优秀作文需要有生动的描写和丰富的细节，让读者产生身临其境的感觉。接下来，让我们一起欣赏一些优秀作文的范文，希望能给大家带来启发和灵感。
给我的启迪（模板16篇）篇一
《读者》，这本记载着一个个生活中朴实的故事的书刊，却一次又一次震撼着我的心灵。其中，我对《我的哑巴父亲》印象特别深刻。文章主要叙述了主人公小时候对自己的父亲是哑巴而耿耿于怀，总想离开家乡，离开父亲。在一次车祸中，主人公受了重伤，脑袋被压挤得像个瘪葫芦。年迈的父亲不知哪儿来的劲儿，一把抱起女儿，就往医院奔去。在医院，父亲掏出了生平卖豆腐的所有积蓄，打着哑语求医生救自己的女儿，医生也被他感动了。在主人公的床边，总有一个苍老的背影在深情地注视着她，好像在说：“女儿，快醒醒啊，我还等着你吃我做的豆腐呢……”在父亲的日夜陪护下，主人公终于苏醒过来了。只不过两个星期，老人的头发却已苍白。于是，小镇的街道上又出现了一个骑着单车的老人身影，不同的是，喇叭里发出的是清脆女声：“卖豆腐咧，卖豆腐咧……”
这篇文章深深地打动了我，我含着泪读完了它。它教会了我世界上最伟大的.爱：亲情。我今后一定要更好地珍惜我的父母，回报他们对我的养育之恩。
给我的启迪（模板16篇）篇二
“成功的花。/人们只惊羡她现时的明艳！/然而，当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。”
有的人在漫长的人生河中泰然自若，即使惊涛骇浪，也不足以吓退他们。这种坚不可摧的生命力，正是使“成功的花”得以开放的要素之一。
冰心的这首？成功的花？是我非常喜欢的一首小诗，这首诗像格言，给人启迪，以激励。告诉人们不要只看到并“惊羡”于别人成功所得的荣誉，而要了解在成功的后面所蕴含的艰辛和曲折，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
人的`一生总要起波澜，不可能永远风平浪静，我们要在这丰富多彩的生活中去磨砺自己，茁壮成长。贝多芬这位伟大的音乐家在爱情失意双耳尚、失听力仍不向命运屈服，创作出了更伟大的作品。高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》分明是他本人苦难历程的写照。爱迪生也是自幼一番心酸，凭作对科学的热爱和百折不挠的追求，最终成了世界的“发明大王”。多少英雄豪杰在常人无法想象的逆境中凭着顽强意志，与困难战斗，直至走出逆境，再挫折中闪烁他们美丽的人生之光。
可有些人了解了这些成功人士的经历后，不但没因此受激励，反而认为自己不成功的原因是没有接受逆境的洗礼。可是当他们真的遇到些小挫折，也只能是指天骂地、毫无办法。其实正确观点是：没有逆境，我们不懈怠，能利用优越的条件奋发进取；遇到挫折时，我们毫不屈服，顽强抵抗，只当是人生的磨练。
让我们总结前人的经验，开创美好的未来，让“成功之花”开在我们每一个人的心里。
给我的启迪（模板16篇）篇三
“书籍是人类进步的阶梯”高尔基这样说。是啊！读一本好书能扩大知识面，体会各种道理而使人进步。我也有最喜欢的一本书，它给了我一个启迪。
《狼王梦》是我最喜欢的书之一，顾名思义，有匹狼很想做狼王，因年少轻狂，而失性命，狼王之位就成了泡影。在原始森林中，一匹名叫“黑桑”的公狼和母狼紫岚结为夫妻，黑桑临死前用眼神与紫岚交流，并告诉他想当狼王，于是，紫岚生下了5只小狼，有一匹特别像黑桑，取名黑奇儿，黑奇儿生来好斗，刚断奶就自己捕杀了一只野兔吃了，但最终却丧命于金雕爪下。同样骁勇善战，敢于和熊搏斗，地位仅在狼王洛噶之下的蓝魂儿也死于猎人设下的陷阱中。而另一匹狼，名叫软毛，懦弱，胆怯，在狼群抢食中，他不敢去，饿死了。狼群中充满了冷酷，没狼会帮助一个弱者，没有亲情，他们认为弱者就该淘汰。也为此，母狼紫岚精心为孩子设计的“狼王培养计划”彻底失败，《狼王梦》这个标题由此而来。
别看这只是个狼群，但作者的言外之意却是把狼化作当今人类社会，弱肉强食，各种竞争更加激烈、残酷，更多时候拼的是能力，本事。争当强者，不论是在学习上，或以后的工作上，只有有本事，才能吃饱穿暖，才能在这个社会中存活下来。
给我的启迪（模板16篇）篇四
今天晚上，我做了一个梦，这梦使我受到深深的启发。
