通过写优秀作文，我们可以锻炼自己的思维能力和观察力，进一步提高自己的语文素养。如果你想写一篇优秀作文，可以先参考以下小编为大家准备的一些优秀作文范文。
动物的奇特本领（精选24篇）篇一
一天，啄木鸟、大象和牛，它们都说自己的本领大。于是，它们请来小猴做裁判。小猴指着一棵大树说：“谁能把这棵大树身上的虫子捉出来，谁的本领就大。”话音刚落，啄木鸟飞过去，把大树身上的虫子捉了出来。小猴说：“你的本领最大。”小猴指着木堆说：“谁能把这堆大木头扛起来，谁的本领就最大。”大象大摇大摆地走过去，把木头扛了起来。小猴说：“你的本领最大。”接着，小猴指着凹凸不平的泥地说：“谁能把泥地弄平，谁的本领就大。”这时，牛站出来说：“我会拉梨。”过了一会儿，地弄平了，小猴说：“你的本领最大！”啄木鸟，大象和牛都很不高兴，因为它们知道每个人都一样，还是没比出，到底谁的本领最大。
小朋友，你们能猜出谁的本领最大吗？“谁能帮助别人做好事，谁的本领就最大”。小猴说了一句话，然后笑着走了.
动物的奇特本领（精选24篇）篇二
在森林里，花蛇妈妈生了几条可爱的小花蛇，其中最小的.小花蛇可可很可爱。他蛇见蛇爱，有一双水汪汪的大眼睛，长长的交叉舌，还有一身的花纹，看上去非常漂亮。
小花蛇可可虽然长得十分可爱，但是她的依赖性太强了，天天靠妈妈、爸爸、奶奶、爷爷做事情，衣来伸手，饭来张口，居然连专用的本领：爬树、捉田鼠、喷毒液都不会，真是娇生惯养。
有一天，小花蛇可可的妈妈，要带他们兄弟去森林最好玩的地方生态园，去学本领。
花蛇妈妈先叫他们兄弟做自己能做的事，小花蛇可可不会洗衣服，而且连饭都不会吃，勺子都不会拿。在家里喂饭洗衣服都是妈妈干的，他的哥哥们一个个心灵手巧，都很麻利的做着自己该做的事，可是他呢，什么都不会，花蛇妈妈说：“慢慢学会，自己的事自己做，要有决心和耐心，不能总依赖大人。”
第二天，小花蛇可可的妈妈叫他们集体出来学本领，小花蛇可可听了，心想：今天我一定要认真的学，学到真本领。花蛇妈妈先教了他们怎样捉田鼠，把动作表演给他们看，哥哥们不一会儿就学会了。小花蛇学了很长的时间都没学会。花蛇妈妈耐心的教了她两遍，小花蛇终于学会了，妈妈表扬了他，说他进步很快，接着花蛇妈妈又教了他们喷毒液和爬树的本领。小花蛇可可这次学的可快了，学的本领都已经赶上他的哥哥们了。
回家后，小花蛇可可懂得了：做事情不能总依赖大人，而是要靠自己认真学，同时也知道了，有志者事竟成的道理。
动物的奇特本领（精选24篇）篇三
黑熊当爸爸了，可是它一门本领都没有，连基本的捕食都不会。所以，它决定去找它的朋友们学习捕食。
黑熊首先找到了小乌龟，问问它们是怎么捕食的。小乌龟说：“只要会游泳就能捕食了。”于是黑熊开始学游泳。“咳、咳、咳！”水呛得黑熊喘不过气来了。黑熊只好放弃了游泳捕食。
然后，黑熊又找到了小青蛇，小青蛇说：“只要会在地上窜来窜去，就能捕食了。”于是，黑熊就开始在地上窜来窜去。“呀，好疼呀！”原来，黑熊的肚皮被磨破了，黑熊只好又放弃了。
接着，黑熊又去找小鳄鱼，小鳄鱼说：“只要会甩尾巴，就能捕食了。”黑熊想：我的尾巴太短了，不能甩。所以，它告别了小鳄鱼，准备去沙漠找小鸵鸟。
黑熊好不容易到了沙漠。可是火辣辣的太阳烤着它，喉咙直冒烟，黑熊实在受不了了，所以只好“空着本领”回家了。
动物的奇特本领（精选24篇）篇四
动物王国准备要举行才艺大赛了！小猴也想参加，可是他觉得自己没有什么本领，就想去学习学习。
