综合实践通过实际操作的参与,帮助学生将理论知识转化为实践能力,并提高自身的创新意识和问题解决能力。下面是一些具有创新意义的综合实践成果,希望对大家有所启发。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇一
与业主交朋友,加强与业主间的`沟通与联系,增进与业主间的感情。
1、时间:20xx年x月x日下午2:30—4:00。
2、地点:物业二楼会议室。
3、主持人:(待定)。
4、参加人员:物业公司经理、副经理、客服部经理。
小区业主:每区2—3人左右。
1、由各区区长推荐参加业主人员名单,并附业主基本资料;(x月x日)。
2、将推荐的业主名单筛选后,报至物业经理审核批准;(x月x日)。
3、由各区区长亲自将邀请函送至业主手中;(x月x日、x日、x日)。
4、会场布置;(x月x日)。
5、迎接来宾,并引导至会场;(安排2名客服人员全程接待)(x月x日)。
6、茶话会开始:
(1)由主持人宣布茶话会开始,并介绍茶话会与会人员;。
(2)物业公司领导致辞;。
(3)业主代表致辞;。
(5)物业领导总结,做结束语;。
(6)发放赠品。
(7)茶话会结束;。
7、由客服人员收拾会场。
1、数码相机(提前将电池充满);。
2、邀请函15张、桌牌20个、参加业主名单一份;。
3、食品准备:
(1)茶壶一个,纸杯一袋,杯托20个,茶水五壶,茶叶1盒;。
(2)瓜子、花生各5斤,小桔子、苹果、香蕉各10斤,糖2斤;。
(3)会场布置:拉花、气球、红纸(茶话会三个大字);。
4、赠品准备:25个保温杯,并印公司名称和标志。
共计约需xx元左右。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇二
旨在加强我班师生之间的'交流与合作,增进师生之间的了解、加深学生之间的友谊,共同迎接新年到来,为构建和谐班级而努力。
(一)、物品准备:
1、灯光、音响等器械布置,由班长负责(具体人员待定,熟悉灯光音响控制)要求在活动开始前将器械布置并调试好,整个活动期间还负责灯光音响的调控以及保护,活动结束后负责将器械交还。
2、舞台设计与布置,由团支书根据负责人的设计方案布置舞台,在活动进行期间还负责所需表演物品的保管(统一找地点存放,如礼品包、各类道具等等,由两名同学看守)搬运和布置.
3、主持人选拔由各班推荐一名。
(二)、晚会安排。
1、开场安排具有激情的或表演,提升晚会气氛。
2、主持人上台:开场词并介绍出席领导。
3、领导致辞,晚会开始。
4、节目表演:
1)总共分三个单元,每个单元结束后穿插互动小游戏。
2)每个单元确定主题,把各班所报节目实施分组。
3)最终选出6名主持人(建议三男三女)四名是晚会主持人,二人为互动主持人。
4)晚会结束之前有一个合唱,由全体老师和同学共同演唱《难忘今宵》(暂定)。
5)由领导致宣布晚会结束。
(三)前期准备和各部门协调。
1、会场于晚会开始一小时前布置完毕,前期设置,布置、装饰、
2、邀请函,桌牌及节目单制作摆放。
3、奖品及晚会道具购买。
4、会场音控、灯光。
5、接待。
矿泉水10元。
水果、小吃,预计100元。
晚会道具50。
游戏环节道具、小礼品,预计30元。
节目单和制作,预计50元。
共计:240元。
管理分团委。
12月31日晚21:00。
二号教学楼111。
xxx。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇三
综合实践基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台。根据丹教[20xx]28号文件精神和相关要求,特制定我校组织五年级学生参加综合实践活动方案。
4月1日—4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地(原少阳职中)
组长:
副组长:
领队:
带队教师:五1:;五2:;
五3:;
葛家:。
召开带队领导及班主任会议,明确活动意义,部署活动计划。召开全体五年级学生会议,进行安全和纪律教育。发放《致学生和家长的一封信》,得到家长的支持。
学生在基地活动期间采用“准军事化”管理模式,由学校和基地双管齐下,齐抓共管。
1、强化学生安全教育。带队领导、教师必须各司其职,全程陪同学生参与综合实践活动,并配合市综合实践活动基地教师管理好学生,及时处理各类偶发事件,控制学生乱吃不卫生零食,确保食品安全。带队教师如有特殊情况要离开,必须向带队领导请假,确保本班学生安全有效完成综合实践活动。师生往返车辆由中心校统一安排。
2、强化学生团结互助教育。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作,学会生存,学会劳动,学会合作,学会创造。
3、强化学生纪律教育。带队教师要时刻关注学生表现,对学生进行有针对性的思想、安全、纪律教育,严禁学生私自外出或单独活动,掌握和熟悉本班学生的人数、实践活动内容、时间安排、学生住宿和用餐分布等,全程组织和陪同学生完成各项实践活动项目,负责本班学生的考勤考绩;检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求,如:内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等;组织学生写好活动小结和评优评先工作。
4、学校需带物品:校旗。
教师需带物品:日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。