我梦见我成了一名的优秀老师，身边站着一群群可爱的学生，嘴里甜甜地喊着：“老师好，老师好！”我望着他们高兴的笑了。“丁铃铃”上课铃响了，我大步走进教师，到讲台前，在黑板上写字，可教师后面不时传来“唧唧呱呱”的说话声，不时有传来玩笔的声音。我循声望去，只见学生们有的吵，有的闹，有的低着头，有的伏在课桌上。他们上课竟会这个样，我命令他们安静下来，可他们却无动于衷，教室简直成了一个菜市场。望着这么吵的场面，我茫然不知所措，急得我大哭起来。“我不当老师了，我不当老师了！”在隔壁的妈妈听到吵声后急忙来叫醒了我。
我躺在床上想这梦，我面对着这么多吵的学生，心里非常难受，他们不顾老师的感受。那么现实中老师也一样，面对着菜市场一样的教室，她们心里也一定很难受......
给我的启迪（模板16篇）篇五
百川东到海,何时复西归？僮巢慌老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)。
百学须先立志。(朱熹)。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)。
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)。
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)。
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)。
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。——朱熹。
即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。——柳宗元。
君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况。
没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德。
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来。
原谅敌人要比原谅朋友容易。——狄尔治夫人。
只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
只有登上山顶，才能看到那边的风光。
给我的启迪（模板16篇）篇六
社会主义核心价值观我们背得滚瓜烂熟，这里面就包含着不可缺少的诚信。每一个人都有一份到位的，自己的诚信，如果，你没有履行到自己的诺言，你就把你自己丢了，这样的代价是不值得的，是一种不负责任的表现。
我们很小就接触到诚信的重要，宋庆龄小时候就受到了良好的教育，他的爸爸经常对她说：“做人要守信用。”一天，全家要到伯伯家做客，走到大门时，宋庆龄突然停下脚步。“怎么了，孩子？”爸爸奇怪地问。“我不能去了。我已经答应过小珍，今天上午教她叠花篮。”宋庆龄答道。小珍是宋庆龄的同学“哦，是这样。”父亲松了口气。“以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以吗？”“不行不行，我跟她约好的。”宋庆龄忙说。“不要紧，明天再向她解释一下，要不，道个歉也可以嘛。”爸爸继续劝说着。“不，你说过，做人要守信用。要是我忘记了约会，明天向她道歉是可以的。可是，我并没有忘记呀，我不能言而无信。”宋庆龄坚定地说。宋庆龄送家人出门后，一个人回到房间里，耐心地等候起来。她一会儿拿起一本书看；一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很寂寞。可是，我还是觉得很快活，因为，我心中坦然。”
小珍不像宋庆龄，无论有多么重要的事业不忘自己的诺言，宋庆龄这样的人，没有丢失自己的诚信，更没有丢失自己，因为，如果她没有赴约，小珍赴约了，在小珍眼里，宋庆龄就是一个不守信的人，所以宋庆龄决定守住自己，守住诚信！
我们一定要履行自己的诺言，宁愿别人没有赴约，也不自己失信！
给我的启迪（模板16篇）篇七
