在写读后感时，我们可以结合自己的经历和背景，从不同的角度分析作品中的人物、情节和主题。以下是小编精心挑选的一些读后感范文，它们涉及到不同的文学作品和主题，希望能给大家带来一些阅读的乐趣和启发。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇一
《谁杀了我的牛》是一部揭示现代中国城乡差异、挖掘品行缺失现象的小说，本文将从不同角度分析小说中所深刻反映出的社会问题，探讨人性和人情。
第二段：对小说人物性格的解读。
文中主人公胡雁、原家祥、刘易、马六以及杜宝均是有着各自风格与特点的人物。他们的性格中有的憨厚善良、有的心狠手辣、有的足智多谋。通过对小说人物形象的深入探讨，我们可以更好地了解现代中国市民的生活状态，梳理出人性中的好与坏、正与反、美与丑。也可以推断出此时代人民的心理状态，进一步分析中国在那个年代的社会现状，为读者提供一种关于当代发展的真实观察。
第三段：对小说环境描写的解读。
小说发生在大环境动荡的年代，穷困、疾病、饥饿等问题围绕小说的人物展开。这种特殊的时代背景塑造了小说环境，人物的生活状态、行为方式和价值观念，都与时代背景分不开。对小说中严苛、残酷的生活境遇，读者不仅可以了解到当时发生的大小事，还可以了解到时代对人心态的影响。
第四段：对小说主题的探讨。
小说反映了社会发展中人性的善恶和美丑，并把这些展现在小说人物的形象和情节中。这本小说是对文学与社会关系的反思。一方面，它折射出了社会状况下的人情味，同样也概括出了个人奋斗的辉煌历程；另一方面，这个艰辛的时代背景早已逝去，小说的价值主张得它的文学性显得尤为突显。不仅通过人物塑造和情节的展示来刻画当时社会现象，还在其深入挖掘过程中对人性的底层和文化的根源进行了剖析。
第五段：小说对读者启示。
小说不仅是文学作品，更是一种渗透着人文精神和人类学价值的思想文化载体。小说表现了小说家对生活美、人情味和人文尊严的追求，为读者提供了关于美好生活和个人价值的思考与行动的启示。看了《谁杀了我的牛》我不仅学到了生活的本质，也感受到文艺人物的真实性质和价值，同时汲取到了小说中严厉生存环境下人物始终不屈服、勇往直前的生命力。这不仅唤起我们对于生命的追求，也激励我们为美好的未来而努力奋斗。
总结：
《谁杀了我的牛》既是一部文学作品，也是一部社会调查报告。通过深入的剖析和分析，我们可以发现文学和社会是相互影响的，文学的成长中的网络图和思想形态是与社会情境密切相关的。在此期间，小说作品为时代变迁提供了又一层定义：人类情感、文化和意识形态的演变，展现了人类价值观念。人们可以从这种在文学作品中获得关于个体的生命力、社会变革、美好生活等方面的启示和启迪，从而切实了解现代生活的真实状态，以期实现更加充实和完整的个人和集体的人生价值。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇二
在姑父的推荐下，我读了《谁杀了我的牛》。不能只用震撼来形容读后的感受，它引发了我深深地思考于反思。
阻碍我成功的不是前方那未知的、莫须有的困难，而是我心中的那只猴子。那支猴子就是甘于平庸，满足于现状。他是我通向成功之路的最大敌人，也许连我自己都没有勇气去承认这一点，但那确是事实。
拿着那点仅够吃饭的工资，难道是因为自己无欲无求？非也。知道前方没有希望，却还是义无反顾的向前走，那不是自己把自己的希望断绝了么？自己害怕的是，要是辞职，自己可能会找一份连这份都不如的工作，自己会流离失所。正是在这样的心态下，自己一次一次的退缩，一次一次的原谅自己，而不去闯荡。想想以后，很可怕。
实践和事实已经证明，我是有能力的，而且会把工作做好。尽管一些时候也会出一些差错，但那毕竟不是全部。
自甘于平庸，会浪费大好的年华。人生能有多少韶华以挥霍？不多。挥霍时间就是在浪费生命，就是对自己的不负责任。
破釜沉舟，并不是自决，而是为自己开启新的希望。
处于深深地矛盾于抗争之中。
勇于甩掉心中的那只猴子吧！把握住每一个机遇，善待自己。送给自己一句勉励的话：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇三
我看过许多关于成功的书籍，每一次读这类的书都有一种兴奋和激动的感觉，因为可以提醒自己深深的反剩但是大部分书都大同小异，这个寒假，我读了一本与其他讲成功的不太相同的书，书名很奇怪，叫做《谁杀了我的牛》，成功最大的敌人就是平庸，而它是一本用寓言故事来讲述为什么那么多人不能摆脱平庸，不能取得成功的书籍。
读过这本书的人，都应该马上行动起来，做自己的屠夫，将阻碍我们的奶牛一头一头的杀掉，走向无牛的人生。那时候，我们将变得更自信，生活也将会更幸福、更美好!