有一天，小猴走到小兔的家门口，看见小兔正坐在椅子上，左手压着稿纸，右手握着笔，低着头专心地写着。小猴好奇地问：“小兔，你在做什么呢？”小兔把头一抬，说：“我正在学写作呢。”小猴心想：“写作应该不难，我也要学！”他向小兔借了笔和纸，也坐在小兔旁边写起作文来。写着写着，他觉得真没意思，朝窗户外望了望。
就在这时，小熊刚好踩着一个大皮球过来了，他想：“小熊踩球真有趣！我还是学踩球吧！”于是，他就把笔和纸随地一扔，向小熊学踩球去了。
小猴子正兴高采烈地踩着球，忽然看见一只小鹿飞快地从他身边跑过去，神气活现的。小猴心想：“跑步的样子可酷啊，我还是学跑步吧！”他又把皮球还给了小熊，跟着小鹿学跑步去了！
就这样，小猴子看一样学一样，可是都坚持不了多久。
过了几个月，动物王国才艺大赛开始了，小兔获得了写作冠军，小熊获得了踩球冠军，小鹿获得了跑步冠军，只有小猴，什么也没有。他是又羡慕又后悔，只好耷拉着脑袋回家了。
这个故事告诉我们，学习任何一样本领，都会遇到困难，只有勇敢克服困难，才能学到真本事。
动物的奇特本领（精选24篇）篇五
猫妈妈生了一个小猫咪。小猫一咪出生，猫爸爸就出了远门。猫妈妈太爱自己的孩子了，生怕它累着，不让它学本领，什么也不教它。小猫咪渐渐长大了，一点本领也不会，连只小老鼠也不会捉。
有一天，猫妈妈病了，没法去捉老鼠。猫妈妈好不容易捉了一只大老鼠，小猫咪池了一大半，猫妈妈只吃了一点儿。因为没吃多少东西，猫妈妈的病更重了，再也没有力气去找吃的了，小猫咪再喊饿也没有用了。眼看猫妈妈和小猫咪都快要饿死了。
就在这时，猫爸爸回来了。它知道事情经过后，赶紧捉来老鼠。它批评了猫妈妈不教小猫咪捉老鼠的做法，又对小猫咪说：“走，跟我捉老鼠去！”
它俩等来了一只老鼠，小猫咪就认真的看猫爸爸怎么捉，自己练，终于学会了捉老鼠的本领。
有一天，猫爸爸对小猫咪说：“我和你妈妈都老了，你怎么办？”小猫咪说：“爸爸妈妈，你们都在这休息吧，我去捉老鼠给你们吃！”不一会儿，小猫咪就捉来一只很大的老鼠，猫爸爸猫妈妈都乐了。
动物的奇特本领（精选24篇）篇六
你见过大象吗?大象是我见过的世界陆地上最大的动物了，它有大大的耳朵，长长的鼻子，长着一对锋利的牙齿，还有四支粗壮的大腿。
自从我在野生动物园看了那一群大象表演，我就喜欢上了大象。你看它那两只大耳朵，像两个大扇子，贴在它的头两边，我想着：炎热的夏天，大象在跑步时，两个大扇子一样的大耳朵还可以为自己扇风呢!多凉快呀!
大象那个长长的鼻子，像力大无比的吸尘器，它可以帮大象喂食物到嘴里，不管是粗壮的大树，还是小小的花生米，什么形状的东西都可以卷起来，真厉害呀!大象的鼻子也像一根长长的水管，可以像喷泉一样喷出高高的水花，太有趣了!
大象那尖锐的象牙，就像尖锐的镰刀。根据场馆介绍，我了解到大象先生的象牙会长一些，大象小姐的象牙会短一些，这样一看象牙就知道它们是大象先生还是大象小姐了，不过象牙可不是用来吃东西的我想大概是用来保护自己的吧。
再看看大象那粗壮有力的大腿，像四根大柱子一样竖在那里，看起来就非常有力量，应该没有人能推得动它吧。
我最喜欢大象那慢条斯理、不急不忙的性格了，看着就很友好、温顺，怎么和我的性格有点像，这就是我最喜欢的动物—大象。
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动物的奇特本领（精选24篇）篇七
自然界中的每个动物，为了生存，总要有许许多多、各种各样的本领，有变色的、拟态的等。陆地上最厉害的伪装高手要属三角枯叶蛙了。
还有一种叶科动物，它贴在枝竿上，你看到它还以为它正停在树叶上，其实不然，那片叶子正是它的后半身。它的两边有那像被撕过似的翅膀，这种昆虫的伪装术真是能瞒天过海啊!
