为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
综合教研组校本研修计划方案篇一
1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识,强化教科研意识;强调理论学习的重要性,理论指导工作的必要性。
2、开发利用学校校园网,构建教科研交流平台。
4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流,促进学校教科研研究和管理水平的提高。
1、制订《东昌东校教科研管理制度》,进一步规范学校教科研工作;
2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化;确保按期完成,出好成果。
3、与档案室合作建立课题档案资料。
4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。
1、依据我校新的四年发展计划,积极申报区级课题,在总课题统领下根据学科特点确立若干子课题,并完成开题立项工作。
2、组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。
3、加强校本研修。本学期将邀请专家进行校本研修公共必修课专题讲座1-2次;组织教师通过教育网络资源库开展自主研修学习累计达20学时;加强教研与科研的整合,通过教研活动进行研修,累计达20学时。
4、筹备开展校内“优质课观摩”和“青年教师课堂教学竞赛”活动,通过赛课和评课,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平和课程效能。
5、进一步推进特色课程的建设,促进校本课程的实施,争创精品课程。
第一周
1、对学校上学期教科研工作进行总结;
2、做好参加xxxx年春季教师继续教育培训教师的落实和动员;
3、积极筹备区级课题的申报;
4、反馈上学期校本研修手册的完成情况,布置本学期校本研修任务;
第二周
1、做好参加xxxx年春季语文教师全员培训的教师工作;
2、邀请专家指导学校区级课题申报工作;第三周
1、讨论学校教育科研管理制度(草案);
2、xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报;
3、xxxx学年度校报第3期筹备
第四周
1、校本研修(教育理论)个人自主网络学习(校园网发布);
2、区级课题的申报筹备;
3、xxxx学年度校报第3期筹备;
4、学校“优质课观摩”工作讨论
第五周
1、xxxx学年度校报第3期出版、下发;
2、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况检查;
3、区级课题的申报
第七周
1、学校教育科研管理制度定稿;
2、学校“优质课观摩”工作安排;
3、学校“青年教师教学竞赛”活动筹备;
第九周
1、校本研修手册阶段检查;
2、学校各学科研究项目讨论:
3、学校“青年教师教学竞赛”活动安排
第十周
1、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况汇总;
2、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”(部分教师)
第十一周
1、校本研修(教师德修养)个人自主网络学习(校园网发布);
2、各学科研究项目立项;
3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”(部分教师)
第十六周
1、校本研修(心理辅导技术专题讲座);
2、课题研究阶段成果整理;
3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”工作汇总;
4、校本研修手册汇总、检查、上报。
综合教研组校本研修计划方案篇二
本学期我们将以党的教育方针为指导,以上级教育部门整体工作思路为依据,以全面推进素质教育为核心,以课堂教学为重点,以提高教学质量为目的,开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式
以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题,进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,透过理论来明白教育教学实践,不断提高教育教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆点评各抒己见,促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上课,透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象进行闲聊,发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。
三、工作重点
开展每周一课。总体思路是“提前备课,群众悟议,个人修改,注重反思”即教师提前备课,然后教研组群众评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处,学生的错例,二次教学推荐等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。
深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课,听同一节课,评同一节课。同组教师共同研讨交流,做到三个一,说出一个优点,找出一个不足,提出一点期望。然后推选出一名教师上汇报课,课前说课,课后说反思,群众评议。
内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,充分发挥本校优秀教师,骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动,推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的研究力度,提高团队合作研究潜力,用心参加上级教学竟赛活动。
继续加强校本教研制度的建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,以制度促发展,用制度作保障。及时组织教师参加各级各类的竞赛活动,力争取得好的名次。
四、管理方式
我校教研活动实行三级管理模式:教导处——教研组——备课组。
本学期,我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题,确定一个研究主题,并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
教研活动时间安排:语文星期五下午第三节课、数学星期四下午第三节课。
教研活动地点安排:教研组活动在电教室。
综合教研组校本研修计划方案篇三
为了适应新课改的要求,以全面提高自身综合素质为目标,以课堂教学研究为重点,理论与实践相结合,不断提升个人素质,力争在师德、业务上都有所提高。特作如下校本研修计划。
1、计划阅读的教育教学理论书籍名为:《数学学习的心理基础与过程》为读懂学生做一些理论上的准备。
2、每学期打算上一节精品课。
3、每学期撰写一篇高质量的教育教学论文。
4、主持或参与一个县级以上的科研课题的研究。
5、研究一位名师教学风格。
1、阅读:阅读人文、教育及数学方面的相关书籍、专业期刊及网站。及时把握学术前沿动态,注重自我的专业素养提升,并做好学习笔记。
2 、思考:思考如何去读懂学生,怎样去解读教材,怎样构建扎实有效、智慧灵动的数学课堂。
3、实践:以日常教学为重点,大胆实践,不怕出丑,面对任务,敢于接受。
4、写作:及时记录所读、所思、所做,不断积累,然后提炼成高质量的教学论文。
5、认真参加学校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!
综合教研组校本研修计划方案篇四
我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神,紧紧围绕以新课程改革为中心,一课堂教学为主阵地,一全面开展学生素质教育为目的,努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。
1、建立我组教师研修化的团队,提供教师专业化成长的平台,依赖于研修团队的同伴互助,营建以年级为中心的团队,充分发挥年级组长的核心作用,从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。
2、进一步加大教研、科研力度,走科研兴校之路,在本学期中继续开展“一课三备”,强调“互动式集体备课”的四度调整,让备课与教学并存。强调互动生成,对学科中的重点课先研后上,努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。
3、在校本研修中,以《怎样改变农村学校作文教学的现状》、《阅读教学中要注意哪些?》为内容进行组内研修。
4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题,那么激战课堂就是我们攻克的堡垒,学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改实验课堂的重要手段。各位组员都要严肃认真地对待教研组、教导处和学校三个层面的随堂听课、评课。
5、进一步规范教学管理,重视调控与指导,对薄弱年级、班级及学生进行跟踪调研分析与指导,发现问题在第一时间得到妥善解决。
1、以师德为引领,全组开展自我研修,大力共建合作学习,自主构建、共同探讨、经验提升的浓厚学习氛围。开展名师带教活动,要求的骨干、学带教师与校本教师结对子,互帮、互学,共同进步。开展教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写,以及网上研修等活动。
2、全体教师制定出自我研修当年计划,做到有计划地提高自己的专业技能和综合素质。本年度将举行“四个一”评比(即:教师精读一本理论专著,出一份优秀试卷,写一份优秀教案,上一堂优秀课)活动。每位教师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。
3、以州的教学常规制度为准绳,以我校自定的教学常规管理条例为导向,加强常规管理,规范教学行为,促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革,打造“魅力课堂”。强调互动生成,让学生在课堂主动参与,合作学习,不断探究,激发学生的学习兴趣和求知欲望,把素质教育认真落实在课堂教学中。