优秀作文往往具有清晰的逻辑思维和丰富的内容，能够给读者留下深刻的印象。下面是一些优秀作文的精选，希望能给大家带来一些启发和思考。
标题如何拟（实用18篇）篇一
二、标题新颖是关键。
新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢?独特新颖，给人以思考的余地。这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。
三、标题简洁是核心。
简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。
四、多角度拟题是技巧。
1、以人物为题。
以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》》等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《小心眼儿》等。
2、以时间为题。
以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。
3、以地点为题。
以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。
4、以事件为题以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。
5、以立意为题。
以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。
6、以贯串物为题。
以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。
7、以修辞手法为题。
以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》；拟人拟题：《蟋蟀的住宅》；对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》；象征拟题：《白杨》；夸张拟题：《鸟的天堂》；对偶拟题：《红红的枣，红红的心》；设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》；反问拟题：《我真的傻吗》等。
8、以句子为题。
用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》等。
总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用给短文加题目，可采用如下方法：
1.用点明文章中心思想的词语作题目，如《迷路的启示》。
2.用能概括文章主要内容的一个词语作题目，如《一夜的工作》《各具特色的民居》。
3.用贯穿全文的线索作题目，或从文中重复出现的词语中找出题目，如《洁白的木槿花》《灯光》。4.用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目，如《那个月光如水的夜晚》。5.用文章中主要人物或主要事件作题目，如《顶碗少年》《卖火柴的小女孩》《凡卡》。6.要运用让人有猎奇心理的词语，或运用意味深长的词语，如《唯一的观众》《跨越百年的美丽》。
注意：学习要会举一反三，如果反过来问，作者为什么用“洁白的木槿花”做题目呢？那么你就对照上述几条，看看这个题目是属于哪种情况,但切记的是一定要联系文章内容，不要空谈。以《洁白的木槿花》为例：1.木槿花贯穿全文。
2.洁白是花的颜色，实际是来比喻廖医生的美好品质。
怎样给短文加题目（1）用点明文章中心思想的词语作题目。如《别了，我爱的中国》《为人民服务》。
（2）用能概括文章主要内容的一个词语作题目。如《草地夜行》《鲁班学艺》。
（3）用贯穿全文的线索作题目。如《一个苹果》《一簸箕垃圾》。
（4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目。如：《在仙台》《乡村的傍晚》。
（5用与文章中主要人物或主要事件做题目。如《詹天佑》《粜米》。
标题如何拟（实用18篇）篇二
吴老师是一个让同学们又爱又恨的老师。恨什么呢?她的嗓门。吴老师平时说话的音量就可以赶上高音喇叭了，所以她发火时的模样——想想就怕。
有一次上语文课，班上闹哄哄的，乱得像一锅沸腾的粥。吴老师见此，很生气!她插着腰，怒气冲冲的盯着我们。一小部分同学已经识趣地闭上嘴，捂住耳朵，等待一场“暴风雨”了。可还有一些人沉浸在自己的世界里。果然，没过一会儿吴老师就使出了她的必杀技——河东狮吼。那声音怕是全校都听见了，山崩地裂也不过如此了。那气势就是玉皇大帝来了，也要避让三分。每每这个时候，班上静得掉根针都听得清。
看到这，你是不是以为吴老师是凶神恶煞?不!吴老师平日里可温柔了，和发火时判若两人。吴老师特别爱穿汉服，尤其是夏天，几乎一个月都不带重复的。再加上吴老师平常爱扎丸子头，那模样，简直就是从历史书里走出来的古人!一看就是语文老师!她上课幽默风趣，一点儿也不枯燥乏味。一下课，同学们就会像潮水般涌向吴老师，干什么去呢?谈课文、小说、电视剧，甚至分享生活趣事，有部分大胆的同学打趣她，她也不生气。吴老师与我们之间，不仅是师生，更像是朋友。
如果你问我们班同学最喜欢的老师是谁，大部分同学都会选吴老师。大家喜欢她的地方不胜枚举。她是我最喜欢的老师!
