学主要牢抓基础知识，而高三阶段由于我们不得不面对的高考，资料试卷的编写尤其凸显高考的指向作用，以训练学生的综合解题能力为主要任务。到目前为止，我们选编的资料试卷主要包括：周练试卷，月考试卷，高考冲刺试卷，一轮复习资料，复习导学案，知识导图等。

这里我们想以周练试卷，高考冲刺试卷及一轮复习资料的编选为例，呈现我们的操作程序并提出所遇困惑。

每周的练习试卷由组内成员先根据该周教学内容，结合该阶段的学生实际独立选编。然后在每周二的备课组集体活动中呈现给所有成员共同讨论研究。首先编写该周练试卷的老师必须详细具体地说明该试卷的考核检测范围及目标。然后一题题为组内所有成员讲解，并根据成员讨论结果进行修改或撤换。对于试卷中的所有细节，我们力求每题每句有所目的，结合教学实际随时准备修改。例如，在这一周的学习中，多数老师反映学生对上一周所学appealto的掌握不扎实，我们会将阅读中出现的attractone'sinterest及时更换成appealto以求增加该短语在具体例句中出现的频率，从而加深其映像。又如，对原题中出现的中文词义提示，我们也会结合学生实际，考虑是否保留或增添。再如，阅读表达题中出现了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考题型实际，我们会改成themainidea。

对于高考冲刺试卷，备课组会指派特定教师，在认真听取相关专家讲座并与其进行深入交流，认真研究近年高考真题后，仔细选编。选编后的冲刺试卷再经过备课组系统全面讨论之后，集中汇总以便校内骨干老师共同审核。

一轮复习资料抓的是基础中的基础，但又不同于第一次学习接触时那般面面俱到。对于一轮复习资料的选编，我们遵循”基础，针对，思路”的原则。根据高考试题中日益强调的语言日常性，对词、短语、句知识的归纳，我们只选最最基础实际的方面，着重强调其在具体语言背景中的解题思路。由于一轮复习资料的基础性及全面性，其编写工作往往由三个年级合作完成。

通过与其他学校的交流与合作，我们备课组建设得到了不断优化，同时种种问题困难也不断涌现，我们恳切希望得到各位专家老师的帮助与指导。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇四

各位年级组长下午好：

很荣幸今天能与在座的各位交流我们45中备课组的一些做法。

众所周知，45中目前学生的生源状况不是很好，英语教学是在夹缝中求生存，英语成绩自然令人十分担忧。但作为45中人，我们有一种不服输的精神，于是，从上学期起，我们英语备课组在学校的领导与支持下，计划并已经实施了以下做法，并已初见成效。

一、深钻教材，有效备课。

古人云:“凡事预则立,不预则废.”。英语教师上好课的前提是备好课，但“备课”是教师重要的教学行为，应该注重实效。

在我校的备课中，我们以小课题研究为载体，以解决教学中的问题为重点，在备课组中形成“乐合作，共提高”的良好氛围。努力探索集体备课的有效形式，做到定时间、定主题、定人员。备课前还须定任务，即：备课组中每个人都必须带上自己的金点子，每人一个金点子，汇聚在一起，就是教师的财富,学生的福音。久而久之，老师们就形成了集体备课都能做到有备而来，有得而归。

我们的每一次备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题等等。虽然班与班之间有竟争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。

著名教育家叶澜讲过这样一句话，“一个人写一辈子的教案成不了专家，但写三年的反思就可能成为专家。”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制??因此，我们的备课组特别强调课后的反思，课后反思成为教案书写的一个重要的环节。

总之，“备课的目标要实效，备课的形式要实际，备课的研究要花气力”这是45中备课组总结出的备课经。

二、聚焦课堂，提高实效。

提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。在学校领导班子的正确领导下，45中全体英语教师10人在书记杨文平的带领下，每一位教师每学期至少要上一次大型公开课。老师们积极调查、分析研究学生的实际学情，争先恐后开展上课、研课活动，积极探索适合本校本班学情的新教法。通过相互研课、听课等一系列的活动，使课堂呈现了以下共同特色。

上课的每一位教师都能认真围绕目标进行教学(教学目标写在黑板左上角)，重难点突出，听说读写结合，师生关系和谐，课堂效率较高。具体表现在：

九年级教师的教学体现出了分层教学的特点。即注重夯实基础，又注重对学生知识面的拓展，教学尽可能与中考接轨，效果很好。

实践证明，对照标准进行评价，老师们乐于接受，研讨氛围热烈、和谐!而研讨的高效，反过来又促进了课堂的实效!

三、研究题型，把握技巧。

爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话：人的差别在于业余时间。这就意味着学习是终身性的，远不是学校或者单位里获得的那么一些。作为教师，业余时间要继续为自己的学业发展服务。

作为教师，尤其是九年级的教师，应多多研究中考题型，明确备考方向，并针对中考题型对学生进行方法技巧的指导。

假期里，作为教研组长，我做得最多的事情就是把近几年的中考试题加以研究分析，并把典型的试题加以归纳整理。如：去年我在我们教研员赵丽萍老师的提议下，完成了“对2008年、2009年中考英语试题的分析、比较与思考”，我深感受益匪浅!今年，我又对2010年中考英语试题进行了分析与思考，并主动把自己思考的结果与各备课组的老师分享。对于2010年全国各省市的中考题，我进行了大量的收集，整理了一些为九年级老师、尤其是九年级学生所使用的一些备用材料，老师们看后，很开心，我也很高兴!在我看来，即便有的老师未对试题进行分析，但通过这种方式，让她们了解了中考的题型，了解到了中考的动向，我也心满意足了!