《鲁迅与时间》就是儿子今天在课堂上学的一篇课文，对我的触动无法用语言来表达。
鲁迅，我有多久没有想念了?十年了!在上学时，他的杂文是我最喜欢的，看了他的杂文，让我知晓：对人世间的人、事、物必须做到爱憎分明，要用冷眼对待那些可憎的黑暗，做到“出淤泥而不染。”
今天反复的贪婪的翻阅记录了鲁迅的一生文章，我的感触又回到当年的思绪……。
鲁迅是中国近代的文学巨匠，没有他的思想灵魂塑造，哪有今天在文坛的领域里百花争艳的`奇异光彩?这只是我个人过于偏激的看法和认知,是我本人看书过于单一所制,在五四那个年代,我只喜欢鲁迅和被鲁迅痛斥为“鸳鸯蝴蝶派”的徐志摩。在以前看书时间充裕的时候，看鲁迅写的杂文、散文，同时看徐志摩的作品，那种心理真的可称为：一会儿在火里翻腾、一会儿在甜蜜里打滚。也许我本人就是这样极端的人，所以喜欢享受这样的“待遇”
《鲁迅与时间》简单介绍了他的一生，他给我们后世之人留下640万字的珍贵文化遗产，从他第一篇小说《狂人日记》开始计算，也就是195月起到他生命结束平均每年要创作35万字的著作，对我们这些生活在安逸环境的人来说真的是奇迹，那时没有电脑，没有复印机等先进的辅助工具。而看看我们现在人，哪一个能达到这样的水平?就是太舒适，让我们的思想和灵魂都懒惰了，可以这么说是在退化了，变得类人猿时代的野蛮了，我们的思想灵魂已被物质添满，物质就是我们的追求，所以我们退化成原始的掠夺性动物，只有索取，利用各种卑劣行经达到我们的丑恶欲望，纵使再怎样的美化、宣扬都是为了掩盖我们灵魂的空虚和潜在的不折手段。
《鲁迅与时间》里最让我难以忘怀的一句话：“时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”一句意义深刻的话。
十年一轮回，眨眼间消逝，我们浪费太多时间于名利纷争之间!
给我的启迪（模板16篇）篇八
古人云：“索物于暗室者，莫良于义；索道于当世者，莫良于诚”。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字。因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的“约法三章”得以千年传为美谈。
“诚信”似乎永远属于那个诗意而华丽的年代，属于英雄的誓言，属于《清明上河图》的街市，属于一本厚厚的《三国志》。
诚信对人，诚信对己，诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处皎洁对视，才能沉淀出对生命的真正态度；诚信是一枚凝重的法码，放上它，生命摇摆不定，天平上即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华、洗尽躁动、洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。
正当日本人为历史教书问题折腾得沸沸扬扬时，正当欧美把非洲仿制治疗艾滋病药物的国家告上法庭时，日本人和美国人为何不用诚信的尺度衡量一下自己的所作所为呢？文明人的某些行为常常荒谬的超乎冷嘲。
给我的启迪（模板16篇）篇九
影响，有好的影响，也有坏的影响。诚信对我的影响很深。
以前，我不懂得诚信是什么，也不知道讲诚信重不重要，所以经常不守信用。一次几个同学组织假日去爬山，包括我在内的.很多同学都答应去，我还信誓旦旦地承诺:“你们放心吧，我一定会去的！”不知不觉，约定的日子到了，碰巧这一天我要去给一位亲人祝寿，可以去也可以不去，而贪玩的我选择了去......后来，到了学校，除我以外，其他同学都去了，他们质问我为什么不去，我直截了当告诉了他们原因，他们很生气挥挥手走了。随着此类事件的增加，同学们都不信任我了，我十分后悔。
终于，我明白了其中的原因，开始慢慢改了......
起初，同学们还以为我又在糊弄他们，看到我的行动，才相信我真心改了。我主动答应一周后打扫教室卫生，并且履行了诺言，把教室打扫的干干净净；自告奋勇为班级购买必需品，我在街上走来走去，寻找店铺，还货比三家，找最便宜点买，为班级带来了利益。我的所作所为让大家看见了我是否还守信用，把重要的事给我做，有活动也叫我，选举班长时投我一票......
