在这个全球化的时代，我们的发展和前进不能局限于狭小的一隅。如何让听众对我们的开场白产生共鸣并保持兴趣？让我来给你一些建议。以下是来自不同领域的开场白，通过不同的角度展示内容的吸引力。
开学课堂第一课篇一
第一段：引言（100字）
春季开学，新学期，新气象。作为一个学生，第一堂课对我来说具有特殊的意义。它代表着新的开端，也是对过去学习成果的回顾和总结。我满怀期待地步入教室，希望这节课能给我带来新的启示和收获。
第二段：课堂互动与思考（250字）
在这节课上，老师以富有激情和耐心的方式为我们呈现了新学期的学习目标和规划。通过各种互动，老师与同学们建立起良好的师生关系，使大家更积极地投入到课堂中。同时，老师提出了一个令人深思的问题，引发了激烈的讨论和思考。这个问题是关于我们未来的职业选择及目标，引导我们思考人生的价值和意义。我感到很幸运能在第一堂课上就遇到这样一个鼓励思考和发散思维的老师，我坚信在这个学期里我将能不断开拓自己的思维和眼界。
第三段：课程内容与启示（400字）
这节课的课程内容丰富多样，涉及到许多新的知识点和领域。老师通过举例子、实践操作以及多媒体等多种方式帮助我们理解和掌握，充分调动了我们的学习积极性。同时，老师也传递给我们许多宝贵的学习经验和知识技巧，让我们更加高效地学习。在这节课上，我深刻地领悟到知识的广阔和重要性。知识是我们成长道路上的一盏明灯，它能帮助我们理解世界、解决问题，更能指引我们走向成功。
第四段：思维成长与自我认知（300字）
通过这节课的学习，我对自己认识更加深刻。我发现自己在某些方面存在一些不足和不完善之处，比如学习方法上的不科学，对自己的目标不够明确等。然而，正是通过认识到这些问题，我才有机会去改正和提升自己。我决心要在新的学期里树立更高的目标，制定更科学的学习计划，并不断努力实现这些目标。同时，我也希望通过和老师、同学们的交流和互动，从他们身上获得更多的学习经验和见解，不断丰富和拓展自己的思维。
第五段：展望与期许（150字）
这节课给了我很多启发和思考，也为新学期的学习打下了坚实的基础。我对未来充满了无限的期许和期待。我相信，在新的学期里，我将在老师的引领和同学们的激励下，不断进步，取得更好的成绩。我希望通过学习，不仅能获得知识和技能，更能培养自己的思维能力和综合素质。我期待未来的每一堂课都能成为我成长道路上的里程碑，帮助我变得更好，成为一个全面发展的人。
总结(100字)
春季开学第一堂课让我体验到了学习的乐趣和意义，也让我明白学习的重要性和必要性。我深刻认识到自己的不足，对未来充满了无限期望。我将借助这堂课的启示，制定科学的学习计划，努力提升自己并实现自己的梦想。我相信，只要我坚持不懈，努力奋斗，一定能在新的学期里取得更大的突破和进步。
开学课堂第一课篇二
春季开学第一堂课，对我来说意味着新的开始、新的挑战和新的机遇。这是一个向往已久的时刻，我期待着在这一学期里学到更多、成长更多。在这个春天的起点上，我充满了对新学期的期待和憧憬。
第二段：收获与体验
这节开学第一堂课，老师给我们介绍了这个学期的学习计划和目标，也对我们进行了一番鼓励和激励。我被老师的热情和教学热情深深打动，同时也被老师对我们的期望所激励。在这第一堂课上，我学到了如何设定合理的学习目标，并制定了我这个学期的学习计划。同时，我也意识到了学习的重要性和对未来的影响。我决心努力学习，每天都要充实自己，不断提高自己的学习能力。
第三段：反思与思考
然而，这节课也让我意识到了自己的不足之处。在课堂上，我发现我对一些概念和知识点的理解还不够深入，对一些问题的思考还不够全面。这让我反思自己在前一学期中是否用心学习，并且是否在遇到困难时主动寻求帮助。对于这些问题，我深感自己需要更多的努力和拼搏。我会积极参与课堂讨论，与同学们进行交流，从他们身上学习到更多的知识和经验。
第四段：挑战与困难
在新的学期里，我也预料到了会遇到一些挑战和困难。比如课程内容的增多和难度的提高，可能会让我感到压力和困惑。但是我明白，只有不断地面对困难并努力克服，才能真正实现自己的成长和进步。我会不断地调整自己的学习方法和策略，坚持不懈地学习，以应对未来可能出现的各种挑战。
第五段：展望与期许
对于新学期，我充满期待和希望。我希望通过这个学期的学习，能够更好地提升自己的学习能力和解决问题的能力。我也希望通过参加各种活动和社团，能够提高自己的综合素质和人际交往能力。最重要的是，我希望能够在这个学期中找到自己的兴趣和擅长的领域，并为之努力奋斗。我相信，只要我付出足够的努力和坚持不懈，一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
总结：春季开学第一堂课是一个新的开始，也是一个新的挑战。它给我带来了学习上的收获和启示，同时也让我反思了自己的不足之处。面对未来的挑战和困难，我会坚持不懈地学习和努力，不断提升自己的能力。我期待着新的学期，期待着自己在这个春天里茁壮成长。
开学课堂第一课篇三