明年的中考，我们已经约定，组内每个人将对中考试题进行全面的分析与思考。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇五

各位领导、各位老师：

大家好！

今天我们在这里举行新学年开学大会，作为教师代表，我在这里发言，感到非常激动。回顾上学年度，在以吴校长为核心的校领导班子的领导下，我校初三中考取得历史性突破，这得益于学校的分部、分类、分层教育理念的有力实施，得益于初三年级领导班子的精心管理，得益于全体初三老师的尽职尽力，也得益于初一初二年级的有力配合，还得益于后勤服务部门的大力支持。

上学年，作为二部初三语文备课组长，我和史xx组长互相配合，在二部初三全体语文老师的共同努力下，我们语文备课组不折不扣地完成年级的各项任务，精心组织语文备课活动，落实教学的各个环节，认真备课，认真研讨，集思广益，取长补短，促进了备课组各项工作的有效开展。

我自己在语文教学上，也是精益求精。我认为学生是我们等待会就的图纸，就看我们怎样会就这幅图画。这幅作品的成功与否，全看我们的`着力是否着力。我虽然已过不惑之年，但是我认为我有一颗火热年轻的心，有一颗不断追求的心，有一颗坚持学习的心。学校是我的大舞台，课堂是我的小舞台，我们每个教师既是课堂的导演，也是其中的一个演员。每次走进课堂，我总是心潮澎湃，努力以我的热情点燃你学生的热情，以我的思想碰撞学生的思想，以我的带头引领学生的进步。凡是要求学生做到的，我自己一定做到。我开阔自己的学习渠道，学习先进的教育教学理念，阅读优秀的教学设计，观看专家名师的课堂实录，认真备课，精心设计课堂教学，虚心向老教师请教，虚心向年轻老师询问，尽量使自己的课堂更贴近课改理念，更贴近中考语文标准，更贴近我校课改实际，更贴近班级学情，更贴近我市中考说明，更贴近我校的试卷命制原则，使自己的课堂深入浅出，通俗易懂，为学生所喜闻乐见，始终努力以学生的需要为原则，以学生的所缺为原则，以淮安的所考为原则，以我校的课堂模式为原则。

新学年，我将继续严格要求自己，和备课组全体老师同舟共济，同甘共苦，同心戮力，继续持之以恒地搞好集体备课，继续持之以恒地开展半日教研，继续持之以恒地开展听课评课，继续持之以恒地抓好每节课堂，继续持之以恒地开展课后辅导，继续持之以恒地落实过关订正，继续持之以恒地抓好培优促中，继续持之以恒地抓好作文辅导；努力使自己的课堂花哨的形式更少，有效的训练更多；教师讲授的更少，学生动手的更多；教师讲解答案的更少，学生研究出答案的更多；努力结合学生特点，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，促进学生的思维发展；重视学生个体问题的呈现，个体问题的解决，个体能力的提升。做到课前预习和课堂听讲相结合，课堂听讲与课后辅导相结合，积累与提高相结合，动口与动手相结合，既注重问题的答案，更注重解题的方法，更注重思考答案的思维过程。

本学年，我们将高举课改旗帜，践行“六阶三核”的课堂结构模式，夯实基础，激活思维，提升能力，构建高品位的课堂，以学定教，以学检教，努力让学生动起来，让课堂活起来，让思维飞起来，着力培养学生的理解能力，归纳能力和运用能力，力争实现“四清”，真正把我校新学年贯彻执行的“六阶三核”的课堂教学模式落到实处，为实现新学年的教育教学更大的辉煌做出自己的应有的贡献。

最后，我祝愿我们文通中学新一轮课堂改革取得累累硕果，祝愿文通中学、淮中教育集团教育管理更上新台阶，教学质量更上新台阶，明年中考、高考再创新辉煌！用事实说话，让全体集团人骄傲自豪地有尊严地行走在淮楚大地上，让每一个集团人分享集团的成功带来的喜悦和欢乐。

谢谢大家！

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优质备课组长要求（汇总18篇）篇六

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家好！

今天我坐在这里，说实话，不胜惶恐，我只是做了一些微不足道的小事，不值一提，如果说有一点点成绩，那是因为我背后有一个团结向上，充满活力的团队，是整个团队给了我信心与力量，我深感荣幸！在各位前辈面前，我不敢说介绍经验，只能说是我们组的一个工作汇报。不足之处，恳请大家批评指正。

开校之初，我们就共同研究制定了学期工作计划，并安排了每次集体备课的内容与主备人，方便大家提前准备。每周四下午，先由主备人阐述所备内容，再由大家讨论交流，各抒己见，最后形成有效的教学策略与方法，用于指导我们的教学。在具体实施过程中，各人再根据本班的实际情况与自己的教学特点，加以调整与改进，形成自己的教学模式与风格。真正做到了步调一致，又各具特色。