还有一位“伪装大师”——比目鱼，它在海中的石头里时，那如扁豆一样的身子钻进石头堆里，只能依稀看见它的轮廓。最奇特的就是它那双小小的、黑黑的眼睛，当它躲在某个地方方时，眼睛就会从旁边滑到上面，警觉地望着四周。
有一种细小的昆虫叫做竹节虫，它虽然称不上“伪装大师”，但它还算得上是一个“小演员”的。当它停在一支麦穗上时，就像一片叶子长在上面。
各种昆虫有不同的伪装技术，还有更多的招数等着我们去破解。
动物的奇特本领（精选24篇）篇八
今天，我读了一本名叫《神秘恐龙》的书。这本书里面有很多恐龙的知识，仿佛把我带进了恐龙世界。从中我知道了恐龙是生活在离我们遥远的三个年代：三叠纪，侏罗纪，白垩纪的生物，比我们人类的出现还早。可以说，他们是来自行星的。
恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那时地球上遍布大片大片的沼泽，深谷里、山坡上，到处都覆盖着茂密的森林。在这个绿色的乐园里，生活着不计其数、又无比奇特的动物——恐龙。当时，这些地球上的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。有一些著名的恐龙猎人，最早期的专家威廉，接着’恐龙’一词的出现。有很多科学家对此进入深入了解。曾经有一时期，“美洲恐龙热潮”成为热门话题。很多科学家发现了恐龙化石。以此推断恐龙的模样。？在恐龙出现以前，地球上已经出现蜥蜴类型的物种，它们的体型虽然及不上恐龙，不过相比当时的其他动物，它们占有一定的优势。在那时代出现了相信是世界最早的爬行动物：？西洛锡安蜥。到了恐龙出现之前的.一个地质时代——二叠纪时，爬行动物的种类渐趋多样化，而且形状也开始接近最早的恐龙。二叠纪是一个比较干旱的时代，沙漠十分常见。在同一个时代，像基龙和异齿帆背龙一类群体生活的蜥蜴活跃在沙漠的绿洲。在二叠纪晚期，生物的演化出现了两个不同的趋势，而两个趋势都对地球的历史有深远的影响。其中一种趋势叫做恐龙，另一种趋势叫做哺乳类动物。我特别喜欢翼龙，翼龙是一类非常特殊的爬行动物，具有独特的骨骼构造特征。早在1784年，意大利的古生物学家科利尼在德国发现第一件翼龙化石时，甚至不能确定它属于哪一类动物，有人认为它生活在海洋中，也有人认为它是鸟和蝙蝠的过渡类型等等。直到18，居维叶才鉴定它为翼手龙，归于爬行动物。
现在，恐龙已经不在这个地球上了，他们是怎么消失的？依然是个未解之谜。但我们现在要保护生态环境，不能让其他动物在这个世界上灭绝。从现在做起，不能砍乱伐，肆意捕杀。保护他们，让他们感受到家的温暖。万物之灵之首，应负万物之灵之责！
动物的奇特本领（精选24篇）篇九
爱因斯坦曾经说过“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”
人们从鱼身上得到启发，发明了潜水艇。
人们从鸟的飞行中得到启发，发明了飞机。
大象的鼻子长长的，像条管子，我们用的水管是从大象身上得到的启发。
人们从蜻蜓身上得到启发，发明了滑翔机。
斑马身上的条纹是它的保护色，预防敌人的攻击。现在，我们生活中所看到的斑马线是为了让我们过马路更安全，这应该是从斑马身上得到的启发吧!
