无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
读书沙龙活动策划方案篇一
时间：3月12日
地点：二楼阶梯教室
主持人：
一、视频造势
二、主持人开场
锋：今天我们来读书沙龙。
理：什么是读书沙龙？
锋：你看我们老师已经按年代分座位坐好了。
锋：介绍本次沙龙的形式
理：本次以年代的形式来开展，50、60、70、80按年代入座。
锋：每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存，选出心目中的沙龙之星。
理：需要推选一位年代代表。
锋：请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐，也可以组内推荐。
三、年代队长亮相
理：每队选出两位队长。
锋：队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。
1、抽签选取年代队长：
四、情境题
（1）各小组分组讨论
（2）交流
z：我们觉得这道题目本身就有问题，我会选择“d”。说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律，首先我会控制自己的情绪，不选择以上三种方法，我会先了解原因，再进行相应的处理。如果是因为家庭原因，情感上的释放，我会予以理解和原谅。我会采取聊天式，再和全班孩子说明原因，让全班孩子学会原谅，也引以为戒。
z：d
z：我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了，我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。
z：我一般当场情况不会去制止或批评，可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的，如果偶尔一次，肯定是特殊情况，第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍，让全班评议。
z：我们也选d。
要以学生为中心，要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下，谁有类似的案例和大家分享一下。
z：首先作为85后，我们可能经验不足，我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候，我们觉得这样的孩子自尊心会比较强，我们不会用很严厉的态度，但肯定会提醒他。再和他单独谈话，如同刚刚郭老师说的那样。
z：我想这件事情是挺严重的，一个品学兼优的学生发生这种情况，肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强，我想应该先拉到旁边先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
这个问题对我们来说很困惑，我们暂时也还给不出答案。到底集会重要，还是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能会恨你一辈子。但现在我想，还是人重要。如果人重要，到底该怎么做呢？请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。
依理：
其实这是一起真实的事件，就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来，我们来观看一段视频。
周立佳补充发言：
科学解决不了的问题，宗教可以解决；体制解决不了的'一个问题，一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱，然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。
五、回放视频：男孩跳楼，悲剧谁之过？
z：视频看完，心情有些沉重。请每位年代的代表，来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。
六、二次讨论交流
z：这个问题我也想了很久，现在孩子的这些问题的根源在哪里？是教育问题还是社会导向问题？是不是和计划生育有关系？我们七十年代的人，我们都有兄弟姐妹的人，我们有没有这么脆弱的？我们可是往里面跳的。可是我们的孩子，却很多是独生子女。所以，很多希望，很多呵护，过度宠爱。包括现在她在中学读书，心还纠着，牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的因素，让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子，我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱，如何走出计划生育带给我们的困扰呢？我们七十年代已经没戏了，交给八零后吧。
z：这些独生子女哪怕受挫能力很弱，也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系，目前新闻里没有确诊。我们可以猜想，当老师在让学生写检讨时，我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来，专业的惩戒教育手段介入，可能会更有惩戒的艺术。