开学伊始，肖劲芬老师就毫无保留地贡献出了一年级语文上册的`课件与资料，令人感动。我们在此基础上进行修改，大大提高了工作效率。导学案的编制我们落实到人，在大家的共同努力下，短短几天之内，我们就完成了整本导学案的编写与印制，为及时进行每一课的巩固练习争取了宝贵的时间。

一年级的孩子刚入学时什么都不懂，毫无纪律意识。大家在实践中积极摸索，想出了许多有效的方法，训练课堂常规。如肖劲芬老师的及时表扬与批评法，冯晓敏老师的潜移默化法，都是我们学习与借鉴的范例。通过大家齐心协力，各班的班级面貌焕然一新，进步有目共睹。

本组有8名教师，新老教师各占一半，老教师经验丰富，对待工作一丝不苟，精益求精；教师虚心好学，踏实肯干，勇于钻研与创新。通过平时的推门听课，新教师亮相课，结对教师考核课等活动，新老教师互帮互助，教学相长，共同进步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年轻教师成长迅速，开始有了自己的教学风格，可喜可贺。

最后我想说：理想是方向，团结是基石，互帮互助是翅膀，相信在学校领导的关心与各兄弟备课组的帮助下，我们一年级语文备课组会继续努力，争取更大的进步！谢谢大家。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇七

各位干部、各位组长：下午好！

按照学校深入开展“走进崇高研究创新”的工作思路，学校将先后组织教学干部读书交流会、备课组长群体经验交流会和班主任全体工作经验交流会，今天各学部精心筹备了本次教学干部、备课组长、学科负责人研讨活动，目的在于总结上学期教学教研工作中的经验教训，分析与兄弟学校的成绩状况，探讨下一步提高我校教学成绩的新思路新方法。刚才，各位备课组长做了很好的发言，希望大家扬长避短，互通有无，做好下学期的教学教研工作。下面我从三个方面强调一下本学期的教研工作情况。

一、高度重视教研工作，突出备课组长（学科负责人）的统率、协调和示范作用。

学校工作有两大核心：一是以班主任为核心的班级组，二是以教研组长备课组长为核心的学科组。备课组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着学科组、备课组的教研活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组和备课组，是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，又是教研组群体活动顺利开展、成员团结协作的重要先决条件。

纵观上学期全校的教学、教研工作，有的在走向规范，有的在走向精细，改变了以前粗放管理的局面。老师们工作积极性提高了，教学研究的意识浓了，教学常规管理更加精细了。但也存在诸多问题，有的干部、组长、任课教师没有苦心经营的意识，学科组大教研活动、备课组集体备课、互相听课、评课制度、教学周计划等教研活动虎头蛇尾，存在被动应付现象。

二、牢固树立质量意识，确保学校教育教学质量稳步提高。

新二中的第一届高考，初战告捷，但我们的基础差，底子薄，全体师生要牢固树立质量意识和目标意识，实施目标引领，立足一本培养，追求卓越，力拼名牌，实现高考成绩的不断突破。高一的奋斗目标是不低于120人。

根据我校学生实际情况，要研究分层教学。自主招生班要培养学生的卓越意识，吃苦精神和顽强意志；在普通班教学上，培养目标要定好位、学生管理要定好位、课堂教学要定好位。

三、紧跟教改步伐，踏实做好各项教研工作。

1.发挥教研组和备课组的作用，营造浓厚的教研气氛和环境。作为高一，备课组要加强对学生的学法研究，特别要重视学生的预习和复习。教研组活动每月一次，备课组活动每周一次，做到有活动内容，有研讨记载，必须人人参与。

2.稳步推进教学案改革。教学案是我校教学改革的突破口，是提高我校教育教学质量和成就“崇高之师”的有效途径。经过上个学期的立标、学标，教学案改革开局良好，推进稳健，初步解决了老师上课“满堂灌”问题，但采取这种课堂教学模式，还远未成为部分老师的自觉行为，部分老师还不敢放手、不愿放手、不会放手，甚者有教学案制作和实际课堂教学相分离的“油水分家”现象；还有部分老师只在周研讨课时摆摆样子，平时上课依然故我。

针对这种情况，本学期将加大教学案改革的推进力度，促进老师教学过程的精细化，力求老师与教学案做到“物我合一”。教师要严格按照教学流程制作教学案，要体现教学组织的过程和环节，严禁知识点的罗列和教学案习题化倾向；教学干部要严格执行教学案审批签字制度，对不符合要求的教学案要敢于说“不”，勇于说“不”。

3.扎实推进各类工作室的工作，力求实效。上学期，为更好促进学生的多元培养和教师的业务提升，在学生社团的基础上，艺体部成立了艺体教学工作室；为推进教学案改革和高考备考，成立了各学科的教学案研究工作室和学科备考研究工作室。

本学期，将在上学期工作的基础上，稳步推进，制定工作室的章程和工作细则，严格管理，配置打印机等所需物品，按时开展丰富多彩的活动并做详实记录，研究教材，研磨教法，探讨学法，把工作室的工作做实，做细，力求3月份拿出初步成果，在全校范围内进行公开展示，把各类工作室做成培养名师、建设名校的有效途径。

各位教研组长、备课组长，你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。希望你们能过发挥个人的人格魅力和业务水平，身先士卒，率先垂范，为学校教学质量的提高做出应有的贡献。

