共享美好，成就辉煌。如何撰写一个与企业特色和品牌相符合的优秀企业标语是每个企业亟需解决的问题。通过阅读这些企业标语，你可以感受到这些企业的个性和优势，并从中获得一些灵感。
爱心手拉手寄语篇一
星期五，我们全班泡泡娃和泡爸泡妈们来到了龙泉“新光华拓展基地”，参加“大手拉小手，快乐共成长”的亲子活动。
我们先进行了一个叫“大白菜”的游戏，接着我们进行了分组，全班的同学和家长分成4组。我被分到了第四组。我们为我们队伍取名为：“梦想队”。随后大家共同商量，我们绘制队旗，编队歌，编口号。
第一个项目是“信任背摔”，家长们用身体做成一个平床，同学身体笔直垂直往后倒。这是需要队员信任和勇气的比赛，梦想队完成的非常完美，获得满分8分。
到了下午，我们来到最刺激，也是最恐怖的地方“断桥”。断桥比赛要求我们在8米高空，窄约60厘米的木板上，跳过1·5米的断桥对面，再从对面跳回来，比赛的难度和压力都很大。用时最短的队，将获得断桥比赛第一。我们的队友每组几乎都用时3分，“梦想队”远远落后。到我和爸爸上了，我们没有多想什么，快速的爬了上去，以最快的速度拴好安全绳，走到板子上。在8米的高空中，断桥在微微的摇动，我一看下面，吸了一口冷气，我总感觉这板子是斜的'。我越来越紧张，想万一掉下去怎么办······不容我多想了，爸爸先跳到对岸，用他那肥大的手抓住我小小的手，借着爸爸的力，我鼓足了劲，勇敢的跳了过去，再借着教练的力跳了回来。我们比赛耗时最短，是梦想队的最快速度。我们队的王曦醇，因过度恐惧，迟迟不敢在高空断桥处跳到对面去，同学们和泡爸泡妈们在下面高喊：“王曦醇，好样的！”“王曦醇，加油！”在大家的鼓励下，王曦醇终于战胜了自我，挑战成功！
比赛继续，我们“梦想队”队员不负众望，在第三个项目“穿越电网”，赶上了3队。但在第四个项目“鼓舞人心”我们因经验不足，落到了最后一名。拓展比赛我们虽败犹荣，我们是挑战了自我，胜在勇气上！
“大手拉小手，快乐共成长”亲子活动使我更加自信了，更加勇敢了。加深了同学们的友谊，我更热爱我的班级了！
爱心手拉手寄语篇二
读《与孩子共成长之孩子成长需要快乐》心得体会“孩子是祖国的未来，家庭的希望。父母对孩子的爱是世界上最美好、最持久的情感。给孩子一个快乐的童年，是每一位家长都想做到，又很难做到的。但是，只要能关注孩子的成长，用心去与孩子沟通，就能走进孩子的世界，让孩子快乐地成长，分享他们快乐的童年。”这段话是我看完这篇文章以后最难忘记的，是呀，做为一名低年级的班主任要好好和学生沟通，才能走进他们的世界。下面我谈一下自己的`心得体会：
一．爱是孩子成长进步的最大动力。
好多父母都时常抱怨自己的孩子如何不听话，也就是说主要是不肯努力学习。怎样才能让孩子自觉认真学习，这可是不少家长头痛的事。在这方面，有些学生相对来说比较好，听话，知道学习，但就是爱玩。贪玩是孩子的天性，在这方面要正确引导，不能采用高压政策。就家长而言，一个充满爱，成员间非常和睦的家庭，让孩子体会到父母无时无处不在的关爱，心里自然会有那么一份情意，同时滋生出一份上进心，对孩子的进步都是最大的动力。
主要是为了好玩，玩起来还容易上瘾，就必定会影响到课本的学习。但换个角度来说，若把孩子们这些除课本学习以外的爱好加以正确引导，不也可以成为掌握知识的一个工具吗？因此应该尽量满足孩子的爱好，让她做自己喜欢做的事并尽量做好。
三．做孩子的好榜样。
父母对孩子的影响是很大的，是正面影响还是负面的，是好的还是坏的？这些都需要父母用自己的实际行动来回答，因为行动本身，比任何说教会起更大的作用。老师也是孩子学习的榜样，一个老师的影响也是比较大的，这也就时刻要自己注意的形象。
四．让孩子
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爱心手拉手寄语篇三
三八国际妇女节即将到来，豪德小学大队部向全体同学发出倡议，在本周之内:
1、自己洗漱，叠被褥，为亲爱的妈妈分担一点家务。
2、为亲爱的妈妈洗一次脚，为事已高的奶奶、外婆捶捶背。
3、月日这天，清晨起床时对妈妈说一声：“我爱您！”并给妈妈一个拥抱。
4、给妈妈送一件礼物：如：为她们画一幅画、唱一首歌、或者讲一个故事，以表达对妈妈的爱和祝福。
5、从尊重自己的妈妈和老师做起，听从妈妈和老师的教导，不和妈妈顶嘴，不向妈妈发脾气，关心妈妈，经常和妈妈、老师沟通。感谢亲爱的妈妈和老师为我们的成长付出的汗水。祝所有的老师节日快乐！
xx小学大队部
20xx年xx月xx日
爱心手拉手寄语篇四
----一年级班主任工作的几点感受