z：刚刚听了70后的发言，我觉得从孩子方面来看，可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。
z老师：我感觉像一场考试，考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决，有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服，怎么样的同学才算品学兼优呢？如果我们来看马云，在学生时代，并不是所谓的品学兼优。而新闻里的这个孩子，抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的，教育就是让不同的人成为不同的人才。他如果不可能成为清华、北大的学生，你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者，成为某个营销专家。特别是在小学阶段，不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字，其实作为学生也应该灵活点，重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力，如果从这个角度讲，他并不是品学兼优的孩子。
z校：起先说题目的时候，我很理性。集会和人，当然是人重要。当视频看完后，我的心情非常复杂，我也曾经当过班主任，我也学过魏书生，我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生，很喜欢打游戏，那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育，一种生命教育。这位老师让他写检讨书，也是有道理的。这个孩子最终会跳楼，但不能完全怪学校。家庭教育是关键，我的孩子小时候就非常调皮，但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误，你都要让他知道家是他最安全的地方，最温馨的港湾。
第二点，我在很小的时候，就给孩子生命教育。小学时，就看过一套书，叫做《非常时刻》。这套书看完以后，让他知道遇到危险要自救，也让她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要让自己的家成为孩子温馨的港湾；二是对孩子进行生命教育。如果这些方面都做好了，那老师的一点批评，怎么会就要了他的命呢？家庭教育很重要，社会媒体的宣传也很关键。所以，教育是一个系统的工程，家庭教育是基础，社会教育是一个系统。不要把所有的错，归在孩子身上，归在学校身上，其实这是一个社会的大的事件。
z：非常认同60后的观点。
z：本着尊重的原则，我整理了我们年代的思路。一是教师惩罚性的语言要有艺术；二是必须加强学校的心理辅导；三是家校沟通要及时有效；（智商高不代表情商高，自已要学会疏导。我们总的环境要把握，作为孩子个人，我觉得这个“爱”需要流动起来，不仅在教育，在整个学校，整个社会。师生间的爱，整个社会的爱要将它包容。）四是学校教育的局限，我们可能更重智商，而缺乏对情商的关注。
七、畅谈“职业感受”
依理：对于这个问题，这个事件我们都有自己的看法，那对于我们的职业大家肯定有更深刻的感受。能不能用三个词语写写你对这个事件中教师职业的感受。
80后：高危职业，入行需谨慎
70后：高压、高危、高期待
85后：压力山大、谨言慎行
荣锋：我们要做一个智慧型的班主任。
依理：三高背景下，需要我们的前辈给我们支支招。
八、看烦恼
1、现在大家的手上有两张纸，一张是我们老师烦恼的“工作篇”，一张是“生活篇”。
2、请你把你的烦恼的前5位填写序号。呆会儿我们要统计一下。
3、请年代组长组织组员做好统计工作，将最高的三个烦恼写在小黑板上。
分组讨论极其热烈
依理：
现在请各组展示本组前三烦恼。也可以补充“其他烦恼”。
z：我们的观察员，还可以为我们随机补充。
z：据不完全统计，我们这一代人认为：列居第一的是学校各种任务繁多，第二是有时老师像保姆，特别在低段；第三是问题学生另人烦恼，准备一节课需要许多隐性工作。
生活篇：
第一工资低；第二要把工作带回家；第三没钱没闲结婚恋爱有困难。
80后：
生活篇：
一是工资低，二是每天高强度工作容易衰老；揭秘：苏强的永葆青春秘笈。三是房贷压力大，伤不起。
工作篇：
一是原本任务多，还经常开会；二是学校各种任务繁多；三是社会给予老师的压力大。
70后：
生活篇
一是每天高强度快节奏，容易老；二是熬夜，身体忧；三是
工作篇
一是学校任务巨多；二是会议多，现在还开着呢；三是社会给予教师的压力大。
50/60后：
工作篇
我们选的最多的是社会压力大；第二是第5条问题学生让人头疼；第三是学校的各种任务繁多。第四是准备一节课需要更多隐形工作。
生活篇
一是每天高强度快节奏工作，当老师易老；二是时常把工作带回家；三是下班时间经常会有工作和家长电话。
主持人：共同心声——要加薪。
九、我们的幸福
1、每个年代记下自己教师生涯中曾有过的一件最幸福的事，当然也可以多方面。回顾幸福的事，让我们心情更愉悦。
80后：
一是寒暑假；二是受学生喜欢；三是工作环境舒适。
85后：
一是寒暑假；二是工作对象天真可爱；三是生活有规律。
70后：
一是学生看望；二是学生喜讯；三是学生进步；四是寒暑假；五是别人上班我们出差。
