快乐的打雪仗（通用18篇）

优秀作文不仅要有逻辑清晰的结构和连贯的表达，还要能够打动人心，引发读者共鸣。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家参考和学习。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇一

刚出了家门，呈现在眼前的便是被雪覆盖着的白茫茫的大地，偶尔也会看到几个小脚印的痕迹，我犹豫了一下，才将脚小心翼翼的踩了下去，生怕破坏了这美好的白色景象。我轻轻抓起一把雪，用心感受雪带给我的冰凉。

一会儿，伙伴们陆陆续续的来了，我们便开始在这雪白的世界玩耍起来。伙伴们有的支持堆雪人，有的想打雪仗，还有的想滚雪球!经过激烈的讨论，我们最后决定打雪仗。

下过雪后的天空更加蓝了，空气也更加清新了，我可不能错过这个感受雪的好机会!平日里在学校禁止玩雪，所以与雪真正接触的机会并不多，但是这次我终于可以尽情玩耍了!说做就做，我赶紧给伙伴打了电话，披上棉袄便蹦蹦跳跳的`跑了出去。

打雪仗就要开始了，我们都将衣服穿好，手拿“炮弹”，准备作战。这时只听“哇”的一声，我们都回头看去，原来是有个小朋友出手快，已经把一个雪球打到了另一个小朋友的脸上，我正准备看看热闹，突然，却感到身后一阵冰凉，回过头一看，原来是一个小孩朋友趁我不注意时将“炮弹”砸到了我的身上。我火冒三丈，追着那个小朋友想要“报仇”。“啊!”这回轮到我叫了，原来我在追逐的过程中一不小心摔了个大马哈!我赶忙爬了起来，低头看了看我脏脏的棉袄，我这个爱干净的小朋友这时也顾不得什么了，拍了拍衣服就开始“勇往直前”，胡乱抓起一捧雪包成团儿就抛了过去，只见那个小朋友被我的“大炮弹”击中，扑通一下摔在了雪堆上!哈哈，我刚想大笑出声，却猛地发现另一个小朋友正要朝我进攻。说时迟，那时快，我连忙抱住了另外一个在我身边的小朋友，那雪球就毫不客气的打在了他的身上，只听见被击中的小朋友叫苦连连。眼看时机成熟，我赶忙又抓起雪团向那刚刚袭击我的小朋友抛去，只见雪球飞快的向那目标所在地“冲刺”，耶!发射成功!就在我还沉浸在此时的喜悦当中时，身后猛地一阵冰凉，又是哪个坏蛋?刚想转身后转过去看看是谁，身后却又冰凉的一击。“哼!”真是气死我了，他们在一起戏弄我!我冲他们大声叫道：“你们几个人对付我一个人，这公平吗?”刚说完这句话，我便转念又想：这本来就是个大家互动的游戏，快乐最重要嘛!于是，我又抓起雪球，大声叫道：“来呀来呀，快来打呀，我才不怕你们呢!”这次，我吸取了前几次的经验，一边灵活的蹦来跳去躲避雪球，一边趁机进攻，样样都不落下，小伙伴们看到我飞速的进步都张大了眼睛。

因为打雪仗使我们度过了这般愉快的时光。我们笑着闹着，我们忘记时间还在不停飞逝，但我们永远记下雪中欢呼闹腾的时光。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇二

在我的多姿多彩的童年记忆里，令我印象最为深刻的事一场十分精彩的打雪仗。不止我一人，还有一群小伙伴们在匈牙利学校前的广场一起，当时的我，才7岁左右。

放学后，我和小伙伴们纷纷赶往学校前的小广场。漫天飞雪在天空中飘落。整一个匈牙利都披上了一层薄薄的银纱，整一个匈牙利就是一片银色的海洋。那雪像一只只白色的蝴蝶，又像一朵朵雪白的花儿。那雪像仙女散花般飘落到了各个地方。这一点儿一点儿的积少成多，使雪都快淹没小腿了。

激烈的打雪仗开始了。我是当中年龄最小的一个。我正在做一个雪球的时候，心想：这下可以好好地大展身手了。可是，没想到另一队的一个小女孩立刻手忙脚乱地抓住了这个机会，往我的脸上、身上到处乱扔。我都快变成一个胖乎乎的雪人儿了。我再想：奇怪，为什么我被雪打到时不伤心，还很快乐的呢？想着想着，情不自禁地笑了。到我反击了，我狠狠地往对方身上扔的时候，她也甜甜地笑了。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇三

