教学工作计划是对教师在一段时间内教学内容、教学方法、教学目标等进行梳理和安排的重要文件。教学工作计划范文7：本学期将注重学生的自主学习和创造性思维，通过拓展学生的学习空间和时间，培养他们的自学能力。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇一
：陶渊明,名潜，字元亮，号五柳先生。又因为官清谦，世人尊称靖节先生。：东晋时期伟大的诗人、散文家。《五柳先生传》出自，《陶渊明集》还学过他的〈〈桃花源记〉〉，诗有《饮酒》《〈归园田居〉其三》，我国第一位田园诗人。
（1）五柳先生的形象：对物质生活没有过高的的追求，安贫乐道，，率真自然，不慕荣利，厌恶官场、不追名逐利，不与黑暗势力同流合，独立于世俗之外的隐士形象。
（2）第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等） 从三方面描写其形象的：一是：性格（闲静少言，不慕荣利。）二是：志趣（好读书、性嗜酒、著）三是：生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。）
（3）第二段：赞语（五柳先生精神风貌） 对“五柳先生”的评价：五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。他不慕荣利，厌恶官场、不追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避现实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的。
（4）本文与，《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？
五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。
醉翁：借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。
五柳先生的性格和思想正表现了陶渊明不与世俗同流合污，安于贫穷的`生活。
（5）中心：本文从陶渊明的思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞扬了他不慕荣利，厌恶官场、不与黑暗势力同流合污、安贫乐道的精神。
（6）“五柳先生”之号是如何得来的？
“五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也木知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。
（7）陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
这是他“不慕荣利”的体现。他读书的目的，是一种求知的满足，精神的享受；他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
“先生不知何许人也，亦不详其姓氏”，“不慕荣利”，“不求甚解”，“家贫不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽风日”，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。正因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。
（9）如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？
这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时，便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了作者 “好读书”是真正的喜爱读书而不是装模作样。
（10）五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？
a“好读书”是一种求知的满足与精神享受，这是他不追求名利的体现。
b饮酒。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。
c著。其目的“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，突出他身处污浊社会而保持高风亮节。
（11）怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留”？
不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗世礼节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。
（12）文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？
“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。
二是饮酒。“性嗜酒，期在必醉”，展示了一个率真放达的五柳先生；“环堵萧然”“晏如也”，描绘了一个安贫乐道的五柳先生。
三是著。“常著自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生。
通过这种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了，赞美了他安贫乐道的精神。
（1）不求甚解：现指：只求懂个大概，不求深刻理解。本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫。
（2）不戚戚于贫，不汲汲于富贵。意思：不为贫而忧虑，不热衷于发财做官。
：会意：对书中的意旨有独到的体会。（会；体会，领会。意：书中的意旨） 亲旧：亲戚、朋友。 造饮：到、往。到别人家里去喝酒。期：希望，愿望。环堵：周围环着四堵墙。 萧然：冷冷清清的样子。 短褐：粗布短衣； 穿结；打补丁。 晏如：安然自若的样子。 戚戚：忧愁的样子。 汲汲：心情急切的样子。 兹若人：此人。俦：朋友，伴侣。觞：酒杯。 嗜：爱好，喜欢。(看课后注释)
（1）闲静少言，不慕荣利：安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
（2）造饮辄尽，期在必醉：到别人家里去喝酒，一来、就要把酒喝光，希望一定喝醉。
（3）好读书，不求甚解：喜欢读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
（4）常著自娱，颇示己志：经常写来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
（5）衔觞赋诗，以乐其志：一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
（1）表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
（2）先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著。
（3）文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子) 突出了五柳先生最大的特点和优点。其互为补充，使人物个性更为鲜明。
（4）文中描写“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：闲静少言，不慕荣利。
(5)．表现作者性格的句子是：闲静少言，不慕荣利
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇二
教学目标：
1、学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画的重要地位。
2、熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。
3、品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
教学重点：
1、梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的预语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
教学难点：引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。
一、激趣导入。
（图片欣赏）。
二、资料简介。
1、《中外绘画名作八十讲》简介。
本书选取中外绘画作品八十幅，由国内美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。
2、张择端简介。
张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
3、《清明上河图》简介。
《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
三、初读课文，理清层次结构。
课文采用总--分--总的结构，可分为三部分：
1、由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。（1）。
2、介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华。（2—4）。
3、具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。（5）。
四、再读课文，理解文意。
题目解读：“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦回”，指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。
1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？
张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。
2．文章从哪几方面介绍它的？
从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。
3．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括）。
北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
五、精读课文。
1、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？
文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。
2、画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？
疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。
3、全文采用了什么说明顺序？
就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。
4、第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。
5、课题梦回繁华有哪些深义？
（1）清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，
（2）清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的`强烈愿望。
（3）梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
六、合作探究。
1、课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？
详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。
2、再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。
举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中有代表性的一幅。
列数字：纵24.8厘米．横528.7厘米。
引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……。
摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。
打比方：结构精美，宛如飞虹。
3、品味语言。
再读课文，看本文的语言有什么特色？本文的语言既平实准确又典雅生动。
“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”。
此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。
“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”
语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。
“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”
大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
七、课堂小结：
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。
八、拓展延伸：
课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇三
1．掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。(重点)。
2．学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点)。
3．探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。
教学过程。
一、导入新课。
同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、教学新课。
目标导学一：朗读新闻，整体感知。
提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
提问2：再读新闻，理清新闻的六要素。
明确：人物：人民解放军百万大军。
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。
地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线。
事件发生的原因：国民党*拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。
经过：三路大军横渡长江。
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。
提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案#导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江。
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电。
#教案#导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。
主体：从“二十日夜起”至课文最后。
第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层(从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”)：写西路军渡江的情况，并加以评价。
第三层(从“汤恩伯认为”至课文最后)：写东路军渡江的情况。
目标导学二：合作探究，研读思考。
提问4：分组讨论：主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述？
明确：中路军首先发起渡江作战，所以先写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路单写在后。详写东路激战，文势也涌起高潮。
提问5：三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？
明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。不仅较具体地写了战斗情况；而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，统一中有变化，避免了重复雷同。
目标导学三：深入文本，品味语言。
提问6：请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。
生甲：例句：二十日夜起，……余部二十三日可渡完。
明确：“突破”准确表现了战斗过程(如用“越过”则不准确，因为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过)。“渡至”准确表现了水战进军的特点(用“到达”则太泛)。“二十四小时内即已”，时限明确，准确表现了神速的特点(如用“共”，则时限不明，一般化)。“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。
生乙：例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中……业已切断镇江、无锡段铁路线。
明确：用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”和“打垮”；对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，恰切表明我军锐不可当的气势。
生丙：用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，用词恰到好处。
提问7：请学生就语言鲜明生动、富于感情色彩的特点，在课文中选例分析。
生甲：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。
生乙：“百万大军”“一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇四
在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。
二、文林撷英法。
从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。
三、分类训练法。
复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。
四、稳步推进法。
期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮采取综合复习法，有针对性地综中;第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。
五、模拟考试法。
如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。
六、忙里偷闲法。
有人说，忙里偷闲是一种快乐，不错的，在紧张的迎考复习中，偶尔抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲劳，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经;课下，聊聊天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。
一、复习时间的安排：第17周一至第19周五。
二、复习内容：
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音及写法。
2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。3、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。
重点古文：
《桃花源记》(陶渊明)《陋室铭》(刘禹锡)《爱莲说》(周敦颐)《三峡》(郦道元)《答谢中书书》(陶弘景)《记承天寺夜游》(苏轼)。
4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
(2)环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。
(3)说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。5、综合性学习：
(1)世界何时铸剑为犁(关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今战役;你对战争的评价和看法)。
(2)让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力)。
(3)说不尽的桥(桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)。(4)走上辩论台(主要考语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论)。
(5)莲文化的魅力(荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等)。(6)怎样搜集资料(知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料)。6、名著导读，要求：
(1)熟记作者、主人公姓名。
(2)每本书至少掌握3个以上经典故事情节。(3)对人物性格的把握和评价。(4)这本书的主要内容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
三、复习措施：
1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：(1)1——4单元重点词语的读音及写法。(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。(3)22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合《初中单元测试》的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试，每次只需15——20分钟，及时批改与讲评，督促学生牢固掌握。
5、在19周一进行一次综合基础知识测试，进行复习知识的查缺补漏。6、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合《学习辅导》上的练习进行。
四、复习资料：
1、《初中单元测试》上的文段阅读训练、古文练习。2、《学习辅导》.
3、《语文天地——期末复习大盘点》。
7、《语文天地》期末模拟试卷一、二。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇五
1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景，朗读、背诵全诗。
2.学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。
教学过程。
一、导入新课。
二、教学新课。
目标导学一：走近作者，了解作品背景。
1.作者简介。
白居易，字乐天，唐诗人，晚年自号香山居士，在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作)，这首“为事”所作的诗歌――《卖炭翁》，是白居易讽喻诗中的杰出诗篇。
2.讽喻诗有什么特点?
特点：从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的：揭露了宫市给人民带来苦难，对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。
3.介绍“宫市”
宫市为什么会给人民带来苦难呢?什么是宫市?从字面上理解，宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，实为掠夺。
目标导学二：理清结构，分析人物形象。
明确：地点――市南门外。
人物――卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。
事件――记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。(板书：烧炭―运炭―抢炭)。
2.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里?为什么要这样交代?
