中班教案的评估是对教学过程和教学效果的检查和评价，帮助教师发现问题和改进教学方法。小编为大家整理了一些优秀的中班教案范文，希望能够帮助到各位教师。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇一
1．初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。
2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
1．创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：在上次的谈话活动中，有的小朋友认为冬天因为天气变冷了就不能穿上美丽的服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿讨论)。
师：那我今天还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你们好!你们喜欢我穿的衣服吗?它既暖和又好看，让我在冬天也能穿得很漂亮!我很感谢设计这件衣服的设计师!”
2．引导幼儿观看秋冬季服装图片的投影，激发幼儿创作激情。
3．幼儿制作服饰。
教师提供模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。
4．展示幼儿作品，幼儿自评。
将幼儿作品通过投影仪进行展示，倾听幼儿对自己设计的`介绍，提出恰当意见。
(针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。)。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇二
1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）
2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花。）
3、幼儿操作材料
4、胶水、油画棒、头饰、磁带
1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）
小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！
幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。
提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律
4、幼儿作品展评
幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇三
1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)。
2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇四
1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。
2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2—3件让3位幼儿穿在身上。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”（播放音乐，幼儿模特队上场）。
2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
（1）师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？……还有哪些不一样的地方？”
（幼儿自由交流讨论、回答），教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
（2）探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？（幼儿自由回答）以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察想象）。
3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”（幼儿自由讨论）。
（教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象）师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样？”（撕领口）教师示范。师：“然后呢？”（幼儿自由交流想象）。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！
5、幼儿穿上服装，自由评价。
师：“你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么呢？讲讲大家听一听？“你最喜欢谁的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）。
6、师幼共同进行时装表演。
传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的.知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：
（1）、课堂教学走进企业。
德国职业教育的成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。
（2）、让课堂走进市场。
职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇五
2、培养幼儿初步的合作意识。
1用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的`）。
2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花）。
3、幼儿操作材料。
4、胶水、油画棒、头饰、磁带。
1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣。
今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰。
他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）。
小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！
幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。
提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律四、幼儿作品展评。
幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇六
t：这是什么？（出示已看过的`报纸）。
t：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸。
你们能说说看完了的报纸有什么用吗？
t：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放ppt到第六页）。
c：幼儿欣赏。
t：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇七
教学内容美术活动：《我们登上了长城》教学目标1.会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”长城的简单动态。
2.学习词语：眺望、心旷神怡、雄伟壮观。教学准备纸、长城背景图、蜡笔、《幼儿画册》教学重点与难点感受长城雄伟壮观，会用线条绘画正面人物，为长城添画。教学方法与手段讲解演示法练习巩固法多媒体辅助教学手段活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示长城背景图，引发登长城的情感。
1、师：“有谁去过长城？你知道长城在哪里？有谁爬过长城吗？”
2、简单介绍长城的来历，学习有关词语。
师：“万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在雄伟壮观的长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹，站在长城上眺望，使人心旷神怡。”观看教师出示的背景图，根据已有经验回答问题。
听老师介绍长城的来历。引导幼儿观察长城背景图，通过提问了解幼儿对长城的已有经验。向幼儿简单介绍长城的来历，拓宽幼儿的知识面，烘托出长城的雄伟，激发幼儿活动的兴趣。二、介绍绘画要求：
1、用线条绘画正面人物。
师：“看！小朋友们要去爬长城啦。”
2、引导幼儿能用相应的颜色表现人物形象。
师：“小朋友的头发用黑色，嘴唇用红色。”
3、表现出登上长城的喜悦与自豪。
提问：我们高兴的时候会做什么动作？什么表情？
师：“我们可以在小朋友的脸上画上笑脸，还可以画双手往上举表示开心的意思。”
4、引导幼儿观察《幼儿画册》上的长城，完成添画。
提问：图上的长城还有哪里没完成？应该怎么画？
师：“在两段横线中间画上竖线，线不画出横线外。”观看教师示范，知道用相应的颜色表现人物形象。
学习人物开心时的绘画表现。
仔细观察《幼儿画册》上的长城，了解添画要求。通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。三、引导幼儿将“登上长城”的主题画贴在班级主题墙上，供大家欣赏。
师：“现在把我们的长城接在一起吧，在空白的地方还可以画上更多的小朋友。”将自己与同伴的作品一起布置在班级主题墙上，在空白处画上更多的小朋友。通过引导幼儿将自己与同伴的作品一起布置在班级主题墙上，感受长城的雄伟壮观，获得成功的体验，体验到美术活动的快乐。教学反思国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。最后，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇八
2、培养幼儿初步的合作意识。
1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的.）。
2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花）。
3、幼儿操作材料。
4、胶水、油画棒、头饰、磁带。
1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣。
今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）。
小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！
幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。
提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律。
幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。
文档为doc格式。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇九
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1用挂历纸做的装饰不同的`衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）
2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花。）
3、幼儿操作材料
4、胶水、油画棒、头饰、磁带
1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣
今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2、引导
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十
（1）请你们四人一组。
（2）先商量一下你们这组要做什么东西。
（3）告诉我你们是怎么分工的。
c：幼儿讨论。
t：请两组来介绍。
t：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！
最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演。
c：幼儿动手操作，教师指导。
t：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十一
本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十二
活动目标：
1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐.
2.会在记录表上记录自己的涂色过程。
3.学习与同伴合作使用作画工具。
活动准备：
“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。
活动过程：
一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。
师：“还有谁的颜色跟他一样的?”
