在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
骄傲的小母鸡篇一
一天夜晚，狡猾的狐狸潜入母鸡家中，把母鸡打晕后，叼起母鸡就拼命的朝家里跑。可狐狸刚把母鸡放到烤箱边母鸡就醒了，母鸡知道挣扎是没有用的，只能智取了，母鸡对狐狸说：“我知道我已经没有办法逃了，可是……”狐狸大叫道：“可是什么!”母鸡说：“可是我已经没力气了，难道你就不想让我吃饱点吗?”狐狸答应了，然后狐狸开始忙起来了，炒牛肉，炖鱼汤，做饭……母鸡吃呀吃呀吃得饱饱的。狐狸说：“好了，现在你是一只很饱很肥的母鸡了，现在我可以吃你了吧?”母鸡说：“可以是可以，可是……”狐狸说：“可是什么?”母鸡说：“可是狐狸先生，难道你不想先高兴高兴，让我先跳一支舞吧!”狐狸答应了，母鸡围着狐狸转呀转，转呀转，最后把狐狸给转晕了。
母鸡拿着剩下的小点心高高兴兴的回家了。
作者：郑璟益
骄傲的小母鸡篇二
1 ．随文认识 9 个生字，学会写7 生字，能用“愿意”口头说一句话。
2 ．理解课文内容，培养学生阅读兴趣及表达。
3 ．教育学生热爱劳动。
4 ．初步培养学生的合作意识，表演能力。
随文识字
三、教学难点 ：
理解课文内容。
小黑板、生字卡片、动物头饰、录音带等。
两课时
第一课时
（一） 激情引入，揭示课题
师：同学们, 你们喜欢交朋友吗?( 喜欢) 今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出它的名字。
生：小母鸡、小鸭、小猫、小猪。
师：这四个朋友我们都认识了，它们就是我们今天要学习的童话故事《小母鸡种稻子》中的主人公。手指伸出来，跟老师写课题，“小“字我们学过，一笔。。二笔 ，第二个字是我们今天要学习的生字宝宝”母“，从左到右，第一笔是 第二笔是 ，第三笔是 ，从上往下写 ，再写 ，最后一笔是 ， “鸡”是左右结构的字，左边是又，右边是鸟。“种”左边是“禾”右边是“中”，“稻”比较难写，左边是“禾”，右边是“舀”。最后一个字是独体字“子”。
师：你们一起读一读这个故事的名字。（指课题读）
生：（齐读课题）
小眼睛看黑板，这个字为什么穿蓝衣服？
生：因为它是多音字。
师：在《家》的儿歌中有一句话，泥土是种子的家，它读三声，在这里它读（生：四声）真棒！对，在这它读四声，我们把它的拼音读一读。再读一遍，真干脆，女生来一遍，男生来一遍，全班来一遍。（教师在课题上写出拼音）
师：同学们读得真好！想跟这四只小动物交朋友吗？
生：想
师：那么你们要做到：
1、 把课文读正确，读流利。
2、 会认绿色通道和田字格中的15 个生字。
师：会认绿色通道和田字格中的15 个生字，能做到吗？
生：能
师：真有信心
（二）初读课文，快乐识字
1 、学生听录音读课文
师：合作是快乐的，这节课老师想和大家一起学习，好不好？
生：好
生：准备好了
（生听读课文）
3、 学生读课文。
师：录音机阿姨读得真好，你们想像她读得这么好吗？
生：想
师：老师给你们带来读书小提示，相信你们能读得和她一样好。（出示读书小提示）
读书小提示：
（1 ）字音要读准。（如果遇到不懂的字宝宝要怎么办？可以向谁请教？）
（2 ）词语要连续。
（3 ）句子不读破。（遇到句子难读要怎么办？生：多读几遍师：大家一起说一遍）
（4 ）段前标序号。（师：13 单元金钥匙告诉我们，课文是一段一段的，每段前面空两格，我在段前标段号。）
4 、利用生字预习卡学习生字。
生：愿意。
（三）细读课文，随文识字
1 、理清课文段落
师：看到大家读得这么认真，我相信这篇课文肯定难不倒你们的。谁来告诉大家这篇课文一共有几段？告诉大家，伸出手指。
生：4 段。
生：四幅
师：火眼金睛，好，那第一幅图应该和第几段在一起？（生答）对了，第二幅图应该和第几段在一起呢？（生答）第三幅图应该和第几段在一起？第四幅图应该和第几段在一起？（全班答）
2 、学习第一段
（1 ）生读第一段
师：读得干脆、有力。谁想向他挑战？
生读
生：愿意
师：老师先和你们看一个句子，这个符号是什么“？”，带有问号的句子后面声音要上扬。打着手势一起读读看。
生读
师：读得真好。接下来我们合作，你们读说话的句子，老师读说话以外的句子“ok”. （用波浪线画出说话的句子）
生：“ok”