变色龙的皮肤也能做它的保护色，解放军战士身上穿的迷彩服同样能起到保护的作用，这应该是从它身上得到的启发吧。
现在的游泳比赛中，有的运动员已经穿上了一种改良后的游泳衣，叫“鲨鱼服“，他们穿上这样的游泳衣后，可以游得更快些。这是人们从鲨鱼身上得到的启发，因为鲨鱼的表皮非常光滑，在水里游动的时候，可以减少水的阻力。
是啊，我们要学会发现、学会创造，从而服务人民。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十
从前，有一只乌龟，它从小就想学会游泳、爬树。
临走前，它对妈妈说：“妈妈，一年后我就会回来。”
乌龟走呀走呀，它走到一条小溪边。它看到了在游泳的小鱼。它对小鱼说：“小鱼，您能教我游泳吗？”小鱼对乌龟说：“你要学可以，可是你要会吃苦耐劳。”乌龟说：“行，做得到。”
可是，乌龟才学了十几一天就不耐烦了。它对小鱼大声地说“我不学了！我永远都不学了！”小鱼听到乌龟说的话以后，连一眼都没望，就游走了。
乌龟又走到一棵千年古树下，准备歇一会儿。突然，乌龟看到在它对面的一棵小树上有一只猴子在树上爬上爬下。
乌龟赶紧走过去，对猴子说：“猴子，你教我爬树行吗？”猴子说：“行，但你要力气大。”乌龟一口答应了猴子。可是，乌龟才学了几个月，就不学了。猴子只好看着乌龟离开。
不知不觉，一年就过去了。乌龟回到家，妈妈问：“你学了什么？”“什么都没学。”乌龟便把经过告诉了妈妈。
妈妈语重心长地对乌龟说：“你决定要做的事一定要坚持到底，还要礼貌待人呀！”
动物的奇特本领（精选24篇）篇十一
有一天，大象、梅花鹿、狮子、狐狸、刺猬和蛇，它们都在同一个地方呆着，谁也不理谁，谁都认为自己的本领大。
大象先开口说，“我的本领最好，因为我有一个长长地鼻子，能喝到很多的水。”；梅花鹿接着话，说：“我的本领最好，我可以在草原上快速地奔跑。”；狮子说：“我的本领最好，我能吃掉很多小动物。”；狐狸也不甘示弱，说，“我的本领最好，因为我很聪明。”；刺猬抢着说，“我的本领最好，树上的果子掉下来，我就能吃到。”；蛇最后说，“我的本领最好，我在地上移动的速度很快，谁也比不上我。”。
大家你争我吵，说来说去，谁也不认输。最后，只好请来山羊伯伯评理，看看谁的本领大。山羊伯伯说：“你们要学习别人的优点和长处，不要只看着自己的优点和长处。”。大家听了，都低下了头。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十二
有一天，小鱼、蜻蜓和燕子在比谁的本领大。
小鱼说：“说到本领，我最擅长游泳啦，我可以从小河的东面一下子游到西面。每次游泳比赛，我都能拿冠军呢。”说完，它立刻从河的东面游到河的西面，摆着尾巴，得意洋洋地看着蜻蜓和燕子。
蜻蜓早已被小鱼那得意洋洋的眼神气得半死，它对小鱼喊道：“就你那游泳技术有什么好得意的，瞧你那小身板儿，估计也跳不出水面吧！瞧我这对强健有力的翅膀，可以轻轻松松地在空中转几个圈！”说完，蜻蜓连续在空中翻了几个跟斗。
燕子早已按捺不住，扯破了嗓子喊：“够了，你们这帮家伙！先说小鱼吧，你只能在水里游；蜻蜓虽然是花样飞行的高手，可是飞得慢。我可是飞行速度的王者，我飞行时产生的风足以让水面划开两半。”话音刚落，它就一支箭似的冲了出去，带起的风真的把水面破开两半。
他们三个谁也说服不了谁，最后找来猴子做评委。猴子却说：“你们三个各有各的本领，不能只看到自己的长处，还要看到自己的短处。”
小鱼、蜻蜓和燕子听了，惭愧地低下了头。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十三
教学目标：
1．通过口语练习，使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家。
2．培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。
3．培养学生倾听的好习惯。
教学难、重点：
1．使学生通过口语交流，知道哪些动物具有神奇的本领，从而增强保护动物的意识。
2．培养学生学会倾听的好习惯。
教学准备：图片
教学时间：1课时
教学流程：
1．创设情境，激发兴趣。
今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领，可是还没找到合适的主持人，你们有信心竞选小主持人吗？只要你在这次“口语交际”课山有出色的表现，就有资格竞选小主持人了。加油吧！
2．自由读书，理解要求。
（1）全班自由读书上的文字说明，理解本次“口语交际”的要求。自由汇报。
（2）师生总结说话要求。
a介绍自己了解的具有神奇本领的动物。说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。
b说明自己所介绍资料的来源。
c同学之间展开互评。
3．小组练说，互相补充。
小组内练习说，同学之间随机补充，互相纠正评价。
4．推荐代表，全班交流。师生评价。
5．总结。
（1）师生评价表现最出色的小组，选出《动物世界》节目的主持人。
（2）动物世界是神奇的。动物是人类永恒的朋友，我们应该爱护它们，与它们建立和谐的关系，因为动物和人类共同拥有一个地球。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十四