50、60后：
你们的幸福是看到所有的幸福，因别人的幸福而幸福。
我们的幸福往往是在人家的眼里。
2、镜头回放：欣赏各大美女帅哥的照片，晒各种幸福！
依理：许多时候幸福是一种感觉。
3、回放工会安排的健身视频。
与许多行业相比，其实我们会愈觉幸福。
4、欣赏“网络视频”，了解同一片蓝天下，不一样的生活。《井下蜗居者》
有些角落不需要媒体，你默默地走开，就是一种帮助。
5、每次看完这段视频，不是脸上流泪，就是心里在流泪。不是辛苦，而是命苦。他的心态很好，不埋怨，不抱怨。向大家推荐一本书《不抱怨的世界》，里面有一个指手环，具体什么内容，如何操作。我们可以自己去读读，去请教度娘。
十、时间去哪儿了
1、视频《时间都去哪儿了》
2、很多时候，我们的幸福就在于此生无悔，走过这一路，回头去看，有那么多美好的回忆，有那么多爱我们的人。
十一、品味天底下最美的幸福《实佋霸谛卸》
1、视频《短歌行》
结语：
非常感谢各位的欣赏，周公吐哺，天下归心。在我们本次沙龙结束之前，请大家在很有年代特色的卡片上，填写出“沙龙之星”。
2、宣读各年代的“年代宣言”。
3、请将各选票送到新城校区工会主席“zz”老师处。
十二、推出下一期“沙龙之星”
读书沙龙活动策划方案篇二
读书是一种令人愉悦而有益的活动，通过阅读可以开阔视野、提升修养、增加知识。近年来，班级读书沙龙作为一种新型的学习方式在许多学校开始兴起。我所参与的班级读书沙龙活动不仅让我乐在其中，而且让我受益匪浅。下面我将分享我在班级读书沙龙中的体验和心得。
首先，在班级读书沙龙中，我感受到了阅读的乐趣。传统的学校教学往往以讲授知识为主，而忽略了培养学生的阅读兴趣。然而，在读书沙龙中，我们可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的书籍进行阅读，既没有了教师的束缚，也没有了繁重的功课压力。每个学生都可以找到自己感兴趣的书籍，并在读书的过程中享受到纯粹而自由的阅读乐趣。读书沙龙活动不仅丰富了我们的课余生活，还激发了我们对阅读的热情。
其次，班级读书沙龙给了我与同学们交流的机会。在传统的课堂教学中，学生们往往缺乏交流的机会。而在读书沙龙中，我们可以与同学们一起读同一本书，并且有机会在读书过程中分享自己的读书体会。通过交流，我们可以相互学习，共同进步。在沙龙中，我遇到了许多与我志趣相投的同学，我们一起讨论、互相鼓励。通过和同学们的交流，我不仅加深了对书籍的理解，还结交了许多志趣相投的好朋友。
第三，读书沙龙还帮助我们提升了阅读能力。在传统的学校教学中，老师通常要求学生按部就班地阅读教材，很少有机会进行深入的阅读。而在读书沙龙中，我们可以读一些经典的文学作品、哲学著作等，通过深入阅读，提升自己的阅读能力。在阅读中，我们可以学会分析、归纳、推理等思维技巧，使自己更好地理解书本中的内容。通过读书沙龙，我不仅加强了阅读理解能力，还提高了自己的写作能力。
此外，读书沙龙还培养了我对美的感受力。通过阅读文学作品，我们可以领略到文字的美、情感的美和人性的美。在读书沙龙中，我读过《小王子》、《红楼梦》等经典作品，这些作品以其精湛的语言、深刻的思想、丰富的情感赋予了我更多的审美体验。我在阅读过程中，不仅感受到了作品中的情感共鸣，还学会了欣赏作品中的细腻之处，提高了自己对美的感受力。
最后，通过参与班级读书沙龙，我还发现阅读可以成为一种独特的心灵寄托。在繁忙的学习生活中，我们常常感到压力重重，身心疲惫。而阅读可以让我静下心来，忘却烦恼，融入到书籍的世界中。在阅读的过程中，我可以与主人公一起经历各种情感起伏，共同成长。阅读是我独处时最好的伴侣，也是我寻求心灵慰藉的良药。
总之，班级读书沙龙是一种充满乐趣、有助于提升阅读能力和培养审美情趣的活动。通过读书沙龙，我收获了阅读的乐趣、交到了志同道合的朋友、提高了阅读能力、培养了对美的感受力，并找到了一种逃离现实、放松心灵的方式。我相信，通过不断拓展阅读领域，不断参与读书沙龙，我将会在阅读中继续感受到更多的乐趣、收获更多的知识。我会坚持读书沙龙这种学习方式，不断提升自己的阅读修养，为自己的人生增添更多的色彩。
读书沙龙活动策划方案篇三
尊敬的各位老师：
大家好！
首先说明一下，九月、十月，我没有选读共同体有书共读指定的书目，一方面是我在6月份就已经准备好了每月挑战一本书的读书内容，书也买了；二是，我对带有实例的或个例研究的或是与实践相结合的书比较有兴趣，容易懂，很多内容与我们的工作有一定的联系，读完后，可以尝试，应该说，读书的水平或是阅读的能力，还处于初级阶段吧。不过从下月开始，计划读指定的书目《从优秀教师到卓越教师》，因为从他的介绍，感觉好像也很贴近我们的日常教学。
《做最好的老师》并不是告诉你如何让自己就成为了最好的老师，而是就如何提高我们自己的教学素养，提升我们的教学能力，以及就作者自己在工作中的一些有价值的研究和做法，和我们分享。
书中有一段话说的平凡质朴，但又无比的真诚：可以做最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……”书中还提到“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求，从一定意义上讲，“最好”也意味着更好，让自己的教育生涯有一个一个的更好汇成一生的更好。李老师书中解释做最好的自己，强调的是自己和自己比——————昨天的自己和今天的自己比，是不断的超越自己。这一理念在他具体的班主任工作中得到了清晰全面的绽放。