这是今年冬天的第一场大雪,雪花很大很大,像一个个淘气的娃娃,从天上争先恐后地落下来。落在房屋上,房顶白了;落在大树上,树枝变得更粗了;落在我身上,钻进我的'帽子里,在里面融化了。钻进我的脖子里,凉凉的,爽爽的。

我和马奔、马鸣远几个小伙伴在一起打雪仗。我们先分组,我和马奔、马忠良一组,我学着他们的样子,找来一些小石子,在外面包上厚厚的雪,做成了一个又一个的雪球。双方开始疯狂地攻击,我把雪球扔向马鸣远,雪球扔得太高,没砸中他,可他却不小心摔倒了,坐在了雪地上,他的队友李成刚马上把他扶起来。我又把一个雪球,扔向范宗豪,一下子就砸中他了。这时,我看到李成刚正在向马奔攻击,而马奔的雪球用完了,我就马上进行救援,把雪球扔向李成刚,又让马奔赶紧去做雪球,等我的雪球快用完的时候,马奔回来了,他接着打,我开始休战了。我们又商量了一个计划,每个人专门去对付一个人,这个计划进行得很顺利,我们很快把对方打得没有还手之力了。

我们没玩痛快呢,上课铃就响了,我们很不情愿地离开了操场。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇四

星期六的上午我和小伙伴们举行了一场一年一度的血仗比赛。比赛开使了，我们开使带着手套，开使弄雪球了，我弄了好几个雪球，以防砸完了不够用，我们开使砸了，我正砸的高兴的时候呢，突然一个雪球向我的眼睛飞了过来，我被砸的够惨，那个小伙伴连忙向我道歉，我不管三七二十一的，拿起雪球就往那个小伙伴那砸，他非常疼，我没有和那个小伙伴说对不起，反而还说了一声“活该”我正洋洋得意的时候，突然我把脚给扭伤了，我看见那个被我砸的那个小伙伴被起我，把我送回了家，要那个人是我，我肯定不会被他回去。可是他却被我回去，我对他感激不净。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇五

快乐的打雪仗（通用18篇）篇六

今天是大年初一，以往我起的是最晚的一个，可今天却抢了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的烟花味儿。

我穿好了衣服，往窗外一看，哇！我看到所有的花草树木都银装素裹，太美了！这还是我的记忆里第一次春节的那一天下雪。“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”……小姑妈与大姑妈都到我家拜年了，我就拉着姑父的衣服，说：“姑父，带着弟弟出去打雪仗！出去打雪仗嘛！姑父，出去打雪仗！打雪仗，打雪仗，打雪仗！”姑父说：“不行！”我再三的恳求姑父，他终于答应了！

我们玩的真够爽的！虽然我得了第一，被砸的次数最少，但我也不能骄傲的。

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快乐的打雪仗（通用18篇）篇七

星期六妈妈带我去学校，我看见学校门口堆满了雪，我就想要是有小伙伴跟我玩，该多好呀！

我来到学校一楼一（3）班门口看见芮一莫正在用大雪球打李子成，我跑过去，问芮一莫：“能和我玩吗？”说完一个大雪球就砸了过来，刚好砸在了我身上，幸好我穿了雨衣，打在我身上也不要紧，接着芮一莫用我们的“秘密武器”——一个超级大雪球砸到了李子成的身上，他的衣服湿透了。我赶紧跑到芮一莫那里说：“我们还是别玩打雪仗了。”芮一莫说：“不行”。我只好跟芮一莫继续玩打雪仗了，接着，芮一莫说“我们再做一个”秘密武器“怎么样？”我说：“好啊！”说着我们就开始做“秘密武器”幸好李子成还没做好雪球，我们做好了雪球在上面画了一个梨子，上面写着“梨子成”三个字，我们看到李子成还没做好，就把大雪球扔了过去，不料他既没被砸到，反而还接住了球，他看见上面写的字和画的画，生气了，气得脸都通红了，像一个红红的大苹果，我害怕了，赶紧跑到妈妈那边说：“我不玩了想回家”。于是妈妈就帮我带上了帽子回家了。