提醒：明天学科大教研要求：保证时间、内容充实、人员齐整。

2.新任职干部任职态度发言稿。

3.新任领导就职发言稿【精品】。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇八

备课组建设是学校教学成功与否的重要标志，直接影响到学校的教学质量。我认为，备课组建设具有基础性与重要性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近，只有抓好备课组建设，教学常规的落实才能真正落到实处。抓好了一个备课组，就抓好了了一个年级的一门学科教学。备课组建设的成功与否，关系到很多方面：包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长以及整个备课组教师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建设很重要。

作为一名备课组长，我在工作中积累了很多有用的经验，主要有两个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动；二是抓好团队与—谐，协调同组教师；三是搞好集体备课，抓好资源共享，智慧共享；四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。我认为这几点很重要。

要救备课组的老师以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课组的工作与活动，按时参加备课组的活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。团队建设要成功，团队精神要发扬，要求所有教师发挥互相帮助、互相交流学习；对学生要抱着高度负责的态度，提高教学质量。

教师必须按照组内规定，做好自己的本职工作，要以集体利益与学生学习为先，充分发挥自己在备课组中的作用。在活动内容与形式上，备课组每周一次集体备课，必须强调的是，每周一次的.的备课组活动，一定要扎实开展，而不流于形式。组内教师集思广益，研究学生，研究新课程，发扬团队精神，共同提高学科水平。集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。规定下周内容得住备课人。然后由本周的主讲人主讲每一科室的教学安排与重点难点，其他教师补充，最后定稿；同时每一课，每一章节都要求有电子教案。备课组内按学校要求定期举行组内公开课，加大听课评课的力度。结合听评课共同体这一活动，即使把先进科学的方法介绍给组内教师，是大家共同成长。

抓好教学质量的关键是提高课堂教学质量。因此，备课组要做到：教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点与难点。要从学生如何学入手，认真用好教材，选择适当的教学方法，充分利用丰富的网络资源，来弥补自己知识上的不足，采用各种形式呈现知识。学生作业要精选，要以质量取胜，避免重复、低效与无效的劳动。作业及时批阅。齐心协力发挥群体优势，提高备课质量。

最后，保证我们组内有何下的工作氛围，组内成员互相体贴互相帮助，形成一个温暖的大家庭；不管谁在工作生活上遇到困难，组内成员毫无怨言尽自己的能力去帮助他们，是大家心情舒畅地工作，静下心来教学，争取在教学中取得优异的成绩。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇九

各位组长：

大家好！

喜庆、祥与的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着20xx丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的20xx，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。

各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。

搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好教师的教学经验交流。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室；八年级：一楼白板教室；九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在活动时间地点检查并公示每周定时公示。

问题：部分备课组教研活动流于形式，个别备课组活动开展少，活动内容少。备课组长要敢于管理、周密安排、身先士卒。

校本教材的开发与研究。

校本是教材体系的重要组成部分，尊重学生，一切以学生的发展为目标，以学生能自信地主动地学习学科课程为目标，以学生获取未来创造自己幸福生活的能力与自尊为目标。我校去年被评为市级校本示范研修校，但我们觉得还需更多优秀的.校本教材作支撑。如导学案结集成册、初中生学习方法、语文、英语写作、阅读、知识延伸、学生关注、体卫艺兴趣爱好等。

教学模式的创新与研究。

2、充分激发了学生学习兴趣，变被动学为主动学、乐意学、学会。

导学案：任务、问题、授权。

流程：导学练。

科学布置作业的研究。

学生抄作业严重，是什么导致了学生抄作业？发现问题就要解决问题。个案要谈话研究；普遍性的问题就是老师的问题。

三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律与方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。

四不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。

三及时：及时批阅、及时反馈、及时讲评。

抓落实的研究。

1、三清：日清、周清、月清。

2、抓好纠错过关，落实满分答卷。

3、规范训练：审题训练、定时训练、易错题训练、能力题训练、书写格式训练，常抓不懈。

学生学习方法的研究。

1、选择教学中富有经验的教师，结合初中学生的学习、心理特点，分别作学法指导。

2、在课堂教学中，要求教师将学法指导体现在备课中，并贯穿于整个课堂教学中，有效地指导学生自学，优化时间安排，有针对性解决学习中存在的问题。

3、推举优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言，让成功者增加自信，让后进者到成功的启示，在交流中培养起学生正确的学习方法，进一步调动学生的积极性。

近期工作：

1、制定年级组、备课组工作计划（体卫艺阳光一小时安排）、个人教学工作计划。周四（2月9日）前将电子稿、纸质稿交彭红霞老师。

2、备课，明天上午进行超周备课检查。

3、教师用书、教参、教学用具缺少书面材料。

4、每周一次的教研活动正常进行，教导处检查，每周进行公示。

5、课内比教学第四轮赛课。

6、高效课堂星期一活动。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十

各位年级组长下午好：

很荣幸今天能与在座的各位交流我们45中备课组的一些做法。

众所周知，45中目前学生的生源状况不是很好，英语教学是在夹缝中求生存，英语成绩自然令人十分担忧。但作为45中人，我们有一种不服输的精神，于是，从上学期起，我们英语备课组在学校的领导与支持下，计划并已经实施了以下做法，并已初见成效。

