作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
一年级综合实践教案反思篇一
为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好,也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感,让学生在活动的过程中,发现美,感受美,进一步增强环境保护意识,争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。
时间:4月13日
地点:合肥植物园
参加人员:一年级师生,约550多人。
教师人员安排:负责人:王岚
一(1)束然张婷婷一(2)叶婷婷汪爱梅一(3)方义炳卢娟
一(4)郭云劳芮一(5)朱红许玉珍一(6)袁燕敏宇世蓉
一(7)郑海燕马勤一(8)乔利荣廖红玲
一(9)李丽李慧一(10)刘晓娟张宏强
后勤、联络员:王岚(兼)
25元/人(午餐自带)
类别时间环节
1、教育活动
08:30---09:00
2、从学校出发坐车到达植物园。
09:00---09:30
1、一日活动安全教育
2、强调活动纪律。
3、综合实践活动
09:30---09:50
4、学生稍息片刻,组队。
09:50---11:20
5、学生进入园区进行参观。
11:20---11:30
6、学生上厕所、洗手准备午餐
11:30---12:00
7、学生午餐、休息
12:00---14:00
8、教师将学生组队进入其他园区,继续参观。
9、游戏活动
14:00---14:10
10、学生休息。
14:10---14:50
11、学生进行游戏活动
14:50---15:00
12、组织学生乘车回校
合肥师范附小一年级组
xx年4月1日
一年级综合实践教案反思篇二
综合实践课能给我以成功的感受,因为综合实践课教师是课程开发的主体。教师不再扮演教材的“执教者”和传声筒作用,教学显得更具生命力。
综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时,要研究和分析地方和社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、等方面的课程资源,体现课程资源的地方性特色。
有效的指导是学生成长的摇篮是课成功与否的关键。综合实践活动课是一门开放的课程,然而自主不是“放鸭子”从主题活动的确定到最后的总结、汇报、教师的指导作用都应该是贯穿始终的。
1:指导研究方案的制定
教师通过帮助研究小组完成研究方案的设计,并给予指导从而控制研究的进程、方法、质量等因素。可以放手让学生自己确立活动方案、主题和计划。活动方案设计、方法、分工、活动步骤等。我在这一课的学生活动方案设计中,先让学生根据自己的研究任务,制定活动方案,再根据学生的方案指导。如:可以到那里去收集、找谁、那里有我们所需要的资料?并要预设问题。如果你所收集的资料没有找到,去采访的对象不配合怎么办?等。
2:指导学生整理收集的资料
对学生所收集的资料进行整理、完善,是汇报、总结、阶段质量高低的关键。三年级的学生对信息的整理能力还比较差,要指导他们学会整理。如:数据的整理dd从宏观到具体的统计;材料的汇报dd从总体到具体的说明;汇报的方式dd可以用统计、说明、画报、录音、视频等手段。
3:指导学生交流、汇报
在交流、汇报阶段,要指导学生运用各种方法,及手段进行。根据我校的条件来进行汇报。汇报时教师充当主持人的角色,主角和汇报工作都由学生来完成。要给他们充分发挥的空间。让学生有收获。
充分发挥学生主体性,引导学生主动发展。任何课程开设的目的都是为了学生的发展,让他们学有所获。综合实践课综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,活动充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生积极开展活动,引导学生主动发展。
在这一课的全程不管是主题的生成、活动的实施、还是交流与总结,都以学生为主体进行。充分相信学生,培养学生多方面的能力。如在活动的实施阶段可以培养学生的社交、选择、分析等方面的能力。在汇报交流阶段可以培养学生的交流表达能力。
培养学生的主人翁意识,热爱我们的学校。从主题的生成、活动的实施到汇报总结,在这个过程中培养学生的主人翁意识。让学生从活动中认识我们的学校体会到要从身边的小事做起,去爱护学校。从学校的变迁了解祖国的变化和发展。从小事做起,通过爱校、爱家到爱祖国。
一年级综合实践教案反思篇三
教学反思:
随着孩子们的成长,怎样购物已经成为学生必须掌握的一种技能。而综合实践活动课程正是基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,在活动中掌握一些技能,学会一些方法。所以我设计了《购物》这节综合实践课。一共两课时,第一课时教学折数的认识,包括生活中形形色色的促销形式;第二课时是利用所学的折数,解决生活中的问题。上面呈现的是第二课时的教学设计。本节课,以《综合实践活动指导纲要》的教学理念贯穿始终,具有两方面特点:
一、突出现实性、实践性
我充分关注学生的兴趣和直接经验,以此为基础努力构建一个更贴近学生真
实世界的创新课程领域。具体体现在以下环节:
课前,让学生去商场体验,调查访问各种商品的优惠措施信息。
上课让学生观看我拍摄的一些商场的促销优惠信息,运用信息技术让学生非常直观的感知,熟悉生活场景的再现使学生犹如置身于真实的大社会氛围之中,学生顿时兴趣倍增。再现两次购物活动,让学生运用数学知识实践购物。最后进行拓展提升,让学生设计促销广告。
这些活动的设计,很自然的就与生活联系了起来。让学生亲自参与进去,亲自尝试,培养学生分析信息、解决问题的能力。
二、让学生真正成为学习活动的主人
三、把问题抛给学生
在教学过程时,我对每一步提出的问题都进行了精心的设计,设疑激趣。当学生有困惑时,我不忙于给答案,而鼓励学生运用多种方法进行释疑,并让其他同学帮助解决。这样,学生既能自己发现问题,自己提出问题,又能自己想办法去解决问题。从而让学生在质疑、释疑的过程中培养创新意识和创新能力。