二、故事“五彩鸟”引出课题。
1.师边操作课件边讲述故事。
2.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一样漂亮，
它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了，它的身上怎么样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)。
三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法。
1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。
出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)。
它也想变得非常漂亮，怎么办呢?“给它吃颜料。”
问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”
2.一起做做涂色的小游戏。
出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。
——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)。
——欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀!
示范讲述：我现给小白鸟吃了xx颜色，小鸟变成xx颜色了。
这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧!
3.讲解操作规则。
(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。
(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。
(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。
4、幼儿操作。
提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你现在变成了什么颜色。
四、展示评价。
五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十三
活动目标：
1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备：
湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片。
活动过程：
一、幼儿观察蚂蚁。
--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来?
教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
--老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
二、了解蚂蚁的生活习惯。
--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?
--蚂蚁是怎样找食物的啊?
三、幼儿绘画蚂蚁的“畅想之家”。
--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
1、用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家。
2、建好新的家后请蚂蚁住进新家。
3、在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。
鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
四、交流分享。
幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十四
1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。
2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3位幼儿穿在身上。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)
2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?……还有哪些不一样的地方?”
(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
（2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)
3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!
5、幼儿穿上服装，自由评价。
师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。
6、师幼共同进行时装表演。
传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：
（1）、课堂教学走进企业
德国职业教育的成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。
（2）、让课堂走进市场
职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。
小百科：服装，是衣服鞋包及装饰品等的总称，多指衣服。在国家标准中对服装的定义为:缝制，穿于人体起保护和装饰作用的产品，又称衣服。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十五
教学目标：
1.了解蚂蚁外型特征并进行绘画。
2.能画出蚂蚁的不同形态变化并丰富画面的背景。
重点难点：
1.蚂蚁的主要特征进行绘画。
2.表现出蚂蚁的不同动作。
教学准备：
1.儿童经验基础：在平时的生活中见过蚂蚁。
2.环境准备：范画，作画工具。
教学过程：
一、观察蚂蚁导入。
说说蚂蚁的特征。
二、欣赏图片。
1.教师出示范画，幼儿欣赏。
2.幼儿说说画面的特征。
三、讨论并绘画。
1.引导幼儿说说作画步骤。
2.教师示范画难点。
四、作品展示。
1.请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。
2.教师提出优点及需要改正的地方。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十六
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
活动过程：
一、提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)。
春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)。
2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?
教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构。
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意：
(1)画纸的构图。
(2)示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现)。
(3)重难点处要重点多次强调。
教师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)。
2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟。
教师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)。
教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范。
3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合。
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十七
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
活动过程。
一、用谜语引出蚂蚁。
老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?
2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)。
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)。
五、布置任务，交代要求。
六、幼儿练习，指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。
1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十八
1、观察感知各种各样的服装，了解服装的基本形象特征。
2、目测小猫的身材大小，学习用简单的线条和图形为小猫添画合适的服装。
3、夜里性同伴介绍自己的服装，同事也能认真倾听别人介绍，逐步养成良好倾听的习惯。
1、幼儿用书人手一册，油画棒一盒
2、幼儿每人从家里带意见自己最喜欢的副准过，用衣架布置在毛巾架上。
一、幼儿互相交流服装，感知服装的基本形状。
1、展示幼儿的服装，请幼儿上来找出自己的副准过，回到自己的位置上，先与同伴交流。
2、请个别服装有代表性的幼儿是那个来，将自己的服装展示给大家看，并介绍服装的名称以及特点。
3、教师对服装进行简单的小结。
二、引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面。
1、看图说说，画面上有谁？它们穿着怎样的服装？服装的颜色和花纹是怎么样子的？
2、启发幼儿帮助中间的三只小猫添画漂亮衣服。
三、幼儿操作活动。
2、教师提醒幼儿根据小猫的身材大小来做服装，服装不能太小，太大。
四、举办服装设计交流会，请小朋友上来展示自己给猫咪设计的服装。
在活动开始环节，也可以通过音乐活动“找小猫”引起幼儿的兴趣，启发幼儿为小猫添画服装。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇十九
活动目标:。
1、学习用服装、发型的变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
活动准备：
1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
活动过程：
1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
2、欣赏讨论。
说明：通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
主要是引起幼儿用语言表达自己所见的.兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
3、幼儿创作（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。
先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。活动结束：小朋友一起欣赏。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇二十
1.在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。
2.大胆作画，能添加有关背景。
活动准备。
1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。
2.实物投影仪、螃蟹1只。
3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。
活动过程。
1.猜谜语，引出课题。
2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。
(1)示范。
(2)幼儿尝试。
3.作画。
(1)示范。
(2)交待要求。
(3)幼儿作画，教师巡回指导。
4.展示作品。
将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇二十一
1.复习手指各部位名称。
2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。
3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。
活动准备。
2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。
活动过程。
一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣。
1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。
师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。
2.简单复习手指各部位名称。
师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
3.师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。
小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。
4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿。
师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)。
二、教师讲解示范手印画螃蟹过程。
1.师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。
2.了解螃蟹的特征。
师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。
3.教师讲解示范印画过程。
(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。
(2)教师示范。
(3)教师提出作画要求。
师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。
三、幼儿尝试作画，教师巡回指导。
四、交流分享。
1.展示幼儿的作品。
师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。
2.欣赏幼儿的作品。
教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。
五、结束部分。
师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室)。
中班美术教案我设计的服装（专业22篇）篇二十二
本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。
1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。
3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。
物质准备：1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。
经验准备：对二方连续纹有一定的了解。
一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。
二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。
1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。
提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。
小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。
2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。
提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？
小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。
3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。
三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。
2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。
幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。
2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。