当李老师在思考要悲悲戚戚当老师还是要快快乐乐当老师时，他选择了后者；当大家问及有没有遇到头疼的学生以及如何应对时，李老师告诉大家，用转念的方法，换一种眼光看问题，换一种将难题或难带的学生作为专项的课题研究，用科研的眼光去看待，如此一来，心态平静了，教育从容了，研究有激情了，问题也就战胜了。
在书中的第一章节《爱是永恒的理念》中，李老师提到教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要，乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这应是教育者的基本素养，其实言外之意也就是不管我们年龄多大，我们都要尝试学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱。否则，用成人的思维和规则，去冷漠的对待孩子真诚和真实，一切“语重心长”的.说教都无济于事。记得在参加幼儿园长培训时，一位67岁的林永哲老师，67岁依然激情四射的活跃在幼儿体智能的领域，他是重点开发并带教幼儿舞蹈幼、户外游戏与家园活动，他曾经就说过，每当你接过一个班的孩子时，你就要尝试着去问问：自己你今年几岁了？用这种方式方法来提醒自己，我要用和同龄的孩子们一样的心情，与孩子们一起学习成长。道理是一样的，这就提醒我们和孩子在一起，就要多从孩子的年龄和思维去考虑，多感受多体会孩子的言行，对孩子做出恰当适宜的评判。
在书的第二章节《提高教师的素养》中，讲到做一个“有思想的老师”，告诉我们处于一线的教师，要富有创造性实践，而创造性实践的前提是创造性思维，只有个性才能创造个性，只有思想才能创造思想，让没有创造性思想的人去培养出具有创造性思维的学生，无异于缘木求鱼。这和听了戴荔老师的讲座后的感受相似。戴荔老师在讲座中展示的“秘密小本”“小组的分级管理”“班级课程的研究”等等，都应是在思想和思考的基础上，产生的创造性实践的成功。其实，也许我们老师没有这么多时间去思考，也许我们没有这么多的理论支持和思想来源，但我们大家可以从这些专家名师的实践中，尝试借鉴一些方法根据自己班级或孩子的具体情况，稍加修改的运用一下，一定会有收获的。即使是失败，我们也收获了失败的经验啊。
在这本书中，我比较关注的还是第八章的《转化“后进生”》的部分。因为在我的教学中，我对后进生、特殊学生和学生情商的培养和开发比较感兴趣，所以这部分的内容印象深刻。对于后进生，首先要对于后进生产生的原因，做全面深入的调查，就像最个案一样，有家庭方面的，也有学校方面的，根据调查的结果，制定有针对性的措施，同时罗列出转化过程中要注意的问题，然后是采取的具体办法，像“每天的家教联系本”像“一周一次的报喜单”“每月或每学期一次的集体评议”“像战胜自我”自我鼓励，像“自己根据自己的表现和转变过程的心得体会的记录”等，都是都后进生和特殊学生转变很不错的方法，还有一个是针对后劲生提升学习成绩的高效方法就是“分层递进教学法”，真正的根据后进生的学习水平，来教学，来练习等，方法高效，但是需要各科老师的共同努力，难度很大。看到这位名师对后进生的研究和努力，我也在反思：在后进生的转化中，包括我在内，也许都能说出几钟方法，但在对待后进生的问题上，在对待特殊学生的基础上，我们竞究给了他们多少的发至内心的真诚的关注和关爱，真正给予他们多少尊重和信任？又归给予他们多少真正的理解，尤其是在他们的转化和改善的过程中，我们有没有践行一种“慢的教育”允许他们慢慢来，允许他们可以在改善的过程中，因一定的原因，原谅他们的又一次犯错呢？对于特殊学生，他们表面很“英勇”，而内心也是很自卑的，他们内心的自卑和忏悔或者惭愧，我们又听到过多少呢？他们的很多很多，真的需要我们去付出更多的思考，更多的的创新，更多的努力和更多的爱心！
除此之外，书中还就“优生”的潜力开发和超越自我做了很详细的讲解，还有学生的青春期教育策略等等内容，感觉这本书有几个章节，与我们的工作还是联系很密切的。大家有时间的后，可以一读。
读过这本书，我唯一想实践的就是在特殊学生和后进生转化方面，做一下尝试和努力，哪怕对一个孩子能有一定的改善，我也欣慰。
不足之处，敬请指正！
读书沙龙活动策划方案篇四
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进。对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣，学习文化知识，提升综合素质。
一、时刻警醒自我
对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，才能以自己的心去发现学生的心。“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则，这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。
二、在合作交流中，不断提高自我
新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。
三、立足本职，做好工作
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔，对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!