回到家里我还是念念不忘，因为那次是我最开心的时候。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇八

这几天雪妈妈好像没有管住它孩子是的，雪娃娃们不停的下雪。让人间一片雪白：大地妈妈披上了雪白的毛毯，竹子、腊梅和松树这三位朋友也披上了厚厚的冬装，但是它们没有被雪欺压，还是坚强无比地站在大雪之中。

今天终于晴了，我们高兴得一奔三尺高！我们提议来打雪仗。开始了我和我哥哥一队，对手是一个6年级的和一个7年级的。我立刻做了一个雪球，砸向那个7年级的，可恶的是尽然被他躲开了。他看见了也扔了过来。“他的力度可真大啊！”我不躲开后吐了口气说道。“啊！”原来我被那个6年级的人偷袭了，我决定报仇，就来了个声东击西，他被我扔了个正着，只见他满脸都是雪花。我们见了都哈哈大笑。笑声洋溢在雪白的世界……最后我们还是一时大意，他们以9比8赢了比赛。

以后我看着那洁白的雪，总会想起这场愉快的雪仗。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇九

一觉醒来，外面寒风凛冽，大雪纷纷飘落。你瞧，房顶上白了，松树穿上了白色的衬衫，草地盖上了厚厚的雪毯。落光了叶子的杨树上仿佛长出了一根根亮晶晶的银条。整座城市都笼罩在一片白茫茫中，喜滋滋的迎接着这场雪的到来。

清晨的校园也因这场雪的到来变成了美丽的童话世界。厚厚的白雪压不住冬青那灿烂的笑脸，还有几棵未凋落的月季花的枝叶昂着头，与我们一同观望着美丽的白色的童话世界。

为了庆祝这场大雪的到来，老师让我们在雪地上尽情的玩耍，让我们珍惜体会大自然带给我们的快乐时光，让这一刻给我们的童年多留下一丝光彩。同学们不约而同的想到了打雪仗。有平时视我们男生为仇家的女生组合来攻打我们。当然我们男生也不是好惹的，同心协力一起捍卫自己的尊严，男女生将在这场对决中针锋相对。

一上场，邢子涵就用早已准好的雪球打了女生一个措手不及，但立刻又遭到女生的反击，身中数弹，衣服上沾满了白雪就像开满了一身洁白的梨花，但他还是笑嘻嘻的乐在其中。王英浩带领十几名男生守着我们的“领土”不让女生踏进半步。而我，则吸引女生的注意力，让他们进入我们的包围圈。我匆匆拿上几颗雪雷边打边奔跑，可想而知，我身上也早已“遍地开花”了。

兴之所至，我拿起几颗雪雷，模仿起《中国地》中的赵老嘎，大喊一声“中国地!”几名女生也被炸的挂了彩。飞溅的白雪犹如白色的花瓣纷纷飘落，而我顾不上欣赏美景一溜烟的跑得没了影踪。女生气得咬牙切齿。

战斗已经进行到了空前激化的白热期。女生们要对我们发起最后的总攻。不一会，我们就被女生打得抱头鼠窜，满地找牙。我们几个光棍司令也树倒猕猴散，在停战书上签了字。

这时你再看我们这群人的狼狈相，但是每个人的脸上却都洋溢着甜美的笑容。今天的校园也因为我们的笑容而变得更加迷人......

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十

我们特高兴，就像这个下雪的日子是个隆重的'节日。

早上，趁老师没来，我们就欣赏着美丽的雪。这雪花，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝴蝶。展望天地间，唯见雪花飘。同学们有的接着雪花，有的堆雪。上自习的铃声响了，我们只好离开了这美好的雪景。

上好了早自习，我们又回到外面堆雪人。这时，外面的大树像披了一件大白衣；又像个圣诞树一样。草地也由绿地毯变成了白地毯。我们男女同学开始打雪仗了，女生的袭击力真是强，一进攻就把我们男生攻死，满嘴吐白雪。该我们男生反击，我们描准目标后，集体进行出击。战争越来越激烈了，老师也加入进来了，不过跟女同学一伙。在老师的指挥下，我们男生败下阵来。今天老天不但更我们一场圣洁的雪，更给了我们一场难忘的打雪仗活动。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十一

童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢！

我是一个北方的女孩，小时侯的我喜欢在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每当冬天到来时，鹅毛般地大雪从空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。人站立在雪中，就像蹲在轧花机上，只看见无数的棉絮花拂向你，给你罩了一身洁白的素花。