明确：地点是在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。
3.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁?为什么这样写?
明确：外貌描写。着重从颜色加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”(灰白色)指头发耳边鬓角的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭艰辛。这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。
4.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”从什么角度刻画卖炭翁?
明确：心理描写。天冷可自己身上“衣正单”，总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了;天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。
目标导学三：感受对比，体会作者情感。
文章多处使用了对比，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与宫使的对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。
明确：(1)“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出宫市掠夺的残酷。
(2)“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。
(3)“衣正单”与“愿天寒”对比，强烈对比之中写出了卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
小结：白居易写作《新乐府》是在元和初年，这正是宫市危害最深的时候。他对宫市十分了解，怀着对人民深切的同情写出了这首感人至深的《卖炭翁》。《卖炭翁》是白居易《新乐府》五十首诗歌当中的一首。它描写一个烧木炭的老人谋生的困苦，揭露了唐代宫市的罪恶。但《卖炭翁》的意义远不止对宫市的揭露。诗人在卖炭翁这个典型形象上，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，在卖炭这一件小事上反映出了当时社会的黑暗和不平。读这首诗，我们所看到的不仅仅是卖炭翁一个人，透过他，仿佛有许许多多种田的、打鱼的、织布的人出现在我们眼前。他们虽然不是“两鬓苍苍十指黑”，但也各自带着劳苦生活的标记;他们虽然不会因为卖炭而受到损害，但也各自在田租或赋税的重压下流着辛酸和仇恨的泪水。《卖炭翁》这首诗不仅在当时有积极意义，对于今天的读者也有一定的教育作用。全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一“宫市”以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。
三、板书设计。
可取之处本文的教学目标在此次教学过程中很好地实现了，学生对诗歌的描写方法和对比手法的运用掌握得不错，这种以学生理解分析为主导的教学方式比较适用于较浅显的诗文篇目。
不足之处学生们在这样无忧无虑的生活环境中，还不能很好地理解本文所反映的深刻的社会情感和现实意义，需要加强他们的情感体验，明白现在的美好安稳的生活来之不易，要学会珍惜。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇六
一、学习目标：
1、了解电视新闻的特点。
2、体会电视解说词是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。
二、文体常识：
1、作者简介：梁家新，著名记者。
2、背景资料，
1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程当中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程当中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。
3、题目解说。
1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
三、主题分析：
通过报道1988年簰洲湾发生溃口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。
(一)结构分析：
本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为三部分：
第一部分：(1-2段)簰洲湾溃口，2号凌晨1点多钟，记者随军开始营救群众。
第二部分：(3-9段)重点解说战士营救小江珊的惊险场面。
第三部分：(10段)总结这次营救行动的效果。
(二)写法分析：
电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。这则电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、简明的基本特征外，还有以下特征：
1、声画合一。
电视新闻是以画面和声音为主要传播手段的新闻，画面是它的视觉形象，解说词、音响则是它的听觉形象，画面是“画龙”，解说词可以说是“点睛”。所以，解说词不是独立文本，它和画面、音响一起，为表现同一主题，各尽其能、互相配合。这则“解说词”巧妙地与“电视画面”紧密配合，不仅体现出电视新闻视听合一、声画对位的特点，而且对画面进行补充、提高、延伸，赋予画面更深刻的思想，帮助画面正确、完整地表达事实，使画面的艺术感染力更强。
2、采用时间顺序来展开报道。
按时间顺序写，结构紧凑，能给人以危急关头“时间就是生命”的紧迫感，从而引起人们对事件的极大关注，更好地表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。
3、大众化、口语化的听觉语言。
电视新闻的解说词是播给各种观众听的，它的用词造句必须清楚明了，使观众一听就懂。这则新闻中的“解说词”就是大众化、口语化构成的播音稿。
4、语言高度概括，言简意赅。
电视新闻解说词的长短受画面长短的限制，按正常构播音速度计算，每秒播出3～4个字。在很短的篇幅中，既要向观众说明“六何”(何时、何地、何人、何事、何因、如何)，还要服从画面的需要，遣辞造句就显得尤为重要。这则新闻用高度概括的语言，其中包括许多传神的词语及一系列准确的数字，“缩龙成寸”，有效地表达了思想内容和作者的情感态度。
这则新闻播出后，社会反响强烈。同志就曾对小江珊获救的镜头作过高度评价。《人民日报》、中央电视台、凤凰卫视等30多家海内外媒体报道了记者冒死怕摄勇救小江珊的过程。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇七
今天是新学期的第四天了，我觉得学生的心也收得差不多了，我决定今天讲一节新课，在学这篇课文之前，我利用一切可利用的时间让学生来读课文。至少读了六遍课文，但是当我们学习时，我真的惊呆了。
我的教学流程是这样的：我在第一节课时，简单的介绍了新闻常识。给学生做了笔记。第二天上课，我一提问，效果相当的差了，绝大多数学生都不会。从学生的回答问题的效果来看，学生回家根本就没有任何的复习。然后，我就此对他们提出要求，再三叮嘱他们，放学回家一定要进行预习与复习。否则成绩很难提升。
刚开学就有这么多的困惑，有时间真的不知道应怎么样做去引导学生的学习成长！尤其是对那么些不爱学习的孩子，有时我在想我们老师对于孩子的成长究竟能有多大的帮助呢！
新学期第一天上课就有这么多的困惑！
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇八
1、第一届中国人民政治协商会议筹备建国任务,举行的时间、地点、内容：
时间地点：1949年9月在北平举行,会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》.
