作文是一种语言表达的艺术，而优秀的作文则是在表达中不仅仅能够清晰准确地传达意思，更能够触动读者的心灵。这些优秀作文范文具有独特的视角和深入的思考，值得我们认真品味。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇一
我，是一粒小小的种子。
小鸟在我身边飞舞，悄声说：“你该去独立生活了。”说着将我衔起，送我去远方，到了一个合适的地方，“现在，开始新的生活吧。”小鸟轻轻的道别，大地接住了我，将我包了起来，一阵困意，我沉沉的睡去。
春天再一次到来了，我已经长成一棵茁壮的小树，风时不时地搭载着叶子，给我念着远方小树朋友寄来的叶子信，我也会写回信，把喜怒哀乐尽情诉说；小鸟在练嗓子，累了就在我的肩上休息；蝉在写诗，每次都自信的念给我听；小蜻蜓和小蝴蝶展现着优美的舞姿……可是我不会开花，春天桃花、杏花、梨花竞相开放，夏天、秋天也是一样，但我却只长叶子不开花。但我相信是金子总会发光，我也总有一天会开放！到了寒风刺骨的冬天，我开出了灿烂的红花！我是一株梅树。我轻轻地唱着：“生命是多么伟大！是多么顽强！在哪总能扎根，无论严寒酷暑，我们总能开放！啊，生命是多么伟大……”
在开放的那一刻，我明白了，自己开的花也会灿烂绽放，不要总是盯着别人的花。有的一开始就灿烂开放，有的则需要经过漫长的等待。也许有的种子永远不会开花，因为它将是一棵参天大树。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇二
一个星期天的黄昏，啄木鸟风风火火地飞到森林超市里买了一颗玫瑰花种子，又急匆匆地飞走了。原来啄木鸟的主人小王子特丁病了，他对啄木鸟说：“我生了一种很怪的病，你去帮我买一个玫瑰花的种子，并种在床头边的花盆里，只有这粒种子才能治好我的病。”说完这句话，小王子就睡着了，此时，他的脸色是红彤彤的，身上也是烫烫的。
星期一的清晨，小王子醒来，啄木鸟就站在床头对他叽叽喳喳叫着，小王子发现床边的花盆里有一粒种子，长着的两片嫩嫩的绿芽。小王子高兴极了，他觉得有了一点点力气了。虽然小王子身体还是很虚弱，偶尔也会剧烈的咳嗽，但他还是硬撑着身体，亲自给种子浇了水。做完这些，小王子又深深的睡了过去。
小王子每天一醒来，就是给种子浇水和观察生长情况，之后就是睡觉。就这样过了五天，这粒种子从两片嫩芽，慢慢地长高，长粗，又长出了六片叶子，顶部还有一朵小花苞。现在小王子也不再发烧了，只是偶尔还有几声咳嗽。今天是星期五，晚上他睡得很香，而且还做了一个美妙的梦，他梦见这粒种子长成一束七彩玫瑰花，一眨眼玫瑰花变成一个漂亮的小仙女对他说，这是一粒神奇的种子，等这粒种子长成并开花，你的病就会好起来的！
星期六的清晨，小王子醒来，十分惊喜的看到，床前的花盆里果然盛开着一束美丽的七彩玫瑰花，玫瑰花在阳光的照耀下，变换着七彩的颜色，随着微风轻轻摇曳，仿佛在和小王子点头招手。这时候小王子感到自己的病全好了，浑身充满着力量，他一下子跳下床，光脚冲出房门外，大声叫喊着:“我的病好了！我的病好了！”
小王子把七彩玫瑰花从花盆里移到宫殿前面的花坛里，精心照料着这束七彩玫瑰花。从此以后，小王子再也没有生病过，他一天天在长大，也越来越强壮，越来越聪明了。这一束花也一天天在变多，不断地开花结果，一束变成了十束七彩玫瑰花，千束七彩玫瑰花，宫殿前也变成了七彩玫瑰花的花海。过了十几年，小王子也长大成人成为了国王，他嫉恶如仇，爱民如子，经常把七彩玫瑰花的种子送给生病的人民们，同样也带来了神奇的效果。在他用心的治理下，他的国家也不断繁荣昌盛，人民安居乐业。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇三
春天来了，柳条在空中飞舞，枝头的桃花羞红了，草醒了，穿上新的绿衣服，种子醒了。
它舒展自己，环顾四周，看到和蔼可亲的太阳公公，清澈的河水，活泼的孩子和扑腾的春雨。上面高兴地写着。多美好的世界啊！它听到了整齐的朗诵，它听到了鸟儿的鸣叫。原来是在一个学校。下午，孩子们陆续回家。这时，一个孩子来到种子跟前，弯下腰，两腿蹲下，慢慢给种子浇水。种子很开心，像个快乐的孩子。不久他们就成了好朋友。一天，下课后，有一个淘气的小男孩。他看到种子的一角很好奇，想把它拔出来。种子非常害怕。就在这个关键时刻，一个戴着红领巾的小姐姐冲过来拦住了他。“不要伤害植物。”小男孩不得不悲伤地走开了。种子只好吸冷，开心地笑了。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇四
前几天回外婆家，发现她柜子里有颗种子。又黑又平。我问我奶奶是什么种子，她说他也不知道。所以，我想种下自己的种子，看看是什么。
回到家，我拿出一个盆子，装满土，把种子埋在里面。
今天发现种子好像渐渐发芽了。刚开始只是嫩芽，后来变成了小叶子。于是，我问我妈这是什么种子。我妈说可能是牵牛花的种子。需要几天才能搞清楚吗？听了妈妈的话，真的希望这颗种子快点长大！
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇五
今天，我读了《叶圣陶童话集》里的《一粒种子》。一粒普通的种子会有什么故事呢？我带着这个疑问仔细地阅读起来。
原来这并不是一粒普通的种子，它是独一无二的，像核桃那样大，绿色的外皮非常可爱。国王、富翁、商人和士兵觉得这粒种子很珍贵，能给他们带来权力、高雅、财富和官位。他们把这粒种子种在花盆里，小心翼翼地呵护它，给它的花土筛了又筛，给它的水滤了又滤，给它最好的肥料。可是种子并没有开花、结果。
后来，这粒种子落在了农田里。年青的农夫把它种在泥土里，像对待其它种子一样，给它耕种、锄草、浇水。不久，这粒种子就发芽、开花，散发出新奇的、浓厚的香味，给农夫和他村里的人带来了欢乐。