阳光明媚的一天，啄木鸟、黄牛、大象碰在了一起，讨论一个有趣的问题：谁的本领最大。他们争得面红耳赤，难分难解。这时，一只小猴走来，他们连忙叫住了小猴，对他说：“我们三个在比本领，你来当裁判，行吗？”小猴爽快地答应了。
啄木鸟第一个登场，他二话没说就用火眼金睛看出了虫子，他一会儿就把一大片树治好了。树木们感激不尽，艰他说：“你真好，又让我们恢复了一身的.体力。”小猴在一旁看了看，赞叹不已。小象第二个登场，他不费九牛二虎之力，就运完了一大堆木头，小猴在一旁看得张大了嘴巴。终于轮到黄牛了，他一下子翻了一大片地。小猴又看得目瞪口呆。
小猴说：“你们各有各的本领，而且不分上下。”他们听了小猴的话，心里比吃了白糖拌蜂蜜还要甜。从此后，他们再也不比本领了，他们都尽心尽力地为大家服务了。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十五
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。
2、物质准备：
（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造
1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）
2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十六
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。
2、物质准备：
（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片或ppt课件。
（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、鱼叉、雷达、闹钟。
大班科学课件《动物本领大》ppt课件
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的`图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）
师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）
3、教师小结：
在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造
1、教师出示雷达图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）
小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一套操作材料（课前已打印），根据材料上小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们连线配对，并大胆说明配对理由。
（公鸡—闹钟，鸟—飞机，刺猬—鱼叉，蝙蝠—雷达）
小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了鱼叉；根据蝙蝠的超声定位发明了雷达等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）
2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十七
1、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2、对有关动物的奥秘感兴趣。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3、乌龟和食物。
1、观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论：动物的本领。
师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”
让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3、拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。
鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十八
一天，啄木鸟、大象和牛，它们都说自己的本领大。于是，它们请来小猴做裁判。小猴指着一棵大树说：“谁能把这棵大树身上的虫子捉出来，谁的本领就大。”话音刚落，啄木鸟飞过去，把大树身上的虫子捉了出来。小猴说：“你的本领最大。”小猴指着木堆说：“谁能把这堆大木头扛起来，谁的本领就最大。”大象大摇大摆地走过去，把木头扛了起来。小猴说：“你的本领最大。”接着，小猴指着凹凸不平的泥地说：“谁能把泥地弄平，谁的.本领就大。”这时，牛站出来说：“我会拉梨。”过了一会儿，地弄平了，小猴说：“你的本领最大！”啄木鸟，大象和牛都很不高兴，因为它们知道每个人都一样，还是没比出，到底谁的本领最大。
动物的奇特本领（精选24篇）篇十九