古人云："凡事预则立，不预则废。"。英语教师上好课的前提是备好课，但“备课”是教师重要的教学行为，应该注重实效。

在我校的备课中，我们以小课题研究为载体，以解决教学中的问题为重点，在备课组中形成“乐合作，共提高”的良好氛围。努力探索集体备课的有效形式，做到定时间、定主题、定人员。备课前还须定任务，即：备课组中每个人都必须带上自己的金点子，每人一个金点子，汇聚在一起，就是教师的财富，学生的福音。久而久之，老师们就形成了集体备课都能做到有备而来，有得而归。

我们的每一次备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题等等。虽然班与班之间有竟争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。

著名教育家叶澜讲过这样一句话，“一个人写一辈子的教案成不了专家，但写三年的反思就可能成为专家。”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制？？因此，我们的备课组特别强调课后的反思，课后反思成为教案书写的一个重要的环节。

总之，“备课的目标要实效，备课的形式要实际，备课的研究要花气力”。这是45中备课组总结出的备课经。

提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。在学校领导班子的正确领导下，45中全体英语教师10人在书记杨文平的带领下，每一位教师每学期至少要上一次大型公开课。老师们积极调查、分析研究学生的实际学情，争先恐后开展上课、研课活动，积极探索适合本校本班学情的新教法。通过相互研课、听课等一系列的活动，使课堂呈现了以下共同特色。

上课的每一位教师都能认真围绕目标进行教学（教学目标写在黑板左上角），重难点突出，听说读写结合，师生关系和谐，课堂效率较高。具体表现在：

九年级教师的教学体现出了分层教学的特点。即注重夯实基础，又注重对学生知识面的拓展，教学尽可能与中考接轨，效果很好。

尤其值得一提的是：所有老师上完课后，全体英语教师，学校领导，包括其它学科的教研组长，都参加我们的集体评课活动。而在此之前，各备课组需对本组老师的课进行评析，教研组长进行汇总，最后在ppt上呈现给众人的就是：

课堂呈现的共同特色。

10节课各显特色（一、两句话足矣）。

课堂教学中存在的一些问题。

教学建议。

成功的课堂教学（特征）。

学生敢置疑、会置疑，课后有问题。

学生自己有想法，能表达思想。

学生充满自信，敢说话，不怕说错。

教师对教材敢于调整、置疑。

教师充满活力。

师生关系和谐。

课堂非常开放，教师不包办代替。

课堂能让学生活动起来。

在小组合作中，能很好调控。

给学生独立思考的时间与机会。

教学内容能与生活结合起来。

关注每位学生，不同学生不同要求。

学生学得轻松，压力不大。

学生敢于对教师说不。

学生之间经常有问题争论。

学生敢和教师开玩笑。

下课了，学生围着教师，不想走开。

不成功的课堂教学（特征）。

做反思型教师（或共勉的话）。

另外，在评课时，我们会参照评课内容，针对不同的个体，采取不同的方法。

1、评课的内容。

从教学目标分析。

从处理教材上做出分析。

从教学程序上分析。

从教学方法和手段上分析。

从教师教学基本功上分析。

从教学效果上分析。

2、评课方法。

（1）分析性评价。

以局部的好或差，进行分析。

以整体的成或败，探源寻因。

（2）发展性评价。

一分为二。

因人制宜。

（3）差异性评价。

评青年教师的课，突出一个“导”，倡导一个“帮”；

评教学检查课，突出一个“实”，倡导一个“促”；

评研究观摩课，突出一个“研”，倡导一个“争”

评竞赛课，突出一个“比”，倡导一个“学”

实践证明，对照标准进行评价，老师们乐于接受，研讨氛围热烈、和谐！而研讨的高效，反过来又促进了课堂的.实效！

三、究题型，把握技巧。

爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话：人的差别在于业余时间。这就意味着学习是终身性的，远不是学校或者单位里获得的那么一些。作为教师，业余时间要继续为自己的学业发展服务。

作为教师，尤其是九年级的教师，应多多研究中考题型，明确备考方向，并针对中考题型对学生进行方法技巧的指导。

假期里，作为教研组长，我做得最多的事情就是把近几年的中考试题加以研究分析，并把典型的试题加以归纳整理。如：去年我在我们教研员赵丽萍老师的提议下，完成了“对20xx年、20xx年中考英语试题的分析、比较与思考”，我深感受益匪浅！今年，我又对20xx年中考英语试题进行了分析与思考，并主动把自己思考的结果与各备课组的老师分享。对于20xx年全国各省市的中考题，我进行了大量的收集，整理了一些为九年级老师、尤其是九年级学生所使用的一些备用材料，老师们看后，很开心，我也很高兴！在我看来，即便有的老师未对试题进行分析，但通过这种方式，让她们了解了中考的题型，了解到了中考的动向，我也心满意足了！

明年的中考，我们已经约定，组内每个人将对中考试题进行全面的分析与思考。

我深信：一个团结和谐、务实高效的备课组，一定会取得令人满意的成绩，给学校交出一份满意的答卷！谢谢大家！

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十一

一、备课组长应在教研组长和年级组长的指导下，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级教学进度计划，完成教学任务。