学生携带物品:洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本,穿校服、运动鞋,佩戴校卡和红领巾。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇四
20xx年12月31日下午14:40——16:10。
以班级为单位,班主任组织实施。
12月20日-12月24日活动宣传。
12月27日-12月30日各班节目筹备彩排并上交本班节目单。
12月31日联欢开始。
(1)坚持文明、节约的原则办好元旦联欢会;让健康、积极的内容成为联欢会的主旋律。
(2)班委会要主动邀请学校领导及本班任课老师参加班级联欢活动。
(3)布置教室时,本着爱护环境和节约的原则,可以吊彩带或其他的小饰物营造一种热烈欢快的气氛。
(4)注意用电安全,没有老师在场,不得乱接电器。
(5)联欢会期间,不得在楼道、教室内追逐打闹,不准在室内做有危险的游戏,以免受伤;不准在校园内燃放烟花鞭炮;不准在教室内使用明火;不得有外校人员参加本班联欢会;班内购买食品注意食品卫生。
(6)杜绝一切威胁师生安全的节目和活动。
(7)活动结束后,安排好卫生扫除,学校将组织检查。
(8)活动结束后,各班将活动的过程性材料(活动规划或方案、节目单、活动图片)整理好,上报政教处。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇五
二、时间:
10月13日至11月7日
三、活动背景:
三年级,是钢笔字写字教学的起步阶段,学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇,但接踵而来的是:三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了,作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源,问题就出在钢笔的使用方法不当上。
针对这一问题,根据三年级学生的特点,我们创设问题情境,引导学生留心观察,认真分析,把多种课程内容结合在一起,培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。
四、活动目的:
1、培养学生的观察、想象和实践能力。
2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔,延长其使用寿命。
3、能掌握正确的写字姿势,利用钢笔写出整洁、美观的作业。
4、设计出更加实用、美观的钢笔。
五、成果形式:
1、学生的习作、作业、图画、摄影等。
2、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势(图片、摄影、文字)。
3、学生的经历、体验、心得体会等。
4、倡议书。
5、举行“我爱钢笔”主题活动,综合展示活动成果。
六、活动过程:
(二)、学生组建活动小组,选出小组长。活动内容分选项目与自选项目,各小组根据成员特点,制定小组活动方案。教师做好指导、协调工作、审视方案的可行性。
自选:
a组:调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题,想一想该如何改进,写出收获、体会。
b组:收集资料并讨论;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。
c组:按从外到里以及如何使用的顺序,观察自己的钢笔,写一篇习作。
d组:针对现有不足,设计出更加美观、实用的钢笔,争取申请专利,并可与生产厂家取得联系。
必选:
1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。
2、交流拟定倡议书。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇六
一、活动由来:
在我们周围浪费的现象是很多的:水龙头人走水空流;晚上空教室里灯火彻夜通明,食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边,但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间,随手关灯、节约用纸等等,都是关键在于:
人们对这个问题的重视程度。
二、活动目的:
(1)通过寻找生活中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强节约意识,养成勤俭节约的好习惯。
(2)了解浪费现象对生活的影响和危害,培养环保意识,增强社会责任感。
(3)了解科学探究的一般过程,获得探究的体验。
三、准备活动:
1.提出主题、确定对象:
无论是在家庭生活中,还是在学校生活或社会生活中,我们都会看到很多浪费现象,造成浪费的原因也是多方面的,解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活,走进社会,看看生活中的浪费现象。那么,你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢?让我们来开展一下讨论:提出自己想研究、调查的问题,与老师、同学协调好,组成自己的研究、调查活动小组。
2.制定活动方案:
开展活动可要有明确的活动计划、方案,与小组同学一起围绕感兴趣的主题,制定活动方案吧。
表1:“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划
寻找
本子只用一面,水龙头空流几小时,没人的房间里台灯开一宿......