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标"亲近自然，喜欢探究"（4—5岁幼儿喜欢接触新事物，并乐于探索）。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次"爱我中华——沙漠"这一主题，我设计了别开生面的一课：《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少见，沙漠到底是什么样子？沙漠里有什么动物？它们又有什么生存本领呢？围绕这一主线，逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。
1、了解沙漠的环境特征：地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。
2、认识沙漠里的六种动物，了解它们的生存本领。
3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
了解沙漠中六种动物的生存本领
教学课件ppt、影视资料
一、认识沙漠，了解环境特征。
1、出示沙漠图片，激发幼儿认识沙漠的兴趣。
这是什么地方？沙漠的地面全是什么？
2、观看沙漠的录像，了解沙漠的环境特征。
3、教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。
4、猜猜什么动物会在沙漠里生存？
二、认识生活在沙漠里的六种动物，了解其生存本领。
1、出示骆驼图片。
师：画面上的是谁？骆驼是什么样子的？讨论它有什么特殊的生存本领？
教师小结：骆驼有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进眼睛；耳朵有毛，可以阻挡风沙；鼻孔可以自动闭合防风沙；身上的驼峰，可以储藏营养。
2、认识沙蜥，了解其生存本领。
教师小结：通过改变体色来控制体温，从而减少身体水分的蒸发。
3、以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍，重点了解他们的生存本领。
沙鼠：后肢比较长，能将身体远离滚烫的沙地，每天几乎不用喝水，用锋利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里储存大量的食物。
沙狐：挖洞本领高明，几秒钟就能挖好一个洞钻进去，就像鱼儿潜水一样。
长耳跳鼠：白天天热只呆在洞里，晚上出来捕食虫子，听觉十分敏锐，后退有力，在沙漠中跳跃能力强，远离滚烫的沙地。
花背蟾蜍：不挖洞，以鼠类的洞穴为家，白天呆在洞穴里，黄昏出来活动，善于掩藏自已，扑捉大量飞虫为食。
教师小结：沙漠虽然生存环境恶劣，但依然生活着许多动物，因为他们有各自高超的生存本领，除了以上几种，还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了，可以亲自到沙漠中去观察。
动物的奇特本领（精选24篇）篇二十
1、了解动物学习本领的重要性，乐意像小动物一样认真学本领。
2、了解不同的动物有不同的生存本领。
3、乐意在集体中与同伴分享交流。
动物捕食图片。（参考幼儿用书）
一、信息共享。——收集各种动物捕食等场景的图片，并用简单的语言描述图片的内容。
二、开拓视野。
——（出示熊妈妈带领熊宝宝抓鱼的图片）熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样等小熊长大了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。（请小朋友想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本领？）
——（出示小狮子练习捕食的场景图片）狮子是肉食动物，狮妈妈会带小狮子们一起寻找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本领。
——（出示小马宝宝学习跑步的图片）马儿最大的本领就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从小学习跑步，这样，长大了才能跟妈妈一样，在大草原奔跑，躲避狮子的追捕。
——（出示鸭宝宝学习捕食的图片）小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼、小虾了，这样，等鸭宝宝大了，就可以自己捕食了。
2、开心游戏。
——教师模仿小动物学本领的动作，请幼儿猜一猜，是谁在学习本领？在学习什么本领？
——教师说出一些动物学本领的动作，让幼儿模仿。
3、分享交流。
——请幼儿说一说，小动物为什么要学本领？（为了将来独立生存等）想一想自己现在有什么本领？（可以独立做什么事情）
三、教师总结。
——原来，动物宝宝也要学习不同的本领，这样，长大后才能够像爸爸妈妈一样棒，我们也一样，等我们学会了很多本领，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸妈妈一样厉害了！
也可以请幼儿阅读幼儿用书，然后轮流介绍小动物在学什么本领，为什么要学这种本领。