范文二：
读书交流《班主任工作漫谈》今天，在这里召开“读书沙龙”，其目的不仅是让老师自己读书，而在于大家相互交流，分享，欣赏。下面我就谈谈我的一些读书体会。魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，相信很多老师们都仔细阅读过，这本书涵盖了以班主任为主题的班级管理的方方面面，内容丰富、通俗、生动、易行，每一章，每一节甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫谈》这本书里，我最感兴趣的就是他所提出的“多改变自己，少埋怨环境”这一观点，我认为这不仅适用于班级管理而且对我的工作和生活更加起到了及时点拨提醒的作用。
一番话，马上让我班的这个孩子接电话。我心里想着魏书生老师的话不但对于象我们这些一线的教师有所点拨，面对这样一个五年级的孩子来说，作用更是不容轻视。我在电话里重复了一遍魏书生老师的话：人总要面对一个不尽如意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝改变一毫。又用他容易理解的例子打了一个比方。我问他还记得丛老师上的《恐龙的灭绝》一课吗?能告诉我恐龙为什么灭绝的吗?他脱口而出：因为不能适应环境的变化。我说对了，那你想做恐龙还是做伟大的人类?他沉默了一会儿说，老师我懂了。我要做伟大的人类。我非常高兴。顺势激励他说，好样的，进学出去的学生，五年八班出去的学生，丛老师教出来的学生，可不是一点困难就能打败的，不能丢脸，加油。我跟他那样说了之后，他好像也明白了许多，后面的日子里他进步了不少。可见，人总要面对一个不尽人意的环境，总要从改变自己做起。才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝一毫。
回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望;领略着读书带给我的激情;品味着读书带给我的喜悦。我想说，面对读书，我是快乐的，充实的。曾经在一本书中读到一段话，深感充满正能量，我个人非常喜欢，就用这一段话，来结束我今天的读书交流：教书和读书生活，会使我们感悟出人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，虽偶遇不公平的误解，但我们仍会以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。我们进学的全体老师一定会把这次读书沙龙活动作为起点而不是终点，一定会把读书和学习作为我们终生的必修课!