活动地点
饭堂(饭馆)、自己家、洗手间、学校......
活动方式
发现浪费现象及时制止,并将它们整理好......
时间安排
课余时间。
小组人员与分工
第一组的同学:制止对食物的浪费。第二组的同学:制止对水的浪费。第三组的同学:制止对电的浪费。第四组的同学:制止对用品的浪费。
活动准备
多收集一些关于节约的资料,并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传,以减少浪费现象。
备注
自己先做好节约工作,才有资格管别人。
表2:“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录
我们收集了许多节约的资料,将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来,送到造纸厂,经过那的职员加工后,又可以重新使用。
3.活动经历:
(1)收集文字资料:
根据自己寻找的内容,在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。
(2)收集图片资料:
在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片,如中午吃完饭后的餐盆,教室里的废纸篓等。
(3)统计与调查:
知道自己家、学校等的用水情况、用电情况;了解班级同学使用文具的情况......
(4)采访:
向父母了解家庭的开销状况,知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。
四、活动总结、汇报展示:
1交流、汇报社会上,学校里,家庭里的浪费现象带来的严重后果费。
(教师补充相关图文资料,扩展学生的视野。)
2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。
教师补充相关情况,便于学生对比了解。
3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受,谈谈自己的节约感受。
教师补充学生认识的不足之处。
4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果,让学生知道节约应该从身边的小事做起。
5节约技能大擂台:节约技能比赛、节约“金点子”设计、节约口号宣传。
教师出示一些节约“金点子”、节约口号,拓宽学生的思路
6收获体会:
谈谈自己的亲身体验、收获与体会。
7教师补充、小结:
教师肯定学生的调查研究中的表现,指出学生进一步行动的方向。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇七
各级部、各班级:
xxxx年元旦将至,为深入推进我校学生思想道德建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华传统美德,引导文明向上的家庭文化,结合全国文明城市创建相关要求,学校决定在全校学生中开展元旦综合实践教育活动。现将有关事项通知如下:
以立德树人为根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,切实加强友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育,完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络,引导广大家长以身作则、言传身教,和学生共同传承中华美德,树立良好家风,构建和谐家庭,为学生健康成长、成才营造良好的家庭环境。
1、遵守“诚实守信”的原则,不允许在实践活动中弄虚作假,不代替家长签字。
2、按照“全员参与”的原则,结合方案要求,从实际出发,全员参与保证活动取得实效。
(一)孝老爱亲“五个一”亲情活动
1、活动意义:“万善德为本,百行孝为先”,孝老爱亲是中华民族最重要的传统美德,是中国社会所具有的一项伦理道德规范和行为准则。我们在现实生活中,要积极弘扬孝老爱亲的传统美德,并赋予时代内容,从亲情之孝延伸到关爱他人、奉献社会的大孝大爱,形成新的风尚和新的美德。
2、活动要求:各年级每班安排5人参与本活动。
3、活动方式:“五个一”活动包括为父母做一次饭(一道菜);为父母洗一次衣服;给父母捶一次背(梳头、按摩);与父母进行一次亲情谈话;给父母每人一个拥抱,说一句“爸爸(妈妈)我爱你”。参与同学要完成《xx中学孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表》(另行下发),并贴好照片。
(二)“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动
1、活动意义:跨过了xxxx的辉煌,xxxx将以崭新的面貌来到我们的身边。感恩xxxx,感谢父母、师长、朋友的关心和陪伴,助力我们成长。筑梦xxxx,希望同学们与梦想同行,唤醒心中的巨人,超越昨天,再创辉煌。在这步入新一年的日子里,我们每个人总是心潮澎湃,生出许多新的希望。请同学们用文字记录下成长的印记和感恩的心语。
2、活动对象:全体同学
3、活动方式:完成《“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动记录表》(另行下发,上交拍照留档后下发,各班可张贴到楼道展板)
1、各班级元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前将本班作品至政教处、团委办公室。孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表交桑老师,“感恩xxxx筑梦xxxx”活动记录表交王老师。
2、“感恩xxxx筑梦xxxx”活动各班要加强要求,做到人人参与,保证活动实效。
3、在规定时间前上交两项内容的班级计班级量化分10分:其中孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表5分,每少一篇或缺少照片、照片明显虚假扣1分;“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动记录表计5分。
