在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
版画说课稿教法有哪些内容篇一
《吹塑纸版画版画》是版画类课程的第一课时，也是版画这个新画种的起始课，学生在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中学生的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，学生对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。
首先说一说这一课的几个设计特色。
1.引导学生认识新画种
教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画；结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法；结合培养学生动手能力与合作意识。
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，用油磙、圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。
学生对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让学生记住吹塑纸。
2.学会使用新工具
本课教学对学生的动手能力要求很强，因此如何调动学生学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让学生自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导学生进入本课的学习；通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让学生发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让学生实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。
版画说课稿教法有哪些内容篇二
1、通过本课的学习，同学们对人塑纸版画有了较深的了解，掌握了版画制作的基本技法。
2、学生们有较强的学习兴趣，都能自己独立完成一幅富有个性符合要求的作品。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。
3、针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。
版画说课稿教法有哪些内容篇三
今天学生在面对新工具的时候还是表现出对痴迷于使用新工具而不能统一按照要求来操作，这需要平时大量的时间去培养他们使用工具的习惯，工欲善其事必先利其器，而器的摆放和如何正确是用也是必须要强化训练的一部分。
在设计学生活动时，有以下的设计点：
一是，观察法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶条、牙签、水粉用具。每组分别由学生带来一些其他的材料如：梳子、图钉、带花纹的尺子等。
这些材料一放在学生眼前，自然就会勾起他们创作的灵感，到底我能用这些工具做出怎样的效果，孩子们也跃跃欲试。
二是，实践法。自己实验刻版的过程得出刻版的方法。
自己先看书学习制作步骤，然后根据书上指示，自己有参照的进行尝试，在小的'吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程学生参与的积极性很高，不过很多同学同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。
这两个活动学生的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多同学没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。
美术《吹塑纸版画》
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版画说课稿教法有哪些内容篇四
摘要：版画的创作需要有感而发，需要把生活中的事物以及他们的感受通过版画的语言再现出来，以表达自己的思想感情。人们拒绝没有灵魂与面目的作品。
关键词：创作立意素材创作分析创作黑白构图分析创作过程分析说明
一、创作立意
艺术来源于生活，创作也应该是来源于自己对现实生活的理解，和对版画语言的掌握运用。版画创作需要把生活中的事物以及对他们的感受通过版画的语言再现出来，以表达自己的思想感情。生活需要有个性的艺术作品，人们拒绝没有灵魂与面目的作品。
二、素材
个人的艺术创作需要对生活素材不断地拓展和深化，这需要艺术家对艺术一种连续性的思考。一个艺术家在他的创作过程中不能抛开他的基础与之前的工作经验，与艺术史一样也是一步步通过积累而逐渐演化来的。我们个人的创作也一样，要通过对生活素材的逐步搜集与整合，来完成自己的艺术创作。
三、创作分析
作为一种造型艺术，一种工艺，创作黑白木刻从一种非常独特的黑白角度去观察事物，从结构、质感、形状、色调等方面来进行画面的.黑白设计。
木刻版画注重用木刻语言和手法来进行构思和创作，既可以利用木刻刀变化多样的特殊笔触体现情感，也可以用黑白自身的变化来概括画面的构图和节奏。它的特点就是充分发挥黑白变化的节奏来调动观众的眼睛和思考，而画面的黑白变化主要是通过黑白两者的相互联结、对比、衬托、呼应等相互的精彩表演来转化成各种黑白木刻语言。
传统上，木版画普遍使用的材料是厚木版，即按照树干中与流动的树液和纹理平行方向切割的一段木头。它就是通常被称为“长纹”和“侧纹”的木头。我们常用的是椴木板(即三合板)，而纸张的选择种类很多，有卡纸，铜版纸，夹宣等。刻刀我们常用的是国产的“啄木鸟”，油墨是一般的印刷油墨。
四、创作草图分析
首先为作品选好主题，明确而生动地表达自己的思想，并运用画好的小局部进行构图练习，创作草图的过程主要涉及整体和部分的关系。不仅作草图练习，还要把自己的思想放进版画中，协调各种因素，使之成为一个独立存在的新秩序世界。确立最重要的主体特征，经过黑白的处理或者用丰富的版画语言来强化细节与语境;在画面处理上合理、整体、概括，在构图中体现对生活的深刻理解和匠心独运。经过一番选择提炼、组织结构上深思熟虑，将成熟的审美意识转化成动人的黑白木刻作品。
