教案应根据学生的实际情况和学习需求进行设计，关注学生的差异性，注重个性化的教学。接下来是一些经过验证有效的四年级教案范文，希望能对您有所帮助。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇一
一、教学目的：
1、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
2、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的能力。
3、情感态度与价值观：通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
(一)、导入：
1、师：(出示学生小组活动方案)上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么?(上网、采访)。
2、师：你们认为采访难吗??(……)真正高质量、有效的采访可是不容易的。这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题――怎样进行有效采访。
(二)活动过程。
1、师：谁说说什么叫采访?
2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读。
3、师：说说你对“有效”怎么理解?
4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什么?他达到采访目的了吗?”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当对象：准确问题：简单明了。
地点：合适用具：齐全注意礼貌。
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获。
三、教师小结。
师：这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课。
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。通过这段时间大家的积极收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了一定的收获。今天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮;其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
(一)按组汇报。
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎么分工合作的，有什么心得体会。
2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
(二)评选优秀。
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结。
四、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
整理好资料，完成本次的小组研究报告。
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综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇二
蔬菜宝宝的秘密主题教学目标:1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。活动一、自己种菜乐趣多第一课时活动目标：1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。3、学会吧自己所获得的经验和教训与人交流。4、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。活动重点：通过观察，，培养学生认真观察的习惯。活动难点：通过亲自种植蔬菜，，了解蔬菜的生长条件和过程。活动准备：收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。活动过程一、收集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。2、收集有关蔬菜种植的资料3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动1、小组合作开展种植行动。2、观察、记录蔬菜的生长情况。3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。三、分享时刻举行小菜农交流会，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。第二课时活动目标：1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。3、学会吧自己所获得的经验和教训与人交流。4、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。活动重点：通过观察，，培养学生认真观察的习惯。活动难点：通过亲自种植蔬菜，，了解蔬菜的生长条件和过程。活动准备：收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。活动过程一、整理资料1、种植这种蔬菜的步骤2、种植蔬菜的工具二、举行小菜农交流会1、小菜农风采交流会。2、交流观察日记。3、谈谈在种植过程中遇到的'困难和问题。三、完成学习单1、交流蔬菜成长的秘方。2、谈在种菜的过程中，自己感到辛苦的地方？3、谈自己种菜过程中，有趣的地方。四、总结。活动二、蔬菜保鲜揭秘第一课时活动目标：1、了解蔬菜保鲜的方法，能设计实验对某种保鲜方法的效果进行验证。2、坚持观察蔬菜保鲜的过程，并养成定时记录的习惯。活动重点：使学生能设计实验对某种保鲜方法的效果进行验证。活动难点：使学生会进行市场调查、个别访谈等调查方法。活动准备：准备一些常见蔬菜。动过程安排一、收集信息1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。2、确定自己想验证的保鲜方法。二、设计实验方案1、设计实验方案和步骤。2、确定实验的时间主地点。3、准备实验需要的材料。三、实验1、开展实验2、做好实验记录。四、得出结论1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。2、向其他小组介绍自己的实验结果。第二课时活动目标：1、初步掌握市场调查、个别访谈等调查方法。2、树立敢于尝试、不怕困难的科学态度。活动重点：使学生能设计实验对某种保鲜方法的效果进行验证。活动难点：使学生会进行市场调查、个别访谈等调查方法。活动准备：准备一些常见蔬菜活动过程：一、整理、分析收集到的资料，二、完成实验记录1、记录观察时间，2、记录保存方法1组的情况3、记录保存方法2组的情况。三、我们的结论1、一般蔬菜的保鲜方法及时间。2、采用什么方法保存，保鲜时间可达多少天？四、学习单1、更多的蔬菜保鲜妙招。2、对比试验的方法和步骤。3、对比试验应注意的问题。活动三、蔬菜营养大盘点第一课时活动目标：1、通过探究活动了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。2、学会对收集的信息做归类、筛选等处理。3、学会与人合作，能为集体献计献策。活动重点:了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。活动难点：会对收集的信息做归类、筛选等的处理。活动准备：浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。活动过程一、收集资料查找有关蔬菜营养的资料。、二、做调查召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。三、点子大会小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。四、宣传小队1、写宣传材料。