在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
幼儿园中班科学活动认识工具篇一
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、能够发现问题,并解决问题的。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等
让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?
2、幼儿第一次运沙。
(1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。
(2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)
(3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)
3、幼儿第二次运沙,验证。
(1)统计运沙次数
(2)引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
(1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?
(2)幼儿操作
(3)统计数据
教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。
沙子由于平时接触的机会较少,所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子,帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的`操作情况来看,参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的,活动目标基本完成。
幼儿园中班科学活动认识工具篇二
活动目标:
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简单的测量方法。
2、通过探索活动,培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣,好奇心和求知的欲望,发展孩子的观察力,思维力和想象力。
活动准备:
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
活动过程:
1、教师讲故事《树荫》导入主题,激发孩子学习的兴趣。
为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?(激发孩子探索影子的奥秘。)
2、教师通过小实验让孩子观察,使孩子懂得影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
(1)教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶, 用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射物体。而且物体必须是不能透光的。
(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
3、运用各种操作资料,让孩子自己动手操作。
4、帮小熊解决问题:
孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)。
5、游戏:捉影子,测量影子
教师带领孩子们到户外,把孩子们分6个小组,每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光,照在墙上、地上,其他小孩用手捕捉,用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度,看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长,并做好记录。
活动延伸:
1、教师带领孩子观察幼儿园内榕树,早上、中午、下午的影子,然后用粉笔将其影子的轮廓画下,再作比较。
2、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。
活动反思:
在日常生活中,虽然许多科学的奥秘、原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。讲故事和观察教师操作实验能激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作,自己亲身实践到小实验中,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。
在这一节科学教育活动中,孩子们始终主动地,有创造性地,在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题,得到答案,拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。应注意教师在幼儿自己实践时巡回指导,先指导胆子小的孩子,再指导中等的,最后指导能力强的。
附故事:树荫
火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫。小熊躲在树荫里,睡得又香又甜,呼呼,呼呼……
幼儿园中班科学活动认识工具篇三
活动目标:
1.认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想法 活动准备:
1.《蜗牛》视频
2.蜗牛图片
活动过程:
--是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?
2.认识蜗牛--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?
触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?
触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。
--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?
蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。
--你们有没有发现,蜗牛爬过的地方会留下什么?它是什么? 会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友运动以后流汗一样,蜗牛也会流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行时候,这种分泌物不断的流出来,是为了减少摩擦,有利于蜗牛爬行,边爬边粘在了爬过的地方,等它干了,就变成了一条闪闪发光的线。
蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害!
3.观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。(播放视频)--看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友。
4.听歌曲《快乐的.小蜗牛》学蜗牛爬,碰见障碍要改变方向爬。 --现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧!先长出两只小细脚,再背上我们的房子,小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧!播放伴奏)
幼儿园中班科学活动认识工具篇四
1、 了解几种常见小动物耳朵的特点,激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。
2、 初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵,在做做玩玩的过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。
3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片
一、猜猜它是谁
1、出示小兔的背影,猜猜是谁来了?
小结:原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。
小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?
2、出示被遮住一半的大象,猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)
4、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有非常敏锐的听觉。
二、探索其它动物耳朵的兴趣
1、看又来了一只小鸡,咦,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。
小结:原来小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都可以听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?
三、扮演小动物
3、小动物狂欢 哇,有这么多小动物,我们和小动物一起唱歌跳舞吧
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
幼儿园中班科学活动认识工具篇五
初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。
知道豆芽是蔬菜很有营养。
了解豆芽的外行特征及生长过程。
黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台
1.师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌,并用手帕盖好。
2.师提问,激发幼儿的兴趣。
师:春天到了,种子有了什么变化?
幼:种子开始发芽了。
师:真聪明!好!打开手帕,你们发现了什么?
幼:豆芽师:豆……芽,豆芽是谁发的芽?
幼:豆子师:对的。豆芽是豆子发的芽。
3.幼儿每人拿一根豆芽,观察豆芽外行特征,并把黄豆芽和绿豆芽作比较。
师:小朋友们,现在每人拿一根豆芽,看看你拿的豆芽长什么样子?
幼儿观察和小伙伴交流,师对幼儿作指导。
师:谁来说说,你的豆芽是什么样子的?
幼:我的豆芽有两个瓣。
幼:我的豆芽有两个瓣,还有两片小叶子。
幼:我的豆芽有两片小叶子,还有两个小瓣。
幼:我的豆芽上面是黄颜色,下面是白颜色。
幼:我的豆芽上面是绿颜色,下面是白颜色。
幼:……师:好,xxx请你把你的豆芽,放在视频台上,我们一起看看它长什么样?
师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。
师:看,xxx的豆芽,上面是什么颜色的啊?
幼:黄颜色师:下面这白色的是什么呢?
幼:我的豆芽和xxx的不一样幼儿把豆芽放在视频台上。
师:看看,这两根豆芽,哪儿不一样?
妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道
幼:不知道。
师:这叫黄豆芽,黄豆芽--有两个黄颜色的大瓣,茎胖,而这个叫绿豆芽,绿豆芽--有两片绿色小叶子和小瓣,茎瘦。
4.师利用黑板画,让幼儿知道豆芽的生长过程。
师:小朋友们。你们知道,黄豆……芽,是什么发芽长成的呢?
幼:黄豆师:绿豆芽呢?
幼:给它浇水,让它晒晒太阳师:说的真好!
师在黑板上画豆芽的成长过程。
师:黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里,给它们浇浇水,晒晒太阳,渐渐地芽就长出来了,钻出地面,上面有两个瓣。
5.师对幼儿进行引导,让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。
师:老师想问问,你们吃过豆芽吗?
幼:吃过师:喜欢吃吗?
幼:喜欢师:经常吃吗?
幼:经常吃。
师:那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢?
幼:因为它很营养。
师:对的,因为豆芽是很有营养的'蔬菜。
师:我们为什么要经常吃豆芽?
幼:因为豆芽是很有营养的蔬菜。
6.师和幼儿一起种黄豆、绿豆,结束活动。
师:小朋友们想和老师一起去种黄豆、绿豆吗?
幼:想师:这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。
师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。
本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解,同时也要准备黄豆芽、绿豆芽,并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时,充分利用了视频台,将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时,让幼儿自己探究,自己组织语言说出异同,师从旁指导,真正体现"幼儿主体,教师主导"的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时,避免了"空口白描"而是利用黑板画,让幼儿对过程有了直观形象的了解。课后延伸中,师和幼儿一起种豆,既培养了幼儿的动手实践能力,又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。
幼儿园中班科学活动认识工具篇六
1、对科学活动感兴趣,体验实验的趣味。
2、通过实验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮,引起幼儿对沉浮现象的`兴趣。
3、能积极动手、动脑操作实验,培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。
水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。
提问:把这些材料放入水中会有什么不一样的现象?
(1)空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行实验
(2)纸杯和钉子进行实验
小结沉浮的概念:在水上面的就是浮,在水下面的就是沉。
(1)教师用泡沫和钥匙做实验,让幼儿回答出哪个是沉的,哪个是浮的
(2)鼓励幼儿自己动手操作,并能说出是沉的还是浮的
让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上?
教师可把橡皮泥捏成船状进行实验,让幼儿观察