标题如何拟（实用18篇）篇三
1、打开大纲工具栏：“视图”——“工具栏”——“大纲”。
2、选中第一级标题，默认的级别是“正文文本”。
按“大纲工具栏”上向左的箭头，提高其级别到1级。
照此将其他各级标题设置到相应的级别。
3、通常1级已经对应了“标题1”的格式了，如果不是，需在格式工具栏里设置一下。
其他各级相同。
4、既然你知道样式和格式，就在里面设置各级标题的缩进、对齐方式、字体、字号、间距等。
5、序数后的空格要你自己在输入时添加。
最后的标点符号你不打就没有。
6、制表符是一种符号，设置此符号后，容易在竖直方向上对齐各行的文字。
比如你拖动标尺栏最左边的l标记到标尺中间某处，就设置了一个制表符。
再输入文字时，按一下制表键(tab)，光标就会跑到此处。
7、前导符是作目录时，标题与页码之间填充的虚线、点状线等。
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标题如何拟（实用18篇）篇四
如果要给我最喜欢的数学小花老师画一副漫画，那漫画中的她一定是这样的：一头乌黑的齐肩长发，皮肤白白的，一张秀气的瓜子脸，嵌着一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架着一副黑框眼镜，笑起来的样子像阳光一样温暖而有力量，像花儿一样甜美可爱。
我最喜爱她的地方，是她风趣幽默的讲课方式，还有她那双明亮的大眼睛不但漂亮，还是一双善于观察的“火眼金睛”。
每周一次的数学课，我都无比期待。她总是把干瘪乏味的数学课讲得生动有趣，所有的数学题就好像一个个有趣的笑话。一次课上，小花老师给我们讲了鸡兔同笼的另一种更直观的解法：规则是每吹哨一声，就抬起一只脚。我们分别扮演可爱的兔子和帅气的鸡。当吹响到第三声哨的时候，“帅气的鸡”一屁股坐在地上，而“可爱的兔子”还纹丝不动的站在那里。这一幕，让鸦雀无声的教室变得欢乐起来。
小花老师的那双“火眼金睛”可是名不虚传的。记得一次行程问题的课上，要请大家来说下解题思路，我心里默念着千万别叫我。但小花老师的眼睛迅速地捕捉到了我的心思，微笑着对我说：“杜伯雄，你来回答这个问题。”我紧张地站起来，涨红了脸，不知所措，这时小花老师低声细语地提示了我一些思路，我的脑子快速运转着，结结巴巴地回答后，小花老师那双大眼睛瞬间又有了些赞许的目光，那目光分明是在对我说：“你说得真好，加油哦!”
这就是我最喜爱的甜美可爱，风趣幽默的小花老师。
标题如何拟（实用18篇）篇五
很多做网站的朋友喜欢直接拿最热门的关键词做为自己网站的名称，而不管自己的内容是否和这个关键词相关;为了抓住所谓的长尾流量，在每...
很多做网站的朋友喜欢直接拿最热门的关键词做为自己网站的名称，而不管自己的内容是否和这个关键词相关;为了抓住所谓的长尾流量，在每一个具体的内容页的标题里都加上一个这样的关键字，以期能从搜索引擎里获得更多的ip，为了讲解方便，flymorn就拿一个具体的案例来说明。
大家知道，自从有了电视机，各种各样的电视剧就成了电视上的常客了。电视剧吸引了很多人的兴趣，精彩的电视剧的受众是不分年龄不分性别的，男女老少皆宜。记得以前，每逢看到好看的电视剧，都是每晚准时收看，如果有一天落下了几集，心里面痒痒的觉的不是滋味……不过那是很久以前的事了，现在我基本很少追着电视剧看了，因为没有那么多的时间去花费。
显然，电视剧不管是在现实还是在网络里，都是一个热门话题。我们从百度指数里可以查看到“电视剧”的搜索指数为24112，即每天有24112人在百度里搜索这个词汇;再加上电视剧的其他长尾词，估计每天搜索相关词的人数至少超过50万人次。