二、组长本组教师认真钻研大纲，钻研教材，统一教学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。

三、组织本组教师进行集体备课活动，制订课时计划，讨论的'要求，研究教学方法，提高备课质量。

四、组织本组教师进行教学改革试验，相互听课，相互学习，相互促进。

五、组织本组教师精心设计课内外作业，做好期中和期末考的命题工作，客观地检查教学质量，认真进行质量分析，研究轻学生过重负担，提高教学质量的措施。

六、组织本组教师开展课外兴趣小组活动，指导和组织学生科技活动。

七、对新教师的教学给予具体指导和帮助

备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织开工。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责如下：

1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。

2、开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。

3、每学期要听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。

4、组织教师做好单元测验和朝末考试工作，每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时补救。

5、组织备课组内的教师辅导学习有困难的学生，开展第二课堂活动，支持与配合上辅导课的教师和第二课堂活动指导教师的工作。

6、具体、细致、耐心地帮助青年教师，指导其教学、使他们能尽快提高教学水平。

7、负责本备课组织活动的考勤登记工作等。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十二

大家好，我叫xx，是xx校区xxxx备课组长。今天，我要谈的是我们这个团队的一些管理方法，希望在与大家的交流中学习到更多、更好的工作方法，让我们和孩子们共同进步。

xx备课组共有6名教师，负责xx年级10个班的xx教学工作。我们组有骨干精英，也有责任心、热情的中青年教师。大家团结合作，各司其职，分配到每个人的任务和工作，总能保质保量按时完成。无论是制定教学计划还是集体备课，大家都会毫无保留，畅所欲言，提出自己的想法和意见。工作之余，我们也是一个相亲相爱的团队，我们经常在一起聚餐，饭桌上，大家可以发发“牢骚”，讲讲笑话，讨论学生，讨论工作，在办公室解决不了的问题，在饭桌上可以达到高度的统一，有点小摩擦，也能在聚会时消除。一个令人愉快的工作氛围是高效率工作的重要影响因素，快乐而和谐的气氛对提高个人的工作积极性起着不可忽视的作用。正是这种亲如家人的温馨氛围，让大家的关系和睦，工作热情始终高涨，对优异成绩的取得发挥了至关重要的作用。

作为备课组长，必须认识到教师的劳动，既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，又要依靠集体的合作，需要群策群力。开学初始，我会早早制定切实可行的备课组活动计划，教学进度计划，从内容的确定、人员的安排、活动形式的组织等方面都进行了详细的安排。所有工作的安排尽量做到公平公正，如果某位老师做某项工作有困难，我会及时调整计划安排。在计划实施过程中，我会采取随机听课，检查教师批改作业情况等方式，严格监督组内成员是否按照计划执行。

集体备课中，我会积极发表意见，把自己的教学心得和想法说出来供其他人参考。当同事在教学过程中遇到困难，我也愿意将自己的经验与大家分享。同时，我鼓励组内教师多听课，多学习别人的优点，取长补短。担任备课组长期间，我自身也得以成长，在与同事的交流研讨中学到更好的教学方法，在教学研究创新的道路上越来越成熟，形成自己教学的个性特色。同时，和同组教师也建立起了良好的关系，彼此成为对方的良师益友。

对于我们组来说，从新学期计划到阶段性考试复习计划，从教学进度计划到集体备课任务安排，期末复习计划，甚至下学期的备课计划均提前制定，计划形成后，所有人都要按照计划严格进行教学。每份教案，是讲一天还是讲两天，哪一天上习题课，哪天进行检测，检测内容是什么，所有人必须统一，任何人不得擅自调整，即使是领航班也是如此，可以适当增加难度，增加习题数量，但是教学进度必须全年级保持统一。做事有计划，有秩序，处理事务有条有理，不仅节约时间，办事效率也会大大提高。

备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。我们组始终坚持功在课前，把大量的时间和精力投入到集体备课，本学期我们组没有订练习册，所有共案、学案均为大家集体讨论编订。在集体备课过程中，大家会对初案的每个环节认真讨论，从教学目标、教学重难点到教学过程，从例题到课后作业，甚至一个字、一个标点都不能有错误。同时，我们也会对教案中重点如何讲解、难点如何突破、哪个例题必须精讲、哪个例题学生可以独立完成等问题达成共识。

集体备课过程中形成的共案，所有教师必须按照讨论结果进行上课。主备人同时会给学生编制成配套学案，学生拿到的学案就是老师手中的共案。学案注重基础题、常规题和典型题，保证中等以上学生都能掌握例题及课后作业。俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，要想取得成功，就必须依靠集体的力量，单打独斗是很难取得成绩的。正是这种相互学习、相互交流、共同进步的工作态度，为全体学生优异成绩的取得奠定了基础，对高效课堂的建立起到了事半功倍的作用。

集体备课将教案统一编定好之后，其他工作就变得轻松了，以前每周每个人都要备六节课的教案，给学生找配套练习作业。一天预留作业按十道题计算，就要给学生准备60道题，要查阅很多资料才能找好这60道题。实施集体备课后，每个人每周只要精心准备一节课，找好这一天作业的10道题就好，其它的，可以享受别人的劳动成果。空余出的'时间，可以精心准备二次备课，设计教学环节，为高效课堂的落实做充分的准备。