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇四
《谁杀了我的牛》，令人匪夷所思的名字，该书到底讲了些什么？为什么叫这样的书名？带着一系列的疑问拜读了此书。果然有读的价值，推荐者用心良苦。
现实生活中，每个人都希望能拥有美满关系、成功事业、健康生活、充实人生，却又满足于现状，抱着"过得去就好"的想法度日，直到发现美好事物都已是过眼云烟方感遗憾，美国超人气激励大师卡米洛？克鲁兹博士的《谁杀了我的牛》能够告诉我们答案，并启迪思考，助力我们成功的人生。
在这则改变人生的寓言故事中，"牛"代表阻碍我们实现人生梦想的借口、恐惧、辩解与错误信念，每个人实际拥有的"牛"可能比我们愿意承认的还多。作者以简单、深刻、感性、幽默、睿智的方式告诉我们如何摆脱种种让人表现平庸的恶习、借口与念头。原来如此，"牛"其实是人生中难以逾越的困难，把"牛"杀了，就等于切断自己的后路，但是却能逼迫自己闯出一条新路来，并且会越走越宽阔。反思自己，会发现有很多的"牛"在困扰自己，阻碍着自己的成长。我们所采用的大部分的借口和画地自限的想法，都来源于我们的良好意愿。每个行为背后，不管隐藏着多大的破坏性，但都有一个正面的目的。总之，我们不会有意养成某种坏习惯来伤害我们自己。我们只是相信，这些行为能够让我们在某些方面获益。比如："我随时都能戒烟，我只是还没有决定要不要戒它。"这种辩解只是在面对和解决问题时的一种逃避机制。对于那些看似无法戒掉吸烟这个习惯的人来说，这是一种继续维持他们的不良嗜好、掩饰他们在戒掉烟瘾方面的无能、维护他们的自尊的最简单的方法。
这头奶牛提供给了他们一种"事情尚在掌控之中"的错觉，从而将他们已经被不良习惯所控制的事实真相掩盖了起来。这头奶牛最大的坏处在于，它可能会跟着我们走过一生而从未被着手解决。我们还有着千百种画地自限的想法，目的就是避免自己产生无助感。比如：工作中遇到困难时，有一套看似既合理又有说服力的辩词，那就是：或许换成谁都处理不好。工作繁忙时，就容易降低工作要求等。而《谁杀了我的牛》可以给我们以多大的帮助，这样的作品可是难得一见、值得一看。让我们从工作中发掘方法，更耐心、更巧妙、更坚定，鼓舞和激励他人去实现自己的目标方面，具有卓越的能力，将对我们产生积极的影响。
成功人士有一个共同点：从来不会为了解释事情的结果而编造借口，也不会抱怨事情原本应该如何发展，只会积极行动。《谁杀了我的牛》告诉读者，如何摆脱借口、甩掉平庸，以拥有美满关系、成功事业、健康生活、充实人生。在人生中，你可以是参与者，也可以是旁观者。赢家不只是单纯参与而已，他们会全心投入目标，而不会编造借口。不管面对的是什么"牛"，摆脱它们的唯一的主动方式就是——行动。不要让生命匆匆流逝，趁早摆脱"奶牛"的束缚，不要像有些人临终时才满怀遗憾地回顾过往，为错失的机会懊悔不已。曾经听过一种关于地狱的说法：地狱就是在抵达人生终点时和自己原本可变成的人面对面的情况。想象一下，那有多恐怖！带着新的激情开始每一段新的冒险，打破常规，挑战规范。担心、恐惧和怀疑不过是想要从你手中抢走你的梦想，并将你与平庸的生活牢牢地捆绑在一起的"奶牛"罢了。切记，阻止你走向成功的不是失败，而是平庸。
在《才子不是天生的，而是人造的》当中，提到威廉·詹姆斯他被认为是美国现代心理学之父，他曾经说过，我们大部分人都觉得自己仿佛习惯了悬浮于我们头顶上的乌云，并任由它遮挡我们最清楚的洞察力、最肯定的推断力或最坚定的决策力。詹姆斯指出，和我们所能达到的境界相比，我们似乎只是处于半醒状态。明明可以完成不平凡的事业，得到的结果却往往令人失望。其实并不是因为我们的能力有什么问题，而仅仅是因为我们允许那些自我设限的想法、错误的信念以及无数其他的"奶牛"破坏了我们的潜力。
因此，我们每个人都要接受挑战，开始迈向"无牛"的人生。你所有的梦想都有可能会实现，因为没有什么极限是你所达不到的。不要继续在牧场上放牛了，从现在开始，大胆筑梦，并为实现它而启程吧！
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇五
人们叫我“谁”。
我人生中最了不起的事便是制定并实施了“杀死浪漫的伟大计划”。成功杀死过三只浪漫。
这是我最引以为豪的成就，在此略述二三笔，以供后人瞻仰。
我杀死的第一只浪漫是蜗居在我家里、潜藏了许多年的浪漫。那时我还尚未成年，从出生开始算起，在那幢房子里住了大概有十五六年了。但那只浪漫恐怕比我还要年长。从我有记忆起，它便有如毒气一般弥漫在每一寸角落。父母虽从未意识到它，但也不排斥它。往往他们温柔而愉快地开怀大笑时还不知晓浪漫就正与他们面对面。
但我对这只浪漫深恶痛绝。当它飘过的时候，父母便会格外地哆嗦。他们会做许多不必要做的事，说许多不必要说的话。他们在白天拉开窗帘，让刺眼的光线射进来。()还有窗户，他们把它打开，于是风便吹了进来。晚上他们便布置下烛光晚餐，调开收音机听那些能让他们随着节奏打转儿的音乐，他们把平日里安静的房子变得吵闹不堪，惹得我心烦意乱。我仿佛能看见这只浪漫脸上阴险狡诈的坏笑，以及它那日益壮大的身体。
我在这种叫人作呕的环境里忍受了很多年，心底却日复一日地算计着，这是一只成熟、强壮的浪漫，一刀一剑很难将它完全砍死，只有耐心地慢慢地磨。不仅要学会及时关上窗户、拉好窗帘、关闭音乐，还要抓住时机打断父母的哕嗦，刻意避开他们的慰问和关怀，以及那些聊天、一起吃早餐晚餐的邀请。开始时还会为他们受伤的表情而愧疚不安，可一想到自己的伟大计划，便要求自己狠下心来，久而久之心里也就逐渐麻木了。
十八岁的时候，第一只浪漫终于磨耗殆尽。家里变得很安静，失去了所有的嘈杂与喧闹。我心里充满了骄傲，恍惚间听到有什么破碎的声音，我猜那大概是束缚我的一条锁链碎了。同年，我背着包离开了那幢房子，只身前往异地，而父母只是叮嘱了几句，就再没多做些什么了。