内容：(1)选举中华人民共和国中央人民政府委员会,选举毛泽东为中央人民政府主席;(2)大会决定以五星红旗为国旗,以《义勇军进行曲》为国歌,以北平(北京)为首都,采用公元纪年;(3)决定在首都广场建立一座人民英雄纪念碑.
2、开国大典：1949年10月1日.
3、重点：新中国成立的意义：中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元.从此,中国结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家;中国人民从此站起来了,成为国家的主人.
新中国的成立,壮大了世界和平、民主和社会主义力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争.
4、西藏和平解放：1951年西藏和平解放,9月人民解放军进驻西藏.
第2课最可爱的人。
1、“最可爱的人”指谁?司令员、出兵时间、战歌、精神?
最可爱的人指中国人民志愿军,1950年10月,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线,同朝鲜军民一起抗击美国侵略者.
2、战斗英雄黄继光、邱少云.
3、抗美援朝战争是正义的、反侵略战争,在朝鲜战场上中国军队五战五捷,把美国侵略军赶回到“三八线”.1953年7月美国被迫在停战协定上签字,中国人民志愿军凯旋而归.
第3课土地改革。
1、土改原因：地主、富农占有大部分土地,残酷剥削和压迫农民,而农民去占有极少的土地,他们受尽剥削,生活不得温饱,这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展.
2、《中华人民共和国土地改革法》：颁布时间、内容、结果、意义.
1950年,中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》,它规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制.到1952年底,除部分少数民族以外,全国大陆基本上完成了土地改革.
意义：土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度,地主阶级被消灭;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人.这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力,农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件.
第4课工业化起步。
1、第一个五年计划(1953年~1957年)的任务：主要是集中发展重工业,建立国家工业化和国防现代化的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才.
2、一五成就：基础工业与新工业部门的建立;交通运输业的成就;原有工业基地的加强和新基地的建立.
1953年底,鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工程建成投产;。
1956年,长春一汽生产出第一辆汽车;中国第一个飞机制造厂试制成功第一架喷气式飞机;沈阳第一机床厂建成投产.
1957年,武汉长江大桥建成;川藏、青藏、新藏公路修到世界屋脊.
3、五四宪法的颁布：1954年9月第一届全国人民代表大会在北京召开.制定了《中华人民共和国宪法》,宪法规定我国坚持人民民主专政,坚持社会主义道路,一切权力属于人民.这是我国第一部社会主义宪法,也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法.
第5课三大改造。
1、重点：三大改造的形式：农业、手工业采用合作化,工商业采用“公私合营”,对资本家占有的生产资料实行赎买政策.
2、重点：三大改造的意义：到1956年底,国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务.我国初步建立起社会主义的基本制度,从此,进入社会主义初级阶段.
第6课探索建设社会主义的道路。
1、1956年召开的八大确定的任务：集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要.
2、探索失误的原因：党中央发动的“大跃进”和人民公社化.1961年春全面调整国民经济.
3、建设伟大成就：石油工业——王进喜,先进人物——两弹元勋邓稼先,县委书记焦裕禄.
第8课伟大的历史转折。
1、十一届三中全会：时间、内容、意义.
1978年底,重点：内容：彻底否定“两个凡是”的方针,重新确立解放思想、实事求是的思想路线;停止使用“以阶段斗争为纲”的口号,作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策;会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体.
意义：它完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正,是改革开放的开端.从此,中国历史进入社会主义现代化建设的新时期.
2、民主与法制建设：刘少奇案平反,八二宪法(第四部)及系列法律的颁布.
第9课改革开放。
1、改革先从农村开始：采取家庭联产承包责任制形式.
附：农村经济体制改革是建立在公有制基础上的,目的是冲破阻碍生产力发展的人民公社,说明要保持社会主义制度旺盛的生命力,必须改革不适应生产力的生产关系.采取家庭联产承包责任制大大提高了农民的生产积极性.