读书沙龙活动策划方案篇五
美术读书沙龙是一个艺术和文化交流的平台，我通过参加这个活动，更加深刻地认识到了艺术的魅力和美妙。下面我将从沙龙的主题设置、师生互动、艺术体验、心灵启迪和交流收获五个方面，来谈一下我的心得体会。
首先是沙龙的主题设置。美术读书沙龙每次都会选择不同的艺术书籍作为主题，例如名家画集、绘画理论及历史文化等等。通过讨论这些主题，我们在感受艺术的同时，也了解到了更多相关的知识。这样的设置能够充实我们的艺术修养，让我们更加全面地理解和欣赏艺术作品。
其次是师生互动。沙龙有专业的艺术老师作为讲解员，他们会耐心地为我们讲解艺术作品的绘画技巧、创作意图等等。在沙龙中，我们可以向老师请教我们遇到的问题，老师也会给予我们指导和建议。这样的师生互动让我们有机会与艺术专家进行面对面的交流，获益匪浅。
第三是艺术体验。沙龙活动经常会组织我们一起去参观画廊、美术馆等艺术展览，让我们亲身感受各种艺术形式的魅力。有时，我们还会进行实地写生或者实践课程，让我们亲自动手创作，感受绘画的乐趣。这种艺术体验不仅增强了我们对艺术的理解，也加深了我们对绘画技巧的掌握。
第四是心灵启迪。通过阅读和讨论艺术书籍，我们能够接触到许多艺术家的思想和情感表达方式。这些文字能够触动我们的内心，引起我们对生活和世界的思考。在读书沙龙中，我深深感受到了艺术的力量，它不仅仅是一种外在的表达，更是一种内心的启迪和激发。
最后是交流收获。美术读书沙龙是一个集结了许多艺术爱好者的小圈子，我们在沙龙中结识了许多志同道合的朋友。通过交流，我们互相分享了自己的观点和创作经验，相互激发了学习和进步的动力。这样的交流也为我们提供了更多的展示机会，在他人的建议和鼓励下，我们能够更加自信地走向艺术道路。
总的来说，参加美术读书沙龙让我受益匪浅。通过沙龙的主题设置，我拓宽了艺术的视野；通过师生互动，我得到了专业的指导和建议；通过艺术体验，我深刻地感受到了艺术的魅力；通过心灵启迪，我思考了生活和世界的意义；通过交流收获，我结识了许多志同道合的朋友。美术读书沙龙给我带来了很多的乐趣和收获，我将继续坚持参加这样的活动，不断地提升自己的艺术修养。
读书沙龙活动策划方案篇六
作为学生，我们不仅要学习知识，还要培养良好的阅读习惯和丰富的阅读经验。为了加强同学们对于阅读的兴趣和能力，我校开展了一系列的班级读书沙龙活动。近日，我参加了我们班级的读书沙龙活动，深受启发和感动。在这次活动中，我不仅获得了知识，更重要的是培养了独立思考和共同探讨的能力。
阅读的乐趣是无穷的，读书沙龙活动不仅是培养同学们的阅读习惯，更是激发了同学们对于阅读的热情。在这次沙龙活动中，我看到了同学们都带着快乐的心情来到班级教室，纷纷拿出自己带来的书籍互相交流。每当谈到自己所读的书籍，同学们的脸上都洋溢着自豪的笑容。看着同学们那么投入地分享自己的阅读心得，我深深感受到了阅读的美妙之处，也更加坚定了自己继续阅读的决心。
这次读书沙龙活动不仅是培养同学们的阅读习惯，更是让同学们从中汲取经验，提高自己的阅读能力。在活动现场，同学们不仅分享了自己对于书籍的理解，还积极倾听其他同学的分享，相互学习。每一个人都能够找到自己在他人的分享中的共鸣和启发，这种相互倾听和互相学习的氛围让人感到十分温暖。通过这次活动，我明白了阅读不仅仅是个人的事情，更是可以通过交流和学习来提高自己的。
读书沙龙活动不仅培养了同学们的阅读兴趣和能力，还培养了同学们的独立思考和批判性思维。在这次活动中，同学们不仅要阅读书籍，还需要对书籍进行评价和提出自己的见解。每个同学都积极参与到这个过程中，勇于分享自己的想法和见解。这种参与和交流的过程不仅锻炼了大家的口语表达能力，更重要的是培养了大家的独立思考能力和批判性思维。通过和同学们的交流和讨论，我深刻认识到了阅读过程中的思辨和思考的重要性。
阅读沙龙活动让同学们在阅读中找到了归属感和快乐，也培养了同学们的合作意识和团队精神。在活动中，同学们积极参与，并充当了分享者和倾听者的角色。每个人都尊重并欣赏他人的观点，形成了和谐的合作氛围。通过对于书籍的深入交流和互相启发，同学们获得了更多知识和见识。大家相互鼓励和支持，形成了紧密的团队。这种团队精神和合作意识可以更好地为同学们的学习和成长提供支持，也为以后的学习和人际交往奠定了基础。
通过参加班级读书沙龙活动，我不仅拓宽了自己的阅读广度和深度，更重要的是培养了阅读的兴趣和能力。通过与同学们的交流和思考，我学会了独立思考和批判性思维，也提高了自己的合作意识和团队精神。读书的重要性和乐趣已经深深烙印在我的心中，我将继续坚持阅读，不断汲取知识和见识，不断提升自己。希望我们班级的读书沙龙活动能够长久开展下去，为同学们提供更多阅读的机会和平台，为我们的未来增添更多的光彩。