4、孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表将在一楼西宣传栏统一展出;“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动记录表择优拍照留档后返还各班级完善班级文化。
5、不明内容具体咨询政教处、团委办公室。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇八
我国是一个有着悠久文明史的国家,是一个有着五十六个民族的大家庭。几千年来,先辈为我们传承下来珍贵的民族文化。这些来自民间的各民族文化,造就了独特的民族心理和民族性格,增强了中华民族的凝聚力和归属感。然而,通过调查我们发现在我们的身边,不管是青少年还是中老年人,都普遍存在着对少数民族文化的了解只停留在表面的现象,甚至还在与少数民族人民交往的过程中由于不了解其信仰与忌讳闹出了许多令人匪夷所思的笑话。
所以,我们开展了解土家族综合实践活动,促使更多的学生对源远流长、博大精深的民族文化加深了解,并且从我们的学生做起,让学生深入去了解少数民族人民的风俗、民情。
1、知识和能力:通过研究活动,让学生了解与土家族有关的服饰、饮食、建筑、习俗等多方面的知识;培养他们组织和参与活动的能力,包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。
2、过程和方法:尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料,并学会对已有资料进行筛选、整理、归类,从中了解相关知识。
3、情感态度:通过活动使学生了解土家族的历史文化、生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯,让学生体会到伟大的中华民族的历史,是各族人民共同缔造的,我们伟大的祖国是个统一和睦的大家庭,培养学生树立全民族团结统一的思想。
(一)活动准备阶段
2、活动时间xxx年4月至5月;
3、成立活动小组。
成立17个活动小组,选出小组长具体负责本小组的工作,明确各组的研究内容和责任分工,具体指导小组开展活动。采用课内与课外相结合的原则,进行探究性学习。
4、知识技能的准备。
由教师介绍到图书室查阅书籍以及上网搜集资料的方法和步骤,资料的整理和编辑。
5、活动方法查阅各种图书、报刊;在家长及老师的指导下上网收集整理资料;小组分工合作,共同活动、研究。
5、活动计划
(二)实践活动阶段
1、各小组分头搜集资料。
2、整理搜集相关资料。学生多种渠道多种方法搜集的资料是繁多且杂乱的,因此,要求学生学会对信息进行筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到。可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,综合运用多种技能来整理信息。
(三)成果展示阶段
各小组通过开展研究活动,在指导老师的帮助下,各自完成小组展示,教师利用活动课,组织他们进行成果交流。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇九
21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧,教学方法脱离了学生已有的知识和经验,脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正培养学生的创新精神和能力。
我校要通过积极参与综合活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,注重学生对生活的感受和体验,形成学生勇于的意识和善于的能力。同时,通过综合活动课程的开发与实施,培养学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现,学会探究,学会合作,形成发现问题与解决问题的能力。
综合活动课程主要内容包括:信息技术教育,探究性学习,社区服务与社会以及劳动与技术教育等。
“综合活动”不是以往几种课程的随意叠加,它的内容和形
式和其他课程有交叉,但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则:
(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机,兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,是综合活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域,是综合活动确立自身存在合理性的必然选择。
(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界,课程设计向真实生活情景转化,是当今世界课程改革的一大趋势。综合活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明,只有当学习发生在有意义中和有背景中,即与学习者的生活世界发生密却联系时,才是有效的。综合活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。
问题的能力,是综合活动的最根本特点。需要指出的是,的内容是丰富的,的方式也是多样的。并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的.是为学生营造情景,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养能力。
(1)信息技术教育
帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,即获娶传递和处理信息的能力和素质。
(2)社区服务与社会
组织引导学生接触大自然,参加实际,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使能力和创造性得到培养。
(3)劳动与技术教育