为什么小心翼翼地呵护没有开花，而没有特殊的照顾却有了收获呢？我想，这是因为国王、富翁、商人和士兵追求的是种子带给他们的结果，而农夫对这颗种子没有特别的期望，以一颗平常心对待它，才获得了成功。
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续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇六
小种子终于钻出了地面。眼前忽然一亮，啊！好一个光明的世界。
它看到了小鸟们在唱歌、泉水在唱歌、小朋友也在唱歌，地面上还开满了漂亮的花朵，当它看见这一切的时候，它特别的兴奋！这时它仰起头看见一只金黄的小鸟在树枝上梳理羽毛，就对小鸟说：小鸟，小鸟，你们的世界好美呀！我在土里待了一个冬天，里面黑漆漆的，只有小蚯蚓和我说话，快闷死我了，现在我终于钻出来了，每天都能呼吸到新鲜的空气了，小鸟，以后你每天都能来陪我说话吗？小鸟说：好呀！小种子，欢迎你来到我们的世界，你放心，我会叫我的朋友们陪你一起玩，不会让你再孤独。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇七
有一天，爸爸给了我一颗种子，我天天放学都看看种子枯了没有。春天来了，我找了一个花盆，装上土，把种子埋进了土里，天天浇水，施肥。我很爱护它。盼着盼着，种子就发芽了。没过多久，小小的叶芽长成了一棵嫩绿的小苗。又过了几个月，它终于开出了第一朵花，花辨白白的，看上去很可爱。又是几天过去了，枝头开满了小花，非常美丽。
时间一天天过去了，白色的花儿凋谢了，结出了一个个绿色的小辣椒，看起来还没有成熟。辣椒一天天长大了，有绿的，红的，黄的，深红的，紫色的．．．．，难怪爸爸说，它的名字叫做七彩椒！我还发现，对着太阳的一面，辣椒就会由绿变红，由红变紫，颜色很鲜艳；背着光的一面辣椒就只有绿色的或是浅红的，黄色的。我把成熟的辣椒摘下来，放在瓶子里，五颜六色的，美丽极了。
通过自己的劳动，我不仅体会了丰收的`不易和喜悦，而且还学到了知识，发现了太阳和植物的小秘密。
苍耳种子的传播方式_300字（五）。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇八
春天来了，种子慢慢的从地下探出头来。
它东瞧瞧，西看看：地上开着小花、蓝蓝的天空、火红的太阳、还有一群活泼、可爱的小朋友在那里玩耍。真是一个五颜六色的世界呀！种子高兴极了！他希望自己快快长大，长成一朵美丽的小花。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇九
大家好，我是一棵小树苗。你能想象我是从小种子长大的吗？现在我给大家讲讲我的成长经历。
春天来了，我出了土。刚开始觉得很害怕，就把小脑袋伸出来了。但是我发现外面的世界并不可怕，丰富多彩，充满活力。花园里，花儿竞相开放，蝴蝶飞舞，蜜蜂嗡嗡叫，鸟儿在树枝上歌唱，多么美丽的世界。于是，我欣喜地钻出了我的全身。
然后一只小蜗牛慢慢爬过来问我：“你是谁？”我热情地回答：“我是一颗刚刚发芽的种子。”蜗牛说：“你好，我是一只小蜗牛。咱们交个朋友吧？”我点点头。
第二天，我从梦中醒来，突然发现有一股凉凉的东西滴落在我身上，我顿时紧张起来。我仰望天空。啊，透明的线条从天而降。这时，我的好朋友蜗牛爬了过来，我连忙问：“蜗牛，怎么了？为什么我全身都湿了？”小蜗牛笑着回答：“别紧张。这是春雨。赶紧试试。”我张开嘴，咽下了甘甜的雨水。啊，真舒服。我站起来，觉得自己好像长高了。
下了几天大雨，最后终于放晴了。阳光温暖地照在我身上，我突然觉得精神饱满，于是直起身来，把树叶伸了出去。
日子过得很匆忙。每天，阳光照耀着我。我顶着太阳吸着新鲜空气，一直站着。
有一天，小蜗牛又从我身边经过，我说：“你好，我是刚刚发芽的种子。”小蜗牛看到我，笑着说：“不，你已经是小树苗了。”
我从一颗小小的种子长成一棵小树苗，真是一件奇妙的事情。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇十
花妈妈有了六个小宝宝，它们是六粒可爱的小种子。
一天，花妈妈告诉孩子们：我老了，你们应该独立成长了，你们自己去旅行吧!六粒小种子一起蹦出来，跳到了地上。突然，一只饥饿的大鸟飞过来，饥不择食地啄起一条虫子飞走了。同时，花种子们也被带走了。
大鸟飞到树上，抖了抖羽毛，花种子也被抖了下去，其他五粒种子掉在墙底肥沃的土层里，花老六正好落到了一座石墙的石缝里，便在石缝里安家了。
一场细雨过后，种子们都冒出了尖，小草也更茂盛了，那五颗花苗嘲笑它们的妹妹：看它多小，还长在又阴又暗的石缝墙缝里，过不了几天，它应该就枯掉了。
小花苗努力地生长，可石缝里既没有充足的阳光，雨露又很少很少。它的姐姐们都长出了花苞，它还是一根细细的小苗，它很着急。这天，小老鼠看到了，问它：你怎么这么小呀，花儿们都快开放了，你还没长大?小花苗说：它们都在有阳光照耀、有雨露滋润的地方，而我卡在石缝里，阳光雨露可以说一点都没有，当然长不大了。小老鼠说：那这样吧，我把墙推倒，只留下你在的那一小段，伤不到你的根，可以吗?小花苗十分高兴，连声说：谢谢你!谢谢你!小老鼠使劲推呀推，但墙还是纹丝不动。
小老鼠累得气喘吁吁，想了想说：你有手有脚，可以爬到墙上面去，试试吧!小花苗发现自己真的可以爬上墙，它努力爬呀爬，小老鼠还在旁边给它加油鼓劲。
小花苗终于爬到了墙上，然后开出了最美丽的花朵。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇十一