早上起来，风定了，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。于是，我和弟弟、表哥拿起铲子就在院子里堆起了雪人，洁白的身子，圆圆的头，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，还向上翘着呢！表哥又用红墨水给雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝着我们哈哈大笑呢！弟弟用一张红色的纸给雪人做了一顶漂亮的帽子。雪人一下变得神气多了！雪人堆成了，又迎来一场大仗，表哥掷好一个雪球趁我不注意向我发起进攻，还好没大中。当我反击表哥时，他已经被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的头顶上开了画，这时院子里充满了欢笑声。表哥不服气，拿起雪球向弟弟，经过一次又一次的院子里的笑声就更大了。

童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十二

当我醒来时，我发现窗户上有“花”，许多晶莹的“冰花”飘落在空中。于是吃完早饭，我就把妹妹、弟弟和妹妹叫到一起打雪仗。多幸福的事啊！

打雪仗开始了。哥哥姐姐一组，我和姐姐一组。我们很快找到了一个没人的地方，开始了一场“炮弹”，但是我做不好。我见姐姐又大又圆，只好让她教我。哈哈！原来是很好学的。我很快做了又圆又大的雪球。姐姐大声问：“准备好了吗？”只听妹妹回应：“好吧！”但是一点痕迹都没有。

随着雪球击中我们的位置，一场激烈的雪球大战开始了。我们先拿了几个雪球，跑过去，趁他哥哥不注意，往他脖子里塞了一个小雪球。哥哥冻得瑟瑟发抖。我以为哥哥会哭，就做了个安慰的手势。但万万没想到，哥哥带着几个雪球冲过来，把我打得落花流水。妹妹也毫不示弱的冲了过去。我姐姐像箭一样跑来帮我。

我达不到我的期望。我捡起一个大雪球扔向他们。我哥哥低下头，雪球打在了他妹妹身上。我姐姐向我们扔了他们做的最大的雪球作为报复。姐姐大叫：“趴下！”说时迟那时快，我“哧溜”一下就趴在了雪窝里。不知道从哪来的。雪球自然没有打中我！妹妹好像暴怒了，拼命用雪球打我们，我们也拼命自卫反击。他们很小，所以我们的对手在哪里，他们躺在地上。看着他们狼狈不堪的样子，我和妹妹哈哈大笑起来。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十三

我和自己在一齐，我在陪伴我自己。

我在和我的思想及情绪做朋友。

我学会了停留在此刻此地。

——不急着前进到未来，

也不沉迷在过去的故事中。

就在当下，繁花盛开。

等待，是一种选取。

我们每次都很想要经由自己的发奋让事情发生，但是，天，常常不遂人愿。

花儿有它开放的时节，果子有它熟透的时令。

不用去催促，只要遵循自然的法则，总有一天会开花结果。

然而，我是一个很不喜爱等待的.人。

不喜爱事情暧昧不明，不喜爱没有个水落石出。

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但是渐渐地，我学会了，等待能够是很美丽的。

我能够向现状臣服，因而学习愉悦地等待。

最后，“等待”已经蜕变成为“存在”——就只是待着。

带着好奇、愉悦的心，静观其变。

正是“行到水穷处，坐看云起时”。

在等待的当下，有什么是你需要应对的？

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其实什么都没有。你需要应对的就是你自己：你的思想和情绪。

当你焦急地期盼一件事情发生的时候，试着把注意力拿回来放在自己身上，看看自己在想些什么。

试着把自己头脑里的想法说出来，看看会不会吓自己一跳！

看你能不能对自己脑袋里的声音一笑置之，还是把它喋喋不休的神经质对话当真了。

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接下来，再看看自己此刻的情绪如何表此刻身体上。

把觉知、注意力带回自己的身体，看看哪里有不舒服的感觉，你的手、躯干以及腿是什么样的姿势，是否放松自在。

如果找到了紧绷之处，就用意识去放松它。

如果找到了疼痛之处，就用爱去接纳它。

如果找到了郁闷之处，就用慈悲去观照它。

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此刻，跟自己好好在一齐。

等待？没有啊，我没有在等待。

我和自己在一齐，我在陪伴我自己。

我在和我的思想及情绪做朋友。

我学会了停留在此刻此地——不急着前进到未来，也不沉迷在过去的故事中。

就在当下，繁花盛开。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十四

白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花潇潇洒洒。面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着这份愉悦的心情，融入了这洁白的世界。