2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。第二课时活动目标：1、通过探究活动了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。2、学会对收集的信息做归类、筛选等处理。3、学会与人合作，能为集体献计献策。活动重点:了解蔬菜的营养价值和对人体健康的影响。活动难点：会对收集的信息做归类、筛选等的处理。活动准备：通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。活动过程一、通过上节课的学习谈谈吃蔬菜对我们人有哪些好处二、了解蔬菜的营养1、菠菜2、胡萝卜3、辣椒等三、谈不吃蔬菜的的坏处讨论:有些同学为什么不爱吃蔬菜？五、作业调查同学们不爱吃蔬菜的原因。放风筝去主题教学目标:1解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。活动一、风筝的故事第一课时活动目标：1、知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。2、学会对收集的资料分类，并有条理地介绍自己收集的资料。3、学会讲故事的技巧。活动重点：知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。活动难点：学会对收集的材料进行分类。活动准备：资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。活动过程：一、收集资料（1）收集有关风筝的资料（2）对收集到的故事进行分类。二、讲故事练习a)小组内部进行讲故事排演。b)以小组为单位，推荐代表讲故事。三、故事会1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。2、进行评比。第二课时活动目标：1、知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。2、学会对收集的资料分类，并有条理地介绍自己收集的资料。3、学会讲故事的技巧。活动重点：知道收集资料有哪些途径，学会收集资料的方法。活动难点：学会对收集的材料进行分类。活动准备：收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。活动过程：一、搜集汇报与风筝有关的故事1、安全方面2、历史方面3、与风筝有关的人物二、确定要讲的故事1、我选择的故事2、选择它的理由是：故事名――故事发生的时间：故事中的人物：故事的主要情节：三、讲故事练习1、故事内容方面2、表情3、语言4、动作方面三、开故事会。活动二、自己放风筝去第一课时活动目标：1、了解制作风筝的方法和有关知识。2、了解制作风筝的工具和材料。3、知道制作风筝的主要步骤。4、学会使用工具之作自己设计的风筝。5、培养团结协作、精益求精的精神。活动重点：掌握制作风筝的方法和有关知识。活动难点：知道制作风筝的主要步骤。活动准备：有关风筝制做的材料。活动过程安排一、交流讨论：1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。二、设计风筝小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。三、制作风筝1、小组合作扎风筝骨架。2、制作风筝面。3、固定骨架和风筝面。4、系提绳。5、美化自己的风筝。四、试验调整试飞，改进自己制作的风筝。第二课时活动目标：1、了解制作风筝的方法和有关知识。2、了解制作风筝的工具和材料。3、知道制作风筝的主要步骤。4、学会使用工具之作自己设计的风筝。5、培养团结协作、精益求精的精神。活动重点：掌握制作风筝的方法和有关知识。活动难点：知道制作风筝的主要步骤。活动准备：制做的材料。活动过程一、学一学1、查找了各种有关风筝制作的书籍。风筝的组成部分各部分的作用各部分可选用的制作材料2、制作工具3、制作诀窍和技巧三、设计风筝1、设计形状2、考虑各部分用什么材料。四、成学习单1、风筝制作材料应该具有的特点。2、谈谈制作小窍门。活动三：一起去放飞第一课时活动目标：1、知道天气对放风筝的影响以及放风筝的安全须知。2、能运用科学课中学会的知识，测定风力和风向。3、通过实际操作，体会、总结放风筝的技巧。活动重点：会测定风力和风向。活动难点：实际操作，掌握放风筝的技巧。活动准备：准备自己制作的风筝活动过程一、交流讨论1、讨论放风筝对天气的要求。2、交流讨论放风筝的技巧。3、讨论放风筝的注意事项。二、放风筝学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。三、回顾与总结1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。2、总结放飞风筝的经验和教训。3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。第二课时活动目标：1、知道天气对放风筝的影响以及放风筝的安全须知。2、能运用科学课中学会的知识，测定风力和风向。3、通过实际操作，体会、总结放风筝的技巧。活动重点：会测定风力和风向。活动难点：实际操作，掌握放风筝的技巧。活动准备：准备自
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇三
教学目标：
1、了解一次性物品对保护环境的影响。
2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。
活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据。
活动设计：
一、导入课题。
1、讲述：
不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
二、学习新课：
1、动员准备阶段。
（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了必须的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还务必让他们对自己所研究课题的范畴有必须的认识。于是，我让孩子看了一则报道：
“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。
据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度到达65℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在100年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集资料：
搜集的资料资料：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；
（3）查找有关治理“白色污染”的方法；
提出要求：同学们在资料收集的过程中要透过自己的整理有效的把资料呈现出来，以供大家查阅。
3、时间安排：课余时间和周六、周日。
4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇四
1.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2.养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。
【过程与方法】。
创设情境法、示范法、谈话法。
【情感、态度与价值观】。
通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。
重点：抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。
难点：启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方的美。
教师：多媒体课件。
学生：自己喜欢的地方的图片或游玩的照片，以及描写景色的好词、好句、古诗词。
1课时。
一、创设情境，激趣导入。
1.同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?那里的景色怎么样?