不讲诚信对我的影响极坏，而讲诚信就恰恰相反。这让我知道了诚信是什么，并且在以后的生活中学会了讲诚信。
给我的启迪（模板16篇）篇十
人生难免挫折厄运，但我们总会重见温暖的阳光。正如普希金所说：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！相信吧，快乐的日子将会来临。人活着一定要有乐观的精神，去相信明天会更好。
书籍是人类进步的阶梯这是高尔基曾经说过的。一本好书，会影响一个人的一生。高尔基的自传体小说《童年》潜移默化的在我心中生根发芽，长出一朵乐观的花儿。《童年》中的阿廖沙出身贫苦，年幼丧父，饱尝了人间苦难。虽然他的生活很艰辛，但庆幸的是他有一个慈祥善良，热爱生活的外祖母，使得他在污染的环境中仍保持着对生活的乐观，成为一个正直，有爱心的人。虽然阿廖沙的外祖父很凶残，经常因一点小事就大发雷霆都打外祖母和孩子们，即使在如此黑暗的环境中，经过那么多的困难，仍保持着一颗洁的心，乐观的活着。
《童年》是我最喜欢的书之一，喜欢它，不仅是因为它的作者是举世闻名的大人物，更是因为她字字句句中透露出的乐观。我们格外需要这种精神，因为生活，就是老天给我们的磨练，充满了无数的坎坷，而那唯一的解药正是乐观。
如果有人说书是知识的源泉，那么我说乐观是活下去的必须。没有乐观，阿廖沙能在黑暗的环境中依然保持纯洁吗？没有乐观，阿廖沙能在外祖父的毒打中顽强的活下来吗？没有乐观，阿廖沙能在如此艰苦的生活中快乐的活着吗？不，不能！这一切都需要乐观这一根生命的支柱。《童年》这本书把乐观这种精神传递给了我，使我对一些事的态度产生了改变。
以前，考试考得不理想时，总是很郁闷，甚至觉得下次考试也不会有进步了。整天都昏昏沉沉的，一直在纠结着考试的结果。但在《童年》的启迪下，我学会了乐观，即使不理想，也不会气馁，会给自己树立目标，把郁闷转化成前进进的动力。
爷爷生病了，刚开始我总是忐忑不安，但后来渐渐的，我开始陪他快乐的度过每一天，并安慰他一定会早日康复的。我要让爷爷也乐观起来，不再生活在病魔的折磨中。
乐观，是一个人活下去的必须；乐观，是一个人生活的支柱；乐观，是一个人生活的支柱。这就是《童年》给我的启迪。让我们乐观地面对生活中的坎坷，相信明天会更好吧！
给我的启迪（模板16篇）篇十一
不，绝对不是的。
原始的冲动和激情逝去，我们以一种崭新的思维理解青春。这是一种从不同的角度去衡量青春。
回眸过去，我看见在这“青春列车”上，我们哭过，我们笑过，我们爱过，我们恨过，风风雨雨却一如既往。毕竟，我们在走一段真真实实的生命。这是谁也不可能否定的。
再美丽的花，也有凋谢的时候；在耀眼的星星，也有黯淡的时候。那些在舞台上闪耀的明星，他们也是凡人，他们也是这样过来的。青春是可贵的，我们应该以理智的真实力量为前奏，去创造一切富有意义的事业，激昂起生命之光，去拼搏。
青春是美丽的，美在热血沸腾，壮怀激烈，让我们的青春像一团燃烧的火，一轮滚烫的太阳，去做一些美丽的事。
我们奋斗，我们摔跤，我们跌倒，我们爬起，坎坎坷坷却生生不息，毕竟我们以青春的一种经历换得一种岁月的启迪。
青春如跳动的音符，谱成优美的旋律。让我们一起在这青春的乐章里谱写一首首斗志昂扬的乐曲。
给我的启迪（模板16篇）篇十二
生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的'一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋，关于爱的作文《谁给我的爱作文》。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。