第二只浪漫杀得利落干脆。彼时我在另一个城市里读大二，那时与她已经恋爱一年多。这是一个温婉可人的女孩，乖巧懂事。美中不足的是，她似乎对浪漫格外敏感喜爱。一开始我们还只是聊聊天，互相了解，我也没有发现任何异端。关系稳定后，我们按照正常的步骤一起看电影，吃午饭，秋天一起在学校的林阴大道上散步，金黄的银杏叶踩在脚下发出清脆的声音。
这一切直到我突然发现她身边那较之先前成熟了不少的浪漫时戛然而止。我可以履行公共意识里身为一个伴侣应尽的义务与责任，但却无法忍受那有如毒气一样的浪漫，我感觉到一股更为强烈的使命感在召唤我解决掉这只浪漫，不惜一切代价地尽快解决它。
当我在一个午后最后一次约出她时，心里并没有什么难过与不舍。我一面想着这大概就是诀别了，一面又为完成了杀死浪漫的使命而轻松。我看着女孩不解的`目光与踩着银杏叶远去的背影，心里为那个“杀死浪漫的伟大计划”悄悄添上了一笔。
我逐渐意识到空气中那一直弥漫的、若有若无的浪漫其实是由每个人多多少少地散发出来的，他们或意识到了，或没有意识到。我也逐渐察觉到了自己的与众不同：对别人像是空气甚至是养分一样的浪漫，对我却不啻于一股毒气。在我的记忆里，自己从出生起就不讨喜，不受欢迎，不能带给人欢乐，究其根本恐怕还是我从心底排斥着浪漫。我说不出浪漫的话，做不了浪漫的事，也忍受不了浪漫，甚至还残忍地谋杀了两只浪漫。我忍不住自嘲地想着，自己在这世间的行走，大概就是所谓的“逆着这个社会汹涌而又无聊的潮流”了吧。
第三只浪漫就在这不明不白中死了，死在这样的时间里，好像我的觉悟就是杀死它的利刃。身边围绕的气流突然清了、轻了，像是迷雾散开、毒气消失，我看清了脚下的路――逆着水流，逆着人群，前方是风霜刀剑和即将扑面而来的惊涛骇浪。
我终了二杀死了自己的浪漫。
我终于看清了这个世界与未来。
我心中多年的焦灼与躁动，终于在这一刻，彻底释怀了。
在“伟大计划”之前，人们见到我便说“你是谁”，我便接着说一句“我是谁”，人们于是走开了。后来我逐渐长大，走在街上也没有人搭讪了，没有人问我名字，连自己都快忘记了自己是谁。只是偶尔不经意间听到有人大喊：“谁谋杀了浪漫！谁谋杀了浪漫！”这时看向四周，没有任何异常，突然就心情愉悦，脸上不自觉地挂上笑容，继续向前走。
简评。
乍读，这是三个独立的人生片段；再读，却一脉相连，体现出对“浪漫”情怀消逝的观照与反思；反复赏读，不禁惊诧于小作者独特别致的视角，和悲悯而无奈的胸怀了。表达也颇有特色，不急不缓道来，似冷实热。文末轻轻一点，表达出对“谁”的深沉思索，别有一番滋味。小作者若非认真地生活，认真地品味过，在短短两个小时内是很难写出这般含泪的文字的。
（张著光）。
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谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇六
某天早晨，当我到牛棚的时候，我发现我的一头牛已经死了。这头牛曾经给我带来了不少收入，它的死亡让我非常沮丧和愤怒。我开始追问是谁杀了我的牛，但很快就摆脱了这种情绪，意识到这个问题需要更加深入的探讨。
第二段：调查状况。
我展开了一次调查，试图找出是谁杀了我的牛。我开始从我的家庭成员和从事牛棚工作的员工中了解情况。我听取了每个人的证言，分析了每个人的意见，并试图了解是否有任何线索可以指向罪犯。
第三段：思考动机。
在分析证据和时间之后，我最终发现了一些可能的动机和原因。有些人可能会想要剥夺我的财产，或者想以某种方式报复我。但是我也开始思考，如果我花更多的时间与畜牧员工建立合作关系，并提供更好的工作环境，是否可以避免这种类似事件的发生。
第四段：反思并重新规划。
最终，我意识到，我的情绪波动带着很强的个人情感，但这并不是解决问题的方法。我的目标是将这件事转变为一个学习经验。这次事件让我重新考虑我的工作方式，重新规划我的经营策略，以及更着眼于保护我的财产和员工的福利。
第五段：总结。
虽然我没能找到谁杀了我的牛，但这次事件让我受益匪浅。我意识到我不应该仅仅局限于个人情绪的波动，相反应该将它转变为一个学习机会。我要更加着眼于与员工的合作关系，并提供更好的工作环境，而且在未来，我将致力于保障我的财产和员工的安全。总之，我认为这次事件让我变得更加谨慎，更加高效，并且在生活和工作中更加富有同情心。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇七
《谁杀了我的牛》这本书围绕着一个故事展开，大意是一对师生到一个偏远贫困的村庄去了解穷人的生活，晚上投宿一家人，这里虽然家徒四壁，却有一头奶牛，全家人围着它转的不亦乐乎，这是他们唯一的财富和骄傲。但是，次日早晨，老师领着学生悄悄把奶牛给杀了。一年后，老师带着学生重返这个地方，周围景象依旧，但是出乎意料的是这家穷人的破窝棚已经不见了，代之而起的是一座崭新漂亮的房子，主人已经不认得这对师生，回忆往事，说一年前曾经拥有的那头牛给他们一家人安全感，也赢得了邻居的尊敬。但是，失去那头牛使他家的人生跌到了谷底。然而，生活的窘迫逼着他们必须奋起，反而逐渐摆脱了贫困。“失去了那头奶牛，让我们睁开了双眼，看到了崭新而繁荣的生活。”
作者是美国人，他的姓名对于中国读者是不熟悉的。为之作序的也是美国人，是《心灵鸡汤》丛书的作者，他在推荐序中这样说到，“成功人士不论在哪个国家、哪片土地，都至少具有一个共同点：他们从不找借口去解释事情为什么会是这个样子的，也不会抱怨事情应该怎样。他们会做的只是肩负起责任，使一切顺利进行。……很多人仅仅在解决了生存问题之后就停滞不前。……在《谁杀了我的牛》一书中，奶牛代表了妨碍我们过上真正美满生活的每一个借口、习惯和理由”。
我曾经不止一次和学生们提到这本书，在向他们简单地介绍故事梗概之后，我的思考就集中在这样几个问题上面：
一是“我很好，我不需要改变；我所以不需要改变，因为我很好”；
二是“我无能，所以我不成功；我不成功，因为我无能”；
自我设限，“我已经努力到头了，我不可能再做任何改变了”。