增加科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手的过程,使劳动技术变得富有生命力。
(1)加强学习,更新观念
加强学习,转变教育观念是综合活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事,而是全体教师的事。通过学习和研究,要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观,把创新意识和能力的培养渗透到学校的教育教学之中。
(2)健全组织,加强领导
综合活动课程的设立是一种新生事物,必须动员全员参与,全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动,必须健全组织,加强领导。学校设立综合活动课程实施领导小组与协作小组,制定具体工作计划,落实各年级综合活动内容。
综合活动小组名单:
组长:徐耀良
副组长:陈黎明
成员:吴根元(小)、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、
许晓红、吴文喜、及各涉及教师
综合活动协作小组名单:
二年级组负责人:金美媛
成员:程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬
三年级负责人:陈燕红
成员:魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮
四年级组负责人:周秋英
成员:徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元(大)、孙文霞
五年级组负责人:吴根元(小)
成员:许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕
六年级组负责人:夏雪明
成员:马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国
(3)选好主题,落实内容
综合活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色(文学)和社区实际情况(城乡结合部),又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。
(4)加强联系,取得支持
综合活动涉及面广,工作难度大,要探究建立社区、家长有多效参与活动的新机制,积极利用各种社会资源,通过丰富多彩,形式多样的活动,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主,它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况,对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元,评价手段多样,评价方式灵活,注重学习过程,注重情感表现,注重实际环节的开放性评价体系。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇十
“尊老爱幼”一直都是中华民族的传统美德,作为小学生更应该继承和发扬这一传统美德。为此,五年级组拟定于3月22日,举行一次尊老、爱老活动,主题为“关爱老人,送去温暖”。目的在于树立我校学生形象,进一步让我校的学生体验到作为一名小学生应具备的社会道德素质,加强我校学生的集体主义精神,希望借此次活动的开展给老人们的平淡生活增添一抹色彩,同时也让他们感受到来自社会对他们的关怀和帮助。慰问敬老院的孤寡老人,给他们送去一份关爱和温暖。让老人们对此次慰问感到满意,对社会主义社会感到满意。
民政局福利院。
学校领导、五年级任课教师、校园保安及五年级学生。
1、前期准备:联系敬老院,经费筹集,物资筹备。
2、活动当日安排:上午8点半集合,9点出发,活动时间为1小时左右,11点返校排队放学。
3、学校领导讲话。
4、学生代表献词。
5、福利院院长讲话。
6、学生为老人送物献花。
7、表演节目。
8、学生和老人互动(老人们给学生讲革命英雄事迹或革命传统故事,和老人聊天、为老人剪指甲、梳头、捶背等,)。
9、与老人合影留念。
10、打扫卫生。
1、活动期间全体学生必须穿校服,戴红领巾。
2、请大家服从安排,实实在在做事,勿打闹嬉戏。
3、行为举止要大方,注意用语文明,切忌勿大声喧哗。
4、在去来的途中要遵守交通规则注意安全。
5、将“关爱老人”活动长期坚持下去。
6、以《难忘的一天》为题写一篇作文(可以写事、也可以写自己的心得等)。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇十一
1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。
2、借助本组课文学习中积累的丰富语言,以及从中领悟到的表达方法,选择自己最喜爱的表达方式,将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。
3、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句,并能够按照一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。
4、培养学生自主与合作修改的习惯。
1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。
2、培养独立习作与修改成文的良好习惯。
1、在老师的组织安排下,开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动,并要做好活动记录。
2、在活动中,运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。
3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章,积累优美的词句。
2、播放歌曲《走在乡间的小路上》,大家随着音乐的旋律在头脑中展开想象。
在大家用心聆听和想象之后,请同学们说说你联想到了写什么?