2、对外开放：从1980年设立经济特区(广州的深圳、珠海、汕头,福建的厦门)开始的;开放格局：开成了经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地,这样一个全方位、多层次、宽领域开放格局.
3、国企改革：三个方面,把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展;对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产经营自主权,实行经营责任制;实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度.
第10课建设有中国特色社会主义。
1、社会主义初级阶段基本路线：一个中心,两个基本点指：以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放.
2、改革开放总设计师邓小平：邓小平理论是实现现代化的根本保证和指导思想,成为马克思主义在中国发展的新阶段.因为第一次系统的回答了社会主义建设的基本问题,指导党制定了初级阶段基本路线.
第11课民族团结。
1、实行民族区域自治政策的意义：对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义.
2、共同发展的典型——西部大开发带给西部的新气象.
第12课香港和澳门的回归。
1、一国两制的含义就是在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,台湾、香港和澳门实行资本主义制度.这是为解决台湾问题,恢复行使香港、澳门主权,以和平方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针.
2、回归祖国：记时间,说明了中国综合国力提高是胜利的根本原因,与清政府腐败落后导致失地相比较.识别行政区的区旗区徽.
年7月1日对香港恢复行使主权,1912月20日对澳门恢复行使主权.
第13课海峡两岸的交往。
1、“和平统一,一国两制”的对台基本方针：分为建国后(解放台湾)、50年代中期(和平解放台湾)、改革开放后(一国两制,统一祖国)三个时期,最终在“一国两制”基础上形成.
2、海峡两岸的交流：1987年,两岸打破了近38年的隔绝状态;1990年台湾成立海峡交流基金会,1991年大陆成立海峡两岸关系协会,两个民间团体通过对话达成九二共识(坚持一个中国原则;加强两岸经济交流,互补互利);1995年江泽民提出八项主张的指导思想.
第14课钢铁长城。
1、海军建立：新中国成立前夕,中国人民解放军的第一支海军——华东军区海军建立,新中国成立后,又相继建立了北海、东海和南海舰队.1971年自行研制导弹驱逐舰,1974年研制出我国第一艘核潜艇.进入20世纪90年代,海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成.
2、空军建立：在陆军的基础上建立的,20世纪50年代已拥有各种飞机三千多架.诞生后面临着抗美援朝战争的考验.从苏联买——国产化——自己研制.
3、导弹部队：1957年开始组建,担任核反击的特殊任务,陆续装备了中程、远程、洲际导弹核武器,还有其他多种型号的导弹.
第15课独立自主的和平外交。
1、我国外交宗旨：独立自主的和平外交政策：建国初面临的环境(美国为首的资本主义国家对我国进行遏制和封锁,许多国家缺乏了解).政策的特点是倒向社会主义一边.目的是为国内经济建设创造有利的国际环境.外交成就是第一年与17个国家建交.
2、和平共处五项原则：
内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处.最早是周恩来于1953年底同印度就两国在西藏地区的关系问题进行谈判时提出的.最早同意的是印度和缅甸,后来被世界上越来越多的国家所接受,成为处理国与国之间关系的基本准则.
3、万隆会议的时间、地点、性质、内容：1955年,在印度尼西亚的万隆,举行第一次亚非国际会议,讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题.重点是中国代表团对会议成功的贡献：周恩来提出求同存异方针,促进了会议的圆满成功,也促进了中国同亚非各国的团结和合作.
第16课外交事业的发展。
1、中美建交：到建交前的敌对关系,分析中美关系70年代出现转机的原因;了解乒乓外交、基辛格秘密访华、71年尼克松访华和上海《中美联合公报》的发表,中美正式建交的三部曲.
2、联合国合法席位的恢复：我国在何时哪届大会上恢复的?哪些国家提出议案?
1971年10月25日,第26届联合国大会以压倒多数通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案,恢复了中华人民共和国在联合国的合法权利,同时恢复的还有安理会常任理事国的合法席位.
3、承办亚太经合组织会议：中国何时加入?主题、内容和地位：中国1991年加入亚太经合组织,apec会议的主题是“新世纪、新挑战;参与、合作,促进共同繁荣”.上海apec会议是中国迄今为止举行的规模最大、规格最高的多边外交活动.
第17、18课科学技术的成就。
1、两弹一星：指的是原子弹、导弹和人造卫星.研制或实验成功的时间、意义(地位)：1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功.意义：加强了我国的国防力量,也打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义.
主持研究的邓稼先被誉为“两弹元勋”,运载火箭、航天技术的成就.
2、袁隆平与籼型杂交水稻：“东方魔稻”成功时间,赢得了什么称号、评价及奖项要记住：1973年培育成功,被授予国家最高科学技术奖,被国际农学界誉为“杂交水稻之父”.