2.这一节课，我们就一起来畅谈那些好地方。(板书习作主题)。
4.我刚从大队辅导员那里得到一个好消息，因红领巾广播站拓展业务需要，现面向全校学生招聘五名小导游。瞧，我还把面试内容带过来了：能具体清楚地介绍去过的风景优美的地方，或是想去的地方。同学们，我们在介绍的时候，光说那里真美呀，别人知道有多美吗，能打动别人吗?我们在介绍的时候应如何介绍呢?(好方法，用上好词佳句)。
二、分享预习效果。
课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句，我们一起来交流一下吧。
三、互动合作，调动感知。
1.老师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练习介绍风景优美的地方，或是介绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方，可以适当补充，师相机指导。
2.学生到讲台前来介绍，告诉他取胜的法宝。(语言生动，内容尽可能具体，能打动别人，使听的人也想去)。
3.对听的同学提出要求，作为参赛选手和评委的我们我们该怎样做呢?(认真听)出示听众要求(安静听、认真听)，听完可提问题或给出合理建议。
4.学生介绍，其他人补充、点评，师指导点评。
四、点拨思路，指导写作。
1.既然大家都想当导游，那我们就把自己的介绍写下来吧!一起来比一比，读一读，看谁能当上“小作家”好吗。
2.读作文要求，审题。
3.怎样写，范文引路。
4.写作方法。
5.如何让语言优美，让语言亮起来。(美文欣赏)。
6.总结：在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而且在介绍的过程中用上了好词好句，还用上比喻、拟人等修辞手法，再加上自己的联想和想象，这样就写清楚、写生动了。用眼睛仔细看，用耳朵注意听，用鼻子好好闻，用手去触摸，用心灵去感受。
五、自主展示，感受评价。
1.写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。(人人发言，互评互议，师指导)。
2.小组共评共议，评选优秀习作。
3.各小组长展示优秀作品，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。(其他小组可以发表不同的看法，评一评)。
六、佳作引航。
美丽的竹林。
外公家的小屋旁边有一片竹林。那是一个值得一游的好地方。
春天的竹林里绚丽多彩。仔细看，鲜绿、深绿、黄绿、灰绿连接着交错着，绿到小屋，绿到天边，绿到山脚外面去。一根根春笋破土而出，拔地而起，仿佛在和我们比谁长得高呢。
夏天的竹林，绿中带黄。我们一热就钻到里面去玩，竹林茂密，太阳晒也晒不透，这里凉爽极了。竹林就像一幅立体的画，就是我们的乐园。还有一条清清的小溪从竹林中流过，更是把竹林点染得多姿多彩。
秋天，竹林与周围的树映衬在一起，竹子是绿色的，周围还有很多树的颜色：青绿的是松杉，朱紫的是山杏，火红的是枫树，金黄的是银杏。远远望去像给竹林镶了一道花边。
冬天的竹林好似披着一件外衣，和周围的树在一起犹如一座宫殿!