生1:我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田间小路,在春光中、在花丛中翩翩起舞。
生3:我仿佛已经回到了乡下老家,回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁,回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。
……。
1、承接引领:同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界,眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧,今天,就让我们打开记忆的闸门,放飞思索,重温学习时间中那一段快乐的时光,充分展示你们的实践成果吧。
2、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。
(交流要点:a、将自己搜集的有关此次活动的照片展示,向同学具体介绍农村的自然风光。b、讲述一个自己在农村生活或者本次活动中经历的真实故事。c、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等详细介绍。d、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。)。
3、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。(教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等)请同学认真聆听后,有针对性地发表评价,提出改进意见。
(教师引语:你们的经历、你们的发现、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔宝贵的财富,我们在享受活动的快乐后,不妨用精妙的文笔把它们记录和描绘下来,然后我们互相交换阅读,你将会发现更多的精彩,并积累更多的习作经验。本单元学习,你们的语言积累也一定收获多多,我们首先来比一比谁的积累更丰富。)。
1、小组交流:你阅读本单元课文后积累的有(以背诵方式汇报交流)。
优美的词语(重点是成语)有:
优美生动的语句有:
2、班级交流:通过课外阅读搜集到的。
(1)描写乡村自然风光的词语有:
句子有:
(2)叙述生活事件的词语有:
句子有:
(3)描写农民精神面貌的词语有:
句子有:
3、融入构思:(1)小组交流,说说本次习作,你打算选择哪方面材料写,写的顺序,写作的意图和重点有什么计划,请同学们参谋参谋。
(2)教师点名交流,说说你在本次习作中计划在哪些地方要用到积累的优美词句,计划运用哪些词句。并简要说说运用的原因。
1、为了检验自己是否能奖构思的重点清楚的表达出来,请同学们选取计划将要重点描写或者讲述的一个精彩场面片断写下来。(如一段田园景色、一个劳动场面等)并要有意识地运用自己积累的优美词语或者句子。
2、学生课堂练笔,教师巡回指导。
1、点名请三位(优中差各一)同学宣读习作片段,其余同学听后评价,提修改建议。
(教师引导学生评价标准:语句是否通顺明白;描写是否清楚,具体;重点是否明确,突出;运用的优美语句是否恰当:你觉得如何修改。)。
2、按老师引导的评价要求,开展小组互动评价。(全员参与,取长补短。)。
在听取同学们的修改意见后,按照本次习作要求动笔写作。教师巡回检查指导。
1、将自己写好的习作稿认真朗读,及时发现错误,自主修改。
2、将习作再读给同桌或信任的好伙伴听,一边读,一边改。
3、将自己和同学帮助修改后的习作抄写誊正。
内容概括:这篇介绍了关于语文园地六教案,语文园地六—习作,语文园地六,希望对你有帮助!
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇十二
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日,中秋月明情意浓,圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆,在中秋之夜,人们还爱吃些水果等团圆的果品,祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节,但是对这个节日了解得并不深刻。开学初,正值中秋节来临,因此,我们确立了“走近中秋”这个活动主题,带领学生在家乡开展综合实践活动,组织学生调查,从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来,希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。
2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料,整理材料,分析材料通过查阅书籍,报刊以及网络等资料了解并解决问题,能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。
3.情感态度价值观。培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识,增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合作交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。通过自主探究,合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。
第一阶段:(第2周)确定主题。
按照分组选出组长、记录员,讨论筛选活动方式,明确活动时间及个人分工。(具体内容见附表2)。
第三阶段:(第4周)走出课堂。
以小组为单位汇报实践活动成果,出一期专题板报第五阶段:(第6周)总结评价。
对参与本次综合活动进行活动总结,开展自我评价、小组评价及家长评价。(具体内容见附表4)。
第一阶段:(第2周)确定主题。
(一)创设情境,激发兴趣。
1、谈话导入:同学们,中国是一个有着五千年历史的文明古国,你知道她有哪些佳节吗?(指名学生回答)。
2、欣赏课件(中秋节的相关图片):过3个星期就是中秋节了,农历八月十五的中秋节,是我国仅次于春节的第二大传统节日。从今天起,老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。
(二)启发提问,确定主题。
1、启发提问:看了刚才的图片,大家有什么话想说?关于中秋节,你想知道些什么?(学生发言)。
2、总结发言,确定主题:走进佳节话中秋。含四项内容:a、中秋节的由来;b、中秋节的习俗;c、中秋诗词欣赏;d、中秋的月饼相关知识。
(三)活动指导,教给方法。
1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等,开展中秋节的课题探究。科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。
a组:小小故事台b组:月饼大调查c组:花灯的世界d组:艺术的魅力。
2、在小组中再自由组合成3--5人的活动小组,a1组——漂亮组(苏婷、陈思晴、林卓言)a2组——动力组(张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽)a3组——可乐组(何家乐、何俊霖、胡惟斯)。
b1组——美少女组(苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪)b2组——可爱月饼小分队(阮熳君、蔡小芸、彭雯婧)b3组——甜甜月饼队(王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩)b4组——月饼队(苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明)b5组——可爱组(布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达)。
c1组——棉花糖组(冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖)c2组——花灯世界组(董明添、丁星华)。
d1组——甜蜜组(何伟斌、潘晓彤、李康桥)d2组——变形组(黄浩然、陈文洋)。
第二阶段:(第3周)明确分工。
(一)按照分组选出组长、记录员。
(方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等)1、收集资料:
月饼为什么大多是圆的?还有什么形状?了解月饼的制作过程。调查市面上的月饼的种类。
调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸。比较不同材料制作的月饼包装盒。
调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。推销月饼的广告词。
(内容——文字、图片、视频、收集月饼盒等)。
(方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等)。
1、收集资料:为什么中秋节挂彩灯?