做电视节目的网站已经有很多了。大型的如土豆网，优酷，第六视频，ku6，偶偶视频，56视频等，其他一些小型的网站基本节目来源来自上面这些大型网站，是附属网站。目前由于国家政策原因，再想做电视节目视频网站已经不允许了。
所以说，剧情网站并不好做，百度对新站的严格审查更加大了做此类网站的难度。
不少聪明的站长分析发现，很多用户在搜索“电视剧xxx大结局”，“大结局”这个关键字很火很强大，为了吸引这部分用户的关注，不少站长们于是直接把自己的网站名称叫“大结局剧情网”、“电视剧大结局剧情介绍”、“电视大结局”等。看上去很好很强大，实际上却不然。
看例子。我曾经和这个网站：电影多网的站长私聊过。他是专门做网站的。当初起名大结局剧情网，的确带给他一段流量的辉煌期，因为只要有用户搜索xxx大结局，基本上都会到他的网站上来了。但好景不长，百度突然有一天把这个网站k的只剩下一页，而且所有以前排名很好的关键词全部没有了，连首页的排名也被百度人工调整到倒数几位。而他的网站基本没有做过多的优化，也不存在其他如链接，网页关键字重复等被k因素。后来从百度反馈回来的结果是：他这样的站名已经严重影响了用户的搜索体验;比如用户搜索“奋斗大结局”，你的一个网页标题叫“奋斗人物剧照-大结局剧情网”，于是用户来到你的网站一看，并不是大结局啊，于是感觉被忽悠了，造成了不好的用户体验。百度自然要关心用户体验了，所以百度k掉你的站是自然而然的事。
我在查找百度“大结局剧情网”结果的时候发现以前很多排名不错的剧情网站均被百度k的k，降权的降权了。可以直接翻倒百度的结果最后几页查看被降权的网站。你会发现有不少曾经辉煌过的网站如今都不再辉煌了。我也有一个剧情站：爱剧情网，前些时间也写过一篇文章《百度降权后的网站终于恢复排名了》。这篇文章讲述了这个剧情网站如何被百度降权又恢复排名的情况。不过目前，依然收录不多，但收录的页面排名都不错。
标题如何拟（实用18篇）篇六
你们班的班主任是个什么样的老师呢?接下来让我来介绍一下我们班的孙悟空老师吧!
我们班的班主任又是我们的语文老师。她有着一头黑色的短发，一张标准的瓜子脸。上面嵌着一双小小的眼睛，脸上无时无刻都挂着一张慈祥的笑脸。
虽然我们的这位老师眼睛不大，但这却是一双火眼金睛。为什么说是火眼金睛呢?
有一次在语文课上，我偷偷地在桌底下看课外书。为了不让老师发现，我还摆出一副在思考的样子，几乎天衣无缝。我认为老师再怎么厉害也不会看见我，可正当我看得起劲得时候，却发现气氛不对劲。抬头一看，老师的火眼金睛冒着金光，微笑的看着我，然后单手拿起我的书，放到讲台上。说到：“识时务者为俊杰，不要在我的课上看课外书。当然，如果你钱多的话，随便看!”哎，我的书就这样被送走了。
语文老师还有一法术，叫“五指山”，我们这些小孙悟空一个都逃不出这座五指山。有一次语文课上，老师迈着小步走上讲台，她站在上面笑着说：“让我猜猜，刘昊洋肯定又没写作业吧?高琳烨，中不中呀?”高琳烨说到：“杨老师，你可真厉害，就是他!”杨老师笑了笑，说：“那么我就给刘昊洋提前“放”三天假吧，大家说好不好呀?”这是，全班异口同声地说到：“好!”此时，刘昊洋满脸的不高兴。杨老师又说到：“你干嘛不高兴呀，放假多爽呀?”刘昊洋拿出作业本想浑水摸鱼地过关，但老师一看就看出了他的原形，知道这个作业是补的，说到：“这补作业的速度可真是快呢!”刘昊洋一听，低下头一言不发。
怎么样?我们这位孙悟空老师厉害吗?你们喜欢她吗?