3、863计划：倡导者有四位科学家,批示者邓小平,八大领域——生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料、海洋高技术.
2.网络：生活变化,为什么说网络是双刃剑?《全国青少年文明公约》。
第19课改革发展中的教育。
1、义务教育：属于基础教育,1986年颁布《义务教育法》,规划和成就.
2、三个面向：是邓小平于1983年的题词,记住内容：教育要面向现代化,面向世界,面向未来.
3、“科教兴国”战略：90年代提出,以九年义务教育为奠基工程.
第20课百花齐放推陈出新。
1、文学：两个创作高峰期,代表作品的特点.茅盾奖四个作品。
2、体育：特别是近的世人瞩目的成就,有何原因、现实意义.
第21课人们生活方式的变化。
1、衣食住行的变迁:根本原因是实行了改革开放,有何变化?
2、就业、保障制度：就业制度有何变化;知道社会保障体系的建立和完善,有哪些制度,哪个是最密切关注的,对社会起了怎样的作用.
历史重点提要。
一、1949年10月—1956年底的主题是向社会主义过渡,是新民主主义社会.
1、新中国成立结束了半殖民地半封建社会,向社会主义过渡,新民主主义革命基本胜利.土地改革、西藏解放完成遗留革命任务.
2、54门礼炮代表参加第一届政协会的民族.人大根本目的是制宪.
3、解放方式与北平相同的是西藏,标志着大陆基本统一,实现了民族大团结.1959年进行民主改革,60年代初废除了封建农奴制,成为国家重要牧区.
4、1950年10月开始的抗美援朝,到了1953年以签订《朝鲜停战协定》为标志取得胜利,为中国经济建设和社会改革赢得稳定的和平环境.
5、1950年,《土地改革法》的颁布为标志,在新解放区展开了土地改革.1952年底除了部分少数民族外取得胜利.结果确立的是农民的土地所有制(私),没有剥削.为工业化准备了条件.1953年对农业改造的道路是走集体化,根本目的是解放和发展生产力.改造的实质是变革生产关系的社会主义革命;创举是对工商业的赎买政策.
6、1953年实行的一五计划,重点是发展重工业,目的是实现工业化,东北工业基地以鞍山钢铁公司为中心.向工业化迈进.
二、1956年-1966年的主题是对社会主义建设的探索.始于八大.
1、因果关系：1958年总路线大跃进、农村公社化。
(公共食堂,大炼钢铁)严重经济困难全面调整经济。
2、初级阶段已有48年.八大最大成果是指出任务(实现工业化),最重要的是分析社会矛盾.
三、社会主义建设新时期(思想、组织、政治路线的转变)。
1、1980年刘少奇案平反.两个凡是导致出现徘徊局面.思想大讨论“解放”的是个人崇拜和教条主义.
2、改革突破于农村：1978年,凤阳小岗村;形式是家庭联产承包责任制,特点是分田包产到户,自负盈亏.方向是专业化、商品化、社会化.乡镇企业突起影响最深远.1985年城市改革全面展开,重点是国有企业,1992年后推行公司、股份制.
3、画圈,80设点.(从广东、福建开始),深圳是窗口,海南最晚、最大.浦东是国际化经济、金融中心.最终形成经济特区——沿海开放城市——沿海开放地区——内地全方位、多层次、宽领域的格局.
4、改革开放始于十一届三中全会：
会议核心是工作重心的转移,思想路线核心是实事求是.
坚持四项基本原则是搞好改革开放、现代化的根本途径.
这是党史的转折,根本原因是停止了阶级斗争为纲.
5、设有中国特色社会主义的本质是解放、发展生产力.理论是十二大(1982)提出的;十三大提出的初级阶段理论、初级阶段总路线,和三步走战略;十四大的突破是市场经济体制;十五大确立邓小平理论为指导思想.三中全会形成了邓小平为核心的第二代领导集体;十四大形成了江泽民为核心的第三代集体.