调查彩灯的种类,比较各种彩灯的优劣。调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。了解彩灯的制作过程。
(内容——文字、图片、视频、收集彩灯等)。
(方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等)。
2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作。
(方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等)。
收集资料:与中秋节有关的古代诗词、对联,了解其意思。与中秋节有关的儿歌、文章。与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。与中秋节有关的祝福语。
(内容——文字、图片、视频、音频等)(方式——问大人、查书籍、上网等)。
2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作。
(方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等)。
(三)安排小组分工,填写《第二阶段计划表》。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇十三
植物生长都有其规律,春华秋实,周而复始。上学期,三年级综合实践活动的主题是“秋风扫落叶”,通过活动,同学们认识到,秋天时,随着气温不断降低,花草树木的叶子纷纷落下来,到了冬季,绝大部分叶子基本都落光了,除了常绿植物。但是一道春天,气温回升,花草树木又会发出新芽,长出新叶,恢复生机。这就是自然规律。本学期我们确定主题为“春风吹又生”是上学期活动的延续。两个学期是一个周期,客观的反应了植物一岁一枯荣的循环往复。
“春风吹又生”综合实践活动预期达到的目标有如下几方面。
一、 引导学生进行跟踪观察,了解记录花草树木从发芽到长叶的完整过程。
二、 带领学生走出课堂,走进大自然,用眼睛去观察,用心去思考,寻找美,发现美。
三、 培养学生分工协作,探索研究,共同提高的习惯。
四、 指导各活动小组记录好观察日记,遇到不懂的问题,自己寻找答案,掌握自主学习的方法。
五、 养成爱护花草树木的习惯,一草一木皆有生命,它给人类带来美得享受,我们更要爱护它。
第一:成立活动小组,根据座位顺序组成活动小组,或者根据家庭住址,住的近的同学成立活动小组,方便活动时集中。各组选出小组长,观察员,记录员,小记者,分工明确,图案及协作,完成好活动的各项任务。
第二:设计观察记录表,共各小组观记录察的整个过程,以及活动的收获。
附:“春风吹又生”观察记录表
观察日期
植物名称
外形变化
其他变化
第三:教师选取有代表性的花草树木,分别安排不同小组进行观察,避免雷同,力争全面。
第四:引导学生观察不同形状,颜色的树叶,发挥想象力,利用各种树叶制作精美的树叶贴画。
第一:老师介绍活动背景,活动意义,以及这次活动的总体原则,总体要求。
第二:组成活动小组,进行分工,明确责任,任务到人。
第三:各活动小组进行观察,并完整记录观察的过程。
第四:各活动小组对遇到的问题在小组内讨论,或者请教父母,老师,也可上网搜索,或者向右经验的花农,园艺师采访,做好记录。留下照片等资料。
第五:对学生的观察日记进行评比,表彰。
第六:收集各种描写春天和树叶的诗句,组织学生诵读。
第七:开展好活动评价,并对活动进行总结,表彰。
元旦综合实践活动方案(热门14篇)篇十四
举行综合实践活动会课评比及成果展示活动,进行总结交流活动,编印案例、学生子课题设计方案、学生心得,评选综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作,确定下阶段综合实践活动思路。
四、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施。
1.根据学校现有条件,合理安排综合实践活动课程的时间。其中,初一年级每周安排2课时信息技术课,初二安排1课时,在完成信息技术基础知识的基础上,根据综合实践活动状况,调配使用信息技术学科,重视信息技术的应用,重点体验多学科相结合的方法,把信息技术融入到各学科的学习研究中去;初一年级每周单独安排1课时劳技课,初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时,主要学习中国结的编织、折纸等技能,配以布艺、陶艺、雕刻等制作,学生人人动手参与,不断提高发展;活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合,由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排,从小事出发,以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动,每月安排1次;在综合实践活动的思想框架内,有分有合安排社会综合实践活动课,由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责,明确活动主题,利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