课堂上，所有教师按照集体备课讨论的模式进行讲解，同时又根据本班的学生特点，采用不同的教学方法和手段，使不同层次的学生，在每堂课均能学有所得，获得成功的体验。同时，组内教师相互听课、相互学习的习惯，对教师的成长及高效课堂的建设也起到促进作用。听课教师在学习的过程中，对被听课的教师也起到督导作用，促使被听课教师更加精心准备，力争上出精品课。听完课后，也会立刻交流评课意见。我们规定，评课不能只说优点，必须说出两条以上的缺点，杜绝老好人现象。通过这种形式，对上课和评课教师的成长都起到积极作用，也使我们的xx课堂更加高效。

老师们可能会认为这么多工作做起来很麻烦，但当你真正去做时就会体会到它的益处。xx届高三，我们开始尝试自编一轮复习资料，xx届高三，我们继续尝试自编一轮、二轮复习资料供学生使用，xx级xx，我们又尝试编制学案。联考、高考优异成绩的取得，让组内教师看到努力的方向，有了继续奋斗的动力，更加明确了前进的目标。另外，年级部每周给xx安排了一次大课，晚自习的限时训练xx时段也安排了五十分钟，充足的时间是成绩的保障。

今后，xx组全体教师会继续努力，再接再厉，为提升自身和学生的成绩认真努力工作。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十三

群众备好课是上好课的前提。群众备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选取最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥群众智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

指导思想：群众备课务必立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，群众商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

一、群众备课的运作方法。

教师群众备课是以备课组为单位，组织教师开展群众研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下：

1、组织管理：

群众备课由学校实施管理。一般由备课组长具体主持群众备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。

2、具体实施步骤：

（1）群众备课的基本程序是：个人粗备——群众备课——个人细备。组长提前通知全组成员在群众活动前认真研读教材、大纲，通知中明确群众活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周群众备课。

（2）中心发言人在群众备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。群众备课时详细介绍本节课在教材中的地位及前后联系，本节课的教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等。以说课的形式向教师说明本节课的教学方法。

（3）组内每位教师要用心参与群众备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改善教学方法的推荐。群众备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要用心参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，构成比较一致的意见和实施教案。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。

（4）撰写教案。各任课教师根据群众备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。此时，在不离开“五统一”的前提下，各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终构成对某一教学资料的最优秀的教学设计。

（5）信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。个性要注意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。

（6）、群众备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定：定群众备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、潜力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

二、群众备课务必坚持“三性”原则。

1、统一性原则。群众备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等务必统一。个性是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在群众讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。

2、超前性原则。分配撰写备课提纲的任务和带给备课提纲要有必须的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。备课提纲的讨论一般要超前一周。

3、完整性原则。划定备课任务应思考到教材资料的内在联系，持续其资料的完整性。一节资料如需两课时以上讲解，最好由一人完成。

三、群众备课务必正确处理好“三个关系”

1、正确处理好个人钻研与群众讨论的关系。

群众备课，不仅仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。要发动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。所以，个人钻研是前提。这大概就是“功夫在诗外”。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的用心性都调动起来。还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

2、正确处理好备课与试讲的关系。

备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。执教者发挥自己的特长，上出自己的风格。备的资料统一，教的风格能够百花齐放，方法能够各有不同。概括地说，备课要统一，上课在不离开备课提纲的状况下，能够百花齐放。千万不能出现“千人一面”的局面。

3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。

群众备课的中心发言人一般挑选本组骨干。一来有把握，二来组长也省心。备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，也应给新同志压压担子，让新同志来当“中心发言人”，同时采取“青蓝结对”的方法，然后逐步放手。这样能够一举数得。

如果能切实搞好群众备课，既能够减轻老师的工作强度，又可减轻学生的学习负担，并可提高教学质量和效果。群众备课，是实施“减负”和“增效”的根本。

四、几点要求。

1、群众备课时教师要全部参加，有事向学校请假。

2、本学期有3次不参加群众备课者，取消当年评先、晋级资格。

3、备课组长具体负责，学校派专人检查、落实。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十四

各位组长：大家好！

喜庆、祥和的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着20xx丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的20xx，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。

备课组是学科研究的基层组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。在全体老师、全体教研组、备课组的共同努力下，我校目前现状总体情况区内领先，与区内第二名相比，优势明显。但从学科来看，有的学科优势还不太明显。同时我们要努力在短时间内成为武汉市乃至湖北省名校，这都是压力更是动力也是挑战。因此全体组长要贯彻落实区教育局的工作部署和学校789工程。

一、对学科教学、教研做好规划，确定好学科教研、教学的方向。各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。

二、抓好团队建设，落实教学常规六个一。搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好老师的教学经验交流。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室；八年级：一楼白板教室；九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在活动时间地点检查并公示每周定时公示。

问题：部分备课组教研活动流于形式，个别备课组活动开展少，活动内容少。备课组长要敢于管理、周密安排、身先士卒。

三、积极组织组内老师开展教学研究活动。

校本教材的开发与研究。

校本是教材体系的重要组成部分，尊重学生，一切以学生的发展为目标，以学生能自信地主动地学习学科课程为目标，以学生获取未来创造自己幸福生活的能力和自尊为目标。我校去年被评为市级校本示范研修校，但我们觉得还需更多优秀的校本教材作支撑。如导学案结集成册、初中生学习方法、语文、英语写作、阅读、知识延伸、学生关注、体卫艺兴趣爱好等。