运用电化教育，强化思维训练学生在思考数学问题、解决数学问题过程中得到思维训练，促进思维发展。因此，在现代化教学中重视强调训练学生的思维，重视学生的思维发展过程，通过知识的发展过程强化学生的思维。教师在讲解数学知识过程中，充分运用电化教育手段代替以往的经验教学，将刺激学生的感官、激发思维等教学方式延伸到发展学生的多维空间思维中，从而在教学中实现简化复杂知识、使静态知识动态化、使抽象知识实际化等教学目标，最大限度拓展教学的多维空间。同时，利用现代化教学技术使数学知识充满色彩感，并能够运用音形结合等形式展开教学，带给学生不同的学习感受，使学生对学习数学知识饱含热情。教师运用电化教育手段过程中，引导学生改变解决问题的维度、调整问题的已知条件以及顺序、延续教学内容、拓展教学方向等，均可显示出电化教育手段在教学中的魅力所在[2]。如讲解无理数知识过程中，教师可以利用计算器实施教学，指导学生运用计算器计算无理数数值，使学生掌握无理数概念，了解无理数存在的环境以及发展历程等知识，并通过学习无理数的发展历程形成无理数学习和运用思维，使自身的思维能力得到训练和发展。教师利用电化教育训练学生的思维，可以说是充分利用电化教育的现代技术优势，为学生创设不同的学习环境，提供现代化的学习用具，简化数学知识的同时，训练学生的思维能力。运用电化教育，促使学生建立空间意识初中阶段的学生正面临形象思维向抽象思维过渡的关键时期，从而形成学生思维特点和数学知识特点之间的矛盾点。教师想要提高教学的有效性，则需要解决学生思维和数学知识的矛盾点，而电化教育手段能够帮助教师很好地解决这一问题，在学生思维中建立空间意识，帮助学生从形象思维过渡到抽象思维。如在教学“三视图”的过程中，教师可以利用多媒体设备，从正视、侧视和俯视的角度展示图形，既展示平面图形知识，又引入立体图形知识，并促使学生形成空间思维意识，自主构建图形的`立体感。学生通过观察多媒体展示过程，练习将立体图形变为三视图的平面图形，而后教师总结本节课程讲解的重点知识，使学生对立体图形有深刻了解。教师利用电化教育手段讲解空间知识，帮助学生建立空间意识，使学生通过物体的表面建立其空间形态，解决学生思维与初中数学知识特点之间的矛盾，从而使学生拥有正确的数学思维。尤其在学习几何知识的过程中，空间意识可以帮助学生快速接受几何知识，进而提高他们的数学学习效率，同时为学生在日后更加深入地学习空间知识奠定基础。由于立体几何等空间知识在初中阶段占据较大的知识空间，使培养学生的空间意识在初中数学教学中具有重要地位，影响学生的数学成绩，因此，教师要帮助学生建立空间意识。而电化教育则可有效帮助学生建立空间意识，形成物体的空间形态，足可见电化教育在初中数学教学中的重要性。运用电化教育，解决数学实际问题学习知识的最终目的是运用知识解决实际问题。数学知识在生活中随处可见，其具有很强的应用价值。初中数学的常规教学方式受到空间以及时间等条件的制约，导致教学中无法涉及更多的实际问题，从而影响学生运用数学知识解决实际问题，限制学生的发展，阻碍学生提高运用数学知识解决实际问题的能力。电化教育手段的优势恰好可以解决空间、时间等条件对数学教学的限制[3]。如在学习“二元一次方程”的相关知识时，学生通过观察教师提供的视频资料中体现出的问题，联想到自己家水电费的计算。但是，学生要如何利用二元一次方程计算自己家的水电费呢？由此将学生带入运用数学知识解决实际问题的情境中。学生通过教师利用电化教育手段设计的实际问题情境，思考生活中的现实问题，切身体会数学知识在生活中的作用和意义，并在实际问题情境中体会到学习的乐趣，从而乐于学习数学知识。此外，学生可以在教师设计的实际问题情境中运用数学知识，进而提高解决实际问题的能力。电化教育手段可帮助教师设计不同的教学情境，可以使数学教学不受空间等条件的限制，为学生创造真实的学习环境，促使学生学会数学知识，且能够运用数学知识，实现初中数学教学目标，使教学不再停留于“学习”阶段，而是向“运用”阶段发展。教师运用电化教育开展数学教学，使其在初中课堂教学中彰显魅力，发挥作用。运用电化教育，指导学生探索数学知识初中数学教学中，教师指导学生探索数学知识，培养学生创新能力，首先需要解决的问题是将数学问题运用形象化的形态进行展示，将复杂的问题简单化，使静态的数学现象成为动态现象，强化学生对数学问题的理解能力。教师希望在教学中实现的目标，运用电化教育能够实现教学理想。教师可以选择合适的软件制作教学课件，使课件可以变色、闪烁、旋转或是平移等，增加教学课件的美感，从而吸引学生眼球，将学生带入学习环境中；教师也可以利用软件的特点设计模拟路径，模拟学生对知识的猜想，从而为指导学生探索数学知识创新方法，开辟新的道路。如“整式的加减”这一章节中，有一个小节的“信息技术应用”，主要内容是利用电子表格进行数据计算。教师利用计算机教学，使用表格的计算功能，输入整式以及数值，表格会自动计算结构，学生可以通过计算，验证表格计算结果是否准确。同时，教师引导学生利用表格进行复杂计算，使学生探索表格的应用方式，进而探索数学知识中复杂的计算问题，逐渐养成探索知识的良好习惯。利用计算机教学过程中，学生不仅在学习中复习巩固“整式的加减”相关知识，且学会利用表格进行计算，对于复杂的计算问题可以不再使用手动计算，而是利用计算机的优势，快速计算结果，且计算结果准确。利用计算机进行教学是教师实施电化教育的手段之一，并在利用计算机教学过程中指导学生探索数学知识，增强电化教育在初中数学教学中的作用，彰显独特的魅力。
4总结