点评：这篇作文推荐的好地方是美丽的竹林，分别抓住春、夏、秋、冬四季的特点来写出竹林的美丽。其中春、夏写得最详细，做到了详略得当。习作语言生动，描写细致，善于想象，巧用比喻、拟人等手法，写出了竹林独特的美感。
七、教师总结，巩固延伸。
同学们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前!
审题写作方法语言美。
吸引人写特点比喻。
感兴趣有顺序拟人。
总分总排比。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇五
2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、娱乐、探索、低碳等一体，培养学生的综合实践活动能力和创新精神。
3、了解了传统文化，激发了学生热爱家乡的热情，激发他们热爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。
总负责人：
分管领导：
协助人员：
段医：
周五学校9:00集中出发，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。
1.制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人。
2.打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车。
3.打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫．。
4、进行撰写生态农庄探究的小论文。
1.坚持全程管理、全员管理的原则，各年级总负责人负责本年级的活动安排。
2.年级组长、班主任需精心组织、周密安排，确保安全第一，教育重点：
（一）安全教育：
1．交通行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2．游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；
（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；
（3）不触摸电线。
（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
（5）各车辆负责人每次出发前务必清点人数。
（6）要求年级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。
（二）文明教育：
1．在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，要走人行道和斑马线。
2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
（三）活动注意事项：
1．为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。
2．以班级为单位聚餐，不独自行动不玩危险游戏，一切活动听带队老师的指挥。
3．穿轻便的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。
4．不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。
5．活动结束集合后，返程时，各班必须清点人数，不许有遗漏的现象出现。
7．每个班主任可自带相机，结束后分享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇六
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。透过这段时间大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了必须的收获。这天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧！
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮；其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
（一）按组汇报。
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎样分工合作的，有什么心得体会。
2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
（二）评选优秀。
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢？同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结。
五、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
整理好资料，完成本次的小组研究报告。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇七
一、开题课目标：
1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响。
2、进行小组分工。
3、小组内制定研究主题和计划。
二、开题课重点。
进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信。
一、课题导入。
（一）导语。
万物复苏，春意盎然。春天是一年最完美的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们就应怎样预防这些疾病呢？这次综合实践活动课我们就一齐来研究这个主题。
（二）了解春季常见传染病。
1、春季常见传染病有哪些？
流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。
2、你能说出几种预防措施吗？
二、小组分工。
1、学生自由结组，选出组长（能够让学生在组内透过演讲竞选产生组长），小组内进行分工。
2、小组内讨论，制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
3、讨论出自己小组的个性化组名。
三、填写计划表。
1、在小组内讨论制定研究计划。
2、组长填写计划表。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇八
活动思考：
研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的'办法。
一、活动目的。
1、使学生知道检验蔬菜中维生素c的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素c的实验中，体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
二、活动准备。
1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。
2、实验材料：医用vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
三、教学课时：
两课时。
四、活动内容与方法。
1、做一做：检验维生素c。
基本活动安排了三个实验。
第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验，是把维生素c药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验，是将碘酒放人维生素c与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素c颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素c的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素c的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素c。
拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到。
实际中，检验食物中的维生素c。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素c，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素c的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素c。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇九
有效采访教案。
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导。
王海燕。
一、教学目的：
1、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
2、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的潜力。
3、情感态度与价值观：透过活动使学生正确认识采访的好处，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
（一）、导入：
1、师：（出示学生小组活动方案）上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么？（上网、采访）。
2、师：你们认为采访难吗？？（……）真正高质量、有效的采访但是不容易的。这就是这天这节课我想和大家共同交流探讨的问题——怎样进行有效采访。
（二）活动过程。
1、师：谁说说什么叫采访？
2、（出示课件）采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读。
3、师：说说你对“有效”怎样理解？
他在采访中注意了什么？
他到达采访目的了吗？”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当对象：准确问题：简单明了。
地点：适宜用具：齐全注意礼貌。
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工。
和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获。
三、教师小结。
师：这节课只是老师给同学们带给采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访潜力。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十
综合实践体现了学生实践能力，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
本学期来，学生能够围绕学校周遍的资源，发挥主体的主动性和积极性，教师鼓励学生能够充分利用课余时间，到植物园参观，向园艺工人了解相关的信息，虚心向农民学习种植植物和管理植物的有关方法，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我年级建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。教师要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。
总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十一
一、教学目的：
1、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
2、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的能力。
3、情感态度与价值观：通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
(一)、导入：
1、师：(出示学生小组活动方案)上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么?(上网、采访)。
2、师：你们认为采访难吗??(……)真正高质量、有效的采访可是不容易的。这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题――怎样进行有效采访。
(二)活动过程。
1、师：谁说说什么叫采访?
