中班教案是中班教师用来记录和反思教学过程、总结教育经验的重要文献之一。下面是一些精选的中班教案范文，供大家参考，希望能给教师们提供一些灵感和启示。
中班找图形的教案（热门13篇）篇一
幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。
因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣；而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。
中班找图形的教案（热门13篇）篇二
本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。
其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。
培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。
中班找图形的教案（热门13篇）篇三
活动目标：
1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
活动过程：
(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)。
2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。
活动结束：
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
中班找图形的教案（热门13篇）篇四
1．（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）。
2．游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流，你是怎么分的。
（1）现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！
（3）教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。
（4）请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。
3．幼儿用操作材料对图形进行归类。
（1）给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
（2）教师进行指导。
4．组织交流，讲述特征和位置。
提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形？
中班找图形的教案（热门13篇）篇五
活动目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3、体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：
1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。
3、游戏前幼儿洗净双手。
活动过程：
(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2、谈话。把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)。
中班找图形的教案（热门13篇）篇六
1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。
2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
中班找图形的教案（热门13篇）篇七
这几天，小朋友带来了各种各样的汽车，今天，老师也带来了5辆汽车，看一看，是什么车呀——有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有什么问题？（上面有许多图形）。
二、经验迁移。
让幼儿按意愿每3人组成一队后，发给每人一顶帽子，(进车间要戴安全帽，仔细看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。
三、探索操作。
要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察，鼓励幼儿用自己的方式进行记录。
四、交流分享。
各小组幼儿介绍自己的记录表，说说你认为哪种记录方法最好，为什么?
五、延伸活动。
幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境，体验成功的快乐。
中班找图形的教案（热门13篇）篇八
1、初步感知几何图形的角。
2、通过折叠，发现图形角的变化。
3、培养幼儿的操作能力和观察能力，扩散幼儿思维。
几何图形若干。
一、故事导入：比角大赛。
今天图形王国来了一位客人，你们看是谁呀？（出示角）我们来看看角长的什么样？（尖尖的）（从尖尖的顶点射出两条线，这两条线也叫边，这两条边所夹的部分，就是角。）为了迎接角的到来，图形王国举行了一次比赛，比比谁的角多。
1、圆形第一个跑来(出示圆形)，它说：我要得第一，我要得第一。小朋友说它行吗？它有几个角？(请小朋友上台摸一摸)，原来圆形没有角。
5、请一幼儿上台操作，集体数角。
6、小结：小朋友真聪明，通过自己动手折一折，帮助了三角形，让它变成了四边形，角也变多了。
二、方形藏一角。
幼儿操作，老师巡视指导。
集体交流：谁来把你的发现告诉大家，请一两个孩子上台交流。
三、三角形藏两角。
四边形先生变出了五个角，三角形先生不服气了，说，我一定要变出更多的角，超过你。三角形藏起了两个角，最多能变成几个角？请你把三角形拿出来试一试。
幼儿操作。
交流幼儿操作的结果。三角形藏起了两个角，变出几个角来了？（5个角）。
比较三角形藏两角和四边形藏一角的图形：请小朋友把藏了一个角的四边形拿出来和它比一比，它们一样吗？什么地方一样？(都有五个角)。
四、游戏：比比谁的角多。
三角形先生和四边形先生比到现在，也没决出胜负来，小朋友，接下来你们试式剩下的四边形纸，看看能不能变出5个角，6个角，7个角或者更多的角来？要把你变出来的角画出来，最后我们来比一比，看谁变出的角最多。
幼儿自由结伴操作游戏。
五、在我们的数学角里，也有“谁的角多”的游戏，等会小朋友可以和好朋友一起去折一折，比一比。
中班找图形的教案（热门13篇）篇九
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。
目标：
1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。
准备：
1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。
3、自制"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
过程：
一、"找朋友"音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！
2、xx站到了，标志是什么？由哪些图形组成？xx形有几个？
3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡。
4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头（颜色，形状）。
三、铺石头。
1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”
2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里。
3、发现问题—“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、"老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的`石头拼起来的"，请个别幼儿介绍自己的方法。
6、引导幼儿想办法合作，用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。
小结：用几个图形能拼出一个新的图形。
四、跟图形宝宝玩游戏。
（一）幼儿操作，摆各种图形。
"图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来"。
（二）拼画。
1、师："小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样"。
老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。
2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说："我用xx图形和xx形变成了xx"。
五、结束部分。
1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。
2、坐火车回家。
中班找图形的教案（热门13篇）篇十
1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。
3、听懂操作要求，并按要求操作。
1、各种颜色、形状、大小的图形若干。
2、图形特征标记、空白记录表一张。