1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
种子若干
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂
幼：长大了
幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声）
师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
3．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
2．幼儿随音乐完整表演一遍．
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇十二
一次，我对大树妈妈说：“妈妈，我想飞到公园里，长大后，给小鸟做窝，给人们带来清凉，好吗？”大树妈妈对我说：“你还小，妈妈舍不得啊，还是在妈妈身边更安全！”
又过了些日子，我对妈妈提出同样的要求，妈妈终于答应了。在风伯伯的带领下，我来到了向往已久的公园，土地爸爸在那里欢迎我，各种各样的花儿来为我作伴，热热闹闹的人们每天总是络绎不绝地从我身边经过，我在这儿快乐地生长。
一天，一位晨炼的老奶奶站在那里夸赞我：“你们看，这棵树长得多好看呀！”我听了心里美滋滋的.。但也有让我不愉快的事儿，一天，来了一个小男孩，拿了一把锋利的刀子，在我身上划呀划，划破了我的皮肤，划烂了我的脸蛋，我伤心地哭着要找妈妈。土地爸爸劝我说：“孩子，要学会坚强，勇敢的面对它，生活总有酸甜苦辣，你要学会适应它”。
就这样，我在太阳的照耀下，一天天地成长。由原来的种子变成了一棵茂密的大树，实现了我小时候的愿望。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇十三
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
生字卡片媒体录音。
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）。
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）。
1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）。
2、游戏二：照镜子（书空泥、粒、渴、喝）。
1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子挺一挺？用线划出。
2、学生交流：
第一次挺一挺（学习课文第一小节）。
（1）组内朗读第一节。
（2）做动作，演一演。
第二次挺一挺（学习课文第二小节）。
（1）指名读第二小节。
（2）演一演。
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次挺一挺（学习课文第三九小节）。
1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？
2、介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
3、板书：松土（空气）。
4、学生字：咱呢。
5、分角色朗读。
6、学习八、九小节。
（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（2）自由读划出写春天热闹的句子。
（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：我要出去！
啊，我要赶快出去！
3、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）。
4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。
完成说一说。
种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
暖和（温度）。
挺一挺。
喝水（水分）。
又挺一挺。
松土（空气）。
又挺一挺。
又挺一挺。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇十四
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
生字卡片媒体录音
一、情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
二、检查自学的生字词语：
1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）
2、游戏二：照镜子（书空泥、粒、渴、喝）
三、学习课文：
1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子挺一挺？用线划出。
2、学生交流：
第一次挺一挺（学习课文第一小节）
（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演
第二次挺一挺（学习课文第二小节）
（1）指名读第二小节。
（2）演一演
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次挺一挺（学习课文第三九小节）
1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？
2、介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