2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读。
3、师：说说你对“有效”怎么理解?
4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什么?他达到采访目的了吗?”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当对象：准确问题：简单明了。
地点：合适用具：齐全注意礼貌。
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获。
三、教师小结。
师：这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课。
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。通过这段时间大家的积极收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了一定的收获。今天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮;其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
(一)按组汇报。
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎么分工合作的，有什么心得体会。
2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
(二)评选优秀。
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结。
四、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
整理好资料，完成本次的小组研究报告。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十二
综合实践活动体现对知识的综合应用，对于培养学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用。现把我本学期综合实践活动情况总结如下：
本次“我爱我的家乡综合实践活动”，在老师的预设下、领导下，在学生的积极参与、配合下，比较顺利、成功地开展。设计本次活动的动机是想通过让学生了解家乡的风景、风俗文化、特产小吃、历代名人等知识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。让学生走向社会，亲近大自然，去寻找美，并且学会拍摄，让美化为永恒的记忆。通过本届综合实践活动课，让学生感受到家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学维度，全面培养学生的综合能力。
1、知识与能力重点突出能力的培养。
（1）培养学生利用实地考察、图书资料、网络资源查找手机有关家乡资料的实践操作能力。
（2）利用网络这一现代科技的能力。无论是利用网络收集整理信息，还是学生制作幻灯片等课件都培养了学生的能力。在现在瞬息万变的现代社会这种能力是必需的。谁拥有了这些能力，水就向成功更进一步。比如，整合资料的能力。那么多的资料，必须通过比较、筛选、整合，才能选取自己所需要的最经典部分，这就培养了学生证和资料的能力；还有培养学生讨论交流的能力等。
在交流成果展示“赞美家乡”环节中第一个流程，学生运用、创造信息能力及口头表达能力得到了训练。第二个流程，激活了学生的现象，激活了学生的思维，激活了学生的创造力。学生融观察、思维、想想、表达与一体。
2、注重过程与方法的指导。
在学习探究的过程中，是学生初步学会借助网络和图书来查找资料的方法，做知识卡片和小档案的方法。
3、情感态度与价值观方面利用身边资源，激发了热爱家乡的情感。
学生利用周末时间游玩家乡的风景名胜。在与山水相约的过程中，学生们领略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集风景名胜中的资料，学生们孩子有组合成几个小分队，走访寺庙祠堂，走访家乡名人，请教亲朋好友，了解家乡的风土人情、特产小吃、民间故事和名人故事等，做好材料的走集合整合。
我们综合实践课追求的主要目标，就是让每个学生真正地动起来。本次活动课，从收集整理资料到课堂展示，全部有学生完成。充分地体现了学生的主题性，体现了新课程理念。充分发挥了合作组的作用。
1、分工明确，教师给魅族同学都规定了不同的任务，组内的人员有进行了分工合作。
2、在活动中的合作态度和参与程度高。每个学生都先独立地去找资料，而后通过合作交流整合资料。形成代表小组最高水平的资料，向全班同学交流。
3、能在活动中主动地发现问题和探索问题。
总的来说，贺词实践活动非常注重学生自己的体验和学习感受，也就是说，把学生真正放到主体地位上，老师是参与者和组织者，在课堂中是一个平等的，但是又是平等中的首席，这个作用发挥的非常到位。还有学生自主探究学习方面，合作学习等，都落实到了实处，都不是在做表面文章，给了学生具体的，实实在在的收获。
在收集资料活动中，由于部分学生没有家用电脑，不够积极参与。教师应及时引导，要充分利用公共网络资源或同学资源，与小组同学合作完成，提高搜索资料的能力。
一堂课的展示时间还是不够的。在这个堂课的第一个环节，由于学生搜集到的图片很多，展示血药很多时间，再加上他们拍dv的技术不过关，所以这一环节占用了其他环节的时间，以至后面环节比较匆忙。如果安排两节课时间展示成果，那么就不会匆忙了。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十三
本学期，我们四年级根据学校开学所制定的计划进行了一系列的综合实践活动。在实践活动中，我们让学生亲自参与实践，培养了学生的自理能力和动手能力，让学生走入自然，走进社会，培养了学生观察分析的能力。
