范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小金鱼逃走了续写篇一
大雪纷飞，小猫、小熊、小松鼠，一起堆了个大雪狗。“我有三颗扣子。”小猫说着，便扔到了雪狗的脸上，变成了雪狗的鼻子、眼睛。小熊提议说：“咱们来玩捉迷藏吧。”小猫说：“那你来找吧。”小熊也不推辞，一口便答应下来。小熊数：“一二三……”小松鼠爬到了松树上，此时，小猫在雪狗的后面挖了个洞，把里面的积雪全挖出来了，小猫躲了进去，为了看到外面情况，小猫又在眼睛下挖了个洞。突然，一只老虎窜了出来，一声大吼，大伙儿吓呆了。小猫想：小松鼠会爬树，小熊只能躲起来了。小猫说：“小松鼠爬到松树上，小熊找个地方躲起来，剩下的我来处理。”话刚说完，小松鼠、小熊都按照小猫的吩咐藏了起来。凶恶的老虎只看见那只雪狗，小猫装出一副哀求的样子说：“求求你别吃我的`肚子，吃我的眼睛吧。”老虎一扑，雪狗身旁的树叶子纷纷落下，雪狗眼睛被咬了下来，老虎的牙蹦掉了。这时，小猫装出天下无敌的口气说：“我是天狗，专吃老虎，吃了九十九只了，再吃一只，我就能上天了。”老虎一听，吓得连滚带爬的逃走了。
小猫爬出来，小松鼠、小熊竖起大拇指说：“还是智慧重要啊！”是啊！我们小朋友应该向小猫学习，在危急时刻急中生智，化险为夷。
小金鱼逃走了续写篇二
活动目标：
1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。
2、能仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。
活动准备：
ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）
活动过程：
一、引入——认识小鱼
1、师：今天林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？
2、出示“小鱼”
师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细看看，小鱼长得什么样啊？（颜色，脑袋，眼睛）
3、交朋友
二、学会观察和分辨
1、第一幅图
师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？
小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒！我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。
2、第二幅图
师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？
小结：小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。
3、第三幅图
小结：小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的`小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。
4、第四幅图
你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？
小结：好了，小鱼说：“今天的游戏就玩到这儿吧！”他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧！
小金鱼逃走了续写篇三
大雪纷飞，小猫、小熊、小松鼠，一起堆了个大雪狗。
“我有三颗扣子。”小猫说着，便扔到了雪狗的脸上，变成了雪狗的鼻子、眼睛。小熊提议说：“咱们来玩捉迷藏吧。”小猫说：“那你来找吧。”小熊也不推辞，一口便答应下来。小熊数：“一二三……”小松鼠爬到了松树上，此时，小猫在雪狗的后面挖了个洞，把里面的积雪全挖出来了，小猫躲了进去，为了看到外面情况，小猫又在眼睛下挖了个洞。突然，一只老虎窜了出来，一声大吼，大伙儿吓呆了。小猫想：小松鼠会爬树，小熊只能躲起来了。小猫说：“小松鼠爬到松树上，小熊找个地方躲起来，剩下的我来处理。”话刚说完，小松鼠、小熊都按照小猫的吩咐藏了起来。凶恶的老虎只看见那只雪狗，小猫装出一副哀求的`样子说：“求求你别吃我的肚子，吃我的眼睛吧。”老虎一扑，雪狗身旁的树叶子纷纷落下，雪狗眼睛被咬了下来，老虎的牙蹦掉了。这时，小猫装出天下无敌的口气说：“我是天狗，专吃老虎，吃了九十九只了，再吃一只，我就能上天了。”老虎一听，吓得连滚带爬的逃走了。
小猫爬出来，小松鼠、小熊竖起大拇指说：“还是智慧重要啊！”
是啊！我们小朋友应该向小猫学习，在危急时刻急中生智，化险为夷。
指导教师：吴阿琴
小金鱼逃走了续写篇四
活动目标：
1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。
2、能仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）
活动过程：
一、引入——认识小鱼
1、师：今天林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？
2、出示“小鱼”
师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细看看，小鱼长得什么样啊？（颜色，脑袋，眼睛）
3、交朋友
二、学会观察和分辨
1、第一幅图
师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？
小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒！我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。
2、第二幅图
师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？
小结：小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。
3、第三幅图
小结：小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。
4、第四幅图
你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的`吗？
小结：好了，小鱼说：“今天的游戏就玩到这儿吧！”他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧！
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小金鱼逃走了续写篇五
活动目标：
1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。
活动过程：
一、漂亮的小鱼
1、（出示剪贴画）瞧！这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了？原来是一条美丽的小鱼。
他长得什么模样呀？
圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。
2、你愿意做一条小鱼吗？请游到水里来吧（几位幼儿绘画）。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见？”“还有一条小鱼也游来了，大家好！”
许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小鱼逃走了
1、（鱼缸画面）有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀？（画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）
圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”
4、（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗？玩具屋里的.好朋友可真多！哪些朋友也是圆圆的呢？玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”
5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢（幼儿想象）？
三、小鱼逃走了（幼儿模仿小鱼）
1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来（画小鱼）。
2、小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢？（添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面）
3、大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁？（在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面）
四、小鱼躲在哪儿
1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”
2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？
3、（欣赏大池塘画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”
结束：小鱼们，你们找到朋友了吗？让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。