3、课件—各种各样的图形。
1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。
教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！
2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。
引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
二、彩色图形找朋友。
1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。
教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。
它们什么地方一样，成为朋友呢？
2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
4、师幼进行检验讨论。
5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。
6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
三、彩色图形进游乐场。
1、出示空白表格。
教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。
2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。
教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？
3、个别幼儿上前示范。
4、师幼检查。
一个是黄色的'，还要是大的。谁愿意来做检票员？
6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
7、师幼讨论检验。
8、小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。
彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。
四、幼儿操作活动。
1、讲解题目要求。
2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
中班找图形的教案（热门13篇）篇十一
1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。
1、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节（贴在黑板上用布遮住）。
2、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
（一）、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
a、今天，老师给小朋友们带来了一张非常漂亮而特别的画，你们想看吗？
c、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么？（几何图形）。
d、今天，老师要请小朋友们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁愿意上来？
（二）、请3-4名幼儿示范。
a、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得漂亮、整洁。
b、请个别幼儿评价：画面安排是否合理？你会怎样安排？
（三）、启发幼儿想象。
b、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡．．，还可以贴些什么东西？鼓励幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小朋友听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶给幼儿一定的时间想象】。
（四）、交待要求，幼儿作业，教师指导，重点启发幼儿想象，贴出与别人不同的物体。
a、刚才小朋友们开动脑筋，想出了那么多的物体，现在老师要请小朋友们将刚才想好的物体贴到墙上的纸上去。粘贴时应注意图形的连接和画面的安排。贴好以后还可以用水彩笔添一添、画一画，让它更象你所想象的物体。
b、教师巡回指导，及时表扬想象丰富，有创造性的作品（并将作品贴到黑板上，供幼儿参考）。启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿创造出和别人不一样的物体形象。指导动手能力较差的幼儿完成作业，鼓励动手能力强的幼儿多贴几幅。
（五）、讲评小结。
a、组织幼儿参观全班作品，并请作者说说自己贴的是什么？表扬创意新颖的幼儿。
b、鼓励积极参与活动的幼儿。
c、请幼儿将用剩的操作材料收好。
中班找图形的教案（热门13篇）篇十二
1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。
3.听懂操作要求，并按要求操作。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1.幼儿认识多种图形。
2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张。
3.幼儿用书。
1、彩色图形来了……。
(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。
"今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……"。
(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋友。
(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。
"彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?"。
(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进行检验讨论。
(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。
(6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格"彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。"。
(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。
"原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?"。
(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标记并请幼儿集体做"检票员""这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。"教师边说边贴标。
(6)师幼一起讨论需要的条件。
"原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?"。
(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
(8)师幼检查讨论。
(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做"检票员"。
(10)师幼讨论检验。
(11)小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。
4、幼儿操作活动。
(1)讲解题目要求。
(2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的`现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。
中班找图形的教案（热门13篇）篇十三
一、教师创设情境，导入活动。
师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧!
出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。
(1)复习认识圆形，总结其特点。
(2)复习认识正方形，总结其特点。
(3)复习认识三角形，总结其特点。
教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。
三、寻找图形。
1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们发现什么了吗?它有什么特别的地方吗?(这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。)。
2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作)。
四、游戏:自由拼搭。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!
五、幼儿展示作品，教师进行评价。