三月份，我们开展了《植物王国》的综合实践活动，在活动中，学生们了解到了哪些地方可以种植什么树，高山有哪些树，哪些植物适沙漠。与此同时，还让学生调查我们种的树成活了多少，还有些为什么不能成活。在调查过程中，同学们发现除少数树苗是自身原因不能成活外，其它夭折的原因主要是人为破坏而造成的。这样激发了学生保护花草树木的责任感，四（1）班代表四年级向全校师生发出了倡议，倡议每个学生行动起来，自觉保护花草树木，并收集或自编了很多保护苗木的广告词，如“我给小草一点爱，小草还我一片绿”等，使学生具有了爱心和社会责任感，这一点让老师们感到十分的欣慰。
四月份，我们开展了两项活动，一是京剧趣赏，二是让我露一手。《京剧趣赏》的目的很简单，旨在培养学生的审美情趣。让学生了解是我国的国翠，一直为古今中外人士所喜爱，从而培养了学生良好的意志品质。在活动让学生对京剧服装、脸谱、唱腔、词曲、，感受京剧的传统文化艺术魅力。培养了学生合作、分享、积极进取的良好的个性品质。《让我露一手》通过“显身手、露本领”活动，帮助学生树立良好的自信心，激发了学生学习本领、练好本领的兴趣，培养了学生对生活的积极态度，以实现学生生动、活泼、主动的发展。
五六月份的计划是《神奇的机器》，让学生认识和创造各种各样的新机器。通过小组交流、讨论、实践探索了解机器的'简单构造。
总之，我们的综合实践活动有声有色地开展起来，学生们能体验到活动的乐趣。但活动中还存在着不尽人意的地方，在今后的活动中应多考虑学生的喜好和愿望，搞他们喜欢的活动，做他们喜欢的事情，引导他们快乐的成长。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十四
综合实践活动的目的在于学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力以及发现问题和解决问题的能力。在这一阶段内，我们年级的同学实践热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了许多可惜的变化。在同学们浓厚的氛围中，我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在：
轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动设计上，力求符合学生的心理特点。
在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“我为垃圾分类”和“学习低碳生活”；有的在学校里，例如“我为环保做宣传”、“环保知识竞赛”等活动。在活动形式中，“白色污染的调查”孩子们主要采用的是口头访问的形式；“废旧电池的危害”主要让孩子搜集资料；“爱护花草树木”主要让孩子亲身体验，感受环境的美好清新。在活动成果展示中，有的孩子准备了图片；有的孩子做了调查卡；还有的孩子写下了环保倡议书。
在《市场调查白色污染》的活动中，第一次的活动效果并不理想。调查结果大致分三种类型：第一种类型是学生到市场看到了非环保塑料袋，在发现这个问题之后，学生能主动建议买菜的老人、阿姨、叔叔等能自己准备购物袋，及环保又节约；第二种类型是学生能用自己的眼睛去观察，看卖食品的的摊点周围有没有污染源；低三种类型是有的学生不知道怎样调查，他们知识单纯的向卖食品的叔叔阿姨询问塑料袋的使用情况，如此一来，没有一个人告诉这些学生自己所使用的塑料袋具体的情况。因此这样的学生调查结果就是空的。当看到这一结果后，我想产生这一结果的原因一是老师没有给予学生具体详细的活动方法，二是学生在活动中没有动脑，没有自主发展的意识。于是，我又把这次活动重新安排了一下，努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想……学生又重新做了一次调查，活动效果比较不错。
人的创造力要在创造活动中表现出来。在绿色环保宣传的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈宣传，最后让同学们设想一下，我们还能向谁做宣传？这一环节的设置就给学生流了很大的想象空间，激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在倡议书中畅所欲言，有的用魅力的画笔描画心中美好的环境，虽然他们的画笔是那么的稚嫩，但是他们积极参与，用自己独特的方式表达对保护环境的呼吁。
在今后的综合实践活动中，我会继续发扬前一阶段取得成功的经验，努力把活动的质量在提高一个档次。尤其要引导学生多走出家门，走进社会，多做一些社会公益劳动。通过这些活动的开展，真正的使孩子的各个方面能有所提高。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十五
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我们四年级老师按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。
为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。
在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十六
一、开题课目标：
1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响。
2、进行小组分工。
3、小组内制定研究主题和计划。
二、开题课重点。
进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信，
一、课题导入。
(一)导语。
万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们应该怎么预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主题。
(二)了解春季常见传染病。
1、春季常见传染病有哪些?