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇九
1 力：力是物体与物体的相互作用。
只要有力一定有物体施加这个力。
2 力的作用规律：力的作用是相互的，大小相等，方向相反。
3 力的作用效果：1可以改变物体的运动状态，2可以改变物体的形状。
力越大，作用效果越明显，力越小，作用效果越不明显。
(改变物体的运动状态指物体运动速度的改变和方向的改变)
4 力的单位是：牛顿。 1牛顿的大小大约是---
5 测力计：测量力的工具叫测力计。常用的测力计叫弹簧称。
另外还有握力计、拉力计、体重计等等。
6 弹簧称的原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
使用注意事项：1 首先使指针指向零刻度 2 看弹簧称的最小刻度值
3 不能超出弹簧称的称量范围。
(做做实验1用手拉、2用它拉木块、3用它拉断头发)
7 重力：物体由于受地地球吸引而受到的.力叫重力。
8 重力与质量的关系：物体受到的重力与物体的质量成正比。比值是9.8牛顿/千克。 在粗略计算时可用10牛顿/千克g 的物理意义：质量是1千克的物体所受到的重力是9.8牛顿。
9 重力的方向：重力的方向竖直向下。(和用线吊的物体静止时的方向一致)
( 在以后，做力的图示或画二力平衡一般用重心作为作用点)
10 重心：重力在物体上的作用点叫物体的重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它几何中心上(不一定在物体上)
11 合力：如果一个力的作用效果和两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那两个力的合力。
二力合成：求两个力的合力。
12 同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和，合力的方向跟这两个力的方向相同。
13 同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力的相同。
14 两个力不在同一直线上，互成角度时，它们的合力小于这两个力力的和，并且夹角增大，合力减小;夹角减小合力增大。 一般用平行四边形法则来求大小，即二力为平行四边形的两个邻边，则合力是过力的作用点的平行四边形的对角线。
(二力的夹角越大，合力越小;二力的夹角越小，其合力越大)
15 质量和重力的联系：
质量 重力
物体所含物质的多少叫质量由于地球吸引而使物体受到的力叫重力
不随位置的变化而变化 随着地理位置的变化变化
没有方向 方向竖直向下
联系 g = m g
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇十
(m为不等于零的整式)
(异分母相加，先通分);
注意正整数幂的运算性质
可以推广到整数指数幂，也就是上述等式中的m、n可以是o或负整数.
在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化为整式方程.解这个整式方程..验根，即把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，若结果不是0，说明此根是原方程的根;若结果是0，说明此根是原方程的增根，必须舍去.
(1)审清题意;(2)设未知数(要有单位);(3)根据题目中的数量关系列出式子，找出相等关系，列出方程;(4)解方程，并验根，还要看方程的解是否符合题意;(5)写出答案(要有单位)。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇十一
一、山脉纵横交织。
1、山脉构成地形的骨架。
(1)山脉纵横交错，把全国分成若干地形区。
(2)山脉成为地形区的界线p27的表格1。
2、我国主要山脉的走向和分布p21。
(1)东西走向的山脉：最北一列：天山和阴山;中间是昆仑山和秦岭;靠南的一列是南岭。
(2)南北向的山脉：位于中国中部的贺兰山、六盘山。横断山脉。
台湾山脉的主峰玉山是中国东部最高峰。
(4)西北—东南向的山脉：阿尔泰山、祁连山。
(5)弧形山脉：喜马拉雅山脉，珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。
(6)省级行政区域单位分界线：
河北和山西(太行山)福建和江西(武夷山)湖北和重庆(巫山)。
青海和甘肃(祁连山)西藏和新疆(昆仑山)广东和湖南(南岭)。
3、中华五岳：泰山(山东)、华山(陕西)、衡山(湖南)、恒山(山西)、嵩山(河南)。
我国山脉两侧地形区名称一览表。
一、地形复杂多样。
1、地形特点：地形复杂多样：高原、平原、盆地、丘陵和山地。
2、对生产和生活的影响。
3、主要地形区特征：
(1)四大高原：青藏高原——世界屋脊，高山终年积雪，冰川纵横。大江大河发源地;。
(2)内蒙古高原——开阔坦荡，地面起伏和缓。
(3)黄土高原——沟壑纵横，黄土广布;。
(4)云贵高原——石灰岩广布，地表崎岖。
(6)准噶尔盆地——绿洲和垦区，受大西洋湿润气流影响。
(7)柴达木盆地——内陆高原盆地和“聚宝盆”;平均海拔最高。
(8)四川盆地——紫色,红色盆地，内有成都平原(天府之国)。
(9)三大丘陵：辽东丘陵，山东丘陵，东南丘陵——林业和牧业。
(10)三大平原：东北平原——最大，黑土广布;。
华北平原——黄淮海平原，地势低平。
长江中下游平原——地势低平，湖泊众多，鱼米之乡。
(11)山地面积占全国陆地总面积的1/3.山地的优缺点：p28。
(12)山区:山地,丘陵和崎岖的高原合称山区,占全国陆地总面积的2/3。
(13)山区常见的自然灾害有：山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
一、地势西高东低。
1、我国地势的突出特征：西高东低，呈阶梯状分布。
2、三级地势阶梯的概况：p20。
1、西高东低的地势对气候、河流、交通、经济、水能的影响：
(1)对气候：使海洋湿润气流从东至西深入内地，形成降水;。
(2)对河流：许多大江大河自西向东流入海洋;。
(3)对交通：东西向的河流沟通了东西交通;。
(4)对经济：方便了沿海和内陆的联系;。
(5)对水能：在阶梯的交界处，落差大，水能丰富，有利发电。
读图p30三个阶梯的分界线及地形区。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇十二
1．把握课文的内容和消息结构特点。(重点)。
2．品味语言，体会作者的感情。(重难点)。
教学过程。
一、导入新课。
1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课。
目标导学一：整体感知，把握文体特点。
提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息#教案#导语。具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、#教案#导语、主体三者具有什么关系？
明确：标题、#教案#导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问4：电头有什么作用？
明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。
目标导学二：品读语言，体会作者情感。
提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。
抽生朗读，大家评议。