我今天约着叫陶青的小女孩下楼玩雪，她比我小，长得非常可爱。我和妈妈下楼时，陶青他们还没来，我们只好边玩边等人。我们准备堆一个雪人，刚堆了一半，没想到陶青和她爸爸妈妈弟弟妹妹都来了。我们就一起堆完雪人，然后就开始打雪仗。她爸爸一个队，我和剩下的人一队，不一会儿，大大小小的雪球流星般的在空中飞来飞去。我们都吃到了一个“奶油冰激凌”。我赶紧拿上水桶往叔叔那扔雪，可是，水桶被叔叔抢走了。接下来，我一个漂亮的神龙摆尾，就把水桶又抢了回来，赶紧往上扔雪，终于把雪洒在了叔叔身上，我们都欢呼起来。

今天真是个开心的日子，真期待下一场雪。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十五

“生活即教育”是陶行知生活教育的核心。“生活教育是以生活为中心的教育。”“生活与教育是一个东西，不是两个东西。在生活教育的观点看来，它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。”陶行知的教育以生活为中心，正是强调了教育的目标应该是提高人的素质与做事能力，教人学得生活的本领，学以致用。――也正是提倡的“素质教育”；反对了传统的教育脱离生活而以书本为中心，反对死读书，读死书，反对把人培养成读书、考试的机器。――也正是反对的“应试教育”

陶行知的生活教育理论,是以生活为逻辑起点与归宿,以生活为中心和基础,即生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。读了陶行知的教育论,作为基础教育教师的我,也产生了一些浅薄的认识和感悟。“生活即教育”意味着追求。把教育教学当做一种追求，对于工作在一线的教师来说，也就意味着把“想”和“做”联系在一起。

人在社会中生活,人的生活的展开意味着人与社会关系的展开。教育把人真实的生活,引向人与社会的关系。人在教育中获得的并非仅仅是对世界的认识,而是人与社会有意义的关系.人通过教育而使世界成为人的生活的世界,使人成为社会的人。人的生活离不开社会,只有将整个社会变成学校,教育的对象才丰富,教育的意义也更富,取之不尽,用之不竭。因此挖掘社会生活的教育资源为教育服务是最自然的事,现代教育必然走向生活回归。

如何使我们的教育走向生活回归,如何让生活走进课堂,让课堂回归生活呢?我们认为课堂的生活必须是有目的、有计划、有组织、有时间限制的。改造传统的课堂教学意味着不仅要对教学的情景和材料加以生活化的改造,更要从教学的目标与任务和教学内容及方法,教学的评价与体验,即教学的全过程进行生活化的改造,注重学科与生活的紧密联系.所谓生活化的学科教学就应该具备五个特质:创设生活化的学习生活情景;调动学生已有的生活学习经验;利用学生生活学习的逻辑;生成学生新的生活学习经验;使学生获得课堂学习生活的快乐。

在新课程改革的大背景之下,我们要更加关注学生的生活经验;关注学生现实和未来的生活需要;挖掘生活中的课程资源,创设生活化的学习情景.做为基础教育语文教师的我再一次激发了对生活化的语文课堂教学策略的探讨.在传统的教学中过分强调基础知识的直接获得,而忽视了学校与社会,学习与生活的联系,形成了填鸭似的应试教育.封闭教育.在新课程实施过程中强调学生的书本知识学习必须同丰富的现实生活联系起来,让学生在学习中生活,在生活中学习.生活是学习的源泉,在当今世界人们更深切地认识到活到老,学到老，可见学习是生活的重要组成部分。语文教学生活化就是让生活自觉地进入到语文教学,根据学生发展的需要,充分挖掘现实生活中的'语文教学资源,丰富语文教材。采用开放的、灵活的，学科整合的方式方法,在听说读写的实践活动中全面提高学生的语文素养。

(一)构建生活化的识字教学情景.