流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。
2、你能说出几种预防措施吗?
二、小组分工。
1、学生自由结组，选出组长(可以让学生在组内通过演讲竞选产生组长)，小组内进行分工。
2、小组内讨论，制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
3、讨论出自己小组的个性化组名。
三、填写计划表。
1、在小组内讨论制定研究计划。
2、组长填写计划表。
------制作手抄报教案。
本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标：
1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。
2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。
3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：认识报头对手抄报的重要性。
教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。
教学具准备：各种小报、课本、范图。
探究过程：
第一课时。
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课：
1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面内容归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式：注重活泼均衡。
3、版面设计方法：
(1)手抄报四周留出边框。
(2)报头放在显着地位。
(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。
(4)文字的行距要分明。
(5)版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。
(6)标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。
(7)设计要精心，制作要细致。
三、作业要求：
2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习：
作手抄报版面设计稿，教师指导。
第二课时。
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从手抄报版面设计讲评。
二、导入新课：
讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。)。
2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。
3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。
4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。
三、作业步骤：
1、整理放大稿。
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。
3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。
4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。
5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。
四、学生作业，教师指导：
提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。
板书设计：
制作手抄报。
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、设计版面。
4、画上插图、题花。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十七
教学目标：
1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；
2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；
3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
在综合实践活动中，我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一齐行动吧！
二、搜索生活中的小窍门。
1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。之后同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？
3、小组讨论：
生活中的小窍门可多了，我们就应分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……。
4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。
明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。
三、我们在行动。
1、确定查找资料的途径。
从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够带给信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径：在查找资料时，能够多选取几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。
知情人士老师、朋友、家长、专家……。
相关单位政府部门、科研机构、社会团体……。
印刷品图书、报纸……。
电子信息互联网、广播、电视……。
2、你还明白哪些获取资料的途径？
四小结。
综合实践活动四年级教案（专业18篇）篇十八
1、透过对于学校浪费状况的调查，使学生了解身边浪费粮食的现象。
2、透过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解爱惜粮食的必要性。
二、进行调查。
在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象，问问题等形式的调查。
三、教学过程。
（一）透过古诗，导入课题。
师：同学们都学过《悯农》，哪位同学来背诵一下？
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
师：这首诗告诉了我们一个什么道理？
要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。
（二）讲故事《七颗钻石》的故事。
讨论：从这个故事中你明白了什么？要向小女孩学什么？
（三）公布调查结果，并讨论。
将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行比较。
公布调查结果。
（四）学生上机查找有关资料。
1、我国的粮食产量。
2、我国此刻的粮食浪费状况。
3、浪费粮食的危害。
4、浪费粮食的主要集中人群和地区。
（五）将查到的资料进行交流。
（六）总结。
看来珍惜粮食迫在眉睫，让我们一齐努力珍惜粮食，不再浪费。
附：调查问题。
1、你在学校有没有把饭吃完的经历吗？
2、如果有的话，你怎样处理剩下的饭菜？
3、你有不爱吃的菜吗？
4、你怎样处理不爱吃的饭菜？
5、你能够按照自己的.实际需要来盛饭菜吗？