标题如何拟（实用18篇）篇七
我很不理解打出“xxx年底大促销”这样的广告，这种广告在报纸、电视上消费者每天都可以看到几十个，消费者怎么选择？他一定会选择告诉他信息最多的那一家。为什么不把信息说的具体些？“大促销”你促销什么？你怎么促销？你打多少折？我能得到什么实惠？这些问题就在消费者的脑子里，如果你的标题没有直接告诉他这些内容，他是不会问你的。他的眼睛在搜索能明确满足他这些问题的卖家。
好创意，固然可以带动销售，但我一向认为绝好的标题是可遇不可求的，而绝大多数标题都是需要广告人用技巧（同时也是广告的规则），来完成的。其实这些规则才是一个好文案的基本功，那些可以自己发现规则的广告人，当然也会是这个行业的佼佼者。
以下几项，是我写广告的几项技巧，都是以往的经验告诉我的，在此与大家分享：
限制：
虽然我们已经掌握了读者的欲望、心理、情感、以及习惯，有把握变被动为主动，但读者在看广告时，还是会有一种优越感。那种优越感是一种“可支配权力”的良好感觉，她觉得无论你说的有多么好，选择权在她。平时我们是没有办法，只能竭尽全力的真诚表白，让广告人自己看，就好像求婚一样；可一旦有了机会、限制读者的机会，我们就千万不要错过！
比如有一次，我写一个招商广告，这个项目自身很有卖点，是一个9000元的投资。我不想再“求婚”那么艰难了，于是我问广告主，这个市场有多少名额？广告主告诉我300个。ok！标题出来了――《给300人一个创业的机会》，全文700多字。这个广告当期接了385个电话，后又连上4期，每期都有300多个电话。打电话者不仅态度积极踊跃，而且都为自己还有名额感到庆幸。这就是把艰难的求婚变成了招亲。不是我给你项目让你挑，而是我给你“机会”。这也运用了另一招：把讯息变为卖点。
讯息：
所以我说广告人应该是老老实实很本份的写广告，本份老实可以使广告人很直接有效的阐明产品自身的讯息，而且很可能就发现那个可以辉煌的闪光点。比如奥格威写的一个劳斯莱斯的广告：《在时速60公里的车上，最大的声音来自电子钟》，这就是诚实老实的调查结果。事实证明：非常有效。
年代：
把当时的年代，放入标题中效果也非常出色。比如在里，就写上“20xxxxxxxxx”，这可以给人以新闻的效果。这里面还有两个极端的问题，要么就与时俱进，要么就写很古老的讯息。比如：18，人好奇的天性，使得人都有挖掘历史的兴趣，如果产品有古老的历史或传说可以考究，那么一定不要放过这样的标题。它不仅可以吸引到眼球，还可以给人悠久、权威的感觉。
城市：
在平面广告发布的城市，把城市放入标题中，因为人们总是关心发生在他身边的事，看到自己所在城市的讯息，人就会不由自主的来阅读，而且越小的城市效果越好。比如在唐山发布一条广告，就写“火爆唐山的xxxx”、“在唐山，xxxxxxx”
标题，我们可以使尽手段，甚至极尽算计之能事，但内文，一定要本份。不要嫌内文不够新颖奇特，广告人不是玩艺术的，而且通常，我们不是做公益广告的，老老实实写最本份的话，就可以让广告主们卖货，如果还有很成熟的“老实”和“老实”的经验，那么就可以卖更多的货。广告大师奥格威告诉我们，没有创意的广告人，是产品所需要的。至少我是这样理解的。
那么，现在如果你还问我广告标题能卖多少货？我会告诉你：好标题，多卖货；傻标题，少卖货（或者根本不卖货）。
标题如何拟（实用18篇）篇八
中小学教师职称评定已走过近的历程。中学教师的最高职称是“中学高级教师”，相当于“副高”。根据基础教育的发展、中学教师学历结构的变化、工作的重要性及辛苦程度、行业之间的均衡协调等因素，我认为中学教师职称系列应设置“教授级高级教师”（正高）。主要理由有以下几点：
一、小学教师的最高职称本来是“小学高级”，但为了鼓励优秀、拔尖的教师，1988年开始在小教职评系列中增设了“中学高级教师”。虽然比例不大，但对广大小学教师有着很强的吸引力。那么中学教师职称系列中为啥就不可设立“正高级”的“高级教师”呢？虽然在中小学教师中设立了“特级教师”称号，但这只是“荣誉称号”，不与工资挂钩。
二、现在都讲和谐社会，同一地区、不同行业间都讲均衡发展。在省辖市级其他行业的专业技术系列中都有正高级职称。以我市为例，医药卫生行业、农业、工业、财会、税务等行业都有正高级职称；唯独中学教育系列没有。同学、老乡毕业后都在一个城市工作，在其他行业做专业技术工作，总有评“正高”的机会，而在中学教师这个庞大的群体中评到“副高级”就封顶了。
三、近年来，由于教育的快速发展，中小学教师的学历结构发生了很大变化。研究生到中学任教的屡见不鲜，在大城市博士生到中学也不是什么稀罕事了。为了鼓励更多的优秀人才投身于基础教育事业、扎根于中小学，应在中学教师职称系列设置“正高级”职称。让他们看到，献身于中小学教育事业照样能实现自己的人生价值。