通过这一系列的课堂教学,使学生经历了购买到物美价廉商品的社会体验,学习认识、参于理解的这一过程,学生自觉地探索、领悟,创新地获得了知识,提高了相关的参与适应、改善社会生活的能力。达到综合实践课实践的目的。
在这节课的教学中也存在一个问题:我设计的活动的结果是开放性的,因此学生在信息交流的过程,有着一定的争论,我在组织活动一时,这其中的引导不够顺畅,耽误点了时间。
一年级综合实践教案反思篇四
在本次综合实践活动中,我认为做得较好的地方主要有以下几点:
1、激发了同学们的学习兴趣。在活动中,同学们兴致勃勃的讨论着南朗各村宗祠基本情况,收集有关各村宗祠方面的信息,甚至对未来的宗祠也有着大胆的遐想,充满着希望。
2、在活动中培养了学生与人合作,交流的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的合作能力。活动过程中学生还通过深入农村实地采访当地农民和相关干部,学会了采访的技巧,懂得了如何与人交往。在交流阶段,交流神六的信息,很好地体现学生合作、交流的精神。
3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中,学生要进行采访,调查,收集等活动,要用到语文,数学,人际交往等方面的知识,学以致用,达到了综合实践活动课程的目的。
4、本次活动体现了学生的.自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组,自行确定主题,为学生提供开放的个性发展空间。
在开展活动的过程中,我也觉得还存在这一些需要改进之处。
1、准备不够充分,本科在选题方面很好,但渉及面较广,须走访的人较多,调查面较宽,不能在较短的时间内完成,要想取得更好的效果,还须要更多的时间。
2、基于学生的认知水平及年龄特点,对南朗各村宗祠方面的了解都还比较肤浅,还停留在表层,一些体验的深度也还有待于加深。
3、活动过程中,学生之间存在差异,有些学生的兴致始终高涨,而有些学生主动性较差,容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态,保持实践的热情。
4、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获,需要老师的引导,形成正确的评价。
5、教师自身的知识层面需要完善,使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程,是面向全体学生开设的,以塑造学生完美人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神想融合为价值取向;在活动中,重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。我积极“学习理论,更新观念;结合实际,大胆实践;立足校情,勇于创新;突出班队,活动育人。”综合实践课程的实验,在诸多方面取得了可喜的进展,但更多的却是留下了深深的思考。
一年级综合实践教案反思篇五
一、教学目标:
1、让学生了解观察是一种很重要的方法,知道观察的概念,并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程,并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点
重点:了解观察的意义,学会观察的方法。
难点:观察法的运用,并学会撰写观察记录表。
三、教学准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料:饼干、矿泉水
3、制作观察记录表
四、教学过程
(一)谈话激趣
导语:同学们,我们先来做个游戏!我请***同学先到门外去。(转身问)你们有谁知道***同学今天穿什么上衣,什么长裤,什么鞋子吗?(指名回答)。
你怎么知道这么清楚?(观察了一下)你们怎么没有注意呢?(没有仔细观察)
师小结:其实在生活中许多事物只有通过我们的观察,才会有所了解,才会有所发现。今天,这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察?(板:怎样进行观察)
(二)研究讨论
1、什么是观察呢?观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动,也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢?(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等)
3、现在,发挥你的多种感官去观察一下你们的教室,你观察到了哪些同类事物?(有生命的、无生命;木质、陶瓷、发光、电器等)
4、导语:刚才大家观察的非常仔细,发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现,而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢?下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看,发现这块饼干是方的,上面有一些小孔等,接着让学生用鼻子闻一闻,觉得饼干很香;然后让学生尝一尝饼干的味道,很脆又有点甜,吃起来香喷喷的。
5、四人小组讨论后,反馈,并进行小结:(课件出示)
(1)观察要有序;
师点拨:观察的顺序有哪些?
(2)观察要有目的;
(3)观察要进行比较;
(4)观察要启发想象。
(三)实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水,要求通过观察把观察的过程记录下来,填写观察记录。
附:(观察记录表)
观察记录表
观察对象
观察人
观察时间
观察过程和结果
收获和体会
2、学生交流观察记录。
(四)课堂总结与延伸
1、师生总结。师:请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。(……)
2、课外延伸:希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯,做个社会的有心人。
(五)作业
课后观察蚂蚁,并写一份观察记录。