——你有多少奶牛？“事实上，我们真正携带的奶牛总是比我们愿意承认的要多。”两周前，我在参加一家民企股东会的时候，一边参与问题讨论，一边扫视着这本小书，随手写下一些“奶牛”的种类：我没有本钱，我没有学历，我没有工作经验，我没有人际关系和客户资源，我没有时间，我身体不好，我有家庭负担，我的处境艰难而且不可改变了，我努力过，但是无济于事，我很难改变，我天性使然，我是面对现实的……所有的奶牛大约就是两种，一是对自己现在拥有的知足、珍惜、沾沾自喜，一是对需要改变和努力的报以怀疑、推脱和逃避。
——谁来杀你的牛？显然，如果等到别人来杀你的牛，还不知道自己已经被牛所累，或者自己到了非杀不可的时候才去杀牛？那样的`代价和损失一定更大。当然，能够看到自己的奶牛，也敢于亲手杀掉自己的奶牛的人，在常人中实在很少。
很多情况下，自己的奶牛是被他人给杀掉的。比如，那些不思进取、消极怠工、甘居中游的员工，最终被企业“末位淘汰”，那些资本缩水、勉强度日的企业在市场竞争中终于难逃破产的厄运。所以，不要追问“谁杀了你的牛”，而要说“我的奶牛在那里，让我亲手宰了它”。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇八
公司组织了读书会，这次指定的阅读材料是《谁杀了我的牛》，我司提出“变革和提升”这个主题是此书有幸成为指定教材的原因。
奶牛、奶牛的主人、杀牛的人是这本书中三个主体。
奶牛是指“恶习”(指不良的习惯)、借口和容易被忽略的(消极的)事物(但是如何判断什么是奶牛呢?这是需要我们着重思考的第一个问题)。牛的主人自然就是指大千世界中的人们。杀牛的人是谁?可以是你自己，也可以是他人吗?除了你之外，谁有资格杀你的牛?(需要我们着重思考的第二个问题)。
书中言，奶牛分为两类借口和划地自限(我称之为自我设限，书中写作“画地自限”似有别字之嫌)。
借口分为辩解、托词和谎言。确实，在现实生活中，借口会阻挡我们前进的步伐，有时候借口更是不诚实的表现，会使我们失去纠正问题的机会。因为找借口远比解决问题容易，况且会有不少认同借口的人存在，但借口改变不了情况，这只是失败的前奏，也正如莎士比亚所称的：“为了一个错误找借口常常会使结果更坏”。
划地自限分为恐惧、“合理化”解释和错误信念。恐惧需要通过行动去消除，但如何行动、如何消除呢?(这是第三个需要着重思考的问题)。将不合理的理由合理化是我们经常做的事情，在此，再次借用莎士比亚的名言：“为了一个错误找借口常常会使结果更坏”，因此有想这些理由的功夫为何不想想如何应对那些讨厌的事情，找出并从事自己喜欢的事情，探求解决问题的方法。错误的信念会使人陷入悲观的认知中，使人产生消极的情绪。悲观是成功最大的敌人，期望太低、消极的态度会导致挫折和失败。乐观者所见的世界是积极、充满机遇的;悲观者所见的世界是消极和抑郁的，但世界只有一个，不同的只是你的看法和你的想法。
找到问题的关键是解决问题的前提，尝试解决问题才有可能取得良好的结果。如何做?这完全由你的态度来决定。对于改革者而言，甘于平庸、满足现状是心理障碍，唯有打破常规、挑战规范才能登上更高的台阶。
在变革和提升的道路上，必然会有错误产生，即使常规的工作流程中亦然。可怕的是，无法认知错误;可恶的是，知道了错误却不肯承认错误。无论是哪种情况，都会使我们丧失对“奶牛”的辨别能力，进而阻碍我们向成功迈进的步伐。
主动、积极、乐观是我们对生活、对工作应有的基本态度，机会是留给有准备的人的，这样你才会被成功所青睐。
能看完这本公司指定教材也算是杀了一头牛，任何事总有他的益处，不妨积极面对，你总会有收获。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇九
《谁杀了我的牛？》这本书围绕着一个故事展开，大意是一对师生到一个偏远贫困的村庄去了解穷人的生活，晚上投宿一家人，这里虽然家徒四壁，却有一头奶牛，全家人围着它转的不亦乐乎，这是他们唯一的财富和骄傲。但是，次日早晨，老师领着学生悄悄把奶牛给杀了。一年后，老师带着学生重返这个地方，周围景象依旧，但是出乎意料的是这家穷人的破窝棚已经不见了，代之而起的是一座崭新漂亮的房子，主人已经不认得这对师生，回忆往事，说一年前曾经拥有的那头牛给他们一家人安全感，也赢得了邻居的尊敬。但是，失去那头牛使他家的人生跌到了谷底。然而，生活的窘迫逼着他们必须奋起，反而逐渐摆脱了贫困。“失去了那头奶牛，让我们睁开了双眼，看到了崭新而繁荣的生活。”
作者是美国人，他的姓名对于中国读者是不熟悉的。为之作序的也是美国人，是《心灵鸡汤》丛书的作者，他在推荐序中这样说到，“成功人士不论在哪个国家、哪片土地，都至少具有一个共同点：他们从不找借口去解释事情为什么会是这个样子的，也不会抱怨事情应该怎样。他们会做的只是肩负起责任，使一切顺利进行。……很多人仅仅在解决了生存问题之后就停滞不前。……在《谁杀了我的牛？》一书中，奶牛代表了妨碍我们过上真正美满生活的每一个借口、习惯和理由”。
我曾经不止一次和学生们提到这本书，在向他们简单地介绍故事梗概之后，我的思考就集中在这样几个问题上面：
――什么是你的奶牛？就是一种对环境和自我的认知态度和行为方式，甘于平庸、不思进取、害怕变革。从某种意义上说，甘于平庸比陷入失败还可怕，失败和挫折的打击迫使你在承认一无所有的困窘之后而奋起，而平庸的生活让你自得其乐、深陷其中而不知危机降临。而且，这个奶牛有其特点：内生性，不是别人送你的，是你自己养起来的；隐蔽性，你几乎感觉不到它的存在，尽管它时时在控制你；消极性，有了它，你的积极心态和精神也就远不如前了；二重性，它即使你沾沾自喜的财富，又是你缩手缩脚的包袱；恶性循环，大约有两种模式，一是“我很好，我不需要改变；我所以不需要改变，因为我很好”；二是“我无能，所以我不成功；我不成功，因为我无能”；自我设限，“我已经努力到头了，我不可能再做任何改变了”。