四、长期以来，优秀学生不愿报考师范院校，师范生毕业后不愿当中学教师。现有中学教师不安心教育工作，弃教从仕、从商者大有人在；内地教师“孔雀东南飞”。出现这些现象的主要原因是中学教师压力大，工作辛苦，待遇偏低。
多年来，社会上一直提倡尊师重教，政府多次提出要提高中小学教师的待遇。职称是直接与工资挂钩的，正高级与副高级职称工资差别很大，仅起点薪级工资一项就差490元，再往上差别则更大。中学教师在各类专业技术人员中是一个“大家族”，仅高中教师全国就有一百多万。它是培养人才的基础，是国家发展的希望。在中学教师中设立正高级职称意义重大，一方面会对中学教师产生强大的吸引力，能极大地调动中学教师的工作积极性，同时将使优秀的、拔尖的中学教师受到极大鼓舞。
标题如何拟（实用18篇）篇九
把结构相同或相近的词语放在一起构成并列，会形成一种较强的语势，而且节奏整齐明快，表达效果突出。
如：
《昨天、今天、明天》。
《抗灾、瞒灾、贺灾》。
《自信、自尊、自负》。
二、利用等式。
借用数学上的等式，将有关事物联系起来，会使标题发人深思。
如：
《溺爱=戕害》。
《勤奋+方法=成功》。
《适度消费=拯救能源》。
《假期培训班=重重山》。
三、旧词翻新。
对旧有的术语稍作变通之后用作标题，会给读者耳目一新之感。
如：《塞翁得马》。
《车祸猛于虎》。
《再富也要苦孩子》。
《都是网络惹的祸》。
四、移花接木。
所谓“移花接木”指的是将甲领域的术语移用到乙领域，从而产生一种错位的.效果，这样会使标题耐人寻味。
如：《警惕道德“滑坡”》（移用地理术语）。
《对公款吃喝亮“红灯”》（移用交通术语）。
《领导集体“下课”质疑》（移用教学术语）。
五、善用修辞。
我们知道：恰当地使用修辞，既可以使文章的语言变得生动形象，富有表现力，也可以使文章的标题增色。
1、比喻拟题：《我是猫》。
《宽容如水》。
《往事如歌》。
《家是温暖的港湾》。
2、对比拟题：《新观念与老传统》。
《硬制度与软道德》。
《书中社会与现实社会》。
3、顶真拟题：《读书乐、乐读书》。
《文明的荒诞、荒诞的文明》。
4、反问拟题：《中国人失掉自信力了么？》。
《北洋水师缘何成了“黔之驴”？》。
5、引用拟题：《海阔凭鱼跃》。
《好书不厌百回读》（引用谚语）。
《少年心事当拿云》（引用诗词）。
《梅花香自苦寒来》（引用警句）。
《痛并快乐着》。
《飞得更高》（引用歌名）。
《我是谁？》（引用电影名）。
众所周知，标题拟定的方法不一而足，这里只是抛砖引玉列举若干。同学们平时读书看报、阅读文章，一定会邂逅一些构思精巧、别出机杼的标题。只要多观察、多分析、多琢磨他人标题的长处、新处和巧处，养成学习、积累、借鉴的好习惯，那么，量变必将产生质变。日后行文拟起标题来就会得心应手、妙笔生花。
标题如何拟（实用18篇）篇十
套用话题法。如以“责任”为话题，就直接套用话题，可拟题为《关于责任》。这种拟题的方法无新意但可避免跑题。
表明观点法。如以“位置”为话题，就可拟题为《有为才有位》，直接表明作者的态度、见解对文章起提纲挈领的作用。
增补法。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简便的拟题方法。
文采法。在观点拟题的基础上，运用必要的修辞手段，可使题目不同凡响，使人一见难忘。
术语法。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人一种耳目一新的感觉，而且术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。
借名拟题法。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
标题如何拟（实用18篇）篇十一
好的标题应该明确、简洁、新颖，以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。明确，是指标题要能够准确鲜明地揭示文章写作范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，云山雾罩，使人不明就里，如坠五里雾中。简洁，是指标题要简练干净，不宜过长或拖泥带水，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。新颖，是指标题与文章的内容、形式一样，应有其独特之处，做到既不标新立异，又不落窠臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。