将幼儿收集的动物捕食等场景图片，贴上标签及简介，进行“动物本领展览会”，可邀请家长或其他班级幼儿参加，请幼儿作简单介绍。
1、语言区：将动物捕猎等图片贴在语言区，鼓励幼儿讲述图片内容。
2、科学区：鼓励幼儿收集动物捕猎等图片，在科学区做展览，开拓视野。
请家长提供幼儿独立做某件事情的照片，在班级举办“我的本领大”展览会，请幼儿向其他幼儿介绍照片内容。
1、请幼儿用幼儿用书向家长描述动物宝宝的本领。
2、鼓励幼儿在家里做力所能及的事情。
当幼儿在生活当中寻求帮助时，可以先鼓励幼儿尝试解决，对于完成不了的，再给予帮助。
观看电视节目《动物世界》，激发幼儿探索动物奥秘的兴趣，感受大自然的魅力。
动物的奇特本领（精选24篇）篇二十一
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)
小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)
小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)
2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
动物的奇特本领（精选24篇）篇二十二
本次口语交际，采用让孩子们扮演角色的方式来进行教学，目的是用孩子们喜闻乐见的活动形式来促使孩子有话可说、有话能说、有话想说。在活动中注重对孩子听、演、评、说等能力的培养，也注重发展语言与发展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课堂充满无限生机，让孩子们体会到口语交际课堂趣味无穷。
1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。
3、进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。
能够大方地说出动物的本领和生活习性。
教师：有关动物的资料。
学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
1课时。
师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。孩子们，准备好了吗？（准备好了。）
过渡语：孩子们，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。比赛的准备工作开始。
1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。看看谁说得更清楚。
2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。（我喜欢，它的本领是。）
3、集体交流（小组里推荐出代表说说自己喜欢的动物的本领）。
过渡语：今天，森林里举行的可是一场比赛，咱们不光要说出动物的本领，还要比比谁说得多，谁说得好。
1、分小组扮演动物角色。（老师也组织一个小组练习分角色表演，老师可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜欢的小动物。）扮演要求：把自己扮演成小动物，借助自己找的资料，说说动物的本领和动物的生活习性。
2、集体进行交流，比赛开始。
（2）你最欣赏他们表演的什么？（说的内容、声音、态度、表演。）（老师表扬善于发现别人优点的孩子，并相机对听众提出要求：能专心听别人讲话，善于大胆地自信地表达。）
（3）再指名一小组进行表演。
（4）师生、生生进行点评。（老师点评起一个示范作用，同时要求大家能够主动与别人进行交流。）
3、小组进行表演。（请大家都来参与点评。）
4、各小组再次进行排练。
5、指名2~3个小组进行表演。（让孩子们在有趣的童话表演中不断增强自己的表达欲望，在主动与别人交际中大胆表达，丰富语言，增长见识，拓展思维。）
师：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。大家还有一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。现在我宣布：森林王国“说本领”比赛圆满结束。
动物的奇特本领（精选24篇）篇二十三
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的动物比本领作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“森林里要举行一年一度的‘谁的本领大’的比赛，有意向的小动物们请到广播站报名。”广播站站长大象先生用喇叭说道，“快来啊，只限前十名哦！”
一时间，许多小动物一窝蜂似的冲出家门，来到广播站旁。经过仔细挑选，前十名的小动物分别是：百灵鸟、刺猬、河马、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛐蛐、喜鹊、蚱蜢和马。获得名额的小动物欣喜若狂，一个劲儿地向别人炫耀。没选上的小动物则垂头丧气地回了家，嘴里还不停地在唠叨着什么。