――你有多少奶牛？“事实上，我们真正携带的奶牛总是比我们愿意承认的要多。”两周前，我在参加一家民企股东会的时候，一边参与问题讨论，一边扫视着这本小书，随手写下一些“奶牛”的种类：我没有本钱，我没有学历，我没有工作经验，我没有人际关系和客户资源，我没有时间，我身体不好，我有家庭负担，我的处境艰难而且不可改变了，我努力过，但是无济于事，我很难改变，我天性使然，我是面对现实的……所有的奶牛大约就是两种，一是对自己现在拥有的知足、珍惜、沾沾自喜，一是对需要改变和努力的报以怀疑、推脱和逃避。
――谁来杀你的牛？显然，如果等到别人来杀你的牛，还不知道自己已经被牛所累，或者自己到了非杀不可的时候才去杀牛？那样的代价和损失一定更大。当然，能够看到自己的奶牛，也敢于亲手杀掉自己的奶牛的人，在常人中实在很少。很多情况下，自己的奶牛是被他人给杀掉的。比如，那些不思进取、消极怠工、甘居中游的员工，最终被企业“末位淘汰”，那些资本缩水、勉强度日的企业在市场竞争中终于难逃破产的厄运。所以，不要追问“谁少了你的牛”，而要说“我的奶牛在那里，让我亲手宰了它”。
――你的牛被杀以后将如何？可以肯定，奶牛被杀了之后，有段时间很不好过，比有奶牛在的时候更加艰难。是否能够承受这种代价和损失，从沮丧和颓唐中奋起，并不是所有的人可以做到的。所以，如果没有足够的勇气和必备的资源，来经受你的奶牛被杀的痛苦，那就和你的奶牛厮守在一起，毕竟现实的社会不止是成功人士的天堂。
写到这里，想起几年前曾经畅销过的一本书，叫做《谁动了我的奶酪？》看过的人，大意觉得里面讲的就是居安思危、有备无患的道理，只不过用寓言故事来诠释，感觉生动多了。人的记性不好，看过的书很容易忘记，所以，老外又整出这样的书来折腾人了。撇开畅销书的包装和炒作，静心读读，细心揣摩，还是有所心得的。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十
出版社：文房。
出版日期：20xx年04月
大意：从一个清寒的家庭说起，有一天，这家的长女经过馊水旁时，无意间听到流浪狗的哀嚎声！她就好奇的跑过去，才发现原来是一只小狗被附近的小孩欺负，不忍心的她瞒着家里的人将它带回家，他们家连三餐都有问题了，哪能再养一只狗？到妈妈答应的过程中‥真的是十分辛苦，最后她的努力也没有白费，而这只狗也为他们全家带来欢乐，也曾再遇到危难时帮助他们，它的出现温暖家中每个人的心！
心得：人类最忠心的朋友莫过于小狗了，它可以听我们说心里面的事，不管是难过的、开心的、有趣的都可以和它分享，虽然它只会静静的听着你诉说，即使如此说完后你也会觉得快活多！它可以陪我们渡过快乐的时光，用它逗趣可爱的小动作来丰富我们的生活，为生活创下许多美好的回忆。在世界上也有小狗来当优秀的导盲犬，为那些残障人士带来方便。不仅如此，电视节目中也常以小狗为主题，尤其卡通里出现的次数最多，由此可知它与人类之间有着不可分离的关系。
尽管我们知道小狗对我们有多么重要，在这个世界上还是有致多被抛弃的流浪狗，想想它们被主人抛弃后是多么可怜，想想它们在被抛弃后环境的卫生习惯，想想它们因为曾被殴打过后所留下的阴影，而对人类做出攻击的行为‥只能说是我们人类太不懂得去珍惜，才会让流浪狗数量暴增的情形出现。
爱狗的人很爱狗、不爱狗的人也避支唯恐不及！只希望这个世界的这种情形能减少，毕竟，＂狗＂是人类最忠实的好朋友！
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十一
看了前面几个评论，大家基本都推断出了谁是凶手取决于第二个药包的撕口是左还是右。
我的推论——凶手是佳世子。理由：
1、从情感来讲，我想先说一说情感吧，毕竟人都是感情动物，任何抛开情感讲动机都是不全面的。
润一和园子曾经是恋人，而且是自由恋爱。润一的画卖不出去，但却得到了园子的青睐，二人都对彼此生出了知己一般的好感。而后的相遇、约会，“有种心有灵犀的感觉”。润一还将园子带回家见了父母，这一仪式感说明园子在润一心中已经拥有了未来妻子的地位。润一曾真心爱过园子。后来润一移情别恋，本身就对园子有负罪感，要杀园子是迫于无奈，但在园子说出放弃复仇之后，润一便卸下了心中的包袱。他没有理由再去杀害曾经的爱人。
而佳世子和园子是同学、是朋友、是客居异乡彼此的陪伴，但显然佳世子在各方面的条件都比园子优越，所以园子依赖佳世子，“要和佳世子做一辈子的朋友”，远远超过佳世子对园子的情谊，否则佳世子也不会抢园子男朋友了。
2、园子找到了佳世子曾拍过的成人录像并以此威胁佳世子，是佳世子杀人的最直接动机。而对润一来说，他选择原谅佳世子，只是害怕这件事被公开。“过去的事情就让它过去好了，不要再提”。从润一的态度也能看出他其实是一个懂得包容和宽恕，拥有开阔胸襟的人。这样一个人不到万不得已是不会选择杀人的，园子的放弃复仇已经让润一失去了杀人动机。
3、佳世子第二天主动邀润一去园子家，因为她需要确认园子是否死亡。
4、当决定性物证锁定垃圾桶中的药包，康正说“答案已经揭晓，因为我亲眼看到了那一瞬间”。他确实“亲眼看到”佳世子拆开药包了。
5、加贺反复追问门链的事，因为他对园子是自杀还是他杀心存疑虑。由此推断药包的开口一个是左一个是右，即不排除自杀的可能性。所以康正的证词至关重要。如果门确实上了链，那园子只能是自杀。反之，如果两个药包都是右，加贺便可断定他杀，也就是有直接证据证明康正说谎。然而，加贺并没有那么理直气壮。
6、最后谁都没死，原因是康正没有把开关接上。第五章康正在润一身上接电线的描写相当细致，是接了开关的。反倒是描写佳世子一节时一笔带过。“他握着一个连接着电线的线控开关。电线的一头插在插座上，另一头则延伸进弓场佳世子的上衣。”所以康正最后按下的是佳世子的开关，即佳世子是真凶。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十二
引言：
《谁杀了我的牛》是一部引人深思的小说，通过讲述一个普通人在杀牛过程中心灵的觉醒，揭示了现代社会对于人性本质的冷漠和迷失。本文将从五个层面展开对这部小说的审视，探讨现代社会对于爱、人性、道德和科技的影响，以及对心灵觉醒的思考。