3、板书：松土（空气）
4、学生字：咱呢
5、分角色朗读
6、学习八、九小节
（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（2）自由读划出写春天热闹的句子
（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：我要出去！
啊，我要赶快出去！
3、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习：
完成说一说
种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
板书
1、一粒种子
暖和（温度）
挺一挺
喝水（水分）
又挺一挺
松土（空气）
又挺一挺
又挺一挺
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇十五
这几天，我读了【叶圣陶专集】之一粒种一子，内容是：从前，有个国王，他有一粒神奇的种一子。在他一精一心的培育照顾下，一年后种一子发了芽，但却长得很难看，国王把它扔到小溪里，后来被一个商人捡到了，商人让五个园丁培育它。
两年过去了，它依然这么难看，就把它扔到了墙角下。再后来，又被一个士兵捡到了，他把这粒种一子带到了部队里。
过了几个月，他连根拔起，看见根长得核桃那么大，他又把种一子扔到了农田里。一个农夫看见了，就把它埋在土里，每天施肥浇水。过了好多年，那粒种一子长成了巨花，香气十足。附近的人都赶过来看这朵巨花……读了这个故事，我明白了，做任何事情只有坚持不懈，才能获得成功。
续写一粒种子续写一粒种子（实用16篇）篇十六
教学目标:。
知识目标:。
认识本课十四个生字,用生字组词、扩词、造句。
能力目标:。
正确、流利、有感情的朗读课文,回答课后问题,理解课文内容。
情感目标:。
通过教学本课,了解一些植物方面的知识,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:认识本课十四个生字;有感情的朗读课文。
教学方法:自主、合作、探究。
教学措施:。
让学生养成良好的写字习惯,掌握正确地写字和读书姿势。
教学策略:。
学生可能对种子发芽的条件掌握不够,教师进行点拨。
教学准备:录音机、生字卡、教学挂图。
教学过程:。
一、创设情境,导入新课。
2、板书课题《一粒种子》,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。
2、放课文录音或范读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着读)。
3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)。
4、小组互读互评,组长汇报结果。
5、指名读课文(集体评议)。
6、出示生字卡片,认读生字。
(1)让学生认读生字。
(2)小组内互相认读。
(3)利用多种形式认读生字。
(4)让学生用生字组词或造句。
(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。
三、结合插图,读课文,深入理解课文。
1、结合插图,朗读课文。
2、小组讨论:。
(1)种子是怎样看到外面世界的?
(2)种子发芽需要那些环境条件?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。
4、指三名学生分角色朗读课文。
5、全班学生齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:。
醒和挺舒声钻松。
泉热闹连忙赶光。
教学反思:。
第二课时。
教学目标:。
知识目标:。
会读会写本课6个生字。能用生字组词、扩词并用部分词语造句。
能力目标:。
正确、流利又有感情的朗读课文,进一步体会课文所表达的思想感情。
情感目标:。
通过教学本课,信仰科学,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:会读会写6个字,重点指导“渴”“喝”。
教学准备:生字卡片、田字格小黑板。
教学方法:自主、合作探究。
教学措施:。
让学生在小组合作学习中,善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,提高学生的合作意识。
教学策略:。
通过创设情境,激发学生的学习兴趣,自主进入角色,走进文本。
教学过程:。
一、复习引入。
1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)。
2、指名读课文(中、差生)。
二、有感情的朗读课文。
1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
2、教师指导有感情的朗读课文。
3、小组合作(互相充当角色朗读课文,并互相评价)。
三、学写生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。
2、学生用生字口头组词、造句。
3、指导写字:。
重点指导“渴”“喝”的写法,渗透偏旁和字义有关。
4、其余生字分组讨论,交流写法。
5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)。
6、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:引导学生畅谈谈本节课的收获。
板书设计:。