2.团结协作,分块到位,职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是“探索与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”,在这基础上分块到各处室,并各负其责。
2.1组织保障:由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干教师组成综合实践活动管理小组,指导并督促每个教师、每个班级学生,用心参与并完成活动任务。从下学期起,在初一年级各学科组先挑选一名教师开出综合实践活动指导课,以利于综合实践活动的全面开展。
2.2资源保障:学校建立综合实践活动素材信息库,并经常性地、有意识地补充资料,以确保开展综合实践活动所需的信息来源,定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及实验室。校电视台及时报道综合实践活动的热点、亮点课题,以进一步调动学生参与综合实践活动的用心性。
2.3安全保障:开展综合实践活动原则上由学生自行组织,独立研究,针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查研究,部分课题组如需要利用节假日外出活动的,务必征得各自家长同意,并尽可能由家长陪同进行,由家长负责监护,以确保学生人身安全。
2.4后勤保障:总务处为综合实践活动的开展带给后勤保障。
五、组织管理。
1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组,校长室负责对课程的开展进行统一的协调;教务处负责培训、教师的工作、课程的组织与落实;信息中心负责信息技术教育;德育处负责开辟社区服务和社会实践工作,落实好活动基地。
2.加强过程管理。加强研究、分工合作。期初,由校长室负责制定学校;教务处负责各年级组、信息组和科技教师认真制订综合实践活动课程计划以及本学期的主题活动方案,在此基础上,各年级组应加强平时的研讨,每周开展群众备课,相互了解状况、分析状况、互相学习交流经验,发现问题,分析问题,构思对策,并及时记录每一次的活动状况,由教务处负责平时的监督调控,定期召开工作例会,交流做法,解决问题,提高实效,并及时反馈给校长室。
组长:xxx。
副组长:xxx。
成员:xxxxxx。
六、教学评价。
坚持以“活动促发展”为指导思想,要求其教学评价也要以促进学生发展为目标,采取多样化的评价方法,主要是构成性评价、过程评价。
1.教师评价。
1.1每个教师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题研究的义务,这作为教师职评、评先、评优的必要条件之一。
1.1.1从下一学期开始,学校在每个班(初一、初二年级)定期开设“活动”指导课、方案策划课,同学科教师观摩学习,观摩课等同于校级公开课,教务处将记录备案。学校将举办综合实践活动课开放周,对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课计分(有外校教师参加观摩、学习)。
1.1.2每学年学校将组织综合实践活动成果展览,开展一次活动成果评比,并在每个年级中评选出一、二、三等奖,编印综合实践活动成果文集,从中选出成果突出课题参加上一级相关单位评比。对指导学生综合实践课题获奖的,第一指导教师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分,第二指导教师减半计分;对指导多个学生课题获奖的教师,可累计得分。学校每学年将在每个年级中取3~5名分值较高教师给予表扬、奖励。
1.2每个学科组都安排一位教师负责综合实践活动课题研究工作,时间为两年,在初二学年末写出结题报告,对研究成果,学校组织人员从中分选一、二档次,按校一、二等奖计入年度考核分值。
2.学生评价:
2.1综合实践活动要求学生全员参与,对每个学生完成状况进行检查、登记,作为初中阶段学生学习任务之一,纳入学生成绩考核范围。
2.2以“重过程、轻结果”为评价原则,鼓励学生用心参与,对学生课题研究的每个环节,进行激励性评价,遵循发展性原则,对有小发明、小制作、小论文展示的课题小组及时给予表扬、奖励。
2.3综合实践活动成果作为学生评选三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。