教学模式的创新与研究。

1、老师的主导性；老师要了解学情，老师驾驭课堂和应对水平、应对能力的提高；重视课堂教学过程中生成性问题的'解决；2、充分激发了学生学习兴趣，变被动学为主动学、乐意学、学会。

导学案：任务、问题、授权。

流程：导学练。

科学布置作业的研究。

学生抄作业严重，是什么导致了学生抄作业？发现问题就要解决问题。个案要谈话研究；普遍性的问题就是老师的问题。

三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。

四不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。

三及时：及时批阅、及时反馈、及时讲评。

抓落实的研究。

1、三清：日清、周清、月清。

2、抓好纠错过关，落实满分答卷。

3、规范训练：审题训练、定时训练、易错题训练、能力题训练、书写格式训练，常抓不懈。

学生学习方法的研究。

1、选择教学中富有经验的老师，结合初中学生的学习、心理特点，分别作学法指导。

2、在课堂教学中，要求老师将学法指导体现在备课中，并贯穿于整个课堂教学中，有效地指导学生自学，优化时间安排，有针对性解决学习中存在的问题。

3、推举优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言，让成功者增加自信，让后进者到成功的启示，在交流中培养起学生正确的学习方法，进一步调动学生的积极性。

近期工作：

1、制定年级组、备课组工作计划(体卫艺阳光一小时安排)、个人教学工作计划。周四（2月9日）前将电子稿、纸质稿交彭红霞老师。

2、备课，明天上午进行超周备课检查。

3、老师用书、教参、教学用具缺少书面材料。

4、每周一次的教研活动正常进行，教导处检查，每周进行公示。

5、课内比教学第四轮赛课。

6、高效课堂星期一活动。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十五

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十六

各位领导，各位同仁：

下午好！备课组是学校的一个最基本的组成部分，也是组织学校教学工作不可的或缺一个部分。做作为化学课的备课组长对新的一学期的工作有如下的安排：

一、

本学期我们化学备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。以教材研究为中心，以中考为工作的突破点，突出学科特点，加强实验教学的研究，着力培养学生的思维能力、实验能力、创新能力。在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生教育工作。在保证一定及格率，降低低分率的基础上，提高优秀率和平均分。

二、

1、加强集体备课，全面提高教学质量。

仔细分析历届中考化学，特别是最近三年的苏州中考试卷，认真制订教学计划，并且根据教学实际及时调整。发扬团队协作精神，加强集体备课，精选课后练习，实验等，严格按照学校要求定时间，定主备人，定地点的集体备课制度来分析教与学中存在的问题。学习用表在原有的基础上进行编辑修改，假期中我们已经按章节整理20xx年的中考化学试题汇编，在新编制的学习用表中加入最新中考题。在课余，互相学习、互相探讨、互相交流教学的侧重点、难点以及解决教学难点的方法和模式，找出教学中存在的不足，及时采取相应的补救措施。加强备课组相互听课制度，取长补短，相互促进，使组内形成良好的学习氛围和研究氛围。

2、注重实验教学。

化学是以实验为基础的学科，实验是化学课中生动的、最容易吸引学生注意力的环节之一，修订后的沪教版新教材新增了8个学生必做的基础实验。因此，通过实验激发学生学习化学的兴趣是初三化学课良好的开端。另一方面，通过实演示实验、学生实验，切实培养学生实验操作能力、思维能力以及创新能力，仔细认识实验研究的过程和方法也是学好初三化学的关键。新学年的`教学中，我们要充分利用好实验这个有利的工具：利用实验为学生的主动学习创设问题情景，利用实验激发学生的学习动机，为学生提供探究手段，培养学生的探究能力，强化学生观察实验、操作实验、理解实验的能力，并在最大程度上实现三维教学目标。

3、加强信息技术与化学学科课程的整合。

化学学科经常涉及到宏观实验现象，然而有些实验现象来得太快，学生来不及观察就已经消失，我们可以采用录制关键的实验部分进行重放，加深学生对实验现象的印象。

4、在教学中贯穿人文精神。

在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起去学生关注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。

5、分层教学，让学生共同提高。

面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，提高综合运用知识解决实际问题的能力。对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心。在作业的布置上，根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固。

总之，在学校的正确领导下，我们化学备课组组内肯定是团结合作，并且会和其他备课相互配合，统筹安排时间和作业量，心往一处想，劲往一处使，争取再创佳绩！

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十七

各位老师：

喜庆、祥和的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着20xx丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的.20xx，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。

备课组是学科研究的基层组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。在全体教师、全体教研组、备课组的共同努力下，我校目前现状总体情况区内领先，与区内第二名相比，优势明显。但从学科来看，有的学科优势还不太明显。同时我们要努力在短时间内成为武汉市乃至湖北省名校，这都是压力更是动力也是挑战。因此全体组长要贯彻落实区教育局的工作部署和学校789工程。

一。各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。

优质备课组长要求（汇总18篇）篇十八

我们xx年级数学组共有教师6人人，这是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学备课组作一总结：

一、规范集体备课。

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

二、抓实教学常规。

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前二周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，每位教师教师都能够认真批改作业，作业也能够监督学生对错题及时订正，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。还应加强对我们青年教师的帮助与督促，相互之间多听一些课，促使我们更快成长起来。

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