总而言之，新时代背景下初中数学教学面临新的挑战，教师要善于运用电化教育，加强对学生数学思维的训练，帮助学生建立空间意识，引导学生解决数学实际问题，并指导学生学会探索数学知识。教师需要利用电化教育的特点，为学生创造参与教学活动的条件，使学生真正掌握数学知识的形成和发展过程，从而全面提高学生的数学素质。笔者还需要在教学中进一步加强电化教育手段的应用，提升电化教育价值。
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开学课堂第一课篇四
春季开学，是一个新的开始和新的起点。迎接新学期的第一堂课，我怀着期待和激动的心情走进了教室。这堂特别的课，不仅给我带来了新的启发和认识，更让我深刻体会到了学习的重要性和价值。在这堂课上，我从老师、同学和自己三个方面有了新的思考和领悟，也形成了自己的理解和认识。
首先，老师的讲解给我带来了新的启发和萌发了更多的思考。在这堂课上，老师用生动的图片和有趣的故事激发了我们对知识的兴趣和探索的欲望。她引导我们主动思考，积极发问，并提供了一些独特的观点和见解。她不仅是知识的传递者，更是我们学习的引路人。通过她的讲解，我感受到了学习的乐趣和知识的魅力，同时也受到了启发和激发。
其次，与同学们的互动和交流使我深刻体会到了团队合作和共同进步的力量。在这堂课上，老师组织了小组活动，让我们合作完成任务。在与同学们的讨论和合作中，我接触到了不同的思维和观点，也收获了新的知识和技能。大家相互帮助和支持，共同解决问题，这种团队合作的氛围让我受益匪浅。我意识到，学习不是一个人的事情，只有通过与他人的交流和互动，才能够拓宽自己的视野和提高自己的能力。
再次，通过这堂课，我更加深刻地认识到了自己的优点和不足。在与同学们的交流中，我发现自己在某些方面还有待提高和加强，例如表达能力和解决问题的能力。我也意识到自己的好奇心和求知欲望是自己的优点，这是我学习的动力和推动力。通过对自己的认识和反思，我制定了学习计划和目标，希望通过努力和不断的提升自己，实现自己的进步和突破。
最后，这堂课给我留下了美好的回忆和深刻的体会。在这堂特别的课上，我和老师和同学们建立了起一个更紧密的联系和联系，学到了宝贵的知识和经验。我深刻地体会到了学习的重要性和价值，以及持之以恒和努力奋斗的意义。这堂课不仅是知识的传递，更是人生的启示和指引。
总之，春季开学第一堂课是一个新的起点和新的开始。通过老师的讲解、与同学们的互动和交流以及对自己的反思和认识，我获得了新的启发和认识，也建立了新的目标和计划。这堂特别的课，让我深刻体会到学习的重要性和价值，激发了我对知识的渴望和追求。我相信，在新的学期里，我将会以更加坚定的步伐，迈向更加辉煌的未来。
开学课堂第一课篇五
希望在新的一年里高高兴兴，开开心心，快快乐乐，一心一意，认真学习，能有一个好成绩，能考一个好中学，所以现在我就要好好学习，向好同学学习，2015放飞梦想!
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观开学第一堂课有感
今天晚上6点，我在电视上看了一个节目，我爱你中国，开学第一堂课。第一堂课的主题是“爱”：爱是分享的、爱是力量的、爱是承担的、爱是荣耀的。里面讲了许多感人的事，但让我最有印象的.是爱是承担的，里面的马鹏飞是多么辛苦，但他却不觉得累。
他每天起床很早，要给奶奶烧水、做饭、做按摩、打针。然后才赶往学校。他每天放学都要一路跑回家，继续照顾为自己而瞎眼的奶奶，马鹏飞一回到家，把奶奶拉出去散散步，呼吸一下新鲜的空气。马鹏飞5岁就会做饭，这是多么不可令人相信的事啊!当奶奶做生日时，马鹏飞把家里拾的废品拿去卖钱，然后带着奶奶到超市买鱼和香肠，为奶奶做生日，而自己却没做过一次生日，看到这里，我已经是泪如雨下了。之所以他的奶奶不怕，是因为马鹏飞在危难的时候给奶奶说过这家还有我呢!
开学课堂第一课篇六
我最难忘的一堂课既不是语文课、数学课，也不是英语课，而是这学期的.第一节美术课。
第一节上美术课玲声响过后，我们的美术老师刘老师进到教室，此时教室内不像是课堂，倒与集市场一般：吵吵闹闹，喧哗不停。刘老师站在讲台上一言不发地扫视着教室内，也许是同学们感到老师目光的威慑，吵闹声渐渐减小，当全班安静时，刘老师开始讲课了。
这节课是欣赏课，老师让大家翻开美术书欣赏课本上的楼阁、塔等古代建筑。我最喜欢的是黄鹤楼，嘻嘻，里面有跟我同姓的关系。老师讲：黄鹤楼‘明五暗九’(表面看五层，其实里面有夹层，一共九层)，一共高52米，宽19米，是‘江南三楼’(岳阳楼、腾王阁和黄鹤楼)之一。老师讲得娓娓动听，同学们听得津津有味。
铃下课了，老师走了。但同学们还用眼睛向上望，似乎还在回味这堂课。
开学课堂第一课篇七
新学期开学第一堂课【1】
在岔河中学我们每一位老师都清楚的知道每一周的班会课都是非常重要的，开学后的第一节班会课尤为重要。本学期，我们八四班共有三名指导教师。为了上好开学初第一节班会课，在班会前我们三位指导老师对各自要在班会上讲述的内容进行了详细的分工。
我们都知道，由于经过将近两个月的暑假，很多学生思想涣散，学习松懈，再加上学生之间存在差异性，班级几十名学生在思想道德、行为习惯、学习态度、学习能力和个性上存在着很大的差异。对此，作为指导老师要有充分的估计，做好心理准备，才能完成新学期的班务工作。为此我们三位老师确定在班会上要讲述一下内容：
首先制定严明的班规。要求学生在日学习和生活中做到以下几点：
一、对老师有礼貌，认真完成老师交给的各项任务
二、是从做到不迟到，不无故旷课，做时间的主人，守时、准时。