在“生命化教育”理念中，有个“点化或润泽生命”功能，让我感受到教育的魅力。我想这种点化润泽作用常常存在于教育者的宽容、激励、理智和与被教育者的平等沟通之中，与教育者的爱心息息相关。罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格。
“老师，再给她一次机会吧！”
斯宾塞的《快乐教育》里说：”教育者要有效的教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。“一年级学生，刚刚从幼儿园来到学校，对于学校的生活很不适应，会出现很多问题。当学生有错误时，我没有大声地训斥他们，而是耐心询问原因，帮他们分析害处，教给他们解决问题的方法，允许学生错误反复，扶着他们走过适应期。
刚接手这个班时，有一位女生每天上课不认真，脏兮兮的，爱打小报告，还有很多学生反映她会偷东西。课后我了解到了她的家庭情况，母亲去世，父亲外出打工，全靠奶奶卖菜维持生活，家离学校又远。于是，我平时就常常和她聊天，有时谈她的奶奶，有时说说她在幼儿园时发生的有趣的事，有时我们还会聊聊最近看的动画片。我只是想先让他感受到老师对她的关心，慢慢地，我感受到了她身上的变化，爱和老师亲近了，也整洁多了。可是，发现她偶尔还是会拿别人的东西。有一次，她拿同桌的小刀又被人发现了，正好下节是班会课，她耷拉着脑袋坐在位子上，等待着老师的批评。当时的确很生气，但我还是控制住了情绪，说：“虽然今天××同学做错了事情，但她后来能向别人道歉，还把东西还给同学，说明她知道错了，小朋友能再原谅她一次吗？”得到孩子们的认可后，我接着说：“大家觉得××同学最近有进步吗？”孩子们似乎明白了老师的意思，都纷纷的夸起她来。有的说她最近整洁多了，也不迟到了；有的说她在幼儿园常常偷东西，上学后只偷过几次，说明有进步；还有的说她近来字写得漂亮了，常被老师表扬……她听着听着，慢慢地抬起了头，于是我说：“那小朋友们相信她会越来越好吗？”“会！”“老师，再给她一次机会吧！”孩子们和老师的信任让她的眼睛里有了光芒，我对她说：“你看，大家都说你进步了，你有信心改正吗？”她站起来说：“有！再给我一次机会吧！”从那以后，再也没有偷过东西。大家的宽容让她有了改正的信心，而且唤醒了孩子们身上沉睡的爱的情感，让他们也能宽以待人。
“我们都是爱心天使的好朋友！”
“一个经常帮助儿童达到目的，时刻给他们胜利的满足，在困难中鼓励他们的人，就会被喜欢。如果他的行为一直是这样一定会受到爱戴，他的管教也就有效。相反，一个总是让孩子讨厌的人，他的管教常常无效。”激励，在一年级孩子身上的作用是显著的。但激励的方法也要多种多样，我总是在不断的尝试中寻找适合本班学生的激励办法。除了语言上的激励外，我还用画的办法激励他们。有一次上音乐课，我突发奇想在黑板上画了一个大大的爱心桃，还给她加上了一对天使翅膀。没想到孩子们居然一边欢呼一边鼓起掌来，我趁机说：“今天，爱心天使来到了我们班，想看看谁表现好。”那一节课，学生的表现出奇的好。后来，孩子们爱上了爱心天使，刚开始只是有的孩子要求：“老师，我们这节课哪一组表现好，就画一个爱心天使吧！”接着，大家又要求谁的字写得好，在他的本子上画爱心天使。一次，我在一位听写只写出两个字的孩子本子上画了一个爱心桃，并在全班说：“如果下次听写，他能写出三个字以上，我就给他的爱心桃加上翅膀，变成爱心天使。”接下来的听写，他居然写出了六个字！现在，爱心天使成了班上最受欢迎的东西。为了让孩子们在每天的早早读有兴趣读书，我常在晚上把对他们激励的话和读书的要求写在黑板上，并在底下画上一个大大的爱心天使，每一次的效果都不错。每次爱心天使的出现都温暖着孩子们的心，让孩子们感受到爱和信任的存在，这也是培养孩子健康情感的一部分。
平等沟通，走进孩子的内心
陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”我常常把自己放在孩子的高度上和他们沟通，不管怎样的学生，他都需要交流，他都有一个属于自己的`世界。孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪，杂乱无章的塞在里面。班会课上，我会用一些时间和孩子们玩12张纸牌的游戏。这是12张我事先写好的卡片。这是我从斯宾塞的《快乐教育》上学到的沟通好办法。孩子们轮流抽，抽到哪一张纸牌，就回答上面的问题。如“讲一讲你最不快乐的事情”“讲一件你觉得自己做得最好的事情”“你最喜欢身边哪一个人？为什么？”“说一说你做的一个梦”“生日的时候你最想得到什么礼物？”……人们把这个游戏叫做“斯宾塞纸牌”，12个问题走进了孩子的内心，成为了他们的朋友。