第一段：现代社会中的爱的迷失。
在小说中，主人公格勒戈里直到杀牛的过程中才意识到自己对生命和爱的贬值。现代社会追求利益和物质欲望使得人们对自己和他人的情感掉以轻心。陷入物质世界的迷失，人们忽视了爱的重要性。从而在小说中，我们看到了主人公如何逐渐觉醒，重新认识到自己内心对于爱的需求，对他人的关注与呵护。小说引发我们对现代社会中爱的缺失的思考。
第二段：现代社会中的人性的虚无。
小说中的小商人们都从杀牛这个过程中体会到了对生命、对动物的残忍。他们对待生命的态度变得冷漠和无所谓，人性化的思考几乎被对利益和效率的追求所覆盖。这也在一定程度上反映了现代社会中人性的冷漠和虚无。人们往往只关心利益和自己的利益最大化，忽视了道德和良心的声音。小说提醒我们，我们应该审视自己的内心，保持对人性的敬畏和关怀。
第三段：现代社会中的道德的沦丧。
小说中的角色们在杀牛过程中渐渐意识到了对生命的劫杀。但他们并没有因此而回归到道德的准则上，反而更加追逐利益和含辛茹苦的辛酸背后。这让人不禁思考现代社会中的道德观念如何沦丧。人们往往以牺牲他人为代价来追求自己的幸福，为了私利不择手段，忽视了道德准则。小说让我们思考，如何在现代社会中重建道德准则，拒绝伤害和追求私利。
第四段：现代科技对心灵的摧残。
小说中，科技的发展为杀牛过程提供了更加高效的方式。然而，这种高效性正是人与生命关系疏离化、心灵冷漠化的产物。现代科技的繁荣将人们与尊严、情感、人性等重要价值的共鸣分离，让人对人与生命关系日渐麻木。小说警示我们，科技的发展不应当成为人们心灵冷漠的借口，而应该用科技来提升人们对生命的敬畏和人性的关怀。
第五段：心灵觉醒与对于现代社会的冷思考。
小说中的主人公最终在杀牛过程中意识到了自己对于爱、人性、道德的贬值以及科技对于心灵的冲击。他的心灵觉醒警示了我们应该重新审视现代社会中对于爱、人性和道德的看法。作为读者，我们要不断追寻自己内心的声音，坚持人类的情感需求和道德准则。只有这样，我们才能重新找回自己内心的温暖和尊严，拒绝在现代社会中迷失。
结论：
《谁杀了我的牛》是一部反映现代社会人性、道德迷失的小说。通过对这部小说的分析，我们应该反思现代社会对于爱、人性、道德和科技的冷漠和迷失。只有重新审视自己内心的声音，坚持人类的情感需求和道德准则，我们才能找到真正属于我们的温暖和尊严，重新唤醒心灵的觉醒。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十三
最近一直在读华应龙老师的《我就是数学》这本书。《我就是数学》是华老师写的一本教育随笔，里面记载着的是他近十年来对教学课堂一些总结及感悟。翻开书页，犹如捧着一盏飘着淡香的清茶，一遍一遍品那来自他对教育教学的理想与信念的叩问与追寻，阵阵的清香沁人心脾，淡淡的喜悦在心头升起。
华应龙老师的课为什么总有点与众不同？他的课为什么学生听了不愿下课？一个数学老师的文章为什么如此生动、亲切、富有诗意？这本随笔里尽是答案。这本书分为“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”六个部分。书中包含了很多人生哲理，细细品读，书中随处可见华老师是个充满智慧的学者，透过文字可以感受到他对学生无微不至的关怀，他对教育那份热情洋溢的执着，他站在讲台的那份欢喜...这一些，这一切，都是我，我们老师学习的楷模。
华应龙老师出身农民家庭，从12岁起干了许多农活，他对农民有着天然的情结。他像农民种地那样去教书。他说，教育像农业那样需要信任、宽容、耐心、期待和守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。他在每篇随笔中都引用古今中外的名人名言，教育故事，是那样的巧妙，那样的广泛。
《脑袋磕破后的笑声》一文中，华老师竟然能把磕破的脑袋与一顶帽子合成一件难得的“教具”，与所教内容《中括号》结合得天衣无缝。华老师在阐述如何去发现事物之间存在着微妙联系的时候，引用了朱光潜先生在《谈美》中的一句话“在意识中思索的东西应该让他在潜意识中酝酿一些时候才会成熟。功夫没有错用的，你自己以为劳而不获，但是你在潜意识中实在仍然于无形中收效果。”
“灯火阑珊处”的那人，如果不是“千百度”地有意识地去寻，就不会有那份“蓦然回首”的惊喜与回味！从书中能见出，华老师是读了很多很多书的，而博览群书，应该是每位大师成长的共性！华老师在书中也讲到：一个教师不读自己专业以外的书，是不会把这个学科教得很好的；但是，如果他不经常阅读自己专业的书，那么更是教不好这个学科的。
我，写下：“写于读书日一一曾经，满心欢喜，流连于书本间，徜徉在文字中，花香，在指尖灵动；渐渐，懒散、浮躁、匆忙中，书落尘埃，心灵空白，叶绿，不再青翠。唯愿，在一段流年似水的沉静里，暖暖地捧你在手，让恬淡伴随着身边的日子，听时光的脚步悄然走过，在生命中留下一行行煦暖又明媚的足迹，或深，或浅……”
在此刻，也记住，再次问自己：今天，我读书了吗？
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谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十四
最近，我读了一篇感人的文章，这就是《只有你才能欣赏我》。
它讲了一个发生在母亲和儿子之间的感人至深的故事。文中的孩子从幼儿园开始到小学，直至中学表现一直都不出色，老师都他的评价也不高，但母亲却一直都信任自己的孩子，给他鼓励和安慰，让儿子对生活充满了希望。
最后，儿子终于被清华大学录取了，他对妈妈边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，只有你才能欣赏我……”文中最让我感动的就是当别人都不相信自己儿子的时候，只有妈妈一个人相信他，对他说“孩子你能，妈妈相信你能……”正是这样的爱给了孩子前进的动力，让他跨进了名校的大门。母亲永远相信自己的儿子，永远相信自己的孩子是最好的，即使他再不争气。