殊不知，生命是残疾的。微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着？又有多少人真正找到了自我？为向上爬绞尽多少脑汁？为挣大钱煞费多少心血？其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力，和生命。只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次;但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”
活着，真好！然而人不可能永远活着，生命从它诞生的那一天就开始走向死亡，就开始与死亡做一生的搏斗。所以活着，真的不是一件容易的事。
生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，其实我们常常是弄不清楚的。我们更为清楚的是生命的脆弱。考试失败，晋升受挫，邻居失和，家庭矛盾，恋人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是许多鸡毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大乱而导致生命危机：自杀或杀人。所以很多深刻的哲人在总结了形形色色的人生后都叹说生命何其脆弱。古代行船的人有一句话“船板下面是地狱。”只是一板之隔，生死两境，可知生命的脆弱，随时随地都会遭到灾难的可能。我们若有这种觉悟，心中存着“现在是生命最后的一刻”，无论遇到任何情况也不会惊慌失措。
给我的启迪（模板16篇）篇十三
若我想拥有这一力量。那必定是困难的，但这一定不是不可能的，首先我肯定也需要像荷花一样坚持“蓄力"，这蓄力绝不能做无用功蓄力本身漫长，若是去浪费时间那这种力量将必定与我无缘，所以一定的"蓄力”是万分重要的，之后我若是蓄力成功了，若不去努力"盛开”那照样白费，这也是艰难的，因为这股盛开的力量我们并不是随时都有的，所以我们在经过"盛开"的试炼后，无论成功或失败，我们都会有足够多的"力量"需要补充，只有这样的不断循环，我才能一次比一次盛开得更旺！
季羡林先生的一塘清荷竟给了我如此大的启迪，我是颇为吃惊的，一株植物的力量竟大过人类，这无为不是令我愧疚的，这也说明了我在学习上所拥有的力量还十分薄弱，希望我在有限的时间内继续努力，争取在期中考试中华丽的盛开！
给我的启迪（模板16篇）篇十四
在生活中有许许多多的事情，在不断地告诉我们一些普普通通的道理，但让我影响最深刻的还是与爸爸次旅游时发生的发生的迷路事件。
那天阳光明媚，微风徐徐。就是在一个美丽的上午我和爸爸开车去青州玩，周围的环境可真好呀！无论是往远处看、还是往近处看都是郁郁葱葱的山，山上面被一片又一片的绿树覆盖住了，仿佛盖上了一层厚厚的、绿色的棉被。可是好景不长，由于导航坏了，于是我们迷路了。周围都是周围虽然是优美的环境、陌生的人，于是爸爸停下车让我向路过的老乡问路，因为这里的人都是我不认识的，而且我也很紧张。但是爸爸却坚持要问路，于是我们变一边问路一边前进，终于经过一番波折终于到达目的地了。
经过这件事让我知道了；当我们在生活中遇到困难时，一定要坚持下去！
给我的启迪（模板16篇）篇十五
看了《听名师讲课》一书对特级老师的两节数学课，受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是他视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质，贯穿始终的妙语连珠融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。
杜老师讲的是小数的初步认识。课前，他和学生做了几分钟的交流。他先告诉学生自己的姓名，从北京来，然后问小朋友：“你们还想问老师点什么呢？”孩子们有的问：“老师，您在哪儿教学？”有的问：“老师，您几岁？”他全都亲切地作了回答。在这融洽亲和的气氛中，学生倾刻之间和老师亲近了许多，对陌生老师的害怕、疑虑全烟消云散了。为下一步顺利地教学做了很好的铺垫，增强了学生的学习兴趣和信心。