儿童的思维直观形象性和注意力集中的时间特点就要求我们在设计识字教学时要以生活化的情景吸引他们,让他们淡化课堂学习的意识,一开始就非常轻松愉悦地进入课堂,这就需要老师精心设计教学情景。在老师生动形象的故事中,在老师深情的谈话引入中,在老师栩栩入生的绘画中,孩子们的注意力很快得被深深吸引住,在故事中,在游戏中愉快地完成识字教学。

(二)构建生活化的阅读教学课堂。

生活化阅读教学旨在阅读教学中,师生共同去开发贴近学生生活。学生喜闻乐见,能激发学生学习兴趣,使学生产生学习动力的教学内容,通过知识的迁移,能力的培养,把获取的知识和能力用于生活,提高生活质量,把阅读作为精神粮食的需要,不断地品位语言文字的魅力,使自己成为一个情感丰富,勤于思考、善于思考、充满情趣高尚的人.

(三)构建生活化的作文教学课堂。

习作教学生活化则致力于指导学生进行生活为题材,以生活需要为目的的协作练习,帮助孩子们树立生活化的作文观。让孩子们真情实感表现生活本色,描写原汁原味的社会生活、家庭生活、校园生活。打消了他们对作文就要妙语连珠,美文佳句的错误认识.同时也将他们心中恐惧作文的心理加以纠正。

语文教学走进生活,生活走进语文可能每一个语文老师都有不同的思考方式,但都是为了在教学中更好地把语文和生活有机地结合起来,培养学生的实践能力和创新意识,让每一位孩子都能快乐地学习,快乐地生活。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十六

冬天到了，一片白雪皑皑的景象。天上下起了大雪，大地穿上了雪白的衣裳，房屋戴了一顶雪白的帽子，到处都变成了雪白色，犹如是一片雪的乐园。

雪停了，孩子们像出笼的小鸟，在雪地上打滚，堆雪人，打雪仗。我和爸爸、妈妈也加入了打雪仗的行列中。我们三人各盖了一个冰垒，以免让别人打中自己。游戏开始了，爸爸先向我和妈妈各扔了一个雪球，我和妈妈措手不及，被打中了脸，我们看见爸爸正得意忘形的时候，扔了两个雪球，打中了爸爸的眼睛，现在的爸爸活像一个大熊猫，我和妈妈哈哈大笑。爸爸十分愤怒，心中的怒火冉冉地烧起。爸爸趁其不备，一下来了个五连发，直往我脸上打。现在的我犹如一只雪白雪白的兔子，爸爸和妈妈笑个不停。我愤怒极了，脸一下子从白色变成了红色。我抓起一大把雪朝妈妈的脸上扔去，不料妈妈十分敏捷，一下子躲到冰垒后面了，我失望至极。妈妈不但敏捷，而且还很狡猾。一次，她拿起一个雪球对准我，我还以为她会打我，不料他来了个声东击西，猛地朝爸爸扔了过去，令爸爸和我都害怕极了。还有一次，我打中了妈妈，正高兴的向她扭屁股的时候，妈妈朝我扔了两个雪球，我可爱的小屁股顿时就变成白色的了，我们全家人都开心地哈哈大笑。

时间过的真快，一下子天就黑了，我们只好恋恋不舍地回家了。可是，我觉得这次打雪仗非常快乐，这真是一次快乐的游戏啊！

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十七

早上我一起来我就看见天上下起了大雪，我想一定是晚上下的大雪，雪起可以把我的脚放进去了。

过了一阵子，雪停了，我就有几个朋友大门前打起雪仗来。

我两手一手一个扔就打到了一个朋友的脸小学生。

作文。

作文人网你也可以投稿，他脸上一脸的雪，后来他们就向我们猛攻了起来，我们都中了弹，玩了一个小时后我们都跑进房就坐下火边烤火。

快乐的打雪仗（通用18篇）篇十八

冬天，冬爷爷把雪精灵们一片片撒下了大地、房顶上、树上、甚至小朋友的头上，到处它们快乐的身影。我与小伙伴们牵着手，迈着欢乐的步子，去打雪仗。

抓把积雪揉一揉就成了雪球。对准小朋友，一边一刻不停的扔向他们，一边躲到大树后，躲避他们的猛烈“”。在小伙伴中，飞飞姐姐也似乎成了一个小朋友，看，她笑得多么开心呀！“战斗”越来越精彩，但是，几个男子汉已经被我们打得落花流水、抱头鼠窜了。尽管有几个男子汉在不断地，但仗着我们人多，最后还是我们胜利了。“我们胜利了，我们胜利了！”一阵欢乐的笑声在空中回荡着，我们朝空中抛上雪球，像一朵朵银色的花在空中溅起。