那就是我们的母亲。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十五
初读了《边城》，赞叹于茶峒的淳朴的民风。坚持要给过渡钱的渡客，坚持不要过渡钱的、会去买烟草和茶叶送给渡客的老船夫。这里的人如这里的风景，纯净美好，质朴真诚。
作者的行文如潺潺流水，细细的淌着，没有扣人心弦的悬念，也没有惊心动魄的氛围，更没有曲折跌宕的情节，但就是这样的文风，却能够深深的深入到人物的内心深处。衬托出一座纯净的边城。
在苗族居住的茶峒，既有通过媒人上门求亲的方式——所谓的走车路，也有男子站在溪边、山崖上唱歌给女子听，一人独唱或二人对唱，在唱歌中了解和认识对方，知道或分手或结亲——所谓的走马路。这后一种方式，表现了湘西民众在婚姻问题上的宽容和自由，也反映了这块地方人们善歌的才能。
《边城》它不仅仅是一部描写民风、景色的小说，它更是一部堪称绝美的爱情悲剧。翠翠，是湘西山水孕育出来的一个精灵，天真善良，温柔清纯。他对天保兄弟的爱带着少女的羞涩和幻想，或者说这种爱似乎一直是以梦幻的形式出现的。
在梦里，她“听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵”，于是她“像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在梦中才能品尝到爱情的甘露，而现实却似乎离她很远，于是，她只能“痴痴的'坐在岸边”，凄凉地守候，孤独地等待。
从翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那种美好生活的渴望与追求。因为她的淳朴，他无法拒绝大老，也无法向傩送表白，但傩送驾船远走后，她又矢志不渝地等待心上人的归来，爱的那么坚定执着。一个弱女子，满心盛的都是“爱”。
作者说：“这个人也许永远不会来了，也许明天回来！”给读者留下了悠长的惋惜，无限的牵挂期盼。也许冥冥之中真的有岁月轮回，母亲的悲剧在女儿身上再一次重演，但不管未来会怎样，自己的未来终究要靠自己去争取，但愿她等到的不是无言的悲哀，不是追悔莫及的泪水，而是应属于她的那份幸福。
我总在想，为什么这个小说叫做“边城”？是不是沈先生在心中在守护着什么？在怀念着什么？但这恐怕只有沈先生自己才知道了。
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谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十六
高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，而别把我当小孩这一本书，是一本不上锁的日记，大人们可以了解到孩子们的喜怒哀乐，或许，大人也可以从这些日记中找回自己儿时蒙尘的记忆。
一个普通的小女孩二米，还有土豆、小茜、星只、菲儿、大丙等等。土豆说话不太清楚、小茜的头发卷卷的、星只有点像女的、二米喜欢在口袋里放很多东西、二米喜欢芒果颜色的本子、二米喜欢玩打针看病的游戏，二米其实是个在竞选班长时只获得三票的孩子，她也有许多很精彩的想法，比如‘妈妈说，不管男孩女孩都要上一年级，我本来以为女孩不用去的，因为男孩去门上画着穿裤子小人的时候，妈妈就说，女孩不要跟着去。’二米认为自己是班上的折纸大王，当田大田来挑战的时候，二米赢了，后来回答快问快答的时候，二米承认田大田是班上的折纸大王，二米一下子就愣了。对于胖胖的老人家奶奶还是瘦瘦的老人家爷爷，二米跟喜欢奶奶，因为二米认为胖胖的老人家比瘦瘦的老人家慈祥，爷爷一直觉得很冤枉。二米就是那么可爱，她的唠叨，有点天真，有点好笑，就是这样的一个她。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十七
作为一名教师，我始终认为教育不只是对于知识的传授，而更多的是对于人生态度、社会伦理等方面的引导与教育。因此，我对于良好的阅读体验以及对于阅读所得到的启示十分重视。一本引人深思的书籍《谁杀了我的牛》就是给我留下深刻印象的一本好书。
首先，在读完《谁杀了我的牛》后萌生出了关于动物保护的一个思考。在这本小说中，主人公的收入来源仅仅依靠卖掉家里的奶牛，但他却对于自家奶牛和母猪、幼鸟等动物产生了深厚的感情，这说明即便在物质不充裕的情况下，人们仍然可以有同情心和保护动物的意识。具体到现实生活中，也有许多人在生活节奏急速的同时，仍然能够关注到身边的小生物，这十分令人欣喜。希望大家能够共同关注动物保护，让我们的世界更加美好。
其次，本书还让我对于自尊、自爱有了更加深刻的理解。在小说中，主人公是一个穷困潦倒的人，但他却并没有被贫困所击垮，他仍然努力工作来养家糊口，并且追求自己的目标和梦想。这个过程中更加重要的是，他始终保持着自尊和自爱，不接受人们对他的轻蔑和嘲笑。为了自己的尊严，他甚至付出了生命。这让我深刻地认识到，自己的尊严和自爱是无价的，应该坚定地维护自己的尊严和自爱。
再次，这本小说也让我意识到了生活中的真正幸福与追求的方向。在小说中，作者通过主人公的遭遇告诉我们，人类成功与否的标准并不在于财富与地位，而在于灵魂的抉择和价值观的追求上。我们应该不断地提高自己的能力与素质，为社会和国家做出贡献。同时，我们也需要有自己独立的思想和良好的道德修养，始终坚守自己的理想与信念。在追寻真正的幸福时，我们需要心中明确目标，然后在付出和奋斗中去实现自己的理想。
总之，《谁杀了我的牛》这本小说让我受到了极大的启示与教育。通过读书，我又一次深刻认识到了伟大的教育意义。通过精心引导、启发学生去阅读优秀的文学作品，即可以增长学生的知识储备、提高审美情趣，同时更具有引导学生正确认识人生、培养学生正确社会伦理价值观的重大作用。因此，我在今后的教育工作中也要重视学生的阅读训练，让他们获得更多的知识、良好的体验和更加健全的人格。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十八
