每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
小班小猫走路教学反思篇一
活动目标:
1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。
活动准备:
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机,磁带。
活动过程:
一、音乐能力训练:跟声音走
1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的'铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)
二、听辨乐曲结束音游戏
(幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)
1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏:听辨乐曲结束音
玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。
(游戏进行2—3次)
三、学唱新歌《芝麻开门》
1、教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林”
a教师讲解游戏规则
小朋友进入森林的路上,有个老巫婆会说我变、我变、我变变变,就变成一扇门挡住我们的路,如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌,老巫婆就会打开门,我就能从门里钻或爬进去。
b引导幼儿进行游戏
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门,当小朋友唱《芝麻开门》后,巫婆打开门,幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
c发挥幼儿的想象,鼓励幼儿变出各种各样的门。
d和客人老师合作游戏,幼儿变门,客人老师来唱歌,钻过小朋友变的门。
四、结束活动
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉,要求每个幼儿找一位客人老师做朋友,和她一起表演。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小班小猫走路教学反思篇二
活动设计背景
刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他们常常会因为争玩具,争座位而打闹,为了解决这些矛盾,我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的分享,学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中时间短,没耐心,开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。
活动目标
1使孩子们懂得分享与合作。
2练习孩子们的动手操作能力。
3锻炼孩子们的注意力和耐心。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点:1使孩子们懂得分享与合作。
2锻炼孩子们的注意力和耐心。
难点:活动的操作过程
活动准备
教具:洗澡盆3个,塑料儿童钓鱼渔具六套,自制小猫面具12个
奖品:自裁小红花18朵。
活动过程
二奖励制度:一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花
三活动过程:1教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?”小朋友“小猫。”
师:小猫爱吃什么?
小朋友:鱼
师:我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?
小朋友:好。
教师拿出准备好的教具,告知游戏规则。活动开始后,教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿,一边统计各组的钓鱼数量。
师:怎样才能钓到更多的鱼?
小朋友:不与同伴争,不来回的换鱼——————
教学反思
本次活动孩子们大多玩的.很开心,但是仍有两个小朋友哭鼻子,因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭,好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们———那会儿我都看的感动了。总之,活动是成功的,孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣,懂得了分享与合作的重要性,还懂得了做事要有耐心,不能急。
小班小猫走路教学反思篇三
活动目标:
1、知道做事情要坚持到底。
2、在观看故事表演和参与游戏的`活动中,能够坚持完成任务。
3、乐意参与表演活动,并坚持到底。
活动准备:
配班老师扮演饥饿的小猫,排练情景剧表演《小猫钓鱼》,并布置好场景。
活动过程:
一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》,初步了解故事内容。
教师:小朋友,你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫,小猫为什么会饿肚子呢?它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!
幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》
二、通过提问,帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。
教师:第一次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?
教师:第二次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?
教师:最后,小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?
三、师生共同小结:小猫不专心、三心二意就钓不到鱼,后来小猫一心一意就掉到了大鱼,我们做事也要像小猫后来一样,要有耐心,坚持到底。
四、分组游戏“小猫钓鱼”,鼓励幼儿能坚持完成任务。
教师交代游戏的方法:请幼儿学做小猫,一起到鱼塘钓小鱼,并将钓到的鱼放在自己的小桶里。
鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼,不要急躁,一定要有耐心,坚持到底。
五、比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。
教学反思:
本次活动孩子们大多玩的很开心,但是仍有两个小朋友哭鼻子,因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭,好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们——那会儿我都看的感动了。总之,活动是成功的,孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣,懂得了分享与合作的重要性,还懂得了做事要有耐心,不能急。
小班小猫走路教学反思篇四
设计思路:
这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动,在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果,如苹果、香蕉、生梨等,而幼儿对桔子好象特别熟悉,因为它在我们这里有种植,许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时,自己采桔子吃呢,而且感到非常开心。这样,根据我班幼儿的兴趣,我设计了这一游戏活动《采桔子》。
本次活动中,根据托班幼儿的年龄特点,我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物,于是,整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动,兔宝宝在兔妈妈的`带领下一起过小桥、钻山洞,然后采桔子,吃桔子,共同体验游戏活动的快乐。
另外,在环境的创设方面,我考虑到孩子年龄越小,差异越大。因此,绳子上的桔子布置得有高有低,还提供了草盖、字母板凳,让幼儿想办法采桔子,可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子,有的会跳起来采桔子,还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采,让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。
活动目标:
1、通过采桔子游戏,发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
2、喜欢参加游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。
活动过程:
一、律动:小白兔
兔宝宝们(幼儿答:哎)今天,妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍)
二、游戏一:过小桥、钻山洞
1、引起兴趣。
宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更好玩的地方,看,前面有什么?(小桥、山洞)
2、师生共同练习走、钻爬的动作。
对了,现在我们一起去走一走,钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
三、游戏二:采桔子
1、哇!你们看,这里有什么?
2、妈妈带你们一起采桔子啦。
3、提供草盖或字母板凳,让幼儿想办法采上面的桔子。
四、吃桔子
我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去。
1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的准备。
那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗?好,先用小毛巾擦擦小手。
2、剥桔子、吃桔子。
(1)、剥的时候,引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
(3)、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
(4)、品尝桔子。(引导幼儿说出:酸酸的、甜甜的)
活动反思:
看到孩子能兴致勃勃进行探索,我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力,探索始终来自孩子的兴趣,而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助,为他们提供充分而多样的操作材料,努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子,只要你的内容真正符合孩子兴趣需要,有利于每一个幼儿提高和发展的活动,就是成功的活动!
小班小猫走路教学反思篇五
活动目标:
1.感受人的不同表情,学唱《表情歌》。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动重点:
感受人的不同表情,学唱《表情歌》。
活动难点:
学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备:
1.与歌词匹配的ppt
2.伴奏音乐
活动过程:
一、初步感知歌曲的内容。
(1)出示ppt高兴的小熊,引起幼儿的兴趣。
师:图片上的小熊怎么啦?,在干什么?教师引导幼儿有节奏地学说歌词。
(2)根据图谱,练习这个xxx节奏型。
(3)出示ppt生气的水滴,引导幼儿有节奏地学说歌词,练习这个xxx节奏型。
(4)教师有表情的范唱歌曲。
二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
(1)教师出示图谱,师幼共同边看边有节奏地念歌词。
(2)幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作,体验丰富的表情。
(2)提问:除了高兴和难过还会有什么其他的表情?(如生气等)
活动反思:
《表情歌》旋律活泼,节奏感强,歌词内容易于孩子理解与表现。xx|xxx|这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇,但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型,对这个节奏有一定的练习与渗透,小朋友很快的学会了,但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了,没有能好好的`在脚上体现出来。
在活动的前半部分,小朋友还很兴奋很认真的参与活动,但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了,有些没有耐心,有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间,以至于上课的时候开始不专心,但是我想更多的原因还是我引导不到位,导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。