“请选中的小动物于明天上午到森林大会台集合，记住，每一位参赛的小动物都要准备一个自己的才艺哦！”大象站长又发话了。第二天，选中的小动物整装待发了，也有许多小动物前来观战。经过一系列激烈的角逐，产生了前三强：百灵鸟、蜻蜓和蚱蜢。三只小动物高兴坏了，一边击掌一边喊：“我成功啦！”大象站长特意告知了三只小动物：“今天下午有决赛，你们是前三强，要选择一个小动物，让它决定比什么，谁能先做到并做对，就获得冠军。”三只小动物纷纷点头称是。
它们讨论后，决定先去找蝴蝶。蝴蝶对它们说：“谁先飞上天，就是赢家。”说完，蜻蜓一下子就冲上了天，可蚱蜢怎么也飞不起来，只好让百灵鸟背着它飞，但还是追不上蜻蜓。当蝴蝶刚想说：“冠军是蜻。。。”蚱蜢马上反驳，气呼呼地喊：“不公平，我根本就不会飞嘛！”蝴蝶只好罢休。它们又去找喜鹊，喜鹊让它们唱歌。百灵鸟唱得如天籁之音，可是蜻蜓和蚱蜢唱得比癞蛤蟆的.叫声都不如。这时，蜻蜓和蚱蜢有意见了。它们说百灵鸟唱歌好听是天生的，而它们是练不出来的。喜鹊只好冷淡地说“”好吧，你们去找别人吧！“在路上，蚱蜢提议，“要不，我们去找蛐蛐吧！”“好的！”百灵鸟和蜻蜓齐声应道。找到了蛐蛐，它说：“你们比赛跳高吧，谁跳得又高又远，谁就是最终的赢家！”蚱蜢听后立刻一蹦三尺高，可百灵鸟和蜻蜓跺跺脚，还是跳不起来。这回轮到百灵鸟有意见了：“你不是一个好裁判，我们都不会跳，只有蚱蜢会，分明就是想把冠军给蚱蜢嘛！”蛐蛐听完，只好灰溜溜地走了。最后，它们决定还是去找大象站长。
大象站长听完它们的诉说，指着对岸的苹果树说：“你们谁先飞到那棵苹果树那儿，摘到树上的苹果，谁就夺得冠军。但要记住，到了苹果树下后不能飞上去摘苹果，否则就取消资格。”百灵鸟和蜻蜓立刻飞过了河，可是它们到了树下后，却无法摘到树上的苹果，急得团团转。这时候，大象站长说：“你们把蚱蜢背过去不就可以了吗？”百灵鸟转过身，朝蚱蜢飞去，不一会儿，它们回来了。百灵鸟把蚱蜢放下，蚱蜢就咚咚地跳上树，取下一个红彤彤的大苹果递给大象站长。大象站长拍拍手，示意大家安静，接着心平气和地说：“大家都明白了吗？一个人的力量毕竟是有限的，只有团结起来才能发挥最大的力量。”
动物的奇特本领（精选24篇）篇二十四
1、了解动物的特殊本领,知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2、能利用对动物本领的认识进行大胆想象,设计自己的“新发明”。
3、对探索动物世界的奥秘感兴趣，产生利用动物本领设计新发明的欲望。
知道动物本领在生活中的利用。
能根据动物本领大胆想象设计新发明。
经验准备：幼儿了解并调查常见动物的本领；
物质准备：
1、视频《动物世界》片头；
2、课件：袋鼠-育儿袋、壁虎-吸盘、螳螂-锯子切割、枯叶蝶-迷彩服图片；
4、黑板，每名孩子准备纸、笔。
一、幼儿交流动物的本领，引发活动兴趣
2、幼儿认真观看，并分享自己的观察经验。
3、教师追问：小朋友还调查了其他动物，它们都是谁？有什么本领？在幼儿分享的基础上，教师小结：无论是大型动物还是小动物，它们都有自己独特的本领，这些本领都和它身体的特征和结构有关。
二、出示几种常见动物，感知人类的许多发明创造都与动物有关。
1、教师出示袋鼠育儿袋、壁虎爬墙、螳螂捕食、枯叶蝶趴在树枝上的图片引导幼儿观察。
（1）提问：这些动物你认识吗？它们有什么本领？
（2）教师重点引导幼儿观察壁虎、螳螂、枯叶蝶的特点和本领，了解其吸盘、锯齿、保护色的特点。
（1）在幼儿充分表达的基础上，教师出示与动物图片对应的育儿袋、吸盘、锯子切割、迷彩服的图片，引导幼儿检验自己思考的结果，并感知动物本领与人类发明之间的关系。
（2）教师小结：动物的本领给人类的启发很大，这些发明都运用到了我们的生活中，让我们的生活更加方便和精彩。
三、开展连线游戏，加深对动物本领和人类发明创造关系的理解
1、出示图片，引导幼儿根据动物本领猜想发明并开展连线游戏。
（1）教师在希沃智能白板左侧竖排出示野猪、蝙蝠、大象、鲨鱼的图片，
引导幼儿猜想并表达：这些动物有什么本领？
（2）在希沃智能白板右侧竖排出示根据这些动物本领发明的泳衣、机械手臂、防毒面具、雷达的实物图片，并与动物打乱纵向排列顺序。提问：这些就是人们根据这几种动物的本领发明的物品，你觉得应该把哪种动物与发明的物品连在一起？请小朋友互相讨论一下，人们会根据它们什么本领发明什么东西？请把有关系的动物和发明连起来。
2、在幼儿小组讨论的基础上，请个别幼儿表达自己的猜想，教师在电子屏上进行连线验证。
四、大胆想象设计，激发幼儿创新发明的兴趣
1、引发幼儿设计发明的兴趣。小朋友们，你们都能根据动物的本领去猜想生活中发明的物品，现在就请小朋友们像小科学家一样，开动脑筋想一想，你想根据什么动物的本领设计什么新发明的物品应用在人们生活中呢？请你在纸张左侧画上动物，后侧画上根据动物本领设计发明的新物品。
2、幼儿自主设计绘画，教师巡回观察指导，倾听孩子的想法。
3、展示幼儿的设计，请个别幼儿表达自己的思考。教师对幼儿的大胆想象表示肯定和赞赏，并引导幼儿结合动物的本领和设计之间的合理性进行分析。
4、教师小结：动物世界真是太奇妙了，人类真是太有智慧了，我们小朋友要多去观察、去学习，发现更多动物世界的奥秘，用我们聪明的智慧去设计更多的发明为人类服务吧！
1、展示幼儿的发明设计，幼儿相互间充分交流。
2、收集更多的仿生学信息，感知科学的奇妙。