当老师开始关注他们的生活和内心，这时你会发现孩子身上出现的令人鼓舞的情形，不管这个孩子是成绩差的，还是成绩好的，是听话的、温柔的，还是调皮的。他们都会兴奋的满脸通红，每一个孩子都希望得到被信任、被重视、与他人平等的机会。
爱是水，严为舟
对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格平等中实现。理智地爱就是指严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”；“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像处于本能，一辈子也用不尽。”养成良好的行为习惯，对孩子的成才会起到促进作用。培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。如刚入学的孩子总把铅笔削得到处都是，乱扔纸屑，不遵守升旗的礼仪等，于是我利用班会课教给他们好的习惯，并在平时强化训练，还设置了检查员，每周反馈情况，及时表扬进步的孩子。对习惯难养成的孩子，我会让他们也参加监督大家的行列。在班上有两个特别调皮的学生，每次升旗都不遵守纪律，于是我派他们来监督全班同学升旗时的纪律。这种信任和使命感促成了他们的自律，慢慢地养成了好习惯。
对学生的错误做到认真观察，及时纠正，决不纵容、不姑息、不放任。我觉得师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又要表现出深刻的理智。老师不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途。对于班内学习较好的学生，不放过他们身上出现的缺点。对于常犯错误的孩子，也决不睁一眼闭一眼，因为我知道今天的放纵，就是明天的遗憾。
“老师，你看什么书呀？”
良好的教育理念是教育的基础，为此，课外我从著名的教育论著身上汲取养分，如卢梭的《爱弥儿》、亚米契斯的《爱的教育》、斯宾塞的《快乐教育》等；从教育杂志、论文中学习新理念；从童话故事中感受童心，感受简单美好的情感。同时，我鼓励孩子们多看一些课外书，如《安徒生童话》、《格林童话》等，找时间交流。对一些学有余力的学生，我加强了和他们家长的沟通，让家长重视他们的课外阅读。第二学期孩子们已经有了一定的识字量，我会在周末发给他们读书卡，把这一周看的故事记录下来，并写写知道了什么和提出的问题，班会课上一起交流。美好的故事慢慢地培养着孩子们的美好情感，也让他们慢慢地爱上阅读。在人类的知识传递过程中，书籍总是起着巨大的作用，这对孩子来说，也不例外。一次，孩子们问我：“老师，你看什么书呀？”我一愣，对呀，孩子总是喜欢模仿。于是，后来我也会把我看到的童话故事和他们交流，让孩子们在爱看书的环境中成长。
苏霍姆林斯基说：“让每一个孩子在学校里抬起头来走路。”我会努力用自己的爱心营造一片阳光，让学生们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长。
爱心手拉手寄语篇五
三八国际妇女节即将到来，豪德小学大队部向全体同学发出倡议，在本周之内:
1、自己洗漱，叠被褥，为亲爱的妈妈分担一点家务。
2、为亲爱的妈妈洗一次脚，为年事已高的奶奶、外婆捶捶背。
3、3月8日这天，清晨起床时对妈妈说一声：“我爱您！”并给妈妈一个拥抱。
4、给妈妈送一件礼物：如：为她们画一幅画、唱一首歌、或者讲一个故事，以表达对妈妈的爱和祝福。
爱心手拉手寄语篇六
时间迈着轻快的脚步向走近时，古老的南京正唤发出生机勃勃，青年奥林匹克运动会――我们来了！南京因青奥而改变，我们为青奥而欢庆。
xx年，当国际奥委会主席罗格先生宣布青年奥林匹克运动会将在中国南京举行时，全城雀跃、全民欢呼，南京沉浸在一片喜悦之中。当时8岁的.我在体会过北京奥运会盛况之后，更是热切地盼望着在南京参与这种国际性的体育盛会，因为我终于在家门口能看到跳水健将郭晶晶、跨栏能手刘翔、羽毛球冠军张宁……，这些体育明星可都是中国体育的骄傲。
为了办好青奥会，南京全城总动员积极做好各项准备工作。最突出的是南京城市交通快捷而安全的变化。高架桥、隧道的建设，地铁1、2号线的开通，缓解了交通的拥堵，地铁3、4号线的勘探准备都说明，未来的南京将拥有一个四通八达的地上、地下交通网。地铁3号线修到家门口，20我将坐地铁去上学，坐地铁看青奥，想想心里都觉得美。
南京因为青奥而改变着，我们与青奥共同成长。青奥是青少年拼搏的舞台，是青少年友谊的花园，正象主题歌“分享青春、共筑未来”所唱的“相信青春没有失败，为了成长一起向前。”