三、端正学习态度，掌握学习方法。上课专心听课，认真做笔记。作业按时交。
四、衣着朴素，不穿奇装异服
五、值日生每天要做好卫生区以及教室的卫生工作，并且注意保持。
六、同学之间正常交往，保持纯洁的友谊。
七、同学之间做到团结友爱，遇到问题互相帮助。不骂人不打架。
八、课下不在教室大声喧哗，做到耳语。在楼道内做到轻声慢步。
除此之外，我们还决心做好开学初的家访工作。开学初的家访工作非常重要与家长沟通好，班级的各项活动、各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决，使今后开展工作得心应手。
新学期，新的起点，新的期待，新的进步，我们三位指导老师有决心和信心共同携手，团结一致完成本学期的班级管理工作，让这个班集体的面貌日新月异。
开学主题班会教案【2】
一、主题确定
在新学期到来之时，通过班队活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。
二、活动准备
1、男女主持各一名。
2、准备歌曲《校园的早晨》、《明天会更好》。
3、准备小品《我和奥运》。
4、准备诗朗诵《希望》，并配乐。
5、多媒体设计刊头。
三、活动过程
在歌曲《校园的早晨》音乐声中主持人上台。
女：新学期的到来，告诉我们，初中生活的六分之一，已经过去了，今天我们又迎来了一个新学期。在这个新学期里，每个同学一定都有自己的计划和奋斗目标。
女：同学们，新学期新打算，你们做怎样的计划和目标呢?
同学a、b、c、d发言
男：同学们的计划多么好啊!希望同学们都能努力实现自己的计划和目标，不要让它变成“空头支票”。
女：是老师们的指引，是同学们的努力，让我们信心百倍地去运筹自己的未来。
男：下面请听小合唱《校园的早晨》。
女生合唱《校园的早晨》
女：一曲《校园的早晨》把我们带进了新学期。
女：我们在老师们的带领下精诚合作，携手共进。在过去的一学期中，我们已经取得了不少的好成绩。
甲、乙、丙等同学上台述说上学期的成绩。
同学们齐答：再接再厉，勇创辉煌!多媒体打出
女：同学们的决心令人十分感动，但是我们在成绩面前，还应做冷静的思考，我们好好地反思一下过去的岁月，还有哪些不足之处。
男：下面请欣赏小品《我和奥运》。
小品表演《我和奥运》
男：奥运会在北京举行，我们能做什么呢?下面请同学们来谈谈你们的看法。
同学们的发言
女：接下来请欣赏配乐诗朗诵《希望》。
开学课堂第一课篇八
新教师开学第一堂课是非常有意义的，下面是小编为您精心整理的新教师开学第一堂课该说什么，希望大家喜欢。
新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。
打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。
在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。
一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。
最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。
下面是进入课堂后的具体的实施步骤：
首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。
这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。
要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
再次，介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
应该注意的问题：
正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。
要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。
要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。
面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。
语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。
语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。
应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。
教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。
良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。
让学生对你一见钟情。
俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。
但一个好的开始就等于成功的一半。