讲课中，他让学生用自己准备的长方形、正方形、圆形纸对折，再用阴影画出一部分，说出这是几分之几，又让他们贴在黑板上。孩子们折呀、画呀，说出了等。贴的时候个子小，够不着，他把孩子一个个抱起来让他们贴。每发现有孩子说出一个新分数，他都要夸奖一番：“你真聪明。”“你真了不起！”虽是一声很平常的赞语，但却极大地激励了孩子的自信心。我真切地感到：这不是装饰门面的造作，这是一种爱护学生的真情的自然流露！
讲分数各部分名称时，他不是肤浅、生硬地去讲分数线、分子、分母。而是生动地打比方：我们开头把一个大圆月饼从中间切开，平均分成两份，这一刀啊就代表平均分，用一横表示，咱把它叫分数线。分两份的“2”写在下面叫“分母”.这一半月饼是两份中的一份，就写在上面。它和下面的分母关系密切，该起个什么名呢？学生天真地说：“叫分儿。”“叫分女。”他微笑着告诉孩子：“你们想象得很好，等你们长大了也许会创造出新的数学公式，命名为‘分儿'’分女‘，咱们今天先叫它分子，同意吗？”我感到：这不是无足轻重的儿戏之举，它体现了对学生的尊重，点燃的是智慧与创造的`点点火花。
教学过程有这样一个环节，他让学生在黑板上画出各自所想象的“平均分”.引出分数后，他问学生：用数字表示和用画、折纸表示哪个简便？你同意用数字来表示就把你的画和贴纸擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他画的“d”（表示1/2），杜老师便用方框圈起来。接着，他启发学生说更多更大的分数。刚才保留自己画的同学说了一个“百分之一”,老师让他上讲台画出这个百分之一，这个孩子画了几分钟，跑来告诉老师：太难了，画不出来。“那咱用分数表示该怎么写？”孩子写出了“1/100”.经过实践，这个学生自愿又心悦诚服地擦掉了自己的画图。这一环节看似简单，其实，那是在点拨孩子实践、比较、认知，比一遍又一遍地讲术语名词，效果好得多。这就体现了杜老师独具匠心的教学艺术。
下课铃声响了。孩子们缠着老师再讲一会儿，不愿让老师下课。在依依不舍地停止了授课后，孩子们一个个争着告诉老师：“老师，你的教材好。”“老师，我爱您！”这充满稚气又带着真挚情感的童言，打动了每一位听课者的心。朴素的感情是最美的，它是孩子对老师的最高奖赏。吴老师激动地说：“孩子们，我也爱你们。”我相信，这群孩子会把这节课和这位老师永远铭记在心，终生难忘。
什么是师生平等、民主讨论，什么是激发学生的积极性、创造性和学习兴趣最佳方式，从这节课里我们找到了答案。那就是真诚地爱学生，尊重学生，一切为了孩子获取知识，设法培养孩子的创新意识和兴趣。爱心是敬业的根本，博学是付出的源泉。把讲台让给学生，把学习、思维的更大空间留给学生，这样，也就把成功，把美好未来交给了学生。
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给我的启迪（模板16篇）篇十六
“神牛”博士蔡伟，一个从骑“神牛”的人，竟一下子成为上海复旦大学的博士生，和苏秦的经历如出一辙。
他给了我很大的启迪。从他的经历可以悟出一个道理：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。他最初考大学，因为英语和数学很差，没有考上，在橡胶厂工作。三年就下岗了，下岗以后去卖雪糕，他不像别人，卖雪糕时吆喝，招徕顾客，而是在一旁看书。后来妻子下岗，家里生活困难，他就去蹬“神牛”，却也不忘读书。皇天不负有心人，上天总算给了他一次机会：上海复旦大学教授裘锡圭《〈神鸟赋〉初探》中的“佐子”一词，难倒全国的许多教授，没有人能明白它的意思。蔡伟看了文章以后，给裘教授写了一封信，提出了自己的看法。裘教授看了认为解释得很好，给蔡伟写了三封信，还去看望蔡伟。裘教授认为蔡伟是不可多得的人才，便与另外两位教授联名给教育部写信，让蔡伟读博士。
我应该学习蔡伟的'精神，坚持不懈，百折不挠地学习，我以后不能总看电视，玩电脑，而是挤出时间，努力学习，而且不怕挫折，把挫折当成磨刀石，用许多的失败堆积出成功。