五、创作黑白构图分析
好的构图是作品成功的一半。如何让画面看起来更舒服，更有感染力，需要对作品构图经过了反复的修改和筛选。
六、创作过程步骤
1.绘制小稿，设计构图
绘制小稿是作品的第一步，也是非常关键的一步。首先要把大的构图起好，然后再大体刻画其局部。
2.上板和刻制
(2)打磨木板，上蜡。分别用大中小号砂纸打磨，确保木板平整光滑，然后用熨斗将适量的蜡均匀的熨在木板上。上蜡是一是为了填满木板中的空隙，以便于刻制，二是为了保持原稿在板上的痕迹。
(3)刻制。这就是刀和板的“战争”了。
3.上墨印制
上墨印制是个很锻炼人的细活，不仅需要体力还讲究细致度。在印制过程中，经常出现用力过大，把纸划破的情况，那就前功尽弃了，很可惜。所以必须做到认真细致，用力适度。
4.修板调整
印完一版后画面经常会出现不尽人意的地方，这时就需要修板。
5.最终印制完成(整体)
七、创作过程分析说明
黑白木刻不是简单的复制，它常常要求我们的艺术修养与感觉来控制画面的黑白关系。木刻刀既体现视觉也表达一定的心境，它的运刀方向和刀法组织的黑白设计上时常在现实、想象、具象、抽象与章法之间游离。所以，把握黑白的节奏和方向，常常是画面的关键。如果木刻刀以相近的角度、顺向的线条来刻画，其有秩序的图形组织会营造柔和的韵律;而强烈的情感和力量的夸张则必须依靠画面的黑白结构，和图形本身造成的方向与运动所不同，运用对立的、灵活多变的运刀方向和想法来实现。
木刻版画的黑白设计将生活的时空物象进行沉淀、错位、重构和创造，使画家的自我秩序通过木刻语言体现出黑白之美，思想之力。
参考文献
[1]苏新平.版画技法(上)[m].北京大学出版社，
[2]周济祥.周济祥画文集[m].湖南美术出版社，
[3]谭书权.木刻教程新编[m].人民美术出版社，
[4]杨劲松.国际版画名家作品集[m].陕西人民美术出版社，
版画说课稿教法有哪些内容篇五
各位评委老师大家好!今天我说课的内容是《有趣的黑白木刻版画》，根据中职学生的具体你学情，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《有趣的黑白木刻版画》教材的要求是在本节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上，通过对黑白木刻版画特殊美感的体会，进一步培养学生的审美能力，锻炼学生的造型表现能力。学会用线条和明暗对比总结对象，体会线条的魅力，表达自己对黑白版画的感受与理解。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、学情分析
中职学生属于高年级阶段，认知能力较强，对绘画形式美有一定的感受，有了一定的审美欣赏能力和造型经验，为本节课的学奠定了良好的基础。
三、教学目标
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识技能目标：学会用线条和黑白对比表现对象。
2、过程方法目标：通过对木刻艺术作品的欣赏及尝试，进一步培养学生的审美能力，锻炼学生的造型表现能力。
3、情感态度目标：学生培养设计意识，锻炼造型表现能力，感受美术学习的乐趣。
四、说教学重难点
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学会用黑白木刻版画表现对象。
难点是：体会线条和黑白色块的魅力，表达自己对木刻版画的感受与理解。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。六、教具学具准备：
为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下教具：优秀木刻版画作品、木刻制作过程小视频、课件、教具等。
学具：绘画工具等
六、说教学过程
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从五个环节设计实施本课教学。
(一)问题导入新课
手拿木刻版画的雕版教具问“用什么方法能看到这件雕版上老师雕刻的内容。”同学们会说：罩上纸用铅笔拓印。师在木雕版画上涂上油墨盖上纸，均匀施压，随后揭下，展示一副黑白版画。进而引导学生：木刻版画艺术直接方便，表现力强，是一门及其有趣的艺术门类。引入新课内容《有趣的黑白木刻版画》。
(二)直观感知，具体分析
再让学生欣赏版画课件及教师的刚刚拓印的版画作品，让学生运用所学知识进行欣赏评价，并小组讨论，思考“一幅好的木刻版画作品应该具有什么构图和黑白分配特点”。学生感受木刻版画的美感，回答作品线条应该有虚有实、主题简洁而且形象，黑白构图比例合理，前后层次安排的得当。
(三)示范讲解
1、教师播放木刻版画的制作步骤的小视频并对每一部分内容的知识要点进行讲解。
2、步骤：1.打磨版画。2.上稿。3.刻板。4.调墨，上墨。5.印刷。
3、提示创作注意事项：1构图。2确定画面比例。3突出主体，刻画细节。4黑白明暗关系。
(三)实践创作
让同学们四人为一小组，合作创作一幅木刻版画的稿子。在学生写生过程中，我会及时巡场并提醒学生运用构图原则，注意作画基本步骤，并且要抓住静物的主要特征，处理好线条之间的疏密关系、粗细运用、虚实规律，物体之间的比例关系、前后层次，注意整体把握。(学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。)
(四)欣赏评述，教师小结
在评价环节中，我让同学们将他们的作品自愿展示出来，并让学生上台介绍自己的设计意图，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历。最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。鼓励学生课下尝试用木刻的形式把自己的稿子变成一件真正的木刻版画作品。锻炼自己动手实践的造型能力。
七、板书
好的板书是一堂课最精华的体现。我这堂课中，我根据教学内容，采用提纲式板书形式，这样提纲挚领、层次分明，很好地说明本节课的教学内容。