明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。
提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？
明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党*的嘲讽：“国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，感情强烈。
提问7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。
学生激情朗读课文。
第2课时《人民解放军百万大军横渡长江》。
1．掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。(重点)。
2．学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点)。
3．探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。
教学过程。
一、导入新课。
同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、教学新课。
目标导学一：朗读新闻，整体感知。
提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
提问2：再读新闻，理清新闻的六要素。
明确：人物：人民解放军百万大军。
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。
地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线。
事件发生的原因：国民党*拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。
经过：三路大军横渡长江。
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。
提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案#导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江。
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电。
#教案#导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。
主体：从“二十日夜起”至课文最后。
第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层(从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”)：写西路军渡江的情况，并加以评价。
第三层(从“汤恩伯认为”至课文最后)：写东路军渡江的情况。
目标导学二：合作探究，研读思考。
提问4：分组讨论：主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述？
明确：中路军首先发起渡江作战，所以先写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路单写在后。详写东路激战，文势也涌起高潮。
提问5：三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？
明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。不仅较具体地写了战斗情况；而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，统一中有变化，避免了重复雷同。
目标导学三：深入文本，品味语言。
提问6：请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。
生甲：例句：二十日夜起，……余部二十三日可渡完。
明确：“突破”准确表现了战斗过程(如用“越过”则不准确，因为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过)。“渡至”准确表现了水战进军的特点(用“到达”则太泛)。“二十四小时内即已”，时限明确，准确表现了神速的特点(如用“共”，则时限不明，一般化)。“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。
生乙：例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中……业已切断镇江、无锡段铁路线。
明确：用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”和“打垮”；对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，恰切表明我军锐不可当的气势。
生丙：用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，用词恰到好处。
提问7：请学生就语言鲜明生动、富于感情色彩的特点，在课文中选例分析。
生甲：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。
生乙：“百万大军”“一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。
八年级语文教案八年级语文知识点归纳（优秀13篇）篇十三
黑土的自然肥力很高，但耕性差，水分有效性低，在有动力机具和灌溉条件下，其农业生产潜力才可得到发掘。
黑土地在世界上仅有三大块，除了中国东北黑土外，还有两块分布在乌克兰大平原和美国密西西比河流域，它们在开发过程中也曾经受到过水土流失的严峻考验。
乌克兰平原的面积约为190万平方公里，美国密西西比河流域的面积约为120万平方公里，它们和东北黑土地一样，都分布在四季分明的寒温带，由于植被茂盛，冬季寒冷，大量枯枝落叶难以腐化、分解，历经千百年形成了厚厚的腐殖质，也就是肥沃的黑土层。黑土有机质含量大约是黄土的十倍，是肥力最高、最适宜农耕的土地，因此世界三大黑土区先后被开发成重要的粮食基地。
与东北黑土地有所不同，乌克兰大平原和美国密西西比河流域的地势平坦，坡地较少，土壤主要受到风的侵蚀，在20世纪二、三十年代，由于过度毁草开荒、破坏地表植被，水土流失严重，这两个地区相继发生破坏性极强的“黑风暴”。1928年，“黑风暴”几乎席卷了乌克兰整个地区，一些地方的.土层被毁坏了5至12厘米，最严重的达20多厘米。在美国，1934年的一场“黑风暴”就卷走三亿立方米黑土，当年小麦减产51亿公斤，举国震惊。为保护黑土地免受侵害，国外两大黑土区都投入了大量人力、物力和财力，围绕合理规划土地和建立科学耕作制度等开展研究，大举营造农田防护林，采取保土轮作、套种、少耕、免耕等办法，充分发挥耕作措施与林业措施相结合的群体防护作用，经过40年的治理，已见成效。
作为与美国密西西比流域沿岸及乌克兰第聂伯河岸并称的全球三大黑土带，在古《山海经》中便有记载的北大荒，横跨从东经123°40′到134°40′的11个经度，纵贯北纬44°10′到50°20′的10个纬度，总面积多达5.76万平方公里。
总结：我国黑土区的开发比国外两大黑土区晚，大规模开荒垦殖始于20世纪五、六十年代，近二十年来，我国已逐步加大了对黑土地水土流失治理的力度。