人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。
而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。
因为学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子，有孩子的弱点。
我们常听他们说：这老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。
所以这“一见面”就显得十分重要。
一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。
1、老师的精神面貌：一个乐观幽默积极向上，带着爱心和孩子们交流的老师就能第一时间抓住学生的注意力，让学生一下子感觉这位老师很不错。
我们在解读学生，学生也在这个时候全方位地解读我们。
我们的谈吐、表情、衣着、板书、教态、口语习惯等等，孩子们都在从不同的角度了解我们，解读我们。
一个什么样的老师就带出什么样的学生，这句话很有一定的道理。
2、老师的处事方式：每当这个时候，孩子们都会很注意地听老师说，但到了一定时候，或者听到某个观点的时候，就可能会停止不下来自己的表现，这个时候的老师总希望学生能一下子安静，于是老师应该有自己的特有的让学生一下子就记住而且也能一下子安静的处事方式。
如果还有个别人是习惯性的“目中无人”，那么老师一定要处理的恰当而且积极，并且有威慑力，这就是毛主席说的，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，你不把他管下来，他就会把你管下了，特别是不是班主任的数学老师，更是应该在第一节数学课的时候建立起自己的威信。
一句话要慈爱与威严相并。
3、不赞同第一节课不拿花名册就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好学生，他们会沾沾自喜，如果是调皮的或双差生，他们就会自卑，甚至不以为是。
而应该在上课中发现学生的特点，让大家介绍姓名，足矣。
我们要让学生体会到孩子的一切表现不是已经注定的，而是我们在共同学生过程中让老师发现的或者说总结的。
尊重孩子。
4、用数学老师的数学魅力去吸引住学生。
在第一节课可以刻意地将与生活联系紧密的数学问题抛给学生引发他们的兴趣，可以是让学生下来思考的，也可以是当场让学生讨论的，还可以是老师告知答案的，但一定要让学生感兴趣而且要让学生感觉到数学的魅力。
5、第一节课要制定出切实可行的学习要求。
这很重要，而且在第一周或第一个月要按照自己的要求去做，要求既要符合学生的实际，又要具有针对性。
这也就是要先读学生了，也就是要读我们的学生，他们可能存在的问题，上课发言、完成作业、书写质量、学习习惯、思考习惯等等都要有一个初步的了解。
一定要注意，一开始可以是盲目的估计，但一周内就应有一个比较明朗的了解。
这样就还可以在一周之后进行适当的修改与补充。
第一个月认真了，以后就轻松了。
6、第一节课不要就一个问题说得太多。
现在的学生特别是高年级的学生不喜欢你的说教。
你也许说得越多你的威信就越再往下降。
所以要讲究策略。
“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。
经过几年的教学实践，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下面谈谈自己的一些体会。
一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。
就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。
怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲的老师。
新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。
如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。
讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。
“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方;教师的发型不能太出众，应自然些。
否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。
因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一个美的第一印象.
2、注重感情因素
在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。
通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。
上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。
实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性;而想用板着面孔。