“读文先读题”，这是阅读规律，说的是标题的重要性;“一看就着迷”，这是写作追求，表明的是好标题产生的阅读效果。好的标题就应该有先声夺人、吸引读者阅读兴趣的独特魅力。标题要让读者一见钟情，就要在其中增加有效信息，最有效的信息是包含思想性、哲理性、趣味性的有用信息，如课文《“我看见了我的骨头!”》用伦琴偶然发现x光线时发出的惊奇呼叫的作为标题，突出了伦琴偶然发现时的惊喜之情，文题新颖、醒目，也体现出作者对伦琴“发现精神”的肯定的.情感倾向。这是选择最有特点的事实进入标题的内容，从而使标题充满吸引力。
今年的高考高分作文《为了释怀的铭记》仿用鲁迅的名作《为了忘却的记念》，令人印象深刻。标题既是活用，又能点明“铭记”与“忘记”的对立统一关系，体现出作者过人的智慧。开头一段就表明了这层关系：“鲁迅先生为“积习”所感召，写下《为了忘却的记念》，在试图让一切过去，向前迈进的途中又重拾那不会过去的疤痕，挥挥衣袖的释怀需要气度，而铭记则需要勇敢。年与时驰，如今我们务必怀揣的，正是这为了释怀的铭记。”既交待标题的由来，又点明中心，可谓一举而多得。这是善用模仿，借“名”出位，使标题含蓄，有韵味。
高考高分作文《舍小利以谋远》以文言化的表述形式使标题简洁明了，《放宽网眼，让学术长大》运用比喻和比拟的修辞手法使标题生动形象，《滋养文化的“活鱼”》灵活运用标点符号使标题灵动别致。这些取题的方式很值得我们学习。
标题如何拟（实用18篇）篇十二
知识要点：
1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：
1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
(3)层递《好读书??读好书?读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
(8)设问《错?对!》(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
(9)反问《中国的教育家，您难道还没发现吗?》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
(10)顶真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
(11)反语《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
(12)仿拟《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
(13)引用《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
(14)反复《“我”为我服务》(湖北武汉)前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
(15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
2、善于引用。
(1)引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句;又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
(2)引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的.标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成;《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?阴天?雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号。
(1)标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩!”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。
(2)将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=……”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式。
标题如何拟（实用18篇）篇十三
如何才能反映论文的宗旨，即如何使论文切题，不妨可选择下列办法.文先于题，在已有科技成果的基础上，先写成论文，然后再根据论文的主笔来拟定标题.或先定标题，作论文，并可设想几个不同的标题，再根据论文的内容相互比较，择其中贴切、醒目者用之.一般说来，前者常用于撰写回顾性分析、临床总结、病例报告等类论文，后者常用于撰写前瞻性研究、调查报告、综述讲座等类论文.