暑假时我买了一本书叫《妈妈不是我的佣人》，看了这本书，让我深有感触。
书中讲述了一个上五年级的首尔小男孩阿章，因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈妈的照顾，上学时不但作业没带，连颜料也忘带了，结果被老师惩罚，被同学讥笑。生活上也不会自理的阿章，表妹批评他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的学习用品，利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折和失败，使他从一个懒散、怯弱、自私的小男孩成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的'小男子汉。
我在书中明白了妈妈是很辛苦的我们要学会“自己的事情自己做”。不再劳烦妈妈，我们要做自己力所能及的事情，比如：打扫房间、收拾书包、扫地、擦桌子。有时间就帮妈妈洗碗、拖地。我们太过依来家长了，所以我们变得自私、懒散、依赖。我们都是六年级要六年级了可凡事都是依赖家长。现在我可以帮妈妈干很多事情。
这本书让我改了自私、懒散、依赖的坏毛病。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇十九
一头牛在牛圈中的日子，平静而丰富。它每天享受新鲜的草料和水，悠闲地散步和嗅闻四周的气味。它与其他牛结下了深厚的友谊，一同吃喝玩乐。然而，它也时常担忧自己的命运，害怕被人类取走，成为他们的食物。一头牛的心灵世界与我们虽不尽相同，却也充满了欢乐与痛苦。
第二段：人与牛的命运交锋。
人类是牛们的天敌，无论是因为食物还是其他目的，人与牛之间的关系总是有着明显的对立性。在我所居住的农村，一个悲剧就发生了——一头牛被屠宰了。正是这个悲剧改变了我的视角，让我产生了对这种现象的思考和思索。
第三段：对屠宰牛的反思和思考。
当那头鲜活的生命离开，我开始思考人们为何要屠宰牛，以及牛被屠宰后我们又做了什么。人类很难理解牛的感受，无法感同身受它们的痛苦和恐惧。我们只是把它们视作食物或者工具，为了满足自己的需求而剥夺了它们的生命。这个过程让我感到痛心，同时也认识到了自己作为一个普通人，要为牛的权益发声和行动。
在我不断地思考中，我悟到牛的存在远不仅仅是为了我们人类。它们有着自己的权益和价值，值得我们的尊重。它们呼吸着同样的空气，生活在同一个地球上。我们人类不应该只关注自己的利益，而是要考虑到其他生命的幸福与权益。每一头被屠宰的牛都是一次对我们道德觉悟的考验，我们要反思自己的行为，重视我们与动物们的关系。
第五段：行动的力量与希望。
尽管屠宰牛是一个普遍存在的现象，但我们可以采取一些具体的行动来减少这种悲剧的发生。我们可以选择减少牛肉的消费，倡导素食主义，提高人们对于动物权益的认识和尊重。通过普及动物保护的知识，我们可以培养更多人的关注和行动，共同创造一个更公正和美好的世界。
通过这一悲剧，我得到了对人类与动物关系的深刻思考。我希望能够倡导尊重动物权益、保护生态环境的理念，为牛和其他动物发声。谁杀了我的牛，给了我一个永恒的思考，带给了我对于人与动物和谐共处的希望。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇二十
暑假里我读了冰波叔叔的《晚安，我的星星》，我很喜欢这本书。书里面有很多个故事，我特别喜欢《晚安，我的星星》这个小故事。
故事的内容是说：狮子王决定把决定把天上的星星分给大家，小老鼠分到了一颗最暗最小的星星，但它还是觉得自己很幸福。小老鼠一心一意地爱着自己的星星。可是有一天，小老鼠的星从天上掉下来啦。掉下来的星星变成了一块黑黑的石头。小老鼠伤心极了，它让萤火虫帮它把星星点亮。萤火虫在几百个伙伴的帮助下，最后它们终于点亮了黑石头。最后小老鼠的星星不再是又暗又小的星星了，而是天上最这最大的星星。
我很爱这只小老鼠，因为它拿到了一颗最暗最小的星星，但是它没有灰心，也没有对星星的放弃，而是很细心的照顾这颗星星，最后它的努力没有白费，它的星星成为了最亮最大的星星。我们在生活上也一样，有时侯遇到困难，不要只是埋怨，而是要迎着困难上前，不放弃，不气馁，终有一天会战胜困难。在学习上也一样，遇到难题，我们不要怕，要对它像朋友一样，细心的解答，终究会解答出来的。
我要学小老鼠一样，做一个细心的、有爱心的、积极向上的好孩子。
谁杀了我的牛读后感范文（21篇）篇二十一
园里给孩子们配了很多好看的绘本，我非常喜欢看里面有一本《是谁嗯嗯在我头上》，这个故事主要写的就是：
有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，一条长长的、土黄色的嗯嗯掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。小鼹鼠气得哇哇大叫，当时没有看不清楚它是谁。小鼹鼠造访鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛、猪先生等经过辨别，结果都不是他们的嗯嗯。鸽子是又湿又黏的白色嗯嗯、老马是五坨又大又圆的嗯嗯、野兔是像豆子一样的嗯嗯、山羊的嗯嗯是像一颗颗咖啡色的小球、奶牛的嗯嗯是像一盘巧克力蛋糕、猪先生是一坨软软的嗯嗯。它们都出具了“物证”，经过比较，事实证明了小鼹鼠头上的嗯嗯不是自己的。最后，两只又肥又大的苍蝇，它们是识别嗯嗯的“专家”，戳了一下小鼹鼠头上的嗯嗯，立刻说：“哈！这是一坨狗大便！”当小鼹鼠明白真相后开始报复，为解心头之恨，进行以牙还牙，将自己一粒小小的，黑黑的嗯嗯拉在打瞌睡的大狗的头上，自己赶紧钻回地下，发泄了怨气。
读了这个故事，我懂得了：在生活中，要善于观察事物，总结特征，学会辨别。同时要意志坚定，为实现目标而努力。