不苟言笑来显示自己的权威。
其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。
在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。
环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。
他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。
3、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师.
第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。
更多的是充分运用教师渊博的知识。
发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。
同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。
其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。
为此，我认为。
首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学本课程。
为了达到这个教学目标、在第一堂课上，我改变常规的教学法.不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明。
如在讲《简易逻辑》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象，请同学们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决，从而激发学生学习的兴趣。
如提问学生：“当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为什么?”学生说：“因为马上会有雷声。
”教师归纳：“因为闪电和雷声是同时产生的。
有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。
世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。
”我再继续给同学们举了两三个典型的事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣。
缩短了师生间的距离.为日后授课奠定了良好的基础，也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。
三、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心
今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选的余地较小.以致学生素质明显下降.许多学生有自卑心理，学习的信心不足。
因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理.树立学习的信心‘首先使学生明白自身存在的价值.我们通过历届学生的成功例子，使学生看到自身价值的存在。
其次应使学生知道，成绩差，并不一定是智力差。
主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功，在强调知识的获得。
精力与毅力同智力一样重要的同时。
出要让学生知道怎样学好本课程。
老师可根据自己的学习体会，介绍学习方法，告诉他们不仅要学习书本上的知识。
更重要的学会分析问题和解决问题的方法。
在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。
我对大家说：“我作为任课老师。
对大家是一视同的我不想了解你的.昨天.我只想看到你的今天和明天。
现在，大家是在同一条跑线上。
在我的脑子里是一样的;像一张白纸，看谁经过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。
”这样说，既表明了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。
有利于学生学习自信心的提高。
四、“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性
除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。
还应对学生提出一些要求。
从客观上来促使学生认真学习。
增强学生学习本课程的自觉性，如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。
告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业，如有特殊情况与老师说明，如无特殊情况，初完成作业外还加以处罚等。
这些要求或规章的提出，对学生是一种压力。
有利于学生将压力转化为学习的动力。