标题的长短，究竟以多少字为宜呢其标准是准确地反映文章的主题，多一字显得累赘，少一字而又残缺不全.既要惜墨如金，又要掷地有声，不可千篇一律地说多少字为好.如标题“缺锌对幼儿食欲的影响”，字少意全，简洁明了，一看就知作者的意图，且易于记忆与引证.如标题“奥曲肽和垂体后叶素分别联用酚妥拉明治疗食管胃底曲张静脉破裂出血对比研究”，字多不繁，少一字就表达不清，读者读完后印象深刻.万一标题过长，有一大串限定语，若删掉一些字，内容表达不清，此时可考虑加用副标题;但副标题少用为好，非用不可时才用.
标题应该用哪些重要的名词术语，才能把作索引时可能用到的字(词)包括进去，可以采取“反证法”来解决.作者可以作如下设想;假如要在文献索引里去查阅与自己这一工作有关的论文，应该在哪些分类标题下查找，这些分类标题就是你要用的重要名词术语.
另外，缩略词、代号与数字在标题中使用时，也易出现错误;但掌握这些内容，相对较易，此处不再赘述了.
标题如何拟（实用18篇）篇十四
怎样给文章拟标题。
精彩的店招牌能揭示产品的特征。在上海外滩，有一家餐馆名叫“麦子大王”，一看这名儿我们就知道这是一家面食特色店。直截了当、别开生面的店名往往让人过目不忘。上海浦东有个“由由大厦”，是富裕起来的农民建造的，“由”是“田”的出头字，寓意为：种田人出头了！
由此，我联想到我们写文章时，能不能也像精明的商家那样，给文章挂上一个别开生面的招牌――标题呢？一个好的标题往往能“画龙点睛”，体现出主题的神韵和风采。如《我最熟悉的`一个人》，对这样的标题，即使文章的内容很生动，读者恐怕也会“望题生厌”，要是改成《你猜猜他是谁》就更有吸引力了。再如《记发生在家里的一件事》，若改为《妈妈笑了》《电视机前的**》……这样也许更能激发读者的阅读兴趣。
如何给文章拟个好标题呢？我们不妨从以下几个方面着手。
一、从文章的主题着手。
文章要告诉人们一件什么事，说明一个什么道理，总有一个主题思想，我们可以从这个主题思想着手，提炼出醒目的标题。魏巍写的《谁是最可爱的人》，这个标题就十分鲜明地点出了文章的主题。
二、从事件的特点着手。
有的文章紧紧围绕一件事来写，事件的自身特点十分清楚，我们就可从其自身特点来拟题。有个小朋友在习作中写“我”在放学路上看到蛇吃青蛙，先是吓得扭头便走，后来听到青蛙的惨叫声，牵动了他的心，他找来一根棍子打死了毒蛇，救了青蛙。小作者拟了《蛇口救蛙》这个标题，清晰、明了地将事情的本身勾勒了出来。
三.从亲身感受中拟题。
好的标题往往带有强烈的感情色彩，是发自作者内心的呐喊。如《老师，原谅我吧《还我双休日》……这些标题来自作者内心的呼唤，带有浓烈的感情色彩，扣人心弦。
四、从求异思维中拟题。
标题从文章来，标题新颖，贵在求异。先看看这一篇文章可拟哪些标题，然后选取一个不同于一般的标题。如有篇文章写当税务员的儿子向做生意的父亲收税的事，小作者开始拟了《一个令人敬佩的税务员《铁面无私的税务员》等标题，都显得一般，经过反复比较、思考，小作者最终想出了《硬小子收税》这个新颖的标题。
标题如何拟（实用18篇）篇十五
把结构相同或相近的词语放在一起构成并列，会形成一种较强的语势，而且节奏整齐明快，表达效果突出。
如：
《昨天、今天、明天》。
《抗灾、瞒灾、贺灾》。
《自信、自尊、自负》。
利用等式。
借用数学上的等式，将有关事物联系起来，会使标题发人深思。
《溺爱=戕害》。
《勤奋+方法=成功》。
《适度消费=拯救能源》。
《假期培训班=重重山》。
旧词翻新。
对旧有的术语稍作变通之后用作标题，会给读者耳目一新之感。
如：《塞翁得马》。
《车祸猛于虎》。
《再富也要苦孩子》。
《都是网络惹的祸》。
移花接木。
所谓“移花接木”指的是将甲领域的术语移用到乙领域，从而产生一种错位的效果，这样会使标题耐人寻味。
如：《警惕道德“滑坡”》(移用地理术语)。
《对公款吃喝亮“红灯”》(移用交通术语)。
《领导集体“下课”质疑》(移用教学术语)。