师：小指准备好了吗？
生：准备好了
（2 ）读词语
师：祝我们合作愉快，握握手吧！你们看，连词语宝宝也高兴地跑出来了。（教师出示词语：自己、愿意让学生认读）
生读 “自己”
生读“愿意”
师：在我们班，你愿意和谁交朋友？
生答
生答
师：他喜欢玩什么？愿意让我参加吗？谢谢
生读“弯腰”
师：谁能用动作比比。
师：种稻子是辛苦的，生读“ 辛苦”。
（3 ）再读小母鸡与小鸭对话。
3 、 师生配合读二、三段想一想小母鸡邀请小猫、小猪干什么？
生读
师：谁来说说，小母鸡请小猫干什么呀？ 板书：除草
师：那小母鸡请小猪干什么？
生答，（ 板书：收稻子） 相机教孩子读好收稻子，词语要连着读，再读一遍。
（1 ） 师：“ 小猫、小猪愿意吗？为什么？”
生回答。
（2 ）生扮演读对话。
师：第一、二组当小母鸡，三组当小猫，四组当小猪读读第三、第二段。
（3 ） 分男女读小母鸡和小猪对话。
4 、学习第四段
师：（指板书，种稻子，除草，收稻子）问：“ 小母鸡把收来的稻子用来做什么？” （看书第四段）生答（ 板书：打成米 ）
（1 ） 讲解“ 米 ” 字。( 师贴田字格教学生书写)
师： 米是独体字，先写
师：你是怎么记住它的？
（2 ）请生看板书总结白米饭是怎样来的。
（3 ）生体会粮食来之不易，相机背诵古诗《锄禾》。
师：小鸭收到了白米饭后，怎么了？为什么会这样？
小猫呢？
小猪收到白米饭后，又是怎么做的？
师：是呀他们知错就改，还是好孩子。
（5 ） 师：“ 听了小猪的话，你知道他们三个小伙伴明年有什么打算吗？（板书：明年 ）“明”字写在田字格。
（四）总结全文。
1 、师：学了这篇课文你知道了什么？
生答
2 、师：这节课同学们的收获可真大，认识了9 个生字，会写三个生字，还知道了又香又甜的白米饭是怎么来的。今天我们的课就上到这儿。
五、作业（任选一项完成）
2 ．帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。
板书：
种稻子 小鸭
收稻子 小猪
打成米
教学目的：
1、 继续学习5 个生字。
2、 大家都来编故事。
3、 表演《小母鸡种稻子》。
骄傲的小母鸡篇三
从前有只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，它们约定谁先找到果仁就一定要和另一个分享。小母鸡首先找到一大块核桃仁，它一声不吭，想独自把它吃了。然而果仁太大了，卡在它喉咙里下不去。它很紧张，唯恐被噎死，于是大叫：小公鸡、小公鸡！我求求你快去替我弄些水来，要不我就要噎死了！小公鸡以最快的速度跑到泉水边，说：泉水、泉水，请你给我一点水！小母鸡被一块核桃仁噎住了。泉水说：先去找新娘要一段红绸来。小公鸡于是跑到新娘那儿说：新娘，新娘，请给我一段红绸子拿去给泉水，它才会给我水。我要拎着水去救躺在核桃山上的'小母鸡，它被一大块核桃仁给噎住了。新娘说：先去柳树上把我的花冠取来给我。小公鸡于是跑到柳树下，从柳枝上取下了花冠交给新娘。新娘这才给了一段红绸给小公鸡，它拿上红绸赶忙送给泉水，泉水给了它一些水。可是等小公鸡带着水赶来时，小母鸡已经躺在那儿一动不动，噎死了。
小公鸡悲伤地放声痛哭，其他动物纷纷出来表示哀悼。六只小老鼠做了一辆小车用来将小母鸡运到墓地去。车做好之后，它们自己套上拉绳，让公鸡驾车。路上，它们遇到一只狐狸，说：你上哪儿去呀，小公鸡？我去给小母鸡送葬。我和你一起去好吗？可以。不过前面坐不下了，坐在后面吧。狐狸就在后面坐了下来。后来又遇到一只狼、一头熊、一头鹿以及森林里所有动物，它们都要求一起去。
送葬的队伍来到一条溪水边。怎么过呀？小公鸡问。溪边有根干草说：让我把自己横架在溪水上面吧，你赶着车从我身上过去好了。可是六只老鼠刚踏上这座桥，干草就滑到水里去了，六只老鼠被淹死了，大家全被难住了。一块炭过来说：我够大吧。你们从我身上过去好了。说着就将自己横到溪水上。可刚一碰到水，它就嘶地一声灭了，死了。一块石头看到了，很同情小公鸡，也想帮助它，于是自己躺到了水里。小公鸡赶着车过了溪，当它再次回来接坐在后面的其他动物时，马车后退了，结果动物们全部落水淹死了，只有小公鸡和死去的小母鸡留在岸上。小公鸡挖了个墓穴，将小母鸡埋了，自己则坐在墓冢上悲伤不已，最后它也和大伙儿一样，死了。