善用修辞。
我们知道：恰当地使用修辞，既可以使文章的语言变得生动形象，富有表现力，也可以使文章的标题增色。
1、比喻拟题：《我是猫》。
《宽容如水》。
《往事如歌》。
《家是温暖的港湾》。
2、对比拟题：《新观念与老传统》。
《硬制度与软道德》。
《书中社会与现实社会》。
3、顶真拟题：《读书乐、乐读书》。
《文明的荒诞、荒诞的文明》。
4、反问拟题：《中国人失掉自信力了么?》。
《北洋水师缘何成了“黔之驴”?》。
5、引用拟题：《海阔凭鱼跃》。
《好书不厌百回读》(引用谚语)。
《少年心事当拿云》(引用诗词)。
《梅花香自苦寒来》(引用警句)。
标题如何拟（实用18篇）篇十六
如何给文章做一个好的标题，要注意下面的步骤。下面是小编为大家精心整理的关于如何给文章起个好标题，希望能够帮助到你们。
鲁迅给文章起题目就非常讲究，如《药》、《祝福》、《一件小事》等，短而精，简洁而意味深长。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长，其实完没有那个必要如《藏在我心灵深处的一件难忘的事》，拖泥带水，啰里啰嗦，可以改为《一件难忘的事》或《难忘一事》。
比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。
比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章，《我爱读书》、《书伴我成长》就比《书是人类进步的阶梯》、《要爱书》好一些，前者具体，后者空洞。
比如同样是写热爱家乡的。
作文。
《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象;《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点;《猎熊》就比《深山打猎》醒目。
标题如何拟（实用18篇）篇十七
第一原则，那就是拟题一定要切合材料，尽量贴切材料主旨。其实，这个原则是对考生审题能力的一项检测，要求考生能够在有限的时间内较准确的找出材料主要想要表达的想法。题目一定是可以在审题人第一眼就可以理解你的立体主旨的范围内，不要太宽，讲求准确。
eg.《诚信无价》等。
第二原则，高考作文拟题讲究的是题目要简洁精炼，不能太过冗长，跟“婆娘的裹脚布”一样似的多难看。准确地把握题目的字数，争取在有限的字数范围内对审题主旨进行高度概括，追求“言简意赅”，另外这里可以进行悬念式题目，让审题人发起想要读下去的欲望，这样就有了加分的希望。
eg.《花开不败》等。
第三原则，在往年原有的基础上进行一定程度的创新，尽量做到“不落稞巢”，追求一定程度上的新颖性。毕竟，作文，标题是一个相当出彩的地方，“题好一半文”，独具匠心的标题可以给予审题人一种吸引，为正文的铺开起一个好头。但这种方法，很讲究实践和经验的积累，需要能够积累。
eg.《彼岸，花开》。
标题如何拟（实用18篇）篇十八
1确切、精炼、生动、新颖，这是作文拟题的基本要求。
2确切，指的是题目与文章内容相符，含义清楚，宽窄有度。题目不要太大太泛，要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。同时，遣词造句要符合规范。
3精炼，指的是标题言简意赅，高度概括，字数恰当。题目不宜过长，一般不要超过八个字，标题过长则显得松散。
4生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
5新颖，指的是题目有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
6一个好的标题，既为作者行文提供了一个明确中心，又能令阅卷老师眼前一亮，迅速激发起阅卷老师的好奇心，对其作文一见动心。标题平淡无奇，空洞乏味，则不能引起读者继续阅读的兴趣。